Ⅰ 有關<<網球王子>>的若干個問題…高手進 拜託了!
「混血公主的妹妹」，您太厲害了！
第一題，手冢笑過，在176集左右，和不二比賽完，他笑過一次。（我只記得有那一次）
第二題，我沒見過手冢流淚，但是不二流過淚，也是和手冢比完賽後的事
第三題：
不二周助（Fuji Syusuke ）
英文名：Syusuke Fuji
年齡： 14-15
生日： 2月29日
星座：雙魚座
血型： B型
身高： 167cm
體重： 53KG
學校： 青春學園國中部（3年6班）
口頭禪： 好像很有趣的樣子/想贏我，還早呢
慣用手： 右手 （被稱為黃金右腕）
選手類型： 反擊型
絕技： 六重回擊球：燕回閃、鳳凰回閃、飛燕還巢、棕熊落網、麒麟落地、白鯨回擊、白龍回擊、低空發球、不規則發球、蜉蝣籠罩、百腕巨人之守護、心之瞳、星花火
特別技能： 切發球 讓青學的隊員聞風喪膽的乾式蔬菜汁，只有周助喝了面無菜色，還一副很享受的表情，但是還是敵不過乾的青醋.
球拍： prince
球鞋： NIKE
拿手科目： 古典文學
喜愛顏色： 米色
喜愛食物： 蘋果、Cajun料理、辣味拉麵 、芥末壽司
家族成員： 父、母、姐（不二由美子）、弟（不二裕太）
興趣、最近迷上的事： 搜集仙人掌、攝影
評語： 笑眯眯、認真的時候氣勢逼人
特徵： 經常眯起眼睛微笑，淺栗色的頭發
性格：為人低調，雖被冠以「天才」之名，但從不出風頭，經常掛著微笑，給人感覺很親切和友善
擅長：三種回擊球 分析隊員的網球技術
簡介： 青春學園網球部三年級，網球界的奇跡，青學網球校隊的第二王牌。實力令人無法估計，就連網球部的其他人及資料狂乾貞治也不知道他的實力…… 平時總是眯著眼睛微笑的樣子，一副無所謂的態度，打球的時候也總是這個表情讓人摸不透。但是，一旦遇到強勁的對手，也會認真起來。每次不二周助把他的眯眯眼睜開的時候他就會認真打球。觀察力、預測力、速度和技巧，這些網球的要素在周助身上都完美展現。看他打比賽，就像看錶演一樣過癮。每次打敗對手，他都是彎起眼睛，微笑陽光得讓人找不著北。 而且，他似乎還有一個讓人驚詫的絕技哦——讓青學的隊員聞風喪膽的乾式蔬菜汁，只有周助喝了面無菜色，還一副很享受的表情，看來，他比乾貞治更可怕阿。這屆青春學園網球隊真是藏龍卧虎，這里引用周助對弟弟的話：「裕太，今年的青學很強哦」的確很強啊。
不二周助隨身攜帶物品篇
行動電話：對於家人經常外出的不二來說，行動電話是必備品。
證件夾：收納了學生證，月車票和現金卡等常用卡片。
英文版的《小王子》：偏愛的故事，日文版已經看過，最近常看英文版。
單字卡：《小王子》中如有不懂的詞語會馬上抄下，回家後再查字典。
筆記本和筆：用於記錄照片拍攝時的時間，地點以及狀況等，方便的記事用品。
小事件： 有一個姐姐由美子及弟弟裕太，和家人感情很好，特別是裕太；不過裕太常常活在被喻為天才的哥哥的陰影下，所以有一段時間不喜歡周助，甚至因此離開家人和青學，到聖魯道夫讀書。但進入關東大賽後，裕太似乎對哥哥改觀。
青學網球社員眼中的不二周助
FROM河村：會吃我家芥末壽司的就只有像不二這樣的人了。從外表真看不出來他的味覺有這么特殊呢。
FROM龍馬：不二學長非常高桿，光說他強還不夠，他簡直就是神乎奇技。我們雖曾對打過一次，卻沒分出勝負。下次……我一定要贏。
手冢國光 （Tezuka Kunimitsu）
英文名： Kunimitsu Tezuka
年齡： 14-15
生日： 10月7日
星座：天秤座
血型： O型
身高： 179cm
體重： 58KG
學校： 青春學園國中部（3年1班） 網球部部長
慣用手： 左手
選手類型： 全方位型
絕技： 零式削球、手冢領域、千錘百煉之極限、才氣煥發之極限、高速、零式發球、近角抽球、才氣橫溢之極限、無我境界、手冢魅影
球拍： MIZUNO
球鞋： MIZUNO
拿手科目： 世界歷史
喜愛顏色： 綠色、藍色
喜愛食物： 鰻魚茶
家族成員： 祖父、父、母
最近迷上的事： 爬山、露營、釣魚
評語： 臉部僵硬（用龍馬的話就是撲克臉）、沉寂深邃、唯一的笑容深刻而真摯
特徵：橢圓形眼鏡、成熟的外表、社長獨有的嚴肅表情
性格：謹慎、不苟言笑、不容易將自己的感情表露出來。對內：做事獎罰分明、對自己的隊員非常嚴謹、希望能夠帶領隊員進軍全國大賽，奪取勝利、對龍馬的過分自信性格很了解，借著自己的全力以赴，打敗龍馬，而令他認真起來。對外：容易被其他學校的正選球員的挑釁所動搖
擅長：放短球、ACE球，零式削球，手冢領域，千錘百煉之極限
簡介： 青春學園網球部隊長，為左撇子球員，「短球」是其知名絕技。嚴肅、帥氣的外表令他得到很多少女的青睞。他的球技超高，實力已被外界肯定。他曾經受傷的手現在已經復原，實力更是無法估量。
身體能力測試表
左右側跳(次)63
20M漸速來回跑(次)121
背肌力(KG)131
握力(KG)左：55.5
俯卧弓身(CM)60.8
坐姿體前彎(CM)29.1
50米跑步(秒)6.43
立定跳遠(CM)241
壘球擲遠(M)37.5
耐力跑(1500米)4分39秒
評價：
所有指數都在水準之上，成績如本人一樣十全十美。屬於全能型選手，速度項目方面的成績特別突出。
青學網球社社員眼中的手冢國光：
FROM乾貞治：至今曾和他交手過好幾次，每一次都必須更新資料。手冢的實力簡直難以估計。
FROM大石秀一郎：我們兩個胸懷一年級時誓言要稱霸全國的夢想一路走來。他真的是個不折不扣的熱血男兒。
FROM越前龍馬：社長嗎？總覺得他這人就是太死板了，又嚴格得要命…不過，我是承認他的實力很強的。
第四題，我沒有完全計算過龍馬的比賽，大約就五六局左右吧！
第五題，我記得菊丸沒有撕下來過
第六題，片子里，隆好像只有握球拍才會激動
第七題，我也沒有注意海棠的頭巾，憑記憶的話，大約有兩三種吧，有橙色和綠色！
第八題，他從來沒有暴露過，就是有一集，他的眼鏡丟了，但是他還是用東西擋住眼睛，應該在88集里。可能還有168集和123集
第九題，
手冢國光 Tezuka Kunimistu ：球拍字母「K」
不二周助 Fuji Syusuke ：球拍字母「S」
越前龍馬 Echizen Ryoma ：球拍字母「R」
菊丸英二 Kikuman Eiji ：球拍字母「E」
桃城武 Momoshiro Takeshi ：球拍字母「T」
大石秀一郎 Oishi Syuichiro ：球拍字母「S」
河村隆 Kawamura Takashi ：球拍字母「T」
乾貞治 Inui Sadaharu ：球拍字母「S」
海棠薰 Kaoru Kaidou：球拍字母「K」
我只記得龍馬的球拍是紅色的，不二的球拍是青色的，其他的在下就不知道了，
最後，再說一句，希望我的回答您會喜歡。
Ⅱ 初中七年級語文《雨的四季》精選教案範本
有一支沒有音符的樂曲，一點一滴，奏出歡快和諧而又美麗的旋律，只有細心傾聽的人，才了解它的深意，這就是雨。下面就是我給大家帶來的初中 七年級語文 《雨的四季》精選教案範本，希望能幫助到大家!
初中七年級語文《雨的四季》精選教案範本一
教學目標
1.能正確朗讀課文，掌握本課生字詞。
2.讓學生感受 文章 的語言美、畫面美，學會抓住景物特徵描寫的 方法 。
3.分析四季的雨的不同的特點，體會作者對雨寄託的思想情感。
教學重難點
難點：欣賞文章的畫面美，體會作者用筆之細膩，培養學生抓住景物特徵描寫的能力。
學情分析
學生通過前面兩篇課文的學習，對於 散文 這一文學體裁，已經有了一定的自主閱讀能力，每個人都有見過雨，他們對文本內容不陌生，教學本文容易引發他們的情感體驗，為學習本文打下了良好的基礎。學生基本能通過自主學習與小組合作，梳理情節理清思路、感知文章的內容，體驗作者情感。在理解文中的重點語句，品味優美的語言，感受文章所表現美的方面，還有一定的難度。教學中注意使用學生自學和教師指導相結合的策略。
課時分配
1課時
?教學設計(設計者：)
教學過程設計
一、新課導入
雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩句：「好雨知時節，當春乃發生。」「水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。」「黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。」……雨在古代詩人筆下，已經被寫得如此之美，在當代詩人眼裡，它會是怎樣的呢?讓我們一起來欣賞當代詩人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。去領略雨的美、領略散文的美。
播放四季之雨的配樂圖片。(學生說觀感)
二、自主學習——聽雨篇
1.自查資料， 拜訪 作者。
劉湛秋，男，安徽蕪湖人，當代詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國 散文詩 學會副會長。著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人•愛情•風景》，散文詩集《遙遠的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》等。
2.師生共同誦讀文本。感受作者的優美文采。
3.請簡要概括文中描繪四季的雨的不同特點。
春雨的特點：美麗、嬌媚;夏雨的特點：熱烈而粗獷;秋雨的特點：端莊而沉思;冬雨的特點：自然而平靜。
三、合作交流——品雨篇
勾畫出你最喜歡的 句子 ，仿照下面的句式：「______________________」這句運用了______________________(感官、寫作手法或修辭、特點)加以賞析描述，教師點評。
示例1：「也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經化了妝，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。」這句採用了擬人的手法，「化了妝」，寫出了春雨的美麗與嫵媚;「飄然蒞臨人間」寫出了春雨降臨的動態美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。
示例2：「水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。」「小草似乎像復甦的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲。」運用比擬的手法生動形象地向我們展示出雨後春景;「雨，我的愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。」運用比喻、擬人、排比等手法形象地給我們展示了對雨的熱愛。
示例3：「每一棵樹彷彿都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。」運用擬人、比喻的手法，把整棵樹，以及她的每一個部分擬人化，形象化，使之整體富有人的形態，「明亮的眼睛」「手臂頓時柔軟」「萌發的葉子像綠茵茵的波浪」更加生動、形象，也給了讀者不一樣的感受。
四、討論探究——悟雨篇
1.齊讀第一段和最後兩段，思考：這段與前文有怎樣的關系?表達了作者怎樣的思想感情?
首尾呼應。結尾的「啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊!」再次強調了雨的「美」和自己對雨的喜愛，表達出對雨的渴望和愛戀之情。作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實際上寄託了作者對雨的贊美與喜愛，表現了作者對生命與大自然的熱愛之情。
2.文章為什麼叫「雨的四季」而不叫「四季的雨」?
「四季的雨」單純強調一個「雨」字顯得呆板、生硬，而「雨的四季」充滿靈動，賦予了「雨」一定的人格化，充滿情趣和意境。
3.你覺得作者為什麼會把《雨的四季》寫得美輪美奐，打動人心?
調動感官顯色彩
巧用修辭繪神韻
按照順序層次清
融情入景巧抒情
五、放飛心靈，仿寫篇
作者用細膩的筆觸將以上種.種事物特徵描寫得淋漓盡致。下面讓我們學習這種方法也來寫一種你熟悉的景物，一段也好，一句也好，展開聯想與想像，描寫一幅你所想像的夏雨過後圖。
示例：夏雨無常，時而陰雲連連，溫柔委婉，造就梅雨時節;時而疾風急進，粗獷強悍，夾雜著電閃雷鳴。
結束語：
多美的文字啊!在作者筆下沒有生命的樹生機盎然，沒有情感的花意態嬌羞，沒有聲音的成長沙沙作響，沒有味道的空氣四溢芳香。這種美源於自然，作者以細膩的筆觸、秀美的文字向我們講述著雨的四季。它們被作者飽含溫情乃至熱情的情感人格化了，一支神來之筆點染了四季，一支生花之筆寫活了萬物。只要我們用心去感悟生活，同樣也會發現「美」就在我們身邊!
【板書設計】
雨的四季喜雨繪雨春雨美麗嬌媚夏雨熱烈粗獷秋雨端莊沉思冬雨平靜自然贊雨由衷喜愛熱情贊美
初中七年級語文《雨的四季》精選教案範本二
一、導入新課(學生認真聽讀，調整狀態，進入情境。)
雨，默默的飄落，靜靜的蒸騰，不管時光流逝，任憑四季輪回。然而有一天，平凡的雨遇到一位多情的詩人，它就變得神采飛揚，變得情真意切，變得深邃沉靜。本文作者就為我們展現了一幅幅美麗的雨的圖畫。
二、作者介紹
劉湛秋(1935--)，當代詩人，翻譯家、評論家，被譽為「抒情詩」。兼創作散文、 報告 文學、小說及編輯詩歌。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的歡樂》。他的散文《雨的四季》、《傘》、《賣菱角的小女孩》等都曾被收錄中學語文課本。
三、明確目標(學生分析目標，了解關於本文的信息。)
1、知識與技能目標：分析四季的雨的不同特點，感受文章的畫面美、語言美，提高學生鑒賞能力。
2、過程與方法目標：教給學生抓住景物特徵描寫的方法。
3、情感態度及價值觀目標：領悟作者熱愛自然、熱愛生命的意趣。
四、字詞積累(在預習的基礎上檢查)
*粗獷斗笠草垛靜謐高邈蒞臨池畦冷冽淅淅瀝瀝咄咄逼人癢嗦嗦一脈情思
脈脈含情
【明確】huòguǎnglìòmìmiǎolìqílièxīlìōyǎngsuōmàimò
五、感知課文，鑒賞分析
1、聽雨中景
⑴聽老師朗讀課文，用一句話形容春、夏、秋、冬的雨留給你的最深印象，用這樣的句式說話。「我喜歡……圖，因為我看到了……的景色，感受到了……的美。」(老師誦讀，學生聽讀，後分小組討論)
【各小組學生代表發言】
生1：我喜歡春雨圖，因為我看到了樹葉青黃、花苞擺動、樹枝柔軟的景
色，感受到了春雨帶來的世界姿容改變後的美。
生2：我喜歡秋雨圖，因為我看到了「天空是暗的，但雨卻閃著光：田野是靜的，但雨在傾訴著。水生在屋檐下，水花在玻璃上」的景色，感受到了秋雨端莊沉靜的美。
……
⑵第二自然段寫了那些景物來表現了春雨的什麼特點呢?春雨又有什麼作用?請同學們快速的從第二自然段里找出來。(學生自讀與教師點撥相結合，從原文中找出答案。)
【教師明確】
景物：樹葉黃青花苞擺動昏黃樹枝柔軟水珠子嬌媚水霧透明小草沙沙聲空氣芳甜
特點：溫柔細膩
作用：驅走了冬天，改變了姿容。
小結：
確切地說，這是一幅春雨後景觀圖，春雨「潤物無聲」「微雨夜來過，不知春草生。」「小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。」一場春雨滋潤後，整個大自然都從睡眠中蘇醒過來，把你的五官都調動起來，我們看到樹木睜開明亮的眼睛，我們聽到小草生長的沙沙聲，我們嗅到空氣中芳甜的氣味，置身其中，人們會情不自禁地感嘆：太美了!而這一切都是這一場春雨的功勞啊!在這里，作者對雨充滿了喜愛之情，把春雨寫得親切可愛。「空氣里像有無數芳甜的果子，在*著你的鼻子和嘴唇。」我忍不住作個深呼吸。
⑶討論與活動(1-3組分析夏雨圖，4、5分析秋雨圖，6-8組分析冬雨圖。)
我們分析了春雨圖，還有夏、秋、冬季雨的景物就請同學們分組討論，由各組選一個代表講訴你們組的分析結果。
提示：可圍繞景物、特點和作用來分析。
【充分肯定學生的分析後教師明確】
夏雨圖
景物：烏雲雷人的活動花朵樹葉雜草暑氣荷葉蟬聲蛙鼓
特點：熱烈粗纊
作用：豐滿大地，展示*。
秋雨圖
景物：田野金燦燦的種子紅透了的山果天空田野水生水花
特點：端莊沉靜
作用：悠遠情思，凈化靈魂。
冬雨圖
景物：天空收割過的田野油菜雪被
特點：自然平靜
作用：降臨溫暖，產生情思。
2、悟雨中情(學生自己分析課文，找到答案。)
⑴雨給作者留下了如此美的形象和記憶，雨在作者筆下顯得如此可愛。對四季雨景的描繪，可謂一條線索，除此之外，還能找出一條感情線索來嗎?作者對雨的這種感情在文中那些段落表現出來了?這種表達方式叫什麼?又表達什麼情感?
【教師明確】
①愛戀喜歡
②1、6、7段
③直抒胸臆
④作者有著一顆熱愛自然、熱愛生命的心。
⑵第六段「啊，雨，我愛戀的雨啊……」與第七段「啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊!」都寫到了「愛戀的雨」，從文章結構的角度看，這兩處文字作用有何不同?(教師帶領學生分析)
【教師明確】
從結構上講，第六段「啊，雨，我愛戀的雨啊……」至本段末尾的文字是對前面二、三、四、五段文字的 總結 ，抒發了作者對春、夏、秋、冬四季雨的愛戀之情。而第七段「啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊!」是對全文的總結。雖然兩段文字都表達了作者對雨的愛戀之情，但從結構上講，兩者所涵蓋的內容是不同的。
3、析雨中美--分析作者的語言美
⑴水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。
⑵而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，要和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。
⑶當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴檔的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉靜了。
⑷遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝幹，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。
【教師舉例分析後學生回答】
⑴作者運用對比的手法、擬人的修辭，生動形象的突出了春雨的嬌媚，表達了作者對雨的喜愛和贊美之情。
⑵作者運用比喻、擬人的修辭，生動形象的寫出了夏雨的熱烈，表達了作者對雨的喜愛和贊美之情。
⑶作者運用擬人、比喻的修辭，生動形象的寫出了秋雨的端莊沉靜，表達了作者對雨的喜愛和贊美之情。
⑷作者運用比喻的修辭，作者把雨中的景物比作木刻畫，生動形象的寫出了雪的自然平靜，表達了作者對雨的喜愛和贊美之情。
六、延伸拓展
雨是一個精靈，把四季連綴成一幅幅多彩的圖畫。風又何嘗不是大自然的另一個使者呢?
請仿照本文的結構、語言等，寫一寫《風的四季》。
七、課後作業
1、把文中你喜歡的句子摘抄在 筆記本 上。
2、收集有關雨的詩詞。
3、把自己《風的四季》練筆連綴成文，寫在筆記本上。
八、課後小結
讀了本文，你會感到一種流動的美。春雨會幻化為一個*、嬌羞的小姑娘，朦朧而清新;夏雨就像一個青春飛揚的少女，熱烈而張揚;秋雨像一個端莊沉靜的*，深邃而成熟;冬雨像一個歷盡滄桑的老人，恬淡而從容。走過雨的四季，走過生命的四季。我們應該像作者一樣，擁有一顆熱愛自然、熱愛生命的心。
初中七年級語文《雨的四季》精選教案範本三
學習目標：
1、了解作者、積累字詞及有關雨的知識。
2、體會作者筆下雨的四季不同的特點，學習寫景抒情的方法。
3、引導學生感受自然萬物的美好。
教學重點：朗讀，欣賞本文優美生動的語言特點。
教學難點：語言欣賞和寫作手法的學習。
教學過程：
(一)導入：
雨，是一位神奇的歌者，一點一滴奏出美麗的旋律;雨，是一位優雅的畫家，飄飄落落點染出生機盎然的萬物;雨，更是一位充滿浪漫情懷的詩人，揚揚灑灑浸潤著人們的心靈。今天，我們就一起走進當代詩人劉湛秋的《雨的四季》，共同欣賞雨的美，感悟散文的美。
(二)走近作者：
劉湛秋，當代詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學會副會長。著有散文詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的歡樂》《抒情與思考》等。 教育 網
過度--讓我們伴著優美的旋律，一起美美的聆聽這《雨的四季》
第一板塊：「美美地聽」--感知美
一、伴隨優美的輕音樂，教師與學生配樂朗讀課文。
二、字詞積累，充盈詞彙背囊。
重點生字詞檢查
吝嗇(lìn)靜謐(mì)高邈(miǎo)蒞臨(lì)
粗獷(guǎng)綠茵茵(yīn)淅瀝(xīlì)咄咄逼人(ōō)
詞語解釋
靜謐：安靜。
高邈：高而遠。邈，遙遠。
蒞臨：來到，來臨(多用於貴賓)。世紀教育網
咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。21世紀教育網
吝嗇：小氣，不大方。21
三、欣賞畫面，讀懂課文
1、導語：鑒賞散文的美可從三方面進行：即畫面美、語言美、情趣美。先讓我們欣賞一下雨中的畫面。
2、分小組討論，分析四季的雨各有什麼特點?寄託了作者怎樣的思想情感?(對學生朗讀中讀到的佳句讓學生齊讀。)
春雨：水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。(美麗、嬌媚)
夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。(熱烈、粗獷)
秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。(端莊、沉思)
冬雨：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。(自然、平靜)(作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實際上寄託了作者對雨的贊美與喜愛，表現了作者對生命與大自然的熱愛。)
板書：
春雨：美麗、嬌媚
夏雨：熱烈而又粗獷
秋雨：端莊而又沉思
冬雨：自然、平靜
作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實際上寄託了作者對雨的贊美與喜愛，表現了作者對生命與大自然的熱愛。
過度--喜歡雨，成了本文的主旋律，因為雨的形象和記憶在做著心裡永遠是美的。那麼，我們就一起走進《雨的四季》，一起來尋覓作者筆下雨的美!
第二板塊：美美的讀--發現美
用你最喜歡的方式讀課文，任選一句話作開頭，用欣賞的眼光， 說說 你從文中發現的雨的美。
我最喜歡的一個畫面……
我最喜歡的一種聲音……
我最喜歡的一種氣息……
我最喜歡的一種氣氛……
我最喜歡的一種感覺……
過度--春雨的嬌媚清新之美、夏雨的熱烈粗獷之美、秋雨的端莊沉靜之美、冬雨的自然平靜之美，我們盡收眼底，而這些美揮灑於作者的筆尖，離不開作者獨具匠心的構思，精彩傳神的表達，下面就讓我們一起來品悟作者優美的語言!
第三板塊：「美美地說」--賞評美
小組討論三分鍾，結合文章中的具體語段從以下幾個角度來點評作者的表達。
我認為最妙的詞語
我認為最美的句式
我認為最巧的修辭
我認為最細致的觀察
我認為最精彩的側面烘托
我認為描寫角度最豐富的段落
生自由發表見解，探討寫作方法，師生共同總結。
1、暢談--美美的收獲：
抓住景物特徵
巧妙運用修辭
精心錘煉詞語
調動各種感官
正側描寫相融
2、真情誦讀，感受作者的情懷：
我喜歡雨，無論什麼季節的雨，我都喜歡。
啊，雨，我的愛戀的雨啊，你一年四季在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。
啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊!
第四板塊：美美地寫--感悟美
1、自學指導之靈之光：
我們吟誦著這曼妙的雨的畫面，欣賞著這優美的如詩般語言，字里行間你讀到了怎樣的一顆心靈?帶給你怎樣的啟迪?(情感美)
過度--因為有愛，平凡的雨在作者的眼中就變得美輪美奐，在作者的筆下就變得神采飛揚，變得情真意切;也正是因為有愛，我們眼中的世界也就變得斑斕多姿，我們的心底便會釀出醉人的美酒，沉澱出生活醇香的味道，感悟出人生美好的真諦!
2、美美的寫之學而用：
Ⅲ 成熟的標志是懂得如何去沉默
每個人的一生，都伴隨著諸多的感受，體會和經歷。
它們或好或壞，或對或錯，或讓你快樂，或使你痛苦，但正是這些過程，讓你一步步走向了成熟。
也許曾經的我們，年少輕狂，鋒芒畢露，有一股初生牛犢不怕虎的氣勢。
可隨著年齡的增長，我們慢慢學會了做一個溫潤，平和且安靜的人。
一個人成熟的第一標志，就是脾氣越來越小。曾經，我們遇到工作上的不順心會七竅生煙，怨天尤人，遇到情感的挫折會怒氣沖沖，憤憤不已，遇到生活的糟心事會火冒三丈。漸漸地我們明白了，生氣是最沒用的，生氣只會讓自己陷入更加危險的地步，對工作對領導對同事生氣，只會讓你的人際關系越來越糟糕，人生道路越來越窄，對親人對愛人對朋友生氣，只會讓你更加遠離親情愛情友情，得不償失，對生活生氣，生活只會對你更加不客氣，我們常常說沖動是魔鬼，生氣起來做出的是常常是我們始料未及的，是可怕的，是於是我們學會了收斂脾氣，讓自己變得溫文爾雅，變得成熟
一個人成熟的第二標志，就是擁有平常心。曾經我們以為，只要努力就會成功，只要付出就會有收獲，只要真心，就可以換來真意。直到我們屢屢失敗，屢屢碰壁，才知道，我們的滿心期待，最後都可能黯然謝幕，甚至是慘淡收場。於是乎，我們學會了保持一顆平常心對待人與事。得到達到固然是好，失去失敗就好好體會過程，感受經歷，也未必是一件壞事，不抱怨、不埋怨，不過高期望，不消極對待。人生不可能一帆風順，有成功，也有失敗；有開心，也有失落。如果我們把生活中的這些起起落落看得太重，那麼生活對於我們來說永遠都不會坦然，永遠都沒有歡笑。人生應該有所追求，但暫時得不到並不會阻礙日常生活的幸福，因此，擁有一顆平常心，是人生必不可少的潤滑液劑。存平常心，行方便事，則天下無事。懷慈悲心，做慈悲事，則心中太平。居中庸之流，不仰慕權杖；守中庸之道，不心戚富貴。
一個人成熟的第三標志，就是學會沉默。曾經的我們，喜歡侃侃而談，喜歡熱鬧，喜歡周圍的目光注目著你，喜歡高談闊論，喜歡話長里短，可是當我們因為某句話得失他人，因為喋喋不休惹人討厭，因為洋洋盈耳被誤解為溜須拍馬。於是乎，我們話越來越少，不愛發朋友圈了，不喜歡在公共場合嶄露頭角了，甚至不希望引起領導上司的注意。不是說這個人越來越內向，而是我們慢慢懂得了生活，看透了人心，看清了社會，領悟到了沉默是金，變得成熟了，不去計較，不去辯解，看得開，放得下，不多說，瀟灑活。沉默，是一種修養，是一種得體的修養，是大智如愚。木秀於林風必摧之，沉默低調的人，臉上波瀾不驚，心中淡定獨行，走過了坎坷，經歷了風雨，看懂了人心，看淡了得失，這便是成熟
Ⅳ 幼兒園大班教案《雨中的森林》
作為一名教職工，就難以避免地要准備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？下面是我整理的幼兒園大班教案《雨中的森林》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案《雨中的森林》1
活動目的：
1、學會仔細觀察圖片，講述森林裡的小動物和植物在雨中的行為和變化。
2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。
3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動准備：
材料准備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。
活動過程：
一、談話導入
師： 小朋友，你們喜歡下雨天嗎？那下雨的時候如果忘記帶傘了你們會怎麼做？
今天啊，也有一群小動物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎麼做的。
二、教師出示圖片，引導幼兒看圖編故事。
1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什麼天氣啊？你看到了哪些動物？他們在干什麼？跑到哪裡躲雨了呢？你是怎麼看出來他們是跑進樹林里的？
哦，下雨了，小刺蝟、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進樹林里，大樹叔叔說："快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧。"
2、出示圖片2、3、4、5、6（幼兒看圖編故事）師：
（1）那現在我們一起來看看雨中的森林發生了什麼故事吧！
（2）小朋友要認真看看這幾張圖，想想這些小動物和植物在下雨的時候是怎麼做的？可以先和你旁邊的小夥伴說一說，等下老師請一些小朋友上來說說你的故事。
（3） 你最喜歡哪張圖？你給它編了一個什麼樣的故事，和大家分享一下吧！
（4）有些小動物是害怕下雨的，而有些小動物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時候是怎麼做的？
①他們頭上頂的是什麼啊？他們把芭蕉葉拿來當？（雨傘）那你們覺得小狐狸、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會說些什麼呢？
教師小結：小狐狸、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說："，下吧，沒關系，我們有芭蕉葉當雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"②你看到了七星瓢蟲是怎麼來躲雨的？（哦，原來它躲在了一片大樹葉下面）那你覺得這片大樹葉長得像什麼？（七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。）③咦？圖片有什麼啊？松鼠姐姐是怎麼來幫鳥寶寶遮雨的啊？
教師小結：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：別怕，別怕，我來為你們遮風擋雨。
④兩只青蛙看到下雨了，可高興了，還跳起來歡快的舞蹈！
⑤花兒看到下雨，都張開了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之後，花兒就開出了五顏六色的花朵！
3、出示圖片7、8、9、10師：
（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動物和植物都發生了什麼變化呢？
（2）圖片的蜘蛛姑娘在干什麼啊？（她可愛美了，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項鏈。）
（3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上會長出什麼呢？（地面上長出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵）那誰會看到這些蘑菇呢？它們看到了之後會怎麼做啊？
（4）地板上的這些是什麼啊？小刺蝟看到了它是怎麼做的？旁邊的小熊在干什麼？你們覺得他會做什麼動作呢？（小熊高興地一邊拍手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。）
（5）天晴了，天空上會出現什麼？（彩虹）小動物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰利品高高興興地去玩了！
三、教師帶領幼兒一起完整地看圖編故事。
師：
1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個好聽的故事，現在呢，我們要把這個故事連起來編成一個大故事，跟著老師一起來吧！
2、這么好聽的故事，是不是應該給它取一個好聽的名字呢？你們覺得可以取什麼名字？老師給它取了一個好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎？
四、活動延伸
師：小朋友可以把這個好聽的故事講給爸爸媽媽聽。
小網路：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，並與環境相互影響，從而形成的一個生態系統的.總體。它具有豐富的物種，復雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽為「地球之肺」。
幼兒園大班教案《雨中的森林》2
活動目標
1.幼兒初步理解散文的內容，鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，發展幼兒的口語表達能力。
2.通過聽、說培養幼兒感知美、表現美的能力。
3.啟發幼兒喜愛小動物的情感。
4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.能簡單復述故事內容，並進行角色表演。
活動准備
1.兒對雨的了解和認識。
2.林背景圖(各種各樣的樹、芭蕉樹)，活動教具：小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺蝟、小蜘蛛等。
活動過程
1.導入活動
(1)「你們喜歡下雨天嗎?為什麼?」
(2)「如果遇到下雨天，你又沒有帶傘，你會到什麼地方躲雨呢?」
(3)「小動物會到什麼地方躲雨呢?」
2.基本活動
(1)聆聽欣賞，讓幼兒大致了解一下散文的基本形式和內容。「小朋友知道散文的題目是什麼嗎?」讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。
(2)第二遍欣賞散文。幫助幼兒理解散文的內容。教師事先提出問題：「請小朋友在聽的時候要聽清楚：哪些小動物到森林裡去玩了?它們是怎樣躲雨的?有誰幫助了它們?」
A 「哪些小動物跑到森林裡去躲雨了?」
B「都是誰幫助了這些小動物?是怎麼樣幫助的?」
C「雨中的森林真美，小動物在森林裡躲雨真開心，它們還做了一些什麼開心的事呢?」
(3)第三遍配樂散文欣賞。
3.延伸活動
教師提問「哎呀!又下雨了，又有誰到森林裡去躲雨呢?」來引出這一環節。我們下次自己來編散文。
活動反思
教完《雨中的樹林》之後，我讓學生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風景優美，而且有動聽婉轉的歌聲。那是一個空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王——百靈鳥，准備開一次「快樂鳥聲」的聯歡會。
眾鳥們聽到了這個消息，紛紛來報名參加這次活動。報名好的鳥都到後台去化妝 了，烏鴉也聽到了這個消息，心想：我的歌聲這么動聽美妙，一定能獲獎。於是，烏鴉得意洋洋地報名去了，百靈鳥一件烏鴉這副模樣，就對烏鴉不滿地說：「就你這身打扮休想進去。」這時，烏鴉心裡想：你們不讓我進去，你們也休想完成這次「快樂鳥聲」的聯歡會。說干就干，烏鴉悄 悄的走進了化妝間，他告訴孔雀：「布穀鳥在說你的壞話。」告訴鳳凰鳥：「孔雀在說你的壞話。」烏鴉還告訴了很多其他的鳥，很快，化妝室就鬧翻了天，大家都血淋淋的，傷痕累累，有的翅膀掉了許多羽毛 ，有的被啄傷了嗓子……
天上的仙女知道了這個消息，立刻叫雨神下了一場大雨，大雨過後，受傷的鳥都恢復了健康，百靈鳥經過這次大雨後，明白了一個道理，它對大家說：「我們要記住，友誼第一，比賽第二。」大家聽了都紛紛向對方道歉，向對方認錯。
在百靈鳥的支持下，比賽繼續進行，最後大家都獲得了成功，樹林里又變得快樂起來。
Ⅳ 燕子在雨中指出春天的圖畫還有哪些
柳樹綠、 桃花紅、小溪清凌凌、 魚兒搖尾巴、河對岸山坡下農民播種、山坡上娃娃植樹。
出自一年級課本《春雨沙沙》。感受春天生機勃勃的動人景象。
原文：
春雨沙沙，春雨沙沙……
沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下……
穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。還織出一條清凌凌的小河，河裡的魚兒歡快地搖動著尾巴。河的對岸有一座小山。山坡下，有播種的農民；山坡上，有植樹的娃娃。
啊，多麼迷人的圖畫！
(5)雨中情可愛的圖片擴展閱讀
春天來了，輕柔的微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
Ⅵ 沃爾沃XC40獨有的雨中情，它靜靜的陪著我，為我遮風擋雨
我哥，一共有七輛車，寶馬賓士保時捷豐田霸道特斯拉，所以他對車的測評我覺得是非常權威的，下一篇文章，我們就來描寫一下，我哥對沃爾沃的評價[偷笑]持續關注我哦[可愛]
Ⅶ 五一勞動節微信朋友圈祝福語大全帶圖片
1、攜著一縷縷陽光心情妙，伴著一春濃濃芬芳笑容爽，發一段長長祝福萬事吉，添一段甜甜回憶情意濃，道一聲幸福悠長體安康，願你五一勞動節生活美滿，幸福常有。
2、用快樂大錘給你捶捶背，為你將勞動的疲憊消除;用幸福之水給你洗洗腳，為你將奔波的心酸抵消;發一條祝福簡訊為你做一個心裡按摩，給你心情來一個徹底的放鬆。祝你五一勞動節快樂。
3、勞動節到了，鑒於你的良好表現：早晨不起床，天天不洗腳，鞋襪隨處放，是活不會干，就會瞎嚷嚷。特頒發個「最不會勞動獎」給你，祝你五一快樂。
4、勞動節，開心過，放下工作歇一歇;爬爬山，過過河，好友聚聚樂一樂;游游園，唱唱歌，發發簡訊說一說;物價漲，瑣事多，生活包袱擱一擱。五一快樂!
12、勞動節到，願你勞有所獲，愛情，一勞就獲;事業，少勞多獲;生活，多勞多獲，越勞越獲，最好還能不勞而獲。請回簡訊，別讓我勞而無獲哦，勞動節快樂!
13、五月是勞動的季節，五月是青春的季節，五月是山花爛漫的季節。歲月因勞動而充實，因青春而夢幻，因山花爛漫而心情舒暢!祝勞動節開心，青年節快樂!
14、五一來到暢歡笑，緩解壓力朋友邀。帶著家人外出遊，怡情滿懷攝像照。留住人生幸福笑，放唱歌謠多美好。添增雅興無煩惱，朋友齊歡好熱鬧。五一勞動節：朋友一起來聚會，天南海北游一回。
15、五一到，熱天到，出門記得要戴帽，五一到，假期到，放下工作，出門遊玩心情好，呼朋喚友，大家一起鬧一鬧，五一勞動節，快樂非你莫屬!
Ⅷ 理智與情感,傲慢與偏見 的電影 一共有多少個版本
你算問著人了。我是簡.奧斯汀的funs，最愛傲慢與偏見
1.《理智與情感》導演：李安，一個電影版，2008年BBC版（3集）
2.《傲慢與偏見》（1938年－－2005年）之九個版本
一、1938版 主演Curigwen Lewi和Andrew Osborn，這是第一部奧斯汀影視作品,是BBC製作的,全劇長一個小時,已經沒有任何資料遺存。
二、1940版 主演：葛麗亞.嘉遜和勞倫斯.奧利弗,這是第一部奧斯汀小說的電影版。
葛麗亞.嘉遜,第一印象,人高馬大,但仔細看下來,我認為她表現出了麗茲可愛機敏,言語俏皮,落落大方的一面。只是有時候顯得十分無禮，對達西有些高傲地過了頭。比如剛剛拒絕達西的跳舞邀請轉身就答應了威漢姆，留下可憐的達西在那干生氣。
勞倫斯.奧利弗,從第一印象來看,我感覺是所有版本中最接近原著的一個,因為能夠不笑都顯得那麼英俊的，似乎只有他一個。據說如果把那3個版(當時05版還沒有問世)的劇照放在一起,由一個只看過原著而沒有看過任何改編作品的人來挑選達西,中選的總是我們的奧利弗爵士。那一身掩蓋不住的貴族紳士氣派，也是其它幾個所不及。不過,形象歸形象，與原著一對比，就屬於最不像的一個了。其中最致命的一點就是，傲慢不足，殷勤有餘。看標題下那張貼圖也可知，老爵士對「這一個」也是很不滿意的。此外,費雯麗與本片的失之交臂,更讓我遺憾。
這版的《傲慢與偏見》是美國電影，當時還是黑白片，整部電影簡潔，刪去了原著中許多情節。兩位主演，奧利弗斯通和嘉遜分別飾演達西先生和伊麗莎白班納特。其中女主角的聰明智慧被嘉遜表演的恰當得體，甚至過分理智把她演繹得更像是家中的長女。而其中她對達西的偏見，也正是小說中的戲劇沖突之一，在生氣中又顯得像是在發小脾氣。由於這樣的表演，出現在被刪去過多情節的電影當中，使她在隨著劇情及人物思想轉變中處於被動，使之看起來有些發展過快。奧利費斯通的達西先生，高貴得不可一世，附合人物身份。但缺少內心刻畫，就像是蠟像展覽一般，他的傲慢也只停留在臉上和台詞上，相比後兩版人物的塑造上，缺少那種此時無聲勝有聲的情感流露。在說劇情安排上，刪除了我自認為比較重要的「巧遇」一場戲，多出的是伊麗莎白在尼德斐的射箭與在達西幫助下躲避柯林斯先生的情節，好像略顯有些無中生有。在電影中，喜劇效果尤為突出，如姐妹們對柯林斯先生的搞怪、凱瑟琳姨媽到訪時屋內的凌亂、結尾連瑪麗和凱蒂也有知音出現等。而這版劇本的特色，就在於它在結尾時把凱瑟琳姨媽寫成是一位支持達西並幫助他的人物，試探伊麗莎白在經過若干波折後對達西的轉變，並用「激將」法使之吐露心聲，表示不能答應不會嫁給達西的情感。小說中最後達西能鼓起勇氣再次向伊麗莎白求婚，是經過凱瑟琳的興師問罪後奠定的信心，但凱瑟琳卻無意中算是幫了這對有情人，這可在她的預料之外。電影的改編無疑想讓大家皆大歡喜，在這點上是個突破。
三、1949版 主演：Madge Evans和John Baragrey。
這是一個三幕舞台版電視劇，全劇也是一個小時。故事以簡奧斯汀的旁白展開劇情。電視一開始,簡坐在一張書桌後面執筆沉思，畫外音問她在構思什麼故事呢？簡的開場白就是小說開篇的第一句------「凡是有錢的單身漢，總想娶位太太， 這已經成了一條舉世公認的真理。」然後進行人物介紹，將觀眾帶到了舞會，人物依次登場。主要內容和對白都與小說類似，不同點是, 達西的第一次求婚是在彭伯利,伊麗莎白隨舅母出遊是意外來到此處的。故事的結尾是達西第二次求婚成功後，對麗茲說：「我就是愛你的『偏見』」，麗茲回應說：「我就是愛你的『驕傲』」。
由於時間非常有限，該版刪去了大量人物,班家五個女兒只保留了三個，沒有瑪麗和吉蒂。此外,也沒有凱瑟琳夫人，沒有達西小姐，連考林斯先生也沒有出現，只是用「麗茲拒絕了他的求婚」而一語帶過。
四、1952版 主演Daphne Slater和Peter Cushing。
這是BBC拍的第二部，劇長3個小時，共六集。劇照見標題圖片。目前沒有該版的相關資料。不過,男主演曾出演過福爾摩斯，後又主演了大量恐怖片，被稱為恐怖片大王。所以,這個版本的達西，很有可能是個「恐怖」版。：）
五、1958版 主演Jane Downs和Alan Badel。
它幾乎沒有留下什麼資料，當年的一些劇評批評這個版太過鬧劇。
六、1967版 主演:Celia Bannerman和Lewis Fiander。
BBC的第四個改編版，是為紀念奧斯汀去世150周年而作，是第一部《傲》劇彩色版,也是第一部有外景鏡頭的電視版。全劇同樣是六集共3個小時，有些人物改動，只有四姐妹，沒有了瑪麗。添了一個夏洛特弟弟的角色，讓他總是跟班納特太太鬥嘴。加重了盧卡斯太太的戲份,成天與班太太較勁，看誰早一天把女兒嫁出去。達西的求婚被安排在羅新斯的舞會之後。影片的結尾是達西夫婦完婚後前往彭伯利，到達後，達西說：「到家了，達西夫人！」我覺得這個麗茲有點兒像原著
七、1980版 主演:Elizabeth Garvie和David Rintou。
迄今被公認最忠實原著的版本,在1995版問世之前，它一直被看作是最經典的《傲》劇。
Elizabeth Garvie的麗茲，嬌小玲瓏，隨和近人，舉止永遠都是那麼莊重文雅，出門走路必隨身帶傘。總是面帶微笑，講話俏皮，有時也自我嘲弄一下。每天不是與家人玩牌下棋，就是一起做針線，一個人的話就寫信看書。我很喜歡她在盧卡斯家及羅新斯花園唱的兩首歌，並非什麼名曲，但卻是那麼優雅動聽。如果非要雞蛋里挑骨頭,就是我小時候總覺得她沒有原著插圖里的麗茲那麼美,而且要承認,她的眼睛也的確沒有後來的詹尼弗那麼漂亮。
David Rintoul，腰板永遠綳直著，紳士味道十足。初看時，達西顯得有些木吶，他看麗茲的眼神,也確如書中所說，「好像發呆,心不在焉，連費茨威廉也笑他幹嘛總呆頭呆腦」。可是,當他在結尾處笑起來的時候,卻是那麼英俊,當年完完全全地迷倒了我。這些天,再度重溫了一遍,十幾年過去,感覺依舊。他一直被認為是永遠的「達西先生」，一直到15年後科林的出現。
八、1995版 主演:Jennifer Ehle（發音Aly）和Colin Firth。
這是由BBC和A&E聯合製作的,因而北美人都習慣稱它為A&E版,就像咱們國內很多人喜歡叫它BBC版一樣。這也是一部迄今最長的版本,全劇300分鍾,比80版多出一個鍾頭。
曾經被認為是不可逾越的高峰的80版,在統領了15年之後,終於碰上了最強有力的對手。正是從這一個新版開始，奧斯汀粉絲們才突然驚喜地意識到,故事原來還可以從這樣一個角度看，可以改編得這么有想像力，因為它給大家帶來的是另一種奇特美妙的感覺------盡管這個認識過程是經歷了一番痛苦掙扎以後才得來的，這就包括我自己。
Jennifer Ehle,一個眼睛最漂亮，笑起來最甜美的麗茲。我第一次看這個版的時候，給我的第一印象最好的只有這個麗茲，她在窗口外對著爸爸那一個甜甜的笑和那雙透著俏皮的亮亮的眼睛，我真是好高興：這就是我的麗茲，比80版那個要可愛。但是,隨著慢慢看下去,那種感覺就變了。
我發現,這是個有幾分不一樣「淑女」味道的麗茲,也許,這正是編劇安德魯的本意。他曾說，他就是要給觀眾一個生動活潑、有幾分「tom-boyish，gipsy-sh」的麗茲，因而才能將「萬人迷」達西先生強烈地吸引住。
在言語俏皮方面,我也總覺得這個麗茲差了幾分,感覺揶揄甚至刻薄的成份多了些。這是因為,有幾段很有特色的俏皮話被刪去了,比如"留著口氣唱歌"(這是因為麗茲後面唱歌的那段被刪掉了)，「三個人走在一起畫面非常好看"等等,80版雖然也沒有後面這一句,但給麗茲與夏洛特設計了不少妙趣橫生的對話,突出了人物的聰穎調皮。討論十四行詩的章節我忘記這個版有沒有保留了。此外，定情以後麗茲打趣達西的話也被略去了，我以為,這恰恰是全書最讓人玩味的部分之一！因為這是「愛」使達西在性情上作出的重大改變之一，所以喬治安娜會如此大吃一驚。相應的,80版是照搬原書，05版則改成了「達西夫人」,也算是別有情趣。但是，95版有一句俏皮話我很欣賞,就是麗茲問弗斯特上校,軍團是准備長駐還是短駐那一段,這是書里所沒有的,乃是神來之筆，因為它順便把故事的時代背景巧妙間接地作了個交代。
再有，這個麗茲的情緒很表面化，笑起來固然很美，非常迷人（她所有笑的畫面我都非常喜愛）,但綳起臉來就不行了,顯得非常沒有耐心，這在後半部分格外突出。她對母親和三個妹妹也多是沉著臉,有時甚至一臉厭煩,這就更不能接受。我想，編導大概就是要給我們一個敢愛敢恨的麗茲吧!所以，從這個版本以後，伊麗莎白一下子被視為「女權主義」的一份子。有人說，故事開始,麗茲在遠眺達西和賓格利的縱馬離去後，她從小丘蹦蹦跳跳跑下那一段,意喻著「奔向自由」的渴望。還有些人嫌80版的太淑女，太沒有自我個性，而且也沒有女人的魅力。哼哼….
Colin Firth，一個"Extra Dacy！"----這是當年該劇在英國播放前影評家們賣的關子。還真是前所未有的一個達西!
從形象到舉止,當年英國的批評家們說,編導大概是照著一半奧斯汀,一半D.H.勞倫斯和肯拉塞爾塑造的主人公來設計的。我也覺得有那麼幾分相似。
就拿70年代初肯拉塞爾導演的勞倫斯作品<戀愛中的女人>來說，科林與裡面的兩位男主角一樣，頭發都是顯得很亂(不少英美粉絲說她們看片時都沖動地好想上去把科林的頭發弄平，鬢角修理一下),都顯得幾分粗纊，比如說我們的達西先生楞用手杖把揚格太太的家門給頂開;再有,人家是裸泳,我們的達西是穿著衣服游(據說當年播放這一段時,看見達西穿著衣服跳進臟兮兮的湖裡,不知有多少人都一聲驚呼"Don't jump!"----以為失戀的達西是不是絕望至極而想不開呢！);人家是光著身子摔交,這位是敞著襯衫領口奮力擊劍,事後還念念有詞"I shall conquer this, I shall"!一個迷人的達西先生。
粉絲們最津津樂道的一句科林版達西的話就是:"No,no, the green one",然後就健美帥氣地騎上馬准備去向心上人第二次告白,怎知心上人正因為得到小妹妹私奔的消息而慌亂無助呢,可惜呀可惜!
安德魯說,如果他自己非要給這個達西挑錯的話,就是科林用手杖的樣子太難看了，記得結尾第二次求婚那個畫面嗎?達西拿手仗的姿勢簡直就像拄著拐杖!~
這個達西的另一個Extra，就是加長版,增加了很多以他為視野和角度的內容,這也是本版的最大新穎之處。前面說,麗茲的戲被剪掉了不少,那是因為全都給了達西了。這個版本的達西是戲份最多的一個,那些增加的內容也都是原著里所沒有或者只是只言片語描述的,而最打動我們的也恰恰是那一部份。所以為公平起見，80版的達西在我心目中的地位嘛，總是要高於95版一些些的。
說個小插曲(可能有些人聽過這個故事) 。安德魯說,科林最初並不想接這個戲,安德魯問他原因,科林說他看過本子,感覺這個故事沒什麼意思，他也沒什麼戲份,特別是達西求婚被拒後這個故事基本就結束了,還能怎麼拍?安德魯才明白,科林拿到的劇本只是一半。於是,他讓科林先去找原著來讀讀,再作決定。幾天以後,科林來了電話,一上來就是:"I』ll do it!"。一個新的達西誕生了!
還有一個讓我耿耿於懷的就是，那一年的BAFTA TV獎，科林未能獲得影帝，被一位資深演員（就是後來出演《哈利波特》系列片里演巨人海格的那位）擊敗。究其原因，應是被同樣入選的演班納特的那個演員把票數分散走了一部分,所以，我現在一看到這個班先生，就心存"敵"意，為什麼要跟科林爭，他哪算是男主角呀!
兩位主演，CONLIN FIRTH和詹妮弗艾莉分別飾演達西先生和伊麗莎白班納特。說實在話，起初看詹妮弗很不舒服，她並不漂亮，身材發福，很難將她與一位二十初頭的姑娘聯系起來。但是她的演技逐漸讓我接受了她，她的智慧與對愛情觀的選擇都讓人很自然歸功於伊麗莎白班納特博覽群書。她的文雅並不讓人覺得她是那麼高高在上、遙不可及，而是覺得相當的有親和力，在伊麗莎白還處在偏見當中時，她對於威克姆先生又不僅僅像是小說中寫的那種有些傾慕，更多了份同情，展現其善良的一面。科林弗斯，低沉的噪音、冷俊的臉旁、迷人的紳士風度，無疑就是達西的招牌外形。在三版的《傲慢與偏見》里，達西的台詞相比很少，這就要求演員用自己本身對角色的理解來展現台詞以外的人物性格。在第一次舞會上，科林的達西眉宇間有對鄉下人的煩感。在尼德斐達西隔窗看伊麗莎白的眼神里更有一種只能意會不能言傳的感情。再說這版的整體氛圍，像一部童話，更不失說教。在結尾，神父的話雖然是在婚禮中的陳詞，但影像的切換，使故事中的三類不同的婚姻，在陳詞中得以證明。一種就像柯林斯夫婦的婚姻是建立在金錢上的，她們的婚姻生活無疑是乏味、呆板的。第二種是像麗迪亞和威克姆一樣，她們的婚姻里攙雜慾望和欺騙，在麗迪亞的頭腦里沒有理智，更談不上思考，莽撞而瘋狂。第三種就是達西和伊麗莎白、賓利和簡一樣的，為了真愛而結婚。在神聖的殿堂前，不同種類的婚姻都在這里宣誓，但他們是否真正理悟愛情的真諦，是否在上帝面前無怨無悔，最終做到白首偕老，那就不得而知了。
九、2005版 主演：Keira Knightley和Matthew Macfadyen。
一個時隔65年以後才出現的電影版，一個不再單純講究劇情,更注重藝術氛圍,並且增添了一種更濃味道的新版。看來鑒於95版是拿達西開刀,那麼05版便從麗茲下手了。既然允許有那麼一位"迷人的"達西先生,那麼來一個有些"野性"的麗茲也未嘗不可。
這個版的麗茲,被認為是目前所有版本中最漂亮的一個。渾身散發的青春氣息,不需要跑跑跳跳,你就能感覺得到。她身上,也實在有不少95版的影子,更多了幾分「tom-boyish」，更少了幾分淑女味----鋼琴彈得最差的麗茲。
比如說,兩個版都保留了那句"如果沒有找到真愛,就不會結婚",詹尼弗站在岩石上,她就站在懸崖邊。有趣的是,兩個人在某些時候生氣的表現剛好相反,詹尼弗是表情盡在臉上,但言談舉止並沒有出位,凱拉表情雖然柔和幾分,但言語十分率直。最明顯的一處對比就是母親逼婚那段。詹尼弗版的雖然輕聲回答了爸爸一句,但卻是一臉的不屈倔強，她內心在想什麼呢?凱拉脫口而出:"You can't make me!"盡管說話的人是淚眼婆娑。
這個版的麗茲笑的比較多,如果說80版是莞爾微笑,95版是露齒而笑,05版則是孩子氣般的撲嗤一笑,這倒真有幾分接近原著中的"she only smiles, I laugh」的感覺。我倒沒有覺得凱拉版的笑屬於"傻笑」 。比如說,在達西三人首次出場那一段,麗茲與達西的目光相撞後瞬即低下頭想著什麼,接著撲嗤一笑-----我同意有些粉絲的想法-----她一定覺得,這么多人全都停下跳舞,就是為了給這三個人來這么一個古怪的歡迎儀式,真是太滑稽了。再比如,在彭伯里門口那一笑,大概是:天吶,這么優雅氣派的庄園,我差點兒就成了它的女主人,這里就會是我的家,可我卻把它放棄了,開來我實在太傻了……
Matthew Macfadyen，4個版本中戲份和出場時間最少的一個達西,卻同樣迷住了一大批女粉絲。可見,這位達西先生，才是真正的魅力高手!他必須要在有限的時間，靠眼神和細節動作才能表現人物的內心情感世界。我曾說過,細節的精巧運用是本版最引人注目的一個特點,這裡面達西的一些小動作有不少就是馬修自己設計的,比如雨中求婚那段,當麗茲提到威翰姆的名字時,達西馬上就向前靠近了一步-----好大的醋勁!還有就是結尾,導演Joe Wright說，按照劇本,最後那一吻點到即止。可兩位主角好象商量好,來了那麼一個細膩,冗長,浪漫的對吻,嘿嘿。"You have bewitched me, body and soul"無疑已經成為馬休版達西的標志,就像95版那句「I shall!」一樣,註定要被粉絲們傳頌下去的。相比之下,遵循原著的80版倒沒有留下什麼自己的東西,可見，太忠實原著也會有缺點的。
除了上述九個版之外,還有一個2001年現代版和寶萊塢版,我覺得沒有必要放在一起，不過，寶萊塢版那句「No life without wife」實在讓人捧腹。
Ⅸ 雨天早上好的句子圖片
雨天早上好的句子圖片
雨，滴嗒滴嗒地掉在地上，像是在彈奏一首悅耳動聽的小曲。下面為你們獻上雨天早上好的句子，歡迎大家閱讀與參考，希望採納。
雨天早上好的句子
1.天空中下起了小雨，滴答滴答。落在花壇里，落在草地上，也落在窗子上。我望著窗外，聽著雨的歌謠，微閉上雙眼。
2.雷聲剛過，外面“嘩啦啦”地下起了滂沱大雨，天空中好像掛滿一串串珠簾，雨中的景色真是十分的迷人啊!迎面吹來一陣涼風，那絲絲涼風吹在我們的臉上感覺十分的涼爽，真是感謝大雨給我們帶來的清涼。
3.雨點，有時輕盈，有時沉重，柔柔的飄過發絲卻渾然不知，或者屋頂上的青瓦敲擊出清脆的音符。
4.天色十分昏黑，片片烏雲恍如要壓下來一樣，黑壓壓的。還不時有震耳欲聾的雷聲跟扎眼的閃電，給人一種可怕的感覺。
5.好像所有的悲劇都發生在雨天，所以註定人們總會在陰雨天感到失落;又快要下雨了嗎?我慢慢彎起嘴角，突然停止了動作，我突然好想看看自己現在的樣子，是不是像鬼一樣。
6.雨水又毫不留情的打在樹葉上，發出劈劈啪啪的響聲，打在瓦片上的雨水順著隙縫流了下來，落在地上。水勢洶涌，有如瀑布流水般的，咚咚的聲音打破門前的寂靜。
7.最愜意的莫過於夏雨。她是那麼突然，那麼熱烈，在嘩嘩的暴雨中洗滌心靈，胸中的煩躁與塊壘一掃而盡。
8.雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網的屋頂。
9.幾場瀟瀟的春雨，山青了，草綠了，山下汩汩流動的一條條溪水，愈發湍急起來。
10.一天深夜，陰雲密布，響雷一個接著一個，閃電在天空中閃著。風，使勁地吹著，樹枝被風吹得喀嚓喀嚓作響，頃刻之間，傾盆大雨就落了下來。
11.這個秋天，它把我頹廢了;這個秋天，它也被我頹喪了。秋末甚至，刺骨的冷風顯然讓讓我有些瑟瑟顫抖，不斷有一種“心花落地成灰”的感覺。
12.雨幕中的景物也俱是一片迷濛，時現時隱，似有似無。陣風吹來，雨簾晃動，雨中之景好像也在飄忽不定。
13.遠處一座座房子迷迷濛蒙、煙霧彌漫，宛如海市蜃樓一般。一座座山巒連綿起伏，隱隱約約、煙霧繚繞，如同人間仙境。
14.我極喜雨中去逛街。密密的雨點驅散了大都市的喧嘩、嘈雜和沉悶，於是往日眼中狹窄的街驟時變得寬廣漫長;輕靈的雨珠洗盡街心的濁塵，齷齪與猥雜，於是萬物漸顯明亮純凈的光澤，綠的更綠，紅的更紅，更好看，一把把七彩雨傘，宛如亭亭玉立的少女，點綴出滿街的萬般風情。
15.清晨，雨悄然的灑著，輕輕地給大地蓋上了一層透明的薄紗。在這時，只要你閉上眼睛仔細聆聽，就會聽到細細的“沙沙”聲，那是春姑娘踩過樹葉向我們走來發出的聲音，雨點就是她送給大地的禮物。
16.我更愛雨中去旅遊。肅穆的青山原來多嫵媚，深幽的綠水恰似好溫柔。叢林變得滋潤，石階更顯輕盈。雨中看雲飛霧起，變幻多端，正如人生莫測;雨中泛舟尋清趣，遠近皆朦朧，人在詩意中。
17.喧鬧的馬路，也為此安靜下來。濕漉漉的馬路上只剩下放學的學生撐著雨傘在雨中行走，就像一朵朵小花瓣開放在雨中。偶爾也有幾輛車在馬路上穿梭來回。此時，門外又是另一番景色。
18.雨是自然界的精靈，它和人類一樣，多愁善感。我愛春雨的喃喃細語，愛夏雨的熱情奔放，愛秋雨的哀怨傷感，愛冬雨的飄逸清高。
19.雨濺衣衫，輕撫臉龐，獨立山巔，為誰不知，已淚千行，或淚或雨，無意在意，只願遠方，聽聞他心。
20.春來了，天空也淅淅瀝瀝下起了春雨，既清新怡人，又極盡纏綿，忽大忽小，宛如一個個活潑的音符，演奏出一曲又一曲雨的樂章，於是便有了賞雨的感覺，找回雨中的一種心境，觀雨、聽雨、戲雨，便覺各有韻味。
21.雨中的馬路上，人們撐著傘，在慢慢地走著。那傘五彩繽紛，各式各樣，就像一朵朵美麗的“大花”在雨中飄來飄去，十分漂亮。這不，從高處往下望，還真以為一朵朵花呢!
22.那雨聲或響亮歡快，或輕柔纏綿，亦或大道無音。雨永遠是最高明的作曲家，那旋律跟隨著你的心境，烘托著你的感覺，感染著你的情緒，無處不熨貼。綠窗卧聽瀟瀟雨，世事隨風切切情。人生不就是一首歌么?沒有高高低低的起伏，怎會成就華彩的樂章?
23.雨滴開始砸向溪面，綻開朵朵銀花，閃閃亮亮，跳起粒粒珍珠，晶瑩奪目;雨滴落在大地上，捲起了一陣輕煙，地面似乎綻出了一個個笑著的小酒窩。
24.遠處一座座房子迷迷濛蒙煙霧彌漫，宛如海市蜃樓一般。一座座山巒連綿起伏，隱隱約約煙霧繚繞，如同人間仙境。一片片綠色深淺不一，像一片片綠意蒙朧的海洋!
25.緊接著，大風使勁將大雨一吹，就彷彿是平靜的海面被風一吹，翻起了巨浪，雨水拍打在千家萬戶的玻璃窗上，原來藍色透明的窗戶上也被這剛才的巨浪給“窗上添水”，無數個點點像是一張臉上長滿了數不清的白色的大小不一的豆豆。
26.燕子從天空掠過，留下串串歡韻;風從水面漂過，留下粼粼波紋;時光從樹林穿過，留下圈圈年輪。雨像一位喋喋不休的老者，把那些紛紛揚揚的語言灑進城市裡的每一個角落。
27.聽著噼里啪啦的雨聲，起身走到窗前，絲絲雨點透窗而來。曾經聽過一首歌的歌詞寫著…人總會在分手裡遇上下雨!
28.清晨，幾陣隱隱的春雷過後，下起了人春以來的第一場雨。微明的天空中慢慢垂下了一條條雨絲。層層的雨雲遮住了東升的太陽。不一會兒，遠近的景物都被迷濛的雨霧籠罩了。早飯過後，雨雖然沒有停，卻也沒有再下大，仍然淅淅瀝地滴著。我拿起傘，走出了家門。
29.天灰濛蒙的，十分得冷，小草低下了頭，樹枝彎彎曲曲，抬起頭，發現烏雲密布，沒想到雨竟已靜悄悄地下了起來。
30.雨天更宜躲進小樓，隱於陋室，約三五知己，或品茶敘舊，議論風發，談大俠之傳奇，侃世道之滑稽;或雨中聽絲弦，江南風情曲中論，大弦小弦皆有意。
31.雨，漸漸大了，我望著窗檐上哪斷了線的“珍珠”，情不自禁的打開了窗戶，撲面而來的是徐徐春風，頓時讓人就得清爽無比。幾滴雨滴落在我的面頰上，涼涼的，很舒服，順勢帶來一股清新的泥土氣息，我瞬間被這天然的美酒所陶醉。
32.在一個寧靜的晚上，人們正在床上做夢時，突然發出一聲巨響，跟著便聽到檐前滴水的聲音，滴滴答答的節奏就像一首催眠曲，響個不停，越響越快，我好像被催眠一樣，跟著便睡著了。
33.早上下過一陣小雨，現在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖刷得青山綠水、珠爍晶瑩，空氣里也帶有一股清新濕潤的香味。
34.春雨像絹絲一樣，又輕又細，好像是一種濕漉漉的煙霧，沒有形狀，也不出響聲，輕柔地滋潤著大地。
35.在一個寧靜的晚上，人們正在床上做夢時，突然發出一聲巨響，跟著便聽到檐前滴水的聲音，滴滴答答的節奏就像一首曲，響個不停，越響越快，我好像被一樣，跟著便睡著了。
36.細細的雨絲，緩緩落入水中，泛起點點漣漪。風拂斜陽，一抹嫣紅。蓮動，葉生波，雨滴，池起歌，一夕雨荷伴日落，一朝秋水萬里波。
37.天邊出現了一道長龍似的閃電，“嘩”的一聲，大雨就像塌了天似的鋪天蓋地從天空中傾瀉下來，雨點連在一起像一張網，掛在我眼前。
38.雨，這個淘氣的小精靈，總是挑逗著敏感的人，觸發內心深處的情感。有時是甜的，有時是苦的，有時是酸的，也有時是鹹的。獨自凝望著雨，總是有中說不出的感覺，很熟悉，有很遙遠。
39.雷聲剛過，雨就變大了，大得連對面的教學樓都沒有辦法看清楚。這場大雨就像在天地之間掛上了一道大瀑布。雨“嘩嘩”地下著。由於當時吹南風，所以南面的走廊上都給大雨籠罩了。許多人被這狂風暴雨嚇怕了，逃進了教室。
40.天色十分昏黑，片片烏雲彷彿要壓下來似的，太陽婆婆也害怕地躲起來了，剛剛還在玩耍的白雲也跑回家睡覺了。我拉了拉上衣，害怕即將來臨的傾盤大雨會灑在我身上，用力地往家的方向奔跑。
41.忽然大雨下了起來，像銅錢大的雨點兒狠狠地打在了地上，發出“啪啪”的響聲，又像利劍從天上自上而下射了下來。
42.雨，在不同的人的眼裡，有著不同的景緻;就如眼前的山水，一千個人有一千個風景一樣。對雨，有人喜歡，有人討厭，有人嘆息，有人痴狂，感受各異。
43.天上的烏雲在舞蹈，早已按耐不住將被釋放的心情，地上的人們迎來的是天色變暗，陰沉壓抑，陰天，總有種失落的.感覺，心情也隨之下沉，陰天，是人們靜靜思考的好時機，陰天，總是預示著要下雨;不一會兒，雨就從天而降，打破了這種沉悶。頭頂上的蒼穹，泛著灰藍色的光，凄凄切切地照耀在雪地上，把那僅有的幾根枯草，也埋進了白茫茫的海里。
44.彷彿一個陰郁的孩子，天空剛剛的灰白臉色漸漸沉下來，被沉重的灰黑取代。調皮的風四處流竄著，幸災樂禍地看著人們的狼狽。
45.夏天的雨，總是那麽急。不似初春的雨，滴答滴答，充滿生機;也不像秋後的雨，淅瀝淅瀝，那麽富有詩意;更不像冬天的雪，輕輕的，在空中翩翩起舞，再幽幽落下。夏天的雨，嘩啦嘩啦，總是那麽急，充滿激情活力。
46.第一眼看見的放肆的大雨，雨並不像以往的“萬根銀針豎地面”那樣豎著拉開雨簾，而是被風折磨成變形的“巨浪”!
47.從昨天晚上開始就一直下著雨，淅淅瀝瀝，點點擊落，本來，應當是很有情懷的。可想到雨漬花落，紅散香凋，就有幾份凄迷，更有幾份感傷了。
48.愛好這樣的天色，小小的雨，剛恰好不必打傘，就這樣，像霧又像雨，涼涼的，配上陰陰的氣象、陣陣的涼風，很舒暢，讓人蘇醒。
49.喜歡這樣的天氣，小小的雨，剛剛好不用打傘，就這樣，像霧又像雨，涼涼的，配上陰陰的天氣、陣陣的涼風，很舒服，讓人清醒。
50.墨色的濃雲擠壓著天空，掩去了剛剛的滿眼猩紅，沉沉的彷彿要墜下來，壓抑得彷彿整個世界都靜悄悄的。淡漠的風凌厲地地穿梭著，將人的驚呼拋在身後。柔弱的小花小草早已戰栗地折服於地。正是山雨欲來風滿樓。
51.突然，黃豆大的雨滴斜落下來，地上就像是長了麻子的臉一樣，遍地開花。雨越來越大，越來越急，越來越斜。不一會兒，地上就水流成河了。
52.雨像是無止盡的，不知疲倦地下著，在平地上匯成積水，迅速擴大;在屋檐間架起瀑布，飛流直下。在狂風暴雨的簾幕下，“金蛇”狂舞。在巨雷轟頂的壓力下，雨更加勇猛無敵威力無比，似乎只有我們投降，他才肯罷休。這種場景真是天下奇觀，讓我驚嘆不已。
53.雨滴開始砸向溪面，綻開朵朵銀花，閃閃亮亮，跳起粒粒珍珠，晶瑩奪目;雨滴落在大地上，捲起了一陣輕煙，地面似乎綻出了一個個笑著的小酒窩;雨滴打在樹葉上，發出美妙的聲音，好像一位出色的鋼琴家在彈奏悠揚的曲調，非常動聽。
54.又是陰天，大連已經好長時間沒有見到太陽了，好像是到了南方的梅雨季節，總是不停的下雨，小雨，淅淅瀝瀝。真的是剪不斷，理還亂!
55.天色十分昏黑，片片烏雲彷彿要壓下來一樣，黑壓壓的。還不時有震耳欲聾的雷聲和刺眼的閃電，給人一種恐怖的感覺。
56.遠看朦朦朧朧，樹木，房子似被輕煙籠罩著，雨點打在遮陽棚上咚咚直響，雨點打在玻璃窗上叭叭直響，雨點落在地上濺起一朵朵水花。
57.春雨漫漫地灑下，像無數細針一樣的落下來，灑在每個角落裡。我望著窗外的蒙蒙的細絲，看著那裡的無數的沒有盡頭的山峰，如痴如醉，被那裡的雨中的美景所陶醉了!
58.漸漸雨停了，狂風走了，留下了微風。微風撫摸著受傷的小樹，告訴萬物們太陽要出來了。太陽露出了半個臉蛋正在向大自然笑呢!小鳥成群結隊地迎接太陽。一些小鳥高興的在空中飛來飛去，還有一些小鳥在樹上放聲歌唱，婉轉動聽的歌聲在附近盪漾。
59.突然，幾個孩子撐著傘咯咯笑著沖進了雨里，他們輕巧地舉著雨傘旋轉，感受大自然的清新滋潤。雨，是再普通不過的自然現象，它卻可以給孩子們帶來歡樂，給植物帶來養分。雨就像一群可愛的小仙子，無私地滋潤著大地。
60.岩石下的小草教我們堅強，峭壁上的野百合教我們執著，山頂上的松樹教我們拼搏風雨，嚴寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。
61.蒙蒙細雨，沙沙地下，像一根根透明的銀針，從天上掉下來，裝點千山萬壑，又似璀璨的珍珠，紛紛而落，鑲嵌著綠野大地。
62.一聲春雷，那貴如油的春雨也淅淅瀝瀝地落了下來，漫山遍野籠罩在輕紗樣的雨霧里，清新，水潤，如畫一般的美麗。
63.這樣一個季節，這樣一場雨，已許久許久，不去記憶雨的痕跡了，不知是遺忘了雨，還是隔離了自己。
64.雨，滴嗒滴嗒地掉在地上，像是在彈奏一首悅耳動聽的小曲，撥動著我的心弦。一滴雨水落在了我的手上，細細如絲，引起我的思緒萬千。
65.今天清晨，下大雨了，雨下得很大，斜打著玻璃窗子那噼噼啪啪的想聲像點著了一串串連珠鞭炮，風在外面瘋狂地咆哮。可怕的雷聲彷彿就像有萬頭猛虎像我跑來。
66.風加著雨星，像在地上尋找什麼似的，東一頭，西一頭地亂撞著。豆大的雨點打在窗子上，打得玻璃“叭叭”直響，雨水沿著雨棚流下來，像斷了線的珠子，漸漸地連成了線。地上的水越來越多，匯成了一條條小溪。
67.滂沱大雨開始在城中肆虐起來。雨柱漫天飛舞，像成千上萬支利箭飛速射向我們，勢不可擋，威力無窮。植物在掙扎，拚命抓住大地，做最後的努力;動物在雨中飛奔，逃離大雨的侵襲。
;Ⅹ 現代兒童詩歌精選
小童話
譚旭東
1.春鳥
春鳥是金嗓子的好夥伴
每天一大早
就把我從夢中喚醒
媽媽說春鳥是在召喚我
她要我和她一道到大森林裡去
傾聽大自然動人的合唱
2.筍
悄悄地
拱出大地
想來打聽
春天裡
樹綠的秘密
花開的消息
3.石榴
石榴花開了
是夏姑姑紮上了
鮮艷的蝴蝶結
石榴果熟了
是秋媽媽在搖著
收獲的紅鈴
4.草帽
草帽上的小洞洞
是我給陽光
開的一扇扇門
你看 陽光鑽下來了
他們調皮地踩著我的影子
我的影子上留下了他們的腳印
5.芽苞
春天到了
天氣暖和了
快點出來吧
小芽苞
別只露出個小頭
樹皮外面多美
快點出來吧
太陽會給你
穿上綠衣
春風會送給你
甜甜的露滴
6.漁火
夜靜悄悄的
河水
是一個乖孩子
聽月亮媽媽的話
睡覺了
漁夫點亮了漁火
河水
就像睜開了眼睛
在說著夢話
小童話
邵燕祥
在雲彩的南面,
那遙遠的地方,
有一群樹葉說:
我們想像花一樣開放。
有一群花朵說:
我們想像鳥一樣飛翔。
有一群孔雀說:
我么想像樹一樣成長。
蟲和鳥
舒蘭
把媽媽洗好的襪子
一隻只夾在繩子上
繩子就變成了一隻多足蟲
在陽光中爬來爬去
我把姐姐洗好的小手帕
一隻只夾在繩子上
繩子就變成一群白鷺鷥在微風中飛舞。
滕毓旭兒童詩歌
送給盲婆婆的蟈蟈
樂顛顛地捉回了
一隻綠色的蟈蟈，
喜滋滋地送給了
鄰居家的盲婆婆
婆婆，婆婆，
這是只會唱歌的蟈蟈，
在我上學時，
好讓它替我給你唱歌。
歌聲會把您領進山野，
看到小溪里滾動的清波，
聞到山花撲鼻的芳香，
聽到百鳥齊嗚的歡歌。
婆婆，婆婆，
這是只會唱歌的蟈蟈，
您聽，它唱得多好，
蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈……
童年的foto album(相冊)
爸爸有一本童年的foto album,
裡面珍藏他兒時的照片，
哈，這些照片真逗，
想不到爸爸也淘氣好玩。
你看他騎在木馬上，
望遠鏡掛在胸前，
一支小手槍別在腰後，
那神氣，真像將軍一般。
最滑稽的要數這張，
爸爸穿著長衫，搖著小扇，
鼻子使勁往上一翹，
正給同學說相聲小段。
那一張更叫人開心，
爸爸在海灘上為大家做飯，
臉上抹成花花褡褡，
袖口還燒出大窟窿眼。
啊，我真羨慕爸爸，
有一個快樂的童年，
還有這本童年foto album，
永遠把他陪伴。
我更希望爸爸，
還給我一個童年，
讓我從書本里走出，
去見見窗外的春天。
然後拍幾張彩照，
放進童年的foto album，
等我長大了，
讓童年也留在身邊。
[編者註：「相冊」，英語為：photo album ，世界語為：fotoalbumo，我們為什麼把「foto album」作為一個世界共用詞？這是因為：1/ 把 photo寫作「foto」更符合讀寫一致原則，世界語、西班牙語、葡萄牙語等也都寫作「foto」；2/ 「（紀念）冊」在英、法、德、西、印尼語中都寫作album ]
窗前，一株紫丁香
路已腳尖兒
走進濃綠的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進您的窗口，
夜夜和您作伴。
您聽，您聽，
綠葉兒在風里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您解除一天疲倦。
您看，您看，
滿樹盛開的小花，
那是我們的笑臉，
感謝您時時把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
老師，快放下教案吧，
讓花香飄進您的夢里，
那夢呀，準是又香又甜。
十四歲，藍色的港灣
人生是一條長河，
十四歲是藍色的港灣，
那裡有沖動掀起的巨浪，
也有思考泛起的波瀾。
有愛，卻朦朦朧朧，
說不懂卻又懂得一點，
就像晨霧下的小河，
看得見，卻又難以分辨。
滿肚子心事全掛在臉上，
有話，不會在舌尖上打轉，
天真得像浪兒又蹦又跳，
從不知什麼叫憂愁不安。
要說男孩勇敢真是勇敢，
就是槍子飛來也不眨眼；
要說女孩膽小真夠膽小，
看見豆蟲一蹦老遠。
希望多有幾個嘆號，
叫大人們都刮目相看，
可腦子里問號總也拉不直，
古怪的問題常讓老師為難。
你談理想他談理想，
理想像潮汐不斷地變換，
你想當英雄他想當英雄，
為當英雄常常去冒險。
啊，十四歲，藍色的港灣，
十四歲，理想的樂園，
從這里開動人生的航船，
朝霞為他們編織奇妙的花環。
湖灘上，有一對天鵝
藍天上飛著
一對雪白的天鵝；
湖心裡飄著
兩片美麗的雲朵。
雲朵馱著天鵝，
天鵝銜著雲朵，
輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。
天鵝踏著樂點翩翩起舞，
搖動起苗條美麗的長脖，
圓亮的眼睛一閃一閃，
四處尋覓著什麼？
護鳥的孩子格格地笑了，
天鵝跟著唱起歡樂的歌。
時間雕刻刀
時間是什麼？
是一把雕刻刀，
雕刻著分分秒秒，
給每一個人留下記號。
––
給小寶寶兩腿，
雕出兩只風輪，
讓他一天天長高，
踩著笑聲飛跑。
給小學生兩眼，
雕出小耳朵般的問號，
讓他粗粗的眉毛，
擰成求知的思考。
給大哥哥下巴，
雕出一茬黑韭菜，
讓他粗獷的喉嚨，
唱出青春的驕傲。
給老爺爺老奶奶的臉上，
雕出美麗的五線譜，
讓他們在紅紅的晚霞下，
彈奏甜甜的歌謠。
啊，這把看不見的雕刻刀，
工作得兢兢業業，不差分毫，
它對誰都不偏不依，
永遠是那樣公道。
它給不珍惜時間的孩子，
雕一隻笨烏龜，
馱著沉甸甸的嘆息，
在後面爬得十分苦惱。
它給勤奮的孩子，
雕一匹大紅馬，
每天總是四蹄飛揚，
在別人前頭奔跑。
它給貢獻大的人，
雕一張萬能的護照，
不論走到哪裡，
都會見到春天般的微笑。
它給一事無成的人，
雕一張人生不合格證，
盡管他還十分年輕，
卻已經老得不能再老。
這把時間雕刻刀，
就是這樣鐵面無私。
它檢驗每人對時間的態度，
不管你是年老還是年少。
但願每一個人，
都用時間的雕刻刀，
為自己雕刻
一個人生的自豪。
媽媽是棵大樹
媽媽是棵大樹，
我是樹上小鳥，
每天，在媽媽身邊，
快活得又蹦又跳。
熱了，媽媽給我綠蔭，
綠葉搖響催眠小調；
冷了，媽媽把我摟緊，
雪花譜出春的歌謠。
啊，媽媽，
將來不論飛到哪裡，
我都不會忘記，
這翠綠的林梢。
媽媽是一片沃土，
我是一棵小苗，
沃土把我滋養，
讓我一天天長高。
媽媽的愛，
給我生命一片翠綠，
給我人生的田野，
一個成熟的歡笑。
啊，媽媽，
我像谷穗那樣，
用沉甸甸的敬禮，
感謝您養育的功勞。
媽媽是藍藍的港灣，
我是離港遠航的船帆，
您用祝福和期望，
為我鋪出前進的航道。
我知道，前面會有
激流、暗礁、風暴，
媽媽的港灣，
會隨時把我擁入懷抱。
啊，媽媽，
不論遇到什麼驚濤駭浪，
我都堅定地奔向目標，
絕不會有半點動搖。
12歲，多彩的花季
像多彩的風，
似多彩的雨，
香噴噴的，濕漉漉，
啊，12歲，多彩的花季。
腦子里不斷冒出
一個個古怪的問題；
眼睛裡充滿
一個個有趣的神奇。
明明是一輛無軌電車，
他們卻說是長辮子阿姨；
明明是座電視發射塔，
卻說是威力無比的魔術師。
他們常常會異想天開，
想上天想下海想入地，
男孩子說：「有一天我要飛上火星，
看那裡有沒有水和空氣。」
女孩子說：「我要把賣火柴的小女孩，
從天上請回來，
讓她在中國安家落戶，
天天都有吃不完的烤鵝和燒雞。」
12歲的男孩，
總想做賴寧式的英雄，
卻抱怨沒有遇到山火，
沒有碰到歹徒的襲擊。
有時，也想像大哥哥那樣，
瀟灑得讓人眼氣，
讓女孩也誇一句「真帥」，
讓大人們都說他脫了孩子皮。
踢足球，爭著去當中鋒，
開中隊會，爭著當主持，
男孩子說：「不敢開拓進取，
將來准沒有出息。」
女孩想的卻比男孩實際，
每天每天都從小事做起。
她們說：「『小太陽』就要發光發熱，
把溫暖送到每人心裡。」
在家裡幫媽媽洗衣、刷碗、掃地，
爸爸感冒了，趕緊拿出體溫計；
在外面，助人為樂，
還把攢下的零錢寄到災區。
女孩也想打扮自己，
讓男孩誇一句：「真美」，
走進商店，兩眼像蝴蝶兒
在花衣上飛來飛去。
啊，12歲的花季，
流淌著繽紛的花雨，
每個人都想擁有
一塊屬於自己的天地。
女孩把秘密
悄悄鎖進了抽屜；
男孩心直口快，
不自覺把秘密泄露出去。
他們想當科學家、文學家、總經理，
想當外交官、當國家主席……
說再過十年八年，
這世界就屬於他們的。
還說今天不好好學習，
長大靠什麼去建設祖國；
沒有棒棒的身體，
將來怎樣去把重擔挑起！
他們用勤奮、用汗水，
去染紅美麗的花季，
用雷鋒、賴寧精神，
去塑造閃光的自己。
啊，12歲，多彩的花季，
充滿了濃濃的詩情畫意。
12歲的少年，
他們就從這里展開騰飛的雙翼！
什麼是爸爸
世上有一半人要當爸爸，
別看他今天還是娃娃。
當上爸爸的人，
不一定會當爸爸，
沒當上爸爸的孩子，
卻知道什麼是好爸爸。
一
好爸爸一是很棒很棒，
工作、學習人人都誇，
孩子跟他走到街上，
美得會把胸脯挺得高高。
別人都說：「你看人家的孩子，
有一個多光彩的爸爸。」
好爸爸一定最疼媽媽，
家裡活兒總是搶著去干，
洗衣服、買菜、做飯，
還帶著孩子收拾家。
他的兩手很巧很巧，
能使壞了的收音機開口講話。
好爸爸肚子里的故事最多，
像小河那樣總也淌不完，
聽得孩子豎起了耳朵，
還瞪圓了眼睛，張大了嘴巴。
不論小孩子提出多少怪問題，
他都能耐心地一個個回答。
好爸爸從不扳著面孔，
臉兒總是開滿了笑花。
他總說，小樹要長得直直，
必須經常地剪枝打杈。
他的話像支動聽的小曲，
在孩子心湖上輕輕飄灑。
啊，這樣的爸爸，
誰都會說是好爸爸。
因為他以自已的行動，
教會孩子怎樣做人，
用愛的雨露，
染綠了每一棵小芽。
二
只會用拳頭的爸爸，
不是好爸爸。
因為好爸爸應該懂得，
說服教育比拳頭的威力還大。
說話不算數的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸答應過的事一定去辦，
絕不會去哄騙自己的孩子。
不講民主的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸把孩子當成朋友，
經常和他交換思想。
不了解孩子的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸尊重孩子興趣，
知道孩子在想什麼。
把孩子關在書本里的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸讓孩子全面發展，
讓他去玩、會玩、在玩中長大。
有錯不認錯的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸也會有錯的時候，
承認錯了，孩子會更加尊重他。
三
啊，什麼是好爸爸？
好爸爸應該是浩瀚的大海，
用雙臂去擁抱小河，
讓它也變成歡跳的浪花。
好爸爸應是藍藍的天空，
染上了紅紅的朝霞。
讓小鳥自由地飛翔，
讓白雲快樂地玩耍。
好爸爸應是肥肥的田野，
捧出五顏六色的小花，
讓小苗得到泥土的滋哺，
結出的果子又肥又大。
好爸爸是一首詩，
好爸爸是一幅畫，
好爸爸應該是掛在樹上
一篇翠綠的童話！
四
我要把這一首詩，
獻給天下所有的爸爸，
讓他們都成為
孩子最喜愛的好爸爸。
還要把這一首詩，
獻給未來的爸爸，
等他們長大了，
也做一個小時曾嚮往過的好爸爸。
什麼是好孩子
每個小朋友，
都想成為乖孩子，
讓大人誇一句：
「這孩子真好！」
可是，什麼是乖孩子？
怎樣才會讓人誇好？
山裡每朵小花，
是不是都井得很香、很俏？
關於這個問題，
引起多少小朋友思考，
讓我們用一面鏡子，
來把自己照一照。
一
好孩子是只小鳥，
總想飛得高高，
每天都在練硬翅膀，
不斷地豐滿自己羽毛。
好孩子是棵小樹，
歡迎別人剪枝打杈，
沐浴燦爛的陽光，
使勁地往上躥高。
好孩子是條小河，
挫折面前不屈不撓，
為了加入大海的歌唱，
只知勇敢地向前飛跑。
好孩子是紅紅的朝霞，
緊緊把藍天擁抱，
用自己的美麗，
給紅領巾增添榮耀。
呵，好孩子，
永遠把祖國裝進心中，
時刻按照黨的要求，
把自己的形象塑造。
二
好孩子的兩眼，
裝著十萬個為什麼，
月牙似的小嘴，
常把大人們問倒。
好孩子的大腦，
會旋轉出千萬個古怪，
總想把這些古怪，
變成現實中的美好。
好孩子的兩手，
會弄出許多新花樣，
能讓壞了的鬧鍾，
重新唱出動聽的小曲。
有時，好孩子也會拍著腦瓜：
「哇，這道題太難，太難！」
卻從來不肯停止
向上攀登的兩腳。
三
好孩子的臉上，
掛著花朵般的微笑，
一顆亮亮的愛心，
透明得誰都可以看到。
為了助人為樂，
多少次放棄節假日遊玩，
用真誠和熱情，
搭起心心相通的彩橋。
好孩子最最誠實，
從不當面一套背後一套，
怎麼想就怎麼說，
更不會到什麼山就唱什麼調。
好孩子最最謙虛，
像山中的小湖從不炫耀碧波，
即使做出多麼了不起的大事，
也總說：「這是大家的功勞！」
四
好孩子從不在公共場所
大喊大叫，
從不在教室、走廊
亂跑亂跳。
從不在建築物上
亂塗亂畫，從不在公園里
掐花踏草。
從不伸出臟手
亂摸亂抓，
從不把廢紙
亂撒亂拋……
文明和禮貌，
像一個影子，
好孩子走到哪裡，
它們就跟到哪裡。
艱苦和樸素，
像一張張犁鏵，
在好孩子心田
播下美麗和富饒。
勤勞和勇敢，
像一對飛翔的翅膀，
帶著好孩子，
飛向無比的崇高。
五
啊，好孩子，
人人都會誇好，
這樣的好孩子，
到處都可以見到。
不信，你走進每個家庭，
每一所小學，每一條街道，
都會看到
一條條紅領巾在飄。
唱給祖國的歌
當醉人的風兒
從我們心頭掠過，
無邊的稻海
涌動層層金浪；
當燦爛朝霞
染紅我們教室，
歡樂的校園
淌著蜜一樣生活……
啊，祖國，
我們像群翠綠的小鳥，
銜一縷香風，剪一片彩霞，
捧出一支獻給您的頌歌－－
啊， 祖國，您是一支
用先烈鮮血點燃的火炬，
驅走了黑暗、貧窮和愚昧，
照亮了每個人的心窩。
您是一幅
用億萬雙手繪出的彩圖，
每寸土地
都開滿改革開放的花朵。
您是一曲
用雷鋒精神譜出的頌歌，
每一個人
都是這首頌歌的作者。
您是一尊
用奧運會金牌鑄成的巨人，
五湖四海
都贊美您的智慧和品格！
呵，祖國，用什麼字眼
來描述您的偉大？
用什麼詩句
來表達我們對您愛的執著？
如果您是一軸雋美的刺綉，
我們的血液就是刺綉上的顏色，
讓我們化作根根銀絲吧，
去為祖國編織出迷人的山水湖光。
如果您是一座絢麗的花圃，
我們的笑臉就是花兒朵朵，
讓我們化作辛勤的蜜蜂吧，
去為人類釀造甜美的瓊漿。
如果您是一部偉大的巨著，
我們的汗水就是飄香的油墨，
讓我們化作優美的文字吧，
去譜寫明天最輝煌的篇章。
不要說我們年齡還太小，
祖國給了我們大海的氣魄，
我們有創造的志向，
不怕前面有雪山、草地、沼澤！
不要說我們身體還嬌嫩，
祖國給了我們松樹的風格，
紮根知識沃土，
用生命的綠葉去裝點山河。
我們有充沛的精力，
我們有健康的體魄，
面向現代化，面向世界，面向未來，
讓理想的翅膀拍擊銀河浪波。
啊，祖國，偉大的母親，
我們不會忘記你的囑托，
從現在就開始准備，
用金鑰匙去打開未來世界的大鎖！
神奇的世界
這是一個神奇的世界，
每棵樹都掛滿金子般樹葉，
金樹葉搖出一串童話，
「嘩啦啦」，把我們熱情迎接。
我們快活地跑了進去，
哈，竟忘了踢球，忘了作業，
那些所有不開心的事兒，
都一齊來和我們告別。
一千個快樂向我們跑來，
一萬個美妙在眼前排列。
想不到這迷人的世界，
讓我們看到了神奇的一切－－
小老鼠開著飛機，
幫助貓咪咪去找姐姐，
臨了送它一條大魚，
還招著手兒跟它告別。
小蜜蜂原本不會采蜜，
多虧那位好心的蝴蝶，
給了它一對金翅膀，
還教它去把花蜜識別。
小狐狸在這里成了大王，
大老虎再不敢隨便撒野；
狼外婆為救山羊，
不小心把腿兒摔瘸。
太陽原是個小孩子，
因為貪睡懶覺忘了上學，
起來一看長了鬍子，
從此就變成了駝背老爺爺……
哈，這世界真是有趣，
誰走進去誰都會變得天真無邪。
老爺爺在這里找回了童心，
老奶奶在這里找到了童年歲月。
我們在這里找到了幻想，
還受到真善美的陶冶。
呀，這世界真棒真棒，
給我們童年帶來多少歡悅！
呵，真要感謝那些童話作家，
為我們創造出一個神奇的童話世界。
將來，我們也要用奇思妙想，
去發明去創造去豐富人類的科學！
大海的歌
劉饒民
天和海
天在頭上頂，
海在腳下踩，
我把它兩個，
拉著連起來。
不信遠處看，
你能分出：
哪是天，
哪是海?
海 水
海水海水我問你：
你為什麼這么藍?
海水笑著來回答：
我的懷里抱著天。
海水海水我問你：
你為什麼這么咸?
海水笑著來回答：
因為漁人流了汗。
浪 花
浪花家在哪兒?
家在大海中。
浪花幾時開?
請你去問風。
浪花什麼色?
朵朵白如雲。
浪花開多少?
千千萬萬朵。
大海睡了
風兒不鬧了，
浪兒不笑了，
深夜裡
大海睡覺了。
她抱著明月，
她背著星星，
那輕輕的潮聲啊，
是她睡熟的鼾聲。
海上的風
海上的風是花神，
她一來，
就綻開萬朵浪花……
海上的風是琴師，
她一來，
就奏出萬種歌聲……
海上的風是大力士，
他一來，
就送走萬片漁帆……
海上的風是獅子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……
月 亮
天上月亮圓又圓，
照在海里像玉盤。
一群魚兒游過來，
玉盤碎成兩三片。
魚兒嚇得快逃開，
一直逃到岩石邊。
回過頭來看一看，
月亮還是圓又圓。