1. 胖熊太可愛太帥了
你說的應該是「倒霉雄」
韓國的三維動畫
答案補充
東門有全套動畫的碟
2. 比心上有沒有胖熊
比熊是一種很可愛的狗，長長的毛茸茸的，白色的基本上都是白色的毛衣，然後也雙圓圓的大眼睛比所以教比熊是因為它憨態可掬的樣子很像熊
3. 胖熊0哦，有喜歡的嗎
各有各的喜愛，所以不要太過於自負！
4. 可愛的胖熊漫畫 或者各種胖熊小說 求壯熊BL漫畫，求獸人BL漫畫 ，謝謝
已經發送了，如果有其他人想要。
這個是我的貼吧：
從今天開始我要在這個貼吧常駐下來你知道什麼原因嗎我就是不告訴你
點進精品區即可，注意千萬不要挖墳！
5. 幼兒語言文學作品活動的範文
語言活動——欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》 語言活動——欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》 一、預設目標： 1、欣賞文學作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發對花、對大自然探究的興趣。 2、學會安靜聽故事，不隨意插嘴，養成良好的傾聽習慣。 3、大膽想像「桃花的樣子」發展口語表達能力。 二、活動准備：故事磁帶、紙、筆 三、指導要點： 1、欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什麼感覺，你想對大家說什麼？ 2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。 3、再次欣賞文學作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什麼樣的？ 4、幼兒自由發言，教師不做肯定或否定的評價，並記錄幼兒的講話內容。 5、幼兒根據自己說的內容進行想像畫「桃花」 活動反思：故事意境優美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想像，從而引發了孩子們一連串的問題，如「真正的桃花是什麼樣的？」「風是什麼樣的？」「風有什麼用？」「信是什麼樣的？」「信是怎麼傳送的？」…激發了孩子們繼續探索的興趣。 胖熊吹氣球 一、作品解讀《胖熊吹氣球》故事情節簡單易懂，它描述了一隻可愛大方的小胖熊把自己的氣球分給小動物們的故事。 故事中的小胖熊是非常熱情熱心的，他不僅把「頂頂好玩的氣球」送給小動物們玩，並且幫助他們吹氣球，小動物們都高興地接受了。當碰到不服氣的較勁兒的小豬時，故事的矛盾就產生了，氣球被吹破了，小豬很傷心，然而小熊不但沒有責怪小豬，並且把自己手裡的氣球大方的送給了小豬，讓人感覺到這是一群多麼和諧、可愛、友好的小夥伴啊。小豬的行為也感染了孩子們：原來幫助別人，讓別人快樂，是一件快樂的事。故事也充滿了想像的色彩，每一種顏色的氣球都被想像成不同的物體，給原本簡單的氣球生動起來。 故事情節簡單且具有畫面性，故事角色分明，很適合中班幼兒用手偶表演的方式來表現故事內容。但是原來的故事內容沒有對話，可以利用孩子們對故事的理解和生活中已有的經驗，來創編簡單對話。 為了使原來的故事情節更加豐富飽滿，就要對故事中的形象進行解析。 1、為小動物的形象定位：小熊——結實的，熱心的，對人真誠的；小狗——黃色的，穿背帶褲的，運動活潑的；小貓——走路很優雅的，嬌嬌的；小兔——蹦蹦跳跳的，活潑可愛的；小豬——胖胖的，憨憨的，大大咧咧的。 2、根據形象塑音：小熊：明亮的，真誠的；小狗：有力而稍快；小貓：細細的，嗲嗲的；小兔：歡快的，輕柔的；小豬：直直的，粗粗的，大大咧咧的。 二、活動設計《胖熊吹氣球》這個故事語言比較工整，角色並不多，講述了小胖熊分享氣球並幫助動物朋友們吹氣球的故事。故事情節簡單易懂，對於中班孩子來說，學習和理解這個故事並不難。所以活動設計的第 一、第二環節通過完整欣賞故事，利用圖片幫助孩子理解故事，學講故事。但是故事是以陳述形式表達的，沒有角色間的對話，因此我把這個故事的重點落在了創編故事對話和表演上。 孩子們擁有過與朋友一起分享的經驗，而且他們也樂於分享，因此活動中的創編環節就可以把孩子們的已有經驗遷移到故事中來，讓孩子們在講講演演中創編和表演故事。 活動的最後一個環節「手偶表演」 就是活動的一個難點。 這對孩子的表演要求有所提高，不僅要能夠熟練大膽清楚地講述角色對話，而且還要注意手上玩偶的形態表現。 三、活動案例活動目標： 1、在理解故事的基礎上為故事創編對話，並以手偶表演的方式大膽表現故事內容。 2、體驗與朋友分享的快樂和幫助朋友時的快樂。 活動准備：小動物圖片、手偶玩具、氣球活動過程： 一、簡單交流，引出故事（意圖：幼兒通過對自己生活經驗的回憶，對「小胖熊」產生一種共鳴，引起興趣。 ） 1、通過師生簡單的交流，幫助幼兒回憶與朋友分享的經驗，引出故事《胖熊吹氣球》 。 T：老師發現小朋友們喜歡把粘紙、好吃的東西帶到幼兒園來，這是為什麼？是不是因為這些東西不要了，才拿來給人家呢？ 小結：原來你們是把喜歡的東西帶來和夥伴們一起分享，看到別人開心，自己也就開心了。和朋友分享，是一件快樂的事情。對嗎？ 2、引出故事T：今天我請來了一位動物朋友（出示小熊）是誰？他也喜歡把自己喜歡的東西和別人一起分享，我們先來聽一聽這個故事。 二、傾聽故事，理解故事內容 1、教師完整講述故事，幼兒傾聽（意圖：完整欣賞故事，不出示圖片，目的讓幼兒安靜的傾聽語言述說，根據文學語言進行情景畫面的聯想，知道故事中的幾個主要動物角色） 2、教師邊提問邊出示故事角色（意圖： 為幼兒梳理故事中角色出場的順序，也為後面為故事創編對話做鋪墊，幼兒在扎實掌握的基礎上，也更有利於角色語言語氣語調的運用）重點提問：故事的名稱是什麼？小胖熊和朋友們分享了什麼？ 活動目標： 1、欣賞故事，理解故事內容，能用語言大膽表達自己的想法。 1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。 2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經歷。 活動准備： Ppt、音樂 小熊的尾巴 活動過程： 一、播放課件，講述故事 1、播放課件 （一），引導幼兒觀察 （1）猜一猜游戲--這是誰的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴） 老師：這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什麼本領？ 幼兒回答。 老師小結：猴子有一條細細長長的尾巴，會爬樹，還會摘香蕉，真靈活！ 老師：這是誰的尾巴？松鼠的尾巴有什麼本領？ 幼兒回答。 老師小結：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。 老師：有一個動物朋友，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎？我給你們看一點點，原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什麼？ 2、播放課件 （二）引導幼兒觀察 （1）結合故事提問： 一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐狸在干什麼？ 用什麼掃地？小熊見了會怎麼想？ 學說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。 （2）小熊繼續往前走，看見了誰，他們在干什麼？ 小豬在干什麼？用什麼拔河？小熊見了又會怎樣想? 學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。 （3）小熊走呀走，又看到了誰？它們有怎樣的尾巴可以做什麼事情？小熊見了又會怎樣想? 二、引出尾巴操，學做尾巴操 師： 1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。 小熊也想有這樣的尾巴，怎麼辦呢？大家來幫他想想辦法。 2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示範。 3、播放課件 尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。 【播放音樂，師幼一起做尾巴操。】 4、播放課件 小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什麼？ （甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴） 5、播放課件 可是不久，小熊就不高興了，為什麼呀？誰來猜猜？ 原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪裡不方便呢，誰看出來了？ （睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴） 【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】 6、小熊想要自己的尾巴，怎麼辦呢？ 引導幼兒做出相反的尾巴操，教師先示範。 7、播放課件
6. 求胖熊漫畫。。。
http://hi..com/ujhe/blog/item/b7d41b08fb1fddd163d986f8.html
7. 什麼是胖熊
還是我回答好了。熊呢就是胖的男同性戀，關於狒狒看最後一項。西方熊族分類：
灰熊(grizzly bear，有點歲數，或看起來年紀大)；
聖誕嶕(Santa bear，有一頭白發者)；
熊貓熊(panda bear，有胸毛及無胸毛的亞裔都算，說簡單點就是亞洲熊，或黃種人的熊)；
黑熊(black bear，也是一樣的，有胸毛及無胸毛的非洲裔，但要註明黑人很少有胸毛的，應該是極少)；
北極熊（較為年青，或體格碩大，體毛較少的男同志）；
小熊（cubs在性方面經常扮演被其它熊支配的角色，則稱作「小熊」這樣的熊常喜歡找一些能在性愛中扮演主動角色的熊，或者父親型「被認為有輕微的戀父情結或者戀老」）；註：是在西方！不是我。
水獺(otter體型較為苗條的熊,也常被叫做,實質上就是指一頭瘦熊)。
UU熊（這個很形象了，就是乳部很發達的熊）
東方熊族分類：
小熊（體型較小、可愛的）；
壯熊（體型壯胖）；
胖熊（體重身材很大者）；
毛熊（體毛分布較濃密，例如胸毛等等）；
鬍子熊（習慣留鬍子的）；
金剛芭比（意指體型壯碩，外表陽剛，動作語氣卻帶著女性味道的人）；
熊爹（意指年紀中年以上，可以當叔伯輩的熊）；
U熊（U同優。優秀的熊，好看的熊，養眼的熊。）
猴（身材中等或偏瘦）；
狼（身材中等或偏瘦，但體毛分布較濃密，日本稱之為野狼）；
合成獸（身材介於猴跟熊之間，少一分成猴、多一分成熊。國內現在通俗的叫法為「狒狒」——喻指比「熊」要瘦，卻比「猴」要胖。）；
8. 胖熊霸屏，熊大熊二為何會在孩子們心中的地位被動搖
現在的小朋友從小看到大誰都認識的兩大動畫，是《喜羊羊與灰太狼》和《熊出沒》，大概也是無人能反駁吧？其中熊大熊二更是被所有人熟知，簡直是熊界最有名的熊星啊！不過自從倒霉熊復出之後，熊大熊二的地位怕是要受到威脅了！
