1. 紅黑格子襯衫搭配有什麼講究紅黑格子襯衫如何搭配呢
隨著格子襯衫的流行，越來越多的人成為「格子控」。各種各色的格子襯衫搭配什麼衣服好看呢，這就是一門學問了。想知道紅黑格子襯衫搭配什麼樣的衣服好看嗎？今天綠盒子小編給各位愛美的MM們找來了一些關於紅黑格子襯衫搭配圖片，大家就一起來看看怎麼才算是好的紅黑格子襯衫搭配吧！紅黑格子襯衫搭配要點：如果紅黑格子襯衫是紅色偏多的話就不要再重復一個色了，這樣看不出什麼效果，配衣服一般都是要亮色配暗色這樣才能顯得出這件衣服的特色，紅黑襯衫配黑色的小西裝外套，下身可穿短牛仔褲和裙子類，再配紅色絲襪，鞋子嘛穿靴子或者可愛點的高跟蝴蝶鞋也可，今年非常流行這種紅黑格子的蝴蝶高跟鞋，紅黑格子襯衫搭配最主要還是看你要一個什麼樣的風格。紅黑格子襯衫搭配之協調洋氣搭配：
紅黑格子襯衫搭配酒紅色的針織衫，顏色上非常協調很顯得精神。下身可以搭配直筒牛仔褲或是休閑直筒褲等都可以。鞋子方面可以選擇帆布鞋、休閑鞋、高幫休閑鞋、反皮休閑鞋等等都很適合顯得整體休閑洋氣時尚。
搭配黑色針織衫會更加有型。因為紅色系過多會讓整體顯得很花。或者，灰色系白色開衫，加黑色下搭，黑白紅是很經典的三色系。
2. 幼兒園教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1。嘗試用不同的容器裝不同的沙子製作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區別。
2。在裝沙子的過程中培養幼兒分工明確，團結協作的精神。
3。在本次游戲活動中，培養幼兒合作，互相關心的良好品德。
4。發展幼兒的動手能力。
5。培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動難重點：
往瓶口裝沙子時遇到困難，幼兒知道使用工具解決問題
沙子干濕、粗細的不同，作出的沙錘聲音也會不同
活動准備
1．塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2．不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋
3．各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子
活動過程：
一、提出問題
（一）出示一個沙錘：這是什麼？它為什麼會發出聲音？
（二）激發幼兒製作沙錘的興趣，問：你打算怎麼做？
二、自主探索
（一）請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒：你用什麼東西裝沙？可以用什麼東西幫助你更方便地裝沙？
（二）怎麼才能不讓沙子掉出來呢？請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究
（一）請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什麼會有不同的聲音呢？
（二）老師分別取樣品帶領幼兒進行比較
1．對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）
2．容器相同、聲音不同。為什麼會不同？裡面的沙會有什麼不一樣呢？（引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同）
3．容器不同，它們的聲音會一樣嗎？哪一個更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）
四、再次探究
請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發出的聲音更好聽。
五、活動結束，自由表現
幼兒拿著自製的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。
教學反思
幼兒在沙場上無拘無束地活動，平時調皮的幼兒此時更顯興奮，即使內向膽小的孩子此時也較平時活躍，大膽得去交流。我覺得還有更重要的一點，在玩沙中還可以培養幼兒的口語表達能力。孩子們邊玩會邊商量，邊交流。孩子們學習知識，不單單在課堂上，也不是只靠教師的的灌輸。孩子在自由的游戲中，也能發展很多的能力。如：探索能力、語言能力、解決問題能力等等。更重要的是發展自主性和創造性。
幼兒在玩時，教師要時時關注依賴性強的這類幼兒，多引導、多鼓勵。讓依賴性強的孩子感到玩沙的快樂，發現自己被老師關注，自己被老師同伴肯定，盡情地發揮想像力去創造，自主地嘗試體驗，在不知不覺中感知沙的特性。使每個孩子都在原有的基礎上有所發展，個個都能享受到成功帶來的快樂。
你設計的活動是否適合您的兒童？
幼兒在用容器裝沙子製作沙錘活動中，通過自主探索、共同探究的過程，由於是幼兒自己操作得出的結論，因此，他們的興趣極高，不停的去探索驗證，本活動較好的體現了讓幼兒在玩中學，玩中思考的教學思想。沙子是幼兒最常見也是最愛玩的廉價的材料，本次活動通過教師精心准備而投放的游戲材料，有目的的引導環節的設計，讓幼兒在玩沙活動中感知沙子的基本特徵，適合幼兒年齡特點。
有幾個兒童參與不積極，這是為什麼？
在教學活動中，有3——4名幼兒往瓶子里灌沙子時，不知道藉助工具，教師應該鼓勵幼兒用工具去解決問題。我在教學中有些急於求成，沒有啟發性語言，而是直接告訴幼兒可以藉助工具。所以我會在備課時考慮到對幼兒使用啟發性語言，給幼兒思考的過程，尊重幼兒的發展。充分調動幼兒勤於思考，多動腦，積極回答問題的習慣。今後我會在教學活動中考慮活動的設計。在今後的教學中有待進一步調整和改進。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、感知3以內的數量，嘗試對3以內數量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數量。
3、喜愛參加數學活動，體驗活動的樂趣。
活動准備：
1、教具——花的圖片6張，其中數量為1、2、3的花朵兩張；
——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。
2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。
活動過程：
一、感知圖片數量，認識點子標記。
1、師：小朋友看這兒有什麼？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數一數好嗎？
2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。
3、師：現在請小朋友說說他們都是幾朵花？
4、師：（出示點子標記）小朋友看！這是什麼？請小朋友數一數每張卡片上有幾個點 ？
5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵：
師：（出示點數卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們准備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。現在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然後將一樣多的花朵放在一起。最後請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友
師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什麼？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
二、交流活動：找一樣多
師：現在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品？和2個點子一樣多的有哪些物品？和3個點子一樣多的有哪些？
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！
感官教案——長棒
活動名稱：感官——長棒1
教具構成：
十根寬度、高度為2.5厘米，長度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。
教育目的：
1.通過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培養辨別長短的視覺能力。
2.發展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。
操作方法：
1.教師介紹工作區域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的工作名稱
2.教師展示工作：
（1）教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。
（2）從最長的一根開始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。
（3）拿出最短的一根進行錯控。
（4）取出最長的一根和最短的一根，進行三段式教學。
（5）從最長的一根依次放回。
3.幼兒嘗試工作。
4.工作結束，從哪拿得送回哪去。
變化與延伸：
1.自由造型
2.哪一個不見了
3.比一比
4.與圖片配對
適用年齡：
3歲以上。
錯誤控制：
1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。
2.逐步學會自我識別錯誤。
3.學慣用視覺辨別錯誤。
興趣點：
1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。
2.幼兒搬運長棒滿足了幼兒協調性及大肌肉發展的需求。
注意事項：
1.當幼兒取長棒時，注意觀察周圍，不要碰傷別人。
2.從最短的一根開始取，從最長的一根開始放回，一次只能拿取一根長棒。
幼兒園教案 篇3
一、活動目標
在聽聽講講的做做中體驗母親懷孕的辛苦，激發愛媽媽、疼媽媽的情感。
二、活動准備
皮球、故事錄音、情景表演。
三、活動過程
1、情景表演
看老師的表演。提問：故事裡的小朋友在說什麼？老師的肚子怎麼會一天比一天大的？
2、聽錄音，再次欣賞故事
（1）、老師的肚子為什麼會變大？
（2）她肚子里有什麼？
（3）、你在媽媽肚子里的時候做過什麼事？爸爸、媽媽會對你說些什麼？
3、幼兒體驗
把皮球放在幼兒肚子里，扮演懷孕的媽媽，體驗辛苦。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、理解豆豆是如何擺脫對小毯子的依戀的。
2、能細致的觀察畫面，藉助談話討論、猜想等多種活動方式理解故事內容。
3、能大膽的表達自己對故事的理解與感受。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動准備：
1.PPT《我喜歡我的小毯子》。
2.DVD及播放器。
活動過程：
一、以談話的形式導入課題：
1、師：小朋友，今天我們要一起來閱讀一個有趣的故事。看，封面上有誰？對，它就是這個故事的主人公豆豆。他的手裡抱著什麼？從他的動作、表情中，你感覺到了什麼？
幼：很喜歡小毯子。
幼：很愛她的小毯子。
2、師： 豆豆和小毯子之間究竟會發生什麼事呢？我們一起來看一看——《我喜歡我的小毯子》。
二、閱讀前半部分，理解故事。
1.教師講述故事前半部分,鼓勵幼兒充分用肢體動作來表現 。
師：豆豆長大了，大到能幹什麼？誰能用一句話或者一個動作表現出來？
幼：豆豆大到能采蒲公英。
幼：他大到能盪鞦韆。
幼：豆豆能把鞦韆盪得很高很高。
師：看，他在池塘邊干什麼？
幼：他能單腳跳。
師：誰來表演一下？
幼兒紛紛站起來邊說邊跳：豆豆大到能單腳跳上一整圈啦！
2.拓展練習：「我長大了，大到能……」
師：小朋友，你們長大了嗎?大到能幹什麼呢？你也可以用一句話或者一個動作表現出來。
幼：我大到能花樣跳繩。
幼：我大到能幫奶奶拖地。
幼：我大到能整理我的小床。
幼：我大到能跳拉丁舞呢。
……
師：小朋友真的長大了，能做這么多的事，真能幹！
3.師：豆豆真的長大了嗎？為什麼？
幼：長大了。
幼：還沒長大。
師：請小朋友細心地觀察畫面，看看豆豆是不是大到能不抱著小毯子呢？
眾幼：豆豆做事情總要抱著小毯子。
4.組織幼兒討論：豆豆為什麼走到哪裡都帶著小毯子呢？
幼：豆豆很喜歡小毯子。
幼：豆豆對小毯子特別依戀。
幼：豆豆抱著小毯子就覺得很安全。
師：依戀是什麼意思？讓孩子理解依戀的情感。
幼：依戀就是捨不得離開。
幼：依戀就是很愛它。
三、閱讀中間部分，猜想豆豆如何實施自己的計劃。
1、教師講述故事中間部分，師：豆豆的計劃是什麼？
師：請小朋友看一看，猜一猜，豆豆會把小毯子藏到哪兒呢？
幼：藏在樹洞里。
幼：不行，小鳥會發現。
幼：藏在屋頂上。
幼：不行不行，風要吹掉的。
幼：藏在草叢里。
幼：別人會拿走的。
……
2、師：藏在哪兒最安全最合適呢？
3、師：豆豆在灌木叢里發現了一個空心木頭，它把小毯子藏進去了，這樣安全嗎？
幼（齊）：很安全。
四、閱讀後半部分，體驗家人的關愛，和朋友在一起的快樂。
1、教師講述故事後半部分，師：豆豆找到小毯子了嗎？
幼：沒有。
師：全家人怎麼來安慰豆豆的呢？最後他怎樣的？
幼：爸爸給她講故事。
幼：媽媽端茶給他喝。
幼：哥哥送玩具給他。
幼：豆豆不再傷心了。
2、師：家人的愛讓豆豆慢慢地淡忘了心愛的小毯子，它在樹林里和朋友們找到了更多的快樂，它真的長大了，不再依戀他的小毯子了。
3、集體完整欣賞故事。
五、拓展話題:愛溫暖著我們，快樂伴隨著我們。
1、師：豆豆感受到了家人的愛，你們在生活中感受到了嗎?有哪些人的愛呢？
幼：爸爸媽媽的愛。
幼：老師的愛。
幼：家裡所有人的愛。
……
2、教師小結：只要我們有一雙善於發現的眼睛，我們就能感受到生活中時時有愛溫暖著我們，處處有快樂伴隨著我們。
六、總結性談話
孩子們，我們小時候也會有非常喜歡、特別依戀的東西，有的是心愛的玩具，有的是身邊最喜歡的人。當我們成長到再也不依戀他們的時候，我們也可以把它藏起來。
師：藏在哪兒呢？
幼：藏在我的小房間里。
幼：藏在我的櫃子里。
幼：藏在我們的心裡。
幼：藏在我們的記憶里。
師：孩子們，大聲的告訴我，你們真的長大了嗎？
幼（齊）：我們真的長大啦！
師：瞧，洋洋底氣十足，手都舉起來啦！
幼（齊聲歡呼）：我們真的長大了！
師：別忘記把你的快樂傳遞給周圍的人，讓大家分享你的快樂。
活動反思：
在本次活動中，與幼兒一起學習了故事：《我喜歡我的小毯子》，這是一個很美的故事，貼近幼兒生活。我採用了分段欣賞的方法，讓幼兒有一個討論、表演、猜想的學習過程。但由於我沒有把握好提問問題的重點，使得整個活動過程沒有達到預設目標。先前請小朋友來模仿豆豆大到能單腳跳上一整圈，范圍太大了，僅僅讓幼兒嘗試一下即可。主要是要讓幼兒通過自己的討論、猜想，來猜猜小兔子豆豆對小毯子的依戀之情。小朋友們感受到了來自家人、朋友對他們的愛，感受到了可愛的豆豆起伏的心理變化。但來自家人朋友的愛並不是豆豆忘記她的小毯子的全部原因。重點在豆豆後來沒有找到小毯子時，做的一系列事情。
我在活動中沒有完全地帶動幼兒的興趣，教態沒有到位，導致幼兒的積極性不高，勉強的配合完成了整個活動。
小網路：毛毯。今亦泛稱以棉、毛或化學纖維織成者。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、通過認識大蒜、種植大蒜，使充分幼兒感受大蒜的作用並樂意吃大蒜。
2、教幼兒學會種植大蒜的勞動技能，鞏固認識大蒜的生長過程，培養幼兒對種植的興趣。
3、培養幼兒的質疑能力和良好的勞動習慣，在勞動中不怕臟、不怕累。
活動准備：
1、知識准備：請家長豐富幼兒有關大蒜的知識。
2、材料准備：每位幼兒兩到三粒大蒜頭；鋤頭、水壺若干。
活動過程：
一、教師出示種植好的大蒜，激發幼兒探索的興趣。
師：我這兒有一個寶貝，你們瞧瞧。這是什麼啊？
幼1：這是韭菜。 幼2：這是大蒜。
師：今天老師給小朋友帶來了大蒜。這是已經長大了大蒜，那現在我們來認識大蒜小的時候是什麼樣的？（出示蒜寶寶）
二、觀察、討論大蒜頭。
1、出示大蒜頭，幼兒觀察並用自己的語言描述大蒜頭的樣子。
師：你們來說說大蒜寶寶長得像什麼？
幼1：大蒜寶寶像個蘋果。
幼2：大蒜寶寶圓圓的，像個大西瓜。
2、將大蒜頭掰開，讓幼兒觀察大蒜籽，並自由討論大蒜籽長的什麼樣子。
師：大蒜寶寶還可以剝開來。現在老師先來示範，小朋友看好了，呆會也請你們來剝大蒜。老師剝好了，請你們來說說這一個個小小的大蒜籽又像什麼呢？
幼1：大蒜籽像個月亮。 幼2：像個小船。 幼3：它像橘子一瓣一瓣的。
師：小朋友們可真聰明，觀察的真仔細。我們這兒還有很多蒜寶寶，現在要請小朋友來剝一剝了，我們開始吧！
幼：老師，我們都已經剝好了，這些大蒜籽應該怎樣種啊？是不是只要直接插在泥土裡就好了，是嗎？
3、教師小結：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股。我們種大蒜寶寶的時候，可要把圓圓的屁股插在泥土裡，尖尖的頭朝上，可不能把它們放倒了。
4、教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。
師：大蒜長大了可要多吃，它可有營養了，雖然有點臭，但它可神奇了，能把我們肚子里的細菌都可以殺死，這樣我們就能長得越來越高，身體也就越來越棒！
三、大家一起種植大蒜，激發幼兒種植大蒜的興趣。
1、交代如何種大蒜。
師：種大蒜前，一定要先把泥土翻一翻，讓泥土鬆鬆的。那我們用什麼工具呢？
幼：我們帶來了鋤頭，現在我們可以翻土了。
2、帶領幼兒一起種大蒜。
師：現在我們泥土都已經翻好，可以種大蒜了。剛才老師說過，種大蒜時一定要注意把屁股插在泥土裡哦！我們開始行動吧！
3、給大蒜寶寶澆水。
師：現在請幾個小朋友給大蒜寶寶澆水，讓它快快長！
四、延伸
老師帶領幼兒去找稻草給大蒜寶寶蓋上，讓它們快快長大。
幼兒園教案 篇6
設計意圖：
新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動重點，在於引發幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產生良好的願望，從而健康愉快地過新年。通過賀新年活動，可以激發幼兒運用語言和繪畫及手工來表達自己的情感，培養幼兒的表現力。其中「我長大了」，以自己的變化引發幼兒對新年的渴望。「給新年老人寫信」，表達自己的願望。「做賀卡」激發幼兒與人交往。總之，活動以讓幼兒過一個有意義的新年為主線，促進幼兒健康情感、語言表達力、美工技能等的發展。
教學目標：
1、知道新年即將來臨，在新的一年裡，自己會有許多變化，並大膽表達自己的願望。
2、樂意對周圍人表達自己的祝福。
3、激發幼兒喜歡過新年的情感，願意表達自己在新年裡的願望。
4、知道新年是幾月幾號。
5、感受節日的歡快氣氛。
教學准備：
1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。
2、每人都已收到一張來自於父母或老師或同伴的賀卡，並將其布置成一個「賀卡展」。
3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。
教學過程：
一、感知經驗
1、准備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒了解並記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創設一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。
2、與父母一起准備自己穿小的衣物。說明：幼兒在准備過程中，獲得自己已經長大了的感性經驗。
二、激發情感
1、說說我們在長大。
說明：
①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化後，說說哪裡可以證明自己在長大，如「我的褲子短了」、「我的鞋子小了」，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。
②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的「長大」。
2、記錄現在的情況。說明：記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，並保存好記錄，來年再用。
三、給新年老人寫信。說明：畫畫自己在新一年裡的願望。
1、老師可以引導幼兒討論寫信格式：
①畫新年老人的頭；
②畫自己的願望；
③畫自己的`頭或寫上自己的名字；
④寫日期。老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發幼兒與新年老人交流的願望。
2、介紹自己信的內容。老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的願望。
3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。
四、做新年賀卡。
說明：
①引導幼兒欣賞「賀卡展」。
②談談自己喜歡哪一張賀卡。老師引導：A、從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。B、從卡的內容圖畫來看，知道在卡的裡面畫上自己的祝福。③幼兒動手做卡。
五、互贈賀卡，並向好朋友說祝福語。
活動反思：
我講授了《新年心願》一課，學生們學會了很多的知識，他們能以恰當的方式表達對他人的美好祝願，學會了以積極的心態投入到新年生活中，收到了較好的效果。
在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學，激發了學生們的學習興趣，孩子們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，他們進一步理解了所學內容。
我採用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
我充分發揮了學生們的主體地位，把學習的時間還給了學生，讓孩子們成為了學習活動的主人，他們的學習效率很高。
不足：
1.有個別學生在學習上不夠主動。
2.學生們的學習興趣有待於提高。
改進措施：
1.我們要多表揚鼓勵學生，爭取讓學生成為學習的主人。
2.教師要採用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教於樂。
小網路：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。
幼兒園教案 篇7
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。《我爸爸》這個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼布朗寫的，這是個充滿著父子深情的繪本，通過簡單朴實的語言和精心設計的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。設計本閱讀活動旨在讓幼兒學會仔細觀察，發現細節，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛，並會愛自己的爸爸。讓幼兒學會並樂意講述畫面內容，會用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學學的過程中，體驗多元的閱讀形式，感受快樂的閱讀氛圍。
活動目標 ：
1、學會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特徵。
、通過觀察誇張、變形的圖畫，能用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說說爸爸的本領。
3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。
活動准備：
圖畫書《我爸爸》、PPT
一、談話導入，引出主題T：
寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什麼喜歡爸爸呢？
T小結：是啊，每個寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國爸爸，我們一起來看看吧!
二、閱讀繪本課件《我爸爸》
（一）出示pp,爸爸喝茶的圖1、這就是英國小男孩彼得的爸爸，他長的怎麼樣？在干什麼呢？
、是啊，彼得說：這是我爸爸，他真的很棒！
3、彼得的爸爸棒在什麼地方呢？他喜歡做什麼事情呢？
（二）翻書閱讀，了解爸爸的愛好（詳略得當）1、爸爸真的很棒，他到底喜歡做什麼事情呢？
、文藝：我爸爸是一個了不起的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。
幼兒做做爸爸跳舞的動作。
3、運動健將：他踢足球的技術一流；在運動會的比賽中，他輕輕鬆鬆就跑了第一名。
幼兒做做踢足球的樣子。
（三）繼續閱讀，感知爸爸勇敢的性格特徵
1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫面（1）圖上有誰呀？
爸爸在干什麼？（觀察表情，動作，有可能會說什麼）大野狼在干什麼？
（爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了）T：我爸爸什麼都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。
T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什麼都不怕，那爸爸還能幹些什麼呢？
、翻到走高空繩索的畫面，讓幼兒仔細觀察畫面，看著圖說說。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動作，看圖說說。
T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領呢！
（四）繼續閱讀，用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說說。
1、出示爸爸游泳的圖片，T:我爸爸像什麼一樣？（魚）魚有什麼本領呢？（會游泳）T:我爸爸像魚游得一樣快。
、師翻書，讓幼兒進行連閱無聲閱讀。
3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面，用"我爸爸像……一樣……"的句型說說。
T:我爸爸像猩猩一樣強壯，我爸爸像河馬一樣快樂，我爸爸像房子一樣高大。
4、T:寶寶們，你們的爸爸像什麼一樣，有什麼本領呢？
請幼兒自由討論，相機請幼兒上台講述自己的爸爸。
三、完整欣賞故事，感受"爸爸愛我，我也愛爸爸"的情感。
1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛好，很勇敢，還有很多的本領，這個故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來聽聽《我爸爸》這個好聽的繪本故事。
3. 誰有帶玉字的qq頭像啊
4. 女生氣場不足，什麼樣的發型更顯氣場
有的女孩子長相可能是比較柔和型的，但是內心卻是個霸氣的漢子，卻因為發型不合適自己，所以顯現不出來自己的霸氣和內在的氣場，這時候就需要通過改變發型來突出自己的氣場，讓你看起來霸氣側漏。那有的女孩子看起來比較溫柔，穿衣搭配顯得沒有氣場，所以同理，你也需要換個發型。可以試試剪個齊耳短發，說不定比長發更適合你，或者是在發型上弄個波浪卷，看起來有點御姐風，提升自己的氣場。
女人需要變漂亮，漂亮需要好發型。講真，發型才是最靠譜的整形術，發型整得好，街邊路人都要抖三抖。根據我的觀察，很多女神大多都是以無劉海的發型（即分縫處露出人字形額頭的發型）示人，這種發型在修飾臉型和提升氣質上有出色表現，隨性、活潑不造作，還能駕馭多種風格妝容。與其整形不如整發型，一起往下看吧。
還有一種特別顯氣場的發型，大側分發型，是御姐范十足的發型。很多女明星在拍雜志時都會選擇大側分發型，為什麼呢？因為大側分發型很顯氣質，梳好後無形中會增強整個人的氣場，給人一種能掌控全場的感覺，同時大側分的發型出來的效果還很有御姐范。大側分發型適合所有臉型，不過臉部輪廓明顯、五官立體的人梳出來的效果會更有氣場，方臉梳出來的效果很不錯。
5. 粉色上衣配什麼顏色裙子圖片
粉色上衣配什麼顏色裙子圖片
粉色上衣配什麼顏色裙子圖片，粉色是一種看起來非常舒服的顏色，給人的感覺十分的甜美亮麗，柔美芬芳，很多女生都喜歡穿粉紅色的上衣，下面是粉色上衣配什麼顏色裙子圖片
粉色上衣配什麼顏色裙子圖片1
粉色上衣配什麼顏色裙子
搭配白色裙子，很有青春少女氣息，適合學生黨。搭配灰色裙子，甜美俏皮。搭配藍色裙子，時髦個性。搭配黑色裙子，優雅知性不失女人味。
粉色上衣配白色裙子
1、粉色T恤+白色傘裙
粉色T恤搭配白色傘裙很有青春少女氣息，非常適合學生 妹子，或者喜歡學院風的女生嘗試哦。
2、粉色T恤+白色包臀裙
粉色T恤搭配粉色包臀裙則顯得十分柔美和優雅，更加適合職場女性，或者是想走成熟優雅路線的女性。
粉色上衣配灰色裙子
1、粉色毛衣+灰色格子魚尾裙
長款魚尾裙打造知性和性感，短款魚尾裙打造俏皮和可愛，無論哪個魚尾裙搭配粉色上衣都完美無缺，並且粉色搭配灰色也是最常見的配色，時髦又低調！
2、粉色毛衣+深灰色包臀裙
粉色打造甜美，包臀裙打造性感，這樣搭配兼具兩者風格。
粉色上衣配藍色裙子
1、粉色T恤+不規則藏青短裙
極具潮流氣息的不規則剪裁豎條紋短裙搭配甜美的粉色T恤顯得十分時髦和個性，配上裸粉色手提包與金屬色涼拖，輕松穿出潮人范兒。
2、粉色T恤+深藍牛仔半身裙
粉藍搭也是夏天不可錯過的搶鏡搭配之一，粉嫩的T恤搭配文藝氣息十足的牛仔半身裙，兼具舒適與時尚，夏天就這樣出街扮靚也不錯哦。
粉色上衣配黑色裙子
1、粉色T恤+波點包臀裙
粉色T搭配黑白波點包臀裙盡顯俏皮少女氣息，或者選擇黑白波點傘裙也很有復古韻味。
2、粉色毛衣+黑色格子裙
粉色毛衣搭配經典黑白格子就顯得沉穩得多，優雅知性不失女人味。
粉色上衣配粉色裙子
1、粉色毛衣+粉色格子裙
格子控看過來，粉色毛衣搭配同色格子半身裙，學院風十足，甜美中帶有俏皮可愛的味道。
2、粉色毛衣+粉色印花裙
粉色毛衣搭配印花裙，毛衣盡量選擇簡約款式才不會顯得花哨哦，半身裙上的印花帶有粉色系與上衣相互呼應更好看。
粉色上衣配什麼顏色裙子圖片2
粉色上衣配什麼顏色褲子裙子好看
No.1 粉色上衣+同色系褲子
推薦理由：粉色和同色系的搭配倒像是一對雙胞胎組合，兩者的色調能夠很自然的融合在一起，不過需注意的是，褲子盡量選擇帶些設計感的款式，這樣不僅能突顯衣服的層次感，也能為整體的時尚度加分。
No.2 粉色上衣+藍色牛仔褲
推薦理由： 粉色為暖色調，與冷色系的純藍色搭配後，所營造的視覺對比形成反差，帶來不一樣的和諧感。而且牛仔褲可選擇的款型也很多，時下流行的闊腿牛仔褲或破洞牛仔褲都是非常不錯的選擇，當然，最保守的就是搭配一條七分或九分藍色緊身牛仔褲，更顯瘦，並且可以省去MM不少的搭配煩惱哦。
No.3 粉色上衣+黑色皮褲
推薦理由：粉色上衣搭配什麼顏色的褲子時髦又好看?一定離不開黑色皮褲，作為一款時尚百搭單品，不僅能靠皮質的光亮感來增加時髦度，而且還十分貼身性感，與淡淡的粉色上衣組合在一起，顯得率性十足。黑色作為百搭色，就算選擇其他的面料也能與粉色很好的搭配起來哦。
No.4 粉色上衣+格子/印花裙
推薦理由：粉色上衣搭配的褲裝也可以是元素豐富的裙子，比如兩種色調或以上組合而成的條紋、格子或印花類型的褲子，不過要保證粉色上衣與組合色的基調融合，這樣才耐看和時尚。
粉色上衣配什麼顏色裙子圖片3
粉色上衣搭配白色裙子
第一：粉色T恤+白色A字裙
粉色T恤搭配白色A字裙，干凈清純，把小女生的可愛活潑俏皮展現的淋漓盡致，非常富有少女感，並且A字裙比較顯高顯瘦，能很好的展現身材比例！
第二：粉色T恤+白色百褶裙
粉色T恤搭配白色百褶裙，把女生的甜美青澀低調含蓄感展現的非常到位，並且百褶裙還比較修飾身材，對於腹部有些肉肉的`女生也能很好的遮蔽，高腰腰線的設計也能更顯瘦凸顯氣質！
粉色上衣搭配粉色裙子
第一：粉色T恤+粉色印花裙
粉色T恤搭配粉色印花裙，個性時尚潮流略帶一絲性感，有一抹都市風情，印花裙的圖案繽紛動人，讓裙子更有仙氣，使得整體搭配效果既優雅又有氣質！
第二：粉色T恤+粉色格子裙
粉色T恤搭配粉色格子裙，非常具有甜美學院風格，很適合俏皮可愛的小女生，元氣滿滿，而且還顯瘦顯腿長哦！
粉色上衣搭配灰色裙子
第一：粉色T恤+灰色網格不規則包臀A字裙
粉色T 恤搭配灰色格子不規則包臀A字裙，顯高顯瘦，格子比較具有復古風格，時尚潮流，更凸顯氣質，顯得穩重得體！
第二：粉色T恤+不規則包臀魚尾裙
粉色T恤搭配不規則開叉包臀魚尾裙，非常具有時尚魅力，包臀和開叉設計又展現出了女性性感柔情的一面，整體效果真的很nice ！
粉色上衣搭配藍色裙子
第一：粉色緊身短袖+荷葉邊不規則魚尾裙
粉色緊身短袖搭配藍色的不規則魚尾裙，裙擺運用荷葉邊設計非常柔和的展現了女性的甜美，減齡又不失小性感，整體效果也是很凸顯氣質！
第二：粉色吊帶+藍色中長款半身裙
粉色吊帶搭配藍色中長款高腰開叉半身裙，簡直太美膩有木有，說實話我自己也非常喜歡這套穿搭，妥妥的輕熟風氣質，性感不失優雅，高腰的設計在視覺上又能凸顯大長腿的效果，夏季這么穿搭，回頭率絕對高啊！
總之，無論顏色方面怎樣搭配只要找到屬於自己的獨特風格就可以，找到適合自己的穿搭方式，每個女孩子都會是最美的！
6. 一米五的小個子女生，有哪些穿搭技巧可以穿出一米八大長腿的視覺效果
身高對有些女生來說是一個硬傷，因為如果身高太矮的話，確實在穿衣方面會有很大的限制，比如說別人穿長裙，看起來是顯得非常的身材修長，但是如果換個子太矮的小姐姐穿的話，就會顯得更矮。那麼一些時尚感很強的風衣，長褲等等，小個子的女生就更不適合穿了，所以說如果女生個子比較小，要掌握哪些技巧才能穿出1米8大長腿的即視感呢？
其次，我覺得還可以在發型上面進行一些修飾，個子矮的女生可以著重突出自己的腰部和頸部線條，那麼頸部線條就要靠發型來修飾了。我覺得小個子的女生一定不要留太過誇張的披肩發，這樣會顯得脖子更短。
7. 40歲的人穿牛仔褲可以配什麼上衣
牛仔褲屬於百搭的基礎款，只要避開太過卡哇伊、各色、奇裝異服的款式都可以搭配，如當下這個季節40歲的女性可以選擇經典、簡潔、大氣的西服外套，風衣、大衣、針織開衫、襯衫、條紋衫、打底衫、毛衣等都可以與牛仔褲搭配，顏色也別太花里花哨，簡簡單單的純色就很好看。
下面給題主分享一位40+的博主日常穿牛仔褲搭配示範，雖然進入了40字頭，可是在這位博主身上看不到一絲歲月是把殺豬刀的痕跡，更多的是青春，減齡、逆生長。接下我們就看看這位博主的穿搭吧，進入秋天後這位40+的博主最愛穿牛仔褲配西服外套，少了正式多了幾分時髦，日常通勤也是非常的得體大方。九分的褲長或是挽起褲邊，利落又率性
牛仔褲配卡其色風衣，用條紋衫和修身針織衫做打底都是經典的款式，相搭在一起實穿性特別高。而且條紋和牛仔褲都是帶減齡標簽，穿出一種自然不做作的青春感。
牛仔褲配針織開衫，穿出一種溫柔的好氣質；短款開衫利落，長款開衫保暖藏肉效果更好。
牛仔褲配毛衣，也是秋冬非常保暖實穿的CP；建議多選擇一些柔和或是純色系毛衣，穿起來更符合40歲女人的氣質。一定要避免太過花哨或是高度飽和的熒光色，不僅拉低了個人品味穿不好會顯得特像菜市場大媽。
40歲的女人身材或多或少都會發福，都不愛穿太過緊身包身的衣服；秋冬可以多選擇一些寬松版的大衣，或是棉服隨性慵懶。
牛仔褲與各種上衣都能搭，當下這個季節休閑長配條紋衫，衛衣、輕薄款毛衣舒適又不做作
牛仔褲配襯衫簡單又不失干練氣質，可以在職場和休閑的狀態隨意切換非常有借鑒度
40歲穿牛仔褲冬天配毛衣最棒，牛仔褲搭配毛衣開衫、寬松毛衣、高領毛衣、圓領毛衣簡直美呆啦！牛仔褲 時尚 休閑，40歲女性穿剛剛好，顯青春有減齡效果。褲子的版型選直筒褲修身顯瘦！給姐妹們推薦幾種搭配。我搭配的不是模特身上的同款衣服，給你們呈現的是類似的風格和感覺。
牛仔褲搭配玫紅色的開衫毛衣時髦帥氣，玫紅色的開衫毛衣柔軟毛絨絨的手感，帶給你溫暖。毛衣不系扣子，裡面露出字母的T恤，敞開穿隨性有范兒。牛仔褲搭配細跟尖頭鞋洋氣十足。
寬松毛衣的廓形，帶著一點點的慵懶感。高領毛衣暖暖噠，駝色毛衣色彩優雅耐看，搭配牛仔褲適合上班穿。藍色大衣穿出好氣色，簡單的大衣靠品質撐起全場。讓你美的優雅迷人。
高領毛衣上身輕盈保暖，今年流行的搭配方式高領毛衣和大衣組合。在室內脫下外套，露出淺紫色的高領衫搭配牛仔褲，顯得頗有腔調。紫色平衡了普通黑色的平淡，增加了時髦指數。
牛仔褲搭配打底衫，把上衣塞到褲子里顯腿長。打底衫簡單的線條勾勒出精緻。淺色系顯年輕，粉色白色的打底衫干凈清新。在職場這么穿可以輕易收獲來自他人友好的眼神呢。穿的低調又漂亮給予你強大的自信。
對於40歲的男人而言，這個年齡穿牛仔褲，必然還是保持著一顆前衛 時尚 的心的，當然搭配也是朝年輕方向走比較好。而說到搭配什麼上衣，要分兩種。一種是牛仔褲搭配外套+內搭這樣三件式的搭配組合，一種是牛仔褲搭配上衣單件這樣的兩件式組合。第一種的的主風格單品在於外套，第二種的主風格單品則在於單件上衣，這個上衣也可能會是第一種的內搭。我們先來看第一種，可以搭配哪些外套。首先是可以搭配西裝外套的，外套加牛仔褲，是典型的雅痞風格，非常適合40歲雅痞大叔的形象，前衛 時尚 而又有紳士嚴謹摟著底！
然後是可以搭配皮夾克。40歲中年大叔也可以是型男一個，內心的一些機車叛逆，也還是存在的，自然也要顯露於表。對於目前這個季節來說，穿皮夾克不僅黨風，而且有型！
接下來我們來看第二種，兩件式的著裝可以搭配哪些上衣。首先搭配襯衫式最為安全的搭配方式吧，在春夏交接的時候，不僅涼快，也非常清爽！
而如果說真正進入夏天之後，那麼為了避暑，自然會選擇也鞋短袖來穿。而且，剛才我們也說了，要往年輕態打扮，所以其實鞋子也沒必要一直都是皮鞋的，也可以搭配小白鞋，然後配合白色T恤成就夏天的一種降溫文藝范搭配的。
所以，無論是襯衫，還是T恤，其實都是可以做為三件式搭配的內搭存在的。白襯衫做了西裝外套的內搭，T恤自然也是可以做皮夾克的內搭的。
所以，要問牛仔褲可以配什麼上衣的話，那麼就是內搭與外套綜合起來說的，有西裝外套，有皮夾克，有白襯衫，有白T恤等等等等！
我是 時尚 號作者，平時喜歡研究服裝穿搭，希望回答對您有幫助！
牛仔褲實用耐穿，經典百搭不挑人，註定成為每個人衣櫥的必備單品，同時牛仔褲極其好搭配，跟好多衣服都有兼容性，並且每個季節都能穿，可鹽可御～
純色簡單t或吊帶，搭配小上衣，簡單利落，剛好適合初秋季節
換上短靴，穿上長款外套，適合深秋 薄外套或黑色純色針織衫，淺藍牛仔褲搭配尖頭高跟鞋，氣場十足 搭配淺色上衣，滿屏清爽，適合初秋的中午 緊身牛仔或破洞牛仔，搭配皮衣或長外套絕對不會出錯 短外套顯高挑，長外套有氣場 西裝上衣和長筒靴，是秋冬常見搭配 牛仔和尖頭高跟鞋，超有干練風，搭配廓形西裝和腰帶，通勤超有范 穿多了深色，一件紅色外套，
打破秋冬沉悶，化身街頭最亮眼的風景線 希望回答對您有幫助！
關注我，每天分享接地氣穿搭，我們一起變美～
奔四的女人，年齡處在一個相對捉急的階段，選擇衣服的時候一定得注意啦。清涼的純色小衫，告別了花哨和繁瑣，自然以純色為主，看似簡單不起眼的小衫，但是穿上尤顯氣質魅力，日常的穿搭也會大方又耐看，搭配牛仔褲妥妥減齡，有種回歸20幾歲的感覺呢。
集合了少女感和優雅清新的氣質，展現出女性柔和而溫潤的特點。兼具精緻與品位，百搭的款式，單穿很出挑，疊穿更具風情，日常的各種場合都可以輕松駕馭。 既具有文藝風又不乏休閑氣質的荷葉領棉麻刺綉襯衫，俏皮可愛的荷葉領為襯衣注入了幾分清純的活力姿彩，衣服的袖口處還加入了別致的綉花裝飾，很有看點。
整體上身飄逸舒適，輕松實穿，造型很活泛，很有特色，不容易「撞衫」的別致款式上衣，簡約經典，又不乏浪漫的小設計，簡單穿出Lady style。
即便不是條紋控，整理衣櫥的時候也總能翻出幾件條紋單品，簡單干凈的東西壽命總是會更長一些，不管審美熱潮怎麼更替交疊，幾年後翻出來依舊摯愛如初。
大碼好穿搭的休閑外套，利落有型領彰顯出與眾不同的 時尚 魅力，簡單大氣的版型將 時尚 值和潮流感完美結合，衣服的袖口裝飾，魅力值UPUP提升不少。
相對基礎簡約的版型更加適合，襯衫搭配牛仔褲，清爽大氣干練簡約更加襯托氣質感，這樣的裝扮既能張揚出你的柔美女人味，還能展現出你的瀟灑不羈，非常適合進行休閑活動時穿著。
寬松版的廓形可以很好的包裹身材，給人舒適顯瘦的穿著體驗，也很透氣乾爽，有休閑隨性的自由范。隨意的搭配牛仔褲短裙之類的，都會顯得氣質減齡更洋氣。
簡約百搭的條紋，顏色清新淡雅，更顯清新文藝韻味。舒適的H衣擺，包容身材缺陷，遮肉顯瘦，散發溫婉淑女魅力， 時尚 又個性。
集合了少女感和優雅清新的氣質，展現出女性柔和而溫潤的特點。兼具精緻與品位，百搭的款式，單穿很出挑，疊穿更具風情，日常的各種場合都可以輕松駕馭。對於這種飽含著青春氣息的著裝，沒有那個女生抗拒得了。
遮肉顯瘦，袖口做了收口的設計，呈現出喇叭袖的視覺，給人一種甜美女孩嬌俏的感覺，搭配半身裙或是牛仔褲，清新簡約look
一款條紋蕾絲拼接的襯衫，天然的棉麻面料，舒適自然，清爽透氣，吸濕好，寬松POLO領襯衫，簡約 時尚 ，襯出你的利落美，簡單的拼接設計更顯優雅氣質。
衣服增添了不少的清新文藝韻味。頸部的簡潔圓領，巧妙修飾了小巧臉型，緊隨 時尚 ，又不失青春甜美氣質，個性十足。單穿出門，可以搭配牛仔短褲，簡約大氣，塑造溫柔文雅的淑女魅力。
牛仔褲是基礎款的單品，四十歲的人穿牛仔褲很顯年輕。同時牛仔褲也是百搭款，原則上可以搭配任意款式和顏色的上衣，但配搭何種上衣效果最佳呢？
女人一旦上了年紀就覺得自己很多事情都不適合去做了，很多衣服也不適合穿了。特別是在40歲的時候，這個年齡是一個分水嶺。感覺40歲之前的女人是一個樣子，而40歲之後的女人就又是一個樣子了。千萬不要這樣想，40歲的女人也有她獨特的魅力，而有的魅力也是可以通過衣服表達出來的。
40歲的女人，已經沒有了少女的憧憬，她們往往有著自己的故事。一個微笑，一個舉動就讓人想要傾聽她的故事。而這個年紀的女人，還有著自己獨特的氣場。所以她們已經不適合穿各種花哨的衣服，她們需要穿可以顯出自己氣質的衣服，主要還是以優雅大方為主。
而牛仔褲一直都是大家喜歡穿的褲子，這樣的褲子不需要區分年齡階段。40歲的女人穿上穿上牛仔褲，依然大方優雅還不顯老。那麼這樣的牛仔褲可以穿搭什麼樣的衣服呢？我們千萬不要以為自己年紀大了，就往老氣的方向裝扮自己。還是可以勇敢的秀出自己的美，只要不花哨就行。
我覺得穿著方面還真的應該像那些女明星學習。先說劉嘉玲，劉嘉玲的氣場一直很強大，她的穿著也可以看出她是怎樣的女人。她平時的穿著都是以大方知性為主，我覺得上了40歲的女性就應該將自己這些優點展現出來。當劉嘉玲穿牛仔褲的時候，她穿了一件波點襯衫，這樣搭上之後真的是一點都不顯老。看著很年輕，腳上再搭配一雙黑色的短靴，這樣的劉嘉玲誰敢說她不漂亮。
牛仔褲除了搭配襯衫，還可以搭配簡答的T恤。T恤這樣的元素，不是少女的專屬，任何的人都可穿，可能有閱歷的女人還可以穿出另外的味道。這個就要來看看我們的不老女神黎姿來，黎姿就穿來一件白色的T恤，上面還有粉色的圖案。千萬不要避諱粉色，覺得自己不是穿，粉色是很減齡的顏色，穿上之後絕對年輕10歲，黎姿的腳上還穿了粉色的高跟鞋呢
我覺得最能夠突出一個成熟女人氣場的還有西裝外套。西裝外套是最近兩年才流行起來的服裝，不僅適合年輕人穿，更適合有閱歷的女人穿。這也是我向大家推薦的最後一款。藍色的牛仔褲搭上黑色的休閑西裝外套，裡面隨便搭一件T恤，絕對讓你氣場全開。穿上之後一定會讓大家愛不釋手的。
我是裁縫方師傅，不知大家看完之後最喜歡哪一款呢？有人覺得，女人上了年紀就應該安分點，在家相夫教子，操持家務，這樣的觀點是我萬萬不能苟同的；也有人表示，上了年紀之後只要穿著大方就可以了；還有人會說，女人在任何階段都有自己獨特的魅力，都有打扮好自己的權利。
大家怎麼認為的呢，有什麼想說嗎？歡迎留言探討評論。
牛仔褲是基礎款的單品，四十歲的人穿牛仔褲很顯年輕。牛仔褲是百搭款，原則上可以搭配任意款式和顏色的上衣。二三十歲時的人怎麼搭配牛仔褲，四十歲的人照樣可以穿，即便是五十多歲穿牛仔褲也非常合適。牛仔褲是適合的年齡范圍很廣。
我們來看看 時尚 女孩江疏影的搭配，穿白色西裝搭配牛仔九分褲， 時尚 清爽很好看。
還是江疏影，白色T恤搭配牛仔褲，再加白色風衣，休閑 時尚 簡潔有氣質。
搭配藍色機車皮夾克搭配男友式九分牛仔褲，內搭黑色T恤。時髦有型，
這是三十八歲的秦嵐，咖啡格子棉衣內搭白T恤，搭配牛仔褲，根本就看不出多大年齡。
還是秦嵐，白襯衣搭配牛仔褲，腳踩小白鞋。舒適簡潔。
總之牛仔褲是不分年齡的，只要不是太過花哨的。基礎款的牛仔褲非常百搭，襯衣，毛衣，衛衣，T恤，夾克，棉衣，大衣，羽絨服等任意上衣都能搭配。三十歲能穿的，四十歲照樣能穿。
謝謝題主邀請，一場秋雨一場寒，40歲的人該給自己配件風衣了，4o歲人的穿搭搭配風格，看圖搭配很風彩。時尚潮流性感富態豐滿曲線憂美的豐姿，更顯美女們時尚潮流性感甜美清新帥氣可愛氣質風度，穿出秋天裡你的美麗漂亮和風彩，穿出了你美麗的浪漫風情。
建議搭配夾克 皮衣等…質感 也顯穩重
一 ck皮衣 綿羊皮 參考價 899
二 bv 皮衣 參考價 800
三 bur.巴寶莉皮衣 進口羊皮 參考價1200
四 bur梭織夾克 參考價399
牛仔褲走的人很多人經常穿搭的衣服，可以說是生活中必備的，牛仔褲具有耐磨耐臟同時也能展示個人身材，在生活中是非常百搭的。40歲左右的人，無論是從 社會 地位，還是職場崗位以及生活中，都屬於中層或者精英，大部分是70後甚至80後。那麼在現實生活中穿搭牛仔褲應該如何搭配，比較符合這一部分群體的需求呢，今天我們就來一起聊一聊吧：
1，搭配T恤
自從喬布斯在蘋果新品發布會上，以T恤牛仔褲的形象示人之後，越來越多的互聯網公司高管在發布新品後年會上都開始紛紛拋棄七庄，選擇牛仔褲T恤，比如國內的小米雷軍，更是亦步亦趨。如今蘋果公司將這種穿著打扮的傳統既然下來，雖然喬布斯已經離開了，但是，接下來的庫克依然在每年的蘋果新品發布會上選擇牛仔褲T恤，牛仔褲T恤相對於現狀來說顯得比較 時尚 有活力，符合互聯網公司的包容傳統。對於40+的人來說是一種不錯的選擇。
2，搭配衛衣
之前的互聯網公司高管都是以T恤牛仔褲，作為標配的，而自從今年騰訊的張曉龍以衛衣牛仔褲現身以後，越來越多的互聯網公司高管開始紛紛效仿，衛衣牛仔褲已經成為他們的新的 時尚 趨勢。初春的時候天氣還是比較冷的，穿外套顯得比較累贅，穿T恤則相對來說比較，也由於寬松包容 時尚 受到越來越多人的歡迎。
3，搭配毛衣
在春秋兩個季節，穿達毛衣也是一種不錯的選擇，可以選擇高領毛衣，也可以選擇低領毛衣，最主要的一點是，但選擇搭配的時候，盡量以紅色，粉色，白色等純色為主，若選擇有格紋的毛衣，則要考慮自己的體形。
4，搭配襯衫
牛仔褲搭配襯衫到底行不行呢？當然是當然可以。一般來說白襯衫搭配牛仔褲，皮鞋是適合上班族選擇的，如果想相對來說休閑一點，體現自己的生活品質，可以選擇格紋襯衫，選擇格紋襯衫的時候要根據自己的體形來選擇。我是較胖的男人，可以選擇豎格紋的，如果較瘦的話，可以選擇橫紋的。
40歲以上的人應該如何選擇搭配牛仔褲呢？歡迎留言交流哈。
部分圖片素材來源於網路，如需轉載請備注來源。
8. 幼兒園小班教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
教學目標：
1、指導學生用親切活潑的情緒演唱歌曲，並使學生懂得種子生長離不開雨露，啟迪學生熱愛大自然，感受音樂表現出春天的意境，喜歡這首《小雨沙沙》。
2、能用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。
3、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步拓展訓練，開闊思路，增強表現力。
4、能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學重難點：
用天真活潑的語氣唱歌，富有表現力來表演歌曲。
為歌曲創編歌詞。
教學准備： 鋼琴、自製頭飾、打擊樂器、磁帶、歌譜。
教學過程：
一、組織教學：教師放歌曲《春天在哪裡》與學生一起做音樂律動。
二、導入：（循環播放歌曲的背景音樂）
（師）寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了，小動物們都出來做游戲了，你們敲誰來了？
（1）多媒體出示動物森林：可愛的小猴敲著鼓，發出「 咚 咚 | 咚 咚 ||」的聲音。教師先請一位學生學小猴，加以表揚後讓全體學生也來演一下小猴，邊做敲鼓的動作邊學它的聲音。
（2）多媒體出示另一畫面：小熊在聽小猴打鼓，高興的拍著手「 啪啪 啪 | 啪啪 啪|| 」請一名學生上台模仿，然後全體學生模仿小熊的動作和歌聲。
（3）、媒體出示第三幅畫面：小鴨看見小猴、小熊那麼高興，忍不住也唱了起來：「嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 ― | 」。師：「讓我們一起來學小鴨唱」。學生跟著小鴨唱。
三、歌詞學習。
師：小動物們在森林裡玩得可高興，就在這個時候頑皮的小雨點從天空中落了下來，紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，滴落在正在發芽的種子身上，讓我們一起去看看吧！
1、貼圖游戲
剛才同學們都感受到了春天下雨時，大自然的樣子，現在李老師想請同學們在我們的教室里也來製作一副春雨圖。錄音機播放歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想像春天下小雨是一幅怎樣的景象？
（出示准備好的小花、小草、幼苗的圖片，並請學生用粉筆畫上小雨點）循環播放歌曲，請學生聆聽。
2、出示課題，請學生完整聆聽歌曲，總結歌詞。
3、請學生有感情的朗讀歌詞，進行歌詞的學習。（兒歌學習方法，有節奏的朗讀，可以讀給自己最好的朋友聽……）
四、歌曲學習
1、逐句教唱歌曲。
2、請學生看歌曲的FLASH動畫學習歌曲。
3、分小組等各種游戲方式進行歌曲的演唱。
4、歌曲情緒處理。（提醒注意隨時控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最後一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達出來。）
五、歌詞創編。
請學生發揮想像為歌曲創編歌詞。如：小雨小雨，叮叮叮，種子種子，在唱歌。
六、自由創編。
通過音樂游戲、歌表演，培養學生的創新能力
（1）音樂游戲：我是小小演奏家。提供學生多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；讓學生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學可用身體各部分動作參與節奏的表現，老師要授予「小作曲家」稱號。在演奏員熟練後，請部分同學加入「 沙 沙 | 沙 沙 ||」的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
（2）、藝術表演：我們已經會畫、會唱、會演奏這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來表演吧。請同學們自己動腦筋創編動作，分為表演組（自由選擇頭飾）、樂器組（自由選擇打擊樂器）、合唱組進行。
六、教師總結，從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水，那同學們的成長離不開什麼？――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……，讓學生知道自己幸福快樂的生活著。
教學反思：
在教授低年級音樂課《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容的，與聽，奏，動，創有機結合的綜合課，使教學內容更加充實。相互的聯系較為緊密，有利於提高學生的注意力，有利於培養學生的創作意識，使耐力較差的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內容，從而調支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
並通過多媒體教學，利用低年紀學生年齡特點。為學生請出來他們所熟悉的動畫人物來幫助解決歌曲中所出現的所有節奏，讓學生在游戲中學習，如請來了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌，在這幾個小動物身上體現所要解決的節奏型，並把歌曲的旋律不經意的融入到教學中，這樣一來既解決的難點又不會讓教學顯得生硬，適合低年紀教學。
綜觀《小雨沙沙》一課，可以看出，本課教學中我盡量體現了素質教育，創新教育思想，體現了民主、和諧、愉快的氣氛，還體現了知識的滲透和能力的培養。
幼兒園小班教案 篇2
【設計意圖】
在一次孩子的繪畫活動中，我們班一個平時性格比較內向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對我說：「老師，我不小心把樹葉畫成了藍色。」原來，孩子在繪畫的過程中，先是把樹葉畫成綠色，後來，覺得秋天的樹葉應該是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結果樹葉就變成了藍色。小朋友們對顏色的變化都覺得很奇怪，為了揭開孩子門心中的疑惑，所以我選擇了藝術活動——《帶顏色的名字》。目的在於，讓孩子通過此活動，認識一些間色，了解其調配的方法，為藝術繪畫活動打基礎。
【教學目標】
1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎上，進一步認識間色：橙、綠、紫三種顏色。並知道這三種顏色都是由原色調配出來的。
2、培養幼兒對學習色彩的興趣，為學習調配顏色打基礎。
【教學准備】
1、課件;
2、明杯、紅、黃、藍顏料;抹布;記錄卡。
【教學過程】
一、進行調色活動，引起幼兒興趣。
1、我們桌上有什麼？你們想玩嗎？
2、老師請你們都來做魔術師，用桌上的三種顏色來變魔術，看看能變出什麼顏色，把它記錄下來。
二、根據故事情節，引導幼兒參與討論。
1、小兔子的衣服是什麼顏色的？
2、你猜，他們叫什麼名字？
3、小水塘是什麼顏色的？
4、猜猜他們跳進水塘變成什麼樣了？
5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰？你是怎麼知道的？它會說什麼呢？
三、教師小結，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個帶顏色的名字。
兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個好聽的名字，如果你是兔媽媽你會給小兔子起什麼名字呢？
四、聯系實際，進行討論活動。
小兔子們想請小朋友幫個忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？
幼兒園小班教案 篇3
一、設計意圖：
幼兒基本都已經學會畫太陽，這節課設計是為了鞏固我們學過的圓的畫法，並讓幼兒觀察向日葵，添加花瓣，葉子，花枝。並能嘗試添繪景物。
二、活動目標
1.學會在圓形基礎上畫格子線、花瓣、花葉、花枝。
2.喜歡參與，並能嘗試添繪景物。
三、活動准備
1.電腦圖片、教師范畫、美術本、水彩筆；
2.瓜子
四、活動過程
1.導入：出示瓜子，問小朋友這是什麼？怎麼來的？是什麼的果實？
（總結瓜子是向日葵的種子）
提問：小朋友們有沒有見過我們的向日葵？他們長什麼樣子？
2.出示圖片讓幼兒觀察並提問。（教師引導觀察向日葵的組成。）
①小朋友們我們的向日葵由什麼組成？——花瓣，花盤、花枝、花葉；
②小朋友們我們的向日葵有一些什麼顏色呢？——黃色花瓣、棕色花盤、綠色花葉；
3.問問幼兒假如我們要畫向日葵的`話，我們應該怎麼畫？請個別幼兒上來用粉筆試一試。引導鼓勵。
4.范畫出示
請小朋友們觀察一下老師畫的向日葵是什麼樣子的？並說一說。
5.教師總結向日葵特點，並示範向日葵畫法，讓幼兒觀察繪畫順序。
6.讓幼兒作畫，並鼓勵幼兒大膽添繪景物，豐富畫面。
7.幼兒作畫，教師巡迴指導。
8.幼兒作品展示，請幼兒說一說自己的畫，並展示在作品展示區。
五、活動反思
幼兒樂在其中，都能畫出自己喜歡的向日葵。但是構圖和添繪還需加強。
幼兒園小班教案 篇4
目標：
1．學慣用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。
2．能感受笑的情緒。
准備：
1．哭、笑臉譜各一個。
2．歌曲錄音帶、錄音機。
過程：
1．感知大家喜歡笑娃娃。
對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什麼?
2．欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什麼?
3．幼兒學習有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄「娃娃」。
評價：
會用兩種不同表情唱這首歌。
幼兒園小班教案 篇5
主題名稱：
春天來了
內容與要求：
1.喜歡觀察周圍花草樹木，有愛護它們的情感。
2.嘗試通過各種活動感受雨天的自然景象與變化，體驗雨天帶來的樂趣。
活動說明：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！幼兒一看到下雨就抱怨下雨的日子太沒勁：不能出去滑滑梯，不能出去散步，上幼兒園或回家都不方便……
為了消除幼兒的消極想法，培養幼兒樂觀積極的態度，我選取了故事「雨天里的多多」開設此次活動。通過故事中多多在下雨天發生的事情，引導孩子體驗雨天帶來的樂趣。同時，我也在活動過程中讓幼兒自己嘗試「撐雨傘」、「穿雨衣」。因為我發現在下雨天，大多數孩子都是父母、長輩幫著穿雨衣、撐雨傘。對於小班的幼兒來說，這也是一個培養幼兒自理能力的好機會。
活動設計：
名稱：雨天里的多多
目標：
1.感受雨天給自己帶來的樂趣。
2.學習使用雨傘、穿雨衣。
准備：
故事掛圖
雨聲的錄音
小黑板
雨衣、雨傘若干
過程：
1、談談雨天
（聽，這是什麼聲音？）
你們喜歡下雨天嗎？為什麼？
2、聽聽故事
結合掛圖講故事。（有個寶寶和你們差不多大，他的名字叫多多。聽聽故事，看看他喜不喜歡下雨天）設問：多多想什麼？小朋友哪裡去了？
設問：以前的多多喜歡下雨嗎？下雨天能幹些什麼事？
他們後來想了什麼辦法又可以玩游戲又不淋雨？
他們玩什麼游戲？（展示掛圖5供討論）
總結：原來下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得這么開心。
3.嘗試自己撐雨傘、穿雨衣
注意：雨傘尖不能對著小朋友
4.音樂表演
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
引導幼兒練習雙腳跳，鍛煉幼兒腿部力量，激發幼兒體育活動興趣。
提高動作的協調性與靈敏性。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動准備：
兔子胸卡、自製小河、蘋果、香蕉、桃等。
活動重難點：
練習雙腳跳。
兩腳行進跳。
活動過程：
一、角色導入，激發幼兒興趣，並進行准備活動。
1、運用角色，激發幼兒參與興趣。
師：兔媽媽帶小白兔們去郊遊，你們高興嗎？
2、邊說兒歌邊和老師一起做准備活動。
師：在郊遊之前，你們要和兔媽媽做做操，活動一下身體。
二、嘗試和老師一起練習雙腳跳。
1、練習簡單的雙腳跳。
師：你們知道小兔子怎麼走路嗎？咱們一起學小兔子走路。
2、在游戲過程中鼓勵幼兒嘗試行進跳、隔物跳以及向上跳。
師：郊遊的路上會路過小橋、小河、石頭，你們知道怎麼過去嗎？
師：現在小兔們和媽媽一起去郊遊。看到小河輕輕跳過去、小心過獨木橋、跳過草地、我們去摘水果。
結束部分
師：兔寶寶和媽媽一起去郊遊，摘了這么多水果，你們高興嗎？ 好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。
小兔跟媽媽回家，活動結束。
活動反思
在本次活動中，教師結合了小班幼兒體育鍛煉的目標要求，創設游戲情境，每個幼兒在發展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發展差異。讓幼兒根據自己的能力練習，根據本班孩子的動作發展水平，循序漸進，孩子們練習的既有興趣又有信心。
不足之處：
對孩子的個別差異觀察的不是很仔細，有個別孩子在動作上不是很規范，從活動開始到活動結束始終沒有關注到。
總之，活動讓我有了太多的感悟，也深刻體會到：興趣和游戲對幼兒的重要性，在今後的游戲活動中，我會更多的預設活動中的小細節，把每個環節考慮得更清晰和合理。
小網路：兔的頭部較長，可分為顏面區（眼以前）和腦，頭頸部顱區（眼以後）。顏面區約占頭部全長的2/3。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
初步了解我國國旗的特徵及含義。
知道尊敬國旗，愛護國旗，萌發愛國情感。
活動准備
經驗准備：見過國旗，已經有參加升旗儀式的經驗。
課件准備：《義勇軍進行曲》歌曲音頻；「各國國旗」圖片；「國旗飄揚」圖片。
紙面教具：《國旗》。
材料准備：油畫棒。
活動過程
播放歌曲音頻及圖片《義勇軍進行曲》，引出活動主題。
——剛剛聽到的是什麼歌？（國歌）
——為什麼幼兒園每周一都會放國歌？（要舉行升旗儀式）
出示組圖「各國國旗」，引導幼兒初步了解 中國國旗的特徵。
1、出示組圖，鼓勵幼兒找出 中國國旗。
——屏幕上有好多國家的國旗，你能找到藏在其中我們國家的國旗嗎？
2、出示圖片「 中國國旗」，引導幼兒觀察 中國國旗的形狀、顏色、圖案。
——國旗是什麼顏色？（紅色）
——國旗是什麼形狀？（長方形）
——國旗上有什麼圖案？有幾顆五角星？
——五角星是什麼顏色？
小結：我們 中國的國旗形狀是長方形，顏色是紅色。國旗上有一顆大五角星和四顆小五角星，五角星的顏色是黃色，代表我們中華民族是黃色人種。
出示組圖「國旗飄揚」，引導幼兒理解國旗的含義並知道尊敬國旗，愛護國旗。
1、出示組圖，幼兒討論在哪見過國旗。
——你們在哪些地方見過我們的國旗？
——你們知道國旗代表著什麼嗎？
小結：幼兒園、學校、廣場的旗桿上飄著我們的國旗；高樓、店鋪、建築上也會掛著國旗；參加比賽的運動員衣服上有國旗。國旗代表著 中國。
2、師幼交流如何尊敬國旗，愛護國旗。
——國旗是我們祖國的象徵，那我們應該如何尊重國旗，愛護國旗呢？
小結：不在國旗上亂塗亂畫，不亂扔國旗；升國旗時，身體站直，保持安靜，雙眼注視國旗。
發放紙面教具《國旗》，鼓勵幼兒動手為國旗塗色。
——請小朋友們為手中的國旗塗上正確的顏色。
——要小心認真塗色哦。
活動延伸
家園共育
家長可以和幼兒一起觀看天安門升旗儀式的視頻，感受升旗儀式的隆重與庄嚴，萌發愛國情感。
幼兒園小班教案 篇8
中班社會：文明小乘客
活動目標：1、了解乘車的方法和簡單的安全知識
2、能判斷文明乘車的行為
3、體驗乘車游戲的樂趣
設計意圖：公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
活動准備：1、「公共汽車」的活動場景；
2、背景音樂（車的鳴笛，剎車等音效）；PPT課件；
3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干
活動重點：了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識
活動難點：做到文明乘車
活動過程：一、無聲動畫，引出重點
師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊遊，你們高興嗎？
（幼：高興！）
師：你們看，他們來了！
PPT播放無聲動畫
師：我們一起看一看，他們在干什麼？
一定要仔細看呦！
提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說
師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什麼？
PPT展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：
上車前，小動物們是怎樣做的？PPT同時播放上車前小動物排隊的圖片（准備排隊上車）
小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什麼？說完之後小兔是怎樣做的？這樣做對嗎？（它想不排隊，第一個上車；這樣做不對）
汽車開動後，小熊做什麼了？羚羊老師對它說了什麼？之後小熊是怎樣做的？它應該怎樣做？（汽車開動後，小熊開始吃零食，並且把零食袋子扔得滿地都是；羚羊老師批評他這樣做是不對的；小熊把垃圾都打掃干凈了；在車上不應該亂扔垃圾）
小鹿和小熊在干什麼？羚羊老師又說了些什麼？（它們在大聲唱歌；羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩）
二、有聲動畫，鞏固加深
師：我們現在來聽一聽小動物們到底在說些什麼。
播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點，
師：啊！剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌！
三、判斷正誤，表揚好習慣
師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的
做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉；如果你認為錯誤，
就舉起哭哭臉。
PPT播放幻燈圖片：
圖片一、乘車時，將頭或手伸出窗外
圖片二、從後門上車（師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，後
門下車；如果車只有一個門，應該是先上後下，以免擁擠）
圖片三、上車後自覺投幣
圖片四、給老奶奶讓座（師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，
抱小孩的人，殘疾人讓座）
四、情景游戲，乘車實踐
師：現在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客！好了，我們出發吧！
（1）請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據小朋友的表現做旁白解說，適時給予表揚、強調。
（2）請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續進行，自然結束！
活動延伸：
在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，並討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項（如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標：
1.能手口一致點數1-5，並說出總數。
2.練習按數量對應匹配、等量歸類。
活動准備：
1.幼兒圍坐成大半圓。
2.畫有點子1-5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一隻（用雙面膠貼在椅子背上）
3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1-5的數字碼。
活動過程：
一、游戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點數1-5，並說出總數。
1.出示一星瓢蟲)
師：看，誰來了？這只瓢蟲背上有什麼？（點子）誰知道它的名字叫什麼？它身上有幾個點子？是幾星瓢蟲？（一星瓢蟲）。
2.手口一致點數2，並說出總數。
(出示二星瓢蟲)
師：又來了一隻瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲？你怎麼知道的？
3.手口一致點數3-5，並說出總數。
(出示三星、四星、五星瓢蟲)
師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀？為什麼？我們來數一數，看是不是*星瓢蟲。（幼兒手口一致點數，並說出總數）
二、游戲：瓢蟲抓害蟲——點子與實物數量匹配
1.師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪裡？把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。
2.討論游戲規則
師：你是幾星瓢蟲？誰也是*星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪裡，走到中間來抱一抱。（請1-2個幼兒回答）
3.幼兒游戲，教師觀察指導
小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎？
原來呀，*星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。（將籃子里的蟲子分散放在地上）師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。
4.評議
師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲？為什麼？
三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數量對應匹配、等量歸類
1.出示樹葉房子
師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪裡？樹葉房子上有什麼？數字5會是幾星瓢蟲的家呢？
2.幼兒送瓢蟲回家。
師：你是幾星瓢蟲？家在哪裡？我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。
（幼兒送瓢蟲和蟲子到相應的房子里，教師觀察指導。）
3.將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗證
師：看看瓢蟲都回到自己的家裡了嗎？（集體糾正錯誤）哪只瓢蟲找錯家了？為什麼？
瓢蟲們都回家了，我們也休息一會吧。
幼兒園小班教案 篇10
一、語音訓練——雙唇音
b ——雙唇緊閉，阻礙氣流後突然張開，氣流較自然地放出，聲音輕、短。
巴（ba） 杯(bei) 班(ban) 奔(ben) 邊(bian)
不必(bu bi) 北邊(bei bian) 寶貝(bao bei) 奔波(benbo)
二、兒歌朗讀訓練
Xiao ya zi，yang zhe bo,
小 鴨 子，揚 著 脖，
Pi li pa la tiao xia he,
噼 里 啪 啦 跳 下 河，
Da jiao zhang, shi jin bo,
大 腳 掌， 使 勁 撥，
Yi lu bo wen yi lu ge.
一 路 波 紋 一 路 歌。
胡老師溫馨提示：
請家長在輔導或要求幼兒朗讀時先自己朗讀三遍，把每個音讀准，特別是平舌音和翹舌音以及四聲音調，再和您的孩子一起朗讀，再過渡到幼兒獨立朗讀和表演。請您把自己當作孩子的朋友，和他（她）共同體驗語言朗讀和表演的快樂！
9. 謝娜真敢穿，透視衫搭配格子短裙又酷又炫，流蘇耳墜有多吸睛
謝娜所選的流蘇耳環具有設計感，他們選擇了顏色拼接，將淺藍色，黃色和銀色這三種看似無關的顏色組合在一起，但是在形成規則排列之後，將產生醒目的效果。如果將其用作裝飾，則可以使用較長的樣式來襯托出小的V形臉，豐富整個圖片，並形成鮮艷的色彩，這種風格的耳環會帶來稍微誇張的效果，這種效果並非每天都會出現，如果您佩戴簡單的流蘇耳環或小耳環，還可以使精緻的女孩看起來更漂亮。
謝娜在這件格子連衣裙上搭配白色襯衫，可營造出校園風格，除了更年輕的著裝風格之外，謝娜的發型還可以使她的臉更年輕，適當編辮子的樣式會使女孩變得年輕，用別致的耳環作為裝飾，然後戴上非常鮮艷的口紅，任何人都應該稱贊自己的狀態很好。女孩在柔和的氛圍中對某些物品沒有抵抗力，毛衣就是其中之一，柔軟的手感讓人愛不釋手，而鬆散的麵包可以容納任何類型的身材，毛衣也是最喜歡的物品之一，謝娜選擇了縫線顏色的毛衣，整個布局由米色，紫色和藍色製成，形成了豐富的色調，只需簡單的披肩發，就可以非常溫柔迷人。
10. 幼兒園教學反思小班
導語：“為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子一切”，作為一名幼教工作者，我們要有一種健康向上、不斷進取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引導每個孩子，用愛心責任心去滋潤每個孩子的心。以下是幼兒園教學反思小班的範本參考內容。歡迎借鑒!
幼兒園教學反思小班
小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由於年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣塗色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意塗抹,畫出的物體不太規范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的，在小班教學的繪畫過程中,我是這樣做的.
一、激發幼兒對繪畫的興趣。
由於幼兒年齡小,對繪畫一無所知,他們只會持筆亂塗亂抹,來體現自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產生了濃厚的興趣。因此，這時教師千萬不能急於教孩子畫些什麼，也不必強調幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應該去引導、呵護、培養。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達，教師應時刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由塗畫，從中感受美術活動的樂趣。
二、認識繪畫工具及材料。
幼兒繪畫中，不能單一隻用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學畫畫,當孩子對水彩筆畫有一定的了解,使用時幼兒便會感到不新鮮,這時,教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進一步提高。
三、學習簡單的繪畫技能。
在教學過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學活動中，我先讓幼兒練習畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。
四、用兒歌、故事內容導入，調動幼兒對繪畫的積極性。
生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富於吸引力和感染力的文學作品兒歌、故事，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便於理解，易於掌握。
五、舉辦畫展、重視評價作品，給予表揚。
幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內，引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的。”因此，孩子完整的作品好的給予表揚，不好的應該先表揚，表揚的同時，委婉的提出不足之處，然後再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步，得到發展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒會更加高昂。那麼繪畫便會在他們心中得到升華。
通過這次月檢的過程中，讓我發現很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認知這個兒歌，這樣的兒歌可以琅琅上口。我想這樣的結果是不停地去堅持滲透兒歌的結果。每天在不同的時候，利用充分的時間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時候，其實他們都是在記憶和復習的過程，我建議老師們應該抓住這樣的契機，更好的讓孩子去接受知識，而不是讓他們死記硬背。
對於億童英語來說，幼兒們通過VCD的觀看，豐富的圖片，琅琅上口的音樂，標準的發音，更吸引了孩子的注意力。同樣，利用充分的時間去播放VCD，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復讀，到認識獨立說出單詞，唱出整首歌曲，而這個時間是很漫長的，只有老師的不停堅持，才會在階段時間內收到效果。而在整個教學環節中，每天的教學環節中，都是在不停地堅持做著為了同一個目標的事情，我相信一定會收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅持的結果，是孩子從認知到理解的過程的結果。
每一個孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復習，都成為了孩子成長的階梯。可愛的孩子們，老師相信你們可以通過努力，達到同一個效果，那就是為了美好的明天，努力創造，為了自己的未來，打下最輝煌的基礎。老師相信你們，加油。
幼兒園教學反思小班
星期一下午接到了學校要我上一節小班化課的任務，雖然從未嘗試，但我還是抓住了這次難得的磨練機會，雖然僅僅是瑤山和龍川兩所兄弟學校的聯誼活動，但通過精心准備、試教到展示，這幾天確實經過了多次小班化教學思路的嘗試，也有了一點粗淺的認識。
我這堂課的設計可以簡單的概括為“分層學習，趣味識字”八個字。
首先是“分層學習”，主要體現在如下幾方面：第一：明鑒差異，科學分層。本次教學，我根據“組內異質、組間同質”的原則將18位孩子分成4組，每一組同學根據他們每個人識字、學習能力的不同分別編上1、2、3、4號——1號代表的是學習優等生，2號是中等生，3號中下生，4號則是學困生，這就是“組內異質”，而四個小組間總的能力是基本均衡的，體現了“組間同質”的原則。
第二：分層學習，全員關注。通過對全班學生的分組，目的是為了使教師能在課堂中更好地發揮其組織調控作用。在本堂課學習中，課堂中的發言的學生不是永遠都是那些1號、2號生，我有意識地去關注全員互動的機會。比如在個別初讀課文時，我先請幾位2號、3號學生來讀，經過一定的指導糾正後，就把機會轉向了4號學生，這樣學困生不會一下子被難倒，這樣會使學生更有積極性。同樣，在“摘星星”的游戲環節中，把這樣的發言機會更多傾向於3號、4號學生，因為經過近一堂課的學習，這幾個生字1號、2號學生基本已經掌握了，而3號、4號學生有個別應該還沒有完全掌握，這樣就起到了鞏固學習的作用。我想我這樣的設計也就是本著關注全員孩子的想法吧。
第三：小組合作，“兵教兵”。雖然一年級孩子從幼兒園踏入小學才兩個多月的時間，但是學生間的學習接受能力、學習基礎已經有了明顯的差別。我正是著眼於學生之間的這些差距，在學習中通過小組合作學習的方式，利用“兵教兵”的形式讓孩子和孩子的交流中共同進步。比如說，在初讀課文環節，我讓1號生帶領組員初讀學習課文，這樣有助於幫助3號、4號生掃除朗讀障礙。同時，在全班反饋學習生字時，我利用小組合作學習生字的方式，讓孩子們在合作學習中初讀掌握生字。而在識字游戲中，在“看圖猜字”的環節我則是給小組留了1分鍾的時間，給學生創造一個討論交流的機會。
除了“分層學習”，我這堂課還有一個主要的設計特點就是“趣味識字”《小小的船》小班化教學反思2017《小小的船》小班化教學反思2017。《小小的船》是人教版小學語文一年級上冊的一篇課文。低段語文教學中，識字寫字是重點也是難點，本堂課是第一課時的教學，我的著眼點也在識字寫字中。一年級每篇課文中少則七八個生字，多則十多個，對於一年級孩子來說，如果一堂課中反復讀、學習這些生字就會顯得很枯燥、乏味，小孩子會失去興趣，我們老師教的.也會很累。本堂課中，我主要採用“游戲教學”的方式，將識字教學融入到游戲中，比如說“摘星星、看圖猜字、猜謎語”這些環節孩子們還是樂此不疲的。
很久以來“小班化"在我們腦中是如此神秘莫測，以至於我們老師們往往“談小班色變”，殊不知我們僅僅是在遠處遙望著他，其實只要我們試著走近點、再走進點，定能揭去那神秘的面紗。
《小小的船》小班化教學反思2017
《小小的船》是葉聖陶先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。以下是我對於這堂課的反思：
一、加強朗讀，培養學生的朗讀能力。
每當讀到它，我就會想起小時候學習這首兒歌的情景，當時的語文老師朗誦功底極強，每當她誦讀的時候，總會將我們帶入情境之中。時至今日我依然無法忘懷，也勵志成為像她那樣的老師，而今我依然在努力中。歸根結底，讓一首童謠如此根深蒂固地根植於人心的方法卻只有一個。朗讀不僅能以最快的速度理解文章，而且能培養學生在語文素養方面的語感，特別是要從低年級學生抓起。
二、注重拓展思維，營造想像的空間
作為一名教授低年級課程的語文老師，在教學過程中，較為重要的是充分利用學生年齡段的特點，在一年級的學生思維中，他們的想像能力是較強的，雖時而天馬行空，但確是無比珍貴的，利用學生的想像能力不僅能調動課堂氣氛，使學生活躍積極發言，而且還得快，記得牢。
然而這堂課也有不足之處：
1.課堂上注重培養學生的創造性思維，忽視了學生語言的完整性，沒有強調學生說完整的話。
2、激勵性的語言過於單調，雖說課堂氣氛非常活躍，但老師表現不夠幽默。
《小小的船》小班化教學反思2017
是葉聖陶先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。也是一首深受兒童喜愛的兒歌，它生動地描寫了一個孩子坐在小船似的月亮上，看到了星星在夜空閃爍的美麗景色，語言親切，意境恬靜，畫面優美。插圖把詩的內容形象化了，更增添閱讀時的無限遐想。上完本課第一課時之後，我頗有感悟：
一、走近實際生活，創設體驗情境
“生活處處皆語文，語文從生活中來，又到生活中去。”為了實現語文的生活化，導入新課時，我讓學生交流平時看到的月亮是什麼樣的?“一石激起千層浪。”一隻只小手“唰”地舉起在桌子上，有的說：“我看到的月亮是圓的、半圓、彎彎的……學生的答案多種多樣，這些都是學生已有的生活積累，極大地調動了學生的學習興趣。
二、針對學生特點，注重激發興趣。
興趣是學習的先導，興趣是最好的老師。一年級的學生注意力不夠集中，針對這一特點，在教學時為了激發學生的興趣，特別設置了一些環節：本節課我先在黑板上貼出自己製作的小星星，引出這節課所要學習的與月亮有關的兒歌，來調動學生的興趣。我在出示課題的同時，從關鍵字“船”入手，教學生感悟在“船”的前面加上“小小的”是什麼感覺，讓學生學會輕輕地讀課題，把它讀的小小的，美美的，輕輕的，引發其深入理解課文的熱望，使其覺得親切自然，從而收到良好的教學效果。在學習生字詞時，採用小老師帶讀、開火車讀等方法激發學生的學習興趣，在識字環節的最後，與小朋友做一個摘星星的游戲。
三、結合學生學情，注重識字教學
識字教學是一個重點，也是一個難點。在鞏固生字和指導書寫環節，我把學生看作識字的主體，把識字的主動權還給學生，努力調動學生的感知和積極性，引導學生：“你是怎樣記住這個字的?”以激活學生的思維。實踐證明，在掌握一定的識字技巧後，學生潛在的創造能量會得到很好的發揮，想出許多好的識字方法，如學生會使用加一加的方法，將本課生字“只”拆成“口加八”，“尖”字拆成“小加大”，而在指導書寫環節，我注重學生觀察能力和良好書寫習慣的培養，讓他們認真觀察所寫的字在田字格中的位置，並試著讓孩子說說這些字在田字格中所需要注意的地方，讓他們從小養成認真觀察，正確寫字的好習慣
由於自己的教學經驗不足，本節課存在著很多的問題：
1.在學生說出錯誤答案時，沒有及時正確的引導，導致後來發生同樣的問題。
2.在識字教(2016年 小學語文四年級《觸摸春天》教學反思案例)學中，沒有很好地利用學生的回答加強學生對所學字的印象。
3.平時沒有教導孩子的帶讀習慣，在做摘星星游戲時，讓摘得星星的同學當小老師帶讀的環節有點混亂。
4.在教學生字時，由於沒有準備磁性田字格，是自己畫的，可能會導致學生看不清楚。
本次的課，使我收獲頗豐，讓我意識到自己還有非常多的不足之處，同時，感謝楊玉徽老師的悉心指導，我也會在今後的教學中努力提升自己。
幼兒園教學反思小班
俗話說“沒有規矩不成方圓”。小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。小小班幼兒剛剛進入一個新的生活環境，一般來說在新環境中建立新的規則，培養良好生活習慣相對容易些;同時，小小班幼兒的年齡特點也決定了教師進行常規管理的有利條件。因此，對小小班幼兒進行良好生活習慣的培養是至關重要的，它直接關繫到幼兒的健康成長。那麼，如何培養幼兒良好的常規呢?在日常工作實踐中，我總結了一些行之有效的方法。
一、 幫助幼兒形成正確的概念
要培養幼兒良好的生活習慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什麼是良好的生活習慣。小小班幼兒年齡小，對於許多生活習慣的正確與否沒有準確的概念。對於幼兒的不良行為，教師不能簡單地加以指責，而應正確地講解、示範，使幼兒形成正確概念，有一個可模仿的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。如，在剛開學初，很多幼兒都不會輕拿輕放小椅子，推著小椅子到處跑的現象處處可見，坐的時候也常常把小椅子翹起來或不停地搖晃。針對這一現象，我在一次起床後與幼兒進行了一次談話。我對大家說：“中午小朋友睡覺的時候，老師聽到教室里有誰在哭，我找啊找，原來是小椅子，小椅子為什麼哭呢?它告訴我，小朋友不愛護它，用兩只手推著它跑，坐的時候翹起它的兩條腿，還晃來晃去的，弄疼了它。小椅子都不願和小朋友做好朋友了，怎麼辦?”小朋友都說：“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了。”我說：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就請大家像老師這樣做。”我給小朋友們做了示範，並詳細講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然後，請全班小朋友一起練習。小朋友們都模仿著我的樣子，輕拿輕放小椅子。此後，推椅子的現象明顯減少了，“哐當哐當”晃小椅子的聲音也聽不到了，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會有別的小朋友提醒他改正。
二、在游戲中學習
幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行生活習慣教育的良好手段。如在開學初，我組織幼兒玩“配對”的游戲。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片，然後再拿著這張圖片到茶杯架前，找出與小圖片完全一樣的標記。此時，我就告訴幼兒：“好寶寶，你找到了自己的小杯子，這張漂亮的小圖片就送給你。”這樣一來，小朋友們很快就認識了自己的小杯子了。經過一段時間的強化，我把標記換成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。
三、遵循循序漸進原則
小小班常規要求應從孩子的年齡特點出發，分階段提出。例如，剛入園時，要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書包等物品的位置;過了一段時間後，可要求幼兒根據老師的指令完成認任務，會拿茶杯喝水，會自己吃飯等;接著要求幼兒養成良好的入睡習慣，按規則參加游戲或集體活動等;還有一個是讓幼兒養成良好的飲食習慣，初步學會基本的自理能力，如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。
四、提供充分的觀摩和實踐機會
幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。所以，在進行常規教育時要讓幼兒直接參與。例如：給幼兒園示範講解洗手，往往讓幼兒難以習得正確的洗手方法，究其因是因為幼兒的思維還處於直覺行動思維，枯燥的講解，幼兒難以接受。因此，我們可以分批帶幼兒進入盥洗室，讓幼兒實地觀察洗手的地方，有水龍頭，肥皂，毛巾，然後老師親自具體示範，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法，便於幼兒的掌握。
此外，孩子習得洗手、洗臉等日常常規之後，要在一日生活中不斷提供反復實踐的機會，逐漸形成一系列正確的行為方式，並在反復的實踐中得到強化，進而逐步養成良好的班級常規。