A. 新學期如何做個好家長
新學期如何做個好家長
又是一年開學季，又是一年新學期。在孩子們的成長過程中，家長和老師應該始終保持在同一條戰線，那就是為了孩子好，至少我們要做到各自分內的事。對於老師，毫無保留的向孩子們傳授知識，這是基本的職業道德要去，對於家長，照顧和教育好孩子，承擔起父母的責任，是基本的倫理道德要求。那麼家長在學期應該怎麼做呢？
一、家長需要多鼓勵並贊美孩子，而不是批評，指責，埋怨孩子。家長只有鼓勵和贊美才能帶給孩子自信和力量，批評，指責，埋怨只是在發泄，家長的情緒，有時會傷害孩子的心靈。
二、家長要用行動去影響孩子，而不是用言語去說教孩子，孩子的行為不是被教導而成，而是被影響和模仿而成。
三、家長要多去聆聽孩子的心聲，而不是急於評斷孩子，因為聆聽才是與孩子最好的溝通方式。
四、家長要無條件的去愛孩子的本來樣子，而不是去愛家長自己要求的樣子，因為家長要求孩子的樣子，則表示出家長的自私和自我。
五、家長要學會蹲下來與孩子進行平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。因為強制打壓只會帶來孩子更強烈的叛逆和反抗。
六、家長要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉的去敷衍孩子，只有真正的陪伴才能讓孩子感受到愛的溫暖。
七、家長要學會控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平的處理好每一個當下，脾氣和暴力只代表家長的無能和對孩子的傷害。
八、家長要積極主動的處理好與愛人的關系，並要創造一個和諧美滿的家庭環境，絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子，只有夫妻關系和睦才是對孩子最大的愛。
九、家長要讓孩子成長他要長成的樣子，因為孩子並不屬於我們，孩子只是經由我們來到這個世界，去完成他自己的夢想和使命。
滿意記得採納和點贊哦！！！
B. 送給琴童勵志的話
在年輕人的頸項上，沒有什麼東西能比事業心這顆燦爛的寶珠更迷人的了。 —— 哈菲茲
事業無窮年。 —— 韓愈
在學校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識。 —— 愛因斯坦
我們破滅的希望，流產的才能，失敗的事業，受了挫折的雄心，往往積聚起來變為忌妒。—— 巴爾扎克
先付報酬的工作是肯定干不好的。 —— 約·弗洛里奧
C. 俗話說，不吃嗟來之食是什麼意思
諺語，意思是知廉恥的人不吃施捨的東西；比喻品行高潔，不苟且求得。出自《後漢書·列女傳》。
主要信息：
歷史典故：戰國時期，諸侯征戰不斷，百姓本就處於水深火熱之中，如果再加上天災，百姓就沒法活了。這一年，齊國大旱，田地乾裂，莊稼旱死了，窮人吃完了樹葉吃樹皮，吃完了草苗吃草根，只得到外面去逃荒要飯。
有個富人名叫黔敖，家裡囤積了很多的糧食。他看著窮人一個個餓得東倒西歪，始終無動於衷。這時，他的一個家一奴一向他建議：如果在這個時候施捨給那些飢民們一點吃的，他們必定會感恩戴德，便可以獲得一個好名聲。
於是，黔敖把做好的窩窩頭擺在路邊，施捨給過往的飢民。每過來一個飢民，黔敖便丟過去一個窩窩頭，並且傲慢地叫著：「叫花子，給你吃吧！」有時候，過來一群人，黔敖便丟出去好幾個窩頭，讓飢民們互相爭搶，黔敖看著他們爭搶，十分開心，覺得自己真是大恩大德的活菩薩。
一天，一個瘦骨嶙峋的飢民走了過來。他滿頭亂蓬蓬的頭發，衣衫襤褸，一雙破爛不堪的鞋子用草繩綁在腳上，從他搖搖晃晃的步伐便看得出他已經好幾天沒吃東西了。
黔敖看見他，便特意拿了兩個窩窩頭，還盛了一碗湯，對他大聲吆喝道：「喂，過來吃吧！」語氣中充滿了得意。黔敖本以為這個飢民一定會感謝他的好意，誰知，那個飢民像沒聽見似的，沒有理他。黔敖又叫道：「嗟，聽到沒有？給你吃的！」
只見那飢民慢慢地走到黔敖的面前，仰起頭注視著黔敖說：「收起你的東西吧，我寧願餓死也不願吃這樣的嗟來之食！」說完頭也不回地走了。黔敖萬萬沒料到，餓得這樣搖搖晃晃的飢民還 保持著自己的人格尊嚴，頓時滿面羞愧，說不出話來。
D. 關於勤奮的名人故事
1、鑿壁偷光
出自西漢大文學家匡衡幼時鑿穿牆壁引鄰舍之燭光讀書，終成一代文學家的故事。
2、囊螢映雪
晉孫康家貧，冬夜映雪光讀書；晉車胤家貧，夏夜練囊盛螢， 借螢火蟲的微光讀書。
3、頭懸梁錐刺股
頭懸梁，錐刺股出自於《戰國策·秦策一》：「（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股。」
《太平御覽》卷三百六十三引《漢書》：「孫敬字文寶，好學，晨夕不休，及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋樑。
頭懸梁，錐刺股的意義：頭懸在房梁，用錐子刺大腿。」股：大腿。
4、梨園「三怪」
據說,清末時梨園中有「三怪」,他們都是因勤學苦練成了才。瞎子雙闊亭,自小學戲,後來因疾失明,從此他更加勤奮學習,苦練基本功,他在台下走路時需要人攙扶,可是上台表演卻寸步不亂。
5、伽利略好奇善問
伽利略是義大利偉大的物理學家、天文學家,他在力學上的貢獻是建立了落體定律,發現了物體的慣性定律、擺振動的等時性、拋物運動規律,確定了伽利略原理。
他在比薩大學讀書期間,就非常好奇,也經常提出一些問題,比如「行星為什麼不沿著直線前進?」一類的問題,有的老師嫌他問題太多了,可他從不在乎,該問還問。
(4)最可愛的琴童圖片擴展閱讀：
由於匡衡家裡很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。
我們要學習鑿壁偷光的精神，學習匡衡不怕艱難學習的恆心與毅力。
E. 文化部考級和音協考級有什麼區別
昨天跟大家推薦了一款智能原聲鋼琴（超鏈接：《》），很多人問我是不是電鋼琴，不是的，就是正兒八經、貨真價實的真鋼琴。但是真鋼琴和AI智能技術結合起來，它就可以成為一個真正可以輔助琴童教學的跨界鋼琴產品。
跨界鋼琴在國外這幾年都是新趨勢，大品牌如斯坦威都在自己的高端型號里加入這些要素，讓古典和智能結合得更充分，但似乎在國內線下市場，我們還是停留在30年前一樣，選鋼琴是看輩分的，只要輩分夠，哪怕二手假貨也是香。
AI智能輔助學習的理念和概念是新了一點，我都跟小夥伴們說，就跟特斯拉最開始推電動車概念一樣，市場沒多少人看好的，其實如果跨界鋼琴是未來的大趨勢，那麼最終這個市場還是會更包容一些。我只希望通過我的發聲，能讓大家可以理解我們國家的鋼琴生產線，真的可以很成熟。中國的東西不差的，還是有很多品牌，正在踏踏實實、精益求精地去做好產品。
說完鋼琴，我們來說說跟鋼琴關系很大的一個事兒，考級。
英皇考試重新開放一段時間了，可是我沒給孩子們報，因為是網上考試，我覺得挺麻煩的，所以今年一直把視線放在國內的考級上，還比較了英皇和國內不同的考試制度，發現差別還蠻大的。
雖然 相對枯燥的考級體系肯定是相對枯燥的，這幾年也有聽到不少負面的想法，認為考級無用。但我的態度是：
如果想讓孩子好好學琴，還是要把考級放在心上，因為考級還是可以體現孩子進步的梯度和水平，不考級，不做准備，那鋼琴學得怎麼樣，只有自我感覺良好這件事情了。
沒必要這么負面看考級，考級是給孩子一個努力方向，它不是目的，只是過程。
鋼琴的世界很大，不會容不下一個成熟的考級體系和制度，也不會容不下一個孩子自由開拓的熱愛鋼琴的心。
怎麼考，國內外製度那麼多
每個想到考級的家長，下一個問題一定是：考哪個？
確實如果沒有一定的了解，國內的考級體系看著是挺眼花繚亂的，尤其是它們還常常是以簡稱出現在各種資料上。這些考級體系有各自的教材，互相之間不能通用，還是需要好好選擇的。
更讓人撓頭的是，這兩年是考級改革的高峰期，很多重要考試都進行了大刀闊斧的改革（比如英皇），要想弄明白就更是難上加難。
從收到大家希望幫大家梳理考級之後，我和我的小夥伴就花了好長一段時間，去各種調研，可以說 今天文章是我們所能了解到的最詳細的整理和匯報 了，但考級制度，這兩年處在改革期，所以我不能保證明年後是不是也是這些信息，更新迭代太快了， 所以大家看文主要了解的是大框架和趨勢，細節如有出入和變動，以官方最新為准。
下面就給大家好好梳理一下我們常見的考級體系：
國家層面的，主要是中國音樂家協會（音協）、中國音樂學院（國院）和中央音樂學院（央院）三種，國內知名度最高，報考人數也多。
另外各地音協很多也都有組織考級，但考點和證書認可度會弱於前者。最有代表性的是上海音樂家協會（上音協）考級。
最後是國際層面的，比如最知名的英皇考級（ABRSM），證書世界通用，考試內容更均衡，相對來說認可度更高。
先來一張圖來整體了解一下。▼
▲戳圖片看高清大圖
01
國家級考試：
① 中國音樂家協會（音協）
我國第一家考級機構，是目前考級人數最多，考級輻射面最廣的鋼琴考級機構。
考試時間：一年2次，一般是寒暑假
考試地點：各地都有考點，今年採用線上考試的形式
級別劃分：1-10級
曲目更新周期：更新周期長，近期剛剛更新
官方網站：http://www.chnmusic.org/yykj/
考試教材：自2020年1月1日起正式使用新版教材，即 《全國鋼琴演奏考級作品集(新編第二版)》(中國音協音樂考級委員會編)▼
考試內容：
音協是國內報考人數最多的考級之一，因為考點多，也相對來說簡單一些。這是目前幾大考級之中，唯一隻考演奏，不考其他音樂素養的考試。
音協考試剛剛改版，今年是兩版教材混用，明年開始舊版停用，就只能使用新版教材了。
國內演奏考試的內容實際上都差不多，只不過在教材形式上有所不同。主要分為4個部分，全部要求背譜演奏：
首先是基本練習（音階、琶音）：1-2級每級2組，3-10級每級6組，這是每組必須掌握的內容，考試時由考官抽1組考核。
接下來是3組曲目，每組考察目的不同，考試時每組自己挑1首即可，不用每一首都准備。
A組：技巧性練習曲（比如車爾尼、萊蒙、巴赫），主要考查基本技術，但級別越往高走，對音樂性的要求也就越高。比如一些肖邦、門德爾松的作品。
B組：復調或是古典風格的樂曲，側重考察孩子的「多聲部」演奏技巧，也就是兩只手各自彈奏不同旋律的能力；
C組：音樂性較強的中外樂曲，重在考察音樂表現力。
考試標准：
因為考試在全國各地舉行，所以考試的標准也會因為地域的不同而有所不同，這一點在國內考試中還是比較常見的。但整體來說，音協考試的要求是相對寬松的，只要保證不錯音、錯節奏，沒有達到譜子上要求的速度似乎也可以過關。
也正因為通過率比較高，所以門檻低，含金量相對來說也會低一些，可以說有基本的認可度，但也就僅此而已了。
② 中國音樂學院（國院）
中國音樂學院是我國民族音樂藝術教育的最高學府，鋼琴考級由學院的國家級專家、權威組成，由文化部負責審批。
考試時間：一年2次，一般是寒暑假
考試地點：各地都有考點，今年採用線上考試的形式
級別劃分：1-10級
曲目更新周期：更新周期長，近期剛剛更新
官方網站：https://ccmgec.123drm.com/
考試教材：自2020年1月1日起正式使用新版教材，即黑色版《 中國音樂學院社會藝術水平考級-鋼琴》 (中國音樂學院考級委員會編) ▼
考試內容：
國院考試各方面都和音協考試類似，由同樣龐大的報名基數，類似的演奏考級的形式，最大的區別在於，國院考試的一些級別需要加考音基（音樂基礎知識）。
· 音基考試
音基考試和演奏考試不是一一對應的關系。
1-2級：不需要考音基；
3-6級：考1級音基；
7-9級：考2級音基；
10級：考3級音基。
音基考試不可以跳級，必須逐級報考，可以先於演奏級別報考，也可以同時報考。
·演奏考試
演奏考試和音協一樣，也分為基本練習和曲子，全部要求背譜演奏。
基本練習同樣需要需要全部掌握，考場上抽考。
曲子則有規定曲目和自選曲目兩類。規定曲目分為A、B兩組，每組4首。考試的時候可以選任意一組，4首都要彈（第4首可以用自選曲目中的一首代替）。
這四首曲目類型也與音協差不多，有練習曲、復調或古典樂曲，以及一些音樂性較強的中外樂曲，只不過選取的曲目有些不同。
考試標准：和音協考級一樣，整體考級的要求是相對寬松的，只要保證不錯音、錯節奏，順利過關並不難，當然了，含金量也類似。
③ 中央音樂學院（央院）
中央音樂學院是我國唯一的一所重點高等音樂學府，也是唯一進入國家「211」工程建設的藝術院校，提供國家級、權威性的水平鑒定。
考試時間：往年一年2次，一般是寒暑假；現在可隨時參加在線視頻考試
考試地點：各地都有考點，今年採用線上考試的形式
級別劃分：1-9級，9級以上增設演奏級
曲目更新周期：更新周期長
官方網站：https://kaoji.com/
考試教材：新編鋼琴（業余）考級教程-鋼琴；中央音樂學院考級委員會編▼
考試內容：
央院考級是全國級考級中，對演奏技巧和音樂性要求最高的考試。雖然只有9級，但難度甚至高於其他兩者。比如央音5級的曲子《土耳其進行曲》在舊版音協曲目中已經是9級了。
央院考級同樣需要加考音基。
· 音基考試
音基考試和演奏考試也不是一一對應的，1-4級，不需要考音基；5級-7級需要考初級音基；8-9級考中級音基。
1-4級：不需要考音基；
5-7級：考初級音基；
8-9級：考中級音基；
音基考試不可以跳級，必須逐級報考，且要先拿到相應的音基證書，才可以繼續考對應的演奏級別。不滿7歲或25周歲以上的考生可免考。
考試分為筆試和口試，考察內容包括視唱練耳、樂理和音樂知識。
初級主要考察的是音符、音程、和弦、以及節奏等基礎樂理知識；
中級就涉及到了表情記號、樂曲風格甚至中國音樂近現代史等更為高階的音樂知識。
·演奏考試
演奏考試仍然是原來的套路，分為基本練習（音階、琶音、和弦，抽考）和曲子，全部要求背譜演奏。
曲子也是練習曲、復調和樂曲，只不過選曲相對難一些。
考試標准：
央院考級是國內考級中含金量最高的一個，一方面是因為選曲較難，另一方面則是評價標准比較高。考官會綜合評定曲目的音樂演奏完整性和流暢性，對於音樂風格的表達也有要求，是否具備較好的音樂表現力是很重要的評判指標。
因此央院考級相對通過率要低，而含金量自然就高了。
02
地方級考試
很多省市的音協都有組織省內的鋼琴考級，但具有全國影響力的，上海音樂家協會（上音協）考級。因為它是全國最早設立的考級機構，也是全國唯一一家每年換曲目的考級，所以也是有相當含金量的。
它和全國級考試有一個最大的不同就在於每年的考試曲目只提早3個月向考生公布。
這樣就避免了功利型的學琴模式，一整年就只練規定的幾首的套路式做法行不通了，只能等到實際水平提高到相應級別，考前再集中練上1-3個月，才能順利過關。
上海音樂家協會（上音協）：
考試時間：往年一年2次
考試地點：多省有考點，今年採用線上考試的形式
級別劃分：1-10級，10級以上增設演奏級
曲目更新周期：1年更新一次
官方網站：https://kj.shmusic.org/
考試教材：今年為《2020上海市鋼琴考試定級曲目》，上海音樂出版社出版▼
考試內容：
上音協考級只在9、10級的時候需要加考樂理，其他級別不作要求。演奏考試形式和前面的國家考試類似，基本技術+3首曲目，全部要求背譜演奏（40周歲以上可看譜）。
根據官方公布的考級簡章，各級別的難度劃分大致如下：
整體來說難度和央院的考試難度持平（也有說法認為是略難一些）。
03
英皇考級（ABRSM）
英皇考級全稱是 The Associated Board of the Royal Schools of Music（ABRSM）, 由英國的四家音樂院校：英國皇家音樂學院、皇家音樂學校、英國皇家北方音樂學院和蘇格蘭皇家音樂戲劇學院共同舉辦。
自從引進以來，可以說在一定程度上顛覆了中國琴童的學琴模式。因為它的考級內容和國內的套路完全不一樣。
它有更多的客觀指標（而不是幾乎全憑考官主觀評判），考試內容也更加豐富，除了傳統的演奏、技術和樂理外，還有聽力和視奏的內容，這一塊是非常難通過大量的機械化訓練提升的。
它的選曲難度整體來說要略低於國內的考級，但相對的，會更重視曲子的音樂性和表現力，如果把巴赫和肖邦彈得差不多，哪怕音符、節奏全對，也很難能拿到高分。
另外還有一個很大的不同，國內考級業余和專業是斷層的，哪怕考到10級，專業領域也完全不認。但英皇考級在業余級別之後，有3個文憑級別，這就是專業范疇，因此如果之後想要走專業路線，是可以一級一級考上去的。▼
至於英皇考級的含金量，不用說在國內外都是通吃的。尤其在國外的一些院校 （特別是英國本土的學校） ，英皇6-8級時可以拿到積分的，當然也就增加了大學的入取和拿獎學金的概率。
接下來就來和大家簡單介紹一下新鮮出爐的新版英皇考級。
考試時間：一年三次
考試地點：近幾年變化很大，考點一直在縮減，目前僅剩上海有，但由於疫情未開放。2021年將開放英國本土和部分亞洲地區線上考試，大陸地區仍處於待定狀態
級別劃分：等級考試1-8級，新考綱1級之下新增預備級，預備級沒有通過或不通過之分，測試結束後有考官的簡短評語
曲目更新周期：1年定時更新，新舊曲目交替期為1年，既2021年可使用擇2019-2020年的曲目或2020-2021年的曲目
官方網站： https://cn.abrsm.org/zh/exam-booking/exam-dates-and-fees/
考試教材：《演奏》、《技術》、《樂理》、《聽覺》和《視奏》
考試內容：
考級分為演奏考試和樂理考試，5級以下可以不參與樂理考試，5-8級需要持有5級樂理考試證書。
5級樂理考試除了基本的音樂知識外，有創作要求，需要孩子自己創作不超過8小節的簡單旋律，這對於國內的孩子來說，不太容易。
除此之外，英皇對於音樂素養的考察，會始終貫穿在1-8級的演奏考試中，也就是國內孩子相對薄弱的視奏和聽覺測試部分。
視奏：考查孩子的快速讀譜能力；
聽覺：有點類似於我們的視唱練耳，但考察范圍更廣：涵蓋模唱（老師彈奏，考生唱出音符）、視唱（看譜彈出來）、調性（描述調性，識別樂曲是哪個時期等）和打拍子等；
技術：考察音階和琶音；
樂曲：考察孩子的樂曲完成度和表現力。
想要在英皇考級中拿到好的分數，需要扎實的樂理基本功和音樂感知力，這些光靠練是不夠的，還需要多聽、多接觸不同時期和風格的音樂才可以。
在之前的英皇考試中，小朋友需要准備龐大的音階琶音備考量，在8級甚至要備考300+條內容，而抽到的只是其中非常少的一部分。但今年全新改革之後，音階和琶音的備考量大大降低，相信孩子們的壓力也會減少。
在樂曲考試部分，曲目數量也由18首增至30首。在3級及以下級別，還新增了四手連彈作品，讓考試可選擇的范圍和趣味性都增加不少。
另外，新考綱更改了樂曲的編組方式，由原來按時期劃分變為按樂曲特性劃分。根據最新考綱，重新分組的原則是：
選曲上有變化，更加貼近生活，但考試要求上改動不大。
最後，關於英皇考試還需要提醒大家的是，考試過程和結果都是英文進行，所以除了相應的音樂能力外，英語也別忘了加強一下哦。
以上就是幾種考級的簡要介紹，選擇哪種考級系統，實際上是和考級目的密切相關的，最後來說說我們的建議：
· 基礎版：如果只是想要階段性地激勵孩子，沒有挑戰難度的要求，較為簡單的音協、國院考級就可以滿足要求
· 提高版：想要挑戰一下自己的演奏水平，且需要相對便利的考級方式，可以選擇央院的考級，上海一帶也可以考上音協，足夠專業，而且能很好體現水平。
· 終極版：更加重視音樂性和樂曲鑒賞能力等綜合素質，或是有出國需求，而且不介意考點少，考試用英文的，可以選擇英皇考級，當然了，英皇考級目前還是市場最香的一個。
這就是今天關於考級的一些介紹了，看到這里，不知道你有沒有心儀的那一個，一起在評論區分享吧~
——END——
萌芽的話：
這幾年受國際形勢的影響，英皇考級也沒那麼香了，所以很多琴童也開始轉向國內的考級體系裡。
學琴一定是辛苦的，所以作為家長，我還是希望大家不要放棄一個觀點，就是我們要清晰知道我們的定位和目的，如果有一天我家孩子跟我說，我再也不學鋼琴，我會答應的。我覺得學鋼琴不是孩子唯一的興趣愛好，但我鼓勵孩子接觸鋼琴，是想讓孩子有多一份感知音樂的心——畢竟鋼琴的音域是最廣的，能演變的音樂也是最自由的。
考級是能力的表現形式，但它不是孩子學琴的唯一目的，陪孩子走好學琴這一路，讓孩子開放包容地感受音樂的創造性和氛圍，那就是最好的禮物！
我是兩個男孩，7歲Joshua和5歲Eric的媽媽，我畢業於香港大學，師從世界心理學大師約翰·戈特曼，專業領域：情緒管理、家庭治療、親子互動，也是《教養力》一書的作者。在這里，我跟你盡情談談早教啟蒙的事情，成長有方，育兒不慌。
我還有很多體系化的早教啟蒙課程，記得在後台回復「小芽啟萌」，就可以來咱們的學習型父母、家庭早教的大家庭里，一起坐坐～
F. 誰知道青島鋼琴教學的好老師，琴行廣告請勿跟貼
我前後給孩子換過四個教師，我的經歷可能對你有幫助。02年，孩子五歲，我想讓她學點藝術，最後想就鋼琴吧，在琴行買的一台珠江，琴行說可以送課時，我們就開始了學琴。上了2節課，我發現有些問題，老師是個青島大學的學生，她只會彈，卻講不出東西來，更別說引導孩子的興趣了。我暗示了幾次，沒什麼太多改變，我想這可能是有孩子的人和沒有孩子的人之間的差別，不是他們這個年齡能體會的。我就找琴行的校長，據說很有名氣，最後好不容易收了我們，學費100元，我們覺得也可以接受。校長教學經驗到有了，脾氣可是大的嚇人，回課有點小問題，簡直就是在咆哮，心情不好的時候，就給上20分鍾，「回去練去！練不好別來！」即使這樣，咱們也要忍耐，終歸找個好老師不容易，可是你架不住總這樣，你有火氣，你學生多，你也不能這么無所顧忌傷害一個孩子的心啊！學了半年多，我就打定主意換老師了，最後托關系，找朋友，找了一個大學的老師，還不錯，就是上課老耽誤，我真快絕望了，難道名師都這么麻煩嗎？不是當評委，就是去進修，要不就旅遊，哎，最後我想我也不遭這個罪了，當個愛好，能彈個歌曲，咱們也沒白學。認識楊老師是因為我醫院的一個同事，聽說她孩子要去德國留學，學的是鋼琴專業，把我們推薦給楊海燕老師，我想確實還是有高水平，踏實工作的人。
我不能說以前跟的幾個老師不好，只能說可能互相不合適，我理解您提這個問題的困惑，我也面臨過。找了這么些老師，大體我也了解:青島市最好的鋼琴教師毋庸置疑，是前青島大學音樂系主任石景林教授，但是他不可能接新學生。楊海燕老師是他的女兒，也是青島市獲得優秀指導教師獎的。水平人家一定有。您試聯系楊老師下，她的電話13012554888。