⑴ 齊白石畫的荷花蜻蜓圖荷花與蜻蜓的畫法不同給人什麼樣的感覺
觀《荷塘蜻蜓》，初秋時節，塘中荷葉漸黃、蓮藕長成而紅荷尚在，一尾輕靈的蜻蜓闖進這靜謐的畫面，這一刻在白石老人的筆下被永久地保留下來——雖然荷葉青翠不再卻並無破敗之感，反而這「秋日思語」別有一番情趣。那隻可愛的蜻蜓，身體舒展，兩對透明的翅膀俯沖而來，輕盈天真。能將這樣的小蟲觀察到如此入微的地步，而又能將其輕松地現於筆底，則非大師不能為也。 工與寫、紅與黑相互襯映，整幅畫面活脫脫一片生氣盎然之景象。
全畫用筆或是重拙、或是輕靈、或是粗獷、或是纖美，力度精到，情趣獨具，饒有金石之氣；墨色酣暢淋漓，濃中有淡、實中帶虛，層次豐富，黑色和紅色相互映照。荷花用紅粉色塗出，略帶皴擦，畫出荷花的晶瑩剔透的質感。在構圖上，紅花從「綠葉」中伸出，正是綻放之際，兩荷包緊挨著向左探著，整齊有致。墨色變化豐富，層次分明，實中有虛。荷桿從畫的中間下面跳出，如撐開的「 綠」傘，荷葉破出畫面，畫面僅留荷葉三分之一，給人一種欲遮還羞的感覺。數支荷桿粗細長短不一，彼此交叉偶露尖荷，給人真實之境。
整個畫面紅花與墨葉相映，富有生機；荷葉左右排序整齊劃一，從畫面左起至右幾只蜻蜓翩翩起舞。齊白石說過：「余作畫每兼蟲鳥，則花草自然有工緻氣。若畫尋常花卉，下筆多不似之似，決不能此荷花也。」
齊白石多把此類生機蓬勃荷花作品贈與友人，以表對朋友的友誼的深厚之情。整橫幅給人明朗、清新、簡練、生氣勃勃之感，並且具有鮮明的生活氣息，達到了形神兼備、情景交融的境界。此作筆墨瀟灑，老筆縱橫，將水墨工夫發揮到了極致。
身為當代傑出的藝術家，他繼承了中國民族藝術 的優秀傳統，在繪畫、書法、刻印上都有著非凡的成就，創造出自己獨特的藝術風格。他的畫無論山水、花卉或蟲草，都能給人明朗、清新、簡練、生氣勃勃之感，並且具有鮮明的民族特色，達到了形神兼備、情景交融的境界。此作筆墨凝練，老筆縱橫，將水墨工夫發揮到了極致。
⑵ 小時候見過一種巨型蜻蜓，不知道是什麼蜻蜓
我們這里多年前也有這品種，只是稍微小點，但是我們見過綠色的，大家叫，雁雁萍，也叫大個，麻楞，！
⑶ 有一部漫畫，裡面有一個什麼都吃的可愛女孩，其中有一個場景是捕捉蜻
小林家的龍女僕 康娜
⑷ 蜻蜓幼蟲長啥樣吃啥
蜻蜓的幼蟲,生活在水中,學名叫『水躉』,『吃魚虎』是對它的俗稱
蜻蜓的幼蟲水蠆，在水裡起碼要經過一年，時間長些的要苦熬七八年才能羽化成蟲。蜻蜓的壽命，只有水蠆的十分之一，僅僅能活一個月到八個月左右。盡管如此，它在昆蟲中還要算是長壽的了。
蜻蜓幼蟲稱水蠆（水乞丐）蜻蜓的卵在剛孵時有一特殊的型態，六隻腳、頭部都跟身體縮在一起，像只沒腳小蝦米一樣，不怎麼活動，稱這階段為「前稚蟲期」。
這一階段非常的短少則三、五秒，多則兩、三分鍾，前稚蟲的背部就會裂開，第一齡稚蟲就蛻皮而出不久它會慢慢的將頭及六隻腳伸展開來自由活動，蜻蜓稚蟲隨著種類不同而各有不同的齡期，從8～16個齡期都有，整個稚蟲其所需時間依照不同種類及季節而有所不同，從一個月到三、四年都有，至目前為止所知台灣的蜻蜓稚蟲都是水棲昆蟲，尚無發現陸棲性種類。水蠆在水中如何活動呢？水蠆靠腹部內直腸鰓呼吸水中容氧，因此會藉著從尾端緩慢吸水、排水來呼吸，平常除六隻腳可供爬行之外在緊急時刻則會則會將腹部所吸的水向後噴出，所產生的作用力會帶動它們向前快速移動以達避敵或捕食的作用，通常水蠆為了避天敵以及捕食獵物，體色跟環境都很接近，形成一種保護色。棲息於溪流蜻蜓幼蟲主要以蜉蝣稚蟲、石蠅稚蟲、搖蚊等雙翅目幼蟲以及一些小魚為食，棲息於靜水域的種類則主要以蝌蚪、小型蝦類、小魚、水蚤、體型較小的蜻蛉稚蟲、仰泳樁、孑孓、搖蚊等雙翅目幼蟲為主食。稚蟲天敵則是鳥類、大型雜食性魚類、紅華娘、負子蟲、龍虱等。
三、成蟲期（羽化）：
水蠆經過多次蛻皮，成長到終齡稚蟲，可以看到期胸部會有明顯的翅芽，這是與其他齡期稚蟲的一個簡單的區別方法。通常蜻蜓的終齡稚蟲會在羽化前幾個小時爬出水面附近的地方，如枯枝、植物葉子、石塊、圍牆、橋墩等物體都可供蜻蜓穩定攀爬以進行羽化，據目前所知大多數蜻蜓於夜晚羽化，少部分蜻蜓成員在清晨羽化。剛羽化的成蟲通常體色很淡，翅膀很薄且有強烈金屬反光，等過一天之後，成蟲體色就會加深，翅膀也會變硬且沒有明顯反光，未成熟的成蟲要經一些日子才會變成
剛羽化的蜻蜓
熟，少則十日內，多則一、兩個月以上，從未成熟到成熟過程外部型態上都會有差異，而且絕大都數蜻蜓的雌、雄蟲在外觀上也不一樣，所以同一種蜻蜓成蟲不論雌、雄或不同的生長時期會有很多不同外帽，這就是所謂的「多態型」。蜻蜓體溫根據生物學成蟲
家多年研究發現蜻蜓王國中有些是恆溫動物『內溫動物』，而有些是變溫動物『外溫動物』，因為他們溫度蜻蜓捕食
會隨著外界溫度改變而改變，大部分的蜻蜓科及春蜓科多屬於外溫動物。蜻蜓屬肉食性昆蟲，由於它的復眼碩大發達，視力超凡，再加上身手敏捷，因此小自蚊、蠅等飛蟲，大自蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓都可以在空中順利追擊攔截。
蜻蜓的產卵方式
蜻蜓的產卵方式是很有趣的，其中最常見的就是所謂的蜻蜓點水：蜻蜓將腹部末端貼近水面，直接產卵於池水中，任由卵沉入水中；第二種是將腹部插入水中，產卵於水草莖桿中；第三種是雌雄蜻蜓潛水進入水下，將卵產於水草莖桿中；第四種是蜻蜓一面飛翔交配，一面將卵空投至水中，最後一種是蜻蜓將卵產於水面上的樹干或樹枝上，待卵孵化後稚蟲掉入水中展開幼蟲階段。
會發展出這麼多的產卵方式無非是因各個品種為了讓卵於不同水域環境均有更佳成活機會而演化出來的，不論那一種產卵方式，稚蟲均需生活於水中。蜻蜓及豆娘的生態為不完全變態，兩者的稚蟲均稱為水蠆（蠆是蠍子的意思），在水中以下唇捕食小魚或蝌蚪，也會有自相殘殺的行為。
蜻蜓是在空中直接交配的，而蜻蜓的幼蟲是生活在水中的，因此當母蜻蜓與公蜻蜓魚水之歡後，常見的蜻蜒點水(母蜻蜓尾部接觸水面)，就是雌蜒將卵產在水中的生殖行為。
等到幼蟲成熟，他們會爬出水面，攀附岩石或植物上羽化變為成蟲，其生活史跨越水陸兩域，可說是良好的環境指標。
⑸ 蜻蜓是怎樣捕食怎樣吃食的/
蜻蜓（qingting）
Dragonfly
可分為蜻蜓類的差翅亞目和豆娘類的束翅亞目，另有將日本大綠和在印度發現的一種蜻蜓等僅二種劃為間翅亞目的。大型昆蟲，也是有翅亞綱里的最原始的昆蟲。翅發達，前後翅等長而狹；頭部可靈活轉動，觸角短，復眼發達，有三個單眼，咀嚼式口器強大有力。雄蟲交配器位於腹部二、三節腹板上。不完全變態，幼蟲「水蠆」生活在水中，用極發達的臉蓋捕食。無論成蟲還是幼蟲均為肉食性，多食害蟲。約有4500餘種。
一般體型較大，翅長而窄，膜質，網狀翅脈極為清晰，飛行能力很強，每秒鍾可達10米，既可突然回轉，又可直入雲霄，有時還能後退飛行。休息時，雙翅平展兩側，或直立於背上。前翅和後翅不相似，後翅常大於前翅。翅的前緣，近翅頂處，各有1個翅痣，呈長方形或方形，可保持翅的震動規律性，並可防止因震顫而折傷。頭部能靈活轉動，復眼1對，較大，約占頭部的1/2，約由28000多隻小眼組成。視覺極為靈敏，單眼3個；觸角1對，細而較短；咀嚼式口器。腹部細長、扁形或呈圓筒形，末端有肛附器。足細而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時捕捉害蟲。下雨前喜低空往返飛行。雌雄交尾也在空中進行。多數雌蟲在水面飛行時，分多次將卵「點」在水中，也有的將腹部插入淺水中將卵產於水底。稚蟲水蠆，在水中用直腸氣管鰓呼吸。一般要經11次以上蛻皮，需時2年或2年以上才沿水草爬出水面，再經最後蛻皮羽化為成蟲。稚蟲在水中可以捕食孑孓或其他小型動物，有時同類也相殘食。成蟲除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實為益蟲。
常見的蜻蜓如藍面蜓多分布於浙江、四川等省；長痣綠蜓分布在華北一帶；黃蜻全國多省有分布；玉帶蜻僅產於我國，主要分布於北京、江蘇和福建等省市。
蜻蜓飛得很快，有些飛行時速可達100公里，而它又能在空中短暫停身不動。它飛行前進時不能靈活轉變方向，要定住身體然後轉向。在休息時翅膀仍舊外伸，即不能折疊翅膀，所以停留的地方要有相當的空間，多半在枝頭或葉頂。
蜻蜓的交配也在飛行中進行。雄蜻蜓用腹部末端的鉤狀物抓緊雌蜻蜓的頸部；雌蜻蜓腹部由下向前彎，把生殖孔接到雄蜻蜓腹部第二節下面的貯存精子器官，而後雄蜻蜓進行授精。雌蜻蜓產卵到水裡面，多數是在飛翔時用尾部碰水面，把卵排出。我們常見的所謂「蜻蜓點水」，就是它產卵時的表演。
蜻蜓賦（葉一片文）
蜻蜓，沒長羽毛，薄薄的透明的翅膀足以與血肉之軀的小鳥平分天下。
蜻蜓的翱翔功能遠遠勝過鳥類。
蜻蜓的體形更與人類創造的飛機十分相似。
蜻蜓曾經是一個很大的家族，它也最親近我們人類，它在大路上，在田園里自由穿梭與停靠。曾幾何時，它也在鄉間的屋前房後與農家的小頑童們捉迷藏。
蜻蜓美麗而又可愛！蜻蜓純朴而又勤勞！
蜻蜓點水用顫動著的身姿全力在「生蛋」，這種生育的本能延續，也是那麼具有韻律感和美妙無比，那種畫境，那種詩意不經意地創造於山水之間，任何贊嘆之詞都會為之遜色。於是乎，我們應為傳統的「蜻蜓點水」解意徹底平反。
可惜，我們這個良好的願望大有可能會成為一句空話，而寫照出人類品德的缺失！
你看，隨著人類的急速增長，蜻蜓家族的品種在一個接著一個滅絕或者正在滅絕……在我們的生活區，還剩下多少只蜻蜓與我們共舞，在我們的頭頂，你還能見到幾只蜻蜓在盤旋。可憐的蜻蜓啊，在人類的治蟲法寶「農葯」里成災難性喪生，倖存下來的幾只又能在惡劣的環境里度過幾年呢？
如果蝴蝶滅亡了，還有飛蛾是近親。而飛蛾是蟲子變的，而蟲子的生命力特別強盛，我們人類的「農葯」對它無可奈何，這蟲子似乎越殺越多。如果蜻蜓滅亡了，好象還沒有什麼可以取代它，就以它的翅膀而言，蜻蜓的翅膀是獨一無二的，螞蚱的翅膀似乎相類似，但它的身形與飛翔功夫卻是無法和蜻蜓相比的，惟有蜻蜓才可以看做人類飛機的翻版。
螞蚱與螳螂躲藏在草叢中，跳躍與爬行的時間少而短促，其翅膀的形質與色澤也與蜻蜓大不相同。蟬的羽翼與蜻蜓最為相似，但它粗短的身姿遠沒有蜻蜓那般修長美麗。而蚊蠅的小氣與丑惡嘴臉，更不應當拿來與蜻蜓相提並論。惟有這蜻蜓，從早到晚迎著光明默默飛行，耐得住太陽的酷熱，且無須喝水飲茶，生活在大漠里的駱駝也要對它干拜下風。
蜻蜓的交配圖是一個無比奇妙的令人崇敬的幾何體，兩條尾巴交接成的弧形圈具有一種簡單的玄理與神秘，平行著的羽翼是造物主賞賜給它們最默契的組合，它們雙雙對對照樣能夠上下翻飛，滑翔前行，左沖右突，我們人類模仿出來的飛機是無法達到如此藝術高度的。
可悲的是，蜻蜓在人類的淫威下一批一批地光榮犧牲，它的一再中毒與滅絕和它捕食蚊蟲的功勞是分不開的。蜻蜓家族的大隊伍本可與螞蟻爭雄，如今卻比鳥類而珍稀，真令人痛心疾首！
⑹ 怎樣擴寫可愛的小蜻蜓
1、美麗的蜻蜓搖搖擺擺地隨著音樂聲展開翅膀在雨霧中跳動。
2、彩色的蜻蜓輕松地展開美麗的翅膀。
3、一隻可愛的小蜻蜓展開柔嫩的翅膀，在陽光里飛來飛去。
4、一隻美麗的蜻蜓展開翅膀飛向遠處。
5、小蜻蜓立在荷葉上展開透明的翅膀。
(6)播放吃可愛圖片蜻蜓擴展閱讀
擴句的注意事項：
1、擴句時要根據表達需要合理增添有效的成分，不能生硬地堆砌意思相同的詞語，不能前後重復，也不能改變原句的意思。
2、在完成擴句時，如對擴充部分有具體規定的應按規定擴寫，如沒作規定的，可進行整體擴寫，擴寫後別忘了加標點。
3、擴句時要注意合理的運用的、地、得，注意詞語的搭配。
⑺ 蜻蜓的幼蟲是什麼圖片
蜻蜓的幼蟲有一個專門的名字，叫「水蠆（chài）」。
水蠆是昆蟲綱蜻蜓目昆蟲稚蟲的一種統稱。
水蠆體色一般是暗褐色或暗綠色，外形與其成蟲類似，但依不同品種，外形也略有區別。水蠆潛伏在溪池泥底或殘枝敗葉下，無翅，肉食性，性情兇猛，喜歡捕食小型水生昆蟲及它們的幼蟲，大型的水蠆，甚至可以捕食小魚和蝌蚪。
水蠆的生長期依種類不同而有不同長短的時期，短的約2-3個月，普通種類約1-3年，最長的則要7-8年才能完全成熟，期間約需經過8-14次不等的脫皮，然後爬出水面，變成蜻蜓成蟲。
水蠆
⑻ 可愛的蜻蜓像什麼
一隻藍色的蜻蜓,它像一架靈巧的直升飛機在空中盤旋,時而直上飛行,時而直下飛行,十分機靈.
蜻蜓的腦袋圓圓的,腦袋上長著一對突出的、綠寶石似的大眼睛和一張鐵鉗似的嘴巴.
在天要下雨的時候,蜻蜓成群結隊地飛在低空,飄飄灑灑,玻璃般透明的翅膀鼓動著,像一架架輕盈的小飛機.
蜻蜓又有它的飛行特技,它忽上忽下,忽快忽慢,能滑翔、會點水,翅膀稍一抖動,就能來個急轉彎.
偶爾有一隻紅色的蜻蜓,它像小小的鮮艷的火苗,在空中流動.
剛剛從幼蟲羽化的蜻蜒,那疊在一起的翅膀,像撐雨傘一樣,一下子就全部伸展開來.
它的整個身軀細長、柔美、而且輕盈,它的腦袋圓圓的,上面長著一雙突出的又大又亮的大眼睛,好像兩顆綠色的寶石.緊挨著腦袋是它的身子,身子上長著兩對淺綠色薄紗似的翅膀.身子下面長著三對又尖又細的腿,身子後面有一條又細又長的尾巴,一節一節組成的能自由彎曲.
它飛行的技術非常好,就像一個有經驗的飛行員所駕駛的戰斗機,在空中飛時忽兒高,忽兒低、忽兒快,忽兒慢、要想抓到它可真不容易.有一次,一隻蜻蜓落在草尖上我悄悄地走過去,伸手剛要抓它它馬上飛走了,原來是它的那雙復眼可以看到四面八方.
這只大蜻蜓可真可愛呀!
⑼ 蜻蜓六年級作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是我幫大家整理的蜻蜓六年級作文，歡迎大家分享。
蜻蜓六年級作文1
暑假，我回到奶奶去玩，奶奶家不遠處有一塊非常大的場地，我看見有很多小夥伴拿著掃把追逐蜻蜓，我也拿出了一把掃帚加入捉蜻蜓。一會兒就看見一隻蜻蜓快活的向我飛來，我就舉起掃帚，蜻蜓靈巧地一閃飛跑了，我就這樣捉了很多次都沒有捉到，它悠閑自得洋洋得意的飛向遠方。
又一隻蜻蜓向我飛來，我瞄準它的身體用力一擊，掃帚從我手中扔跑了，它卻仍在空中飛舞，好像是在嘲笑我太笨了，我又一次舉起掃帚可還是沒有捉到。我累的氣喘吁吁滿頭大汗，那隻蜻蜓看上去卻顯得非常神氣。
我躺在草坪上，一邊休息，一邊想我為什麼捉不到呢，一定是我不夠小心，讓它發現了我的「動機」。於是，我拿起掃帚，躲了起來開始了守株待兔的策略。蜻蜓離我近了，更近了，我瞄準它的身體用力一擊，被我捂在地上了。啊，我終於捕到一隻蜻蜓了，我興奮的拾起蜻蜓，捧在手裡仔細觀看，它太可愛了，圓圓的腦袋，兩只又圓又大的眼睛，像瑪瑙一樣的漂亮極了，薄薄上網翅膀像紗一樣透明發亮，橘黃色的腹部上還有圓圓的黑環，「好一隻標志的蜻蜓啊"/我贊嘆道。
蜻蜓的翅膀動了一下。它在發抖，看上去它好像死了，小小的生命，竟遭到我迎頭痛擊，一下子我的臉紅了起來。忽然，我想到老師曾說過，蜻蜓是益蟲，它可以捕捉很多蚊子，一想到這我的臉更燙了。
我想把它放回大自然，因為大自然才是它的家，我就用力一拋，蜻蜓落地了，正在這時一隻公雞猛撲過來，把蜻蜓啄到口中，我連撲帶踢的把公雞趕走，卻只剩下了兩片薄紗般的翅膀。
哎，一個小小的生命就這樣死在我的手中，我頓時覺得很後悔，微風吹來，輕紗般的翅膀向空中飄去，我彷彿覺得它又活了，仰著頭看著它漸漸遠去......
不知道什麼時候小夥伴們也紛紛放下手中的掃帚，和我站在一起仰望著空中......
蜻蜓六年級作文2
夕陽漸漸西沉，天色越來越暗，烏雲也趁著黑夜直奔而來。近處，許多蜻蜓在樹頂上穿梭，紅的、黃的、綠的，混在一起，好看極了。
不一會兒，雨點落下來了，我連忙關上窗戶，低頭做起作業來。
「嚓嚓」「砰砰」……突然，我聽見窗子在響，以為是雨點打在窗戶上，也沒有在意，把眼皮翻了翻，又做起了作業。一會兒，響起了「哧哧」的聲音，抬頭一看。我發現一隻蜻蜓在不斷地用身體撞玻璃。我打開窗戶，它呼地就飛了進來，全身濕濕的，一動不動地趴在我的書桌上。這時，我才知道這只蜻蜓是來避雨的。
它可能累了，我走進它，它一動不動，我用紙小心翼翼地把它抬起，放到書上。它的兩對翅膀差不多合在一起，還不停地想把翅膀分開。腳緊緊地抓住白紙，彷彿覺得這是根救命草，不能鬆手。
這只蜻蜓長得漂亮極了，綠色的頭不停地轉動，兩隻眼睛也嘀碌嘀碌地四處觀望，別看它眼小，可它每隻眼睛裡還藏著兩萬多隻小眼睛呢！兩對晶瑩透明的翅膀像一絲青紗，我想：「如果天使也在的話，一定會嫉妒蜻蜓的！」兩對長長的翅膀更襯託了尾巴的細長，它的尾巴十分柔軟，你別看柔軟，它可是蜻蜓用來喝水的，有個成語就叫「蜻蜓點水」。它嬌小的頭、透明的翅膀、細長的尾巴，單獨看怎麼也不覺得可愛，但加在一起，便是一個完美的組合。
雨漸漸小了，我得讓蜻蜓回到大自然中去。雖然才和蜻蜓相處一會兒，但我已經把它當成我的朋友了，放走它，心裡多少有些捨不得。但又轉念一想：「既然它是我的朋友，那我們就應該平等相處，如果為了自己一點私心，而委屈朋友，這多不好。」於是，我准備等雨停以後，把蜻蜓放走，讓它重新回到同伴的身邊。
一會兒，我把手伸出窗外，感覺雨停了，蜻蜓要回家了。我托著蜻蜓，往空中一拋，蜻蜓張開翅膀，朝遠方飛去。「大自然才是它的家。」我想。
蜻蜓飛走了，但帶給我的快樂與記憶並沒有因它飛走而消失。我朝夜幕揮了揮手，在心中祝福它一帆風順：「再見，我的蜻蜓朋友！」
蜻蜓六年級作文3
大家都知道蜻蜓非常難捉，蜻蜓有一對又大又圓的眼睛，就像一對黑水晶球，只要人們一走近，它就會知道有人要捉它，所以馬上飛走了。找蜻蜓是非常容易的，只要聽到蜻蜓拍翅膀的聲音，那「沙沙沙」的聲音，就像一架「黃蜂戰斗機」在飛行。今天我捉住的一隻蜻蜓是笨到了家的。
一大早，我把鳥籠門打開放在外面，想把鳥籠曬一曬。放好之後，我就回到屋子裡做作業了。做著做著，忽然聽到一聲「沙」的聲音，我還以為是汽車的輪胎駛過小石子路的聲音。過了一會兒，又聽到了「沙」的聲音，又沒去理會。後來又接連十幾次，我才走出屋子，到外面去看看，剛好又是一聲「沙」，這會我知道是蜻蜓拍翅膀的聲音，因為路上沒有一輛汽車，就連自行車、摩托車和三輪車都沒有。我四處尋找還是沒有找到。我心想：那隻蜻蜓會不會飛進了鳥籠里，不可能，哪有那麼笨的蜻蜓……
吃好中飯以後，我來到鳥籠放著的地方一看，「啊，天下竟有那麼笨的蜻蜓！」我連忙把 鳥籠門關住，不讓蜻蜓飛出來，接著我把鳥籠放在樹下，讓蜻蜓乘乘涼。
午睡好後，我拿著又長又細的竹絲來到鳥籠前。我仔細的觀察著蜻蜓，蜻蜓的翅膀，好似菊花的花瓣；蜻蜓的尾巴，好似一個導彈。這只笨蜻蜓老是往木頭上撞。我用竹絲指指它的頭，指指它的翅膀，它就在鳥籠里飛上飛下，好像在跟我的竹絲玩追逃游戲。它還不時發出「沙沙」的聲音，好像在求我放了它；又好像在跟它的夥伴說救救它……
最後，我把鳥籠門打開讓它飛走，但它太笨了不知道門在哪，我只好把它捉出來放走。我非常喜歡這只又笨又傻的蜻蜓。
蜻蜓六年級作文4
跟隨著快節奏的生活，我不得不被年輪推向「少年」這個時代，童年的`往事讓我刻骨銘心，那深深的痛楚印摘在我的心中。
那是農村孩子的暑假，天氣很熱，但也有一番趣味兒，因為在這種環境中，還有比我們更快樂的動物，它們在天空、中自由自在地飛翔，我的慾望之網決定要束縛它們，於是，我就開始和一些孩子用大掃把去捕蜻蜓，一隻有薄紗般透明發亮的雙翅的蜻蜓向我飛來，我揮舞著大掃把，准備給它來個「當頭棒喝」，它卻機靈地轉了兩個彎兒，悠閑自在地飛走了。又一隻美麗的蜻蜓來向我「挑戰」，我瞄準了它的腦袋用力一揮……哎——又沒打著，它卻像直升機一樣停在空中，好像在譏笑我愚笨，我幾次揮舞下來。那大掃把的重量就令我氣喘吁吁了，可那隻蜻蜓呢？在空中優哉游哉地飛著，為什麼我打不到它呢？可能是風泄露了「機密」吧！啊！有辦法了！
我把笨重的大掃把句舉在半空中，就立定在那裡不動，等蜻蜓靠近了，就迅速地拍下去。果然，我順利地捉到了一隻蜻蜓，那隻蜻蜓「中獎」後，像一塊鐵一樣墜落下來。這可讓我高興壞了。我歡呼著，奔過去撿起它，細細觀賞起來：啊！多可愛、漂亮的蜻蜓啊！輕紗似的翅膀，兩只大眼睛明亮而又透徹。蜻蜓顫抖著翅膀，它的身體在發抖，啊！你在哭嗎？可憐的小蜻蜓「一隻蜻蜓一小時可吃二十隻蒼蠅，蚊蟲更是它的美餐……」老師的話縈繞在我的耳畔，「多麼可愛的小生命啊！卻被我給結束了」我對這可憐的小生命產生了憐憫之心。那雙明亮的眼睛透徹到能看到我那應受到譴責的心，我傷害了無辜的小生命！
「回去吧！」我把它向空中用力一拋，可它還是重重地墜落下來了。一隻覓食的大公雞把它啄入口中吃了。我連忙去於大公雞搶奪，可是，只剩下兩片薄紗般的翅膀。
微風中，兩片翅膀向遠處飛去，遠了，更遠了……它彷彿又活了，加入了捕食隊伍中，我凝望著空中，久久地，久久地。
蜻蜓六年級作文5
放暑假了，我正專注地在家做作業，猛一抬頭，瞧見一隻綠色的蜻蜓落在窗戶的柵欄上。它色彩艷麗，十分逗人喜愛。我不由自主地走到它後面，伸手逮住了它。我好奇地把它放在鉛筆盒上仔細地觀察，它竟然一動不動。這只蜻蜓纖細的身材，淡綠的體色，頭尾長8厘米，苗條，柔美，輕盈，圓圓的腦袋上長著一雙突出的、綠寶石似的大眼睛和一張鐵鉗似的嘴巴；身子兩側長著兩對薄紗似的翅膀，又扁又長，晶瑩剔透，重疊飛行，下面是六隻尖細的腿，長長的尾巴是由許多小節組成，能自由地彎曲。蜻蜓還有一樣「寶貝」——可以保持平衡、掌握方向的尾巴，相當於飛機的尾翼。可不要瞧不起這一節節細小的尾巴，蜻蜓的尾巴和壁虎一樣，也有再生功能，可是蜻蜓飢餓沒有東西吃時唯一的食物了。
我的家鄉在城郊，那兒是蜻蜓的樂園。夏日午後，一群蜻蜓輕盈地飛來，在萬里無雲的晴空中飛行。有大紅的，碧綠的，黃褐色的；有的尾巴是紅的，而身子卻是黃的。它們時而盤旋，時而俯沖，快速掠過水面，偶爾用尾尖輕點水面，一圈圈漣漪盪漾開來，這大概就是「蜻蜓點水」吧。蜻蜓飛行時忽而高，忽而低，忽而加速，忽而慢飛。也許是累了，一隻蜻蜓輕飄飄地落在一個含苞欲放的花骨朵上，眼睛一張一合的，在太陽光的照耀下，閃閃發亮。翅膀不住地煽動著，尾巴一撅一撅的，這情景使我不禁想起拉宋代詩人楊萬里寫的千古流傳的名句：「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。」
一場大雨過後，陽光灑在大地上，不知蜻蜓從何處鑽出來，在空中快活地飛翔，看樣子得意極了，有的落下時，靈巧的小爪輕輕地抓住干樹枝上，尾巴總是向上一翹一翹的，靈巧的翅膀向前一收就一動不動了。再看它那一對翅膀，在陽光的照耀下，晶瑩透亮，閃閃發光，多麼誘人的蜻蜓啊！
蜻蜓六年級作文6
蒼蠅與蜻蜓蒼蠅大家一定都很熟悉，每到夏天，它就成天「嗡……嗡……嗡……嗡……」的在你耳邊不停地叫著，讓人覺得非常的煩躁，而且細菌又多，是害蟲。那蜻蜓呢！是專門吃蚊子的，生活在水邊，是益蟲！有一天，蒼蠅在一個垃圾堆里，找得翻天覆地，但是還是怎麼也找不到食物，它餓得有氣無力地向前飛，來到了一個小木屋，從小木屋的窗戶里傳來了一陣美味的香氣，蒼蠅饞的口水直流三千尺，連嘴都合不攏了，它立刻向小木屋內飛去，看到桌子上放著香脆可口的土豆炒辣椒，又往前一看一個香噴噴的麵包正等著它，旁邊還放著奶油味的蛋糕，水果沙拉，布丁，水煮魚，牛肉火鍋等美味的食品，蒼蠅實在抵擋不住美食的誘惑，向前一撲，正好撲到了麵包上，津津有味的吃著。
突然，它發現身後有一個黑色的影子，往後一看，原來是這件小木屋的主人正怒氣沖沖地向它走來，嘴裡還不停地喊著：「你這個死蚊子，竟敢吃我做的東西，你好大的膽子呀！」只見他邊喊 手裡拿起一個蒼蠅拍，馬上就要向蒼蠅進行攻擊了，他用蒼蠅拍，使勁地朝著這只驚慌失措的蒼蠅拍去，蒼蠅往旁邊一躲，說：「嘿嘿，沒打著。」說著就飛走了。蒼蠅飛出小木屋後失望地說：「唉！我還沒吃飽呢！我才吃了一半。」可它越想越不解：「為什麼人們總挨打我們呢？」蒼蠅接著飛呀飛，大約飛了十幾分鍾，它來到了一個池塘，剛好碰到蜻蜓，就問它說：「人們為什麼這么討厭我呢？還用蒼蠅拍來拍我，又為什麼人們不用蒼蠅拍來拍你呢？」蒼蠅滿臉的疑問。
蜻蜓回答道：「因為你們長期在垃圾堆里，身上自然有很多細菌，而且你們一吃人類的食物就把細菌傳給了食物，從而將疾病帶給了人們，而我們不但不吃人類的食物，沒有細菌傳染，而且還會抓蚊子，所以人們才不會打我們呀！」蒼蠅恍然大悟，它明白了人類為什麼打蒼蠅了，而且懂得了益蟲會受到人們的寵愛，害蟲則會受到人類的厭惡和懲罰。
蜻蜓六年級作文7
「嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一隻小蜻蜓，自由飛在天空中，吃蟲子，吃害蟲，為人民服務是我們本性……」我正飛在空中高興地唱著我的這一首《蜻蜓捕蟲曲》呢！
我們是天生的大而凸的眼睛，圓溜溜的腦袋骨碌碌地轉，顯得靈巧而又滑稽，只是我們有10000到28000隻小眼睛構成的「復眼」，可以看清四面八方的蟲子；我們的尾巴是一節一節的，又細又長，我們用尾巴保持平衡，調整飛行方向；我們的翅膀像透明發亮的輕紗一般，上面還有一條條似葉脈的紋路；胸部還有六條腿。我們餓極了的時候，會將尾巴吃去一節，不過，以後還會長出來的。
我們對人類起到的作用太大了，我一年平均吃3000多隻蚊子，一日最多就可以吃280多隻蚊子，哈！蚊子一來，我們就疾飛過去，用腿抓住，慢慢享用，為你們除掉了蚊子大軍里的不少「士兵」。我可是昆蟲界里的直升機，我們會時而前進和後退，時而上升和下降，時而翻身和定住不動。
你們知道嗎？你們人類直升機就是因為我對你們人類有了啟發，在直升機的發明上我也算是一個有功之臣呢。我還是一位準確的天氣預報員呢，只要天氣將要下雨時，我們都會在超低空飛行，因為要下雨時天氣潮濕，蟲子飛不高，所以我們就在低空捉蟲子，如果看見，我們在低空飛行了，出門就一定要帶一把雨傘（准確率達到百分之八十）。
你們人類有個詞語叫「蜻蜓點水」，用來比喻一些做事沉不下去的一些人。能這樣侮辱我們蜻蜓啊，我們蜻蜓點水是在產仔啊，我們弓起身子，把尾部放到水裡，是進行繁殖的呀！我們的幼蟲就在水裡吃孑孓（蚊子的幼蟲），兩年後就能飛出了，這是我們生存的方式。
人類朋友們，以後請不要再捕捉我了，我對你們有多大的好處啊。哦，說了這么多了，我肚子都餓了，我要好好去美餐一頓了，Good bye！
蜻蜓六年級作文8
星期天的早晨，我和朋友們在樓下玩。突然，一隻小蜻蜓從我頭上掠過，它好象跟我打招呼。那淺黃色的身子布滿墨綠色的斑紋，兩只突出來的大眼睛，我在課本上知道，蜻蜓的眼睛是由很多復眼組成的。尾巴是筆直的，但是，到尾端那裡就叉開了。
在看看那隻美麗而透明的翅膀。這就是那隻活潑可愛的小蜻蜓。它飛到一棵小花那兒停下來了。我悄悄地走近，屏住呼吸，仔細地觀察，果然，那兩之眼睛裡面有好多小格，身體上還有一些極小的小斑點，那翅膀也有很多的小格，它真像蜻蜓仙子！
「你在干什麼呢？」
「啊！嚇死我了。」我嚇了一跳，「啊，是你啊！」原來是婷婷。
「看看你，都把臉憋紅了，難道你沒有感覺的嗎？」她笑著問。
不說還真不覺得，我不好意思地笑了笑。「我在看小蜻蜓呢！」
「哪有什麼蜻蜓呀？」婷婷說。
「吶，就在這里！」回頭一看，咦！蜻蜓在哪裡呀？
呀，它真淘氣，跑到另一棵花兒上面了。
文文說：「你那麼喜歡它，不如把它帶回家！」「好啊，我怎麼沒想到呢！」我說。
於是，她們幫我把小蜻蜓捉住，帶回家了。
回家以後，我美滋滋地看著這只可愛的蜻蜓仙子。媽媽來了，說：「你應該把它放回大自然。」「不要嘛，我不要！」我很不情願地說。「你看看它現在著急的樣子，它一定是想家了。」媽媽說。我看看盒子里的小蜻蜓，只見它胡亂地飛，不停地碰撞盒子，它真的很想出去呀。媽媽說：「它一定是想爸爸媽媽了，如果你被壞人拐走了，你不害怕嗎？爸爸媽媽也會很傷心的。來吧，你是喜歡小蜻蜓的話，那麼你應給它自由，讓它回到大自然中去！」唔，我應該把小蜻蜓放走。於是，我帶把小蜻蜓帶到陽台，打開盒子，它飛走了。看著小蜻蜓越飛越遠，最後，在天空中消失了。
現在，每次看到小蜻蜓，我就想起了那隻蜻蜓仙子。然而，我再也不捉小蜻蜓了，因為我不喜歡盒子里的小蜻蜓，我真正喜歡的——是在天空中自由自在地飛翔的小蜻蜓！
⑽ 幼兒園小班音樂教案《小蜻蜓》
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我收集整理的幼兒園小班音樂教案《小蜻蜓》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班音樂教案《小蜻蜓》1
教學目標：
1．通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，並進行歌曲表演，感受音樂所表現的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。
2．在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、聆聽、創編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動，培養學生的音樂表現力和創造力。
3．通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情 ，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。 3．
4．感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
重難點：
用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現歌曲形象。
鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創編、歌曲表演，「不吃菜」中的「不」為一拍，「吃」為兩拍。學生容易受定勢影響唱成「不」為兩拍，「吃」為一拍。是教學歌曲的難點。
教學策略：
針對一年級學生活潑好動，好奇的心理特徵，把激發學生的興趣和學習熱情貫穿始終，創設一種愉悅輕松的教學氛圍，鼓勵學生的積極表現和創造。
教具：
歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾（蜻蜓、蚊子）、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。
教學過程：
一、組織教學。
課前播放背景音樂，學生進教室坐好。
二、師生問好。
1． 今天老師見到我們102班小朋友一個個都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，很想和你們交朋友，你們願意嗎？那麼我們來拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，互相做拉勾勾律動游戲。
【設計意圖：由於初次接觸這個班級，由歌曲《拉勾勾》導入，為學生創設了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關系中開始了這節愉快的音樂課。】
2．真好！現在我們大家都是好朋友了，那我們互相來問聲好吧！你們注意聽老師是怎樣向你們問好的，待會兒請你們也學老師的樣向老師問好。
⑴師邊拍手邊念： 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱
小 朋 友， 下 午 好。
⑵生拍手向老師問好。
⑶師： 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱
生： 小朋 友 們 下午 好。
⑷生同上。
【設計意圖：改變傳統的問好方式，引起學生的興趣。也為本課的學習作好節奏、旋律方面的鋪墊，分散了學習的難點。】
三、謎語揭題，聆聽旋律。
1．我發現102班小朋友不僅聰明，而且特別友愛。為了獎勵大家，老師打算送一隻很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道，小朋友們是最喜歡小動物的了。你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢？老師出一個謎語你們來猜一猜吧。
「頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領。」
【設計意圖：興趣是最好的老師，用猜謎語的方式能引起學生的關注和興趣。】
2．那麼我們請它出來吧！〔點擊課件「課題」動畫三隻蜻蜓飛入，變成課題〕
3．哇！多麼可愛的小蜻蜓啊！喜歡嗎？說說你喜歡它的什麼？
4．小蜻蜓今天來到我們班，非常開心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看——
〔點擊課件「節奏音樂」，兩只小蜻蜓在飛舞。〕學生隨音樂自由律動。
5．小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀？（捕捉蚊子）〔點擊課件＂蜻蜓＂，出現捕蚊子的動畫。〕
6．看到小蜻蜓忙著捕蚊子，你想對小蜻蜓說什麼？
過渡語：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲。它對我們人類有益，應該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧！
【設計意圖：激發學生對小蜻蜓的喜愛，為歌曲的教學埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學生參與聆聽歌曲的教學活動中顯得親切自然。】
四、聆聽歌曲。
1．聽第一遍：按節奏擺頭拍手、張開雙手學飛等簡單律動。〔完畢課件點擊＂返回＂〕
2．聽第二遍：真好聽！老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。
〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強拍處。
【設計意圖：歌詞條的設計很新穎美觀，強拍處底色用深藍色，弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飛舞。給學生帶來一種視覺上的旋律美感。】
過渡語：小蜻蜓聽了我們送給它的歌，心裡很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學會這首歌，等會唱給小蜻蜓聽吧。
【設計意圖：這樣的過渡語充分地調動了學生學習歌曲的主動性和積極性。使他們全身心的投入到歌曲的學習中，使學習由被動變為主動。】
教學反思
在教學中，為了讓學生得到生動活潑的發展，我遵循音樂教學的基本理念，組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。首先，注重以審美為核心，給學生營造視覺美、聽覺美、肢體美，讓學生在美的環境中學習音樂，體會身臨其境的感覺。其次，結合學生的年齡特點，從學生的生理心理需求出發，創設一種寬松和諧平等愉悅的教學氛圍。用富有童趣的親切的教學語言進行教學。真正體現學生為主體、教師作為學生的合作夥伴參與其中。第三，注重音樂實踐，鼓勵音樂創造。激發學生的學習主動性，讓學生通過音樂實踐活動，產生對音樂的強烈興趣與愛好。培養學生感受音樂、理解音樂、表現音樂和創造音樂的能力。
小網路：蜻蜓，無脊椎動物，節肢動物門，昆蟲綱，有翅亞綱，蜻蜓目，差翅亞目，分蜻科和蜓科。
幼兒園小班音樂教案《小蜻蜓》2
活動目標
能初步感受並表現歌曲優美抒情的音樂情緒。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動重難點
能用不同方式感受並表現音樂優美抒情的音樂情緒。
在理解歌曲內容的基礎上，表現歌曲內容。
活動准備
圖片准備 課件製作
活動過程
1.情景導入
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊遊吧！（播放《去郊遊》）
走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發現外面的世界和冬天相比有什麼變化呢？
小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。
師：小朋友說得真好，小草變綠了，小樹長出了新葉，天空中還飛來了小蜻蜓，大家看到了嗎？
2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質
老師聽過一首關於小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）
這首歌曲怎麼樣？（好聽、優美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）
小結：這首歌是一首舒緩優美的兒童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內容。
（1） 這首優美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什麼事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什麼事情。
（2）理解歌曲內容
歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什麼是益蟲呢？益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不幹凈的地方，然後飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。
（4）引導幼兒用溫柔，優美的聲音演唱
這是一首優美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。
小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，誇獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領小朋友們歌唱。
4.用動作表現音樂
（1）小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識，你們喜歡小蜻蜓嗎？（喜歡）那誰願意來學小蜻蜓表演呢？
（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）
5.活動結束
小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊遊》）
活動反思
教學是一門藝術，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷摸索，並根據學生的'特點隨時調整自己的教學策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點和現有的知識水平。教師在課前應該做好充分的准備工作，包括課前知識准備，對幼兒的了解。教師只有使教學符合實際，貼近幼兒的生活，才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。
小網路：蜻蜓，無脊椎動物，節肢動物門，昆蟲綱，有翅亞綱，蜻蜓目，差翅亞目，分蜻科和蜓科。
幼兒園小班音樂教案《小蜻蜓》3
【活動目標】
1、能在音樂的伴奏下，兩手側平舉的向前(或變換方位)行進，模仿小蜻蜓飛行。
2、通過游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟著節奏打節拍。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
【活動准備】
音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一隻，蚊子3隻)。
【活動過程】
一、集體欣賞音樂。
1、今天，老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，在這段音樂里來了一些會飛的小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎?
2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什麼小動物在飛呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。
二、看圖譜感受三段體音樂。
1、提問：你知道什麼時候是小蜻蜓在飛?什麼時候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎?
2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結構。
三、模仿小蜻蜓飛行。
1、提問：你們知道小蜻蜓是怎麼飛的嗎?(象架小飛機)
2、哪個小朋友來學一學?(個別)
3、其他小朋友想不想也來學小蜻蜓飛呀?(引導幼兒進行不同方位的飛行)
4、跟著音樂飛一飛。
四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。
1、(放蚊子飛來的音樂)聽，是誰來了?(蚊子)對了，可惡的蚊子又來了你們喜歡蚊子嗎?為什麼?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩個《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。
2、交待游戲玩法：當聽到蚊子飛來了，就用力打死它。
3、聽音樂游戲1—2遍。
五、活動結束。
聽著這么優美的音樂，我們再來學學其他小動物飛。好嗎?