㈠ 胡正名的個人履歷
胡正名1931年出生在湖北省荊沙市，當時我們的國家正一步步淪於日本帝國主義的鐵蹄之下，因此他的童年及青少年時期的生活是在隨著戰爭一步步地向後方撤離的顛沛流離中度過的。小學幾年就輾轉於重慶、恩施、宜昌等地。在宜昌時，他只有八九歲，日軍空襲，許多炸彈就在身邊不遠的地方爆炸。胡正名還親歷了1941年重慶震驚中外的校場口大隧道慘案，由於日軍連續瘋狂地轟炸，致使近萬人悶死在防空洞中，被炸死炸傷的平民百姓和老弱婦孺更是不計其數。血腥的侵略戰爭，使當時只有八九歲的孩童至今都不能忘記，對帝國主義的認識是緣於他切身的生活經歷，而並非書本和說教，因此深刻而不能改變。面對積貧積弱的國家，幼小的少年是多麼無奈，然而也許就在那時建設祖國、富強祖國，使她走向強大的心願象一粒種子，種在了少年胡正名的心中。
1950年，胡正名考入天津大學（當時的北洋大學）電信工程系。由於新中國成立後，大規模的經濟建設急需人才，大批理工科院校學生提前畢業，胡正名也於1953年畢業分配到郵電部第五工程總隊。1954年籌備建立北京郵電學院，胡正名來到北郵的籌備處。
從1955年走上北京郵電學院講台當教師那天起到今天，胡正名教授已整整在講台上站了47年。教師節那天，胡老師走上主席台，接受了學生獻上的鮮花，全場響起了經久不息的掌聲。這鮮花、這掌聲，胡老師是當之無愧的。幾十年來，他承擔著繁重的教學和科研任務，一步一個腳印地攀登，不論教學還是科研都取得了驕人的成績。他在擔任我校科研所副所長期間，創建了信號理論與密碼學的科研基地，此基地已培養了50名研究生。他本人培養的博士生有12人，碩士生20多人，現在還帶著6個博士生、2個碩士生。在胡正名教授的悉心指導下，他的學生在密碼學方面的論文水平，在國內名列前茅，在國際上有重大影響。他們有的成為跨世紀青年學科帶頭人，有的成為我國網路安全方面的權威。真可謂桃李不言，下自成蹊。
一、大道無形，潤物無聲。胡正名教授本來不是學數學的，但他從事應用數學教學幾十年，以專業功底深厚、理論造詣高而深受學生和同行敬重，這其中凝結了胡正名教授多少心血和艱辛是可想而知的。但當我們采訪胡老師，請他談談這方面的感受時，他卻平靜地說，這很平常，看不懂的東西再看第二遍、第三遍就懂了。胡正名教授就是這樣一個訥於言而敏於行的人，做的很多，說的卻很少。即使是對自己的學生，也永遠是彬彬有禮，平心靜氣。他的教學有自己的特點，不拘一格，不要求學生上課按時來、按時走，他誠懇地對學生說，上我的課如果你們認為講得不好，沒有收獲，可以隨時站起來走，我不會介意的。話雖如此說，同學們對胡正名教授的學識和講課卻評價頗高，他們認為胡老師講求實際，注重效果。從胡正名教授本身來說，能夠這樣對待學生，需要有多麼深厚的學術造詣和大家風范啊！也正因為是這樣，胡老師得到學生的格外尊重和愛戴，他所說的每一句話，對學生都有很大的影響力。不要以為胡老師對學生疏於要求，實際上他對自己的每一個學生都有很高的期望值，要求是非常嚴格的，管理也很深入。平時，學生們忙著做項目，沒有時間寫文章，忽略了理論上的總結和提高，胡老師總是不失時機地提醒、催促，並針對每個學生的實際，提出研究方向和有創造性的建議。這些意見都是經過他深思熟慮的，使學生受益匪淺。如何培養應用數學這個邊緣學科的研究生，胡正名教授有自己獨到的見解。他認為，結合通信工程的應用數學不同於純數學，也不同於一般數學的應用，而是要把數學與通信工程這兩個學科融為一體，從而開拓出一些新的領域。現代科學的飛速發展已使單一學科的創新變得極為困難，只有學科交叉，不僅能促進新的邊緣學科的發展，也會促進原有學科的提高，進而徹底打破我國核心技術總是跟在別人後面跑的局面。胡正名教授表示將盡一切努力把研究生引導向這個方面。用他自己的話說，他是在做搭橋的工作。通過多年的實踐與探索，胡正名教授對學科交叉不斷有新的認識，例如他提出，從現有技術來看，通信系統是以電子通信為基礎，而電子的容量、頻寬都是有范圍的，比較而言，量子在容量、頻寬等方面比電子提高了不知多少倍。而我國目前對量子技術的研究和開發工作是很先進的，如果能將量子技術同生命科學、信息科學相結合，其可能對通信發展產生不可估量的影響，也會使我們的技術在世界范圍內遙遙領先。勤於思考、勇於創新，這正是胡正名教授對待教學和科研的態度。胡正名教授還特別注重對學生理論素養的培養。他認為北郵屬於工科院校，如果理論跟不上，長此以往是會妨礙發展後勁的。2000年元旦，在和學生聯歡時，同學們請他致辭，胡老師祝願大家新年快樂，學業有成。並說，比爾·蓋茨固然世人皆知，但我認為愛因斯坦更加偉大。一番祝辭，表達了他對學生的殷切企盼。M序列問題，是世界數學界公認的難題，有效構造沒有完全解決。但它廣泛應用於擴頻通信，胡老師希望他的學生裡面有人能夠解決此問題。他對學生們的期望由此可見一斑。胡正名教授先後為全校研究生開出了「編碼理論」、「沃爾什函數」、「正交變換在數字信號處理中的應用」等新課程。當時「沃爾什函數」這門課在國內還未曾見到，也很少有人關注這方面的問題，而胡正名教授卻敏銳地感覺到，二值函數在計算機方面有廣泛的應用前景，1978年恢復招收研究生後，他率先給研究生開出了這門課。近年來，他經常參加一些國際學術會議，每次都非常關注科技的新發展，注意收集資料，及時將這些新的東西融入到講課當中，傳授給學生。面對科學技術的迅猛發展，胡正名教授鼓勵青年學生畢業後走出去，這樣可以開闊視野，增長見識，更新觀念，也許比自己悶頭在國內搞10年更有收獲。但他認為這一切都是為了更好地為國家工作，最反對為了出國而出國、為了留在國外而不惜一切手段。他以自己的切身體會提醒年輕人，中國人的事業發展的機會和空間依然在中國。我們要改變國家的面貌，就要努力做出一流的工作。而在國外，他們不會給你這個機會讓你接觸核心技術，歧視和排斥是無所不在的。胡正名教授是這樣說也是這樣做的。1987年至1988年他在美國波士頓大學電氣與計算機工程系做訪問學者。期滿後該系主任三次提出挽留他繼續合作，都被婉言謝絕。雖然那裡的條件優越、學術活躍，但他提高才幹，增長學識都是為了報效自己的祖國，因此他按時回國，回到他那簡陋的實驗室和他的學生中間，繼續人生的拼搏。胡正名教授認為，只有堅持進行高水平的科學研究，才能促進教學，才能豐富教材，使學生了解高新科技發展的前沿，從而保證高質量的教學。胡正名教授長期從事信號分析、編碼密碼理論和應用數學方法及其邊緣交叉學科的研究工作，他應用沃爾什（Walsh）函數、Hadamard矩陣和並元理論研究信號編碼問題，在Walsh-Hadamard編碼、碼結構、等重碼和並元理論等方面都取得了既有理論價值又有實用意義的成果。在新的學術思想方面提出了：新一類置換矩陣Walsh移位，適用於Gray碼轉換、倒序轉換、Walsh函數轉換、Bent函數轉換等等，其潛在的規律性不可限量。他還開創了非常規分析方法，構造適合於有限維特殊子空間的一類奇異矩陣的偽逆矩陣問題，擴充譜的模式，理論上可選作為不可解的密鑰對。這些研究成果曾先後在有關國際學術會議及《電子學報》、《通信學報》、《電子科學學報》、《系統科學》、《北京郵電大學學報》等學術刊物上發表。胡正名教授編著的有關Walsh-Hadamard的專著《矩陣方法》和譯著《數字信號處理中的正交變換》由人民郵電出版社出版。目前胡正名教授的研究課題是重量譜系、廣義譜在通信編碼密碼中的應用和並元理論等項目。這些工作可能開創新的信號處理及加密解密途徑，並構造出理想化的單向函數，從而進一步從理論上探索體制的不可破譯性和在綜合通信網上的加密及抗干擾問題。卓有成績的教學和科研工作，獲得了社會的承認。信號的廣義非正弦分析（理論成果）獲郵電部1987年科技進步三等獎；胡正名教授1984年和1986年兩次到日本參加國際ECM學術會議，並宣讀了「廣義非正弦信號分析」的學術論文，獲得了國際學術界的高度評價。1991年，他負責的國家自然科學基金項目「非正弦函數在數字信號處理中的應用」榮獲國家教委科技進步二等獎。以他為首的國家保密通信「七五」攻關項目———「廣義變換在密碼中的應用」達到國內領先水平；橫向科研項目「一點對多點通信中的密碼系統」深受協作單位和用戶的好評；他研究的「非線性跳頻序列」為軍事通信解決了保密的難題；「最佳信號理論與設計」獲國家教委1997年科技進步二等獎；他領導的部屬項目「編碼密碼學」獲郵電部1997年科技進步一等獎。1991年，他還獲得了「北京市優秀教師」稱號。面對這些科研成果和一批又一批學有所成的畢業研究生，我們可以看到胡正名教授用心血和汗水澆灌的科學園地是充滿生機和碩果累累的。
二 、學高為師，身正為范。胡正名教授是我國老一輩知識分子中的傑出代表，他身上有著這一代人的共同特點，不計名利、不計報酬，為了我國通信事業的發展、為了趕上世界先進水平，更為了國家培養出高素質的科技人才嘔心瀝血、殫精竭慮。他自1983年開始連續多年帶領中青年教師和研究生舉辦研討班，他將自己的學識和經驗，毫無保留地傳授給年輕人，許多優秀博士、碩士論文均萌發於此研討班。在他領導下取得的多項集體科研成果和合作的文章，他不但不取報酬，在署名上還總是把自己排在後面或乾脆放棄署名。這種不計名利、甘為人梯的精神，在當今市場經濟的大潮中，顯得多麼難能可貴。胡正名教授欣慰地說：「看到年輕人的可喜成長，反射給我的是力量和信心。」多年來，胡正名教授潛心科研，取得了顯著的成果，成果是讓人欣喜的，然而取得成果的過程卻是充滿著艱辛和苦澀的。在外人看來，胡正名教授不是學數學出身，由於工作需要轉行搞數學，取得如此成績，一定是賦有天資。當我們這樣問他時，胡教授說：哪有這回事，也是下了很大功夫，特別是參加了科學院數學所辦的編碼討論班，提高很多。了解他的人告訴我們，胡教授白天忙於教學，科研工作大多是在晚上，當別人工作一天後，在家中休憩享樂時，正是他工作的大好時機，正像魯迅先生說的那樣，他是把別人喝咖啡的時間用在了工作上。然而這也使他患上了嚴重的失眠症。我們平時所說的如有神助，在科學研究上是絕不可能的，只有一分耕耘才有一分收獲。胡正名教授不僅是一位在教學、科研工作上成績卓著的學者，也是一位與中國共產黨肝膽相照、榮辱與共的愛國民主人士和社會活動家。他身為民革中央常委、北京市民革常委、北京市政協委員、全國政協常委、全國政協科技委員會委員，中國通信學會《通信學報》副主編、博士生導師……但他仍然是那樣平易近人。每當他參加政協會議後，都要把會議的精神傳達給大家，他關注國家的改革與發展，特別是對通信科技的發展傾注許多心血和高度的熱情，也有許多真知灼見。對青年學生，他寄予厚望，扶植他們成才，希望他們能夠盡快成為國家的棟梁之才。同時他也認為，當前要做的不僅是提高知識分子待遇以吸引人才，更要加強對青年人的教育，如愛國主義教育和素質教育，這對高層次的受教育者尤為重要。胡正名教授特別提起一件令他傷心的往事，他帶的第一個博士後，業務素質很好，學校和胡教授都對他十分器重，派他到新加坡參加學術會議，他沒有按時回來，說那裡實驗條件好，希望多待一些時間，學校馬上就同意了，但此人從此就杳如黃鶴。胡正名教授認為，一個不講信用的人是難以成就大事業的。因此他十分強調對年輕人的思想教育，特別是愛國主義教育。他對自己的學生也是不光教業務，更要教思想，用語言，更多的是用自己行動和人格的力量感召身邊的莘莘學子。學高為師，身正為范，他是無愧於人民教師這個光榮稱號的。胡正名教授這樣傾訴著自己的心懷： 「自從黨的十一屆三中全會以來，個人在精神上是愉快的，目標是明確的，只有一個想法，就是爭取追回失掉的時間，多做實事，努力把祖國的高等教育工作與科研工作不斷地推向新的水平，面向未來，面向世界，為祖國更快實現四化全力以赴，貢獻自己最大的力量。」這就是一位知識分子對祖國的情懷。
㈡ 胡海泉這個短發發型叫什麼呀
如果你想要這種，可以給理發師看照片，理發師對發型的叫法都不一樣，不如直接給他照片
㈢ 波叔的鬍子 發型 我今年23 駕馭的了嗎 身高體重不是事 特標准 給點建議
不行，發型鬍子都不行，那是型男才能駕馭的。你還是乖乖當你的小鮮肉。
㈣ 胡歌留鬍子帥出天際，鬍子有哪些形狀你覺得哪種最性感
適合中國人的兩種胡型其實各種胡型都有自己的名字，但是本座查了一圈兒發現這些名字太拗口了，於是本座靈機一動，決定用字母或者漢字來代替這些胡型的名字，老鐵們理解起來也更加方便。
第一種：吳秀波的 W 型鬍子
老鐵們真別說，吳秀波颳了鬍子還真沒留著鬍子好看，花白的頭發配上花白的胡須，慈眉善目的吳秀波渾身上下都散發著一股成熟男人該有的魅力，所以長的比較急的老鐵可以參考一下吳秀波的胡型。
㈤ 胡海泉這個發型叫什麼
也就是改良版的莫西干，人家頭發是向前，他是全部向後的而已，我也經常這樣打理我的頭發
㈥ 大波浪和大卷和大花和微卷的區別
大波浪和大卷和大花和微卷的區別是：
1、大波浪和大卷適合頭發比較長的人使用的發型，大花和微卷適合的頭發比較短的人使用的發型；
2、大波浪和大卷頭發燙卷程度比較大，大花和微卷發燙卷程度比較小；
3、大波浪的弧度是S型非常自然，大波浪非常自然和小清新以及淑女；大卷是有點像螺釘卷的包裹捲起來的弧度。大卷也許會比較偏成熟一些，更適合成熟女性。
4、大花是頭發較短燙大弧度，一般一到三個彎曲點，比較自然；微卷燙發，適合發量少的人，燙後發型蓬鬆還顯得發量變多的感覺。一般微卷卷度弧度較小。
（1）大波浪發型圖片如下：
(6)胡教授發型圖片擴展閱讀：
燙發注意事項：
1、選擇合適的燙發方式：根據客戶的頭發質量。燙發前，要檢查頭發和頭皮的狀況。燙發香精是一種具有一定刺激性的化學制劑。如果頭發和頭皮有損傷，不必燙發，以免損傷頭發和頭皮發炎。
頭發稍有損傷，應在燙發前用護發素處理。如果頭皮刮傷或發炎，千萬不要燙發。還有，產前、產後身體虛弱時，也不應燙發。燙發期不宜太短，一般為3至6個月。
2、在電燙頭發的過程中，頭發膨脹的程度和硫鏈變化的次數取決於第一劑葯水停留在頭發上的時間長短，因此很明顯不可能使用統一的燙發時間。最好的方法是經常檢查你頭發的彎曲度。
3、燙發後，頭發很容易干黃，這是正常現象。我們不需要太恐慌。帶上不洗不養的精華是必要的。只要你覺得頭發乾燥缺水，就在發梢抹上一些，頭發就會立刻變得濕潤明亮。
㈦ 胡海泉的這是什麼發型
剃光了不管它，再長出來就是這樣了，號稱是自由隨意貼頭皮發型