⑴ 小猴怎麼畫
小猴的畫法如下：
1、首先我們先從腦袋的地方畫起，先畫一個半圓的形狀出來。
靈長類中很多動物我們都稱之為猴。靈長目是哺乳綱的目，動物界最高等的類群，大腦發達；眼眶朝向前方，眶間距窄；手和腳的趾分開，大拇指靈活，多數能與其他趾對握。它也是中國十二生肖之一。
猴是無臀的，所以坐不住，善於變動，在社會上經常換工作的以屬猴的最多，因為猴子有善變多計謀狡猾偽善的天性，與古時代諸侯性質很相近，古時候諸侯們各據一方，個個多計謀善變，狡猾欺詐的事各盡己能，所以當初形容各據一方的霸主如一群猴子的王一樣。
⑵ 幼兒園優秀教案
作為一位傑出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我為大家整理的幼兒園優秀教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優秀教案 篇1
【設計意圖】
《小老鼠學畫畫》 是一個充滿童趣的故事。講述了五隻天真可愛又調皮的小老鼠用不同的色彩畫畫的事情。生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復，為以記憶，模仿學習為主的幼兒提供了學習的範例，同時不斷出現的問句，能充分激發幼兒的想像力。
幼兒的語言學習從本質上說是一種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環境相互作用的結果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創設語言情境等方法為幼兒提供大膽想像與表達的條件，以此來突破難點。
【教學目標】
1、傾聽故事，樂意用短句進行表達。
2、認識並大膽想像幾種常見顏色及相關事物。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想像力。
【重難點】
樂意用短句進行表達
【教學准備】
物質准備：故事內容PPT，環境創設(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。
【教學過程】
--小老鼠音樂入場一、情境導入，為想像與表達積累經驗。
--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什麼?。
二、欣賞故事，大膽想像與表達相關顏色的事物。
1、認識幾種常見顏色，樂於用短句進行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什麼顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。
(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5隻小老鼠分別把自己變成了什麼顏色?
(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什麼了，大家快來幫忙他們吧。
--第一隻小老鼠跳進什麼顏色的桶里?變成了什麼?
--第兩只小老鼠跳進什麼顏色的桶里?變成了什麼?
--第三隻小老鼠跳進什麼顏色的桶里?變成了什麼?
--第四隻小老鼠跳進什麼顏色的桶里?變成了什麼?
--第五隻小老鼠跳進什麼顏色的桶里?變成了什麼?
2、自由想像與表達相關顏色的事物。
--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什麼呢?
(嘗試用"小老鼠跳進什麼顏色的桶里?變成了什麼?"的短句來表述。)三、欣賞故事結尾，激發探索顏色混合後變化的興趣。
--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什麼畫呀畫，最後都變成黑色了呢?我們也去試試吧!
附故事：
小老鼠學畫畫小猴寶寶家裡有五隻調皮的小老鼠。有一天，小猴寶寶正准備畫畫呢，猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天，他們又要搗什麼亂啦?
第一隻小老鼠，撲通一聲跳進了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果，紅紅的糖。
第二隻小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里!黃黃的小雞，黃黃的迎春花。
第三隻小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里!藍藍的汽車，藍藍的自行車。
第四隻小老鼠，撲通一跳進了綠色顏料桶里!綠綠的樹木，綠綠的西瓜。
第五隻小老鼠，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里!紫色的茄子，紫色的葡萄。
來來來，大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。
紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜，五隻小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀，怎麼回事?都變成了黑色。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標
1、增進對小學的認識，了解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的願望。
2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。
3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。
活動重難點
教學重點 ：樂意與同伴交流分享自己對小學的了解，有爭當小學生的願望。
教學難點 ：讓幼兒了解小學的學習、生活的變化，做好進入小學的心理准備。
活動准備
物質准備： 教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。
知識准備： 1、集體參觀過小學，對小學環境有所了解。2、請一位一年級學生准備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。
經驗准備 ：1、開展了「我要上小學了」的系列主題活動：「我猜想的小學生活」「畢業詩」「像個小學生」「整理小書包」等。2 、通過「比比和朋友適應新環境」課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應新環境的多種方法。
活動過程
一、觀看錄像，引發興趣。
1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像）
二、觀察比較，加深認識。
1、啟發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？
2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別：
（1）教師提問，啟發思考，了解小學學習環境與幼兒園的區別。
①操場是什麼樣子的?操場上有什麼?這些運動器材有什麼作用?
②圖書館中有什麼？和幼兒園的閱讀室有什麼不同？你知道我們可以在裡面學到什麼？
③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？
小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。
（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步了解小學的學習生活情況。
①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎麼樣的好嗎？大家歡迎！
②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。
③啟發討論：小朋友聽了介紹以後，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的`時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。
④引導交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎？下課十分鍾要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？
小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀小學後我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。
三、創設情景，操作體驗。
1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上系著什麼？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。
2、成為小學生後，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？
四、分享交流，激發情感。
1、幼兒暢談：我想就讀的小學
2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！
活動延伸
1、模仿小學生開展主題班會活動。
2、繪畫：心中的小學。要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方。
3、請小學教師當助教，組織幼兒模擬小學生學習的情景，解答幼兒的疑問。
幼兒園優秀教案 篇3
【活動情境】
現在的兒童是21世紀真正的主人，幼兒學習網他們應有良好的社會適應性，具備勇於探索、參與競爭的精神和善於合作、敢於創新的品質。在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會適應方面的培養，本活動以創新為重點，以探索和了解搬運玩具的各種方法和策略，提高創新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發現問題、探索實踐，創造性地解決問題，並且體驗挫折既而戰勝困難獲得成功的喜悅和收獲。本活動從故事引出，融合了語言、音樂及體育方面的內容，既有社會性方面的要求，包括創新精神、主動參與、任務意識和規則意識，又極具情趣性，充分調動幼兒的積極性，活動的延伸與幼兒生活緊密聯系，促進幼兒能力的提高。
【活動過程】
一、材料准備及場地布置：
幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另准備花屏風兩個，大地毯一塊、汽球傘一個及椅子(與人數相等)，錄音機和音樂磁帶，青蛙布袋木偶。
場地布置：(1)教師椅子)2(幼兒椅子(3)地毯(4)玩具散放用汽球傘蓋住(5)工具材料(6)花屏風
二、程序：
(一)從已學故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創新解決。
1、師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。
2、提出問題：大家終於把蘿卜拔出來了，可是蘿卜太大了，怎麼運回家呢?
3、幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵幼兒的創新精神。
(二)活動：搬玩具
1、進入情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的秘密。
青蛙博士：「我要告訴小朋友們一個秘密，在森林裡藏著一個神奇的大口袋，裡面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們了!」
(此步驟要激發幼兒去嘗試的慾望，還應該強調一次都搬完這一要求，在這一規則約束下，幼兒可利用材料或更有創新的完成任務。
2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具：
(1)聽著歡快的音樂進入大森林，找尋神奇的口袋。
(2)打開口袋，看看有些什麼?
(3)嘗試一次將玩具全搬走。
(幼兒嘗試搬玩具時教師注意觀察幼兒的行為，可協助不正面指導。)
(4)針對幼兒的活動予以評價。
先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前，再請出青蛙博士，對幼兒的表現予以評價。
a.對活動中使用了工具材料，或有其它創新表現的幼兒予以表揚，對活動中有合作行為的幼兒及責任心強玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。
b.針對「一次全搬完」這一要求決定是否將玩具送給大家。
(5)如果幼兒未按要求完成任務。青蛙博士告訴幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。
(6)討論第一次未成功的原因。
(7)再次嘗試搬玩具：
先將玩具送回去，再次嘗試。教師鼓勵幼兒「怎樣才能得更多呢?」「再想想，用什麼方法能多搬一些呢?」
(三)歸納總結經驗，體驗成功。
1.青蛙博士再次評價，決定是否將玩具送給幼兒。
a.歸納方法：大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運，一人拿不動兩人或多人合作，巧妙運用身體各部位或服裝裝運等。
b.再次按「一次都搬完」的要求衡量，決定是否送給幼兒。
2.與現實生活聯系，遷移經驗：
「今天小朋友們在搬玩具時使了很多巧妙的方法，終於成功了，如果你們以後遇到了什麼困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。
3.體驗成功的快樂：
大家一起高高興興地將玩具搬回教室，感謝青蛙博士。
【活動收獲】
1.幼兒兩次搬運玩具，不僅運用了腦力而且運用了體力，對體能有所鍛煉。
2.第一次嘗試，有幼兒運用了框和塑料袋，將的玩具搬回來，幼兒的積極性是很高的，但是合作性不強，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的於是就拎了回來，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了許多玩具，從孩子不同的表現中反應出幼兒在創新、任務意識、責任感等社會性方面發展的不同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更強了，直到將最後一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現出幼兒很強的集體觀念。從兩次不同表現來看，幼兒的綜合素質大有提高。
3.《拔蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學過的知識，在這一活動中不僅有復習鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啟發了幼兒的創新意識。
4.整個活動幼兒十分主動積極又有序，在游戲中有失敗也有成功，更有成功後的喜悅，通過嘗試、參與和爭取，培養了幼兒無畏的勇氣和探索的慾望。
【活動延伸】
這個活動不僅是游戲也有實際的意義，幼兒在生活中會有許多相似的經歷，比如收拾學具時就可以運用這一經驗，通過使用一些工具將很多東西歸類擺放並且搬往一處，掌握了一些方法和技巧就能省時又省力。在生活中有些機會是努力爭取才能得到的，有了積極參與並努力爭取的精神，幼兒將有更多的鍛煉機會和收獲。關鍵在於教師的正確教育觀和靈活把握契機的能力，教師自己有創新的意識才能培養出有創新的孩子，社會活動應該滲透於一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句話，一個習慣的培養等等，注意時時刻刻孩子的培養，才能造就全面發展的健康的兒童。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標：
1 、 感受水的流動，對水的流動現象感興趣
2 、 學說 「 流啊流 」
活動准備：
各種顏色的水；
透明塑料管一根；
水粉筆若干，透明礦泉水瓶若干
活動過程：
1 、 復習前一次學的內容：水是無色、無味的
2 、 請幼兒講講：你知道哪些地方有水？
3 、給幼兒一個問題：小河裡的水可以到哪裡去？是怎麼去的？
4 、觀看水在畫紙上的流動：教師用筆蘸上藍色的顏料水， 將筆摁在 牆面上的畫紙上，引導幼兒觀看水從畫紙一流到下面
5 、換一種顏料（有意用 畫筆多蘸點 水）
6 、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀看水在手臂的流動
7 、幼兒也嘗試一下
8 、觀看水在瓶子中的流動：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導幼兒觀看在瓶子中的流動
9 、 分幼每位 幼兒一隻裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著瓶子看裡面的水的流動，並引導幼兒邊玩邊說 「 流啊流 」
幼兒園優秀教案 篇5
一、內容與要求：
1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。
2、嘗試用動作大膽表現樂曲中的情景。
二、活動准備：
1、「小白船」課件。
三、教學內容：
1、欣賞感受，理解歌曲：
1）感受樂曲旋律
t：「前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那麼你乘渡輪時你有些什麼感覺呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下。」
t：「聽完這段音樂你們感覺怎樣？」
2）引導幼兒關注樂曲的節奏（強弱弱）
t：「哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲？你怎麼聽出來的？」
3）再次欣賞音樂
t：「小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那麼你們想再乘坐一次嗎？那麼這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什麼？它好象講了一個什麼樣的故事？」
t：「現在我請小朋友來說說你都聽到了些什麼？」（引導幼兒用肢體語言來表現簡單的內容，並且請個別幼兒上來表現一下）
4）利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。
t：「小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內容）
2、用語言、動作表現歌曲：
1）集體表演：
t：「現在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？」
2）個別幼兒表演：
3）再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節奏等。
3、結束：
t：「小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧？」
四、反思：
1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內容，其中理解歌詞、激發幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣一節音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都願意大膽的表現音樂，表達自己的感受。由於幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的特點。
2、由於這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關鍵點、難點。
措施：根據幼兒喜好鮮艷動態畫面的特點，我們決定藉助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便於幼兒掌握和理解歌詞內容。
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒知道記住自己親人的生日、愛好和年齡的重要性，並讓幼兒記住親人的這些重要信息。
2、激發幼兒尊重長輩和孝敬長輩的願望，學會關心別人。
活動准備：《生日歌》錄音、彩色卡紙、畫筆、剪刀、膠水、眼鏡、拐杖、生日蛋糕切切看玩具、桌椅等。
核心要素：長輩歸 須問好 長輩忙 勿打擾
長輩倦 能自處 長輩壽 應恭祝
基本過程：
（一）導入活動：
教師播放《生日歌》錄音，引出生日話題。
（二）關鍵步驟：
1、提問：「你們要在在什麼時候才能聽到《生日歌》？」
「你的生日是哪一天？你今年幾歲了？家人是怎樣給你過生日的？」
「你知道家人的生日是哪一天嗎？他們有多大歲數了？」
2、教師對知道父母及家人生日的幼兒給予表揚，並且引導其他幼兒要注意關心長輩，記住他們的生日和年齡。
3、小朋友知道自己家人的愛好嗎？
讓幼兒說出：爸爸喜歡下棋，媽媽喜歡唱歌，爺爺喜歡聽評書，奶奶喜歡養花等。
4、引導幼兒講自己的家人是怎樣關愛自己的？
啟發幼兒說說怎樣愛自己的家人。
（三）動手操作：
自製生日賀卡。
活動延伸：
生活中，幼兒可以在日歷上標注家人的生日，為家人設計不同的生日小標記。
家園互動：
1、家長園地展示幼兒活動照片及核心要素內容。
2、父母和孩子一同給長輩過生日，並製作個性生日賀卡或送上小禮物。（見《禮儀教育幼兒用書》第三冊第45頁）
注意事項：
對長輩要使用稱呼——「您」。
幼兒園尊敬長輩教案，孝敬長輩是我們每個人都應該要做到的事情，是我們中華民族的傳統美德，我們應該要從小做起，教會幼兒尊敬長輩，讓這個美德一代代傳承下去。
幼兒園優秀教案 篇7
活動目標：
1.感知理解兒歌，了解兒歌的韻律和特點，正確發出易混淆的字音：七、一、提、李、栗、梨。
2.通過輪流接說兒歌、拍身體動作念兒歌等方式，感知兒歌的節奏，並嘗試仿編兒歌的動作。
3.喜歡念兒歌，能於老師同伴一起愉快的表演兒歌。
活動准備： 七個妞妞來摘果圖片、七個籃子、七個妞妞的圖片
活動過程：
一、觀察畫面，了解詩歌內容。
出示圖片，引導幼兒看圖感知畫面內容。
師：秋天到了，果樹林里的水果成熟了，你認識那些果樹？
師：畫面上有幾個妞妞來采水果？她們提著幾個籃子？一共有幾樣果子？
帶領幼兒點數畫面上的妞妞，花籃和果子，感知數量「7」。
二、學習兒歌《七個妞妞來摘果》
欣賞教師念兒歌
提問：1、老師把剛才小朋友看到的內容編成一首兒歌，你們聽。
2、詩歌里說說了些什麼？
是帶領幼兒邊指圖邊念兒歌《七個妞妞來摘果》。
採用輪流接說兒歌的方式，師生合作念兒歌。
三、引導幼兒感知兒歌的特點。
師：你覺得這首兒歌有什麼特別的地方？兒歌的前兩句是怎樣的？
小結：這首兒歌是一首數字歌，兒歌的第一句是順數，第二句是倒數，兒歌中的許多地方都是用數字表示的。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊做動作，幫助幼兒感知節奏。
四、啟發幼兒替換兒歌中水果，嘗試仿編詩歌。在黑板上記錄幼兒替換兒歌中的果子，完整地念兒歌。
幼兒園優秀教案 篇8
活動目標：
1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事中母雞和狐狸的特殊經歷，感受故事詼諧幽默的情節。
2、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
活動准備： 大黑板背景、小圖書、小道具等。
活動實錄：
一、導入
師：今天要講的故事就在身後的農場里，你看到了什麼?
幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，從文字上知道的。
師：磨坊是什麼地方?
幼：磨坊是磨麵粉的房子。
師：我們來看看故事的主人公，不僅長得漂亮還有一個好聽的名字叫蘿絲，這么好的天氣母雞蘿絲去散步了，散步的時候心情會怎麼樣?
幼：散步的時候會很輕松、很爽、全身上下都舒服，可以使身體健康，感覺很涼快。
二、幼兒閱讀小圖書
師：母雞蘿絲去散步時可能會發生什麼事情?可能會發生一些不愉快的事情，發生一些意外的事情。仔細看看，母雞蘿絲去散步到底發生了什麼事情?
(幼兒翻閱圖書，教師適時介入。)
師：你們已經笑得前仰後翻了。你們看到了什麼?
幼：狐狸踩到了地上的耙子，因為它只注意到母雞蘿絲，沒有看到地上的耙子。
師：農民伯伯用的耙子叫什麼?
幼：釘耙。
師：我們可以用一個好聽的詞「自作自受」。
幼：啞巴吃黃連有口說不出。
師：為什麼不能說出來?
幼：有聲音就會讓母雞蘿絲發現，狐狸不敢發出聲音。
師：母雞蘿絲去散步是怎麼樣的?
幼：母雞抬頭挺胸很神氣的樣子，它輕松又自由自在，雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意後面有壞蛋跟著。
師：狐狸跟在後面好像在干什麼?
幼：狐狸在打壞主意，它的眼珠在骨碌碌地轉著。
三、幼兒動態表演圖書內容
師：後面還發生了很多好玩的事情，我們一起到書里去找經過哪些地方?發生了哪些事情?剛才聽到了笑聲，你發現哪裡特別有趣、好笑?
幼：狐狸撲到草堆里去了。
師：草堆上發生的事情從哪裡到哪裡?
幼：從11頁到13頁，狐狸想撲過去吃母雞，結果掉進草堆里了。
師：從15 18頁，經過磨坊的時候，發生了什麼事情?
幼：母雞蘿絲絆到了繩子，結果麵粉都灑在狐狸身上，變成了麵粉狐狸了。
幼：從7 10頁狐狸經過池塘，結果撲到池塘里，青蛙都撲到狐狸身上來了。
師：還有很多好笑的事情，我們可以用表演的方式來告訴大家，現在我們小組商量一下，我們用童話劇的方式來表演。(幼兒討論商量)
第一小組：表演7—10頁。
一位幼兒擔任故事中的旁白，其他三位幼兒分別擔任母雞蘿絲、青蛙、狐狸。
選用歌曲《郊遊》的曲調，改編歌詞來表演：「走走走走走，母雞蘿絲在前走，走走走走走，狐狸跟在後」。
第二小組：表演1 10頁。
以啞劇的方式來表演，請大家猜表演的是什麼內容。
第三小組：表演3～5頁。
用快板的形式交流。
四、交流議論
師：講了這么多故事，母雞身後發生了很多危險，她都不知道，結果安全到家了，你覺得這是一隻什麼樣的母雞?
幼：很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優雅的母雞。
師：狐狸給你什麼感覺?
幼：很笨、超不動腦筋、自作自受、倒霉得啞口無言。
師：這一路走來有很多麻煩的事情，母雞什麼也不知道，但是她身後的狐狸卻很倒霉。以後母雞蘿絲去散步，狐狸還會跟在後面嗎?狐狸又會怎麼倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續編下去。
附故事： 母雞蘿絲去散步
一天傍晚，母雞蘿絲出門去散步，被一隻狐狸看見了。他躡手躡腳緊緊地跟在母雞身後，母雞一點也沒覺察。
母雞走過院子，狐狸猛撲上去，可是一腳踩在釘耙上，反被釘耙當頭一棒，打得暈頭轉向。狐狸不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身後，母雞一點也沒覺察。
母雞繞過池塘，狐狸又猛撲上去，可是竄進了池塘里，變成落湯雞。狐狸不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身後，母雞一點也沒覺察。
母雞越過草堆，狐狸再猛撲上去，可是摔進了草堆里，爬也爬不起。狐狸不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身後，母雞一點也沒覺察。
母雞經過磨坊，狐狸躲在磨坊後面，可是母雞的腳絆到了拴麵粉袋的繩子，一袋麵粉從滑輪上掉下來，正巧砸在狐狸頭上。狐狸不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身後，母雞一點也沒覺察。
母雞鑽過籬笆，狐狸身子太大，只好跳過籬笆，一下落在小車里，小車咕嚕嚕地滾向蜂房，一大群蜜蜂沖了出來，追得狐狸落荒而逃，母雞一點也沒覺察。母雞蘿絲散完步按時回到家，正好吃晚飯。
⑶ 野外小猴寶寶多大離開母猴獨自生活
一年。雖然猴寶寶在剛出生沒多久，就有一定的活動能力，能夠脫離母猴蹣跚爬行，但是它還不會一些生存技能，無法自己捕食，無法保護自己。在此期間猴媽媽都需要教授它生存的基本技能。
⑷ 小免小狗小貓小猴怎麼畫
用鉛筆在紙上畫一個圓，作為猴子寶寶的頭部。
鉛筆畫完，用色筆描邊或填充顏色可以讓畫更漂亮。
注意事項
⑸ 調皮的小猴子
作文一：《調皮的小猴子》600字
調皮的小猴子
有一天，一隻小猴子逃出了動物園，小猴子樂樂自打從她媽媽肚子里生出來，就沒出過動物園，對外面的世界充滿了好奇。
樂樂首先來到了離動物園最近的體育館，二話不說的沖了進去想看看這個奇怪的建築是什麼。他一進去，看見了有兩個足球隊在踢比賽，樂樂奮不顧身的跳到了比賽場上，大聲喊道：「女士們先生們請欣賞我樂樂帶來的表演吧！」樂樂看見了帶球的隊員，一上去把球給搶了，往一方的門里帶，一腳球進了。這時，樂樂對大家敬了一個標準的紳士禮，全場大笑了起來「哈哈哈哈！」球場上的安保人員見狀，馬上追了上來，樂樂拔腿就跑，不一會兒就甩開了安保人員。
樂樂正得意地走在街上，看見了一間服裝店，走了進去看見很多衣服，他選了一頂紳士帽，還拿了一雙紅色的高跟鞋，最後他拿了一件皮大衣披在身上，照了照鏡子覺得很滿意。這時，服務員一轉過來看見了大喊：「猴子別動！」樂樂一見服務員，腳底下像生風了一樣跑得飛快。跑到了大街上，樂樂裝出了一副模特的樣子，走著一字步，引得路人哈哈大笑起來。
樂樂走到了一個電器大賣場，盯著電視看，突然電視插播了一條新聞播音員說：「現在插播一條新聞，本市有一隻猴子從動物園逃脫，還在體育場搞破壞，在服裝店偷衣服，如廣大市民看到了這只猴子，請打城市熱線：85158撥我要我幫。」樂樂看了這條新聞深深的反省了：原來我帶給人類這么多麻煩，我要回到動物園贖罪！於是樂樂馬上跑回了動物園，找到了園長愧疚的說：「園長對不起我錯了，給你們人類帶來了這么多麻煩！」園長語重心長的說：「只要你肯認錯就好了，我們動物園的大門永遠為你敞開，認錯就改才是個好猴子！」
牛通社小記者陳安東尼奧彭埠第二小學四（二）班
作文二：《調皮的小猴子》600字
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調皮的小子猴
調皮的小子猴－二年調看調調寫2篇
1．一天～辛苦的調民伯伯到調下乘涼。來猴
調調的～調民伯伯睡著了。調皮的小子拿起調民伯伯的帽子猴
就玩。調民伯伯醒的調候調調了調皮的小子。調一下小子調當來猴猴
是有得好受的了～因調調民伯伯可是調道理的，可能一調就很呦
要調上半小調。調民伯伯已調調得口乾舌燥了調調他想到一好調個個
法～就調，「調帽子破我不要調了接著他就向地上一唉個真它
扔猴扔。」子也一起把帽子向了地面。於是調民伯伯拿回了自己的帽子。
2．夏天的一早上～老調調要去集～走了不久～老調調就個趕
調得調調大汗～累的直喘～調調老調調走到一大調的前～他想氣棵跟，就在調休息，老調調就在調下呼呼大睡起。兒會吧躺來
調了一～一群哈哈～打打調調的小子爬到了調上會兒嘻嘻猴～看調老調調戴著草帽～每隻小子都像老調調一調～拿了一調草帽猴～戴在調上。
到了中午～老調調醒了調～調一看調調那些草帽在一群小來抬
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猴吧趕子的調上～急得直調腳～老調調調，「把草帽調調我～我調要集調調～調我的小調女調調，」小子調想了想調，「調是把草帽調呢猴
調老調調。」就調調把草帽到調下的包里了～老調調看調小子吧扔裹猴
調把草帽調上下～高調的不得了～調小子調調，「調調。」從扔來猴
小子調調，「不用客。」老調調拿起地上的包～調調去集猴氣裹趕
了。
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作文三：《調皮的小猴子-二年級看圖寫話2篇》800字
調皮的小猴子－二年級看圖寫話2篇
調皮的小猴子－二年級看圖寫話2篇
1．一天，辛苦的農民伯伯來到猴樹下乘涼。漸漸的，農民伯伯睡著了。頑皮的小猴子拿起農民伯伯的帽子就玩。當農民伯伯醒來的時候發現了頑皮的小猴子。這一下小猴子們是有得好受的了，因為農民伯伯可是很講道理的呦～可能一說就要說上半個小時。農民伯伯已經說得口乾舌燥了這時他想到一個好辦法，就說：「唉這個帽子真破我不要它了接著他就向地上一扔。」猴子也一起把帽子扔向了地面。於是農民伯伯拿回了自己的帽子。
2．夏天的一個早上，老爺爺要去趕集，走了不久，老爺爺就熱得滿頭大汗，累的直喘氣，這時老爺爺走到一棵大樹的跟前，他想：就在這兒休息會吧～老爺爺就躺在樹下呼呼大睡起來。過了一會兒，一群嘻嘻哈哈，打打鬧鬧的小猴子爬到了樹上，看見老爺爺戴著草帽，每隻小猴子都像老爺爺一
樣，拿了一頂草帽，戴在頭上。到了中午，老爺爺醒了過來，抬頭一看發現那些草帽在一群小猴子的頭上，急得直跺腳，老爺爺說：「把草帽還給我吧，我還要趕集賣錢，給我的小孫女買書呢～」小猴子們想了想說：「還是把草帽還給老爺爺吧。」就紛紛把草帽扔到樹下的包裹里了，老爺爺看見小猴子們把草帽從樹上扔下來，高興的不得了，對小猴子們說：「謝謝。」小猴子們說：「不用客氣。」老爺爺拿起地上的包裹，繼續去趕集了。
作文四：《調皮的小猴子孫小聖》500字
一天，熊叔叔帶著孫小聖高高興興地出來玩。調皮的孫小聖興奮地跳來跳去，甚至連石頭也不放過。這不，他一下子蹦到石頭上折騰起來了。熊叔叔可嚇壞了：「小聖啊，快從石頭上下來！」孫小聖說：「這里可好玩了。我才不下來呢！」熊叔叔說：「小聖，如果你下來，我就帶你到更好玩的地方。」小聖一聽，立刻就下來了。他們走啊走啊，來到了一個亭子里。小聖說：「叔叔，這就是您所說的好玩的地方啊？」熊叔叔說：「是啊！」在熊叔叔不注意時，小聖爬上了柱子，倒掛金鉤，尾巴和腿緊緊纏住柱子。在另一根柱子上，他寫下了「孫小聖到此一游」七個大字。熊叔叔看到了，又著急：「小聖？快下來！」小聖說：「不，這多好玩啊！」一邊還口中念念有詞。熊叔叔把小聖拽下來，說：「你和你爸爸一樣貪玩！真是有其父必有其子！如果人人都像你這樣亂寫亂畫。公園成什麼樣子了？」小聖聽了，慚愧地低下了頭，紅著臉說：「熊叔叔，我錯了。下次再不這樣子。」說完，趕緊把那仁個大字給去掉了。太陽公公見了，高興地笑了；小鳥聽見了，嘰嘰喳喳，好像在說：「知錯就改還是個好孩子！」標簽：兒童小故事動物故事
作文五：《調皮的小猴子孫小聖》500字
精品資源～臨風文檔。
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調皮的小猴子孫小聖
精品
源自高考備戰
一天，熊叔叔帶著孫小聖高高興興地出來玩。調皮的孫小聖興奮地跳來跳去，甚至連石頭也不放過。這不，他一下子蹦到石頭上折騰起來了。
熊叔叔可嚇壞了：「小聖啊，快從石頭上下來！」
孫小聖說：「這里可好玩了。我才不下來呢！」
熊叔叔說：「小聖，如果你下來，我就帶你到更好玩的地方。」
小聖一聽，立刻就下來了。
他們走啊走啊，來到了一個亭子里。小聖說：「叔叔，這就是您所說的好玩的地方啊？」熊叔叔說：「是啊！」在熊叔叔不注意時，小聖爬上了柱子，倒掛金鉤，尾巴和腿緊緊纏住柱子。在另一根柱子上，他寫下了「孫小聖到此一游」七個大字。熊叔叔看到了，又著急：「小聖？快下來！」小聖說：「不，這多好玩啊！」一邊還口中念念有詞。
熊叔叔把小聖拽下來，說：「你和你爸爸一樣貪玩！真是有其父必有其子！如果人人都像你這樣亂寫亂畫。公園成什麼樣子了？」
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小聖聽了，慚愧地低下了頭，紅著臉說：「熊叔叔，我錯了。下次再不這樣子。」說完，趕緊把那仁個大字給去掉了。
太陽公公見了，高興地笑了；小鳥聽見了，嘰嘰喳喳，好像在說：「知錯就改還是個好孩子！」
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作文六：《小學生看圖寫話：魯莽的小猴子》1200字
考研輔助網．5730．net
以下是考研屋．kaoyanwu．為大家整理的小學生看圖寫話《魯莽的小猴子》，文章僅供大家參考：
在動物學校里，有隻小猴子很魯莽，無論干什麼都慌慌張張的。一天，他著急上廁所就跑得飛快，恰好大狗熊抱著一摞書迎面走來。小猴子跑的太快沒停住，一下子把大狗熊的書都碰掉了。
小猴子很不好意思，連忙說：「大狗熊，對不起。」大狗熊一看是魯莽的小猴子，就說：「沒關系，下次注意就可以啦。」說著大狗熊彎腰去撿書。小猴子也搶著幫大狗熊撿書，並說：「我沒撞疼你吧，剛才我不是故意的。」大狗熊說：「沒有，以後你要小心一點，別那麼莽撞了，謝謝你幫我撿書。」
小猴子聽了大狗熊的話，感到很不好意思，心想自己以後一定要改變魯莽的性格。做個乖孩子。
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作文七：《聰明的小猴子-二年級看圖寫話》600字
聰明的小猴子－二年級看圖寫話
聰明的小猴子－二年級看圖寫話
今天大大小小的動物都來到森林裡，咦，是怎麼回事呢？原來，動物奧運會馬上就要開始了。運動員分別是：小猴、小熊、小豬。動物們都在納悶，到底比什麼？這時，裁判員猩猩扛來三根又長又大的木頭，這下動物們才明白比什麼。原來，比誰先把木頭從起點到終點。
小豬把木頭放到腳下，用力的用腳滾著木頭，滾著、滾著，就熱得直冒汗。
小熊把木頭放到肩膀上，吃力的扛著木頭，跑著、跑著，沒到半路，就累得氣喘吁吁。
小猴拿著繩子，把繩子捆在木頭上，輕松的拉著繩子，很快小猴到了終點。動物們拍起手來，為小猴鼓掌。猩猩將獎杯頒給小猴，小猴高興的舉起獎杯，而小豬和小熊只能在旁邊嘆氣。
作文八：《調皮的小猴子童話故事》2100字
調皮的小猴子童話故事
調皮的小猴子童話故事
猴子出逃記童話故事作文
猴子出逃記童話故事作文
猴子出逃記有一隻調皮的猴子天天待在動物園里，它覺得很煩。因為它的調皮，不僅時常遭到媽媽的責備，更是隔三岔五受到動物園管理員的打罵。它心理時常想，我受夠了～我要自由～一天，趁動物園管理員不注意，從沒有關上的鐵門悄悄地溜走了。猴子溜出來後，十分地興奮，到處跑到處看。但不一會兒，猴子就累了，肚子也很餓，這時，它不禁想起了在動物園里的情景：要吃有吃，要睡有睡哪像現在要為它煩。不行不行，我在想什麼呢～動物園雖然好，但是，在那兒，我只不過是一隻供人觀賞的猴子，一點兒自由也沒有～我不要，我不要過那樣的生活～我不要像一個囚犯一樣待在動物園里～我要自食其力～我就不相信我離開他們就生活不了～猴子很不滿地說著。可是，現實終究是現實。到街上，每個人都把猴子當怪物一樣看待，彷彿在街上就不能有一隻猴子自由走動似的～唉～肚子好餓啊～猴子茫然地在街上走著，也不知道自己究竟要去哪。咦，前面那個人怎麼這么眼熟呀，完了，那不是動物園的管理員嗎，難道他是來抓我回去的，不管了，先跑再說～管理員也看到了猴子，他馬上就追了上去，怎麼辦，管理員還在後面追呢～前面有一個木屋，進去看看～對不起，請問有人在嗎，猴子小心翼翼地推開小木屋的門。誰啊，從房間里走出一位老婆婆，她看到了猴子，一副很驚恐的樣子。老婆婆，對不起，我沒有惡意，外面有人要抓我，您能讓我躲一下嗎，老婆婆看猴子一臉驚恐的樣子，覺得它應該沒說謊，就讓它躲了起來從此，猴子就和老婆婆一起生活，老婆婆也把猴子當成自己的孩子一樣看待。猴子從老婆婆那兒學到了許多道理，但是時間越久，小猴子就越加想念自己的媽媽，想念和朋友們一起快樂玩耍的日子在這里，整天面對的是老婆婆，心靈也逐漸變得空虛了。於是，小猴子作出了一個十分慎重的決定，它要回動物園～迎接小猴子的，又將會是怎樣的故事呢，
猴子逃出動物園後
猴子逃出動物園後四年級童話故事600字
演武小學四年級林媛媛
一隻調皮的猴子天天呆在動物園里，它覺得很煩。因為它的調皮，不僅時常遭到媽媽的責備，更是隔三岔五受到動物園管理員的打罵。於是心中萌生了逃跑的念頭：我受夠了～我要自由～我要是能逃出這個鬼地方那該多好啊～
一天，動物園管理員進來餵食的時候，猴子趁管理員不注意，從沒有關好的鐵門里悄悄溜了出來。
猴子跑出去之後，想的第一件事就是：我要回到猴群中。於是，猴子就向著以前居住的大森林出發了。它避開繁華的街市，沿著荒僻的小路走向熟悉的山林。來到那條清澈的小溪邊，猴子在溪水裡照了照自己，洗把臉。它頓時覺得神清氣爽。青山綠水真好啊～這里才是我的家～小猴子歇息了片刻，繼續往前趕路。太陽落山時，它終於來到了大森林。它選擇一棵高大的樹，跳了上去，准備在那裡美美睡一覺。殊不知，一隻穿著花斑大衣的豹子張開大嘴，睜著貪婪的雙眼，正一步步逼近它。在豹子快要吃到猴子的那一刻，猴子感覺到了危險。它立刻盪上了另一棵樹。豹子很失望，它惱火地哼哼兩聲，灰溜溜地走了。
第二天，猴子繼續往密林深處走去。它碰到了一條又寬又大的河，河裡幾只兇猛的鱷魚正伺機捕食。怎麼過河呢，猴子想到了一個好辦法。它跳到離自己最近的一隻鱷魚身上，沒等它反應過來，它又迅速跳到另一隻鱷魚身上，就這樣，猴子踩著鱷魚一個個堅實的背，跳到了河對岸。鱷魚恨恨地看著它，無可奈何。猴子調皮地向它們眨了眨眼睛，算是告別。
過了河還要穿過一片荊棘林，才能到達猴群居住的山洞。猴子向荊棘林走去，一路上，它被荊棘颳得傷痕累累。猴子咬緊牙關，繼續堅持著。終於，它來到了原先居住的地方。猴子們看到它回來了，立刻就抱住了它。大家嘰嘰呱呱，興高采烈地祝賀它的歸來。
小猴子在森林裡嬉戲，採摘野果，生活得很開心。不過，有時它會想念媽媽，還有動物園里的好夥伴。要是它們都能回來該多好啊～以小猴為主人公的童話故事
小猴學藝
在一個美麗的大森林裡，住著小猴、喜鵲、小鹿、小兔??每年，森林裡都要進行才藝大賽。這不，今年的才藝比賽就要開始了，小動物們都在悄悄地准備著。小猴想：大家都說我聰明，不管怎樣，我得拿個第一才行呀～可是，我該表演什麼才藝才好呢，
一天早晨，陽光明媚，小百靈鳥早早地起來練唱歌，准備在才藝比賽中好好發揮，得個大獎。小猴皮皮今天破天荒得起了個大早，准備去拜師學藝。
皮皮蹦蹦跳跳地走在小路上，路過小兔乖乖家，看見乖乖咬著筆頭，絞盡腦汁正想著什麼，連皮皮走過都沒察覺。
皮皮好奇地問：「小兔乖乖，小兔乖乖，你在干什麼啊，」「我在寫作文。」乖乖自豪地說。
「啊～我最喜歡看作文了，你能給我看看嗎，」皮皮懇求道。乖乖不願意，故意說道：「不行不行，我還沒寫完呢～」
「好乖乖，我就看一眼～」皮皮想了想，又說：「不給就不給，我回家自己寫，肯定比你寫得好～」
說完，皮皮一溜煙跑回家，找出作文紙，像模像樣地拿起開始冥思苦想起來。皮皮想啊，寫啊，一個小時過去了，才寫了寥寥幾筆。皮皮抓耳撓腮，坐立不安，椅子上好像突然間長了一顆釘子似的。皮皮氣呼呼地把鉛筆「啪」得往地上一扔，把作文紙快速揉成一
作文九：《調皮的小猴子作文200字》1800字
調皮的小猴子作文200字
調皮的小猴子作文200字
小猴子＂篇一：淘氣的小猴子龍玟旭
有一次春遊，老師帶著同學來到動物園的猴山看猴子。在綠色的草坪上有一座假山，假山上有一群猴子。有的猴子在津津有味地吃著又大又甜的蘋果；有的猴子把尾巴倒掛在樹上盪鞦韆，是那麼的悠閑自在；還有的猴子把香蕉皮頂在頭上，朝同學們做鬼臉，逗得同學們哈哈大笑。在半山腰上有一隻小猴子，它趴在那裡望著同學們，好象在說：歡迎你們來猴山參觀。在假山的最下面有兩只猴子，它們是一對母子。只見猴媽媽坐在小猴子的後面，仔細地尋找著孩子身上的虱子，可是小猴子卻扭來扭去一點兒也不聽話。同學們看著這些淘氣的小猴子，真希望自己也能變成一隻小猴子，和它們一起玩耍。
到了離開猴山的時候，同學們依依不捨地和小猴子告別了，他們期待著下次再來動物園的猴山看這些淘氣的小猴子。
篇二：調皮的小猴子
星期天，天氣很晴朗，幼兒園組織秋遊。
小朋友們來到動物園，看見猴山上的一隻大猴子可神氣了～它拿著一個大桃子，美滋滋地吃著，真像猴山上的猴王呀～猴王後面有一隻頑皮的小猴子，它抓著岩壁好像偷了猴王的大桃子。樹枝上掛著一隻小猴子，它用尾巴掛在樹枝上盪鞦韆呢～猴山下面有一隻猴媽媽和一隻猴寶寶，媽媽在給寶貝捉虱子。猴王前面的小猴子好像是它的孩子，在給爸爸撒嬌。在凸出來石壁上有一隻猴子，它得意洋洋地看向觀眾。在猴山中間有一隻小猴子正在曬太陽呢～小猴的下面有一隻猴子，頭上頂著一個香蕉皮做著鬼臉。還有一隻猴子，它撓著癢癢帶著疑惑的表情問道：你們是來干什麼的呀，
這些活潑可愛的小猴子在猴山上過得好幸福呀～
小朋友們看著調皮玩耍的小猴子，高興地笑了。
篇三：淘氣的小猴
一天，天氣晴朗，熊和小猴一起到公園玩。他們經過一條小河，小熊在橋上走得穩穩當當，而小猴卻一會兒摸摸頭，一會兒抬抬腳，一會兒翹翹尾巴，心想：瞧瞧我藝高猴膽大。小熊看見了對小猴說：小猴，過橋時要注意安全，不然會掉下河的。小猴一聽，臉一紅，立刻走的比小熊還規矩。
他們到了公園，公園里有一個小亭子，亭子前面有一個清澈的水池，水池周圍的紅、黃、白、紫五顏六色的花朵，亭子後面有一排翠綠的樹，上面有幾只小鳥在唱動人的樂曲美麗極了～他們玩累了坐在小亭子里，小猴心想：把名字留下來多好。想完，它拿著毛筆爬上柱子，尾巴繞著柱子，腳一夾，寫下孫小聖以此一游七個大字。小熊對它說：不能在柱子上亂寫。人人像你一樣公園還美嗎，小猴一聽，立刻說：我再也不這樣了。說完。用手帕把字擦了。
以後，它再也不亂寫亂畫了。
篇四：頑皮的小猴子
我最喜歡小動物了，有小貓、小狗、小猴、小雞但我最喜歡頑皮的小猴子。
星期天，媽媽帶我去動物園玩。一進公園，我就急著找猴籠。來到猴籠邊，看那群頑皮可愛的小猴子。只見它們長著圓圓的耳朵，一雙又黑又亮的眼睛，一眨一眨的，看起來特別精神。瞧，它的嘴和鼻子都很突出。最特別的是它的爪子，和別動物不一樣，和人的手很像，只是指甲是黑褐色的。
小猴不僅長得可愛，它還很頑皮呢～我拿個香蕉塞進去，有兩只小猴過來搶。一隻小猴搶到了，另一隻要去追，那隻小猴連忙跑了，可另一隻小猴不放棄，接著去追它。那隻小猴就跳，跑，一會跳到籠子上，一會跑到房子上。追了好長時間，還是沒抓到。只能放棄了。這只小猴才安穩地吃了起來，只見它用嘴一咬，把尖給咬掉了，然後靈活的把皮剝了下來，隨手一扔，津津有味地吃了起來。
頑皮的小猴子真可愛呀～真希望能天天看到小猴～
篇五：頑皮的小猴
一天早上，小猴對媽媽說：我想去外面的森林裡玩一會兒。猴媽媽想了想，告訴小猴：好的。但是你一定要注意安全，否則沒等猴媽媽說完，小猴就歡天喜地地蹦出了家門。
小猴一邊走，一邊起：為什麼今天的形容那麼晴朗呢，對了，可以爬到樹上去看看呀～我真是聰明，別的猴子肯定想不出來。它想著想著，就爬上了樹。這時，一隻為了跟老虎搶食物而遍體鱗傷的獅子無精打采地走了過來。小猴子看見了，大搖大擺地唱道：大獅子，真威風，來到山裡稱大王，為搶食物跟虎鬥，遍體鱗傷真可笑，真可笑～獅子聽了，恨不得把小猴子撕成碎片。可是，它咬不到小猴子，只好無可奈何地走了。接著，它又碰到了狡猾的黃鼠狼。黃鼠狼繞著樹走了幾圈，突然，它蹲了下來，朝小猴子的鼻子放了一個屁。好臭的屁呀～小猴子從樹上掉了下來。幸好猴媽媽及時趕到，把小猴抱回了家。
從此以後，小猴就像變了一個人似的，再也不頑皮了。
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這篇關於《少兒砂紙畫－－調皮的小猴子》，是考研屋．kaoyanwu．特地為大家整理的，希望對大家有所幫助～
課前導入
森林裡有一隻調皮的小猴子，整天上躥下跳，還總是喜歡捉弄其他的小動物。一天，小猴子竟然把鳥巢中的鳥寶寶抱了下來，跟他一起玩耍，鳥媽媽回來後找不到鳥寶寶，急得都哭了。小朋友們，可不能像小子那樣調皮，要聽老師和父母的話，做個好孩子。今天我們就去找這只調皮的小猴子，告訴他要做一個乖孩子。
製作步驟
1（用土黃色在砂紙上勾出小猴子的身體外形，並勾出周圍的事物。
2用過渡法畫猴子的身體，用平塗法畫衣服。
3（用紅色調過渡法畫蘋果，用重疊法畫樹枝。4（用點彩法畫草地，整理畫面，完成作品。
學習提示
了解小猴子的生活習性，還可畫蹲坐在樹幹上或在樹叢中跳躍的猴子，環境可根據構圖進行變化。
學生作品
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