『壹』 高一6班班徽
裡面的106代表高一六班，班徽整體是一團火，寓意：蒸蒸日上，熱情如火，團結奮進。
『貳』 我要設計一個六（1）班的班徽，要獨一無二的！謝謝
圓形是諸多幾何圖形中最能體現「緊密團結」這一理念的圖形，所以選擇圓形輪廓體現了六一班是一個團結一致的集體；大寫的「1」字，簡潔明了，即明確了本班的班級序列，又象徵了該班積極向上，勇爭第一的鬥志與勇氣；藍色的大背影象徵了大海與天空，藍白相間的花紋象徵了向上的階梯，在表達通往成功的美好願望的同時，也著重體現了「成功，但還有很長的路」。圓形中間是一個變形的|「六」好象是一個向前奔跑的人。（「六」字可隨著年級的變化而變化）表現了「六一班向上騰飛」的口號，一個班集體需要有這種敢為天下先，傲視群雄的闖勁與精氣神。
「六一騰飛」班徽體現了六一班同學們積極向上的精神面貌，有助於融洽同學關系的建立，更有助於整個集體朝著團結和諧的良性方向發展，為同學們努力服務班級，貢獻班級提供一種內在的精神動力。
『叄』 我是初一六班的，老師說要設計個班徽，麻煩把那個班徽的圖片發來，謝謝了！對了，還有說明用途！
這個標記可以
模型像一個飛船
預示著飛向未來的美好願望
中間的象徵的講台，旁邊是學生
表示全班同學圍繞在老師的周圍團結奮進
同時也表示師生融為一體，團結友善
其實這個表示總體又是一個「人」的變形
不僅僅是一撇一拿，還有胳膊和腿
象徵著以人為本的教育方針和班級管理策略
『肆』 我想要一個簡單，漂亮，易懂的班徽圖片，不要太老氣，盡量清新脫俗，
如圖所示：班徽通常來源於班級的口號、班號，標志著大家從屬於一個班級並且團結一心。它是整個班級的精神的提煉，能夠反應大家的共同追求和大家共同的歸屬感。是班級活力和榮耀的象徵。
徽章有著悠久的歷史，起源最早可以追溯到原始社會氏族部落的圖騰標志。而徽章真正有文字記載，則起源於我國。
(4)六班班徽簡單設計圖片擴展閱讀：
班旗、班歌、班徽對學生發展的影響：
此三者是班級「軟文化」環境建設起始點，像一場音樂會前的造勢活動，令觀眾更加神往。在設計它們時，班主任應調動全班師生人人參與，並通過適當途徑徵求學校主管部門及校長的意見，引起他們的關注，給他們一個美好而鮮明的印象。
設計完成後，應通過集合、比賽、年級活動等各種場合展示班旗、班歌、班徽，使本年級本校師生注意到本班的形象標志。
『伍』 幫忙設計下八年六班班徽
你去http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%B0%CB%C4%EA%C1%F9%B0%E0%B0%E0%BB%D5&z=0這個網看看吧，或去網路圖片查查，輸入「班徽」即可
『陸』 班徽怎麼畫簡單又漂亮
畫簡單又漂亮班徽：考慮主題、易於繪制、形狀和顏色。
1、圖案以圓圈為整體背景
確定整體班級文化色彩、班級文化氛圍、班級文化精神、班級文化觀念。然後，從課堂氣氛、學習風格、氣質、思維等方面，我們也可以從人際關系（同學關系、師生關系、班級關系、校校關系）、學習精神和氛圍、課堂活動、宿舍文化、紀律和健康、理想和信仰等方面進行交流，道德氛圍等。
班徽
班徽作為班級和班級特色的標志，有助於學生對班級產生認同感和自豪感；更為重要的是他們的設計活動有助於挖掘學生的創造力、合作力，加強班級的凝聚力，增進學生間的了解和信任。是班級「軟文化」環境是班級文化環境的核心，是最能體現班級個性的。
班級整體形象的優劣，最終將取決於班級「軟文化」環境是否健康。設立班徽的主要意義在於：班徽是一個集體的象徵；班徽是榮譽的象徵；班徽是團結的象徵；它蘊含著無窮的凝聚力！班徽，心中有了使命感。
『柒』 班徽設計圖片及寓意是什麼
班徽通常來源於班級的口號、班號，它是一個標志，標志著大家從屬於一個班級並且團結一心。它是整個班級的精神的提煉，能夠反應大家的共同追求和大家共同的歸屬感。是班級活力和榮耀的象徵。
班徽寓意
在一個窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的學習風氣；學習和掌握豐富的現代科學文化知識；勇於探索，勇於創新，熱愛勞動，熱愛科學；學會發現美，欣賞美，創造美；真誠地與同學和老師相處，友好地進行合作，促進並加快學生的社會化。
從正面整體來看班徽像一艘帆船，寓意著一班學子能夠乘風破浪，揚帆遠航；而從側面整體來看班徽又像一顆幼苗，代表著一班學子朝氣蓬勃，在老師的細心培育下不斷茁壯成長。
從局部來看，班徽的上半部分是阿拉伯數字「1」的變形，下半部分是漢字「一」的變形，通過將這一元素融入班徽來體現一班班徽的獨特之處。
『捌』 班徽該怎麼設計
設計班徽，注意以下幾點：
1、先考慮主題，也就是用做什麼，如果是體育節，就往體育運動方面畫。
2、考慮簡明，易畫。一般會包含班級的班號，可以採用文字變形的方式組成圖案。
3、徽章的外形也要考慮，多見的是正圓，也可以不規則。
4、配色，如果不是黑白的話，色彩不要太凌亂，應鮮活明亮。
5、另外看是什麼學校，比如大學就要成熟點。可以結合當地特色，以及校徽的元素。
(8)六班班徽簡單設計圖片擴展閱讀：
學校體育節的使命和意義：
一、學校體育節的功能
體育實施創新教育改革，全面實施素質教育的結果，同時體育節也是校園文化的重要組成部分，它除了具備了教育功能、健體功能外，還有強大娛樂功能和激勵功能。
1、娛樂功能。
經濟社會飛速發展的今天，人們的生活節奏越來越快，工作、學習變得緊張。而體育節豐富的系列活動不但使學生情緒得到放鬆或轉移，並且可以通過親身參與各種體育活動來體驗成功，享受活動過程帶來的快樂。
另外體育節的魅力還在於各種體育活動很大程度上滿足了參與者的心理需要，如實現理想、追求成就、創造價值、為集體作貢獻等，這是人的品質的顯現和最大愉快的源泉，廣大學生在體育節活動交往中陶治情操的同時，也獲得了高尚的精神享受。
2、激勵功能。
傳統校運會重視價值傳播，體育節同樣也體現價值傳播，但是體育節更重視普及。
體育節為學生樹立典型、學習先進提供了條件，許多學生都體育節里找到了自己的優點和長處，發現了自己進步、發展和成長的痕跡，同時也看到了自己與同學間存在的差距，因而形成一種你追我趕，良性循環不斷競爭的態勢。
同時，在學校有關獎勵機制配合下，體育節成了學生最能鼓舞自己的勵志代表作。
二、影響學生體育健身意識的因素
1、學生的直接體育需要
學生的直接體育需要，就是學生被某項或者某類的運動的項目吸引，迫切需要去學習或者練習的動機。
一旦有了這種體育需要，就會產生渴望學習或者參與體育活動的積極濃厚的興趣，表現出極大的對於學習的熱情及意志努力。因此在體育教學中，能否充分滿足學生這種體育需要，直接影響著學生健身意識的激發與培養。
2、活動的特點、內容、數量。
體育節具備了一系列的活動，選擇好的體育項目，能夠滿足學生的直接體育需要，有利於激發學生的體育興趣。一些娛樂性、趣味性越強，競爭性越激烈，越受學生的歡迎。
項目內容的數量也與學生體育興趣的培養有關。如在一次體育活動中，儀式內容以少為好，這樣可以縮短過程，增加活動時間，增添學生的親身體驗。
3、學生對情感的體驗
教育學、心理學都認為：在體育課教學中積極的情感體驗能夠增強學生學習和練習的興趣。學生在體育課中獲得快樂。有了積極情感體驗，特別通過自己努力得到快樂體驗，才能做到「以苦為樂」，「樂在其中」。從而喜歡學和樂於練習，使體育興趣不斷得到加強、鞏固。
4、活動方式
活動方式主要是指：在體育節系列活動過程中是以學生為主，照顧每一位學生的活動需要，而不是把活動過多地等同於一般體育競技比賽，過分強調名次或成績，而忽視了全體學生在不同水平和程度上的需要。
三、弘揚體育精神
學生作為國家未來的主力軍，「更高、更快、更強」的體育精神一定要必須具備。
體育精神不僅僅是要求學生們強身健體，更是要求學生在精神層面追求卓越，不拋棄、不放棄、勇於挑戰自己的極限才是最勇敢的自己。譬如你運動會堅持跑完了三千米，雖然不是第一名，但是你已經完成了比賽，不屈不撓的毅力是你最大的收獲，精神方面已經取得了對自己的勝利。
四、增強學生的集體榮譽感與凝聚力
每年一度的運動會應該是學生們增強集體榮譽感與凝聚力的最佳時節。
看著同班同學在賽場上揮灑汗水，積極為班集體爭奪榮譽，賽場下的我們或許比他們還著急，嘶聲吶喊，奮力搖旗，恨不得跑道上的人換成自己。當班級的名次不是很靠前時，同學們踴躍報名參賽，誓死守護集體榮譽。
當運動會閉幕之後你會發現，原來自己的班級體有這么多可愛的同學，班集體變得更有凝聚力。
五、鼓勵學生鍛煉身體
身體是革命的本錢，有一個好的身體是走向成功的基礎。運動會期間你會發現自己和參賽同學的差距，原來他跑得這么快啊，我也應該努力，以後每天都要來操場鍛煉身體，爭取下次也能參加運動會並拿到名次，成為班裡人人崇拜的體育英雄。
身體是革命的本錢，有一個好的身體是走向成功的基礎。運動會期間你會發現自己和參賽同學的差距，原來他跑得這么快啊，我也應該努力，以後每天都要來操場鍛煉身體，爭取下次也能參加運動會並拿到名次，成為班裡人人崇拜的體育英雄。
六、展現體育健兒的魅力
運動會是運動健兒們展示自己魅力的最佳場合。
在人們傳統的印象中，學習基礎薄弱的學生才會選擇練體育。
每天看到體育生在操場上奔跑，其實他們是在追逐夢想，用自己的優勢來彌補自己的弱勢，這是一批最聰明的學生。
體育生可以借運動會的機會向其他人展示：我很強，我有夢想，我每天都會揮灑汗水，運動會是我們的舞台，我們最有魅力。
『玖』 最簡單的班徽怎麼畫
班徽的畫法如下：
工具：畫筆、卡紙。
1、首先畫出兩個對稱的類似三角形狀的翻開的紙張，再在兩側畫出兩個圓圈，如下圖所示：