㈠ 生物書上那張有名的肌肉女被刪除了，如今的學生有多嬌弱
生物書上那張有名的蛋白質肌肉女圖被刪除，這並不是學生的嬌弱，而是專家和家長覺得對學生的心理影響不好。
結語
生物教材中肌肉女的插圖被刪除，並非學生嬌弱，而是專家和家長覺得不適合孩子心理健康。可大千世界有很多比肌肉女更露骨的圖片，這就需要家長正確引導青春期的孩子。
㈡ 初中課本上的「肌肉女」，為什麼會被移除呢
女生對於肌肉的認識基本都是有偏差的，在她們口中的肌肉女基本都是塊頭很大，並能夠明顯看到大塊肌肉的。
其實這樣的女生肌肉很多，同時肥肉也很多，基本上區分不出是肌肉還是肥肉引起塊頭很大。無論男生還是女生都不喜歡這樣的肌肉女。
對於絕大多數女生，練出一些肌肉只會改善手感和體型，而不是身體變硬或者體型變得龐大。肌肉女應該等同於苗條女，而不是龐然大物，女生想靠練肌肉變成龐然大物是非常困難的。
如果把極端的以肌肉為主形成體型的身體的肌肉指數定為10，將飲食中常年完全忽略蛋白質，導致身體體脂相對肌肉的比例超高的身體的肌肉指數定為1。很多肌肉指數為1的人卻擔心肌肉指數為10以後帶來的弊端，這是多麼荒謬的事情。
即使假設肌肉指數到達10以後，標准體型就是維多利亞的秘密的那些模特，弊端可能有身體比較硬，你不想變硬。那麼你也不應該維持肌肉指數為1，而是尋求維持6-7，這是少女體型的肌肉指數。那些更追求線條的可以提高身體的肌肉指數到8.而想到10，在中國只有女生只有健美運動員在比賽的那幾天能達到，其它人就不要想了。
㈢ 中學課本「肌肉女王」照片為何被教育部刪除了
01 還記得中學課本“肌肉女”嗎？因內容不良被刪除為了能夠豐富中學課本內容的多樣性，也為了能夠方便學生們對知識的理解和掌握，中學課本裡面圍繞不同的知識點配上不同的圖片，不知大家是否還記得高中生物課本上的“肌肉女”嗎？為了方便學生理解與蛋白質相關的知識，於是就配上了這張“肌肉女”圖片，相信這一張圖片也給許多的男生留下了深刻的印象。
但是，高中生物課本上這一張“肌肉女王”的照片已經被撤下了，主要的原因是因為涉及不良內容。
雖然高中生物課本上這張“肌肉女”的照片，可能在大人看起來沒有什麼，但對於高中生來說，可能就會造成相關的影響，高中生正處於青春期，身體也處於正在發育的階段，而這一張肌肉女王的照片，會讓部分學生上課分心，也難免會對學生的身心健康會造成影響，因此經過教育部門教材編輯老師的討論以後，決定把這一張擊中女王的照片刪除，專家也表示，學生看了這張照片根本就把持不住。
而這一張“肌肉女王”照片還沒有被刪除之前，有的生物老師在在上課的時候講到這一頁時，以很快的速度就跳過了，因為老師自己也擔心學生看到這一張“肌肉女王”的照片後，會在課堂內議論起來，有的學生看到後甚至會忍不住發笑，在老師看來，這張“肌肉女王”的照片對於學生而言也是屬於外界的不良信息，因此學生也很容易會受到影響。
1、家長自身應該擁有正確的教育理念，樹立正確的思想
家長是應該給孩子普及一定的性知識的，不要以為覺得孩子大了，自然就知道了，自己也可以不用教，在孩子三歲的時候，已經有模糊的性別意識，因此家長也應該有意識地告訴孩子，男孩和女孩身體的不同，讓孩子能夠正確了解自己的性別。
2、要注意平時生活上的一些小細節
隨著孩子不斷長大，有了性別意識以後，家長們應該也要注意平時生活上的一些不好生活習慣，比如不要當著孩子的面換衣服。
另外家長也一定要教會孩子懂得保護自己的隱私部位，要告訴孩子身體上的隱私部位是不能夠給別人看到或觸碰的。
筆者寄語：性教育應該從孩子開始，讓孩子了解一定的性知識，家長對於性教育不應該避而不談，不要認為孩子長大了，自己就會懂得和了解，盡早給孩子普及性教育，這樣才能夠讓孩子健康成長。
互動話題：各位家長，你們覺得給孩子普及性知識是有必要的嗎？歡迎在下方評論區分享！
㈣ 生物書上的肌肉女人是誰
「生物書上的肌肉女人是加拿大女子職業健美運動員克里斯，維斯伯格。
生物書上的肌肉女人是加拿大女子職業健美運動員克里斯·維斯伯格。生物書上的那張照片拍攝於1985年。由於這位前輩是上個世紀80年代的健美選手，從照片上來看當時她應該在20-30歲之間。
女人有肌肉
多練胸、背、腰臀、腿部的大肌群，不僅能使身體強壯，還能夠促進其他部位肌肉的生長。有的人為了把胳膊練粗，只練胳膊而不練其他部位，反而會使二頭肌的生長十分緩慢。安排一些使用大重量的大型復合動作練習，如大重量的深蹲練習，它們能促進所有其他部位肌肉的生長。
這一點極其重要，很多人都沒有足夠重視，以致不能達到期望的效果。因此，在訓練計劃里要多安排硬拉、深蹲、卧推、推舉、引體向上這5個經典復合動作。
生物課本，學科教學用書。一般包括初中植物學、動物學、生理衛生、高中生物學、達爾文主義基礎、人體解剖生理學等多種。這類課本對學生講述生物學基礎知識，進行辯證唯物主義和愛國主義等思想教育。
並且重視對學生的生物學基本技能的訓練和能力的培養。這類課本的主要表達形式有課文、插圖、復習題、實驗指導等。