A. 老師上課的圖片看圖寫話
「叮鈴鈴、叮鈴鈴」上課了。同學們發現，今天給他們上課的不是張老師，而是二(1)班的李老師，因為今天張老師生病了。為了迎接李老師的到來，同學們上課表現可認真了!
朗讀課文的時候，同學們聚精會神地大聲朗讀。聽寫詞語的時候，教室里鴉雀無聲，同學們專心致志地聽寫。回答問題的時候，同學們積極舉手，爭先恐後地發言，課堂氣氛很熱烈。
這節課就要結束了，李老師依依不捨地與我們這些可愛的孩子告別。同學們的良好表現給李老師留下了深刻的印象，大家心裡也美滋滋的。
B. 有沒有一張動漫男女生同桌男生在睡覺，女生在上課中間隔著一疊書的動
我抬著頭，以光速的十的八次方分之一騎著車，東張西望。
你抬著頭，小步小步地挪動，猶如螞蟻探路，東張西望。
我看到你，意料之中又欣喜若狂，完全不顧他人想法，大吼：
「原野！——」
然後你就屁顛屁顛地跑過來，樂呵呵地一往我的自行車後座上一坐，然後「嘿嘿嘿嘿」地開始傻笑。
「啊，夏英姐姐，我們都已經有整整三天早上都沒有碰到了啊！今天終於又可以賴在你的自行車上了呀，不用走路了！嘿嘿嘿嘿，太好了！」
「是啊是啊。沒辦法嘛，我懶嘛，早上起不來，每天出來都比你晚，我騎車又騎得慢，你走路又那麼快，當然碰不到了呀！」
「呵呵呵呵，我也是這么想的。所以我今天特地走路走的很慢的，就真的碰到你了呀！」
「呵呵呵呵，真的啊？！我今天也特地騎車騎得特快的，然後也真的碰到你了呀！」
「恩。夏英姐姐啊。我想提出一個問題啊。」
「你說啊！」
「我們騎車要多少時間到學校啊？」
「大概十二分鍾吧。」
「那我要告訴你一個嚴峻的事實。」原野嚴肅狀，「現在離打鈴還有6分鍾。」
「啊！」
於是我的車速由光速的十的八次方分之一迅速提升到了光速的十的八次方分之二。換而言之，我的車速原來是3米/秒，現在是6米/秒。
當然講到這里需要鄭重的提一下的是，我是女的，原野也是女的。所以我今天要講的不是一個愛情故事。所以可能令很多風華正茂的同志們失望了，真是不好意思。
我和原野是同桌。我坐右邊，她坐左邊。 和大多數同性同桌一樣，我們是很好的朋友。
我們看書寫信，對話談心。我們逛書城，逛小店，，淘舊書，正版CD，聽很多亂七八糟的，寫很多平淡但是很真摯的文字。我們把一天里的十二個小時用來耗在一起，一個小時用來褒粥。
我們耗在一起最持久的時候是在上課的時候。通常的情況都是我們兩個很安靜地坐在凳子上，然後一直低著頭、拿著筆、鎖著眉頭，對付那些印在顏色難看、紙張粗糙的卷子上的各種各樣的莫名其妙的題目。
我寫累了的時候，我就用左手撞原野的右手。然後原野會惡狠狠地瞪著我，然後把她的卷子往我這里一推，兇巴巴地說：「你看！你乾的好事！你一弄，我都寫壞了！」然後我就耍無賴，說：「哪有哪有！」指一指她的卷子，「你看，這不是挺好的啊，干凈整潔、美麗大方。」她就無奈的樣子說：「去去去！你這一什麼小孩兒啊，跟誰學的，小小年紀耍什麼賴皮啊！」我就也無奈的樣子說：「是啊，沒辦法啊，誰讓我跟你是個一樣的小孩兒呢！」然後我們就一起亂七八糟地笑一通，接著繼續低下頭寫卷子。
原野寫累了的時候，就把筆一扔，不管三七二十一就呼呼大睡。除了她能夠一倒在桌子上就睡著之外，我最崇拜她的就是她能夠在班主任（有時候是語文老師）站在我們教室門口的時候准時醒過來，裝做精力充沛的樣子繼續寫卷子。她醒過來以後，我總是裝著大驚小怪地樣子對她吼：「看看看，你又睡覺流口水了！衣服都濕了！」她就很慌張地檢查自己的衣服。當然多數結果是我被她拿著書「教育」一番。後來次數多了以後，她連衣服也不檢查了，直接就找厚的書來「教育」我。
初三的時候大約是做過的題目實在太多，但是考試的時候又要拉開差距，所以逼的出題的老師沒有辦法了，就出了一些奇奇怪怪的題目。比如象有一次化學考試，實驗題里居然問我們：這位科學傢具有什麼精神品質？原野做到這些題目的時候會狂笑不止，後來就傳染了我。結果就導致考試的時候經常出現一種場面：別人都在奮筆疾書，我和原野卻趴在桌子上肩膀一聳一聳地狂笑。然後監考的老師就狂瞪我們，瞪得驚世駭俗的樣子。呵呵。
中考的前幾天是放假復習。我每天早早早早地起床，然後去圖書館強佔地理條件比較好的自修位置，然後等睡懶覺的原野來一起復習。
有一天我們回到圖書館門口的時候，圖書館門口停了一輛東風雪鐵龍。我是車盲，但是原野是車迷。然後原野就用故意欺侮我不認識車的語氣說：
「啊，看！東風雪鐵『牛』！」
我當即笑得要死，一邊卻還想再占原野一個便宜，就說：
「哈，你看我不告訴江岸（另一個和我們關系滿好的女生）去！江岸肯定笑得連『牙』都合不攏了！」
然後我們兩個互相嘲笑了好久，但是一致沒有告訴江岸。
我不知道是可惜還是幸運，我和原野終於是沒有在一個學校讀高中。開始的時候我很難過，她也很難過。不過後來還好。就是很少再有機會很認真地坐在一張課桌前面一起做作業了。也很少時候，當我寫卷子寫累了的時候，可以抬起左手就撞到原野的右手，然後耍耍賴皮，一起嬉笑一番。
我曾經跟我現在的同學無數次不詳盡地描述過我和原野的事。
有一天，我們班一個男生很嚴肅地問我：「啊，夏英，原野到底長的是什麼樣啊？」
我原來得意洋洋地想個關子的，卻說了一句堪稱經典的話：「原野嘛……她長的也很普通啊，不就是兩個鼻子，一個眼睛嘛！」_
後來，因為這句話，我被園游的幾個傢伙嘲笑了有一個禮拜……
我不知道有幾個人還象是我這樣念舊，到了高二還在認真地回憶自己初三的好朋友、過去的微笑感動。可是我又是很討厭對過去的事情念念不忘、緊抓不放的，我是要一直勇往直前的，所以不可以流連往返的。但我恰恰是如此善於回憶的人。人真是個矛盾體，特別是我。
早在還沒有放假的時候，我在周五晚上看湖南台的「超級女聲」，恰好那一場的評委為選手們寫了一首還沒有命名的。詞是這樣寫的：
「聽見風吹過像一首漸行漸遠的/ 雲朵很寂寞如果說天空沒有盡頭/我的朋友在這分別的路口/微笑帶著時光遠走/是你的陪伴溫暖了這個孤單季節/夢想的喜悅是我們青春所有紀念/所有離別為了重逢的那天/眼淚藏在手心裏面/ 唱一首我們的/讓每一個瞬間停留/我的左手旁邊就是你的右手/我一直在你的左右」。
這首的旋律很平淡，不是現在的場所崇尚的。但是我卻很喜歡這些字字句句，都是真摯的、真實的，這讓我覺得溫暖、感動。後來，我知道最後那個評委把這首命名為：《我的左手旁邊是你的右手》。
我的左手旁邊是你的右手。
原野，我想這就是我想說的所有.
C. 求：小姑娘哭了，在課堂上，小男孩把臉畫的跟小花貓一樣，小女孩笑了 的一張圖片。
D. 急需一張動漫圖片，在教室里上課，一個男生偏頭看著旁邊的女生，女生很認真聽課，謝謝各位大神了
不過他們好像沒有在上課，就當在自習吧
E. 一張動漫圖,是一個女生坐在教室的地板上抱著膝蓋，其他人在天花板上上課，是倒著的。
一部動漫電影吧我看到過忘記名字了我給你去找找你看看是不是這部
顛倒的帕特瑪
F. 網友與余景天一起上網課，曬課堂截圖引粉絲羨慕，和明星一起上課是何體驗
網友與余景天一起上網課，曬課堂截圖引粉絲羨慕，和明星一起上課有種夢想實現的感覺。
和明星一起上網課，既能帶動大家的學習積極性，又能培養學生的努力精神，還可以實現和明星同框的願望。有網友說自己上網課的同時竟然遇見了明星余景天也在上網課，並曬出余景天上課的圖片，讓大家羨慕不已。余景天上的是武漢大學，學歷蠻高的，學歷成績也很好。他出生於四川省成都市，成長於加拿大。是一位流行樂男歌手、影視演員、舞者。才華橫溢，是一位優秀的藝人。但是作為普通人能和自己心目中的明星一起上網課，感覺夢想突然實現了，有種恍若隔世的感覺。
當你覺得煩躁之時，可以想想這些帥氣的正能量明星，想想他們平時拍戲和演節目有多辛苦，在學習的時候不應該那麼懶惰和自由散漫，他們有可能比你們更努力更勤奮，明星日常掙那麼多錢還這么努力，你為了以後難道不應該更加努力嗎。
G. 有沒有一張教室里上課的圖片（卡通或動漫都行） 。
這張可以嗎
H. 藏族人上課的圖片怎麼畫
步驟：
1、首先把人物的帽子畫出來，藏族服飾的帽子是有帽頂的，所以在畫的時候不要忘記畫帽頂。
I. 誰能給我幾張動漫上課時的場景圖片
J. 曰本上小學教室上課圖片
在日本的小學里，早上學生到校以後可以直接進入教室。在美國如果你送孩子上學，那你就得掐好時間，不能太早，如果早於8：45分，那麼你不能把孩子獨自留在門前。只有到8：45分，由學校老師和高年級學生組成的superior才會出現在門前，學生們在自己年級入口處列隊，8：54分入校鈴響了以後才可以按秩序入校。在等待時間里不能打鬧不能游戲，有時老師要求學生們坐在地上。過了打鈴時間到校的學生，不能由年級入口進入學校，必須到主入口，領一張遲到的單子交給班主任。到一個quarter 結束的時候，遲到的情況會顯示在report card上。日本的小學校園也有很多的入口，但不是根據年級分配，而是根據學生家的住宅位置分配，使步行回家的孩子走一條最便捷的通學路。美國校園的多入口，合理地在日本的小學里，早上學生到校以後可以直接進入教室。在美國如果你送孩子上學，那你就得掐好時間，不能太早，如果早於8：45分，那麼你不能把孩子獨自留在門前。只有到8：45分，由學校老師和高年級學生組成的superior才會出現在門前，學生們在自己年級入口處列隊，8：54分入校鈴響了以後才可以按秩序入校。在等待時間里不能打鬧不能游戲，有時老師要求學生們坐在地上。過了打鈴時間到校的學生，不能由年級入口進入學校，必須到主入口，領一張遲到的單子交給班主任。到一個quarter 結束的時候，遲到的情況會顯示在report card上。日本的小學校園也有很多的入口，但不是根據年級分配，而是根據學生家的住宅位置分配，使步行回家的孩子走一條最便捷的通學路。美國校園的多入口，合理地避免了上下學接送時，大量汽車造成街道擁堵的情況。
在日本的小學里，無論是學生老師還是偶爾訪問的家長，都必須換鞋。校內的衛生由學生們自己清理。一年級的新生會在一段時間內得到六年級學生的幫助，一旦能夠自己負擔以後，就自己完成。在美國，家長到學校里要得到一個出入證並登記姓名。在整個白天里，除主入口開放外，其他入口只能出不能進。學校的衛生由僱用的清掃員負責。美國和日本小學的不同〈2〉
日本的小學低年級老師是全科老師，即一名老師要教孩子們所有的課程。多多的老師Tomida先生是個40多歲的女老師，精力很充沛，無論是游泳課還是體育課跳箱子，無所不能，讓我刮目相看。而美國的小學老師只負責數學語文，其他的課程如美術，計算機，體育，音樂則有另外的老師擔當。日本的老師們有教研室，而美國的老師沒有教研室，教室就被布置得像自己的家一樣。日本的教師資源很缺乏，小學里一個班級往往有30多個學生。所以老師的工作量很大，尤其是一年級的老師，非常辛苦。美國的學校班級規模很小，20個孩子左右。美國很強調小班制，使孩子們能夠享受到更多的教育資源。
日本的小學在學期開始時就會發給孩子們教科書和需要的本子。但是鉛筆等文具要自備。對於家庭收入低的學生，政府會給與文具書包方面的補貼 。在美國，所有學校用的東西都是學校提供，包括文具。但是教科書規定不能帶出校外，只在校內使用。如果家庭收入低，學校也提供書包。
日本的小學從一年級起就有少量的家庭作業，如果不做也沒有什麼處罰措施。多多的好朋友叮當，從來不做家庭作業，老師也從來不提，這讓他的爸爸媽媽很是奇怪。 美國的小學低年級沒有家庭作業，有的孩子會空著手上下學，連書包也不背。多多的書包里經常會帶本學校日歷和一本小說，也是空空的。
日本的小學在開學不久就會有家庭訪問日，班主任老師和教導處的工作人員會根據學生的家庭住址，利用2-3個下午完成家庭訪問，家長要按照事前約好的時間在家裡等待。多多很高興老師能到家裡訪問，還拿出我教她寫的漢字給老師看。在日本，每個學期會有3-4次的開放日，家長可以在規定的時間到學校看課。日本人很重視這些事情，往往帶著錄像機照相機到教室里記錄孩子的上課情況。上課之後還會有家長的討論，記得第一次看課後，我就向老師質疑教室里的秩序——我看到有的孩子在老師講課時，就離開自己的座位到教室的一角里去扔垃圾，而老師也沒有制止。日本小學的教室里自由得很，孩子們干什麼的都有，老師的話聽不懂，就站起來大喊：「老師，什麼？什麼？」小學在3月底學期結束時會有家長會，同時發成績單。這種家長會也是事前預約好時間，一對一進行。和日本一樣，美國小學也有家長會，但不只一次，在學期初和學期中時各一次。學校屬於社區的一部分，所以它很歡迎家長參與學校的各種事務。作為家長可以隨時訪問學校，但是時間不能超過30分鍾。家長也可以作為學校的志願者，在老師上課的時候來幫助老師做一些事情。
在日本學校倡導學生自理，自立。不只是打掃教室衛生，連打掃廁所，到食堂抬飯分飯也是孩子們自己的事情。而在美國，和中國一樣，孩子們很受寵。加州為了減少公共開支，曾意欲取消學校里的清掃員，施瓦辛格立即遭到各種調侃，社會普遍認為這不應當是孩子們做的事情。
更為可笑的是，上個月，Lincoln Public School進行了各年級的一系列考試，每當考試結束，孩子們都會得到獎品：糖，點心，冰淇淋等等。放學時看到多多一副心滿意足的樣子，就知道又有考試了——他們簡直被灌壞了。我聯想到我小時候考試時老師的凶神惡煞，真搞不明白到底是誰欠誰的？考試難道不應該么？學校里還在為背下乘法口訣的孩子積分，到學期結束時，用自己的積分來買冰淇淋。多多已經積了11分，除了要買盤子和勺子以外，她在盤算著能買幾勺冰淇淋，能加多少巧克力sauce......
我在日本和美國看到的小學教育，和我記憶中我的小學非常不同，據說和今天的中國教育也不同。到底哪個是好的，我也不知道。中國的似乎太嚴格，美國的似乎太自由，日本的呢？日本的教育理念是培養普通勞動者，這又和中國父母盼著子女成為英才的願望背道而馳......避免了上下學接送時，大量汽車造成街道擁堵的情況。
在日本的小學里，無論是學生老師還是偶爾訪問的家長，都必須換鞋。校內的衛生由學生們自己清理。一年級的新生會在一段時間內得到六年級學生的幫助，一旦能夠自己負擔以後，就自己完成。在美國，家長到學校里要得到一個出入證並登記姓名。在整個白天里，除主入口開放外，其他入口只能出不能進。學校的衛生由僱用的清掃員負責。美國和日本小學的不同〈2〉
日本的小學低年級老師是全科老師，即一名老師要教孩子們所有的課程。多多的老師Tomida先生是個40多歲的女老師，精力很充沛，無論是游泳課還是體育課跳箱子，無所不能，讓我刮目相看。而美國的小學老師只負責數學語文，其他的課程如美術，計算機，體育，音樂則有另外的老師擔當。日本的老師們有教研室，而美國的老師沒有教研室，教室就被布置得像自己的家一樣。日本的教師資源很缺乏，小學里一個班級往往有30多個學生。所以老師的工作量很大，尤其是一年級的老師，非常辛苦。美國的學校班級規模很小，20個孩子左右。美國很強調小班制，使孩子們能夠享受到更多的教育資源。
日本的小學在學期開始時就會發給孩子們教科書和需要的本子。但是鉛筆等文具要自備。對於家庭收入低的學生，政府會給與文具書包方面的補貼 。在美國，所有學校用的東西都是學校提供，包括文具。但是教科書規定不能帶出校外，只在校內使用。如果家庭收入低，學校也提供書包。
日本的小學從一年級起就有少量的家庭作業，如果不做也沒有什麼處罰措施。多多的好朋友叮當，從來不做家庭作業，老師也從來不提，這讓他的爸爸媽媽很是奇怪。 美國的小學低年級沒有家庭作業，有的孩子會空著手上下學，連書包也不背。多多的書包里經常會帶本學校日歷和一本小說，也是空空的。
日本的小學在開學不久就會有家庭訪問日，班主任老師和教導處的工作人員會根據學生的家庭住址，利用2-3個下午完成家庭訪問，家長要按照事前約好的時間在家裡等待。多多很高興老師能到家裡訪問，還拿出我教她寫的漢字給老師看。在日本，每個學期會有3-4次的開放日，家長可以在規定的時間到學校看課。日本人很重視這些事情，往往帶著錄像機照相機到教室里記錄孩子的上課情況。上課之後還會有家長的討論，記得第一次看課後，我就向老師質疑教室里的秩序——我看到有的孩子在老師講課時，就離開自己的座位到教室的一角里去扔垃圾，而老師也沒有制止。日本小學的教室里自由得很，孩子們干什麼的都有，老師的話聽不懂，就站起來大喊：「老師，什麼？什麼？」小學在3月底學期結束時會有家長會，同時發成績單。這種家長會也是事前預約好時間，一對一進行。和日本一樣，美國小學也有家長會，但不只一次，在學期初和學期中時各一次。學校屬於社區的一部分，所以它很歡迎家長參與學校的各種事務。作為家長可以隨時訪問學校，但是時間不能超過30分鍾。家長也可以作為學校的志願者，在老師上課的時候來幫助老師做一些事情。
在日本學校倡導學生自理，自立。不只是打掃教室衛生，連打掃廁所，到食堂抬飯分飯也是孩子們自己的事情。而在美國，和中國一樣，孩子們很受寵。加州為了減少公共開支，曾意欲取消學校里的清掃員，施瓦辛格立即遭到各種調侃，社會普遍認為這不應當是孩子們做的事情。
更為可笑的是，上個月，Lincoln Public School進行了各年級的一系列考試，每當考試結束，孩子們都會得到獎品：糖，點心，冰淇淋等等。放學時看到多多一副心滿意足的樣子，就知道又有考試了——他們簡直被灌壞了。我聯想到我小時候考試時老師的凶神惡煞，真搞不明白到底是誰欠誰的？考試難道不應該么？學校里還在為背下乘法口訣的孩子積分，到學期結束時，用自己的積分來買冰淇淋。多多已經積了11分，除了要買盤子和勺子以外，她在盤算著能買幾勺冰淇淋，能加多少巧克力sauce......
我在日本和美國看到的小學教育，和我記憶中我的小學非常不同，據說和今天的中國教育也不同。到底哪個是好的，我也不知道。中國的似乎太嚴格，美國的似乎太自由，日本的呢？日本的教育理念是培養普通勞動者，這又和中國父母盼著子女成為英才的願望背道而馳......