Ⅰ 如何畫蘋果素描兒童畫
1、首先，畫出蘋果大概的輪廓，並找出暗面。記住放長線，概括大面，找大概位置，忽略細節。
Ⅱ 什麼是兒童線描畫
用單線單色去描繪物體進行繪畫創作的一種兒童美術繪畫方式。
兒童線描畫也可稱為兒童素描畫，以單線條來描寫所看到的物體。雖說線條單一，沒有色彩那麼豐富，但也可謂是單一中有千萬之變化，想要用線描來表現世界的萬事萬物.也可並非難事。
既然稱為線描，必不可少的是線描的基礎，要想紮根就得先從簡單的線開始練起，剛開始入門可用一天至兩天的時間來練習線的控制。(根據年齡而定)
然後可以通過練習簡單幾何形狀來鞏固自己的線描基礎，當你的線描基礎能夠隨心所欲，便可用素描的形式來練黑白灰，加以鞏固線的用法，使線的掌握能夠爐火純青...(比如正方形.長方形.等.練習的時候要注意幾何的貫穿性和線條的整體性.還包括線條的一致性)。
然後通過慢慢的學習如何能夠自如的掌握線條之後，再可根據自己不同的練習能力來繪出自己多想要的靜物、風景等。
拓展資料：
了解什麼是線描：
1、線描是用單色線對物體進行勾畫。
2、在中國繪畫中,線描既是具有獨立藝術價值的畫種（白描），是造型基本功的鍛煉手段。
3、線描可以勾畫靜態的輪廓，也可以表現動態的韻律。
裝飾線描最基本的特點：
1、可以用不同的紙（白色繪圖紙，彩色卡紙，瓦楞紙等）和不同的筆（勾線筆，毛筆，各色熒光筆，鋼筆，彩色單色水彩筆等）通過點、線、面描繪和表現事物形象的一種繪畫形式。
2、兒童線描裝飾畫注重兒童的主觀想像與感受，用誇張聯想的方法分析觀察，畫出體現自己的童趣，靈性與想像力，在此同時，巧妙的用黑、白、灰及線條的變化組成有節奏的畫面。
學習過程：
1、認識點、線、面，了解黑、白、灰。
2、運用點、線、面作為繪畫手段描繪物體，學會使用添加、變形、重復等裝飾手法靈活處理畫面。
學習線描應注意的問題：
1、線條的流暢性；
2、筆用力均勻，一氣呵成（用筆要穩要慢）；
3、線與線要連接好，中間不能斷線，不能在線頭連接的地方有空白；
4、注意大與小，多與少，長線於短線，曲線與直線、重疊與遮擋的關系；
5、用添加、留白、分割的方法來處理畫面。
Ⅲ 兒童素描畫大全簡單的胡蘿卜
Ⅳ 鵝怎麼畫簡單兒童畫素描
素描的簡單步驟 畫前要觀察研究物體的基本形狀，看它的受光方向，結構造型，形成的立體效果，然後用直線勾出它的大體輪廓，再依照光源，確定物體的受光（淡面）、側光（灰面）、遮光（深面）、三大部分。在深面與灰面上先鋪上一片均勻的線條，使受光面暫時空出，這樣就是用大塊大面來表現物體，然後將各個塊面中細部，也同樣依照受光、側光、遮光分成小塊、小面來處理。深面里要留出反光部分，淡面里要空出高光部分，使它具備五調。還要注意小塊、小面的明暗，使它們服從大面的統一調子，而大面又必須服從於整體。最後在這些面與面之間加上銜接的層次，使它自然、圓潤起來，直到表現出質感為止。 素描畫好後要對描繪的物體進行統籌和完善加工。
Ⅳ 少兒線描與少兒素描是一回事嗎還是不同
少兒線描與少兒素描不是一回事，兩者的區別有：
1、概念不同
素描是用線，把物體描繪出，空間，質感，形體等很多的內容；而線描僅僅是把物體用線的方式表帶勾勒出來。
2、呈現效果不同
素描是運用線條將塊面鋪出，再進行黑白灰的刻畫，從而讓物體的明暗交界線、暗部、亮部、高光等把對象立體地表現在紙張上面。
線描是運用線的輕重、濃淡、粗細、虛實、長短等筆法表現物象的體積、形態、質感、量感、運動感。從感覺和體感上看起來，線描都沒有素描漂亮，有體感，空間感。
3、來源不同
線描是在國畫繪畫中的練習，中國畫的主要造型手段，現今也是素描的一種；而素描是結合西方的繪畫方法，而引進來的。
相對來說線描畫要簡單一些，且更具趣味，適合年齡要小的孩子；而素描則相對較難。
Ⅵ 有沒有簡單的科幻畫可以臨摹的、（素描）
這是我覺得最簡單的了再簡單點的就是小孩子畫的了
Ⅶ 繪畫入門簡單的圖片12歲
1:創意美術2:漫畫3:素描4:水彩畫5:水粉畫6:國畫7:油畫8:版畫...
一、兒童喜歡畫畫，這是出自兒童自身生理需要而產生的一種心理需要。我們從事兒童美術教育，必須研究兒童繪畫的心理與特點，否則，就不能正確地評價兒童畫，也就難以輔導兒童繪畫。小學階段應按兒童的年齡分為三個時期來研究：圖式期6-8歲、寫實傾向期9-11歲、寫實期12歲以後（相對而言，有的會提前或退後）。美術教師應根據兒童不同時期繪畫的心理與特點，培養他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。
二、6、7歲兒童處於幼兒期向兒童期轉變的階段，大腦的發育已達成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態，想像力十分發達。他們把畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特徵就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實事求是地認識客觀世界，在想像的同時，能按照自己所熟悉的那樣去畫。隨著他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴大，繪畫創作達到高潮，進入兒童繪畫創作的黃金時代。他們依靠直覺，加上自己對事物的認識和想像，根據頭腦中對物象特徵形成的概念，憑自己的記憶表達心緒和意象，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特徵，故稱之為圖式期。這個時期，特別要求教師和家長千萬不能以成人的眼光來評價兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現方式畫自己喜歡畫的內容，這樣才不會把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。
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三、由於兒童年齡的增長，生理的變化，觀察能力的提高，判斷能力的增強，思維能力的發展不同於前一個階段，他們開始以客觀的態度去觀察現實生活中的環境並進行探索，對幼兒時期深信不疑的童話、夢幻開始發生懷疑。對以前自己常採用「古怪」的、「不合邏輯」的表達方式持否定態度，對過去畫的那些不合比例、不真實的畫表示否定。他們對兒童畫表現的天真、幼稚並不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫，對繪畫的空間知覺有了較大進步，開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡，故稱為寫實傾向期。由於這一階段的兒童畫開始追求真實，致使他們那些感人的童趣創作逐漸消失，對繪畫的興趣趨於淡漠，個別甚至視畫畫為額外負擔。這個時期要使兒童的繪畫興趣如同圖式期時那樣濃郁，這就需要根據學生的認知規律，提高他們的繪畫能力和審美意識，選擇適合他們的教學方法和模式，使他們畫出的作品能抒情達意，這樣學生對美術的興趣才會有增無減。
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Ⅷ 兒童素描入門
不對。素描練習的之初是針對基礎形體，後面就要接觸一些比較復雜的物體，比如陶罐、酒瓶什麼的，這些物體在受光下產生的黑白灰變化，通過鉛筆表現出來；表現的方式有純光影、結構。素描也可以叫做單色畫。我本人就是美術老師，我們帶學生不是這樣教的。我不知道你兒子學習美術的目的是什麼，不管怎麼樣，這位老師的教法不夠專業，之前的理論聽上去還可以的。也許是老師考慮到年齡小的問題吧。如果想接受專業的訓練，建議找帶學生少些的老師，因為有的老師為了賺錢，帶很多學生，在講的內容上就會降低應該有的專業性。