A. 幼兒園教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢？以下是我整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
一、晨間活動
（一） 晨間接待
1、熱情接待每一位家長與幼兒，提醒幼兒使用禮貌問語，表揚自己扶樓梯上樓的幼兒，並發給他們五角星。
2、學會正確搬椅子的方法。
（二）室內游戲
玩積木、毛毛蟲、雪花片
二、創造性游戲
內容：娃娃家、建築角、圖書角、
重點指導：建築角
要求：
1、幼兒能用5-6塊泡棉積木搭建簡單的物體（如樓房、城牆等），並初步給建構物命名。
2、聽到游戲結束的信號，能將積木放回原處。
三、美味小點
內容：豆漿、餅干
要求：坐在小椅子上，獨立的喝完自己的豆漿。
四、集體活動 ：歌曲《小老鼠打噴嚏》
五、 戶外活動
（一）早操、律動
內容：《大茶壺》、《動物模仿操》
要求：1、幼兒學習跟著音樂一起做操。
2、能與小朋友一起律動,感受一起運動的樂趣。
（二）晨間鍛煉
鍛煉內容：玩球、小兔跳圈、鑽山洞
重點指導：小兔跳圈
鍛煉要求：
（1）跳時膝蓋彎曲，手臂擺動，用力向前。
（2）願意參加體育鍛煉，喜歡和小朋友一起運動。
六、營養午餐
餐前要求
1、介紹食譜，引起幼兒的食慾。
2、能夠安靜的聽故事保持良好，安定的心情准備進餐。
用餐要求
提醒幼兒用餐時不講話,細嚼慢咽.幫助吃飯有困難的幼兒。
七、散步
散步幼兒園，觀看幼兒園的環境。
八、甜蜜夢鄉
午睡要求
1、安靜的聽故事，保持良好的心情准備午睡。
2、知道上完廁所後再進入午睡房入睡。
幼兒園教案 篇2
一、活動目標：
1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛生愛清潔，才能預防和減少生病。
2. 學習並鞏固洗手兒歌。
3. 初步了解講衛生的小常識。
4. 學會保持愉快的心情，做個講衛生的好孩子。
二、活動准備：
盛有水的兩個盆 圖片若干 音樂
三、重點： 了解引起生病的原因，培養講衛生的好習慣。
難點： 知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛生的要求。
四、活動過程：
1、設入情景，導入活動：出示圖片提問：
(1)這位小朋友怎麼啦?
(2)他為什麼捂著肚子?(鼓勵幼兒結合生活經驗猜測捂肚子的原因)
2、談話活動。
(1)了解肚子痛的原因。
教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結合自己的生活經驗，談談自己肚子痛的感受和原因。
(2)生病了該怎麼辦?(找醫生看病，按時打針吃葯)
(3)怎樣才能做一個愛干凈，講衛生的、身體健康的好寶寶?
小結：只要講衛生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防生病，身體才健康。
3、操作活動。
(1)哪我們平時怎麼洗手呢?討論進行
編兒歌：手心對手心，相對搓搓手。 手心對手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互轉轉轉。用水來沖沖，小手真干凈。
出示兩盆水，幼兒分組檢查小手並洗手，老師及時指導幼兒正確洗手的方法。(邊說兒歌邊洗手)
(2)幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什麼不同。
小結：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛生的好孩子。
我們小朋友的手兒洗干凈了，那麼一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎? 我們一起來聽聽：
小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩後回到家裡口渴極了,看到盤子里的水果,沒有去洗手,一把抓起來就吃。吃完後有出去和夥伴們玩去了。過了一會,媽媽為喵喵准備好了午飯,喊喵喵回來吃飯, 喵喵聽見了連忙跑回來,手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和夥伴玩去了，他們在森林裡做迷藏，玩的可開心了，沒過多久， 喵喵回來了,他是捂著肚子回來的，媽媽問他是餓了嗎，他不說話一直搖頭，媽媽問他是渴了嗎?他說疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫院,醫生給喵喵進行了仔細的檢查,然後對喵喵說:"你得了急性腸炎,是不是沒有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。醫生給喵喵開了葯,並對他說:"以後吃飯前、吃水果的時候、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們生病。所以應該勤洗手,做個講衛生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?" 喵喵乖乖地點點頭說:"記住了,謝謝醫生!"喵喵記住了醫生的話，小朋友們記住了嗎?好了，讓我們一起回家把醫生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個健康的好寶貝，好嗎?
一、說教材
《綱要》中指出,要教育幼兒愛清潔,講衛生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛生,密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力。春季正是感冒的多發季節,設計這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛生,了解預防生病的基本小知識,懂得身體健康的重要性,同時希望幼兒學習之後,更懂得講衛生,愛清潔等,讓疾病遠離自己。
二、說教法
這一課我主要採用引導法、啟發提問法、討論法、互動法、情景教學法來讓幼兒掌握預防感冒的方法,在教學過程中,老師主要起一個引導作用。另外,這一課呢,對幼兒來說,有點枯燥,於是為了提高幼兒的興趣我又設計上一則小貓喵喵因為不講衛生等而生病的童話故事,在有趣的故事中讓幼兒掌握預防生病的方法。
幼兒園教案 篇3
活動設計背景
因幼兒小，多數家長過分的寵愛孩子，使孩子們過分的依賴父母，像穿襪子，，吃飯這樣的小事也得父母代辦，為了激發自己做事的積極性，培養學生的獨立生活能力，特設計此活動
活動目標
1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
2、學習詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己；我是好孩子，自己穿衣服。同時引導小朋友們學說「我是好孩子，自己……」
3、學會自己，穿鞋。
教學重點、難點
重點：使學生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人並會說「我是好孩子，自己……」
難點：學會自己和穿鞋
活動准備
地點：休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風)
人物：小不點,(請大班小朋友扮演)
道具：錄音機(放起床音樂)
活動過程
1、出示場景提問:這是什麼地方?(午睡室)有什麼?
看誰來了?(小不點來了),
小不點在干什麼?(解鈕扣),
誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。
問:「衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎麼放?」
起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)
老師小結:自己的事自己做,小不點真能幹。
2、老師問小不點；「:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?」小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。
老師問：你們認為小不點是個好孩子嗎？(是好孩子 )
3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說:「我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己；我是好孩子，自己穿衣服。。
4、全班小朋友練習解鈕後,扣鈕扣，一遍之後選幾個能乾的孩子表演,小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班,(練習運用禮貌用語)。
6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。
教學反思
在活動目標上，我制定了三點：
1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動做自己力所能及的事情；
2、學習詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己；我是好孩子，自己穿衣服。同時引導小朋友們學說「我是好孩子，自己……」
3、學會自己，穿鞋。在活動中這三點目標均有達到，由於有讓孩子自己動手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。
在活動過程中，我發現了幾點優缺點：
1、首先我先利用談話來引入，同時播放音樂，讓小不點哥哥表演來創設情境，引導孩子認識我們要像小不點一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。並在小結時表揚小不點使學生們產生一種共嗚，我也婪做好孩子。
2、我之後請小不點來帶領大家學習《我是好孩子》兒歌並有動作表演更加激發了孩子們的學習興趣，
3、在表演示範和指導後，就讓孩子們去自己動手操作，自己穿鞋，雖然有些孩子做的有點困難，但在老師的幫助下也做得很好，增強了孩子們的信心，產生 「我也會和穿鞋，我也是好孩子了」的心理，但是我覺得在實際操作中，不止是穿鞋，也可以適當的多延伸一些，比如幫助父母做一些家務等，這樣不僅可以得到一個經驗的提升，也可以增加難度，孩子會更加的感興趣。
今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進行操作方面時的常規還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養自己的事情自己做的好習慣。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡。
2、能夠積極嘗試，體驗吹泡泡的樂趣。
活動准備：
泡泡液、吸管、盤子、毛巾人手一份；蒼蠅拍、漏勺、空心玩具若干。
活動過程：
一、以談話形式導入，引出遊戲。
提問：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天想不想在這兒吹出許多泡泡？吹泡泡應該怎麼吹？
2、師示範吹泡泡的動作。
請小朋友自己動手試一試！看看誰能第一個成功地吹出泡泡來！
3、幼兒操作，教師巡視。
提醒幼兒吹泡泡時把氣吹出去，千萬可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會疼的。吹泡泡的.時候，不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦。
二、創設自由探索的空間，掌握吹泡泡的基本技能。
1、用小手吹泡泡：一隻/兩只小手變圈圈吹泡泡。泡泡吹出來了嗎？是使勁的吹還是輕輕地吹，大家把泡泡吹出來了嗎？
2、用玩具吹泡泡：蘸一蘸泡泡水，吹泡泡。
3、用不同形狀的玩具吹泡泡：三角形、正方形、圓形、長管形等形狀吹泡泡。
4、漏勺、蒼蠅拍吹泡泡。
5、討論回憶經驗。
剛才吹泡泡你成功了嗎？你用了什麼玩具？
總結：蘸一蘸泡泡液，然後輕輕地呼…原來不同形狀的玩具都能吹出泡泡。
三、追泡泡、踩泡泡水。
1、教師使用不同工具吹泡泡與幼兒分組玩追泡泡的游戲。
2、踩泡泡水：幼兒拖鞋將泡泡液踩出泡泡來。活動結束。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、通過欣賞故事理解故事內容，懂得謙讓的道理。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣。
活動准備：
食物兩只梨子、VCD動畫
活動過程：
一、 出示孔融畫面，引出內容
師：這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子 呢！你想吃哪一隻梨？（出示梨子）
二、 聽故事「孔融讓梨」
師：想知道孔融挑了哪一隻梨嗎？我們一起來聽個故事吧！（師講故事一遍）
提問：孔融挑了哪只梨？他為什麼不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由回答）
三、看VCD動畫一遍
提問：孔融為什麼不拿大的，拿個小的呢？（讓幼兒學說孔融的回答）
爸爸是怎麼誇獎他的？（讓幼兒學做爸爸做誇獎的動作）
老師小結：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都誇他是個好孩子。你們是好孩子嗎？現在請你來挑梨，你挑哪個呢？為什麼？再請幼兒自由挑選。
四、遷移經驗
提問：在幼兒園、家裡你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結束。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、培養幼兒初步的思維推理能力。
2、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關系，知道4的相鄰數是3和5。
重難點分析：
重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數就是3和5。
難點：用語言清楚地表述比較出的結果。
活動方式：集體和個人
活動准備：
知識：學習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多1少1的關系。
物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干
學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套；
活動過程：
一、導入：以請幼兒觀看錶演的語氣，引起幼兒的學習興趣。
表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開：
1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。
（1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。
問："藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾？（因為3比4 少1，4的一個好朋友是3）
（2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
（3）教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
（1）第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是3。
繼續播放：屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
（2）第二張幻燈片出現，數字3、4、5， 把數字"4"請上台來，問："數字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數字（3、4、5）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。
幼兒園教案 篇7
一、活動目標：
1、通過活動復習認識圓形、正方形、三角形，初步感知圖形之間的轉換。
2、初步學習圖形歸類。
3、按顏色、名稱不同排序。
二、活動准備：
小路一條、魔袋一隻、幾何圖形若干、排列圖2條、幼兒人手一份、雞媽媽房子一個。
三、活動過程：
（一）修路。
1、教師扮貓媽媽，幼兒做貓。進入活動室說：「貓媽媽要帶小貓們去小雞家做客可是前面有條小路，坑坑窪窪的壞了，怎麼辦呢？我們一起修一修吧。
2、帶幼兒觀察一下，啟發幼兒看小路上有哪些圖形，然後請每個小朋友拿一塊嵌入。
3、啟發幼兒想辦法，把2塊半圓形的石塊和2塊長方形石塊嵌入。
4、小路修好了，怎麼走呢？看到貓媽媽舉什麼圖形，小貓就踩什麼圖形上，千萬不要擠呀。
（二）摸口袋。
1、耒到雞媽媽家，有個神奇的口袋，怎樣才能知道裡面的東西。
2、請能乾的孩子幫忙摸出一個圓形。
3、請每位幼兒摸出一個，然後送到他們的朋友那裡。
4、根據顏色再次分圖形。
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1.能既快又穩地在「樹樁」上行走，有一定的平衡能力。
2.體驗成功種樹的快樂。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動准備：
踩高蹺板做成小樹樁，小樹枝人手一根。易拉罐做成小樹樁
活動過程：
一、開始部分。
1.今天天氣真不錯，我們一起去練本領，好嗎？
2.帶領幼兒做熱身運動：練本領前我們先要活動活動身體。伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳等。
二、練本領。
1.出示樹樁：看，這是什麼？（樹樁）今天我們就在樹樁上練本領，好嗎？
2.幼兒第一次練本領（「樹樁」間的距離相對比較近）：請小朋友在樹樁上走一走，盡量不掉下來。
3.集合：你在「樹樁」上是怎麼走的？怎麼走才不會掉下來？（腳應該踩在「樹樁」的中心，身體保持平衡，要控制身體的重心）
4.幼兒再次練習走「樹樁」，鼓勵膽小的幼兒練習。
5.你們本領真大！都學會了在「樹樁」上走，現在這里的「樹樁」和剛才有什麼不一樣了？（教師拉大「樹樁」之間的距離）那現在你們還能在上面快快地走嗎？那來試一試？
6.請個別幼兒練習後集體練習（重點指導能力差的幼兒）
7.再次調整「樹樁」間的距離進行練習。（針對幼兒的能力排出不同的「樹樁」道路）讓幼兒根據自己的能力進行挑選、練習。
三、游戲：種小樹。
1.我們看到很多的樹被砍伐掉了，樹變得很少了，我們再來種一些樹，好嗎？
2.交代游戲要求：把幼兒分成幾組，每人拿一棵「樹」，第一個小朋友先從「樹樁」上走過，走到對面的沙地里，把小「樹」種好，然後跑回來，和第二個幼兒拍手，第二個小朋友用同法種樹，以先全部種完的小組為勝。
3.小結：小朋友們真棒，不僅學會了在「樹樁」上走路的本領，還種了很多的小樹，過幾天我們還來看望小樹，好嗎？
幼兒園教案 篇9
教案前言：春天裡的雨稱為「春雨」。俗語說：「春雨貴如油，下的滿地流」，這是春天裡最美的時刻，這是春天新希望的體現，春雨下了，大地就開始復甦了。小草、小花都開始蠢蠢欲動了。通過本次幼兒園課件讓小朋友們學會春雨兒歌，了解春雨對大地的作用。
教案目標：
1、初步理解詩歌內容，並喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
2、豐富詞彙：柳枝、翩翩。
3、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的願望。
教案准備：
1、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在牆壁上。彩筆等。
2、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。
3、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。
教案過程：
開始部分：
做律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調皮的小雨點也來了。
基本部分：
1、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。
師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什麼？她是什麼顏色的？紅紅的桃花現在在干什麼呢？你來學學它的樣子。他還會在干什麼？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。
b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什麼？什麼顏色的柳枝？柳枝在干什麼？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。
c、出示燕子高高飛
師：呀！它是誰呀？燕子穿著什麼顏色的衣服？燕子在干什麼？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
d、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什麼本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什麼？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞「翩翩舞」我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
2、幼兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解並熟悉詩歌內容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！
師：用什麼畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞「彩筆」，
師：剛剛在路上你看到了什麼？桃花在干什麼？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎麼說的？（多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒）
師：你還看到了什麼？柳枝在干什麼？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什麼？（多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒）
師：還有誰呢？繼續聽錄音。黑黑的燕子在干什麼？（多請幾個幼兒說。）
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什麼？用一個好聽的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來誇誇春天吧！
5、完整欣賞詩歌兩次
師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
師：我也會了，讓我也來試試。
6、幼兒表演詩歌數次
師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
教案結束：
師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春遊吧。
B. 春天的自然景象圖片
春天的自然景象圖片
春天的自然景象圖片，春天是萬物復甦的季節，在春天裡，世界各地都煥發著勃勃的生機，這樣的然景象是非常美麗的，我們可以多欣賞欣賞。為大家介紹春天的自然景象圖片。
春天的自然景象圖片1
春天的自然景象圖片2
春天大自然景色的句子
1、春姑娘拿起了一支神奇的畫筆，在大地了甩了一下又一下：小草探出了頭，花朵兒綻開了笑臉，柳樹則搖曳著長長的辮子。那可真是：春意盎然，桃紅柳綠，生機勃發啊!此時此刻，我心中萌生了一種想法：去踏青吧!於是，我便約了同學一起去公園，欣賞這春天大自然的美景。
2、春的神奇，展示了一個十三歲孩子的心思。十三歲的春天充滿了夢的色彩與漣漪：是心靈的觸動，是拼搏的沖動，是成長的感動，也是歲月為我們留下的撼動。十三歲的春天更是充滿了希望，人生能有幾次拼博，面對心中的目標，要明白今日不博何時博。為之奮斗，舍我其誰。在這個明媚的春天，我們一起攜著心中的夢，伴著拂耳的春風，走出一片芬芳的園地，攜著春天的希冀，去夢想每一片藍天。
3、「踏，踏，踏」，春天的腳步近了，走進地球這大房子。一入眼簾的便是厚厚的白雪。大家看到春大喊著：「春天來了，春天來了……!」春一害羞抓了一把雷雲把自己遮了起來，當「轟轟」聲進入動物和人們的耳根里，都不覺得響。沒有一隻動物嚇得亂竄，就連嬰兒也不啼哭，而是在那拍手。春出來了，用自己全部的力量讓大地還暖。
4、看那漫山桃花吐出粉香花蕊，引來蝴蝶蜜蜂叢間飛舞。其它花兒也漸漸放出花朵，可能也是來展示自己。這下好了，各色的花都有了春變的更加嬌艷。當然春天可不止這些，還有發芽的樹、蘇醒的大地和歸來的燕子。
5、春天到來了，湖邊的柳樹露出一束束新葉，在湖邊隨風飄揚，婀娜多姿。小花們鑽出腦袋，微笑著面對太陽，在陽光的沐浴下朝氣蓬勃。小草破土而出，在大地媽媽的懷抱里茁壯成長。就連那還在昏睡的桃花也睜開了眼睛，打了個哈欠，伸直了腰，張開那嬌柔艷麗的花瓣，送走落日，迎接朝霞。走在這春意盎然的小道上，真讓我心曠神怡啊!
6、漫步在廣場上，心猶如萌芽般膨脹了起來;融融春色之中，到處是柳樹桃花的倩影。滿天飛舞的小鳥，各式各樣的風箏都在湛藍的天空翱翔。無數的孩子手擎細細的線，拽著風箏在地上快樂的奔跑：風箏是四月之子，是春天之子，所以才會快樂的翱翔於藍色之空。四月是風箏的節日;四月是藍天的繽紛;四月是孩子的自由：四月也是春天的賀禮，是春天最美的一份禮物，春天總算來啦!
7、春姑娘踏著輕快的腳步，悄悄地來到人間。她給大地披上了一層厚厚的綠墊子，讓小蟲在上面盡情玩耍;給小樹穿上了綠裝，佩戴了五彩的小花飾品;給小河脫去了大棉襖，穿上了薄薄的藍衣裳;還給人們帶走寒意，送來了絲絲溫暖。早上我告別城市汽車的轟鳴聲，來到了寧靜的鄉村。鄉村的景色真美啊!
8、春暖花開，萬物復甦。陽光普照著大地，悠悠的小草一片，鮮艷艷的紅花綻放，樹上的枝頭已發芽。春天了，到處可以聞到花的香味。黃黃的油菜花，金燦燦的迎春花;紅通通的杜鵑花，還有淡淡的桃花?。那些嫩嫩的黃、新穎的綠、淡淡的粉、優雅的白…那些泛綠的樹枝，和煦的陽光、濕潤的泥土……滿眼是春的氣息，讓人愜意無比;讓人陶醉;讓人無限感動;春天裡讓我們感受到了生命的力量!
9、春天，隱藏在那嫩綠的青草坪上。那些剛剛探出頭來的小草，正害怕的注視著外面的世界，用小小的眼睛小心地看著每一個從它身邊走過的高大的人類，猜測著他們的行蹤。
10、瞧!陽春三月的早晨，我又來到了小河邊。潺潺的流水唱著歡快的歌，嘩啦啦地向東流去，水中的魚自由自在地游著，好不快活!幾棵柳樹正在河邊梳洗長長的秀發，那柳枝纖細而柔軟，像瀑布一瀉而下，在微風的吹拂中擺著腰肢。近看，那柳芽像一顆顆綠星星掛滿枝頭，搖搖擺擺，可愛極了，而我，似乎也變成了其中的一顆，和柳枝一起盪鞦韆。「好不婀娜多姿的垂柳!」我不禁嘆道。柳樹彷彿聽懂了我的話，搖晃著枝條說：「嗨!老朋友，我們又見面了。」
11、三月的春天是孕育的季節，一切都在萌芽階段。柳絲輕搖，梢尖微點水面，漾起泛泛漣漪。「綠楊煙外曉寒輕」，楊柳堆煙，漫眼的是無際的嫩綠，感受著沁脾的清爽和溫柔的撫摸。相信到了暮春，伴隨著飄飛的柳絮，又是另一番動人美景!
12、春天到了，真美呀!這是一個大地回春，萬物復甦的季節。像蛇，熊，青蛙……之類的冷血動物都停止了冬眠，爬上地面欣賞春天。小鳥鳴春，百花爭艷，小草發芽，燕子也飛回來搭窩了，春天使給大地恢復了萬紫千紅的氣氛。隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個春天都被綠色覆蓋了，這春天，既給人以新的生命，也給人以新的希望。我愛這美麗的春天。
13、春天的晨霧。春天的霧，不像大雪那樣壯觀，也不像小雨那樣纏綿，而是溫柔得像一位慈母。它輕輕地撫摸著我們的面頰，給我一種溫潤清涼的感覺。令人精神為之一振。霧，從來不打扮自己。身上沒有一朵花，一道紋，也沒有一絲芬芳，而是以自己乳白的本色彌漫於大地之間。霧，我愛你，愛你的母親春天，愛那神神秘秘的美。
14、透過我家的一扇窗戶向外看，一排排像軍人的樹已經苦苦地熬過嚴冬，再次長出樹葉，那碧綠的樹葉就像一件完美的軍服，給這些熬過漫長嚴冬的軍人們送上溫暖。小鳥們被鳥巢里的'悶氣受夠了，它們在戶外呼吸新鮮的空氣，一絲絲春風帶給它們無比涼爽，小鳥唱起動聽的歌，歌唱它們的無比自豪。每一個角落都在變，變成比嚴冬，比秋天，比仲夏不一樣的家園。
15、春天在大地上蹦啊，跳啊!使我總是捕捉不到她的影子，就在我責怪春天的頑皮之時，自已的鼻子突然嗅到了春天的氣息，我震驚了!春天的腳步原來從未離開過我，是啊!當冰雪還未融化的時候，春天就邁著她那輕盈的步伐走來了，那嫩嫩的草芽，那被枯葉包裹著的綠葉，不就是春天的象徵么?
16、春天帶來了明媚的陽光，帶來了和暖的春風，讓大地回春，讓萬物復甦，讓樹木發芽，讓花草盡情的生長開放，讓燕子、小鳥、冬眠的青蛙……享受著春天給它們帶來的快樂。春天給人類帶來了溫暖，讓休息了一冬天的人們走出家門，開始忙碌起來，等待豐收的秋天。
17、我愛春天。春天萬物復甦，小草也越發變得蔥綠了，到處呈現一派欣欣向榮，生機勃勃的景象。在遠處看時感覺嫩綠嫩綠的，而走到近處時，卻看不出一點兒綠。這大概就是韓愈所說的「草色遙看近卻無」吧!
18、不知不覺的寒風帶走了冬天，那一隻只南來的燕子帶來了溫暖的春天。蔚藍色的天空中漂浮著朵朵白雲。柔柔地，小草拂著褲管，春的氣息那麼真實地貼近肌膚。有露珠停留，在葉尖墜墜不肯滑落。不肯滑落的還有春天的色彩，明亮而輕快。
19、一陣陣帶著小草與濕潤土壤的空氣吹到了我的鼻前，頭一抬便看見那柳樹已經長出了千千萬萬只碧綠的小手，在風中搖擺著，給人一種說不出的清新感;枝頭小鳥站在樹梢上唱著它們那為迎接春天而譜寫的歌曲，彷彿正有幾個音樂家正在庄嚴的唱著他們那不可侵犯的贊歌。
20、春天，你好!你穿著薄紗曼簾，挽著芬芳花瓣，踏著和煦微風，頂著溫晴朝陽;緩緩地走來了。看!小草為了迎接你，已探出了嫩綠的小腦袋，在陽光下盡情地伸著懶腰。看!小溪為了迎接你，早已用火熱的心溶化冰冷的外表，此時在盡情地奔騰歡唱。
春天的自然景象圖片3
春天大自然景色的句子摘抄
1、春天悄悄地來了，她給大地播下了美麗和希望的種子。
2、冬天過去了，春天又來了，世界猶如一幅美麗又美好的畫卷，是他喚醒了大地。在郊外，柳枝抽出了新的芽。在春風中快活著歡樂著。春風吹落了一片又一片的桃花花瓣，美麗的花瓣飄來飄去，好像在向人們說春天來了。小燕子從南方趕來，他們唧唧的叫著，剪刀似的尾巴一翹一翹的似乎在歌頌著春天的美好!
3、水裡的魚兒紛紛躍出水面，一時間水面撲通作響，和著小河歡唱的歌聲、小草的沙沙的朗讀聲，便譜寫成一首陽春三月的交響曲。
4、小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大-片一大-片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。
5、柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了!
6、春天到處是人們辛勤的身影，人們用本身的雙手底下種著她們的堅定的信念以及永恆不變的希望，下種著真執的情以及無私的愛。
7、鳥兒們歡快地唱著動聽的歌兒，在發了芽的柳樹上飛上飛下，用動人的舞姿來展示自己的才華，跳著春天的舞蹈。
8、清晨，拉開窗簾、推開窗口。輕風吹來，一陣子清新、幽噴鼻、肅靜雅緻的`土壤氣息頂頭而來。
9、小草挺直了腰桿，身子隨著輕風緩緩地舒展著，像舊時教書的先生，搖頭晃腦地吟著春天的詩。
10、我喜歡春雨，不光喜歡它換來的雨後春筍的英姿，更喜歡的是：踏進這湖藍色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無雨的天地。
11、春雨以及著春雷、跟著春風、淅淅瀝瀝飄來。
12、到處都是青青的小草，葉片上還有幾顆露珠，迎著太陽閃閃發光。
13、布穀鳥在清徹透亮的田間歌唱，嬌艷的杜鵑花在躁動不安的春風里獻媚。
14、春天來的好快，悄無聲息、不知不覺中，草兒綠了，枝子發芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，()一切沐浴著春晨的曙光，在春風中搖弋、輕擺，彷彿少女的輕歌曼舞，楚楚動人。
15、腳下沉睡了一冬天的小草，此時已蘇醒了，倔強地把頭伸出了地面，雖然只見一點嫩綠，卻充滿了生機。
16、一個個花骨朵從綠葉中探出頭來，像好奇的孩子似的，四處張望美麗的世界，花的清香撲鼻而來，彌漫著整個大街。
17、含苞待放的蕾一個個綻放成甜甜的笑厴，如夢，似霞，更像一雙無形的手在不經意間流瀉的一首春天的詩。
18、冬雪的冰封已經融化，春天是如此的溫暖，櫻花繽紛的青草地上，是等待四季美景的心情。
19、春是活潑的、春是狂熱的、春是姿意生長的、春是年青旺盛的。
20、一些不知名的小花，這一朵，那一簇的灑在田埂上，翠綠欲滴的蠶豆苗整齊的立在田埂旁。
C. 幼兒園小班教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
教學目標：
1、指導學生用親切活潑的情緒演唱歌曲，並使學生懂得種子生長離不開雨露，啟迪學生熱愛大自然，感受音樂表現出春天的意境，喜歡這首《小雨沙沙》。
2、能用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。
3、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步拓展訓練，開闊思路，增強表現力。
4、能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學重難點：
用天真活潑的語氣唱歌，富有表現力來表演歌曲。
為歌曲創編歌詞。
教學准備： 鋼琴、自製頭飾、打擊樂器、磁帶、歌譜。
教學過程：
一、組織教學：教師放歌曲《春天在哪裡》與學生一起做音樂律動。
二、導入：（循環播放歌曲的背景音樂）
（師）寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了，小動物們都出來做游戲了，你們敲誰來了？
（1）多媒體出示動物森林：可愛的小猴敲著鼓，發出「 咚 咚 | 咚 咚 ||」的聲音。教師先請一位學生學小猴，加以表揚後讓全體學生也來演一下小猴，邊做敲鼓的動作邊學它的聲音。
（2）多媒體出示另一畫面：小熊在聽小猴打鼓，高興的拍著手「 啪啪 啪 | 啪啪 啪|| 」請一名學生上台模仿，然後全體學生模仿小熊的動作和歌聲。
（3）、媒體出示第三幅畫面：小鴨看見小猴、小熊那麼高興，忍不住也唱了起來：「嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 ― | 」。師：「讓我們一起來學小鴨唱」。學生跟著小鴨唱。
三、歌詞學習。
師：小動物們在森林裡玩得可高興，就在這個時候頑皮的小雨點從天空中落了下來，紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，滴落在正在發芽的種子身上，讓我們一起去看看吧！
1、貼圖游戲
剛才同學們都感受到了春天下雨時，大自然的樣子，現在李老師想請同學們在我們的教室里也來製作一副春雨圖。錄音機播放歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想像春天下小雨是一幅怎樣的景象？
（出示准備好的小花、小草、幼苗的圖片，並請學生用粉筆畫上小雨點）循環播放歌曲，請學生聆聽。
2、出示課題，請學生完整聆聽歌曲，總結歌詞。
3、請學生有感情的朗讀歌詞，進行歌詞的學習。（兒歌學習方法，有節奏的朗讀，可以讀給自己最好的朋友聽……）
四、歌曲學習
1、逐句教唱歌曲。
2、請學生看歌曲的FLASH動畫學習歌曲。
3、分小組等各種游戲方式進行歌曲的演唱。
4、歌曲情緒處理。（提醒注意隨時控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最後一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達出來。）
五、歌詞創編。
請學生發揮想像為歌曲創編歌詞。如：小雨小雨，叮叮叮，種子種子，在唱歌。
六、自由創編。
通過音樂游戲、歌表演，培養學生的創新能力
（1）音樂游戲：我是小小演奏家。提供學生多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；讓學生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學可用身體各部分動作參與節奏的表現，老師要授予「小作曲家」稱號。在演奏員熟練後，請部分同學加入「 沙 沙 | 沙 沙 ||」的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
（2）、藝術表演：我們已經會畫、會唱、會演奏這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來表演吧。請同學們自己動腦筋創編動作，分為表演組（自由選擇頭飾）、樂器組（自由選擇打擊樂器）、合唱組進行。
六、教師總結，從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水，那同學們的成長離不開什麼？――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……，讓學生知道自己幸福快樂的生活著。
教學反思：
在教授低年級音樂課《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容的，與聽，奏，動，創有機結合的綜合課，使教學內容更加充實。相互的聯系較為緊密，有利於提高學生的注意力，有利於培養學生的創作意識，使耐力較差的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內容，從而調支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
並通過多媒體教學，利用低年紀學生年齡特點。為學生請出來他們所熟悉的動畫人物來幫助解決歌曲中所出現的所有節奏，讓學生在游戲中學習，如請來了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌，在這幾個小動物身上體現所要解決的節奏型，並把歌曲的旋律不經意的融入到教學中，這樣一來既解決的難點又不會讓教學顯得生硬，適合低年紀教學。
綜觀《小雨沙沙》一課，可以看出，本課教學中我盡量體現了素質教育，創新教育思想，體現了民主、和諧、愉快的氣氛，還體現了知識的滲透和能力的培養。
幼兒園小班教案 篇2
【設計意圖】
在一次孩子的繪畫活動中，我們班一個平時性格比較內向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對我說：「老師，我不小心把樹葉畫成了藍色。」原來，孩子在繪畫的過程中，先是把樹葉畫成綠色，後來，覺得秋天的樹葉應該是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結果樹葉就變成了藍色。小朋友們對顏色的變化都覺得很奇怪，為了揭開孩子門心中的疑惑，所以我選擇了藝術活動——《帶顏色的名字》。目的在於，讓孩子通過此活動，認識一些間色，了解其調配的方法，為藝術繪畫活動打基礎。
【教學目標】
1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎上，進一步認識間色：橙、綠、紫三種顏色。並知道這三種顏色都是由原色調配出來的。
2、培養幼兒對學習色彩的興趣，為學習調配顏色打基礎。
【教學准備】
1、課件;
2、明杯、紅、黃、藍顏料;抹布;記錄卡。
【教學過程】
一、進行調色活動，引起幼兒興趣。
1、我們桌上有什麼？你們想玩嗎？
2、老師請你們都來做魔術師，用桌上的三種顏色來變魔術，看看能變出什麼顏色，把它記錄下來。
二、根據故事情節，引導幼兒參與討論。
1、小兔子的衣服是什麼顏色的？
2、你猜，他們叫什麼名字？
3、小水塘是什麼顏色的？
4、猜猜他們跳進水塘變成什麼樣了？
5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰？你是怎麼知道的？它會說什麼呢？
三、教師小結，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個帶顏色的名字。
兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個好聽的名字，如果你是兔媽媽你會給小兔子起什麼名字呢？
四、聯系實際，進行討論活動。
小兔子們想請小朋友幫個忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？
幼兒園小班教案 篇3
一、設計意圖：
幼兒基本都已經學會畫太陽，這節課設計是為了鞏固我們學過的圓的畫法，並讓幼兒觀察向日葵，添加花瓣，葉子，花枝。並能嘗試添繪景物。
二、活動目標
1.學會在圓形基礎上畫格子線、花瓣、花葉、花枝。
2.喜歡參與，並能嘗試添繪景物。
三、活動准備
1.電腦圖片、教師范畫、美術本、水彩筆；
2.瓜子
四、活動過程
1.導入：出示瓜子，問小朋友這是什麼？怎麼來的？是什麼的果實？
（總結瓜子是向日葵的種子）
提問：小朋友們有沒有見過我們的向日葵？他們長什麼樣子？
2.出示圖片讓幼兒觀察並提問。（教師引導觀察向日葵的組成。）
①小朋友們我們的向日葵由什麼組成？——花瓣，花盤、花枝、花葉；
②小朋友們我們的向日葵有一些什麼顏色呢？——黃色花瓣、棕色花盤、綠色花葉；
3.問問幼兒假如我們要畫向日葵的`話，我們應該怎麼畫？請個別幼兒上來用粉筆試一試。引導鼓勵。
4.范畫出示
請小朋友們觀察一下老師畫的向日葵是什麼樣子的？並說一說。
5.教師總結向日葵特點，並示範向日葵畫法，讓幼兒觀察繪畫順序。
6.讓幼兒作畫，並鼓勵幼兒大膽添繪景物，豐富畫面。
7.幼兒作畫，教師巡迴指導。
8.幼兒作品展示，請幼兒說一說自己的畫，並展示在作品展示區。
五、活動反思
幼兒樂在其中，都能畫出自己喜歡的向日葵。但是構圖和添繪還需加強。
幼兒園小班教案 篇4
目標：
1．學慣用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。
2．能感受笑的情緒。
准備：
1．哭、笑臉譜各一個。
2．歌曲錄音帶、錄音機。
過程：
1．感知大家喜歡笑娃娃。
對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什麼?
2．欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什麼?
3．幼兒學習有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄「娃娃」。
評價：
會用兩種不同表情唱這首歌。
幼兒園小班教案 篇5
主題名稱：
春天來了
內容與要求：
1.喜歡觀察周圍花草樹木，有愛護它們的情感。
2.嘗試通過各種活動感受雨天的自然景象與變化，體驗雨天帶來的樂趣。
活動說明：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！幼兒一看到下雨就抱怨下雨的日子太沒勁：不能出去滑滑梯，不能出去散步，上幼兒園或回家都不方便……
為了消除幼兒的消極想法，培養幼兒樂觀積極的態度，我選取了故事「雨天里的多多」開設此次活動。通過故事中多多在下雨天發生的事情，引導孩子體驗雨天帶來的樂趣。同時，我也在活動過程中讓幼兒自己嘗試「撐雨傘」、「穿雨衣」。因為我發現在下雨天，大多數孩子都是父母、長輩幫著穿雨衣、撐雨傘。對於小班的幼兒來說，這也是一個培養幼兒自理能力的好機會。
活動設計：
名稱：雨天里的多多
目標：
1.感受雨天給自己帶來的樂趣。
2.學習使用雨傘、穿雨衣。
准備：
故事掛圖
雨聲的錄音
小黑板
雨衣、雨傘若干
過程：
1、談談雨天
（聽，這是什麼聲音？）
你們喜歡下雨天嗎？為什麼？
2、聽聽故事
結合掛圖講故事。（有個寶寶和你們差不多大，他的名字叫多多。聽聽故事，看看他喜不喜歡下雨天）設問：多多想什麼？小朋友哪裡去了？
設問：以前的多多喜歡下雨嗎？下雨天能幹些什麼事？
他們後來想了什麼辦法又可以玩游戲又不淋雨？
他們玩什麼游戲？（展示掛圖5供討論）
總結：原來下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得這么開心。
3.嘗試自己撐雨傘、穿雨衣
注意：雨傘尖不能對著小朋友
4.音樂表演
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
引導幼兒練習雙腳跳，鍛煉幼兒腿部力量，激發幼兒體育活動興趣。
提高動作的協調性與靈敏性。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動准備：
兔子胸卡、自製小河、蘋果、香蕉、桃等。
活動重難點：
練習雙腳跳。
兩腳行進跳。
活動過程：
一、角色導入，激發幼兒興趣，並進行准備活動。
1、運用角色，激發幼兒參與興趣。
師：兔媽媽帶小白兔們去郊遊，你們高興嗎？
2、邊說兒歌邊和老師一起做准備活動。
師：在郊遊之前，你們要和兔媽媽做做操，活動一下身體。
二、嘗試和老師一起練習雙腳跳。
1、練習簡單的雙腳跳。
師：你們知道小兔子怎麼走路嗎？咱們一起學小兔子走路。
2、在游戲過程中鼓勵幼兒嘗試行進跳、隔物跳以及向上跳。
師：郊遊的路上會路過小橋、小河、石頭，你們知道怎麼過去嗎？
師：現在小兔們和媽媽一起去郊遊。看到小河輕輕跳過去、小心過獨木橋、跳過草地、我們去摘水果。
結束部分
師：兔寶寶和媽媽一起去郊遊，摘了這么多水果，你們高興嗎？ 好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。
小兔跟媽媽回家，活動結束。
活動反思
在本次活動中，教師結合了小班幼兒體育鍛煉的目標要求，創設游戲情境，每個幼兒在發展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發展差異。讓幼兒根據自己的能力練習，根據本班孩子的動作發展水平，循序漸進，孩子們練習的既有興趣又有信心。
不足之處：
對孩子的個別差異觀察的不是很仔細，有個別孩子在動作上不是很規范，從活動開始到活動結束始終沒有關注到。
總之，活動讓我有了太多的感悟，也深刻體會到：興趣和游戲對幼兒的重要性，在今後的游戲活動中，我會更多的預設活動中的小細節，把每個環節考慮得更清晰和合理。
小網路：兔的頭部較長，可分為顏面區（眼以前）和腦，頭頸部顱區（眼以後）。顏面區約占頭部全長的2/3。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
初步了解我國國旗的特徵及含義。
知道尊敬國旗，愛護國旗，萌發愛國情感。
活動准備
經驗准備：見過國旗，已經有參加升旗儀式的經驗。
課件准備：《義勇軍進行曲》歌曲音頻；「各國國旗」圖片；「國旗飄揚」圖片。
紙面教具：《國旗》。
材料准備：油畫棒。
活動過程
播放歌曲音頻及圖片《義勇軍進行曲》，引出活動主題。
——剛剛聽到的是什麼歌？（國歌）
——為什麼幼兒園每周一都會放國歌？（要舉行升旗儀式）
出示組圖「各國國旗」，引導幼兒初步了解 中國國旗的特徵。
1、出示組圖，鼓勵幼兒找出 中國國旗。
——屏幕上有好多國家的國旗，你能找到藏在其中我們國家的國旗嗎？
2、出示圖片「 中國國旗」，引導幼兒觀察 中國國旗的形狀、顏色、圖案。
——國旗是什麼顏色？（紅色）
——國旗是什麼形狀？（長方形）
——國旗上有什麼圖案？有幾顆五角星？
——五角星是什麼顏色？
小結：我們 中國的國旗形狀是長方形，顏色是紅色。國旗上有一顆大五角星和四顆小五角星，五角星的顏色是黃色，代表我們中華民族是黃色人種。
出示組圖「國旗飄揚」，引導幼兒理解國旗的含義並知道尊敬國旗，愛護國旗。
1、出示組圖，幼兒討論在哪見過國旗。
——你們在哪些地方見過我們的國旗？
——你們知道國旗代表著什麼嗎？
小結：幼兒園、學校、廣場的旗桿上飄著我們的國旗；高樓、店鋪、建築上也會掛著國旗；參加比賽的運動員衣服上有國旗。國旗代表著 中國。
2、師幼交流如何尊敬國旗，愛護國旗。
——國旗是我們祖國的象徵，那我們應該如何尊重國旗，愛護國旗呢？
小結：不在國旗上亂塗亂畫，不亂扔國旗；升國旗時，身體站直，保持安靜，雙眼注視國旗。
發放紙面教具《國旗》，鼓勵幼兒動手為國旗塗色。
——請小朋友們為手中的國旗塗上正確的顏色。
——要小心認真塗色哦。
活動延伸
家園共育
家長可以和幼兒一起觀看天安門升旗儀式的視頻，感受升旗儀式的隆重與庄嚴，萌發愛國情感。
幼兒園小班教案 篇8
中班社會：文明小乘客
活動目標：1、了解乘車的方法和簡單的安全知識
2、能判斷文明乘車的行為
3、體驗乘車游戲的樂趣
設計意圖：公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
活動准備：1、「公共汽車」的活動場景；
2、背景音樂（車的鳴笛，剎車等音效）；PPT課件；
3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干
活動重點：了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識
活動難點：做到文明乘車
活動過程：一、無聲動畫，引出重點
師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊遊，你們高興嗎？
（幼：高興！）
師：你們看，他們來了！
PPT播放無聲動畫
師：我們一起看一看，他們在干什麼？
一定要仔細看呦！
提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說
師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什麼？
PPT展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：
上車前，小動物們是怎樣做的？PPT同時播放上車前小動物排隊的圖片（准備排隊上車）
小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什麼？說完之後小兔是怎樣做的？這樣做對嗎？（它想不排隊，第一個上車；這樣做不對）
汽車開動後，小熊做什麼了？羚羊老師對它說了什麼？之後小熊是怎樣做的？它應該怎樣做？（汽車開動後，小熊開始吃零食，並且把零食袋子扔得滿地都是；羚羊老師批評他這樣做是不對的；小熊把垃圾都打掃干凈了；在車上不應該亂扔垃圾）
小鹿和小熊在干什麼？羚羊老師又說了些什麼？（它們在大聲唱歌；羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩）
二、有聲動畫，鞏固加深
師：我們現在來聽一聽小動物們到底在說些什麼。
播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點，
師：啊！剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌！
三、判斷正誤，表揚好習慣
師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的
做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉；如果你認為錯誤，
就舉起哭哭臉。
PPT播放幻燈圖片：
圖片一、乘車時，將頭或手伸出窗外
圖片二、從後門上車（師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，後
門下車；如果車只有一個門，應該是先上後下，以免擁擠）
圖片三、上車後自覺投幣
圖片四、給老奶奶讓座（師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，
抱小孩的人，殘疾人讓座）
四、情景游戲，乘車實踐
師：現在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客！好了，我們出發吧！
（1）請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據小朋友的表現做旁白解說，適時給予表揚、強調。
（2）請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續進行，自然結束！
活動延伸：
在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，並討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項（如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標：
1.能手口一致點數1-5，並說出總數。
2.練習按數量對應匹配、等量歸類。
活動准備：
1.幼兒圍坐成大半圓。
2.畫有點子1-5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一隻（用雙面膠貼在椅子背上）
3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1-5的數字碼。
活動過程：
一、游戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點數1-5，並說出總數。
1.出示一星瓢蟲)
師：看，誰來了？這只瓢蟲背上有什麼？（點子）誰知道它的名字叫什麼？它身上有幾個點子？是幾星瓢蟲？（一星瓢蟲）。
2.手口一致點數2，並說出總數。
(出示二星瓢蟲)
師：又來了一隻瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲？你怎麼知道的？
3.手口一致點數3-5，並說出總數。
(出示三星、四星、五星瓢蟲)
師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀？為什麼？我們來數一數，看是不是*星瓢蟲。（幼兒手口一致點數，並說出總數）
二、游戲：瓢蟲抓害蟲——點子與實物數量匹配
1.師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪裡？把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。
2.討論游戲規則
師：你是幾星瓢蟲？誰也是*星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪裡，走到中間來抱一抱。（請1-2個幼兒回答）
3.幼兒游戲，教師觀察指導
小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎？
原來呀，*星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。（將籃子里的蟲子分散放在地上）師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。
4.評議
師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲？為什麼？
三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數量對應匹配、等量歸類
1.出示樹葉房子
師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪裡？樹葉房子上有什麼？數字5會是幾星瓢蟲的家呢？
2.幼兒送瓢蟲回家。
師：你是幾星瓢蟲？家在哪裡？我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。
（幼兒送瓢蟲和蟲子到相應的房子里，教師觀察指導。）
3.將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗證
師：看看瓢蟲都回到自己的家裡了嗎？（集體糾正錯誤）哪只瓢蟲找錯家了？為什麼？
瓢蟲們都回家了，我們也休息一會吧。
幼兒園小班教案 篇10
一、語音訓練——雙唇音
b ——雙唇緊閉，阻礙氣流後突然張開，氣流較自然地放出，聲音輕、短。
巴（ba） 杯(bei) 班(ban) 奔(ben) 邊(bian)
不必(bu bi) 北邊(bei bian) 寶貝(bao bei) 奔波(benbo)
二、兒歌朗讀訓練
Xiao ya zi，yang zhe bo,
小 鴨 子，揚 著 脖，
Pi li pa la tiao xia he,
噼 里 啪 啦 跳 下 河，
Da jiao zhang, shi jin bo,
大 腳 掌， 使 勁 撥，
Yi lu bo wen yi lu ge.
一 路 波 紋 一 路 歌。
胡老師溫馨提示：
請家長在輔導或要求幼兒朗讀時先自己朗讀三遍，把每個音讀准，特別是平舌音和翹舌音以及四聲音調，再和您的孩子一起朗讀，再過渡到幼兒獨立朗讀和表演。請您把自己當作孩子的朋友，和他（她）共同體驗語言朗讀和表演的快樂！
D. 春天的手抄報圖，插圖，資料
http://image..com/i?wd=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%CA%D6%B3%AD%B1%A8%CD%BC%A3%AC%B2%E5%CD%BC%A3%AC%D7%CA%C1%CF&word=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%CA%D6%B3%AD%B1%A8%CD%BC%A3%AC%B2%E5%CD%BC%A3%AC%D7%CA%C1%CF&tn=image&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=hao123
上面的網址是插圖
資料是：「
春的成語
秋實春華 〖解釋〗比喻德行和才華。
滿袖春風 〖解釋〗衣袖飄曳生風。形容十分得意。
漏泄春光 〖解釋〗①透露春天的信息。②指密傳消息或泄露男女私情。
春暖花香 【出處】明·無名氏《打韓通》頭折：「春暖花香，和風淡盪。我則見東郊上，男女成行，處處閑游賞。」 【解釋】形容春天美麗的景色【示例】【故事】
筆底春風 〖解釋〗形容繪畫、詩文生動，如春風來到筆下。
雨後春筍 指春天下雨後，竹筍一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現出來。
有女懷春 謂少女愛慕異性。
沂水春風 沂水：河水名，在山東省曲阜縣境內，孔子出生地。春風：春天和暖的風，比喻良好的熏陶和教育。來自沂水的春風。比喻深受孔學的教育與熏陶。
一年之計在於春 要在一年（或一天）開始時多做並做好工作，為全年（或全天）的工作打好基礎。
杏花春雨 初春杏花遍地、細雨潤澤的景象。
桃李春風 比喻學生受到良師的諄諄教誨。
瓊島春雲 即瓊華島。明代北京八景之一。明蔣一葵《長安客話·積水潭》：「海子東滸有瓊華島，亦永樂間賜名。島之陽為廣寒殿，喬松古檜，煙雲繚繞。京師八景有『瓊島春雲』，謂此。」明王洪《北京八詠》有《瓊島春雲》詩。亦謂北京十景之一。明李東陽《京都十景》詩之一有《瓊島春雲》
暮雲春樹 表示對遠方友人的思念。
馬耳春風 見「馬耳東風」。
柳暖花春 指花柳榮茂，春意正濃。
枯枝再春 枯死的樹木又恢復了生命力。比喻歷經挫折又獲得生機。
枯樹逢春 已枯之樹又重獲生機。喻絕境逢生。
回春之術 回春：本指冬去春來，比喻醫道高明，能治癒難治之病，挽救垂危的病人。術：醫術。指起死回生的醫術。參見「妙手回春」。
回春妙手 妙手回春。喻人醫術高明，能使垂危的人恢復健康。
鴻爪春泥 同「鴻爪雪泥」。
富於春秋 謂年少，年輕。
大地春回 見「大地回春」。
春意闌珊 闌珊：將盡，將衰。指春天就要過去了。
春生秋殺 春天萬物萌生，秋天萬物凋零。
春蛇秋蚓 見「春蚓秋蛇」。
春花秋實 見「春華秋實」。
春風雨露 像春天的和風和雨滴露水那樣滋潤著萬物的生長。舊常用以比喻恩澤。
春風野火 比喻迅猛之勢。
春蠶到死絲方盡 絲：雙關語，思的諧音。比喻情深誼長，至死不渝。
觸手生春 一動手就轉成了春天，富有生機。形容技術高明神奇。
長春不老 猶言長生不老。
著手成春 著手：動手。一著手就轉成春天。原指詩歌要自然清新。後比喻醫術高明，剛一動手病情就好轉了。
萬古長春 萬古：千年萬代，永遠。永遠像春天一樣，草木翠綠，生機勃勃。比喻人的精神永遠像春天一樣毫不衰退或祝願好事長存。亦作「萬古長青」、「萬古常青」、「萬古常新
有腳陽春 承春：指春天。舊時稱贊好官的話。
月旦春秋 比喻評論人物的好壞。
一場春夢 比喻過去的一切轉眼成空。也比喻不切實際的想法落了空。
陽春有腳 用以稱譽賢明的官員。
一室生春 整個房間里充滿了愉快歡樂的氣氛。
陽春白雪 原指戰國時代楚國的一種較高級的歌曲。比喻高深的不通俗的文學藝術。
如登春台 春台：美好的旅遊、觀光的地方，比喻極好的生活環境。好像生活在幸福的太平世界裡。
如坐春風 象坐在春風中間。比喻同品德高尚且有學識的人相處並受到熏陶。
秋月春花 春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
秋月春風 指良辰美景。也指美好的歲月。
皮裡春秋 指藏在心裡不說出來的言論。
滿面春風 比喻人喜悅舒暢的表情。形容和藹愉快的面容。
滿園春色 整個園子里一片春天的景色。比喻欣欣向榮的景象。
妙手回春 指醫生醫術高明。
料峭春寒 料峭：微寒。形容初春的寒冷。
麗藻春葩 比喻美妙的言談。
枯木逢春 枯乾的樹遇到了春天，又恢復了活力。比喻垂危的病人或事物重新獲得生機。
臘盡春回 臘：指臘月，即農歷十二月。臘月過去，春天又來了。
口角春風 原指言語評論如春風之能生長萬物。後比喻替人吹噓或替人說好話。
虎尾春冰 踩著老虎尾巴，走在春天將解凍的冰上。比喻處境非常危險。
寒木春華 寒木不凋，春華吐艷。比喻各具特色。
大地回春 指冬去春來，草木萌生，大地上出現一片生機景象。有時亦用比喻形勢好轉。
春雨如油 春雨貴如油。形容春雨可貴。
春蚓秋蛇 比喻字寫得不好，彎彎曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕跡。
春意盎然 春意：春天的氣象。盎然：豐滿、濃厚的樣子。形容春天的氣氛很濃。
春宵一刻 歡娛難忘的美好時刻。
春蛙秋蟬 春天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧誇張、空洞無物的言談。
春筍怒發 春天的竹筍迅速茂盛地生長。比喻好事層出不窮地產生。
春生夏長，秋收冬藏 春天萌生，夏天滋長，秋天收獲，冬天儲藏。指農業生產的一般過程。亦比喻事物的發生、發展過程。
春深似海 春天美麗的景色像大海一樣深廣。形容到處充滿了明媚的春光。
春山如笑 形容春天的山色明媚。
春色滿園 園內到處都是春天美麗的景色。比喻欣欣向榮的景象。
春色撩人 撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人們的興致。
春秋無義戰 春秋時代沒有正義的戰爭。也泛指非正義戰爭。
春秋筆法 指寓褒貶於曲折的文筆之中。
春葩麗藻 比喻美妙的言談。
春暖花開 本指春天氣候宜人，景物優美。現也比喻大好時機。
春夢無痕 比喻世事變幻，如春夜的夢境一樣容易消逝，不留一點痕跡。
春露秋霜 比喻恩澤與威嚴。也用在懷念先人。
春蘭秋菊 春天的蘭花，秋天的菊花。比喻各有值得稱道的地方。
春回大地 好像春天又回到大地。形容嚴寒已過，溫暖和生機又來到人間。
春暉寸草 春暉：春天的陽光；比喻父母對兒女的慈愛撫養。寸草：一寸長的小草；比喻子女對父母的養育之恩的無限感戴心情。
春花秋月 春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
春和景明 春光和煦，風景鮮明艷麗。
春寒料峭 料峭：微寒。形容初春的寒冷。
春光明媚 明媚：美好，可愛。形容春天的景物鮮明可愛。
春風沂水 原意是大人和兒童在沂水洗個澡，在舞雩台上吹吹風。指放情自然，曠達高尚的生活樂趣。
春風一度 度：次，回。比喻領略一番美妙的生活情趣。亦借指男女合歡。
春風夏雨 春風和煦，夏雨滋潤，足以養育萬物。常比喻及時給人以教益和幫助。
春風滿面 春風：指笑容。比喻人喜悅舒暢的表情。形容和藹愉快的面容。
春風化雨 化：化生和養育。指適宜於草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
春風和氣 春天和煦的春風吹拂著人們。比喻對人態度和藹可親。
春風得意 舊時形容考中進士後的興奮心情。後形容職位升遷順利。
春冰虎尾 踩著老虎尾巴，走在春天將解凍的冰上。比喻處境非常危險。
吹皺一池春水 原形容風兒吹指水面，波浪漣漪。後作為與你有何相干或多管閑事的歇後語。
齒牙春色 形容爽朗地大笑。
滿臉春色 比喻滿臉充滿喜悅的笑容
滿臉春風 形容心情喜悅，滿臉笑容
漏泄春光 原指透露春天的信息，後比喻泄露男女私情
寸草春暉 寸草：小草；春暉：春天的陽光。小草的心意難以報答春天的恩惠。比喻子女報答不盡父母養育之恩
春誦夏弦 指應按季節採取不同的學習方式。後泛指讀書學習
春樹暮雲 仰慕、懷念友人
春去秋來 春天過去，秋天到來。形容時光流逝
春秋鼎盛 春秋：指年齡。指年富力強，精力充沛
春滿人間 指生機勃勃的春意充滿人間
春華秋實 華：同「花」。春天開花，秋天結果。比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果關系
春光漏泄 柳枝泛綠，透露了春天帶來的信息。喻指秘密或男女的私情被泄露出來
春風風人 和煦的春風吹拂著人們。比喻及時給人以良好的教育和幫助
白雪陽春 指戰國時代楚國的兩支高雅歌曲。比喻高雅的詩歌和其他的文學藝術
春的美文《春》(朱自清)
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，「一年之計在於春」；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。
春《激流三部曲》之二（巴金）
《春》
故事梗概 覺慧逃出家庭後獲得了自由，但家中的悲劇還在一幕幕上演。覺新兄弟的繼母周氏的娘家人來到成都，要為覺新的表妹蕙完婚。蕙是聰明美麗的女孩，卻被頑固的父親許給荒淫的陳家，大家都替她惋惜，覺新在她身上看到梅與珏的影子，卻無力幫助。這時，覺新的愛子海兒不幸病死，他對生活更加沒有了信心。覺民與琴則積極參加學生運動，並鼓勵家中的弟妹走出家庭。
三房的淑英被父親許給馮家，她極力想掙脫不幸的命運，甚至想過效仿鳴鳳去死，覺民與琴決心幫助她脫離家庭，去上海找覺慧。蕙完婚後過著不幸的生活，很快就患病，因為婆家不肯請西醫耽誤了醫治，默默地死去。蕙的死再次刺激了覺新，也使他開始支持覺民等人的計劃。最終，淑英在覺民等的幫助下，被護送到了上海。在《春》的結尾，覺新等人收到她從上海的來信，信中傾吐了她獲得自由後的幸福。
《春》寫了一個女孩如何鼓起勇氣走出家門，它無疑給了許多年輕人以叛逆的勇氣，巴金因此也成了許多想要叛離家庭的年輕人的「咨詢對象」，在眾多的咨詢者中，有一個女孩寄給他一張照片並約他見面談談。一見面，這個女孩就談起自己守舊的父親，並表示想脫離家庭。巴金誠懇地勸說女孩不要沖動，認為年輕人羽翼未豐前不宜輕易地踏入復雜的社會。此後，這個女孩遇到麻煩時，常常找他傾訴。她就是蕭珊，後來成為巴金的妻子。
附《家》-《激流三部曲》之一（巴金）
成都高公館，一個有五房兒孫的大家族。高老太爺是這個大家庭的統治者，五房中的長房有覺新、覺民、覺慧三兄弟，他們的繼母及繼母的女兒淑華，因為父母早亡，現在是大哥覺新當家。
覺新是長子長孫，早熟而性格軟弱，受過新思想的熏陶卻不敢頂撞長輩，他年輕時與梅表妹相愛，但卻接受了父母的安排另娶了珏。婚後他過得很幸福，有了孩子，也愛自己美麗的妻子，但又忘不了梅，特別是出嫁不久後梅就成了寡婦，回到成都，兩人的見面帶給他無窮的痛苦。不久，梅在憂郁中病逝。
覺民與覺慧在外參加新文化運動和學生運動，遭到爺爺的訓斥，並被軟禁家中。覺民與表妹琴相愛，但爺爺卻為他定下親事，覺民為此離家躲避，覺新夾在弟弟與爺爺中間受氣。覺慧是三兄弟中最叛逆的一個，他對家中的丫頭鳴鳳有朦朧的好感。高老太爺要將鳴鳳嫁給自己的朋友孔教會會長馮樂山做妾，鳴鳳在絕望中投湖自盡，覺慧決心脫離家庭。
高老太爺發現最疼愛的兒子克定騙妻子的錢去組織小公館，並在外欠下大筆債務，老四克安也大嫖戲子，在此打擊下一病身亡。家中大辦喪事，將要生產的珏被高老太爺的陳姨太以避血光之災為由趕到郊外生產，覺新不敢反對，因照顧不周，珏難產而死。覺新在痛悔的心情中承認這個家庭應該出個叛徒，他支持覺慧離家去上海。
《春》
當春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉；
當春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂。
春，絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。
新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光。
於是，開始在春天漫步。
踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實。只要季節的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，並賦予生命一種變換的姿態。
春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華之畫卷。
無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無論是悄無聲息的，還是鶯鶯絮語的，只要季節老人把春的帷幕拉開，他們就會用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。
於是，開始在春天漫遊。
披著柔媚的春光，讓略帶甜意的風，從身邊掠過。就會領悟到春的氣息里，其實包含著一種最令人感動的柔情。也會覺得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無限的生機帶給人世。
春，也是一拱彰顯著生命神奇的畫廊。
你看，每一種生命都有自己特定的形態，而每一種特定的形態，都包含著特定的生命信息。無論是高大的，還是弱小的，都要經歷著有生也有死的歷程，也都有稚氣和成熟的時節。無論是引人注目的，還是平淡無奇的，都要沿著那特定的時令軌跡，在自己特定的生存空間里，完成一段生命的壯舉。也無論是否有名有分，無論是生在富饒的家園，還是長在貧瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的萬物呀，都用自己獨特的方式，用盡全部的熱情，譜出一麴生命的頌歌。
這就是春，因著萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。
頌春詩與惜春詞
漫步綠園，無意間看到小樹已經發出了嫩嫩的淺綠色的芽兒，一些不知名的小草也已經開花了，花兒黃燦燦的，特別惹人喜愛。到處洋溢著一絲絲早春的氣息，原來春天已經來了。春天是一年中最美好的季節，古往今來，不知有多少文人墨客為春天寫出了多少膾炙人口的詩詞來。然而縱觀唐詩宋詞，卻發現這樣一個有趣現象，即同樣是春天，同樣是春天裡的花鳥蟲草，在詩人的筆下多是昂揚向上充滿了生活情趣，可到了詞人的筆下，從春雨蒙蒙到花開花落，卻又無處不有離愁別緒的樣子，豐滿鮮艷的春天一旦走進詞人的眼中，竟都消瘦了許多。在詩人的眼中，盡管春天還未正式來到，詩人們就開始細致耐心地等待了。孟郊就觀察到，「何物最光知，虛庭草爭春。」蘇軾也說：「春江水暖鴨先知。」到了盛春時分，「正是春光最盛時，桃花枝映李花枝。」面對絢麗多彩的桃花、杏花、李花，詩人們紛紛急不可耐，吟出了許多千古絕唱。王安石有「獨有杏花如喚客，倚牆斜日數林紅。」張良運也有：「一段好春藏不住，粉牆斜露杏花梢。」溫庭筠感嘆「杳杳艷歌春日午，山牆何處隔朱門。」宋祁也在低吟：「綠楊煙外曉寒徑，紅杏枝頭春意鬧。」其中最有韻味的要數葉紹翁的那首「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。」要說惆悵，也不是沒有，如崔護的那首：「去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。」其心情也和今天我們猛抬頭在街上看到了一位亮麗可人的女孩子而又無緣上前和她結識的心情差不多。可與詞人的惜春詞相比，不過小巫見大巫。「誰道閑情拋卻久，每到春來，惆悵還依舊。」瞧，這惆悵是何等的濃烈!「離恨恰如春草，行更遠不生」、「春花秋日何時了，往事知多少。」梅堯臣也怕「落盡梨花春天了」。就連一向剛正豪邁的辛棄疾也不禁感嘆：「惜草長恨花開早，何況落紅無數，春且住!」由景及人而詞，「客里看春多草草，總被詩愁分了」、「年年春事關心事，腸斷欲棲鴉」、「春如舊，人空瘦」，倘若用手擠壓一下這些詞作，保准會「淚濕春衫袖」。「煩惱韶光能幾許?腸斷魂消，看卻春還去」、「春去也，飛紅萬點愁如海」、「魂斷分付馬，春將去」。春天是如此的短暫，竟使兩位詞人發出了同樣的質疑：「問春何苦匆匆，帶風作雨如馳驟」，「更能消幾番風雨，匆匆春又歸去」。然而憑詞人們是怎樣的「一片春愁待灑澆」，春天還是去了，詞人們無可奈何之際，靈感大發，這才有今天這么多流芳千古的佳作來。
義大利名畫《春》
作者：桑德羅·波提切利（約1482年作）
類型：壁畫，蛋彩·木版
現珍藏義大利佛羅倫薩烏菲齊美術館
關於這一作品的主題，歷來眾說紛紜。一般認為，它是作者通過對羅馬神話中喚醒春天的諸神的富於想像力的描繪，表現人與自然和和諧相處的寓意畫。它原是為裝飾佛羅倫薩卡斯德羅庄園的餐廳而創作的，體現了義大利文藝復興早期新興資產階級的生活趣味和審美理想。作品表現了波提切利精緻明凈的獨特畫風，從而奠定了它在世界美術史上的重要地位。
春的詩句
一
春日遲遲，卉木萋萋。倉庚喈喈，采蘩祁祁。
遲遲：緩慢。卉木：草木。萋萋：草茂盛的樣子。倉庚：鶯。喈喈：鳥鳴聲眾而和。蘩：白蒿。祁祁：眾多。
《詩經·小雅·出車》
時在中春，陽和方起
陽和：春天的暖氣
《史記·秦始皇本紀》
陽春布德澤，萬物生光輝
漢 樂府古辭《長歌行》
陽春白日風在香
晉 樂府古辭《晉白綺舞歌詩三首》
陽春二三月，草與水同色
晉 樂府古辭《盂珠》
春晚綠野秀，岩高白雲屯
秀：秀麗。屯：駐，聚集。
南朝宋 謝靈運《入彭蠡湖口》
池塘生春草，園柳變鳴禽
變鳴禽：鳴叫的鳥換了種類。兩句寫冬去春來，鳥兒已經替換了。
南朝宋 謝靈運《登池上樓》
喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸
覆春洲：落滿了春天的沙洲。雜英；各種各樣的花。芳甸：郊野。
南朝梁 謝眺《晚登三山還望京邑》
寄語洛城風日道，明年春色倍還人
洛城：洛陽城。風日：春光風物。道：說。
唐 杜審言《春日京中有懷》
雲霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋
海曙：海上日出。梅柳渡江春：梅柳渡過江來，江南一片春色。淑氣：春天的和暖氣息。轉綠蘋浪：使水中蘋草轉綠。四句意謂：彩霞伴著朝日在海面升起，梅花綠柳把春意帶過了江面，黃鳥在和煦的春光中歌唱，陽光催綠了蘋草。
唐 杜審言《和晉陵陸丞早春遊望》
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀
唐 賀知章《詠柳》：「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。」
林花掃更落，徑草踏還生
唐 孟浩然《春中喜王九相尋》
二月湖水清，家家春鳥鳴
唐 盂浩然《春中喜王九相尋》
聞道春還未相識，走傍寒梅訪消息
唐 李白《早春寄王漢陽》
寒雪梅中盡，春風柳上歸
唐 李白《宮中行樂詞八首》
東風隨春歸，發我枝上花
唐 李白《落日憶山中》
東風灑雨露，會人天地春
唐 李白《送祁昂滴巴中》
咸陽二三月，宮柳黃金枝
參考資料：http://ke..com/view/55846.htm
圖片：「
http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%CA%D6%B3%AD%B1%A8%D7%CA%C1%CF&t=3
E. 中班音樂教案
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的中班音樂教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
健康課教案： 學生良好衛生習慣基本要求
教學目的：
1.使學生樹立講究衛生光榮，不講衛生恥辱的新風尚。
2.教育學生養成良好的衛生習慣。
教學過程：
一、 講解為什麼要講衛生。
二、 個人衛生應注意的問題：
1.個人衛生：
樹立講究衛生為光榮，不講衛生為恥辱的新風尚。人人要養成「五要」「六不」的個人衛生習慣。
五要：要按時作息、要睡前刷牙、要勤換衣服、要勤剪指甲、要勤理發。
六不：不喝生水、不吃不潔食物、不吸煙、不亂丟果皮紙屑、不隨地吐痰、不亂塗牆壁。
2.學習衛生：
（1）.看書寫字姿勢要正確。做到「三個一」：眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸。
（2）.不在強烈的陽光下和暗弱的光線下看書。不睡在床上、坐在車上看書。不在路上邊走邊看書。看書時間不能過長。眼睛疲倦了，要閉目養神或朝遠處眺望。
（3）.認真做好眼保健操。穴位要准確，每天二次。學生座位每周要換。
（4）.教室牆壁保持潔白，陰雨天開燈看書學習。教室黑板保持漆黑無裂縫，不反光。上課時打開門窗通風換氣，使室內空氣保持新鮮。
3.保健衛生：
（1）.每年體檢一次，防齲齒兩次，發現疾病及時治療。
（2）嚴防病從口入，不吃變質食物、不暴食、不偏食、不挑食，定時定量飲食。
（3）.人人有一塊干凈的手帕，不用臟手擦眼、挖鼻。
（4）.積極預防傳染病感染，一旦發生肝炎、結核、水痘、腮腺炎等傳染病及時隔離治療。
認真做好防近宣傳，人人懂得防近工作的重要性，班級有防近統計表，對近視學生進行定期復查。
中班音樂教案 篇2
教學目標：
1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、能通過想像，大膽表現各種不同的鍾表。
3、學習與同伴合作表演。
教學准備：
音樂欣賞《在鍾錶店裡》，表演道具：時鍾、小徒弟帽子等。
教學過程：
1、教師請幼兒欣賞《在鍾錶店裡》這首音樂第一遍，在欣賞後，教師提問：這首音樂講的是發生在哪裡的故事？音樂里有誰？
2、教師向幼兒介紹音樂背景。
師：有個音樂家叔叔看到了這么有趣的鍾錶店，就根據鍾錶店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鍾錶店裡》。
3、請幼兒說一說自己喜歡的時鍾的樣子。
師：剛才，我們也參觀了鍾錶店，在鍾錶店裡，你最喜歡哪種時鍾？它是什麼樣子的？
教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時鍾。
4、請幼兒用動作把自己想像中的時鍾表演出來。
5、分段欣賞音樂，根據每段音樂不同的情節，幼兒進行想像表演。
6、分組表演：
幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進行表演。教師巡視指導幼兒根據音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。
活動反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。
中班音樂教案 篇3
活動目標
1、 感知春天的主要特徵，感受春天的美好，培養幼兒熱愛和親近大自然的情感。
2、 引導幼兒用語言等不同的方式，表達對春天的感受和認識，培養幼兒的觀察力和想像力。
3、 鼓勵幼兒積極參與戶外活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
4、 讓幼兒在學習中樹立保護環境的意識。
教學重點、難點
重點：理解散文詩的內容，有感情的朗誦。
難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。
活動准備
1、知識經驗准備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特徵；
2、春天的圖片及課件；
3、《春天來了》的音樂；
活動過程
一、組織教學
手指律動操： 《小手小手變魔術》
二、談話導入
教師與幼兒一起回顧春天的景象。
春天來了，萬物復甦，一片生機盎然的景象！請小朋友們回憶一下你印象當中的春天是什麼樣子的？
三、新授教學
1、出示春天的圖片，請幼兒觀察並講述春天裡有些什麼？（啟發幼兒用好聽的詞語來描述春天裡的變化？）
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》
3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內容
雪發生了什麼樣的變換？小鴨跳進了什麼裡面，在做什麼？青蛙從什麼裡面鑽了出來？柳樹發生了什麼變化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什麼？
4、請幼兒看圖片說說「春天」的景象。
5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師： 「小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什麼？他們做的對嗎？為什麼?」
四、結束部分
伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。
中班音樂教案 篇4
活動內容 ：躲貓貓
重點領域 ：藝術
設計意圖 ：
躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創設有趣的游戲情境，引導幼兒自編肢體動作，並積極地參與到游戲中來，並在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。
活動目標 ：
1.學習看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。
2.積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。
活動重、難點：
重點：合著音樂有節奏地動作，並快樂游戲。
難點：學習看圖譜，聽辨音樂做動作並游戲。
活動准備 ：
1.音樂圖譜、「櫻桃小丸子」的音樂
2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師
3.每張小椅子上貼上標記
活動過程 ：
一、律動入場
師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。（在「櫻桃小丸子」的音樂中，進行簡單的律動入場）
二、創編韻律的動作，依次練習
1.來，找棵大樹，坐下來吧。（教師帶領幼兒找座位）聽著音樂休息一會兒。（一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂）
2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪裡呢？（幼兒討論音樂表演的肢體部位）
3.那我們先來曬曬我們的手吧。
4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎麼做動作呢？
5.再來曬曬我們的'小屁股*。
6.最後來曬曬我們的小腳吧。
三、學看圖譜，完整練習
1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？（都是兩次）
2.那這塊圖譜呢？什麼都沒有表示什麼？（沒有動作）沒有動作的這個地方應該怎麼辦呢？（這地地方我們要認真聽）
3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。（根據幼兒的練習，可重復1到2次）
四、引出遊戲內容
1.曬完了身體，怎麼還有音樂呢？這段音樂要干什麼呢？仔細聽。
2.聽誰走過來了？（大貓）我們該怎麼辦？（躲起來）為什麼要躲起來呀？（因為大貓會把我們都吃掉）那我們躲的時候能不能發出聲音？為什麼？（要被大貓聽見）
3.快快快，我們躲到大樹後面。（快速跑到椅子後面）
4.大貓走了，我們繼續曬太陽吧。（回到凳子上）
5.剛剛寶寶們躲起來的時候，出現了什麼問題？（撞到一起）那應該怎麼躲樹後才能不撞到一起？
6.看到椅子上的標記了嗎？這個標記提醒我們什麼？
7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當我唱到「躲起來」的時候，我們才能躲喲。
五、游戲「躲貓貓」
1.那我們完整地來玩這個游戲吧。（將部分要求再提醒一下，引導幼兒遵守游戲規則進行游戲）
2.快樂游戲。（根據幼兒的游戲情況做一些小結和和提示，如果幼兒游戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：「這次我來扮演大貓，沒有示範拉，你們是不是也能遵守游戲規則呢」。如果幼兒游戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最後也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。）
六、小結：結束活動
中班音樂教案 篇5
［活動目標］
1．感知和分辨音樂的高低變化。
2．能把自己對音樂的感受用線表示出來。
3．能在活動中體驗幫助他人的快樂。
［活動准備］ 音樂兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。
［活動過程］ 一、律動入場
教師領者幼兒到草地上做運動。
二、傾聽音樂，導入主題
1．教師帶領幼兒跟著音樂去兔奶奶家。
師：兔寶寶們，告訴你們一件不好的消息，我們的兔奶奶生病了，我們應該怎麼辦昵?(去看望奶奶)現在我們一起跟著音樂出發吧。
2．與幼兒一起分析音樂的高低結構。
師：剛才兔媽媽是怎麼跳的?一樣嗎?有什麼不一樣?為什麼要這樣跳?在什麼樣的音樂跳高，什麼樣的音樂跳低?
3．再次感受音樂的高低，並讓幼兒把對高低音的感受用線的高低畫下來。
師：我們一邊聽音樂一邊請兔寶寶把你聽到的音樂畫下來。
4．幼兒帶教師跟著音樂去兔奶奶家。
師：離奶奶家還有一段路昵，現在我們繼續出發吧。
三、情景表演
1．讓幼兒說說怎樣幫助生病的兔奶奶。
2．幼兒自由選擇各種道具跟著音樂勞動。
四、活動結束
奶奶誇獎幼兒，幼兒帶著奶奶去散步。
F. 關於春天的圖片
1、正在拔節的麥苗兒，像綠色的地毯，厚厚的鋪在田野上。
2、可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。
3、春天，它不像夏天那樣乾枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個生氣勃勃，充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等於一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過。
4、隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個春天都被綠色覆蓋了。
5、於是，開始在春天漫步。
6、在春天裡，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。
7、春的到來，給大地又換上了綠衣裳，從表到內都煥然一新。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處的山坡上，小草也悄悄鑽出地面。它們嫩嫩上午，綠油油的，肥胖的小葉兒像一個剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簌，給陡峻的山坡點綴上新的綠意。
8、春天來了，小樹發出了新芽。樹葉經過了冬天的孕育，現在終於發出了新芽。柳樹也長出了嫩芽，芽嫩綠嫩綠的，長滿了枝條。風一吹，彷彿一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。
9、對於痴醉於春天的人來說，今年的春天或許有些殘酷，來不及欣賞陽春三月的青草初綻，冰雪消融。梨花帶雨，櫻花飛揚的盛春四月又要與我們擦肩而過。像流水從指尖東去，讓我這不愛春的人也倍感痛惜。
10、春天，不像夏天那樣熱情奔放，也不像秋天果實累累，給人一種豐收的喜悅，更不像冬天晶瑩剔透，可春天是溫柔的，醉人的。我愛你，春天！
G. 春天的早晨，怎樣的可愛呢融治的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情。仿寫句。
仿寫句子
1、秋天的田野，怎樣的美麗呢？紅紅的高粱，金黃的稻穀，喜悅的人們。
2、冬天的清晨，怎樣的嚴寒呢？冬眠的棕熊，寒冷的北風，結冰的小溪。
3、秋天的田野，怎樣的美麗呢？金黃的麥子，蔚藍的天空，舒適的心情。
4、春天的初雪，怎樣的復甦呢？歸來的燕子，融化的泉水，暖暖的太陽。
5、秋天的田野，怎樣的美麗呢？翻滾的麥浪，金色的海洋，微笑的臉龐。
6、夏天的太陽，怎樣的炎熱呢？出汗的人們，發燙的鐵具，火紅的太陽。
7、夏天的人們，怎樣的快樂呢？歡樂的唱歌，好吃的冰棍，歡樂的游泳。
H. 幼兒園音樂活動教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我收集整理的幼兒園音樂活動教案10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動教案 篇1
一．活動目標：
1. 能理解圖譜，並聽著音樂有節奏地表演木匠鋸、刨、錘的動作。
2．樂於用肢體動作表現木匠勞動時的情景，感受勞動和表演的樂趣。
二、活動准備：
1.相關經驗准備（觀看動畫片《小熊貓學木匠》，對木匠做工有初步的了解）
2.視頻
3、ppt
三、活動過程 ：
（一）學做小木工
1、觀看一段木工叔叔勞動，配上「小木工」音樂的ppt。
2、觀察眾多勞動工具，找出木工叔叔的勞動工具，木匠叔叔用了哪些工具呢？在工作時會發出什麼聲音呢
3、今天我們也來當一回小木匠好嗎？你會用什麼工具來做工呢？請你聽著音樂用動作告訴我。幼兒聽音樂學小木匠
4、師：小木匠你在干嗎？認可同伴創編的各種動作，學一學其中的一些精彩的動作。
（二）理解圖譜，嘗試表演律動：
1、師： 有的用鋸子鋸木頭，有的用錘子錘木頭，有的用刨子刨木頭。小木匠們你們累不累啊？（我看出來了，小木匠們工作時可快樂的，真是一個個快樂的小木匠。木匠叔叔看見了，很想跟你們說幾句話，我們來聽聽他說了什麼：
2、再次看視頻
（1）木匠叔叔：「 小朋友，做小木匠可不是很容易的哦，你們聽，我在鋸木頭、刨木花、敲釘子時可有秘密的哦。你們可要仔細地聽，認真地看哦」
（2）什麼秘密？
（3）幼兒說出來就出示節奏譜，配上相應的工具圖
（4）這些工具做工的速度一樣嗎？哪個慢，哪個快？
（5）它們做工的順序是怎樣的呢？我也來做回木匠，看完了你就知道了。
（三）完整欣賞音樂，感知音樂、音樂節奏與圖譜的匹配。
1、教師完整演繹
2、幼兒來調整工具順序。
3、幼兒嘗試跟著音樂看著圖譜完整表演律動
（四）游戲「團團轉」
游戲玩法：場地中間分別放置鋸子、刨子、榔頭的圖片，幼兒分成三組，分別站在三張圖片的後面；音樂開始，按木匠工作的順序輪流表演相應動作，間奏時，幼兒按箭頭方向換工具，游戲繼續進行。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標：
(1)初步學習歌曲《下蛋噦》，唱清歌詞。
(2)藉助圖片，記憶歌詞。
(3)幼兒充分體驗歌曲的歡快，並創編小雞的動作。
活動准備：
母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7隻)、竹簍一隻。
下蛋羅--活動過程：
1、欣賞歌曲。
(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。
教師提問：「歌曲中有誰?」
幼兒1：有母雞。
幼兒2：有一個大草窩。
幼兒3：還有母雞在下蛋。
(2)教師再次范唱歌曲，並用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的「咯噠咯噠咯咯噠」的節奏一致)。
2、學唱歌曲。
(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。
教師提問：
①「老母雞坐在哪兒呀?」 幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。
②「老母雞坐在草窩里干什麼呢?」 幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。
③「老母雞下蛋的時候高興嗎?」幼兒1：高興。幼兒2：不高興。
④「老母雞是怎樣叫的?」幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。 幼兒2：咯咯噠。 幼兒3：咯咯咯咯噠。 教師完整地小結歌詞。
(2)幼兒學念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。
(3)幼兒學唱歌曲，教師繼續用圖片演示母雞下蛋情景，並將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學唱數次後，請小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。)
3、演唱歌曲，創編動作。
教師配帶母雞頭飾，激發幼兒興趣：「老師當雞媽媽，請小朋友當小雞，我們一邊唱歌，一邊學做小雞的動作，看看哪一隻小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣。」
幼兒1：雙手放在背後做小雞的.翅膀，彎著腰。
幼兒2：雙手握拳，手心向下並攏，兩食指向前伸直，做小雞
幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側伸跬上下拍動。
4、尾聲。
我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓?雞媽媽問，請你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。 在幼兒學唱歌曲時，教師用製成串狀的雞蛋演示母雞情景，並將抽出的雞蛋串放在簍中。
幼兒園音樂活動教案 篇3
預設活動：
一、組織討論
1、你想表演什麼節目？
2、文藝演出節目的要求是什麼？
3、商量選出2-3個節目。（出示統計表）
4、表演節目需要做哪些准備工作？
二、分組准備
預設：1、畫海報
2、做飾品
3、設計服裝
4、排練節目
三、模擬展示表演
設計思路：
音樂藝術教育是我園的特色之一，我班幾乎每個孩子都有自己的拿手節目。在進行《快樂的新年》這一主題活動時，針對在新年聯歡活動中「我們班應該表演什麼節目？」孩子之間發生了分歧，每一個孩子都想在這一活動中能展示自己的才華。
然而對於中班孩子而言，要自由組合編排一個表演的節目還是非常有難度的。表演節目的形式是什麼？需要什麼道具？要做哪些准備？今天的這個活動就是在此基礎上幫助孩子解決這些問題，同時激發孩子敢於探索、勇於表現的慾望以及初步具有與人合作的意識，為其以後參與這樣的活動打下良好的基礎。
活動目標：
1、能講述自己所了解的關於演出的一些知識。
2、初步具有解決問題的能力。
3、能利用已有的經驗、知識及技能大膽創作，體驗成功的喜悅。
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動名稱： 音樂活動——約翰弟弟
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，學唱歌曲。
2、教育幼兒早睡早起，養成良好的生活習慣。
活動准備： 鋼琴樂譜
活動過程：
一、律動、練聲
1、《這是小兵》
2、《春天》
3、《我們大家做得好》
4、《小鳥醒來了》
5、《蜜蜂做工》
二、導入活動
1、有一個外國小朋友叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰
弟弟，約翰弟弟每天早上起床，媽媽都會唱一首好聽的歌。
2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》，請小朋友仔細聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示範，
2、提問：歌曲的名字叫什麼?
歌曲里唱了些什麼?
3、歌曲里還唱了些什麼?請小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)
4、提問：歌曲的名字叫什麼?
歌曲里還唱了些什麼?
晨鍾是什麼?晨鍾是什麼聲音?
5、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒隨琴聲分句學念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師念完小朋友再念。
2、完整教唱歌曲：請小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲，老師大聲唱，小朋友輕輕地學。
3、小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽一聽那個小朋友唱得最好聽。
4、請小朋友一起用好聽的聲音來唱唱這首歌。
五、教育幼兒早睡早起
1、約翰弟弟每天能按時起床，你們呢?
2、我們每天晚上要早點睡覺，早上要按時起床，養成良好的生活習慣，這樣身體才會更健康。
六、復習歌曲《火車快飛》
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標：
1、初步學會隨著音樂節奏做律動。
2、根據情節提示，在教師提示下准確的隨樂段更換動作。
3、體驗在地毯上游戲的樂趣。
活動准備：
熟悉樂曲《地毯上的游戲》；音樂帶。
活動過程：
一、入場。
播放音樂第一段，教師帶幼兒隨著音樂進入活動，音樂結束後教師指導幼兒面向圓心做成圓圈。
師：請大家雙腿盤起來，相互拉拉手，看看旁邊的好朋友是誰？
二、 導入活動並隨第一段音樂節奏學動作。
師：今天老師想和大家一起做游戲，我們的小手要和自己說話，還要和我們的朋友說話，你們聽它在說什麼？
1、教師示範動作。
提問：我的小手是怎樣和我說話的？和我身體的哪個地方說話呢？還和誰說話呢？（幼兒回答並示範動作。）2、教師用手和腿"說話"的情節，帶領幼兒跟著音樂練習手指排打腿部的動作。
師：現在讓我們一起隨著音樂，用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說說話吧。
（播放音樂，教師帶著幼兒跟著音樂節奏練習拍腿的動作。）3、幼兒嘗試創編新的動作。
師：小手除了和腿會說話，還可以和身體的哪個部位說話呢？（幼兒回答並示範動作）4、教師帶領幼兒隨著音樂節奏練習新的動作。
師：讓我們隨著音樂一起來玩玩吧。
三、隨第二段音樂節奏學動作。
1、師：我們的屁股也想和我們做游戲，誰能讓屁股不離開地面轉一圈呢？
2、幼兒探索並示範動作。
3、教師帶領幼兒隨著第二段音樂練習屁股轉圈。
4、我們身體還有哪個部位可以和我們一起玩呢？（幼兒探索，教師引導幼兒說出腿和背的動作等。）5、教師帶領幼兒練習腿和背的動作等。
6、教師帶領幼兒隨著第二段音樂節奏練習動作。
四、幼兒完整地隨著音樂做地毯上的游戲。
1、師：現在讓我們一起來玩一玩這個游戲吧。
2、播放音樂做游戲。
3、再次完整地隨著音樂做地毯上的游戲。
五、幼兒隨音樂退場。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標：
1、感受歡快和愉悅的情緒，學習有表情地演唱歌曲。
2、對改編歌詞有興趣。
活動准備：
1、音樂磁帶。
2、飼養場（地）背景圖一張，王老先生和小雞圖片個一張。
活動過程：
1、出示王老先生圖片，以故事的形式導入活動。
（1）出示王老先生圖片，向王老先生問好。
（2）教師為小朋友講述王老先生養小動物的故事（教師只自編故事）。
（3）練聲：（用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動物的叫聲。）
如：師：鴨子鴨子怎麼叫？
幼：嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。
欣賞歌曲旋律（2遍）。
--"你聽了以後有什麼感覺？"
3、學習歌詞，並出示相應的圖片。
（1）教師范唱，幼兒欣賞。
--"歌曲里唱了什麼？"
--"王老先生是怎麼唱歌的？小雞是怎麼唱歌的？"
（2）教師，師幼一起念歌詞。
3、學唱歌曲：
（1）教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲。
（2）鼓勵幼兒用好聽自然的聲音學唱歌曲（根據幼兒學唱的情況有針對地練習）。
（3）分角色演唱歌曲。
--"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"
--"個別幼兒扮演王老先生，其餘幼兒扮演小雞。"
--"師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進行演唱。"
4、嘗試創編歌詞
（1）引導幼兒說王老先生的地里還養著什麼小動物。
（2）引導幼兒把歌詞替換。
（3）師幼清唱改編後的歌曲。
（4）完整地演唱創編後的歌曲。
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目的：
1、通過看、找、說讓幼兒體驗感受風的存在，體驗同伴合作成功的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽想像，能根據歌曲嘗試用肢體語言表現風來了的事物的變化。
3、發展幼兒想像力、創造力及與同伴合作的能力。
活動准備：
自製ppt課件（被風颳起的景物），及錄音《風的聲音》
實物：紗巾
幼兒已有風的生活經驗
活動過程：
開始部分：
聽聲音導入
教師播放風的錄音：你聽到了什麼聲音？是誰來了？
你喜歡風爺爺嗎？喜歡大風還是喜歡小風？為什麼？
基本部分：
一、辨別風爺爺
1、欣賞歌曲：
教師：風爺爺的脾氣可真不好，生氣的時候是什麼聲音？高興的時候呢？
請小朋友閉上眼睛，聽一段音樂，，靜靜地和風爺爺來個親密接觸吧，讓風爺爺來給我們吹吹，感覺一下風爺爺今天心情是怎樣的？（我們閉上眼睛）
2、幼兒用語言描述感覺。
教師：剛才風爺爺給我們帶來了一段音樂，那麼你聽出來它是風爺爺心情如何呀？為什麼？音樂聽上去感覺怎樣？
二、唱風爺爺
1、教師：今天來做客的一定是個小風爺爺，那麼大風爺爺的音樂應該感覺是怎樣的呢？你們怕不怕？
春天，我們北方的城市風沙特別大，你們怕不怕？我也不怕！現在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風爺爺「我很勇敢！」
2、教師：你們聽到我是怎樣跟風爺爺說得？（幼兒識記歌詞）
3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風爺爺：「我很勇敢！」，就請你勇敢的站出來，跟我一起唱吧！
幼兒集體演唱2次。
三、感受風爺爺
1、請幼兒觀看演示課件，找風爺爺。
教師：風爺爺會捉迷藏，就是不出來，到底去哪裡呢？它走過許多地方，你看…（教師演示PPT）
請幼兒用語言講述並分別用肢體表現風爺爺到過的景物變化。
2、幼兒用肢體動作分別表演看到的「迎風吹」的變化。
教師：快來跳跳風爺爺來了以後發生的事情吧！用舞姿告訴大家在這些地方能找到風爺爺。（幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下，大膽地用動作表現風爺爺到來時的變化：落葉在風中打轉；絲巾在風中輕輕移動；樹上的葉子在風中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風中翩翩起舞；路上的行人的頭發在風中輕揚飛舞；操場上的紅旗在風中神氣的抖動等情景，重點讓幼兒合作表現）
結束部分：
幼兒一起呼喚風爺爺，與風爺爺一起做游戲
1、交待游戲規則：
教師：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家，風爺爺在哪裡？
唱到最後一個字「吧」趕快保持最後一動作靜止不動。風爺爺吹到你身上任何一個部位都不動，誰動了就算是被風颳走了，或者害怕風爺爺，回到座位停止游戲。
2、幼兒游戲若干次。
3、結束部分：
到室外找找風爺爺，與風爺爺一起做游戲。
幼兒園音樂活動教案 篇8
活動目標：
1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。
2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創編，體驗創編的樂趣。
3，能根據音樂的速度，變換動作速度。
4，能跟著節奏打節拍。
重點難點
1〉重點：感受音樂帶來的快樂。
2〉難點；初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
活動准備：
錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。
活動過程：
一，律動進場
二，練聲，復習歌曲
三，教師以啞劇表演的行式激發幼兒的興趣。
1〉師：小朋友，今天老師為小朋友准備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什麼，你從哪裡可以看出來。
2〉教師表演，突出洗澡的動作。
3〉請幼兒回答問題：你們是怎麼洗澡的，並讓個別幼兒用肢體語言進行表現。
四，教師請幼兒認真傾聽歌曲激發幼兒表演的慾望。
1〉小朋友們知道這是什麼歌嗎？好聽嗎？
五，教師請幼兒創編動作，並引導幼兒美化動作。
1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什麼好看的動作
六，教師完整的表演舞蹈。並加上之前幼兒創編的動作。
1〉師：小朋友今天都這么乖，那麼老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊？
2〉教師表演「洗澡歌」
3〉師「好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧
七，教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。
1．師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。
八，教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。
1．師：小朋友學的真棒，我們現在就聽這音樂一起跳起來吧
九，復習歌曲「螞蟻」
十，律動出場。
師：小朋友們，你們今天真能幹，這么快就把動作學會了，現在我們最後在來一遍好嗎？
活動反思：
由於教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創編的慾望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對於這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮，教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。
小網路：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。
幼兒園音樂活動教案 篇9
活動目標
1.探索與歌曲相符的表演動作，願意大膽地在歌曲的伴奏下進行創編動作。
2、體會模仿工人勞動的快樂。
活動准備：
1. 每人一把道具玩具塑料大榔頭。
2.ppt、VCD、磁帶等。
活動過程：
一、認識木工工具
1、觀看一段木工叔叔勞動，配上「小木工」音樂的ppt。
2、觀察眾多勞動工具，找出木工叔叔的勞動工具，一起說說工具的名稱（錘子、鋸子、刨子等）。
二、欣賞歌曲
1．聽著「小木工」歌曲，拿起小榔頭有節奏地敲敲打打學做小木工。
2．觀賞VCD「小木工」歌表演，邊看邊仔細聽歌曲。
3．傾聽老師范唱，（教師通過提問、肢體動作幫助理解歌詞，樂意學唱）。
4、跟著老師學唱歌曲。
三、創編動作
（一）反復播放歌曲，根據歌詞節奏創編相符的動作。
（二）分享交流，提煉動作
1、認可同伴創編的各種動作，學一學其中的一些精彩的動作。
2、重點設想用不同的方位表演動作「敲」「鋸」、「刨」。
3、在「敲」「鋸」、「刨」等動作的創編時，用替代品（榔頭道具）設計出不同的方位動作。
4、觀看教師提煉幼兒動作加以創編的完整展示。
5、邊唱歌邊學做「小木工」。
幼兒園音樂活動教案 篇10
歌唱活動： 小鳥小鳥——示範課活動設計
活動目標：
1.在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的優美，並初步學唱歌曲。
2.通過圖譜、繪畫等形式，理解並創編部分歌詞。
活動准備：
紙 筆 音樂 圖譜
活動過程：
一、導入，初步熟悉歌曲旋律。
1. 復習歌曲：1）柳樹姑娘；2）顛倒歌。
2. 引導幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。
3. 彈奏《小鳥小鳥》旋律，引導幼兒運用已有經驗發現歌曲的節拍特點。
4. 傾聽旋律，用不同的方式為歌曲伴奏。
節奏型：× × ×∣ ； × ×× ×∣
二、進一步熟悉歌曲，並通過繪畫創編歌詞完善圖譜，初步學唱歌曲。
1. T：「這首好聽的歌曲唱的什麼呢？我們一起來聽一聽。」
2. 老師范唱歌曲。（歌詞：在哪裡有陽光？在哪裡有花香……）
3. T：「原來老師唱的歌曲里有問題呢，問了什麼？你聽清了嗎？」（出示歌曲圖譜）
4. 老師繼續唱，並讓幼兒自由畫出自己的答案。
5. 先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。
6. 請個別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫，如「草地上有花香」「花園里有花香」。
7. 老師結合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。（替換圖譜中的問號部分）
8. 老師引導看圖譜幼兒學唱歌曲。
9. 繼續替換問號部分，並演唱。
10. 多形式演唱。
三、繼續學唱歌曲，提升演唱技巧。
1.引導觀察圖片，了解歌曲的結構。
2.討論「哪一句學唱有困難？」
3.討論第二段跳躍部分的唱法：「第二段這里為什麼要畫兩個小水滴？」
4.老師重點范唱第二段，引導幼兒發現不同「小水滴表示什麼？」並學唱。
5.完整演唱歌曲。
6.老師介紹歌曲，並欣賞歌曲錄音。
7.結束活動。
I. 《春天在哪裡》歌曲律動教學設計
加樂中心學校加朗小學 王英南一、教材分析：《春天在哪裡》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它以天真活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情。 歌曲為大調式，採用再現的兩段體結構。每個樂段都是由四個4小節樂句構成，結構十分規整。 第一樂段的第一句由大調式主三和弦的三個音do、mi、sol構成，開始時作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色調，給人以明朗、親切之感，這一樂句是全曲的核心，揭示了歌曲的主題春天。第二樂句在前句的音調基礎上略作發展，與之呼應。在第一樂句重復出現之後，第四樂不再像前面三樂句那樣劃分兩個樂節，而是全句一氣呵成。 第二樂段的前兩個樂句以同音重復的旋律進行和活潑的節奏，第二樂句是第一樂句的下四度模進。這一樂段的第三、四樂句是第一樂段末句的變化重復及完全重復，以再現的手法既進一步渲染了春天的美好景象，又加強了歌曲的統一感。 二、教學目標： 1、聆聽音樂，感受音樂，能用自己的方式表達春天到來時的愉快心情。 2、用輕快、活潑、富有彈性的聲音學唱歌曲《春天在哪裡》，並且能夠創編表演動作，有表現力地演唱歌曲。 3、能夠根據歌曲的情緒，旋律變化，選擇合適的打擊樂器編創伴奏。 三、教學重點： 用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲，表現春天到來時歡快、喜悅的情緒。 四、教學難點： 用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六樂句的襯詞嘀哩哩嘀哩嘀哩哩及前十六節奏型。 五、教具准備： 板書設計、錄音機、鋼琴、自製頭飾、打擊樂器 六、律動過程： 1、引導學生根據春遊線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較准確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。 2、培養學生在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。 3、使學生體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。 4、教師與全體學生拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導學生復習演唱歌曲。 5、引導學生創編動作： 1）副歌前置學習動作，教學生隨樂做出節奏型××××× 教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教學生熟練的在自己和左邊的夥伴腿上拍出節奏型×××××。 2）引導學生根據春遊線索分段創編動作：教師通過語言啟發學生我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅等游戲，創編花小鳥爬山玩蹺蹺板坐轉椅等動作。 6、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。 7、聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把學生的情緒推向高潮。
J. 幼兒園大班音樂教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼兒園大班音樂教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目的：
1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養幼兒對音樂的感受力，引導幼兒初步理解和想像樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。
2、培養幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。
3、復習《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動准備：
1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一隻。
2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。
活動過程：
一、開始部分：
1、律動進場.
(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進教室入座，(做發音練習時請小朋友身子坐直，用自然聲發音、唱歌)。
2、組織幼兒做發音，練習曲：《布穀鳥叫》
二、基本部分：
1、復習歌曲《小鳥醒來了》。
(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最後一句要唱得慢，表現小鳥飛走了。
(2)幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》
(1)師：現在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什麼?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲後，啟發幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節。(請1--3名幼兒回答問題)。
(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。
第一段：啟發幼兒說出這段音樂表現出優美舒展：春天來了，小草、樹枝都發出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林裡自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。
第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什麼不同?小鳥在干什麼?啟發幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在干什麼?這一段音樂與第二段音樂有什麼不同?啟發幼兒說出樂曲很優美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)
(3)老師小結：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重復一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內容)
(4)老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。
三、結束部分
做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。
活動反思：
本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發幼兒學習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：「用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。」
在整個活動過程中，為幼兒創設了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。
不足之處：
1、在第一環節引領幼兒游戲時，由於隊伍太長，後面的幼兒不能清楚地看清教師的示範動作，使得少數孩子動作凌亂，不知所措。
調整：游戲前先向幼兒講清楚，然後在進行游戲
2、游戲環節時，由於准備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子，影響了活動效果。
調整：課前為幼兒每人准備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標
1、傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節變化，體驗小女孩的心情與願望。
2、激發幼兒欣賞音樂和故事的興趣。
3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
活動准備
1、PPT片段(片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景；片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在牆角邊的情景；片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴後的情景；片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。
2、音樂片段(音樂一：歡快的新年音樂《abba—haPPY new year》；音樂二：憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念；音樂三：充滿想像的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》；音樂四：凄美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》)。
3、完整的視頻(配上故事講述)。
活動過程
一、(播放音樂一：歡快的新年音樂)引出故事，激發傾聽興趣
1、這段音樂聽起來有什麼感覺?
2、你知道什麼節日快要來到了?人們會做哪些快樂的事情?
教師小結：歡快的新年音樂讓我們聯想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。
(變化音樂，播放憂傷的音樂)
【設計意圖：在同一個節日，播放兩段截然不同的音樂，讓幼兒產生強烈的沖擊感，激發他們傾聽故事的願望，為幼兒對小女孩的生活遭遇產生同情心而埋下伏筆。】
3、聽了這段音樂你感覺會發生什麼事情?
【設計意圖：播放憂傷的音樂，激發幼兒的同情心，形成「立體」的欣賞氛圍，為幼兒「走進」故事打下基礎。】
過渡：今天老師帶來一個故事《賣火柴的小女孩》。
二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事
1、觀看片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。
(1)從這張圖片上看，小女孩過著怎樣的生活?
(2)從哪裡看出小女孩非常冷?
(3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什麼感受?
教師講述故事：這是聖誕節的前夜，正下著雪，天氣冷得可怕。一個賣火柴的小女孩在大街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋裡裝著許多盒火柴，一路上不停地叫著：「賣火柴呀，賣火柴呀!」人們都在買節日的食品和禮物，有誰會理她呢?整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個銅錢。
2、觀看片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在牆角邊的情景。
(引出音樂三：充滿想像的八音盒音樂)
(1)這段音樂帶給你怎樣的感受?
(2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會有哪些期望呢?
【設計意圖：引入充滿想像的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中「聽」到希望，他們忽然感覺事情會有轉機，想像的大門立即打開，他們會把自己的祝福與心願編入故事中，此時為幼兒的想像提供了平台。】
3、觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴後的情景。
(1)小女孩擦亮火柴後看到了什麼?她實現了自己的願望嗎?
(2) 小結：小女孩第一次幻想到「火爐」，因為她太冷了，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到「烤鵝」，因為她太餓了，她渴望吃到食物；第三次幻想到「聖誕樹」，因為她太孤獨，她渴望得到快樂；第四五次幻想到「奶奶」，因為她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因為她怕失去奶奶。
(3)開始的時候小女孩一根火柴都不捨得用，為什麼後來會擦亮整把火柴?
教師講述故事：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。
【設計意圖：通過圖和文幫助幼兒理解小女孩的願望與困難之間的關系，讓幼兒在想像中進一步「走進」故事。】
4、觀看片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。
(引出音樂四：凄美的和聲音樂)
(1)第二天清晨，小女孩會怎樣呢?
(2)聽了這段音樂，你來編一個故事結尾好嗎?
【設計意圖：故事的'結尾讓人很難過，但是教師可以通過音樂的介入，鼓勵幼兒將自己的美好願望編入其中，這既是語言表達的契機，也是傳遞美好祝福、激發幼兒關愛之情的手段。】
三、完整傾聽，強化情感體驗
演示完整的視頻(配上故事講述)。
1、幼兒完整欣賞。
2、提問：
(1)聽了小女孩的故事你有什麼感受，請說一說。
(2)請為小女孩送上一句祝福的話。
3、小結：孩子們，希望賣火柴的小女孩在你們的祝福聲中飛向美麗的天堂。
設計思路
欣賞經典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發他們的閱讀興趣。將文學作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進故事的意境，理解故事、展開想像。
音樂作品能「烘托氣氛，渲染情感，賦予想像」，所以我們可以根據每個文學作品的特點及情節變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推進。欣賞文學作品時融入音樂作品，能讓幼兒有想像表達的空間，能提升幼兒綜合感受的能力，能為幼兒更好地感知文學作品提供支持。
將音樂作品與文學作品融合推進，需要注意對音樂作品的選擇，要與文學作品匹配，運用時要把握好時段，對作品的意境、情感也要能正確把握；要仔細分析不同作品的不同價值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想像、描述和表達等。
基於以上思考，我設計了本次活動，通過文學作品與音樂作品的有效融合，形成「立體」的欣賞氛圍。本活動融入了四段不同風格的音樂，片段一：歡快的新年音樂；片段二：憂傷的音樂；片段三：充滿想像的八音盒音樂：片段四：凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現實生活帶入了故事情境，並在欣賞與感受音樂作品中體會小女孩所處的環境與心情，增強了作品的感染力，提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣。
幼兒園大班音樂教案 篇3
大班韻律活動《開汽車》
小組成員：
活動設計意圖：
「開汽車」主題的選定：一，音樂歡快富有動感，給人以乘著交通工具飛馳的聯想。二，「開汽車」是幼兒喜愛的游戲活動，游戲融入音樂，幼兒在游戲的同時，學做有趣的動作，感受音樂的節奏與分段。
圖譜設計：一，顯示出音樂的分段，幫助幼兒理解音樂。二，每個圖案代表特定動作，和一個四拍樂句，幫助幼兒熟悉節奏，熟記動作。
創編設計：一，A段音樂創編，幼兒創編一個自己喜歡的交通工具行駛的動作，引導幼兒把生活經驗與動作表現、音樂理解相結合，激發幼兒創造性思維。二，合作游戲創編，幼兒與小夥伴合作完成「變汽車」與「開汽車」。一個幼兒把另一個幼兒變成他們喜歡的交通工具，這是在創造的同時，發展交流合作的人際能力。
律動音樂分析：音樂原名《雪橇偷跑了》。全曲結構為前奏—A段—B段—C段—A段—B段—結尾。
活動目標：1、理解圖譜，並能夠將音樂、圖譜和動作相對應；
2、結合生活經驗並發揮想像創編特徵性動作；
3、與同伴溝通、合作完成游戲。
活動重難點：理解音樂—圖譜—動作三者間的對應關系
活動准備：1、圖譜；2、音樂；3、音響設備。
活動過程：
一、開始部分 ：通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要動作和過程
二、基本部分
（一）律動學習
1、教師伴音樂示範律動，幼兒仔細觀看。
師：剛剛聽了豬豬俠開車的故事，小朋友們想不想自己也開開車啊？ 幼：想!
師：那小朋友要先仔細看看老師是怎麼開車的。
（教師示範律動，並且邊做動作邊有趣地解釋動作的意思）
2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動。
師：剛剛小朋友們仔細看了老師的動作，現在我們一起來做一遍好嗎。 幼：好。
（師幼一起做一遍，過程中教師用語言提示幼兒動作以及動作的意義） 師：剛剛小朋友們做的好棒啊，但是老師發現有的動作大家做的還不 是很熟練，那我們再坐一次好不好？
（師幼再做一遍，並用語言提示做的不好的動作）
3、認識圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動作並猜測與圖譜相符的 動作是什麼，較難理解的圖譜教師可直接說出其動作和意義。
師：剛剛我們已經學會了開車的動作，現在我們來看看這張圖，這上 面的每一個圖案都代表了我們剛剛學的動作，現在就要請小朋友 們來猜一猜這些圖案都是什麼動作。（舉例）這個小汽車代表的是 開車的動作（做動作），那後面這個紅燈代表的是什麼動作呢？ 幼1：代表這個（做動作）動作.
幼2：代錶停下來。
師：那停下來的動作應該怎麼做呢？
注意：教師引導幼兒做出相應的動作，並在幼兒正確做出來之後帶領全班小朋友一起做正確的動作。
4、幼兒熟悉圖譜和動作的對應關系後，聽音樂並根據教師指示的圖譜做 相應動作，教師口頭上提示幼兒動作，並做出間奏的動作。
（二）創編律動
1、教師提問幼兒還有什麼交通工具，幼兒為自己說的交通工具編一個代表性動作，教師將此動作編入音樂A段（B段C段可不變）並帶領幼兒一起做。
師：剛剛我們做了小汽車的動作，那小朋友們還知道什麼交通工具呢？可以為你喜歡的交通工具編一個動作嗎？
（注意：教師可以引導幼兒思維擴展向海陸空三類交通工具）
幼：飛機。
師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作，那我們現在做的飛機 的動作就代替汽車的動作。
2、所有小朋友各自創編一個交通工具（A段）的動作，跟隨音樂做一遍，教師點評，請做的有特點的小朋友向全班展示他創編的動作。
師：老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具，那我們現在一 起做一下自己創編的動作。
3、教師舉例示範合作創編：教師請一個幼兒與教師合作變成一個交通工具，並合作做轉彎，停止等動作。教師說明在前奏部分應互相交流如何做做成什麼，做成後可自由行動。
4、請幼兒2—3個人一組，教師請10組幼兒在教室中央合作創編，提出遊戲要求，請剩下的幼兒來觀察場上幼兒創編的是什麼交通工具。師：在做游戲之前，老師有兩個要求。一是我們做游戲的時候能不能 光自己玩不看四周啊？我們能不能撞到其他做游戲的小朋友啊？ 二是一組的小朋友要好好商量怎麼做，怎麼走，一個人想直走， 一個人想轉彎這樣可不可以啊？
幼：不可以。
5、游戲反思：第一組做完游戲後，幼兒先自己反思在游戲中有什麼違反 要求的行為，應該如何改進。教師再補充幼兒沒有說到的 地方。
反思之後再進行一組游戲。
三、結束部分：帶領幼兒到更空曠的地方去做游戲。
師：老師發現，我們教室還是有點小，小朋友們已經很注意了還是會 不小心碰到其他夥伴，那現在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎？幼：好!
幼兒園大班音樂教案 篇4
設計意圖：
舞獅子是中國民間用於歡慶的一種藝術形式，一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰士雜技團表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅。回班後孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子，為滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗舞獅子樂趣，故設計此活動，並引導幼兒感受中華民族民間藝術的多彩與獨特風格。
活動目標：
1、引導幼兒創編獅子舞及獅子戲球的動作，並分別在A、B兩段中表現出來。
2、啟發幼兒配合樂曲自由表現獅子的神態和動作，讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。
3、培養幼兒的民族自豪感。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動准備：
1、關於舞獅子的影碟，錄音帶《舞獅子》。
2、與幼兒人數相當的獅子頭飾、手偶獅子、綉球各一個，圖片獅子、綉球各一張。
活動過程：
1、律動《獅王進行曲》進場。
（1）引導幼兒模仿獅子威風凜凜的神態以及走路的姿勢。
（2）師：「獅子作為百獸之王，本領可大了。我想聽聽小獅子們都有些什麼本領？」啟發幼兒回憶園慶舞獅的情景。
2、欣賞影碟《舞獅子》。
（1）師：「原來獅子還有會跳獅子舞，玩綉球來慶祝節日的本領呢。從前，每當過年過節的時候，人們就會用舞獅子來慶祝節日，表達自己的喜悅和快樂。」
（2）播放影碟，啟發幼兒仔細觀察獅子的動作和神態。
3、學習游戲《舞獅子》。
（1）熟悉游戲音樂。 ①操縱獅子手偶和綉球，啟發幼兒回憶影碟內容，並配放《舞獅子》音樂。
②引導幼兒了解樂曲AB結構，並分別用獅子及綉球圖片表示。
③幼兒完整欣賞樂曲，並觀察教師操縱手偶進行表演。啟發幼兒創編A段獅子的動作及神情。
①播放A段音樂，引導幼兒隨音樂表演，鼓勵他們自由發揮。
②師：「獅子是怎麼隨著音樂跳舞的？請小獅子們一起來表演吧！」引導幼兒隨音樂搖頭、擺尾、抖動、跳躍，充分給予幼兒自由發揮的空間和氛圍。創編B段獅子舞。
①教師隨著音樂講述小故事：小獅子們正在玩耍，突然飛來一隻漂亮的綉球，小獅子們可喜歡了，都搶著要玩，結果搶來搶去誰也玩不成。於是大家決定一起玩，輪流玩，大夥玩得真開心。
②教師舞綉球，引導幼兒跟著綉球一起做動作。
③啟發碎步小跑、搶奪綉球、躲閃、跳起來撲綉球等，鼓勵他們發揮想像，豐富動作。
（4）聽音樂，教師和幼兒一起游戲，提醒幼兒在A、B兩段做不同動作。 （5）完整游戲，逐步減少提示。活動建議： 此活動可作為中國民間藝術系列教育活動之一，配以其它民間藝術形式逐步進行。附教材：舞獅子1=C 2/4（1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -）∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 選自上海音樂出版社《少兒民族舞蹈音樂》
小網路：獅子（學名：Panthera leo；英文名：Lion）：簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態的貓科動物。
幼兒園大班音樂教案 篇5
設計意圖：
123木頭人是一首歡快，節奏感很強的樂曲，形象突出此音樂分為ab兩段，a段 音樂節奏較慢b段音樂較快，有明顯的節奏區分有發號令的形式，另外，生活中幼兒都應該看過動畫片《巴啦啦小魔仙》，動畫片中有變身動作，因此根據此音樂設計了本次活動，讓幼兒在模仿、創編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態，結合音樂去表現出木頭人，而這些動作又來源於喜愛的動畫片，從中體會音樂游戲的快樂，感受音樂的魅力，豐富情感體驗，提升藝術表現力。
活動目標：
1、聽辨感受音樂的旋律，學習玩小魔仙練反應、念咒語、選魔仙王的游戲。
2、能隨音樂的變化和節奏創編不同的魔法動作，嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。
3、體驗和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動重點難點：
1、重點：能跟隨音樂變化和節奏變換魔法動作。
2、難點：創編不同的么法動作活動准備。
活動過程：
一、學魔法:
嘗試小魔仙動作，初步感受音樂的旋律變化，熟悉游戲動作。
1、談話導入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什麼呢?
2、教師示範，幼兒觀看魔仙練本領的動作。
提問:小魔仙，練本領時做了哪些事情?(點到哪裡，哪裡動練反應，還念起了咒語，提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學習練魔法動作，教師完整示範。
二、學做小魔仙練反應隨音樂有節奏的創編不同的身體動作。
1、幼兒跟著教師做動作:今天我們要學習一個新魔法再聯系疑心魔法之前呢，我們先要讓自己的身體變得更靈活。
2、隨音樂有節奏的玩反應游戲可以做不一樣的動作。提問我們除了可以上下動，還可以怎麼動呢?
3、指導幼兒指哪兒哪兒動，鼓勵幼兒用不同的動作有節奏的表現音樂
三、小魔仙變身:
學小魔仙練變身的本領，能隨音樂念咒語，創編變身的魔仙動作。
1、幼兒學習咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導幼兒念咒語變身練魔法做不同的動作表示。
2、幼兒自由嘗試創編咒語的動作。
3、請四個幼兒展示變身動作隨音樂有節奏的練習念咒語變身的動作。
四、尋找魔仙王:
體驗和同伴玩游戲的快樂。
1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領幼兒隨音樂試魔法本領。
2、教師說規則，念咒語變身後將魔法棒一個接一個的傳遞，直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒後。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。
3、跟隨新魔仙王練習新魔法，其他幼兒跟著新摩仙王做動作。(要求魔仙網址的動作要清楚一句，提升一個地方的能量)。
4、請幼兒互相對接，增加魔力。
活動延伸：
幼兒到戶外練習魔法，玩游戲。