㈠ 求動漫圖片，求動漫圖片，可以畫的那種，最好是馬克筆能畫的，我不強求，給我就行，越多越好
你可以去馬克筆吧，裡面有很多
㈡ 求幾張馬克筆上動漫人物臉部顏色的教程圖片，
膚色的底色。選擇淺一點的為好！
這是touch3上色！
怎麼塗出看不到筆觸的色
很簡單信我的。從現在開始。放棄使用馬克筆的細頭！、
除非逼不得已！不要用！
使用那邊的寬頭。寬頭側面有一個角不大不小差不多成一個方形！
那個角非常好用！上色很均勻！
一般來說上膚色可以沿著線開始上！但是凡事沒有絕對！
不一定要非常快但是要均勻！
女性一般白一點好看所以上色時候不用全部都塗上膚色!
可以留些白。
上色排列色封方式也很多
我一般用直線一點一點畫或者是用連續的M形線條來畫！
㈢ 馬克筆畫畫教程動漫人物
馬克筆畫動漫人物的教程如下：
1、首先，從線稿開始，動漫人物畫線稿的時候盡量用長線打底，這樣畫出來的效果會比較平順，有時候人物的服飾很繁瑣，有很多層，而且裝飾很多，細節部分的刻畫有一定的難度。
2、第二步，我們開始給人物露在外面的皮膚上色，首先用顏色深一點的筆塗抹眼睛周圍，額頭上，手上以及胳臂上的部位，因為眼睛周圍要突出，其他幾處是有陰影效果。
8、我們開始畫背景，背景的顏色是為了突出人物，首先要大地色，所以淡一點，並且效果暗一點，可以使用平頭或者扇形馬克筆。
9、最後，我們提高背景顏色的亮度，使用亮色的馬克筆疊色，加深背景的顏色和亮度，整幅畫就這樣結束了。
㈣ 馬克筆繪畫教程動漫人物有哪些
很多，看你自己意願，想畫什麼都可以。
馬克筆（英語：Marker pen或marker），也是記號筆。是一種書寫或繪畫用的繪圖彩色筆，本身含有墨水，且通常附有筆蓋，一般擁有堅軟筆頭和雙頭，一頭小頭，一頭大頭。
馬克筆的顏料具有易揮發性，用於一次性的快速繪圖。常使用於設計物品、廣告標語、海報繪制或其他美術創作等場合。
可畫出變化不大的、較粗的線條。箱頭筆為馬克筆的一種。馬克筆還有分為水性和油性的墨水，水性的墨水就類似彩色筆，是不含油精成份的內容物，油性的墨水因為含有油精成份，故味道比較刺激，而且較容易揮發。
使用建議：
1、先用冷灰色或暖灰色的馬克筆將圖中基本的明暗調子畫出來。
2、在運筆過程中，用筆的遍數不宜過多。在第一遍顏色干透後，再進行第二遍上色，而且要准確、快速。
否則色彩會滲出而形成混濁之狀，而沒有了馬克筆透明和干凈的特點。
3、用馬克筆表現時，筆觸大多以排線為主，所以有規律地組織線條的方向和疏密，有利於形成統一的畫面風格。
可運用排筆、點筆、跳筆、暈化、留白等方法，需要靈活使用。4、馬克筆不具有較強的覆蓋性，淡色無法覆蓋深色。所以，在給效果圖上色的過程中，應該先上淺色而後覆蓋較深重的顏色。
並且在要注意色彩之間的相互和諧，忌用過於鮮亮的顏色，應以中性色調為宜。
5、單純的運用馬克筆，難免會留下不足。所以，應與彩鉛、水彩等工具結合使用。有時用酒精作再次調和，畫面上會出現神奇的效果。
以上內容參考網路-馬克筆
㈤ 簡單可愛乖巧的女生動漫怎麼畫 萌萌的女生漫畫畫法
㈥ 30色馬克筆怎麼畫動漫人物
1、用馬克筆畫動漫人物最基礎的就是要先把人物底稿畫好，用鉛筆先把人物的畫出來，之後再用馬克筆進行上色。
2、先要給人物臉部膚色上色，可以用法卡勒膚色馬克筆來給人物臉部上色，在上色的時候記得一定要塗均勻，在五官附近的位置可以先不塗。
3、然後需要用彩鉛來給動漫人物的五官進行勾勒，馬克筆太粗了，不適合畫五官，用彩鉛要好一些。
4、給人物臉部上色，其實就像是在化妝一樣，需要畫眼影、腮紅、口紅，打擊可以用彩鉛來上色，這樣看起來更加細膩。
5、之後開始給人物發型上色啦，這里的人物發型上色用的是法卡勒動漫171號馬克筆，大家可以找相應的色號來塗第一層。
6、塗好第一層之後在用黑色的馬克筆把頭發陰影的部分塗好，這樣看起來會更舒服自然。
7、下面就來為人物的衣服做裝飾吧，有花的部分就用馬克筆上色就行啦。
8、橘紅色的衣服內襯上色之後很顏色很艷呢，如果想要上色均勻的話記得要向同一個方向塗抹哦!
9、最後給外衣畫一些褶皺陰影，那麼這幅馬克筆手繪動漫美少女就畫好啦，是不是很好看呢?
繪畫技巧：大家在用馬克筆畫人物的時候，一定要切記上色要順著一個方向塗，不能來回塗，這樣的圖看起來會很臟。
㈦ 簡筆畫圖片小女孩
簡筆畫圖片大全小女孩
簡筆畫圖片大全小女孩，很多家長在給孩子選擇興趣班的時候都是眼花繚亂，其實藝術繪畫就是不錯的選擇，可以培養孩子的速記能力、想像能力，有利於孩子的智力發展。以下是關於簡筆畫圖片大全小女孩內容分享。
簡筆畫圖片小女孩1
小女孩簡筆畫的畫法步驟圖解
1、首先畫出小女孩的頭部輪廓，畫出劉海後，頭上畫出一個蝴蝶結，往下畫出臉部線條並畫上眼睛嘴巴。
2、接著畫出人物的身體和衣服，兩手垂在身側，衣服是背帶裙的樣式。
3、將人物塗上膚色後，眼睛用紫色和紅色組合塗上，並畫出圓形和五角星形狀的高光，頭發塗成棕色。
4、最後將上衣塗成紅白條紋樣式，裙子塗成青色，小女孩馬克筆上色就完成了。
簡筆畫圖片小女孩2
簡筆畫是指運用最簡單的線條和最基本的平面形，抓住所描繪對象的外部特徵、動態特徵以及神態表情，概括地勾畫出物象，並適當地運用想像、誇張等手法，提煉、獲取對象的精神，使所描繪的對象更為生動，富於美感。
簡筆畫的特點：簡筆畫所使用的工具是我們常用的黑色繪圖鉛筆彩色鉛筆、鋼筆、油畫棒等，這些工具決定了簡筆畫的表現形式適於用線條和簡單的幾何塊面去概括、誇張表現對象，使對象更為生動、簡練，富於幽默感。
簡筆畫具有用筆簡練、形象概括、特徵明顯、動作誇張、快捷作畫、幾筆成形、生動風趣、應用簡便等突出特點，它一揮而就，一目瞭然，易識易懂，好學好記。
簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。
簡筆畫，是指把復雜的形象簡單化，形體結構是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構成因素，結構形勢及比例關系，平面化的簡筆畫，表現2維的平面結構比較簡便。
但要表現立體結構的物體形象，因主要只表現一個面的圖形，寫生時應選擇能充分顯示對象結構特點的角度和視向，使這些特點能突出地呈獻於平面圖形之中。
簡筆畫的造型原則：
根據簡筆畫的'特點，可以將簡筆畫的造型原則歸納為簡潔性、可識性、生動性和快捷性四個方面。
1.簡潔性。「簡」是簡筆畫最主要、最關鍵的一個原則。「形簡」是簡筆畫區別其他繪畫形式的主要特點，所以造型簡潔是簡筆畫首先要考慮的原則。
2.可識性。可識性是簡筆畫造型的又一個重要原則。只有畫得「像」,人們才能看得懂，即所表達出的形象要抓住對象特徵，使其形象鮮明，生動傳神。在塑造形象時可以適當運用誇張、變化、裝飾等手法，使形象表現得更加惟妙惟肖。
3生動性。生動性是為了使簡筆畫在形體簡單明了的同時，表達得更生動活潑、趣味橫生。正由於其有好的表現力，才為人們所喜愛。誇張變形、漫畫造型、擬人借代，都是簡筆畫常用的形象語言和表現方式。
4.快捷性。作畫快捷、一揮而就是簡筆畫又一個重要原則，它的目的是為了應用。因此，在設計簡筆畫時會使用符號，盡量用最少的符號表達出最優化的形式效果。同時還要安排最簡便、最合理的運筆程序，盡量運筆流暢自如，畫起來更得心應手，快速敏捷。
簡筆畫圖片小女孩3
一、簡筆畫的特點和作用
1.圖形簡潔，畫法簡單
簡筆畫是運用點、線、圓等簡單的幾何圖形組合成的圖畫，教師可在幾秒鍾內完成，寥寥數筆就能表現出一種動物、一個人物、一個行動或一個情景等，不僅能把抽象的語言材料轉化為形象的、學生容易接受的直觀情景，而且可以減少教師教授時的闡釋。
2.運用靈活，使用方便
簡筆畫具有靈活性和易操作性，不受時間和空間限制，上課時教師不必准備教具，不必帶教具進教室，只需一支粉筆就可以繪出所需的教學素材和情境，教學實用性強、效果好。這一特點是簡筆畫使用方便的教學優勢的具體表現。
3.活躍課堂，激發興趣
興趣是做好一切活動的內部動力。將簡筆畫合理地運用於課堂教學中，一方面將課本上無趣的文字用圖畫的形式賦予活力，營造充滿朝氣活躍的課堂，另一方面能極大調動學生學習的積極性和大腦的想像力，激發學生濃厚的學習興趣和持久的注意力。
二、簡筆畫在小學英語教學中的應用
1.詞彙教學
在英語學習中，記住單詞是最基本的，也是最重要的，但小學生的思維類型屬於直接感覺型，往往花了很多時間和精力去記單詞，但過一段時間後，許多單詞又忘記了。
用形象生動的簡筆畫來教授新單詞，不僅有助於學生感性地了解語言材料，減少用中國語言文字解釋英文詞彙的繁瑣，還可以幫助學生脫離母語的依賴，加深學生對單詞的記憶。這樣學生就可以在這種直觀形象的語言氛圍中學習單詞，並直接感知詞彙所表達的意義，從而快速記下單詞。
2.詞句語義教學
對分辨力不是很強的小學生來說，其經常混淆相近的事物，運用簡筆畫，可以幫助學生辨析相近事物的異同，使抽象的詞語變得形象具體、淺顯易懂。
如教cup（杯子）、mug（缸子，圓筒形有柄大杯）這兩個單詞，學生通過細致觀察，加上老師的解釋說明，這時對cup、mug的詞義及運用就不再模糊了。
簡筆畫還有利於揭示語言與事物之間的本質聯系，提高學生接受語言知識的興趣水平，正確使用一些較為抽象的介詞或副詞，有很大的導向作用。
3.句型及語法教學
運用簡筆畫可以生動活潑地組織具有實際內容的語言交際活動，化枯燥無味的句型和語法學習為直觀具體形象的語言交際活動。
如教語法形容詞比較級、最高級時，畫個太陽 ，畫個地球，再畫一個比太陽、地球都小的月亮，同學們從這些生動形象的直觀圖中容易理解以上句型和語法知識，然後利用實物加以操練，同學們輕而易舉地掌握了該句型的表達形式，形成了語言交際能力。
4.課文教學
課文教學是語言教學的中心，一篇課文往往篇幅較長，內容較多，以致學生在閱讀或聆聽時，不易抓住主要信息，難以理解課文的整體結構。
用一幅或幾幅配有主要短語解釋的簡筆畫，可以反映全文，也可以反映主要說明對象或記敘線索，不僅可以幫助學生理解、掌握課文內容，還可以使課文內容變得生動、具體，活靈活現，易於調動學生學習英語的積極性和主動性，活躍教學氣氛，強化教學效果。