A. 柯南里有一集紫色頭發的女小偷，那個小偷好漂亮啊 有誰知道他的名字嗎
475 真實的三十分鍾 那個偷口紅的女小偷嗎？她穿的衣服是紫色，頭發只有劉海是紫色的，她只是個龍套而已，沒有說名字
B. 小偷家族那女的為什麼要毒死奶奶
毒死奶奶是為了奶奶的退休金，影片揭示出由淺及深的殘酷的生存真相。「奶奶」是提供綿薄的退休金和救濟金，聚攏整個家庭的長輩；身為建築工人的「父親」搬運鐵件摔斷腿；洗衣房工作的「母親」能幹卻被辭退；「姐姐」通過表演軟色情脫衣舞賺錢；兩個孩子身無所長，在長輩們的授意下順手牽羊。
同樣是這個可憐家庭所能接觸的其他社會群體，無論是「父母」的工友，還是與「姐姐」孤獨對視的啞巴嫖客，抑或山戶屋小賣部孤獨的老爺爺，他們也都是被生活壓彎了腰的小人物。
影片最後，「母親」替所有人背下黑鍋選擇坐牢，「父親」送「兒子」坐公交遠行，又在後面狂追不舍，吶喊其名字，那是無法割捨但又不得不放棄的牽掛，彷彿一切又回到絕望的原點，這是殘酷真相的失去或回歸。
電影評價：
該片呈現了是枝裕和在導演和編劇方面的最好水平，其中這一家人凝聚在一起的情節微妙而帶有迷惑性，同時又具有發人深省的感動力量。影片的前半部分，像《海街日記》一樣緩慢舒適，而後半段卻給人帶來了巨大的心靈震盪，足夠讓觀眾回想起《如父如子》的結尾。
是枝也是解構沖突和套路的大師，他在講述《小偷家族》的時候，從沒有喪失影片最具共鳴的真實之處。
如果說，影片花了90分鍾讓觀眾沉浸在對角色的擔心，以及對他們每日生活的關註上的話，那麼剩下的30分鍾，又讓這群人緊密聯系在一起後，再將他們拆散，並且在這個家庭中榨取了最後一滴人性。
C. 株洲女子逛街途中小偷3秒將其手機偷走，小偷被抓獲了嗎
這個小偷隔天就被警察抓獲了。小偷在株洲作案，得手後立即逃去了長沙，次日就被警察抓到了。
湖南株洲女子逛街，被小偷偷走了手機。
株洲女子穿著睡衣逛街把手機丟了，幸好警察把小偷抓到了，才能讓她避免受到經濟損失。這名女子丟手機的事應該給大家帶來反思，外出時要穿著得體的衣服，如果穿著整齊逛街，就不會輕易讓小偷得手，相信這名女子一定會接受教訓，以後一定會保管好財物。我們外出逛街時，除了要保管好自己的財物以外，也要勇敢的揭發犯罪分子，看到有小偷小摸行為，一定要及時報警。
D. 自畫像幼兒園教案
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的自畫像幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
自畫像幼兒園教案1
活動目標：
1、初步掌握五官的畫法。
2、知道五官的具體位置。
3、體驗簡筆畫的樂趣。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動重點難點 ：
活動重點：
掌握五官的畫法。
活動難點：
正確畫五官的位置。
活動准備：
五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫工具、鏡子
活動過程：
一、引題。
用歌曲《小手拍拍》來引出五官。
二、了解五官的位置。
1、出示鏡子，讓幼兒觀察五官的具體位置；
2、問：「臉上有什麼？」
3、臉上有五個寶貝，分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住著誰？（耳朵）最上面住著誰？（眉毛）眉毛下面住著誰？（眼睛）眼睛下面住著誰？（鼻子）鼻子下面住著誰？（嘴巴）
4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。
三、五官的畫法。
1、教師示範：先畫臉，一個圓，強調要畫大大地圓；再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
2、幼兒作畫，教師引導。
四、講評。
1、五官畫的對不對；
2、五官的位置是否正確。
活動反思：
這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動。活動中孩子們進行自畫像時非常認真仔細，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特徵，說明活動過程的設計對於目標的實現起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環節對於幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
自畫像幼兒園教案2
【活動過程】
（一）幼兒自我介紹
1.師：我們每個小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什麼？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有什麼？（軀干、四肢）這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎？請小朋友拿出小鏡子照一照，再看看自己的照片，自己長得什麼樣，你喜歡這樣的自己么？和旁邊的小朋友說一說。
2.引導幼兒進行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特徵。
3.請個別幼兒到前面來做自我介紹，用連貫的完整的話語介紹自己的基本相貌。
（二）引題與講解
教師：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最喜歡的樣子畫出來。（出示班上兩個臉部特徵比較明顯的孩作為對比的對象，讓他們觀察並說說他們長得有什麼不一樣。一步步的引導，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經驗，然後教師進行小結。
（三）幼兒創作，教師指導
1.提醒幼兒先構思好，再動筆作畫，突出自己的主要外形特徵和特長愛好。
（師：老師給你們准備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什麼，然後再動筆。）
2.幼兒分組作畫，教師巡視指導。
（四）展示與分享
1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。
2. 小結：每個小朋友都畫的不錯，都把自己最好的形象展現出來了，我們每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。
二、反思
1.這個活動有四個環節：一是導入活動「幼兒自我介紹」引導幼兒觀察交流，二是引題與示範，三是幼兒創作，教師指導，四是展示與分享，整個活動環節清楚。
2中班幼兒特別是上學期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應採取有效的觀察方法，幫助幼兒學會細致地觀察發現自己和別人的不同。這就需要在這樣孩子就知道了每個人不同的特徵會表現在什麼地方，再去觀察自己的特徵就更直接明了了。
3.教師的評價語言要具體明確。「畫的是誰？」「你是怎樣畫自己？」「在干什麼？」「誰畫的還很漂亮？」這樣較籠統，建議教師應該針對本次活動技能對如何表現特徵方面提出更具體明確的要求，如：（1）你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣？最特別的地方是什麼？（2）如果孩子的作品把特徵畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰？為什麼你能一眼認出？......
4.對於能力特別弱的幼兒，教師可以適當動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價對象。
自畫像幼兒園教案3
教學目標：
1、知識技能：初步了解自己頭部的外形特點，能抓住自己的頭部特徵，仔細觀察人物特點和畫出人物形象。
2、過程和方法：能仔細觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫棒、彩色水筆等等）來表現人物形象。
3、情感態度價值觀：培養作畫的興趣，讓孩子熱愛作畫，在大膽作畫中樹立自我信心。
教學重點 ：能准確抓住人物特徵。
教學難點 ：能夠大膽用不同方式把人物特徵表現出來。
教學准備 ：
1、教具：范畫、面具、多媒體
2、學具：畫畫材料、鏡子
教學過程
一、游戲「抓小偷」。
1、出示小偷圖片觀察
師：同學們，今天呢老師想請你們幫幫忙。好嗎？
生：（齊聲）好
師：在一個夜黑風高的晚上，人們都進入了夢鄉，一個小偷偷了一大袋的錢向我們走來，同學們趕快記住他的樣子，他的臉型是什麼樣的？發型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什麼樣子的？不一會兒這個
小偷就消失在黑暗之中了，就在這時一個警察正焦急的四處尋找小偷，可是警察並不知道小偷長的什麼樣子，所以想請同學們幫幫忙。 那麼誰能用說一說這個小偷是什麼樣子的？ 生：
觀察下面圖片，那張是，那張不是，為什麼？（分別出示） 根據小朋友們提供的線索，警察抓住了小偷並把他關進了監獄。
2、教師小結：通過抓住了（小偷），同學們學會了觀察人物的形象特徵。
二、觀察分析（鋪路）
三、深入探究
1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特徵。（發型、五官、臉型??）
2，說一說：請同桌同學互相說說自己的臉部特徵。（喜、怒、哀、樂時的五官變化） 3，演一演：請幾位特徵明顯的學生上台表演喜怒哀樂的表情。
通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。
1、我們小朋友對自己的特徵是否了解？拿出鏡子照一照。 討論：⑴你是哪種臉型？ ⑵你是哪種發型? ⑶你的五官有哪些特徵?⑷你覺得自己臉部最生動最有特點的.地方在哪兒？
2、指生:你來說一說自己臉型、發型、五官的基本特徵？
3、出示臉型圖 總結：臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。 出示五官圖：五官有各種不同的特徵。
三、教師示範（引路）
師：同學們請看看老師畫的是誰？是怎樣畫的？（畫）
這就是我畫的自畫像，也就是我們今天要學習的內容。
出示課題板書：自畫像
2、講述、總結教師自畫像的步驟。
誰來告訴我，剛才我畫同學的方法和步驟？（指生答.教師評價：這位同學的思路真清晰。） 總結（出示課件）：畫頭像時先畫臉型、發型，再畫五官。另外在畫時還要抓住人物的主要特徵。
四、欣賞作品
2、看，這是19世紀荷蘭藝術大師梵高的照片。這是他的自畫像，由於他是外國人，特徵特別明顯，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫價值連城，但是在他生前，人們把他的畫當做垃圾，他一幅畫也賣不出去，非常可憐，經常餓著肚子去畫畫。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂傷。比起他來我們的小朋友可幸福多了。
3、欣賞學生的優秀繪畫作品。
師：這是小畫家王達哥哥的照片，他非常的大膽，將自己的臉塗得五顏六色。
師：這是女孩的及女孩的畫像。這是小朋友們的自畫像。
說一說你喜歡那一幅？（指生答）他那個地方畫的最有趣，為什麼？
五、作業（上路）
這些小朋友畫自己畫的非常有趣，那麼我想信我們班的小朋友比他們畫得更好。
1、出示課件
作業要求：抓住自己的外貌特徵大膽地畫一幅自畫像或半身像。（音樂停止的時候就要放下手中的筆）
2、教師巡迴指導。提示學生構圖要大些。
3、展示學生作業。（教師將部分學生作品貼到黑板上）
4、玩一個「猜猜看」的游戲，由此完成作業評價與交流。 教師收上部分作業，貼到黑板上展示。
音樂停，師：小朋友們都放下手中的畫筆，來看一看黑板上這些小畫家的作品。
誰來告訴我，你最喜歡那一幅？為什麼？你知道他是誰嗎？（指兩名學生到前面評價）
六、總結
通過畫自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我們的長相是父母給的，但是未來美好的生活卻要靠我們自己去創造。
自畫像幼兒園教案4
活動目標:
1.指導幼兒學慣用完整的語言講述自己的外形，培養幼兒語言表達能力。
2.鼓勵幼兒學習選擇用不同的表現形式表達自己的外表悅。 3.培養幼兒的想像力及幼兒之間的合作力。活動准備：
1.全開紙6張，畫筆，色筆若干。
2.音樂。
活動過程：
1.談話導入課題：
我們都知道每個人都要長大，現在你們還小，以後會一點一點地長大，長大後你們會變成什麼?(請6個幼兒講述)
2.引導幼兒用多種方法、形式來表現夢想。
(1)引導幼兒說說是不是能夠用其他形式表現夢想。
小朋友剛才用語言表達了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)
例如：我想當空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機等。想當演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進行一番表演。
(2)幼兒分組表現夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。
如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進行表演。
(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)
3.幼兒合作操作，教師指導。
(1)推選一個小朋友當模特。
(2)描出他的身形。
(3)進行裝飾。
4.作品講述：
請每一組的一個小朋友說說，所畫的人，他的理想是什麼?
5.總結：
小朋友，你們都有自己的理想，那從小就要學好本領，肯定會實現自己的理想的。
自畫像幼兒園教案5
活動目的：
1、通過欣賞活動，感受畫家誇張的表現手法。
2、大膽作畫，大膽表達自己的認識與情感。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動准備：
1、准備水彩筆、油畫棒、紙張。
2、哈哈鏡，教育掛圖。
活動過程：
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己誇張的樣子。
2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家誇張的繪畫手法。
3、教師重點講解示範鏡里、鏡外的基本表現形式，使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現自己在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自己的作品。
活動反思：
本學期我們課題組制定的主題計劃是：我快樂、我學習，幼兒的樂學與他們的興趣、需要有很大關系，學習內容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲，從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象，獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡，他們都哈哈鏡非常感興趣，而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經驗賦予了他們敏銳的觀察力，因此我們設計了主題活動「神奇的哈哈鏡」。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動，它是一首旋律生動活潑、節奏感強的說唱歌曲，它體現的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣。
哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲，和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難，因此我把歌曲分成了兩個課時來開展，第一課時主要是學習演唱歌曲的第一部分並為歌曲配上相應的動作。在活動中我藉助幼兒間的思維互動，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什麼滑稽動作表現照哈哈鏡時，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現形態上的變化，但是隨著活動的深入，幼兒的創意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在為歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結果出現了混亂，但我並沒有加以制止，而是及時找到了原因——幼兒過於熱衷滑稽動作而忽略了音樂。於是，我肯定了幼兒在動作上的創意，同時引導他們關注、傾聽樂曲，並根據音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協調。這也是為我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進行雙聲部合作演唱歌曲，運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置，孩子們在後面學習雙聲部的配合演唱就輕松地多了，掌握的效果也非常的好。活動後面我設計了雙簧表演，這一部分孩子們非常的感興趣，個個表演都很積極投入。活動也達成了所制定的教學目標，孩子們在活動中也感受到了快樂。
進行音樂教育教學活動，是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領會《幼兒園教育指導綱要（試行）》所蘊涵的「以幼兒發展為本」思想，在音樂教學活動中真正做到：尊重幼兒、發展幼兒的個性、讓幼兒主動學習，讓幼兒身心健康地發展，最終實現「審美與快樂」的音樂教育理念。
自畫像幼兒園教案6
活動目標
．學習欣賞名畫，發展觀察力和初步的審美鑒賞力。
．繪制自畫像，發展創造力。
活動准備
．著名畫家的自畫像，例如畢加索的自畫像。
．圖畫紙、水彩筆。
活動內容
學習領域：
形式：小組
1.先讓幼兒欣賞著名畫家的自畫像，例如畢加索的自畫像。
2.分給每位幼兒一面鏡子，請他們觀察自己的表情，教師可鼓勵幼兒變換不同的表情。
鏡子中的你是什麼樣子的？（引導幼兒用適當的語言描述自己的樣子。）
平常，你有哪些表情？
3.老師可說出一些情境，讓幼兒想像，展現不同的表情，例如：
到動物園看動物玩游戲。
吃了很多美味的雞翅。
看了一部很有趣的卡通片。
和爸爸媽媽到公園去玩。
看見一隻大老鼠。
4.請幼兒把自己最喜歡的表情畫下來，完成後向大家介紹自己的作品—《我的自畫像》。
評價
能畫出自己突出的外貌特徵。
能在作品中表達自己的想法。
活動建議：
可舉辦幼兒自畫像展：將幼兒的自畫像張貼在展板上，讓幼兒相互欣賞並相互介紹。
自畫像幼兒園教案7
教學目標：
在活動中引導學生了解自己的外部特徵，肯定自己的長處;再結合他人對自己的評價，增強對自己的認識和對自己的積極評價。教學過程：
課前談話
今天，張老師和同學已經見過面了，老師發現你們每個人都很可愛，所以用相機捕捉了一些同學們的笑臉，你們想看看嗎?
瞧，你們的笑臉多陽光、多可愛呀!
一、說一說自己
過渡：老師很想多了解你們一些?(更深入地?)
1、誰願意向老師介紹一下自己?還有誰想介紹一下自己?(2~3人)
2、老師聽出來了，剛剛幾位同學介紹自己的時候說到了自己的名字、年齡、外貌特徵、愛好、等等，你能像他那樣也來介紹一下自己嗎?誰再來試試?
3、有的同學還說了自己自豪的事情呢，你有什麼自豪的地方嗎，也來說給大家聽聽吧!
二、寫一寫自己
過渡：有這么多同學想要介紹自己，那麼下面我們就來做個游戲，讓老師記住更多的同學，好嗎?
1、介紹游戲
這個游戲叫——「猜猜我是誰」。現在我們每個小組長的「快樂包」里都有一些名叫「我的小檔案」的卡片(ppt)，我們可以把自己的外貌、愛好、理想都寫在上面，不過有一樣不能寫，那就是(名字)，對，這一寫可就露餡了。
2、學生獨立填寫《小檔案》(巡視指導，發現特長)音樂
寫好以後就把小卡片交給組長放在「快樂包」里，等會兒我們一起來猜猜。
三、猜猜我是誰
過渡：下面請組長把快樂包放到講台上來，我們一起來猜猜吧
(一)一起猜
1、哪位同學想先來猜一猜?(學生抽取一張卡片，先自己看)還有哪位同學想來猜?(2~3人)
2、你猜出的是誰?請你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫了什麼內容，好嗎?(放在投影上)
3、他猜得對嗎?是你嗎?(站起來讓大家瞧瞧)
猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰了，把掌聲送給他。
也猜對了，你對自己的同學可真了解呀，我們把也掌聲送給他。真厲害，看來你的好朋友真多呀!
猜不中：哦，猜錯了，誰來幫他猜猜?看來被猜錯的這位同學和卡片的主人有很多共同的地方。
(二)分小組猜
過渡：有這么多小朋友想來參加游戲，張老師幫你們把每個小組的快樂包打亂進行交換，1都來猜猜看好不好?
1、在游戲開始之前，我們要明確一下游戲規則。
2、游戲規則：
1、請組長將「快樂包」里的卡片隨機分發給每位組員;
2、猜出來的，請把他的名字寫在卡片反面;
3、沒有猜出的請放進「快樂包」。
你們能夠遵守游戲規則嗎?下面就讓我們進入——「猜猜我是誰」。(PPT)
3、游戲開始，師生共同參與
4、匯報猜一猜的成果交流猜出的：
同學們，你們都猜出來了嗎?那告訴老師你們都猜出了誰?(5~6人迅速回答)
隨機：才藝展示
(唱歌，書寫)
看來這位同學很喜歡唱歌，你願意唱兩句給大家聽聽嗎?這位同學的字果然很漂亮。
你能為大家展示幾個舞蹈動作嗎?
討論沒有被猜出的：
還有一些沒有被猜出來的，他們是誰呢?讓咱們一起來猜一猜。(1)抽出一張來，這位同學的檔案是這樣的(老師讀)，他會是誰呢?有誰知道?是你嗎?他還有沒有別的長處?
聽了同學們說的話，你想不想說些什麼?(表示感謝) (2)放投影
仍猜不出：請卡片的主人自己走出來讓大家認識一下。你想怎麼補充介紹一下自己呢?
你們能幫幫他嗎?
小結：還想介紹的同學可以課後再與他人交流?
(二)別人眼中的自己
過渡：看來呀，我們班上的同學還有很多優點呢，連他們自己都沒有發現。下面老師請同學看一段視頻，看看身邊的人會怎麼評價我們。
(在你們生活的大家庭中，會接觸很多人，他們又會怎樣評價你呢?)
1、視頻
2、某某，聽了老師同學們對你的評價，你高興嗎?之前有沒有發現自己身上的這些閃光點?現在你有什麼想說的嗎?
3、你們能不能像視頻中的同學一樣贊美贊美你身邊的人呢?(同桌：手勢)
你身邊的同學有沒有值得你誇獎的?(你在什麼時候被誰誇過?)你真會誇獎人(你真有一雙善於發現的雙眼)，你還發現了哪位同學有什麼優點嗎?你對他可真了解，他還有沒有其他特點呢?他還有沒有別的長處?(2~3人)
張老師看得出，我們班的同學還有一個共同的特點，就是善於發現別人的優點，這也是你們的長處哦!
同學們，你們知道嗎?剛才你們對自己准確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張2生動的「自畫像」(板書課題)，正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己!(豎大拇指)
四、向客人老師介紹自己
(1)我們經過了兩年的相處，同學們之間已經非常了解了，可是我們的客人老師對你們還比較陌生，你們願不願意向聽課老師介紹一下自己呢?
(2)在向客人老師介紹自己的時候，我們應該注意些什麼呢?
1、注意禮貌用語，和老師打招呼時要說「您好」，離開時還要說「再見」;
2、聲音響亮; (3)下面就請同學們離開座位，走到客人老師身邊介紹自己吧!時間：三分鍾(注意：介紹完了的同學請先回到自己的座位坐好)
時間到，請同學們回到座位上吧!
看得出來，還有很多同學仍然意猶未盡，我們可以在課後繼續向自己身邊的朋友師長介紹自己。
(4)同學們，相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象，你能不能和我們大家分享一下客人老師對你的評價呢?老師聽了你的自我介紹後對你說了什麼?
(5)從我們客人老師的臉上，張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒，把掌聲送給自己，也送給客人老師，謝謝他們的鼓勵。(勇敢、大方、自然、介紹得很全面)
五、總結
作為你們的朋友，我又欣喜地發現你們還有這些優點：勇敢，大方，很有禮貌，同學們，你們喜歡自己嗎?你們能不能大聲地表揚表揚自己呢?
對，同學們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中!
今天呀，我們的教室里充滿了溫暖、充滿了陽光，老師從你們每個人的笑容里都看到了自信與快樂，希望你們能帶著燦爛的笑容迎接每一個挑戰，畫出更令自己滿意的自畫像!
E. 小偷被抓後為什麼被脫鞋
脫掉鞋子可以防止逃跑，同時也是為了搜身。再者，諸如皮鞋皮帶等物件質地較硬且帶有金屬配件，容易襲警或傷人，因此把皮帶和皮鞋脫掉也是為了安全。
F. 幼兒園教案
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？以下是我為大家收集的幼兒園教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
在老師引導下，進一步學慣用看、摸、嘗等方式感知軟糖「軟」的特徵。
知道要保護自己的牙齒，吃過糖後要及時漱口。
活動准備：
各種各樣的軟糖，事先洗干凈手。
活動過程：
（一）老師帶領幼兒圍著桌邊坐，用神秘的口吻引導幼兒猜猜這下面是什麼？
1、 老師：小朋友！你們猜猜看，蓋布下面有什麼？
（二）老師揭開蓋布，引導幼兒說出自己認識的各種各樣的糖果名稱。
1、老師：看！這裡面藏著什麼？
2、老師引導問問幼兒你們吃過這些糖果嗎？你知道他叫什麼名字。
（三）老師請幼兒根據自己的喜好從盤中拿一顆糖，捏捏，看是什麼感覺？
1、老師請每個幼兒從盤中拿一糖，再換一顆糖摸摸。
（四）老師啟發幼兒用品嘗軟糖的方法，感知軟糖是「軟」的。
1、老師：除了用手摸之外，還能用什麼方法知道這顆糖是軟的？
2、老師引導幼兒品嘗軟糖。
3、老師引導幼兒說說吃軟糖是什麼感覺。
（五）老師教育幼兒吃完糖要漱口，學會保護牙齒。
幼兒園教案 篇2
教學目標：
1、知識技能：初步了解自己頭部的外形特點，能抓住自己的頭部特徵，仔細觀察人物特點和畫出人物形象。
2、過程和方法：能仔細觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫棒、彩色水筆等等）來表現人物形象。
3、情感態度價值觀：培養作畫的興趣，讓孩子熱愛作畫，在大膽作畫中樹立自我信心。
教學重點 ：能准確抓住人物特徵。
教學難點 ：能夠大膽用不同方式把人物特徵表現出來。
教學准備 ：
1、教具：范畫、面具、多媒體
2、學具：畫畫材料、鏡子
教學過程
一、游戲「抓小偷」。
1、出示小偷圖片觀察
師：同學們，今天呢老師想請你們幫幫忙。好嗎？
生：（齊聲）好
師：在一個夜黑風高的晚上，人們都進入了夢鄉，一個小偷偷了一大袋的錢向我們走來，同學們趕快記住他的樣子，他的臉型是什麼樣的？發型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什麼樣子的？不一會兒這個
小偷就消失在黑暗之中了，就在這時一個警察正焦急的四處尋找小偷，可是警察並不知道小偷長的什麼樣子，所以想請同學們幫幫忙。 那麼誰能用說一說這個小偷是什麼樣子的？ 生：
觀察下面圖片，那張是，那張不是，為什麼？（分別出示） 根據小朋友們提供的線索，警察抓住了小偷並把他關進了監獄。
2、教師小結：通過抓住了（小偷），同學們學會了觀察人物的形象特徵。
二、觀察分析（鋪路）
三、深入探究
1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特徵。（發型、五官、臉型??）
2，說一說：請同桌同學互相說說自己的臉部特徵。（喜、怒、哀、樂時的五官變化） 3，演一演：請幾位特徵明顯的學生上台表演喜怒哀樂的表情。
通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。
1、我們小朋友對自己的特徵是否了解？拿出鏡子照一照。 討論：⑴你是哪種臉型？ ⑵你是哪種發型? ⑶你的五官有哪些特徵?⑷你覺得自己臉部最生動最有特點的地方在哪兒？
2、指生:你來說一說自己臉型、發型、五官的基本特徵？
3、出示臉型圖 總結：臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。 出示五官圖：五官有各種不同的特徵。
三、教師示範（引路）
師：同學們請看看老師畫的是誰？是怎樣畫的？（畫）
這就是我畫的自畫像，也就是我們今天要學習的內容。
出示課題板書：自畫像
2、講述、總結教師自畫像的步驟。
誰來告訴我，剛才我畫同學的方法和步驟？（指生答.教師評價：這位同學的思路真清晰。） 總結（出示課件）：畫頭像時先畫臉型、發型，再畫五官。另外在畫時還要抓住人物的主要特徵。
四、欣賞作品
2、看，這是19世紀荷蘭藝術大師梵高的照片。這是他的自畫像，由於他是外國人，特徵特別明顯，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫價值連城，但是在他生前，人們把他的畫當做垃圾，他一幅畫也賣不出去，非常可憐，經常餓著肚子去畫畫。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂傷。比起他來我們的小朋友可幸福多了。
3、欣賞學生的優秀繪畫作品。
師：這是小畫家王達哥哥的照片，他非常的大膽，將自己的臉塗得五顏六色。
師：這是女孩的及女孩的畫像。這是小朋友們的自畫像。
說一說你喜歡那一幅？（指生答）他那個地方畫的最有趣，為什麼？
五、作業（上路）
這些小朋友畫自己畫的非常有趣，那麼我想信我們班的小朋友比他們畫得更好。
1、出示課件
作業要求：抓住自己的外貌特徵大膽地畫一幅自畫像或半身像。（音樂停止的時候就要放下手中的筆）
2、教師巡迴指導。提示學生構圖要大些。
3、展示學生作業。（教師將部分學生作品貼到黑板上）
4、玩一個「猜猜看」的游戲，由此完成作業評價與交流。 教師收上部分作業，貼到黑板上展示。
音樂停，師：小朋友們都放下手中的畫筆，來看一看黑板上這些小畫家的作品。
誰來告訴我，你最喜歡那一幅？為什麼？你知道他是誰嗎？（指兩名學生到前面評價）
六、總結
通過畫自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我們的長相是父母給的，但是未來美好的生活卻要靠我們自己去創造。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1.通過欣賞表演，讓幼兒了解音樂的性質（活潑、歡快）和曲式結構。
2.讓幼兒在感受音樂的過程中，學會用四分音符節奏和八分音符的節奏表現三段體的曲式結構，初步感知漸強、漸弱。
3.在感受樂曲的結構的基礎上，引導幼兒掌握樂曲的節奏型：|XX| X X X X |X X X X |X X X X |，並嘗試演奏節奏樂。
活動准備：
1、知識准備：有關聖誕、聖誕老人的知識。
2、教具准備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。
活動過程：
一、游戲《小小作家》：
教師出示節奏型卡片 XX XX| XX X||，並給幼兒一個主題，幼兒根據老師提供的節奏型和主題，編出相應的語言，如：白雪 白雪|多美麗 |；冬天 冬天 |下大 雪 |….
二、發聲練習《新年真快樂》：
師生對唱，啟發幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。
| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -||
新年 來到了， 大家多快 樂。啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。
三、新授：
1、感受音樂的性質：
（1）、幼兒完整欣賞音樂
老師提問：音樂聽上去什麼感覺？（活潑歡快的）
（2）、感受三段體的曲式結構，邊聽音樂邊拍手（兩遍）「聽聽音樂的前面、中間、後面都一樣嗎？」
2、聽音樂觀看老師配語言節奏朗誦的表演：「想想音樂好象說了一件什麼事？」幼兒討論後老師小結：「新年到了，聖誕老人趕著馬車去給小朋友發新年禮物….3、啟發幼兒邊探索邊拍出節奏型並配器
（1）、老師在A段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈.啟發幼兒拍出第一樂段 「趕馬車」的.節奏型( X X | XX XX| ) 並討論用什麼樂器配器。
（2）、拍出B段「馬跳舞和聖誕老人發禮物」的節奏型。
老師出示節奏型 |XX XX |XX XX| 配上音樂，語言節奏，幼兒練習。
（3）、在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發幼兒拍出第三段「聖誕老人趕著馬車走遠了」的節奏型。幼兒看著老師跳舞，用樂器敲出動作的節奏|X X| X X X X |並敲出漸弱的聲響。
4、幼兒完整練習
（1）、幼兒分組拿不同的樂器合樂。
（2）、出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應，幼兒根據圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。
5、完整合樂的練習
（1）、老師完整地表演，幼兒配樂。
（2）、幼兒隨意跟跳舞蹈。
（3）、請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。
四．聽著音樂邊敲節奏邊出活動室。
幼兒園教案 篇4
活動目標
1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。
2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。
活動准備
1、課件：尋找春天的圖畫
2、課件：春天裡有的東西
活動過程
一、導入
1、教師：小朋友，現在是什麼季節？（春天）你怎麼知道的是春天呢？
2、請小朋友互相說一說，春天到底是什麼樣子的呢。
二、展開
1、觀看——尋找春天的圖畫
教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什麼樣子的？
（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發芽了。）
2、你們知道叫什麼春雨嗎？（春雨）
想不想看看春雨是什麼樣子的？
播放動感圖片：春雨
3、誰知道春雨過後，花、草是什麼樣子的？空氣會怎麼樣？
（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）
三、欣賞散文：春雨的色彩
1、提問：這首散文詩好聽嗎？
散文詩的名字叫什麼啊？（春雨的色彩）
2、春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭論什麼問題？
請小朋友再來欣賞一遍。
3、教師配樂朗誦一遍。
（1）小燕子是怎樣說的？小燕子為什麼說春天是綠色的？
（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）
（2）小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什麼說春天是紅色的？
（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）
（3）小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什麼說出春天是黃色的？
（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）
（4）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……
好像在說：「親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……」
教師：小鳥們說的太好了，現在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎？
4、教師朗誦，幼兒可跟誦。
四、春天裡有哪些東西
引導幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特徵。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
嘗試手印畫創作，能大膽地想像，有自己獨特的創意
活動准備：
顏料，白紙，抹布，水筆，手印範例
活動過程：
1、手指游戲：爬樓梯、小孔雀
2、導入：「我們的小手真能幹，會做很多事情。今天我們來用小手學學新本領：用小手印畫，想不想試試？」
3、出示範例
（1）觀察：你覺得這兩個手印有什麼不同？
（2）想像：這兩個小手印看上去象什麼，添畫後會變成什麼？動物是怎樣睡覺的
（3）引導手指印的添畫。
4、幼兒操作
要求：
（1）想好自己想印畫什麼，然後印出不同手印。
（2）擦手後添畫，手、手臂不要靠在顏料未乾的紙上。
活動結束：
（1）先完成的幼兒結伴講述自己的作品
（2）集體欣賞：你的小手變成了什麼？
幼兒園教案 篇6
主題的產生：
今年春天，我班在遠足時來到了正在施工的308國道立交橋工地。站在頗上遠眺，施工現場車水馬龍、機器轟鳴，老師，這是在干什麼？貝貝好奇的問。這你都不知道？這里在建一座大橋！我姥姥家就住在東西快速路邊上，媽媽說那也是一座立交橋奶奶說等海上建一座跨海大橋，我回老家就不用坐船了！孩子們熱烈的議論起來。這是陳羽突然說：我將來要做建築工人造大橋。大橋要有設計師先設計出來才能造呢！還要有工程師！還要量一量！
遠足回來的幾天里，陳羽等幾個小男孩對造橋產生了濃厚的興趣，他們雪花片、實木積木、紙盒、鐵筒等材料在活動區活動時試著造橋。趙陽、莉莉等幾個小女孩孩在旁邊不停的給他們出謀劃策。當我們觀察、發現了孩子的這一興趣點後，我們分析、研究了造橋這一主題的教育價值和實施的可行性。我們認為，首先，我們生活的青島有著豐富的橋資源。棧橋、海信立交橋、過街天橋、海泊河上的多座簡單的橋、正在施工東西快速路、308國道高架橋等等，都為實施主題奠定了基礎。其次，我班有多位家長在建築設計院工作，從事路橋設計和施工，對造橋，他們有豐富的知識，是實施此主題的有利資源。最後，造橋作為一個操作性及強的主題活動，孩子們不但在造的過程中，了解橋的種類、作用，還可以通過造橋的活動探索，感受壓力、拉力、支撐力等粗淺的自然知識和科學道理，培養幼兒樂於探索、勤於思考、敢於創新、善於合作的意識。
活動設計思路：
造橋這一主題是一個以動手操作與實踐探索為主的探索、體驗性的主題活動。在活動的設計中我們首先從造字切入，讓幼兒充分讓幼兒充分體驗搭建的快樂後，又引導幼兒關注橋的知識。通過多種途徑搜集、積累有關橋的種類、作用和造橋原理的資料。最後，當孩子們有了造橋知識做基礎，醞釀著要造一座真正的橋時，我們及時的鼓勵與支持幼兒按照自己的設想投入到造橋活動中。當一座座橋成功的造起孩子們的不僅獲得了成功的樂趣。樹立了自信心，並在活動的過程中孩子們也獲得了發現問題的能力和許多科學知識。
主題目標：
1、能積極的參與造橋活動。在造橋的過程中，初步感知橋中的力學關系，培養幼兒樂於探索、勤於思考、敢於創新、善於合作的意識。
2、在參與活動的過程中，了解橋的種類、用途，知道青島有哪些橋。
3、在造橋的過程中，引導幼兒體驗協商、合作、分享的快樂。
活動一：你對橋了解多少
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒了解橋的種類、作用，並用表徵的方式進行記錄。
2、能用較清楚連貫的語言與同伴交流，體驗交流的樂趣。
活動實錄：
1、教師 與 孩子們討論：你都見過什麼樣的橋？它們都有什麼作用？問題一提出，孩子們就熱烈的討論起來。我坐車去過海信立交橋！魏斌說。我去過森林公園的橋！樂樂說。橋是走人的！貝貝說。橋是跑車的！陳羽大聲的說。然而孩子的回答都是一些淺顯的直接經驗的再述。我點頭肯定著他們的說法。這時，雨萌說：老師！我爸爸的建築書上就有許多橋，可我忘了！明天我把它拿來看看就知道了！我肯定了他的做法，其他孩子們立即符合道：我回去問問爸爸！家藝也說：我讓阿姨上 網查查
2、搜集資料，自己尋找問題的滿意答案，相互交流，體驗分享快樂。
幼兒園教案 篇7
教案目標：
1、通過活動，學習按某一特徵有規律地間隔排列規律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。
3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力.
活動准備：
1、各種排列規律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動預設：
一、自由探索。
1、以游戲：「尋寶」引入活動。
讓幼兒尋找藏在「草地」上的卡片，打開卡片看看上面有些什麼?
2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。
二、發現規律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什麼?
3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，並說說為什麼要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動的內容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律排列。
3、請幼兒介紹自己是按什麼規律排列的。
課後反思：
我對幼兒園上了公開課《找規律》，這是一個比較獨立的學習內容，活動的設計我以游戲、操作貫穿於整一節課，這符合幼兒的認知特點。
第一個環節我以「聽詞做動作」的游戲導入，讓幼兒聽我說兩組詞(①小鳥啄蟲、小鳥啄蟲、拍手、拍手。②小鳥飛、跺腳、跺腳)做動作，然後讓他們思考每一組動作繼續做下去該怎樣做，許多小朋友都做對了，我問他們為什麼這樣做?
莫爵彪小朋友說：「我照著前面做的就往後做了。」
周雅菲小朋友說：「小鳥啄兩次，拍兩次手是按順序做的。」
王金威小朋友用響亮的聲音說：「這些動作是固定重復的，所以後面的動作也是這樣做。」多麼好的回答!我請全體小朋友給予他們熱烈的掌聲!接下來我讓小朋友聽音樂來做上面的動作，小朋友們把自己當成了小鳥，開心極了。最後我引導小朋友用圖把上面的動作表示出來，讓他們知道這樣有順序的排列就是有規律的排列。
第二個環節我分幾個層次進行教學。
首先讓幼兒觀察物體的排列找出排列的規律，然後繼續排下去。接著讓幼兒來玩「有規律排隊」的游戲。最後讓幼兒在教室里找一找有規律的東西，這個環節小朋友們非常的活躍，都要搶著回答。
陳華周小朋友說：「牆上的米老鼠排列是有規律的。」
陳龍小朋友說：「鋼琴的琴鍵排列是有規律的。」
蔡明真小朋友說：「牆上的KT板排列是有規律的。」
莫湛威小朋友說：「我身上衣服的花紋是有規律的。」
丁啟洋小朋友說：「頭頂上的臉譜和鏈子排列有規律。」
第三個環節我提供了許多材料讓幼兒進行創造規律。在這個環節中幼兒對「規律」的感知、體驗得到了進一步的加強，小朋友們都擺出了各種各樣的規律，他們學得積極、投入，極大地調動了他們的思維活動，發展了他們的創新思維。
在整個教育活動中，大部分的孩子都比較認真、積極參與和守紀律，但是還有四個孩子不夠理想，按要求進行活動的意識還不夠強，不過他們在原有的基礎上已進步了許多，要他們達到我的要求，這是我以後要面對的一個工作重點，因為我的目標是要讓全班所有的孩子都表現得令我滿意!
G. 求日本小偷的漫畫或圖片，那種頭巾系鼻子下面的
怎樣？
H. 求日本小偷帶的頭巾，那種頭巾系鼻子下面的
阿波舞是日本的一種舞蹈，「阿波」是德島的前名，而「Odori」是舞蹈。阿波舞起源追溯至400多年前。於每年8月12日到15日舉行。
阿波舞通常有數十人組成連，以連為單位在街上跳舞，通常由男女分別組成小集團在前方踏著2拍子的節奏跳舞，伴奏的人在後方跟隨，樂器基本上有三味線、太鼓、鉦鼓及橫笛等。
I. 強奸小偷構成強奸罪嗎
小偷竟然被女主人強奸了，還報了警，那麼這足以證明，小偷的盜竊行為，肯定沒有成功的。既然盜竊沒有成功，肯定也就不可能給女主人家帶來什麼損失，那麼該小偷的行為，就只能算是盜竊未遂了。
事實上，這種入戶盜竊未逐的行為，一般不夠成刑事犯罪。按照我國法律規定，只有以盜竊數額巨大財物為目標，以及盜竊珍貴文物為目標的盜竊未遂行為，或者有嚴重情節的盜竊未遂行為，才會以盜竊罪來處罰。也就是說，該小偷的這種行為，不能定性為犯罪，只能是按違反《治安管理處罰法》來處罰。即最高只能處五日以上十日以下的拘留。
既然女主人的行為，最多算是防衛過當，或者根本不能算是正當防衛。也就是說，女主人的行為其實是一種犯罪行為，那麼女主人肯定就要受到相應的處罰了。當然，女性強奸男性，不能以強奸罪來判罰，只能以強制猥褻罪論處。
綜合實際情況，那麼我認為小偷不應受到實際性的處罰，但應給予批評教育。而女主人應被認定為，犯強制猥褻罪，可處三年左右的有期徒刑。
J. 能看出來這個男生的職業是
你好，有百分之60是做少爺（工資高，要求長相好，沒有其他技能要求，並且還花了妝，修眉了）（如果你的朋友沒有其他特殊技能）百分之3是歌劇（看衣服）百分之7吹牛逼（天上沒有白掉的餡餅，幾萬估計有不少水分）百分之30做主播（一般新人沒有那麼高工資，如果是主播，估計幾萬塊工資水分很高）