① 我的自畫像女孩作文300字
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是我整理的我的自畫像女孩作文300字，歡迎大家分享。
我的自畫像女孩作文300字 篇1
瞧！你知道畫中的小女孩是誰嗎？告訴你這就是我。我現在留著長頭發，要不然總有人管我叫小哥哥和小弟弟。我的眉毛很粗，但是顏色很淡，我的左邊眉尾部分翹起來了，我不知道是怎麼回事。我的眉毛下面長著一雙眼睛，我的眼睛只要轉幾圈你肯定知道我在想什麼。我的鼻子小小的，我總喜歡撕嘴唇皮，所以我的嘴常常出血。
我的興趣愛好廣泛，在畫畫、下五子棋、讀書、做手工方面都有涉獵。不過我最喜歡的是讀書，《了不起的小葉子》、《笨狼的故事》……我都讀過，我最喜歡的是《了不起的小葉子》，因為小葉子她純真善良，真誠地對待朋友，所以我喜歡這本書。我也很喜歡，它是多個小故事組成的一本書，有的小故事有趣，有的小故事感人……想知道更多小故事的話，就去看看吧。
如果你是一個愛讀書的人，就到我家來吧。我可以跟你一起分享讀書心得地址：湘潭二區三號樓二單元四樓，隨時歡迎你哦！
我的自畫像女孩作文300字 篇2
我是一個聰明，伶俐，活潑，可愛，好說好動的女孩，我的名字叫一一薛涵予。我圓圓的臉像一個小蘋果，臉上有一個不大不小的嘴巴，一笑露出一排大板牙，小小的鼻子上戴著一副藍色的眼鏡，炯炯有神的眼睛黑亮黑亮的，我最喜歡的就是拼裝，不用圖紙，我也會拼出各種各樣的東西，我這個人吧從來都不愛生氣，不管奶奶怎樣說我，我都會認真的去聽，還有我背東西特別快，讀幾遍就能背下來，雖然我背東西特別快，但是我讀課文讀的不順溜，因為我平時不喜歡讀書，語言表達能力差，所以我讀課文讀的不好，我有兩個壞習慣，就是我上課的時候精神不集中，還有一個就是不怎麼愛主動學習。
記得有一次考試的時候沒能發揮好，計算題錯了兩道，回家讓奶奶嚴厲的批評了一頓，我沒有生氣，但是我記住了奶奶對我說的話，現在你們知道我了吧，這就是我的「自畫像"。
我的自畫像女孩作文300字 篇3
嘿！快看，畫里的小姑娘是誰？她就是我，一個10歲可愛的女孩。有著一頭烏黑亮麗的長發，雪白的臉上長著一雙不怎麼大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴。可是，有一點我很不喜歡，那就是我臉上長著零零散散的小雀斑。但是，我並不感覺自卑，也慢慢接受了它的存在！
我是一個性格活潑開朗的女孩。現在上小學四年級，平時我在學校跟同學們相處的也很好。我的愛好也很多，喜歡畫畫，跳舞，唱歌，彈琴，運動等。尤其喜歡彈琴，我每天寫完作業後都會練一個小時的鋼琴，陶醉在音樂的世界裡簡直是件最幸福的事。練鋼琴讓我懂得了什麼叫堅持就是勝利，什麼叫努力才會成功。當然空閑時間我還會去做自己喜歡的事。
想知道畫里人的名字嗎？哈哈！她就叫董雨霏，是一個身上優點與缺點共存的女生。所以，我以後要增加優點減少缺點。向別人多學習，讓自己成為一個優秀的女生。
我的自畫像女孩作文300字 篇4
大家好，我叫高鶴寧，你們聽到我的名字就應該知道我是一個女孩子了。
我每天梳著一個馬尾辮，臉型是正宗的瓜子臉，隔壁的王阿姨每次看到了我都誇我很漂亮，眉毛雖然很淡，但是我依然可愛，大大的眼睛是雙眼皮，可笑的是我每天起床雙眼皮就沒了，鼻子矮矮的，嘴巴是小嘴，還有一點點淡紅色，最滿意的是我的牙齒，很整齊，也很潔白，個頭在我班還算是高的，因為我不愛吃肉，所以我才瘦瘦的。我愛讀書，也很愛畫畫。
有一次，媽媽要領我去吃燒烤，可我正在看書，沒有聽見媽媽在跟我說什麼，媽媽很生氣，以為我不想理她，所以媽媽自己去了。
還有一次，媽媽領我去畫畫班。老師讓我們畫一個大熊貓，全程都是我自己畫的，畫完了，老師看了看我的畫，說：「真漂亮，我一會兒把你的畫貼到牆上。」我聽到這句話很開心。
我是一個既愛看書，還愛畫畫的女孩。
我的自畫像女孩作文300字 篇5
我叫卞詠清，是一個活潑可愛的小女孩。我今年十歲了。我有一頭烏黑發亮的長發，經常扎一個馬尾辮。我還有一雙水靈靈的大眼睛，就像兩顆大葡萄。班裡只要老師提到大眼睛，同學們准都轉過頭看著我。最特別的是，我一笑，特別好看。
媽媽說我是個「小書蟲」。每當我拿到書，就會看很長時間。有一次，我到書房拿東西，媽媽看著我已經在書房一個小時了，就走進來了看我。結果看到我在椅子上聚精會神地看書呢！
奶奶說我是個「好吃貓」。每次我看到桌上有好吃的東西，我就忍不住想吃一口。有一次，我看見冰箱里有好幾根表弟帶來的冰棒。我很想吃，我正要拿一根，奶奶就說：「剛吃完飯不能吃的。」
我還喜歡寫毛筆字、畫畫，這都是我喜歡的。其中我最喜歡畫畫，每次一畫畫，老師就會表揚我。
你們願意和這樣的我做朋友嗎？
我的自畫像女孩作文300字 篇6
今年我十歲了，是一個活潑可愛且又胖乎乎的小女孩。粗粗的眉毛，挺挺的鼻子是爸爸給我的禮物。媽媽也-不甘示弱，說那雙明亮的眼睛是她給我的禮物。
我愛英語，我不但在學校上課時認真聽講，回家認真對待每項回家作業，我還利用雙休日去吉得堡讀美式口語。我非常喜歡去那裡上課，因為它跳出了平時在課堂上單一不變的教育模式，而是在生動有趣的游戲過程中輕松地學到了豐富的英語知識，我還順利地通過了2006年上海市中小學英語學科學業水平一級等級考試。
我不但喜歡英語，還喜歡電腦。平時，在做好作業的空閑時間，我喜歡在網上沖浪或上班級博客網閱覽同學們的優秀作文，由於太專注，我常常忘了時間。媽媽常常對我說：「再這樣下去你要變成小四眼啦！」
這就是我——一個活潑可愛又胖乎乎的小女孩。
我的自畫像女孩作文300字 篇7
HI，大家好！我叫王穎，今年9歲，在東台市實驗小學二07班學習。是一個活潑可愛的小女孩。
我有一張圓圓的臉。扎著一個馬尾辮，頭上還戴著粉紅色的愛心頭箍，一雙大大的眼睛炯炯有神，小小的鼻子，小小的嘴巴，一笑起來就會露出兩個小酒窩。見過我的人都說我的皮膚白嫩，你們說我長得漂亮嗎？
我喜歡唱歌、跳舞、畫畫、看書、寫作文、溜冰……其中我最喜歡跳舞。有一次，我在鹽城的跳舞比賽中，我榮獲了兩個第一名。媽媽表揚了我，同學們羨慕我，我心裡特別自豪。
我是一個懂事的好孩子，在家裡，我經常幫媽媽幹家務活。吃過早飯，幫媽媽掃地；吃過中飯，幫媽媽收拾碗筷；吃過晚飯，幫媽媽擦桌子。在學校里，我努力學習，不用老師和媽媽操心。
你們喜歡我嗎？
我的自畫像女孩作文300字 篇8
我是一個活潑開朗的小女孩，烏黑的頭發，黃黃的皮膚，柳葉眉下是一雙水汪汪的大眼睛，可精神了。
我最有特點的地方就是我的牙齒了，兩顆大門牙格外出眾，奶奶說我長了兩顆專門啃西瓜的牙，還真別說，啃西瓜還真好用。在教室里總有人問我是不是屬兔，「我屬虎」這樣我不知已經說了多少次了。我喜歡養寵物。每次去姥姥家的時候，姥姥家的寵物狗「豆豆」讓我摸摸頭，給它撓撓癢，它可高興了。
我還喜歡畫畫，比如春天的嫩芽，夏天的太陽，秋天的落葉，冬天的白雪，一切都會在我的筆下，我想擁有一支神筆馬良的筆，畫出什麼就能變出什麼。我想給悶熱的教室吹一股風，給災區的孩子們送上食物，讓他們不再飢餓過上好日子！
瞧，這就是我，一個名叫古鈺朵的小女孩！
我的自畫像女孩作文300字 篇9
大家好，我叫商雯月，這個姓我想你們肯定沒聽過。我在城關鎮，湯房小學，三年級（3）班上學。
今天我給大家寫了一篇我的自畫像。大家請看：
我的體重21公斤，身高1.27米高。我有一頭烏黑亮麗的頭發，小眼睛，高挺的鼻子，櫻桃小嘴，小耳朵，小手。我非常喜歡跳舞。我記得，剛開始學跳舞的時候，什麼都不會。因為我每天都在家練習，才調到了1班。被調到1班以後，每一天教的東西，都很難。不過，我還是像以前一樣，在家裡每天練習，每天堅持發視頻，最後，被評為優秀舞蹈學生。
我學習成績好；性格活潑；團結同學。不過我愛看電視，我以後一定要好好改掉這個壞毛病。
這就是我，團結同學的我，愛看電視的我，喜歡跳舞的我，你喜吹和我做個好朋友嗎？
我的自畫像女孩作文300字 篇10
你瞧，鏡子里出現了一個小女孩，一頭烏黑的長發，大大的眼睛裡有兩顆黑的像葡萄似的眼珠子，鼻子下面有一張能說會道的小嘴巴。那不是別人，而是——我。
我叫蘇琪，我愛哭，只要自己想哭，想到傷心的事情，眼淚就會情不自禁的流下來。媽媽說我長大以後最適合的工作就是演員了！我的愛好是看書，在我很小的時候，我就發現爸爸特別喜歡看書，他曾經告訴我「書中自有黃金屋」「讀書破萬卷，下筆如有神」等道理，是我知道書雖小，但是裡面有許多豐富多彩的知識（雖然那時候我根本不明白那是什麼意思）漸漸地我喜歡上了看書。我一有時間就會拉著媽媽去鄭州購書中心看書，看著看著就忘記了時間，媽媽叫我好幾次，我才放下書本，依依不捨的離開書店。
這就是我，一個看書能忘記時間的女孩。我就是happy fruit。
我的自畫像女孩作文300字 篇11
我叫溫一朵，大眼睛，小鼻子、小嘴巴的「小」女生，我的朋友們經常叫我「溫三迷」。
我的第一迷是「抖音迷」。這一天，我在家裡翹著二郎腿，坐在沙發上，入迷的在看著抖音，沒多久，爸爸叫起了：「一朵，我們要去萬達了你趕緊准備准備。「我把爸爸的話當成了耳邊風吹過，繼續進入抖音世界，可是爸爸又喊了一聲趕緊那，我只好無可奈何的去穿衣服了，在路上我一直想抖音上搞笑的視頻，一下子撞到了身強力壯的中年大叔身上了，大叔怒目瞪著我心想真是倒霉，趕緊說：「對不起」。
我的第二迷就是「書迷」，我其它的書沒有特別喜歡，不過我可以笨狼系列的小書迷，它的好幾套書我都有，一有空我就拿出看，看得飯都忘了吃，我媽說我，看書能聽到我傻笑，我好像進入的笨兒狼的世界。
我的第三迷是「電視迷」在家裡我稱電視迷第二的，沒人敢稱第一的。我追劇可連追八集不停（這是我媽不知道的情況下）。
我就是「溫三迷」，暫時就三迷……
我的自畫像女孩作文300字 篇12
我是一個花見花開的小公主王紫桐，今年九歲了，上三年級。
我的臉圓圓的，大家都說圓臉蛋很招財。圓圓的臉上有一雙小小的眼睛，笑起來的時候都眯成一條縫了。鼻子也是小小的，大家都說我長得很可愛。我喜歡跳舞，所以報了舞蹈培訓班，每個周末都堅持去練舞，大家都說我的舞姿很優美。真的，就像一隻漂亮的小天鵝。我獲得過舞蹈比賽一、二等獎呢，特別開心！
不過我是一個粗心鬼，做作業的時候我經常把題做錯，例如：5×0=5。爸爸和媽媽希望我學會檢查作業，改掉這個壞習慣，這樣考試才不會吃虧！我是媽媽的得力小助手，周末我經常幫媽媽洗碗、掃地、洗衣服……減輕媽媽負擔，媽媽開心，我就開心。
在學校，我特別愛看書。課間休息，我經常去書吧看課外書。課外書里的內容實在太吸引我了。眼珠子轉都不轉一下，直到上課鈴響了，我才戀戀不舍地離開。
我就是一個這樣一個可愛的小女孩。
我的自畫像女孩作文300字 篇13
你們知道我是誰嗎？我今年10歲，身高1.4米，體重35千克。我有一對淡淡的眉毛，就像掛在臉上的兩條小月牙，很好看。我的眼睛小小的，十分可愛。我還扎著兩條彎彎的「小香蕉」，而且還是黑色的呢！我的牙齒很特別，特別的是兩個大門牙中間還空著一條細細的'小縫，好像還能長出一顆小齒來。
我瘦瘦的，但我的大腿卻很粗，媽媽老嫌我腿粗，我卻說：「別看我腿粗，那些可都是肌肉，結實著哪！」我的性格很活潑，喜歡跳繩、長跑和玩游戲，我非常喜歡看書，我的小房間的書架上已經排滿了課外書，數都數不清到底有幾本。我最大的愛好是繪畫，我曾在崑山市的繪畫比賽中獲得過二等獎。我的優點很多，喜歡幫助別人是我最大的優點。小朋友一起游戲時，有小朋友受傷了，我就會過去安慰他。不過我也有缺點——粗心大意，每次考試都因為馬虎才得不到滿分，不過我已經下定決心一定要改掉這個壞毛病。現在大家知道我是誰了吧，我就是周奕安。
我的自畫像女孩作文300字 篇14
你們肯定沒有見到過這樣的人？一雙透亮靈活的眼睛，還有一張好像時時刻刻要講話的嘴巴。沒錯，這就是我！
我今年10歲了，五年級，在東方紅學校讀書。
我的個子不高，長相還行。我有一頭烏黑的頭發，一個圓圓的臉蛋，一雙靈活的眼睛，一個小巧的鼻子和一張能說會道的嘴巴，真可愛。
我的最愛就是跳舞了。每到什麼地方，只要我聽見柔緩的音樂，我就會不由自主的跳起舞來，不分時間，不分地點，我都回跳，你看我，多麼專心啊。我還特別喜歡講搞笑段子。每到下課，我就會叫我幾個好朋友過來，我給她們講幾個笑話，每次都能把她們逗得哈哈大笑。你看我，厲不厲害。
我的優點很多，當然，我的缺點也很多。我的優點是勤奮，認真，好學，愛思考。丟三落四，愛面子，倔強是我的缺點。
我會揚長補短，做一個完美的自己。
我的自畫像女孩作文300字 篇15
我是一個活潑開朗的小女孩，今年12歲了。我個子不高，很瘦，皮膚黑黑的，眼睛小小的，額頭上有一道疤。不論春夏秋冬，我都喜歡扎著一個馬尾辮。我耳朵不大但有一個絕活——「動耳神功」。
我喜歡看書，書桌上、書櫃里、床頭櫃上全是書。有《裝在口袋裡的爸爸》、《哈利。波特》、《西頓動物小說》、《我是一個兵》……我每天晚上都要看一會兒課外書，有時看入迷了，都忘記睡覺。
上幼兒園時，我就喜歡往高處爬。玩單杠時由於身高不夠，玩不了，我就決定從旁邊爬上去，可最後卻下不來，還是媽媽抱我下來的。
你們別看我膽子大，其實我最怕黑了。有時爸爸媽媽晚上不家，我就把家裡的燈全打開，還把電視聲音開大，生怕有什麼妖魔鬼怪突然跳出來。晚上睡覺爸媽叫我關燈的時候，我就像做賊似的，小心翼翼地來到客廳關掉燈，再迅速跑到卧室。
你們知道我是誰了嗎?我就是愛說愛笑，喜歡蹦跳的彭可瑞。
我的自畫像女孩作文300字 篇16
我叫申雨珊，今年9歲，我是實驗小學三年級的學生，爸爸媽媽給我起名雨珊這個名字，是希望我像雨後的珊瑚一樣，清新自然、美麗漂亮，我的身高1。29米，身材瘦小瘦小的。
我的頭發短短，有點黑又有點黃，平時我喜歡在後面梳一個馬尾辮。我的臉又長又瘦。我的眉毛彎彎的，像彎彎的月亮。我的眼睛小小的，像黑色的珍珠，眼睛一眯就成了一條線，又細又長。我的鼻子小巧玲瓏。我的鼻子下面是一個能說會道的小嘴，當我笑時，就會露出一排整齊而干凈的牙齒。
我平時特別喜歡游泳，每當我去游泳時，就會游個不停，只要爸爸不來接我，我就不會離開游泳館。我還喜歡玩布娃娃，我家的布娃娃可多了，有芭比、珍妮、還有可兒，我每次傷心的時候，它們就會陪在我身邊；每當我休息的時候，我就會和它們玩，直到媽媽生氣的站在我的面前，我才恍然大悟，依依不捨的放下它們出去吃飯。
這就是活潑可愛、性格開朗的我，希望能成為大家的好朋友。
我的自畫像女孩作文300字 篇17
大家好，我的名字叫林羿彤，今年九歲了，在高科園小學上學，是三(4)班的學生。
我長著一張瓜子臉，眉毛彎彎的，眼睛大大的，眼睛下面還有一顆痣呢!我的嘴巴小小的，媽媽說我笑起來的時候很可愛，紅彤彤的臉頰就像一顆小蘋果!我的身材瘦瘦長長的，爸爸總是叫我多吃一點，但是我真的已經吃飽了啊!
我看起來文文靜靜，可是玩游戲時也會很瘋狂，常常因為玩的太瘋被媽媽制止。我最大的缺點是動作太慢、粗心大意，動作慢讓我常常花很多時間寫作業，粗心大意讓我每次考試都和100分擦肩而過。
我喜歡看書，我看過許多書，比如《愛的教育》、《伊索寓言》、《紅樓夢》非常多，只要給我一本新書，我會馬上津津有味地看了起來。此外，我還喜歡做手工和畫畫，我畫國畫時非常認真，參加全國少兒書畫比賽還得獎了呢!媽媽說我要是學習也有畫畫和看書這么認真就好啦!
我的自畫像女孩作文300字 篇18
大家好，我叫陳月圓，我今年10歲了，在南長街小學讀三年級，我長得高高的，已經有1米44了，我是個活潑開朗的小女孩。
大家都說我長得像媽媽，我也覺得。我有一雙深褐色的大眼睛，眉毛長長的，就像彎彎的月亮掛在天上。我的頭發絲烏黑烏黑的，好像是黑色的瀑布奔流直下，我的耳垂是肉肉的，很可愛。我還有一張櫻桃般的小嘴，笑起來特別的甜美。
我很喜歡畫畫，每次放假的時候，我都會拿出一張畫紙，在上面畫出五彩的世界，畫出湛藍的大海。就這樣我在幾次畫畫比賽中都獲了獎。我還喜歡看書，因為多看書就能豐富我的知識。到今天，我已經有90多本書了，我會堅持每天看書的。
這就是我，一個美麗自信的女孩，希望大家能和我交朋友。
我的自畫像女孩作文300字 篇19
我叫章新海，出生在杭州卻是土生土長的諸暨人。現在是浣東小學三年級的一名學生。
烏黑的頭發摸上去刺刺的，就像刺蝟身上堅硬的刺。眉毛的兩邊打著結，彷彿停著兩只蚊子。大大的眼睛，炯炯有神。一個高高的鼻樑。嘴角兩旁嵌著兩個深深的酒窩。
我喜歡打羽毛球。有一次，我和媽媽一塊打羽毛球。媽媽先發球，她把羽毛球扔向空中，狠狠地打了過來。我快速跳了起來，再打過去。嘿嘿，我打了一個扣球。媽媽完全接不到了。「小兔崽子，你能比得過我？我要使出絕招了！」媽媽氣勢洶洶地說。我心想：我也要拿出絕招了。等著！輪到我發球了，我先把球扔向空中，再狠狠地打了過去，羽毛球直接越過媽媽的頭頂，落在了她的身後。媽媽笑著說：「小兔崽子，可真厲害！」
不過呢，我有個粗心的缺點。有一次做作業，我連39加48都算錯了。考試的時候，我把「怎麼樣的扇子」不小心寫成了「苗苗的扇子」。哎，真是個粗心鬼呀！
這就是我，你們認識我嗎？
我的自畫像女孩作文300字 篇20
我愛畫畫、看書、跳舞、打羽毛球……接下來就讓你們來看看我是一個什麼樣的人吧!
我很活潑，喜歡在床上蹦蹦跳跳的。到了周六早上，我就會去畫畫班上課，和張欣悅一起。有一次，老師讓我們畫《小兔運水果》，我畫得很認真，老師當眾表揚了我。去年暑假，我在家裡畫了一本又一本，一集又一集。看了我的成果，老師和同學們都向我投來了贊許的目光。
現在我們來講一講羽毛球吧！媽媽一有時間就會跟我打羽毛球，我們搭配地非常好，總能一次打上好幾個回合。
再來談談舞蹈吧！隨著年齡的增長，動作也越來越難，我覺得最難的是側手翻。但是我依然勤學苦練，毫無怨言。因此，我經常受到老師的贊揚。
這就是我，一個活潑的我，有很多興趣愛好的我。你們喜歡我嗎？如果喜歡的話，那就和我交朋友吧！我就是王彥予。
② 4歲齡女童的繪畫分析
本文將通過分析我的4歲齡女兒（小名小石榴）近期的繪畫作品集，來發現這個階段兒童繪畫的共性規律和個性特色。
（一）繪畫心理分析的意義
繪畫心理分析的一般功能包括溝通手段，認知能力評估，人格測驗，診斷治療和教育功能。人格測驗和診斷治療功能對於繪畫者有一定限制，針對4歲年齡的孩子，繪畫的主要功能是對孩子的認知發展水平進行評估；和了解孩子內在不願意或沒有能力表達的情緒和想法，也就是溝通作用；以及教育功能，即通過自主性繪畫激發和挖掘孩子的創造力，和通過主題繪畫促進孩子的情操和社會性發展（小石榴的繪畫興趣班採用的是主題繪畫方式）。繪畫心理分析除了對繪畫作品本身進行分析，還重視繪畫過程的分析。因此，家庭是鼓勵孩子進行自主性繪畫，並觀察孩子的創作過程的最佳場所。
（二）背景資料和繪畫過程
（1）人物背景
小石榴，4周歲，女孩，有不到一年的繪畫興趣班學習經歷，學校採用了培生教育集團的一套原版美術教材，該教材在美國幼兒園中應用較廣泛。但是我發現，該教材還是比較注重表達技巧的訓練。但是此處的自主性繪畫作品還是充分滿足了孩子的表達慾望，幾乎沒有應用到課堂上老師教授的繪畫技巧（如線條，形狀，對稱設計，色彩等）。小石榴的生活主要圍繞核心家庭，即和爸爸媽媽居住，爸爸工作較忙，媽媽為全職媽媽，陪伴時間非常充分。小石榴的性格較為敏感。
（2）繪畫背景和過程
通過觀察，小石榴的自主性繪畫集中在兩個時間進行：早上／午睡醒來第一時間自主選擇活動；以及在和媽媽的游戲過程中自主選擇進行。文中使用的繪畫作品皆為孩子在家自主性繪畫作品，繪畫過程中沒有獲得任何成人的引導和指導，並且繪畫過程都比較短，在幾分鍾之內的即興創作。
（三）多幅作品整體性分析
（1）繪畫主題分析
小石榴的繪畫集中以下三類,
（a）跟游戲活動相關：《送給媽媽的潛水艇》為孩子跟媽媽在討論和製作潛水艇和潛望鏡相關活動中自發繪畫，送給媽媽的。《海中游輪1》為在孩子在教育戲劇課堂中進行肢體表演了一艘小船後，課後自發完成的繪畫。《海中游輪2》為第二天早晨醒來後，孩子又自發繪畫了相同主題的繪畫。《地圖》為做完火車手工以後拓展出的主題。
（b）跟家庭相關：《房樹人》為孩子應媽媽邀請特意繪畫的，孩子把三口之家都畫了上去；《地圖》為孩子繪畫的一張以家為中心的地圖。
（c）跟自我相關：《我要長大》和《抓警察的小偷》為孩子的單人畫像，《我要長大》想要表達自己的會一天天變大；《抓警察的小偷》表達了自己的職業理想，交警去抓小偷；《巧虎和琪琪》和《機器人》還表達了孩子的社會人際情感。
（2）繪畫色彩分析
在有充分顏色選擇的時候，孩子會選擇綠色，藍色，橙色，黃色，紫色，再孩子繪畫興趣班上自主選擇的顏色相一致。通過和孩子的交流，也確定孩子最喜歡的顏色為綠色，藍色，橙色和黃色。說明孩子的情感比較穩定，既有控制拘謹的一面，也有活潑奔放的一面。這和日常生活中的行為特徵相一致。孩子在運動中和自由游戲環境中反映出活力的一面，但是在有些課堂中或陌生環境中表現出敏感拘謹的一面。
（3）圖形分化水平分析
研究表明，兒童圖形分化能力與其自我意識形成是同步發展的，特別是3-6歲，是孩子自我意識總體上呈現快速發展的重要時期。從小石榴的畫作看，她能夠使用（橢）圓形，長方形，三角形，半圓形，直線，曲線來表達，說明已經具備一定的自我意識；在《房樹人》和《巧虎和琪琪》中，她也將爸爸和男孩相對於自己和女孩畫得更大些，說明她具備一定理解人物關系的能力。對於兒童自我意識的分析，除了通過圖形分化的角度來分析，我認為通過繪畫主題和內容來分析也是非常重要的途徑。
（4）構圖分析
繪畫的構圖從心理學的角度，能夠呈現出繪畫者的創造能力，表達繪畫者的思想和態度。構圖原則包括排列原則，分組原則和居中原則。一般情況下，4歲的孩子已基本掌握水平排列原則，這可以從小石榴的每一幅畫作中觀察到。除此之外，我們也可以看到她也已經具備垂直的排列的能力，《房樹人》，《海中游輪》等均呈現出天空和地面／海面的上下排序；《抓小偷的警察》表明了近處和遠處的空間秩序；在《地圖》的創作中，孩子能夠將公共廁所和家裡的設施／傢具分組擺設已體現不同場所的功能，說明孩子已經具備分組的能力。小石榴的繪畫在整體性來看還比較欠缺，經常會漏畫，或者塗色不完整。這表明孩子的認知缺陷和耐心的缺乏。
（5）認知發展水平評估
小石榴近期的畫作同時體現了象徵期和圖式期的一些特徵，跟其年齡相匹配。同時這也符合認知發展的規律，即在低級階段發展過程中，下一階段的初級特質就顯現出來了。象徵期的孩子是依靠心理符號進行繪畫的，而這個階段的心裡符號有主觀概括性，簡約性，瞬間性和模糊性四個特點，決定了孩子的繪畫具有象徵性，圖形分化和形中有物的特點。這一個時期兒童的繪畫呈現可塑性和動態性兩種典型心理狀態。關於可塑性的特點，將在本文各幅畫的具體分析部分呈現。《我在長大》包圍自畫像的幾個彩色輪廓線表明其理解的未來成長狀態—慢慢地變大，形象地表現了孩子對於事物運動變化過程地連續性和易變性。圖式期的繪畫相比象徵期，按發展順序，具有反映事物核心特徵，反映事物本質聯系，和具有明確主題的特徵。圖式期繪畫反應的內容與繪畫者想表達的內容基本一致。小石榴的繪畫作品能大致展現出她想表達的主題，但是故事性的細節還是需要跟孩子面對面的溝通才能獲得，因此也說明她的繪畫同時處於象徵期和圖式期階段。圖式期的繪畫具有交流功能，能將孩子對於事物的個性認知表達出來。比如《抓小偷的警察》，孩子對警察工作很崇拜，但是還不能嚴格區分交警和刑警的任務分工。也或許將動畫片瘋狂動物城裡的Judy警官的原型在自己的繪畫中再現出來。所有繪畫中，孩子的自畫像部分都以全身火柴人的形式出現，表情都是嘴角向上的微笑表情，說明孩子情緒處於愉悅狀態，並且自我接受度高。這個階段的畫作中，孩子還經常使用文字元號，如數字和字母，是一種模仿現實經驗的手法，也表明孩子這一時期對於文字元號的感知和應用。
（四）單幅作品分析
《房樹人》，孩子的解釋是：左邊小人是自己，入住一號房間；右邊大人是爸爸，他手裡拉著行李箱，入住2號房間；上面的飛船中是媽媽，即將入住三號房間。每個房間都通過兩條直線可以雙向通訊連接。爸爸左邊的是一顆蘋果樹，但是果實還沒有成熟。這幅畫孩子講空間關系，人物關系和構圖排序表現得較好。從色彩上，使用了藍色和綠色為主，較少地使用了暖色，表明此時她的情緒在比較穩定的情況下作畫。獨立而連接的房間，說明孩子在家庭的人際關系中既有獨立的一面又有聯結的一面。畫面中媽媽被安排在飛船中，而爸爸和自己的出現，或許孩子想表達更多跟爸爸相處的願望，因為平時媽媽的陪伴遠比爸爸的多。一般對於4歲的孩子，還不能用房樹人測驗很好地解釋孩子的人格，因此只能作為一個粗略的參考。
《送給媽媽的潛水艇》，在和孩子一起製作潛望鏡和潛水艇的手工時，因為只有一個，孩子就自發說畫一個送給媽媽。孩子能夠抓住潛水艇外形的主要特徵，並在海中畫了很多水母背景，較好地表達了主題。
《海中郵輪1》（左）和《海中游輪2》（右），在一次教育戲劇課上，孩子用肢體和父母一起演繹了一艘小船的故事，孩子在課後就畫了圖1，並在第二天早晨畫了圖2.兩幅圖船體和大海的構成非常相似。格狀部分代表客房，中間圓形代表餐廳桌子。在視角方面，船體輪廓是側面的視角，但是內部結構採用了俯視的視角，這個也是兒童的獨特的特徵。 《海中游輪1》畫了三個太陽對應熱天，《海中游輪2》畫了海鷗，烏雲，雨點和釣魚鉤，或許對應了暑假游輪出遊和寒假游輪出遊經驗；也或許對應孩子的情緒狀態（前一幅是在活動結束後比較歡快的狀態下畫的，而第二幅是在早晨醒來比較平和愉悅的狀態下繪畫的）。這兩次繪畫，是主題活動將孩子過往的經驗進行了激活，激發了創作的慾望。 因此，豐富的生活經驗是孩子自主繪畫的精神源泉。
《地圖》，孩子做完一輛火車的三維手工後，畫了一個火車站和男女廁所（上，空白處為防止火車的地方），我們的家（中），老鼠的家（下），泳池和東南西北箭頭標示（右）。說明孩子有一定的空間布局的能力。廁所分別畫出來男和女的符號表示標識，並且畫了男用，女用馬桶和洗手盆，說明她有一定的男女生理性別意識。但是在日常生活中，孩子的性別社會角色的認知還未「社會化」，目前她比較偏好傳統意義上男孩子的喜好和職業理想。男女廁所標識和方位箭頭標識表明了孩子對於文字元號的理解。
《巧虎和琪琪》（左），孩子第一次說畫的是巧虎和琪琪（朋友關系），當問及她自己在哪裡的時候，她說巧虎就是她自己。說明孩子很多時候畫人物的時候，都是投射的是自己。同樣的情況也發生在《機器人》（右）這幅畫中。這兩幅畫中，孩子都畫了兩個人物，其中投射出她對親密人際關系的需要和滿足。
《抓小偷的交警》，交通指揮現場（上），關了一個小偷的牢籠（中），郵筒，小偷和警察（下，從左到右）。通過和孩子交流，了解到一個警察（她自己）在指揮交通，突然發現一個小偷要去偷郵筒里一個裝滿錢的大信封，於是警察趕去抓住了小偷，並把他關進牢籠中。這是一個很有趣的故事和繪畫，小偷同時出現在郵筒和牢籠中，體現了象徵期兒童繪畫的動態性特點。這幅畫也表達了孩子的職業理想。採用黑色單色是因為在白板上做的畫，沒有顏色的選擇。
《我在長大》，孩子畫了一個大大的全身自畫像，並且在外面用數個輪廓一圈圈地拓展包圍，若干天後孩子的解釋說自己在一天天向外變大。聯繫到孩子有時會比較拘謹放不開，並且沒有觀察到孩子作畫的過程，所以不能很確定孩子創作這幅畫的當時和解釋的時候，是否有不一樣的投射，例如圍繞的圈圈可以解釋為束縛。因此也表明繪畫過程的觀察對於繪畫心理分析的重要性。但是從顏色來看，還是採用了黃色，橙色和綠色，代表著活力。
綜上所述，我的4歲女兒的繪畫，符合這個年齡階段的認知水平；情緒上既有冷靜也有熱情的一面；對於自我的認識既有獨立也有社會交往的一面；有著自己獨特的喜好；喜歡在游戲活動和寬松的環境中進行自主性繪畫。通過這幅近期畫作的總結分析，讓我對女兒的心理狀態有了更全面的思考。如有分析不當或者忽略的部分，懇請老師給予糾正和指出。
③ 自畫像幼兒園教案
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的自畫像幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
自畫像幼兒園教案1
活動目標：
1、初步掌握五官的畫法。
2、知道五官的具體位置。
3、體驗簡筆畫的樂趣。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動重點難點 ：
活動重點：
掌握五官的畫法。
活動難點：
正確畫五官的位置。
活動准備：
五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫工具、鏡子
活動過程：
一、引題。
用歌曲《小手拍拍》來引出五官。
二、了解五官的位置。
1、出示鏡子，讓幼兒觀察五官的具體位置；
2、問：「臉上有什麼？」
3、臉上有五個寶貝，分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住著誰？（耳朵）最上面住著誰？（眉毛）眉毛下面住著誰？（眼睛）眼睛下面住著誰？（鼻子）鼻子下面住著誰？（嘴巴）
4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。
三、五官的畫法。
1、教師示範：先畫臉，一個圓，強調要畫大大地圓；再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
2、幼兒作畫，教師引導。
四、講評。
1、五官畫的對不對；
2、五官的位置是否正確。
活動反思：
這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動。活動中孩子們進行自畫像時非常認真仔細，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特徵，說明活動過程的設計對於目標的實現起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環節對於幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
自畫像幼兒園教案2
【活動過程】
（一）幼兒自我介紹
1.師：我們每個小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什麼？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有什麼？（軀干、四肢）這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎？請小朋友拿出小鏡子照一照，再看看自己的照片，自己長得什麼樣，你喜歡這樣的自己么？和旁邊的小朋友說一說。
2.引導幼兒進行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特徵。
3.請個別幼兒到前面來做自我介紹，用連貫的完整的話語介紹自己的基本相貌。
（二）引題與講解
教師：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最喜歡的樣子畫出來。（出示班上兩個臉部特徵比較明顯的孩作為對比的對象，讓他們觀察並說說他們長得有什麼不一樣。一步步的引導，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經驗，然後教師進行小結。
（三）幼兒創作，教師指導
1.提醒幼兒先構思好，再動筆作畫，突出自己的主要外形特徵和特長愛好。
（師：老師給你們准備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什麼，然後再動筆。）
2.幼兒分組作畫，教師巡視指導。
（四）展示與分享
1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。
2. 小結：每個小朋友都畫的不錯，都把自己最好的形象展現出來了，我們每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。
二、反思
1.這個活動有四個環節：一是導入活動「幼兒自我介紹」引導幼兒觀察交流，二是引題與示範，三是幼兒創作，教師指導，四是展示與分享，整個活動環節清楚。
2中班幼兒特別是上學期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應採取有效的觀察方法，幫助幼兒學會細致地觀察發現自己和別人的不同。這就需要在這樣孩子就知道了每個人不同的特徵會表現在什麼地方，再去觀察自己的特徵就更直接明了了。
3.教師的評價語言要具體明確。「畫的是誰？」「你是怎樣畫自己？」「在干什麼？」「誰畫的還很漂亮？」這樣較籠統，建議教師應該針對本次活動技能對如何表現特徵方面提出更具體明確的要求，如：（1）你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣？最特別的地方是什麼？（2）如果孩子的作品把特徵畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰？為什麼你能一眼認出？......
4.對於能力特別弱的幼兒，教師可以適當動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價對象。
自畫像幼兒園教案3
教學目標：
1、知識技能：初步了解自己頭部的外形特點，能抓住自己的頭部特徵，仔細觀察人物特點和畫出人物形象。
2、過程和方法：能仔細觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫棒、彩色水筆等等）來表現人物形象。
3、情感態度價值觀：培養作畫的興趣，讓孩子熱愛作畫，在大膽作畫中樹立自我信心。
教學重點 ：能准確抓住人物特徵。
教學難點 ：能夠大膽用不同方式把人物特徵表現出來。
教學准備 ：
1、教具：范畫、面具、多媒體
2、學具：畫畫材料、鏡子
教學過程
一、游戲「抓小偷」。
1、出示小偷圖片觀察
師：同學們，今天呢老師想請你們幫幫忙。好嗎？
生：（齊聲）好
師：在一個夜黑風高的晚上，人們都進入了夢鄉，一個小偷偷了一大袋的錢向我們走來，同學們趕快記住他的樣子，他的臉型是什麼樣的？發型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什麼樣子的？不一會兒這個
小偷就消失在黑暗之中了，就在這時一個警察正焦急的四處尋找小偷，可是警察並不知道小偷長的什麼樣子，所以想請同學們幫幫忙。 那麼誰能用說一說這個小偷是什麼樣子的？ 生：
觀察下面圖片，那張是，那張不是，為什麼？（分別出示） 根據小朋友們提供的線索，警察抓住了小偷並把他關進了監獄。
2、教師小結：通過抓住了（小偷），同學們學會了觀察人物的形象特徵。
二、觀察分析（鋪路）
三、深入探究
1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特徵。（發型、五官、臉型??）
2，說一說：請同桌同學互相說說自己的臉部特徵。（喜、怒、哀、樂時的五官變化） 3，演一演：請幾位特徵明顯的學生上台表演喜怒哀樂的表情。
通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。
1、我們小朋友對自己的特徵是否了解？拿出鏡子照一照。 討論：⑴你是哪種臉型？ ⑵你是哪種發型? ⑶你的五官有哪些特徵?⑷你覺得自己臉部最生動最有特點的.地方在哪兒？
2、指生:你來說一說自己臉型、發型、五官的基本特徵？
3、出示臉型圖 總結：臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。 出示五官圖：五官有各種不同的特徵。
三、教師示範（引路）
師：同學們請看看老師畫的是誰？是怎樣畫的？（畫）
這就是我畫的自畫像，也就是我們今天要學習的內容。
出示課題板書：自畫像
2、講述、總結教師自畫像的步驟。
誰來告訴我，剛才我畫同學的方法和步驟？（指生答.教師評價：這位同學的思路真清晰。） 總結（出示課件）：畫頭像時先畫臉型、發型，再畫五官。另外在畫時還要抓住人物的主要特徵。
四、欣賞作品
2、看，這是19世紀荷蘭藝術大師梵高的照片。這是他的自畫像，由於他是外國人，特徵特別明顯，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫價值連城，但是在他生前，人們把他的畫當做垃圾，他一幅畫也賣不出去，非常可憐，經常餓著肚子去畫畫。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂傷。比起他來我們的小朋友可幸福多了。
3、欣賞學生的優秀繪畫作品。
師：這是小畫家王達哥哥的照片，他非常的大膽，將自己的臉塗得五顏六色。
師：這是女孩的及女孩的畫像。這是小朋友們的自畫像。
說一說你喜歡那一幅？（指生答）他那個地方畫的最有趣，為什麼？
五、作業（上路）
這些小朋友畫自己畫的非常有趣，那麼我想信我們班的小朋友比他們畫得更好。
1、出示課件
作業要求：抓住自己的外貌特徵大膽地畫一幅自畫像或半身像。（音樂停止的時候就要放下手中的筆）
2、教師巡迴指導。提示學生構圖要大些。
3、展示學生作業。（教師將部分學生作品貼到黑板上）
4、玩一個「猜猜看」的游戲，由此完成作業評價與交流。 教師收上部分作業，貼到黑板上展示。
音樂停，師：小朋友們都放下手中的畫筆，來看一看黑板上這些小畫家的作品。
誰來告訴我，你最喜歡那一幅？為什麼？你知道他是誰嗎？（指兩名學生到前面評價）
六、總結
通過畫自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我們的長相是父母給的，但是未來美好的生活卻要靠我們自己去創造。
自畫像幼兒園教案4
活動目標:
1.指導幼兒學慣用完整的語言講述自己的外形，培養幼兒語言表達能力。
2.鼓勵幼兒學習選擇用不同的表現形式表達自己的外表悅。 3.培養幼兒的想像力及幼兒之間的合作力。活動准備：
1.全開紙6張，畫筆，色筆若干。
2.音樂。
活動過程：
1.談話導入課題：
我們都知道每個人都要長大，現在你們還小，以後會一點一點地長大，長大後你們會變成什麼?(請6個幼兒講述)
2.引導幼兒用多種方法、形式來表現夢想。
(1)引導幼兒說說是不是能夠用其他形式表現夢想。
小朋友剛才用語言表達了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)
例如：我想當空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機等。想當演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進行一番表演。
(2)幼兒分組表現夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。
如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進行表演。
(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)
3.幼兒合作操作，教師指導。
(1)推選一個小朋友當模特。
(2)描出他的身形。
(3)進行裝飾。
4.作品講述：
請每一組的一個小朋友說說，所畫的人，他的理想是什麼?
5.總結：
小朋友，你們都有自己的理想，那從小就要學好本領，肯定會實現自己的理想的。
自畫像幼兒園教案5
活動目的：
1、通過欣賞活動，感受畫家誇張的表現手法。
2、大膽作畫，大膽表達自己的認識與情感。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動准備：
1、准備水彩筆、油畫棒、紙張。
2、哈哈鏡，教育掛圖。
活動過程：
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己誇張的樣子。
2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家誇張的繪畫手法。
3、教師重點講解示範鏡里、鏡外的基本表現形式，使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現自己在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自己的作品。
活動反思：
本學期我們課題組制定的主題計劃是：我快樂、我學習，幼兒的樂學與他們的興趣、需要有很大關系，學習內容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲，從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象，獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡，他們都哈哈鏡非常感興趣，而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經驗賦予了他們敏銳的觀察力，因此我們設計了主題活動「神奇的哈哈鏡」。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動，它是一首旋律生動活潑、節奏感強的說唱歌曲，它體現的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣。
哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲，和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難，因此我把歌曲分成了兩個課時來開展，第一課時主要是學習演唱歌曲的第一部分並為歌曲配上相應的動作。在活動中我藉助幼兒間的思維互動，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什麼滑稽動作表現照哈哈鏡時，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現形態上的變化，但是隨著活動的深入，幼兒的創意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在為歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結果出現了混亂，但我並沒有加以制止，而是及時找到了原因——幼兒過於熱衷滑稽動作而忽略了音樂。於是，我肯定了幼兒在動作上的創意，同時引導他們關注、傾聽樂曲，並根據音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協調。這也是為我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進行雙聲部合作演唱歌曲，運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置，孩子們在後面學習雙聲部的配合演唱就輕松地多了，掌握的效果也非常的好。活動後面我設計了雙簧表演，這一部分孩子們非常的感興趣，個個表演都很積極投入。活動也達成了所制定的教學目標，孩子們在活動中也感受到了快樂。
進行音樂教育教學活動，是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領會《幼兒園教育指導綱要（試行）》所蘊涵的「以幼兒發展為本」思想，在音樂教學活動中真正做到：尊重幼兒、發展幼兒的個性、讓幼兒主動學習，讓幼兒身心健康地發展，最終實現「審美與快樂」的音樂教育理念。
自畫像幼兒園教案6
活動目標
．學習欣賞名畫，發展觀察力和初步的審美鑒賞力。
．繪制自畫像，發展創造力。
活動准備
．著名畫家的自畫像，例如畢加索的自畫像。
．圖畫紙、水彩筆。
活動內容
學習領域：
形式：小組
1.先讓幼兒欣賞著名畫家的自畫像，例如畢加索的自畫像。
2.分給每位幼兒一面鏡子，請他們觀察自己的表情，教師可鼓勵幼兒變換不同的表情。
鏡子中的你是什麼樣子的？（引導幼兒用適當的語言描述自己的樣子。）
平常，你有哪些表情？
3.老師可說出一些情境，讓幼兒想像，展現不同的表情，例如：
到動物園看動物玩游戲。
吃了很多美味的雞翅。
看了一部很有趣的卡通片。
和爸爸媽媽到公園去玩。
看見一隻大老鼠。
4.請幼兒把自己最喜歡的表情畫下來，完成後向大家介紹自己的作品—《我的自畫像》。
評價
能畫出自己突出的外貌特徵。
能在作品中表達自己的想法。
活動建議：
可舉辦幼兒自畫像展：將幼兒的自畫像張貼在展板上，讓幼兒相互欣賞並相互介紹。
自畫像幼兒園教案7
教學目標：
在活動中引導學生了解自己的外部特徵，肯定自己的長處;再結合他人對自己的評價，增強對自己的認識和對自己的積極評價。教學過程：
課前談話
今天，張老師和同學已經見過面了，老師發現你們每個人都很可愛，所以用相機捕捉了一些同學們的笑臉，你們想看看嗎?
瞧，你們的笑臉多陽光、多可愛呀!
一、說一說自己
過渡：老師很想多了解你們一些?(更深入地?)
1、誰願意向老師介紹一下自己?還有誰想介紹一下自己?(2~3人)
2、老師聽出來了，剛剛幾位同學介紹自己的時候說到了自己的名字、年齡、外貌特徵、愛好、等等，你能像他那樣也來介紹一下自己嗎?誰再來試試?
3、有的同學還說了自己自豪的事情呢，你有什麼自豪的地方嗎，也來說給大家聽聽吧!
二、寫一寫自己
過渡：有這么多同學想要介紹自己，那麼下面我們就來做個游戲，讓老師記住更多的同學，好嗎?
1、介紹游戲
這個游戲叫——「猜猜我是誰」。現在我們每個小組長的「快樂包」里都有一些名叫「我的小檔案」的卡片(ppt)，我們可以把自己的外貌、愛好、理想都寫在上面，不過有一樣不能寫，那就是(名字)，對，這一寫可就露餡了。
2、學生獨立填寫《小檔案》(巡視指導，發現特長)音樂
寫好以後就把小卡片交給組長放在「快樂包」里，等會兒我們一起來猜猜。
三、猜猜我是誰
過渡：下面請組長把快樂包放到講台上來，我們一起來猜猜吧
(一)一起猜
1、哪位同學想先來猜一猜?(學生抽取一張卡片，先自己看)還有哪位同學想來猜?(2~3人)
2、你猜出的是誰?請你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫了什麼內容，好嗎?(放在投影上)
3、他猜得對嗎?是你嗎?(站起來讓大家瞧瞧)
猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰了，把掌聲送給他。
也猜對了，你對自己的同學可真了解呀，我們把也掌聲送給他。真厲害，看來你的好朋友真多呀!
猜不中：哦，猜錯了，誰來幫他猜猜?看來被猜錯的這位同學和卡片的主人有很多共同的地方。
(二)分小組猜
過渡：有這么多小朋友想來參加游戲，張老師幫你們把每個小組的快樂包打亂進行交換，1都來猜猜看好不好?
1、在游戲開始之前，我們要明確一下游戲規則。
2、游戲規則：
1、請組長將「快樂包」里的卡片隨機分發給每位組員;
2、猜出來的，請把他的名字寫在卡片反面;
3、沒有猜出的請放進「快樂包」。
你們能夠遵守游戲規則嗎?下面就讓我們進入——「猜猜我是誰」。(PPT)
3、游戲開始，師生共同參與
4、匯報猜一猜的成果交流猜出的：
同學們，你們都猜出來了嗎?那告訴老師你們都猜出了誰?(5~6人迅速回答)
隨機：才藝展示
(唱歌，書寫)
看來這位同學很喜歡唱歌，你願意唱兩句給大家聽聽嗎?這位同學的字果然很漂亮。
你能為大家展示幾個舞蹈動作嗎?
討論沒有被猜出的：
還有一些沒有被猜出來的，他們是誰呢?讓咱們一起來猜一猜。(1)抽出一張來，這位同學的檔案是這樣的(老師讀)，他會是誰呢?有誰知道?是你嗎?他還有沒有別的長處?
聽了同學們說的話，你想不想說些什麼?(表示感謝) (2)放投影
仍猜不出：請卡片的主人自己走出來讓大家認識一下。你想怎麼補充介紹一下自己呢?
你們能幫幫他嗎?
小結：還想介紹的同學可以課後再與他人交流?
(二)別人眼中的自己
過渡：看來呀，我們班上的同學還有很多優點呢，連他們自己都沒有發現。下面老師請同學看一段視頻，看看身邊的人會怎麼評價我們。
(在你們生活的大家庭中，會接觸很多人，他們又會怎樣評價你呢?)
1、視頻
2、某某，聽了老師同學們對你的評價，你高興嗎?之前有沒有發現自己身上的這些閃光點?現在你有什麼想說的嗎?
3、你們能不能像視頻中的同學一樣贊美贊美你身邊的人呢?(同桌：手勢)
你身邊的同學有沒有值得你誇獎的?(你在什麼時候被誰誇過?)你真會誇獎人(你真有一雙善於發現的雙眼)，你還發現了哪位同學有什麼優點嗎?你對他可真了解，他還有沒有其他特點呢?他還有沒有別的長處?(2~3人)
張老師看得出，我們班的同學還有一個共同的特點，就是善於發現別人的優點，這也是你們的長處哦!
同學們，你們知道嗎?剛才你們對自己准確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張2生動的「自畫像」(板書課題)，正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己!(豎大拇指)
四、向客人老師介紹自己
(1)我們經過了兩年的相處，同學們之間已經非常了解了，可是我們的客人老師對你們還比較陌生，你們願不願意向聽課老師介紹一下自己呢?
(2)在向客人老師介紹自己的時候，我們應該注意些什麼呢?
1、注意禮貌用語，和老師打招呼時要說「您好」，離開時還要說「再見」;
2、聲音響亮; (3)下面就請同學們離開座位，走到客人老師身邊介紹自己吧!時間：三分鍾(注意：介紹完了的同學請先回到自己的座位坐好)
時間到，請同學們回到座位上吧!
看得出來，還有很多同學仍然意猶未盡，我們可以在課後繼續向自己身邊的朋友師長介紹自己。
(4)同學們，相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象，你能不能和我們大家分享一下客人老師對你的評價呢?老師聽了你的自我介紹後對你說了什麼?
(5)從我們客人老師的臉上，張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒，把掌聲送給自己，也送給客人老師，謝謝他們的鼓勵。(勇敢、大方、自然、介紹得很全面)
五、總結
作為你們的朋友，我又欣喜地發現你們還有這些優點：勇敢，大方，很有禮貌，同學們，你們喜歡自己嗎?你們能不能大聲地表揚表揚自己呢?
對，同學們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中!
今天呀，我們的教室里充滿了溫暖、充滿了陽光，老師從你們每個人的笑容里都看到了自信與快樂，希望你們能帶著燦爛的笑容迎接每一個挑戰，畫出更令自己滿意的自畫像!
④ 幼兒園大班成長冊中我的自畫像怎麼做
一、活動目標：1、了解人物五官和臉形的特點,能仔細觀察自己的臉型和五官、大膽創作,嘗試畫出自己的主要特點.2、體驗寫生繪畫活動帶來的樂趣.二、活動准備：勾線筆 、油畫棒、 鏡子.三、活動過程 （一）以游戲《猜一...
⑤ 幼兒園社會教案 自畫像 小班 設計意圖
活動目標： 1、了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現出來。 2、能大膽作畫，能畫出自己的主要特點。 2、體驗繪畫活動帶來的樂趣。 活動重難點： 重點：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現自己的性格特點。 難點：能找出自己五官與同伴的不同，了解五官的差異才有了每個人不同的面貌。 活動准備： 經驗准備：在日常活動中引導幼兒觀察、說說自己的長相。 物質准備：鏡子、個人的照片。 教具准備：勾線筆、彩色列印紙、ppt課件、油畫棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙 每人一張等。 活動過程： （一）游戲：猜一猜、想一想 1、找出畫像中的那個小朋友 師：老師這里有一張小朋友的畫像，我們一起來看一看，猜一猜這是誰呢？你從什麼地方看出來的？ （二）照鏡子說一說，觀察自己的樣子。 師：今天老師還幫小朋友准備了鏡子，我們一起看一看，鏡子里的自己是什麼樣子的？誰來說一說自己長的是什麼樣子的？ 總結：我們知道每個人長的都是不一樣的，有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人頭發長、有的人頭發短……
⑥ 幼兒園要求寶寶的自畫像怎麼畫
幼兒園要求寶寶的自畫像，怎麼畫？我覺得寶寶的做畫像沒有太高的要求，只要寶寶能畫出一個形狀就可以了
⑦ 幼兒園藝術活動《這就是我》幼小銜接美術教案--自畫像
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎麼寫呢？以下是我為大家收集的幼兒園藝術活動《這就是我》幼小銜接美術教案--自畫像，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動目標
1、通過欣賞、觀察與交流，了解自己的基本特點及其表現方法
用比較自由的方法進行表現活動。
2、通過觀察、討論交流與表現活動，提高審能力
二、活動重點難點
1、學會巧妙抓住自己的特徵，嘗試用多種繪畫方法進行表現。
2、引導幼兒觀察自己、發現自己，能夠運用美術語言表現自我形象，從而達到培養審美能力。
三、活動准備：
ppt課件、小鏡子、畫紙或者色卡紙、勾線筆、油畫棒等
四、活動過程：
（一）活動導入
1、我們都有一雙美麗的眼睛，能看到美麗的大千世界和許許多多的'人。可有一個人，如果不藉助其他東西，就永遠看不到模樣，這人是誰呢？（是我自己）
2、這節課我們就來好好地看看自己，畫畫自己好嗎？
（二）講授新課
1、每個人想看到自己,都需要利用鏡子，今天要請小朋友利用鏡子好好觀察一下自己。說說自己的形象特徵和喜怒哀樂的表情特徵（微笑、大笑、生氣、傷心等表情的五官變化）
2、我們自己到底長的什麼樣？觀察一個人往往可以從他的什麼地方進行？
教師總結：五官（眼、鼻、口、耳）、臉型、發型、身材，穿著等。
3、出示範畫（教師自畫像），示範作畫步驟。
（1）老師這里有一張畫，請同學們看看這畫上畫的誰呀？學生觀察後回答：「這是老師！」
（2）請小朋友談談怎麼認出是老師的呢？（學生討論後回答），教師講解演示作畫方法：根據幼兒發言，教師在大畫紙上分步畫自己。
邊畫邊講作畫方法：
a.根據臉型勾畫輪廓；
b.添畫頭發和五官（抓特點、添表情）；
c.上色（可線描）；
d.可用誇張手法畫自己。
4、欣賞名著作品和小朋友的作品。（出示課件）有不少畫家為自己畫了像，也有很多小朋友為自己畫像，請幼兒們欣賞作品。
5、小朋友們，你們想不想也為自己畫一張自畫像呢？接下來，請小朋友們選擇自己喜歡的材料來畫一畫自己吧！可用小鏡子觀察自己，運用適合自己的作畫工具和方法進行大膽表現。
（三）學生作畫，教師輔導
1、繪畫要求：
（1）盡量把自己畫大，占滿整張紙；
（2）抓住自己面部特徵，盡量把細節描繪出來；
（3）繪畫時仔細觀察自己，善於發現自己，豐富表情的畫面。
（4）人物周邊用不同顏色的油畫棒裝飾
（5）人物繪畫完畢之後，空白處幼兒自行設計。
（四）總結展評
1、誰想做老師的好朋友？那麼就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？
2、自評互評：從「大合影」中你能找到誰？誰的臉部特徵最明顯？
⑧ 女孩自畫像怎樣畫
你好：
1：可以自拍一張照片然後拿著手機臨摹裡面的照片。
2：把自己的照片用美圖秀秀處理成素描效果之後臨摹。
3：洗出一張照片，然後用紙蒙上去勾輪廓。
（我的回答為您解惑請採納，謝謝支持）