⑴ 幼兒園小班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動前言：
冬季天氣寒冷，小朋友就要多活動了，以下就讓我們一起來玩玩開火車的小游戲吧，讓大家都來認識下自己，另外我們還准備了模仿秀的噢，是不是感覺很好玩啊，快快行動起來吧！
活動目標：
願意傾聽不同的聲音並且能大膽地用肢體動作來模仿各種小動物的動作，體驗表演的快樂。
活動准備：
多媒體製作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進階、籃子。
活動過程：
一、熱身活動：
教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認識你們，我們來介紹下自己的名字吧！
教師：你們想用什麼方法來介紹呢？幼兒：開火車，教師：那請火車加點油，今天你們想開到哪裡去？那待會要聽好音樂，用好聽的聲音說出自己的名字，車廂接接好，也請客人老師看看那節車廂最干凈、漂亮！（游戲：開火車）
二、猜猜不同的聲音，模仿動作表演
教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什麼？幼兒自由回答。教師出示冬天的flash圖片，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，（樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪）教師：冬天真美麗啊，你們聽聽是誰來了？（先請幼兒猜一猜再播放音樂）（第一個動物：小豬）教師在幼兒猜出來之後，請幼兒學學小豬睡覺的樣子，然後和幼兒一起來進行歌表演。
2、大象教師：你們聽還會有誰也來了？（播放音樂，用表情和動作來引導幼兒猜想）教師：你們怎麼知道是大象，你們聽到了什麼聲音？教師請出大象，請幼兒一起來模仿下大象的樣子。
3、小兔教師：已經來了兩個朋友了，還有一個朋友也要來了，我們一起來聽聽他是誰啊？（聽音樂）教師：你怎麼知道是小兔子來了呢？音樂是跳跳的、聽上去很快樂的那我們一起來看看是小兔嗎？（出示多媒體）幼兒聽著音樂模仿小兔動作。教師：我這里有兩個樂器寶寶，你們來聽一聽，哪個樂器像大象，哪個像小兔？（教師還可以用樂器打出節奏）
三、和小動物一起玩動物園
教師出示黑板：教師：今天一共來了幾只小動物啊？教師和幼兒一起來數一數。教師：這三個小動物請我們的寶寶一起去動物園玩？你們想和哪個小動物一起去呢？（讓幼兒說一說，並上來在籃子里選擇喜歡的小動物，掛在牌子里。）教師：到動物園玩，你們的照相機准備好了嗎？（教師引導幼兒一起來帶好照相機，准備好膠卷，在小動物出現後再拍照。）先和幼兒坐著一起來試一試照相機，然後和幼兒一起去動物看小動物，拍照。
四、活動結束。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。
2、積極參與閱讀活動，並能在活動中大膽地想像和表述。
3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產生對閱讀的興趣。
活動准備：
1、大繪本《小藍和小黃》；
2、繪本《小藍和小黃》准備幼兒人手1本。
活動過程：
一、引出繪本故事的主人公
通過撕紙出現「小藍」和「小黃」，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述
內頁一：介紹小藍家
①幼兒觀察畫面並提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家裡有誰？
②引導幼兒大膽想像：為什麼覺得它是爸爸（媽媽）？
③小結：小藍的家裡有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。
內頁二：介紹小黃家
①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家裡有幾個人？都有誰？
②引導幼兒大膽想像人物形象。
3、內頁三：介紹小藍和它的朋友
①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是誰？
②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。
4、內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。
5、內頁五：小藍和朋友的游戲——捉迷藏
①幼兒觀察圖片並引導其大膽想像：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，看看它們在干什麼？
②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言「XX——XX——快出來。」
6、內頁六：小藍和朋友的游戲——拉圈圈
①幼兒觀察圖片並引導其大膽想像：小藍和小黃又在干什麼？你是怎麼看出來的？
②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。
7、內頁七：幼兒觀察圖片並說說小藍和小黃在干什麼？（排排隊）
三、繪本閱讀
幼兒圍繞桌子坐下，老師發給幼兒人手一本《小藍和小黃》。
觀察封面，並跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、感受春天來了，柳樹發芽、抽葉的變化，熱愛大自然。
2、能在直線的兩旁較整齊的交錯點畫柳葉。
3、體驗想像創造各種圖像的快樂。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動分析：
這個活動根據小班幼兒的年齡特點和興趣而設計，以學習畫長直線為重點，交挫點畫短線為難點。在學習過程中，注入感情因素，目的是調動幼兒的積極性。
活動准備：
1、活動前幼兒觀察過柳樹。
2、範例畫一幅。
3、棉簽，綠色飲料，作業難紙。
活動過程：
1、談話：與幼兒一起回憶柳樹的外貌特徵。
提問：你們見過的柳樹是什麼樣子？
2、出示範例畫，教師和幼兒共同欣賞、討論。
提問：
（1）春天來了，春風娃娃吹得萬物都變了樣，吹得柳樹變成了漂亮的姑娘，頭發長長，辮子飄飄，你們看它美嗎？
（2）柳樹姑娘的頭發是什麼樣子的？從哪兒長出來的？向哪兒生長呢？辮子是怎樣飄的？
3、幼兒嘗試，教師示範
（1）提問：如果你是春風娃娃，你會吹得柳樹姑娘的頭發怎樣飄？誰願意來試試？
（2）教師演示並講述：春風娃娃吹呀吹，吹得柳樹姑娘的頭發長長（從上往下畫直線），吹得柳樹姑娘的頭發上紮起一個綠色的蝴碟節（交錯點畫柳葉），左邊一個，右邊一個。春風娃娃吹呀吹，吹得柳樹姑娘的頭發一根根從粗粗的樹枝上長出來，垂垂的向下生長，隨著風兒飄飄，真漂亮！
（3）幼兒空手嘗試。
4幼兒作畫，教師指導
（1）教師講述：今天我們都來當春風娃娃，讓柳樹姑娘的頭發長得長長的，多多的，為它紮上一個蝴蝶節，把它打扮得漂漂亮亮的。
（2）提醒幼兒棉簽蘸取少量顏料，保持畫面整潔。
5、欣賞與評價
看看誰的柳樹姑娘的頭發又細又長又多，蝴蝶節能交錯點畫，又多又漂亮。
幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
1、理解故事內容，知道過生日時要吃「長壽面」，會說常見的禮貌用語。
2、能根據動物的特徵猜出動物，並能用故事中的語言進行描述。
3、體驗朋友多真開心的情感。
【活動准備】 生日蛋糕、小動物圖片、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片
【活動過程】
（一）談話導入活動，引起幼兒的興趣。
1、出示蛋糕圖片，提問：
（1）小朋友看這是什麼？一般在什麼時候吃？
（2）那麼你們都和誰一起過生日呢？
2、出示達達圖片，教師講述：
今天也有一位朋友要過生日，我們一起把她請出來吧？（出示圖片）他會邀請誰和它一起過生日呢？
（二）結合圖片，初步理解故事內容，能根據動物特徵猜出動物。
1、出示小兔子耳朵的圖片。
師：「看，第一個來的是誰？你是怎麼猜出來的？」
教師評價幼兒的回答 你真聰明、你觀察的真仔細……
2、出示小猴子尾巴的圖片。
師：「你猜猜誰又來？
教師小結：這么快你就看出來，真能幹，對呀，小猴子的尾巴長長地。
3、出示長頸鹿脖子的圖片。
師：「再來猜猜誰又來？你是怎麼知道的它就是長頸鹿？
教師小結：你太厲害，長頸鹿有長長的脖子。
4、出示小象鼻子的圖片。
師：我們一起來看看最後來的是誰？
教師小結：你太厲害，小象有長長的'鼻子。
師：「來了這么多小動物給達達慶祝生日，它的心情是怎麼樣？」小朋友來猜猜（快樂，幸福、高興、開心、愉快……）
（三）完整欣賞故事，進一步理解故事內容，並能用故事的語言來表述。
1、幼兒欣賞故事，提問：
（1）達達長長地朋友都有誰？它們身體上哪裡是長長的？
（2）達達對小動物們說了什麼？（請進、請進）
教師小結：達達真有禮貌。
2、引導幼兒互相猜猜，說說達達會請
好朋友吃哪些長長的東西？
3、游戲：分食物
師：「誰願意幫助達達把這些食物分給好朋友？
胡蘿卜——小兔；樹葉——長頸鹿；香蕉——猴子、大象。
4、幼兒了解過生日吃「長壽面」的習俗
師：達達請小朋友吃了長長的食物，也為自己准備了一份長長的食物，猜猜會是什麼？讓幼兒互相討論
師：過生日時要吃長長的長壽面。
（四）體驗和好朋友一起過生日的快樂情感。
1、「如果達達邀請你去參加生日會，你會對達達說些什麼祝福的話？
2、 邊唱生日歌邊給達達過生日，活動結束。
【活動延伸】
家長帶領幼兒在生活中進一步發現哪些動物身上有長長的東西？
幼兒園小班教案 篇5
活動目的 ：
1、學習觀察圖畫中的細節，從而理解有趣的故事情節，知道遇到困難的時候可以請別人幫忙。
2、掌握閱讀圖書的基本方法，會按順序地翻閱畫頁，並知道愛護圖書。
3、培養幼兒閱讀圖書的興趣。
活動准備 ：
袋偶（小猴、小狗）；圖書《雷諾的大癢癢》幼兒人手一本。
活動過程 ：
1、情境導入：
今天我們班來了兩位小客人，瞧瞧是誰來了？（出示小狗、小猴）
小狗和小猴喜歡你們，想和你們握握手，願意嗎？（突然襲擊撓癢癢）
還有一位朋友，它也想撓癢癢，你們想知道是誰嗎？
2、觀察理解，體驗表達：
（1）出示圖書《雷諾的大癢癢》，引導幼兒觀察封面，提問：
封面上有誰？它們是怎樣的動作？又是怎樣的表情？（疊疊高：青蛙、小猴站在犀牛身上，蜥蜴站在小猴身上，小鳥站在蜥蜴身上，它們在微微笑。）
（2）引導幼兒觀察第一頁，提問：
A、畫面上有誰？
B、雷諾在干什麼？怎樣的表情？
（3）天越來越亮了，雷諾走著走著，突然停下來了，它怎麼了？什麼地方癢癢？
（4）雷諾用了什麼辦法讓自己不癢，最後，有沒有做到？
（5）誰想要幫助雷諾？猜猜小鳥會對雷諾說什麼？
（6）雷諾聽了小鳥的話，猜猜它會採納小鳥的建議嗎？你從哪裡看出來？雷諾的姿勢是怎樣的？（引導幼兒學習詞語：撒腿就跑）
（7）雷諾請了誰幫忙？青蛙能幫上忙嗎？為什麼？猴子呢？蜥蜴呢？
（8）沒有誰能幫上忙，雷諾的癢癢跑掉了嗎？你從哪兒看出來？猜猜小鳥這時候會對雷諾說什麼？
（9）小鳥說要幫雷諾，雷諾相信嗎？你從哪兒看出來？
（10）小鳥怎樣幫雷諾？
（11）雷諾還癢癢嗎？你從哪裡看出來？（知道遇到困難的時候可以請別人幫忙）
（12）引導幼兒觀察小蟲：「到底是什麼原因使雷諾有大癢癢？」
3、引導幼兒完整閱讀一遍。
4、游戲：「撓癢癢」結束
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1．用比較准確的語言說出海豚的特點。
2．嘗試根據圖畫內容概括關鍵詞。
准備：PPT課件，教師用大圖書，幼兒人手一本小圖書，（內有適合幼兒閱讀時使用的桌子、椅子），一段緩慢、優美的班得瑞音樂。
活動過程：
一、師生共同閱讀圖畫書，回顧經驗
1．可播放舒緩的輕音樂，作為閱讀的背景音樂。
2．翻看圖書，教師根據畫面提問，引導幼兒用簡單的語言表述畫面內容。
●導入提問：
（1）你喜歡海豚嗎？你了解海豚嗎？
（2）當幼兒回答「了解」時，教師可採取「我來考考你們」的反饋方式，以了解幼兒的原有認知經驗。
●關鍵提問：
海豚住在哪裡？它的外形是什麼樣的？它會干什麼？它喜歡什麼？
教師可提出以下問題：
海豚有鼻子嗎？
鼻子長在哪裡？
海豚喜歡吃什麼？
它是怎麼吃東西的？
它會咬碎食物嗎？
小海豚是吃什麼長大的？
海豚有什麼了不起的本領？
二、自主閱讀，培養習慣
1．介紹繪本《海豚》的名稱，提出閱讀要求。
●關鍵提問：
（1）看書的時候應該怎麼坐？翻書的時候應該怎麼翻？
（2）有什麼方法能讓自己明白書里的意思？
2．引導幼兒在閱讀專用角自主閱讀。
●關鍵提問（面向個別幼兒）：
（1）你在書里看到了什麼？
（2）這張圖片是什麼意思？告訴我們什麼了？
3．組織集體閱讀，提升知識。
●播放精選畫面。
（1）（屏幕上出現第8~9頁畫面）提問：你能在小書里找到大屏幕上的這頁嗎？它在第幾頁呢？這張圖片是什麼意思？（有的海豚有長長的嘴巴，有的海豚有圓圓的大頭。）
（2）（屏幕上出現第4~5頁的頁碼）提問：這是書的第幾頁？請你們在自己的小書上找到第4、第5頁。畫面上有什麼？它告訴我們什麼了呢？（每頁書的下方有個小數字，那就是頁碼。這張圖片告訴我們：海豚的頭頂上有一個小小的圓孔，這就是海豚的鼻孔。）
（3）（屏幕上出現第16~17頁畫面的局部———海豚的嘴裡叼著一條小魚）提問：你們能在自己的小書上找到這張圖片嗎？它在第幾頁呢？這張圖片告訴我們什麼了呢？（海豚喜歡吃海里的小魚和烏賊，它不會用牙齒咀嚼食物，總是直接把整條魚吞下去。）
（4）（屏幕上出現第14~15頁的畫面———小海豚依偎在大海豚身邊）提問：畫面上有幾條海豚？
它們是什麼關系呢？
（小海豚是喝媽媽的奶長大的，小海豚總是跟在媽媽身邊，學游泳、學跳躍。）
●閱讀總結：海豚有的有長長的嘴巴，有的有圓圓的大頭；海豚的鼻孔長在頭上；海豚喜歡吃魚；小海豚是喝媽媽的奶長大的。
4．完整配樂閱讀。
幼兒圍坐在大書旁，在音樂伴奏下，教師邊翻閱大書，邊朗讀書上的文字，讓幼兒感受畫面、語言和音樂相融的美。
三、鞏固知識，積極參與
1．做「海豚吐泡泡」的游戲，回憶剛學的知識。
游戲規則：誰能又快又好地回答關於海豚的問題，海豚就會向誰吐泡泡。
問題如下：海豚有鼻子嗎？海豚的鼻子長在哪裡？海豚喜歡吃什麼？海豚會啊嗚啊嗚地咬碎食物嗎？它是怎麼吃東西的？小海豚是吃什麼長大的？海豚有什麼本領？
2．尋找躲藏的海豚，和它做好朋友。
如活動場所允許，教師在活動前（或在活動中請其他教師幫忙）將幾條充氣的海豚藏在各個角落，有的露出頭，有的露出尾鰭，有的露出背鰭，讓幼兒去尋找躲藏起來的海豚，和它做好朋友，以增強活動的游戲性，幫助幼兒進一步了解海豚的外形特徵。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。
2、培養幼兒的合作意識、健康意識。
3、激發幼兒的觀察力、想像力、創新能力。
活動准備1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個（裡面盛有不同顏色的水）。
2、水果盤四個（分別盛有黃豆、花生、玉米），兩盆沙子。
活動過程 一、引導觀察，激發興趣1、讓幼兒觀察飲料瓶，說說對飲料瓶的認識及了解。
2、教師：這些瓶子上面都印有什麼？它是盛什麼的？
（根據已有的經驗，讓幼兒自由說說這些都是什麼飲料瓶，幼兒爭相回答，發表自己的看法。）
3、教師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什麼用？
這些瓶子今天來到我們活動室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。1、幼兒自由玩空飲料瓶
（1）教師：飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，
還可以拿多個玩，還可以幾個小朋友一起玩，玩吧！（幼兒自由嘗試）
提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，並指導。
（2）交流玩法：
你的玩法真好，給大家表演一下。
誰的玩法跟他的不一樣？你是怎麼玩的？（幼兒示範）
引導幼兒嘗試多種玩法。
2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶
（1）教師：剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？
來咱們試一下。
（2）出示准備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
（3）教師：小朋友們把這些東西裝進瓶子里，慢慢地裝，裝好後擰緊瓶蓋，這樣裡面的東西就不會灑出來。可以裝一瓶，也可以裝幾瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一塊玩。
（幼兒把瓶蓋擰下後，根據自己的意願裝這些物品，教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。）
（3）讓幼兒自由嘗試裝上東西後飲料瓶怎麼玩？
提醒幼兒注意安全，觀察並指導幼兒玩法。
（4）交流玩法，引導幼兒嘗試多種玩法。
三、談話小結教師：飲料瓶好玩嗎？剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有很多廢舊物品
都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎？這些物品不要隨便亂扔。
⑵ 林心如女兒近照曝光，4歲小海豚暴風成長，繼承了父母的哪些優點
據媒體報道林心如的女兒近照曝光之後引起很多網友的關注，四歲的小海啄已經暴風成長身高已經超過了霍建華的腰間，看來遺傳了父母良好的基因。林心如和霍建華在結婚之後是娛樂圈比較羨慕的一對戀人，他們兩個在2016年正式結婚之後，林心如也順利的生下了女兒，並且取名小海啄，也受到網友們的祝福。
不能看出小海啄當天的盛裝打扮看上去就像是一個小公主一樣，僅僅就有一個背影就可以萌化所有人的心，從身高上就能看，小小的年紀就已經成為暴風成長。在照片中起碼可以看到遺傳了爸爸的優點和爸爸一樣高大，也遺傳了媽媽的優點，像媽媽一樣美麗動人。或許這就是林心如心目中的最幸福時刻，看見孩子在老公面前撒嬌的樣子，就能感受到如此的溫馨和甜蜜。所以網友也希望他們一家人，可以永遠這樣開心快樂。
⑶ 圖片上有一隻小海豚玩氣球怎麼寫作業
我覺得在圖片上有一隻小海豚在玩起球，只需要將它們放在圖片右邊就可以看不見。
⑷ 請問圖片中的「小小海豚」中文字體是什麼字體在線等！急！
字體有修改的。海豚兩個字。
⑸ 霍建華林心如七夕家中聚餐，小海豚的表現如何
霍建華林心如七夕家中聚餐，小海豚的表現得很乖巧可愛。
8月25日，是一年一度的七夕情人節，這一天娛樂圈的明星當然也免不了聚餐慶祝，有的情侶享受二人世界，有的則帶著孩子一家人齊聚。
賈靜雯今年46歲，林心如今年44歲，算是同齡人，即使與年輕時候容顏有差，但對於四十多歲的人來說，保養已經很好了。賈靜雯有三個女兒，後面小女兒還是高齡產下，林心如生小海豚的時候也41歲了。
無論怎樣，女明星能夠有如此好的面容和身材，光鮮美麗的背後一定少不了她們的自律！
⑹ 女朋友把自己網名改為小海豚圖案
大多數女生都有少女心，喜歡萌萌噠的圖片，與大多數男生的想法不一樣，所以你要想俘獲女生的芳心就得了解你喜歡的女生喜歡什麼。
⑺ 大魚海棠簡筆畫
大魚海棠的女主椿怎麼看怎麼可愛，今天就來教大家怎麼用12步畫出萌萌噠的椿吧。
【椿】
第一步
首先畫出椿的臉頰，一條彎曲的弧線。
第二步
在畫出她長短不一的劉海。
第三步
以及她的頭發，注意線條的變化和位置。
第四步
然後畫出她大大的眼睛留出高光部分。
第五步
還有她黑黑的眉毛和微笑的嘴巴。
第六步
接著畫出她的耳朵部分。
第七步
向下畫出她上衣，注意上衣的形狀。
第八步
還有她張開的手臂。
⑻ 小海豚圖片製作軟體買了能用幾個人
用的時候需要用微信進行登錄，所以一般僅限一個人使用。
小海豚視頻剪輯軟體是一個收費的軟體，而且的話這個是不存在什麼破解版之類的，因為他要使用微信賬號來登錄，使用微信登錄的話，其實別人就沒辦法去破解的。
⑼ 介紹海豚五句話
介紹海豚五句話？
海豚是寬吻海豚屬的一種動物，
又叫尖嘴海豚，瓶鼻海豚。
主要分布在溫帶和熱帶的各大海洋中。
海豚活潑歡樂，聰明可愛。
海豚是水生哺乳動物。
是地球上智商最高的生物。
⑽ 各種海豚的圖片，越多越好，註上名稱！
[編輯本段]海豚簡介
海豚 Delphinidae;dolphin
海豚屬於哺乳綱、鯨目、齒鯨亞目，海豚科，通稱海豚，是體型較小的鯨類，共有近62種，分布於世界各大洋。體長1.2～4.2米，體重23～225千克。海豚一般嘴尖，上下頜各有約101顆尖細的牙齒，主要以小魚、烏賊、蝦、蟹為食。 海豚喜歡過「集體」生活，少則幾條，多則幾百條。海豚是一種本領超群、聰明伶俐的海中哺乳動物。經過訓練，就能打乒乓球、跳火圈等。除人以外，海豚的大腦是動物中最發達的。人的大腦占本人體重的百分之二點一，海豚的大腦占它體重的1.7%。海豚的大腦由完全隔開的兩部分組成，當其中一部分工作時，另一部分充分休息，因此，海豚可終生不眠。 海豚是靠回聲定位來判斷目標的遠近、方向、位置、形狀、甚至物體的性質。有人做試驗，把海豚的眼睛蒙上，把水攪渾，它們也能迅速、准確地追到扔給它的食物。 海豚不但有驚人的聽覺，還有高超的游泳和異乎尋常的潛水本領。據有人測驗，海豚的潛水記錄是300米深，而人不穿潛水衣，只能下潛20米。至於它的游泳速度，更是人類比不上的。海豚的速度可達每小時40公里，相當於魚雷快艇的中等速度。
海豚的演化
海豚，還有鯨與鼠海豚，是由陸生哺乳類演化而成的，據信應為類似偶蹄目的種類。現在的海豚骨骼中，位於骨盆處有兩只棒狀的骨頭被認為是退化的後肢。它們約在5000萬年前回到海中生活。詳見鯨類的演化一條。
在鯨類王國里，要數海豚家族——海豚科的種類最多了，全世界已知共有30多種。有的種類雖名叫「鯨」，如虎鯨、偽虎鯨，其實也是海豚家族中的成員。
海豚一般指鯨目齒鯨亞目海豚科成員,白鰭豚是河豚科的,嚴格來說不是海豚。
海豚科Delphinidae是鯨目中種類最多也是人們最熟悉的一科，其成員的體型和習性有一定的差異，可以分成幾個不同的亞科，也有人分出不同的科。海豚科成員多數體型較小，包括體型最小的鯨類，以魚或軟體動物為食，也有些體型較大，可以捕食其它海獸。海豚科從外形上可以區分稱長喙、短喙和無喙的，背上多數有背鰭，也有少數無背鰭。海豚科成員以在熱帶沿海最為豐富，但是其它各海域也能見到，有些則可深入河流中。海豚科中最著名的成員當屬寬吻海豚Tursiops truncatus，即常在海洋館進行表演的海豚。寬吻海豚分布廣泛，各大海洋的沿海和遠洋均有分布，不同成員彼此有一定區別，有人將其分成幾個不同的種類，其中有些寬吻海豚體型較大，是體型最大的有喙海豚。海豚科另一個著名的成員是逆戟鯨Orcinus orca，逆戟鯨又稱虎鯨、殺人鯨，是海豚科體型最大的種類，也是所有海獸中最兇猛的。逆戟鯨和寬吻海豚一樣分布廣泛，也被用來馴化表演，逆戟鯨中不同的群體食性不很相同，除了著名的以其它海獸為食的種群外，還有一些以魚和烏賊等為食。海豚科中進入淡水生活的成員以亞馬孫白海豚Sotalia fluviatilis為代表。亞馬孫白海豚體型很小，是最小的長喙海豚，外形似較小型的亞馬孫河豚，但是更喜歡比較開闊的水域，不像亞馬孫河豚那樣會進入水淹森林中。
海豚的生活習性，海豚是在水面換氣的海洋動物，每一次換氣可在水下維持二三十分鍾，當人們在海上看到海豚從水面上躍出時，這是海豚在換氣。同時，海豚的棲息地多為淺海，很少游入深海。它們會在不同的地方進行不同的活動，休息或遊玩時，會聚集在靠近沙灘的海灣，捕食時則出現在淺水及多岩石的地方。
海豚躍出水面海豚是一類智力發達、非常聰明的動物，它們既不像森林中膽小的動物那樣見人就逃，也不像深山老林中的猛獸那樣遇人就張牙舞爪，海豚總是表現出十分溫順可親的樣子與人接近，比起狗和馬來，它們對待人類有時甚至更為友好。
海豚救落水的人的故事，我們聽了很多很多，海豚與人玩耍、嬉戲的報道也常有所聞，有的故事甚至成為轟動一時的新聞。經過學習訓練的海豚，甚至能模仿某些人的話音。70年代，美國的三位科學家，讓兩頭海豚學會了25個單詞。新近，太平洋海洋基金會的歐文斯博士等4位科學家，對兩頭海豚進行訓練，花了3年時間，教會它們700個英文詞彙。不過有些科學家認為，不能把動物的「語言」或「方言」描繪得太離奇。
不過海豚確實具有與眾不同的智力。它的大腦體積、質量也是動物界中數一數二的。目前，科學家對動物的智力有兩種不同的見解：一種認為黑猩猩是一切動物中最進化、最能乾的；另一種卻認為海豚的智力和學習能力與猿差不多，甚至還要高一些。因而有人稱海豚為「海中智臾」。
為了證實海豚有學習能力，早在1959年，一位名叫利利的人就對一頭海豚做過試驗。他把電極插入海豚的快感中樞和痛感中樞，當電流通過電極刺激海豚的快感中樞神經或者痛感中樞神經時，會產生快感或痛感。然後訓練海豚觸及其頭上的金屬小片，控制電流的通斷。如果電極插在海豚的痛感中樞，海豚只要訓練20次就會選擇切斷電源的金屬小片，使痛感消失。而換作猴子的話，則需要數百次訓練才能學會控制開關。這說明在某些方面海豚是有更強的學習能力。
海豚是人類的朋友，它們十分樂意與人交往親近。澳大利亞蒙凱米海灘的海豚們已經與人類建立了友誼，給人們帶來了莫大的歡樂和驚奇。也許將來有更多的海豚，在更多的地方與人類建立聯系，這種願望並不是什麼幻想：隨著人們對海豚研究的深入，我們會揭開更多的關於海豚的秘密，那時我們與海豚交往會更加容易，更加親密，更加友好！
提起海豚，人們都聽說它擁有超常的智慧和能力。在水族館里，海豚能夠按照訓練師的指示，表演各種美妙的跳躍動作，似乎能了解人類所傳遞的信息，並採取行動，人們不禁驚嘆這美麗的海洋動物如此地聰明。那麼，海豚的智慧和能力究竟高到什麼程度？它們和人類之間的相互溝通有沒有日益增進的可能？從海豚腦部的構造及生態特性看，應該是人類認真思考地球智慧生命進化關系的時候了。
[編輯本段]所有海豚科成員
黑白海豚 Commerson's dolphin, Piebald dolphin Cephalorhynchus commersonii (Lecepede) 黑白海豚屬
黑海豚 Black dolphin Cephalorhynchus eutropia Gray 黑白海豚屬
湛江霞山觀海長廊海豚雕塑赫氏海豚 Hector's dolphin Cephalorhynchus heavisidii (Gray) 黑白海豚屬
大西洋黑白海豚 Heaviside's dolphin Cephalorhynchus hectori (Van Beneden) 黑白海豚屬
海豚 Common dolphin Delphinus delphis Linnaeus 海豚屬
小逆戟鯨 Pygmy killer whale, Slender black fish Feresa attenuata Gray 小逆戟鯨屬
大吻巨頭鯨 Short-finned pilot Globicephala macrorhynchus Gray 巨頭鯨屬
巨頭鯨 Long-finned pilot whale Globicephala melaena (Traill) 巨頭鯨屬
灰海豚 Risso's dolphin, Gray grampus Grampus griseus (G.Cuvier) 灰海豚屬
霍氏海豚 Fraser's dolphin Lagenodelphis hosei Fraser 霍氏海豚屬
白腰斑紋海豚 Atlantic white-sided dolphin Lagenorhynchus acutus (Gray) 斑紋海豚屬
白吻斑紋海豚 White-beaked dolphin Lagenorhynchus albirostris (Gray) 斑紋海豚屬
皮氏斑紋海豚 Peale's dolphin Lagenorhynchus australis (Peale) 斑紋海豚屬
大西洋斑紋海豚 Hour-glass dolphin Lagenorhynchus cruciger (Quoy et Gaimard) 斑紋海豚屬
太平洋斑紋海豚 Pacific white-sided dolphin Lagenorhynchus obliquidens Gill 斑紋海豚屬
暗黑斑紋海豚 Dusky dolphin Lagenorhynchus obscurus (Gray) 斑紋海豚屬
北鯨豚 Northern right whale dolphin Lissodelphis borealis (Peale) 鯨豚屬
南鯨豚 Southern right whale dolphin Lissodelphis peronii (Lacepede) 鯨豚屬
伊豚 Irrawaddy dolphin, Irrawaddy river dolphin Orcaella brevirostris (Gray) 伊豚屬
逆戟鯨(虎鯨) Killer whale Orcinus orca (Linnaeus) 逆戟鯨屬
瓜頭海豚 Melon-headed whale Peponocephala electra (Gray) 瓜頭海豚屬
偽虎鯨 Fals killer whale Pseudorca crassidens (Owen) 偽虎鯨屬
白海豚 Tucuxi, River dolphin Sotalia fluviatilis (Gervais) 白海豚屬
中華白海豚 Indo-Pacific hump-backed dolphin Sousa chinensis (Osbeck) 弓背海豚屬
托氏海豚 Atlantic hump-backed dolphin Sousa teuszii (Kukenthal) 弓背海豚屬
弱原海豚 Spotted dolphin Stenella attenuata (Gray) 原海豚屬
大西洋原海豚 Atlantic spinner dolphin Stenella clymene (Gray) 原海豚屬
藍白海豚 Striped dolphin Stenella coeruleoalba (Meyen) 原海豚屬
古氏海豚(轡海豚) Spotted dolphin Stenella frontalis (Cope) 原海豚屬
長嘴海豚 Spinner dolphin, Long-beaked dolphin Stenella longirostris (Gray) 原海豚屬
糙齒長吻海豚 Rough-toothed dolphin Steno bredanensis (Lesson) 長吻海豚屬
寬吻海豚 Bottle-nosed dolphin Tursiops truncatus (Montagu) 寬吻海豚屬
印度太平洋駝背海豚（即人們常稱的粉紅海豚）Indo-Pacific hump-backed dolphin Sousa chinensis chinensis(Osbeck, 1765)
[編輯本段]海豚智商難以測定
海豚能做出各種難度較高的雜技表演動作，顯然是一種相當聰明的海中動物。但是海豚實際上的智力情況如何呢？心理學上，「智力」一詞大致包含三種意義：一是對於各種不同狀況的適應能力；二是由過往經驗獲取教訓的學習能力；三是利用語言或符號等象徵性事物從事「抽象思考的能力」。
根據觀察野生海豚的行為。以及海豚表演雜技時與人類溝通的情形推測，海豚的適應及學習能力都很強；但目前尚無法證明海豚運用語言或符號進行抽象式的思考。不過即使沒有科學上的確鑿證據，也不能就此認為海豚沒有抽象思考能力。
倘若海豚真的具有抽象思考能力，那麼它究竟是如何運用這種能力?而其程度又是如何?這些都是饒有興趣的問題。但現在，想找出這些問題的答案並不容易，因為即使是人類所擁有的智慧，也還有許多未知之處。
雖然海豚與人一樣都屬於哺乳動物，但因生活的環境不同，相互接觸的機會不多，故人類對海豚潛在能力的了解是很有限的。那麼，人類究竟是採用何種方法來研究並探索海豚的智能呢？目前，大多數都採用下列兩種方法：一是根據海豚解剖學上的特徵，來推算海豚的潛在能力；二是實際觀察野生海豚的行為，並從行為目的與功能方面著手，推測其智慧的高低。
[編輯本段]海豚智慧
海豚腦部發達不遜於靈長類。
從解剖學的角度來看，海豚的腦部非常發達，不但大而且重。海豚大腦半球上的腦溝縱橫交錯，形成復雜的皺褶,大腦皮質每單位體積的細胞和神經細胞的數目非常多,神經的分布也相當復雜。例如,大西洋瓶鼻海豚的體重250千克，而腦部重量約為1500克（這個值和成年男性的腦重1400克相近)腦重和體重的比值約為0.6，這個值雖然遠低於人類的1.93，但卻超過大猩猩或猴類等靈長類。
至於海豚大腦半球上由腦溝所形成的皺褶，根據研究顯示，大西洋瓶鼻海豚的皺褶甚至比人類還多，而且更為復雜，它們的大腦皮質表面積為2500平方厘米，是人類的1.5倍.海豚腦部神經細胞有密度與人類或黑猩猩的幾乎沒有差別。換句話說，海豚腦部神經細胞的數目，比人類或黑猩猩的還要多。因此，無論是從腦重量和體重的比，或是從大腦皮質的皺褶數目來看，大西洋瓶鼻海豚腦部的記憶容量，或是信息處理能力，均與靈長類不相上下。
[編輯本段]海豚的語言
由於海豚大腦的記憶容量和信息處理能力與靈長類動物不相上下，如果人類能與海豚相互溝通，就應該獲得許多有關海洋動物的寶貴資料，並學習到不同的表達和思維模式。與海豚一起潛水就會發現，海豚是相當「聒噪」的動物。根據錄音調查記錄顯示,海豚使用頻率在200-350千赫以上的超聲波的喊叫聲進行「迴音定位」，而人類的聽覺范圍介於16-20千赫之間,人類無法聽到海豚回聲定位所發出的超聲波。因此，我們在水中聽到的海豚叫聲，可能是海豚同類間互通消息所使用的部分低頻聲音。
人類要與海豚溝通，先決條件是要了解海豚的語言，這樣就必須分析海豚發出的聲音與行為的關聯性。事實上只要有適當的錄音設備就可能進行海豚聲音分析。然而，聲音與行為之間的並聯卻不容易掌握，目前人們還無法確切了解海豚發出的各種聲音所包含的含義。
為使人類與海豚溝通，第二種方法是讓海豚學習人類的語言，20多年前，美國海洋大學的專家們就是採用這種方式開發海豚的智能。目前海豚在專家的訓練下，已經能從訓練人員的手勢中，學習並了解單字與復合語句的意義並能作出適當的反應，但尚無法達到能與人自由交換信息的境界。
不論是研究海豚聲音與行為的關聯性，還是教導海豚學習人類的語言，以目前的進展來說，距離人類與海豚互相了解、互相溝通的最終目標都還相當的遙遠。
[編輯本段]海豚本能
海豚的睡覺方式
海豚似乎永遠不眠不休地四處游動。海豚是哺乳類動物，原先棲息陸地，後來又回到水中生活，用肺呼吸。若它們在水中持續睡覺，海豚將因無法呼吸而死。難道它們真的不用睡覺？若會睡覺，它們是睡在陸地，還是睡在海中呢？
其實若我們能夠細心觀察海豚一段時間，便會發現它們在游泳時，有時會閉上其中的一隻眼睛。經調查它們的腦電波得知，它們某一邊的腦部會呈現睡眠狀態。即使，它們雖然持續游泳，但左右兩邊的腦部卻在輪流休息每隔十幾分鍾，他們的活動狀態變換一次，而且很有節奏。
若我們能夠像海豚一樣，一邊睡覺一邊工作，左右腦互相交替休息，一心便可以二用，搭車時睡覺便不怕坐過站了。
海豚護幼奮不顧身
母海豚如果不幸小產，為了讓沒有行動能力的小海豚呼吸，它會拚命地用自己的吻部把小海豚推向水面，並不斷地重復這些動作，甚至停止覓食達兩天之久。
據水族館的人士說，一旦小海豚死去，母海豚會奮不顧身地設法讓小海豚復生，但如果持續的時間太久情形嚴重時，連母海豚也可以因衰竭而死亡。所以，必須盡快將小海豚的屍體打撈起來,也許這樣做會避免母豚過分傷心,使其恢復體力。不過，工作人員要清除死亡的小海豚並非易事，母海豚會護著小海豚避開船隻，與工作人員展開耐力比賽。
母海豚是否知道小海豚已經死亡？還是因為覺得小海豚可憐，而拚命想把小海豚推向水面？抑或只是出於一種動物的本能?也許海豚確具有某些人類所無法了解的理性,詳細情況目前尚不清楚。
海豚救援遇難同類
古代希臘曾經流傳著海豚搭救溺水者的故事：有一次希臘著名的抒情詩人和音樂家阿萊昂參加由一位義大利富商舉辦的音樂大賽，結果贏得了巨額獎金。他攜帶這筆財富乘船返回希臘科林斯，不料途中卻引起船員們眼紅，欲將他殺害。他臨死之前要求再能演奏一曲，美妙的音樂引來了一大群海豚，阿萊昂縱身跳入海中，海豚將他負在身上，游至安全的地方，阿萊昂因此脫險。這個故事說明，在古代人類與海豚之間的關系相當良好。那麼海豚與海豚同類之間的情況又是如何呢?
1994年6月，研究人員在太平洋進行海豚生態調查時,曾觀察到一條不幸被魚叉擊中而呈昏迷狀態的海豚，在其附近，游來另一條海豚,並不斷地把受傷的同類推向水面,它發出的聲音，彷彿在喚醒處於昏迷狀態的受傷海豚。
海豚能識別敵友
研究人員在調查野生海豚時發現，通常一開始海豚都不願意靠近人，似乎意識到陌生物體的存在。但當察覺人類並無敵意後，海豚的戒備之心逐漸下降，甚至可近到伸手可及的距離，它們會一邊搖動頭部，一邊觀察人。只要其中的一條不經意地逐漸靠近人，其他的海豚也會慢慢地游過來。
義大利南部夏科灣附近，每天都有十多條大西洋瓶鼻海豚游向海灘。這些海豚對人類的騷擾似乎並不介意，而且已習慣人類用手給它們的食物和魚餌。因此，即使是野生海豚，若有適當的機會，也會與人類和睦相處。
然而，人類只有擺脫「萬物之靈」的成見，置身於海豚的世界。才能發現與海豚的其他溝通方式。
在紐西蘭首都惠靈頓，有一座造型別致的海豚紀念碑，上書「天才領航員傑克」。
一八七一年的某一天，帆船「布里尼爾號」行經紐西蘭科克海峽，因天氣突變，困於「死亡之峽」整整一天，眼看就要遭受滅頂之災，絕望中的船長無力地在胸前劃著十字。突然，他眼睛一亮，一條銀灰色的大海豚從驚濤中躍起，並不時回首盼望，彷彿在說:「請放心，朋友，我知道怎樣沖出迷途，擺脫死神。」船長像在夜航中看見燈塔，想也不想就下令緊隨海豚前進。大海豚七拐八轉，終於把「布里尼爾號」領出了恐怖之地。
從此，奇跡出現了。這只銀灰色的海豚始終徘徊在海峽附近，年復一年地為過往船隻領航。每逢有船來到，它總是躍出水面，搖搖尾鰭表示歡迎，然繞暗礁、躲湍流，使船隻擺脫危難，船員們親切地稱它為「傑克」。
一九一二年，傑克結束了四十年如一日的義務領航員生涯，悄然逝去。當地人懷著依戀之情，潛水員找到它的遺體，並在上覆蓋著國旗，隨後為它舉行了葬禮，以後又為它精雕了銅像。
海豚捕食講究分工
海豚在捕食過程中是以群體進行活動的，不僅如此，na-ture網站報道，最近一項對佛羅里達海岸的研究表明，每一隻海豚在捕食中還有各自的明確分工。
合作進行捕獵在很多動物集體中都已經被發現，比如黑猩猩。
但是每個個體在群體中都有自己特定的工作，就如同一個足球隊中，每個隊員都有自己的分工，這種現象在動物群體中是很少見的。
美國研究者觀察了兩組海豚，一組由三隻組成，另外一組有2到6個成員。研究者通過在在它們的鰭上做記號確定每一隻海豚，並觀察了它們60次的捕獵活動。
結果發現，在集體捕獵過程中，這兩組海豚中總有固定的一隻在充當「司機」的角色，其它海豚則是「障礙物」的功能，「司機」海豚會將四周的小魚趕向障礙海豚所形成的包圍圈裡。
這種捕獵中的個體分工過去只在非洲母獅中發現過。一隻母獅守候在整個捕獵現場的中心，而其它母獅們在側面將獵物從四周圍向中間。
對於此次發現的海豚群體中的特殊分工，研究者說，目前還不能確定的是，這種特殊的捕獵方式是否在所有海豚中都具有，或者是否海豚只在某一特定地區才具有。
海豚為什麼游得快?
好的體形是游得快的前提條件。但即使有了最好的體形，在大自然里，要想成為游泳健將，還有許多細節需要完善。動物在水中游動時，一般總會造成一些小小的漩渦。這些小漩渦影響了動物的游速。海豚和鯊魚解決這個問題的辦法各有不同。海豚身體上，滑溜溜的皮膚並不是緊綳綳的．而是富有彈性的。在游動時，海豚收縮皮膚，使上面形成很多小坑，把水存進來，這樣，在身體的周圍就形成了一層「水罩」。當海豚快速游動時，「水罩」包住了它的身體，和它的身體同時移動。藉助這個水的保護層，海豚游動時幾乎沒有摩擦力，也不造成漩渦。
海豚救人歷史悠久
1949年，美國佛羅里達州一位律師的妻子在《自然史》雜志上披露了自己在海上被淹獲救的奇特經歷：她在一個海濱浴場游泳時，突然陷入了一個水下暗流中，一排排洶涌的海浪向她襲來。就在她即將昏迷的一剎那，一條海豚飛快地游來，用它那尖尖的喙部猛地推了她一下，接著又是幾下，一直到她被推到淺水中為止。這位女子清醒過來後舉目四望，想看看是誰救了自己。然而海灘上空無一人，只有一隻海豚在離岸不遠的水中嬉戲。近年來，類似的報道越來越多，這表明海豚救人絕不是人們臆造出來的。
海豚不但會把溺水者推到岸邊，而且在遇上鯊魚吃人時，它們也會見義勇為，挺身相救。1959年夏天，「里奧·阿泰羅」號客輪在加勒比海因爆炸失事，許多乘客都在洶涌的海水中掙扎。不料禍不單行，大群鯊魚雲集周圍，眼看眾人就要葬身魚腹了。在這千鈞一發之際，成群的海豚猶如「天兵神將」突然出現，向貪婪的鯊魚猛撲過去，趕走了那些海中惡魔，使遇難的乘客轉危為安。
救助弱者出於本能
海豚始終是一種救苦救難的動物。人類在水中發生危難時，往往會得到它的幫助。海豚也因此得到了一個「海上救生員」的美名，許多國家都頒布了保護海豚的法規。那麼海豚為什麼要救人呢？在人們對海豚沒有充分認識之前，總以為它是神派來保護人類的。由於科學的進步，對海豚的認識進一步加深，其神秘面紗逐漸被揭開。
動物學家發現，海豚營救的對象不只限於人。它們會搭救體弱有病的同伴。
1959年，美國動物學家德·希別納勒等人在海中航行時，看到兩條海豚游向一條被炸葯炸傷的海豚，努力搭救著自己的同伴。海豚也會救援新生的小海豚，有時候這種舉動顯得十分盲目。在一個海洋公園里，有一條小海豚一生下來就死掉了，但它仍然不斷地被海豚媽媽推出水面。其實，凡是在水中不積極運動的物體，幾乎都會引起海豚的注意和極大的熱忱，成為它們的「救援」對象。有人曾做過許多試驗，結果表明，海豚對於面前漂過的任何物體，不論是死海龜、舊氣墊，還是救生圈、厚木板，都會做同樣的事情。1955年，在美國加利福尼亞海洋水族館里，有一條海豚為搭救它的宿敵——一條長1．5米的年幼虎鯊，竟然連續8天把它托出水面，結果這條倒霉的小鯊魚終於因此而喪了命。
據此，海洋動物學家認為，海豚救人的美德，來源於海豚對其子女的「照料天性」。原來，海豚是用肺呼吸的哺乳動物，它們在游泳時可以潛入水裡，但每隔一段時間就得把頭露出海面呼吸，否則就會窒息而死。因此對剛剛出生的小海豚來說，最重要的事就是盡快到達水面，但若遇到意外的時候，便會發生海豚母親的照料行為。她用喙輕輕地把小海豚托起來，或用牙齒叼住小海豚的胸鰭使其露出水面直到小海豚能夠自己呼吸為止。這種照料行為是海豚及所有鯨類的本能行為。這種本能是在長時間自然選擇的過程中形成的，對於保護同類、延續種族是十分必要的。由於這種行為是不問對象的，一旦海豚遇上溺水者，誤認為這是一個漂浮的物體，也會產生同樣的推逐反應，從而使人得救。也就是說這是一種巧合，海豚的固有行為與激動人心的「救人」現象正好不謀而合。
海中智者人類朋友
有的科學家覺得，把海豚的救苦救難行為歸結為動物的一種本能，未免是將事情簡單化了，其根源是對動物的智慧過於低估。海洋學家認為，海豚與人類一樣也有學習能力，甚至比黑猩猩還略勝一籌，有海中「智叟」之稱。研究表明，不論是絕對腦重量還是相對腦重量，海豚都遠遠超過了黑猩猩，而學習能力與智力發達密切相關。有人認為，海豚的大腦容量比黑猩猩還要大，顯然是一種高智商的動物，是一種具有思維能力的動物，它的救人「壯舉」完全是一種自覺的行為。因為在大多數情況下，海豚都是將人推向岸邊，而沒有推向大海。20世紀初，茅利塔尼亞瀕臨大西洋的地方有一個貧困的漁村艾爾瑪哈拉，大西洋上的海豚似乎知道人們在受飢饉煎熬之苦，常常從公海上把大量的魚群趕進港灣，協助漁民撒網捕魚。此外，類似海豚助人捕魚的奇聞在澳大利亞、緬甸、南美也有報道。
海豚對人類這樣一心一意，到底是為了什麼呢？在鯊魚面前，海豚是瘋狂的擊殺之神，攻擊人類可謂易如反掌，但卻從來沒有海豚傷人的記錄。最令人無法理解的是，即使當人們殺死一條海豚的時候，其他在場的海豚也只是一旁靜觀，絕不以牙還牙。對於協作精神很強的海豚，這樣的表現實在令動物學家深感