㈠ 動漫圖女的，滿是歉意跪在地上 旁邊放著疊好的衣服。
你這個范圍不是一般的大啊
㈡ 衛衣怎樣穿搭才時尚
衛衣怎樣穿搭才時尚？
可以這么說雖然時尚圈的流行總是千變萬化，但是衛衣一定是時尚界堅韌不倒的那一個。它既可以勝任春季的氣溫，還能夠很好的疊穿時髦單品。不管你是想做小仙女，還是青春少女風，運動休閑風或者帥氣風，衛衣都可以幫你實現。
1.衛衣和牛仔外套的搭配可以說是最受歡迎的搭配方法之一。這種搭配的特點就是在於衛衣和外套的顏色對比，對比色越明顯，層次感就會越明顯。選擇一些顏色比較亮的衛衣，能夠讓你整個人更顯時尚和清新。
2.如果希望自己的穿著更加有女人味的話，推薦的穿搭就是衛衣搭配裙子。不管是皮裙、牛仔裙還是魚尾裙，衛衣都可以搭配。衛衣搭配裙子的重點在於一定要露出一些身體的線條，這樣整體比例才會好看。
3.冬天溫暖時尚減齡的衛衣也可以成為每個人必不可少的入手單品。衛衣搭配大衣是最適合這個季節的搭配風格：衛衣舒適而大衣既有范又保暖，這兩者的搭配，把舒適和保暖完美的結合在了一起。混搭的真諦就是將兩個風格不一致的單品搭配在一起，卻讓別人有一種剛剛好的感覺。
4.衛衣和緊身褲的搭配，可以說是瘦人的穿著百搭神器，只要顏色搭配的合理，怎麼搭配都是好看的。但是這種搭配的前提是要有一個模特般的好身材，緊身褲還是挺挑人的。
㈢ 孩子專注力訓練
1、環境很重要。
2、孩子專注的時候，不要打擾他。
很多寶寶到了一定年齡，比如2歲以後，就能主動安靜下來，因為他對某個東西感興趣，想研究研究。比如，玩水、玩沙、玩土，通常都很專注，這個時候大人不要打擾他，不要怕弄臟衣服而阻止他。
再比如，孩子做作業，家長在旁邊指手劃腳，要麼指出錯誤，或者說一些無關的詢問，都是干擾了孩子的思路。
3、讓孩子獨立思考，不要急於幫助他。
如果孩子自己在思考問題，在想辦法解決，這本身就是專注的表現，家長千萬不要著急，不要急於去幫助他。
其實，孩子如果能夠獨自玩一些沒有危險的游戲，家長不應該過多干預，你一喊一叫一插手，當然會影響他的專注力，也會減少他的探索慾望。
而且，家長幫忙越快，孩子獨立性越差，造成他的依賴性。比如，他做事不能堅持，做一會沒有成功，就急於向你求助。所以，給孩子一點思考的時間吧!
4、家長的作用是「玩花樣」，激發孩子的興趣。
這個時候，就是家長大顯身手的時候啦，孩子不感興趣是因為他玩不出花樣，如果大人能夠變著法子玩新鮮，就能幫助孩子提高專注力、增強探索的持續時間。
舉個自己的例子吧。笑笑剛開始玩積木頂多三五分鍾，他只知道一層一層搭起來蓋房子，搭一會就跑去玩車。這個時候，我把積木按照顏色和形狀分類，他在旁邊觀察著，覺得很有趣，又跟我參與進來一起玩。過一會呢，我把長條形的積木擺成「軌道」，讓小卡車在中間通行，他又覺得很有趣，於是又坐下來一起玩。
還有冰棒棍，我以前的博文中多次介紹過的，能玩出很多花樣，這里不贅述了。
5、家長的「示範」，能夠有效地感染和帶動孩子。
直接舉例說明這一點。還是以最熟悉的搭積木為例，笑笑連續搭了七八塊高高的，忽然，轟一下倒了，孩子不耐煩，推著積木說「我不搭了」，轉身就跑走。我呢，不指責他，也不叫他回來，我就坐在原地，繼續擺弄我自己的這一棟房子，我故意讓高樓轟一下也倒了，然後我誇張地自言自語:「哎呀，怎麼倒了?真可惜，是下面的沒放平吧?」我繼續搖頭晃腦:「沒關系，嘿嘿，我再來一次，這一次我每一塊都擺的穩穩的，嗯，我一定會比剛才搭的高!嘿嘿。」然後我開始一塊一塊慢慢搭。我用眼角的餘光看見，笑笑沒有跑遠，他站在那裡仔細觀察我的一舉一動。很快，他被感染了，他興奮地跑到我身邊，說「我也會，我也能搭高高的。」然後，繼續專注地做。
6、鼓勵孩子，讓孩子有「成就感」。
在做事過程中，孩子如果遇到困難，要鼓勵他，讓他願意去克服困難，久而久之，就能養成善始善終做完每一件事的良好習慣。另外，成功的喜悅能夠刺激孩子再接再厲，當孩子順利完成一件事情的時候，要及時給予肯定，讓孩子在成就感中不斷提高自己的能力。當然，不要將
㈣ 怎麼畫漫畫的衣服
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㈤ 這個動漫女生圖片的服飾叫什麼
哥特蘿莉流行於少眾的青少年，其中以女性佔多。衣著主要模仿英國維多利亞時代的宮廷式服裝，是
結合蘿莉式的純真跟哥特風的灰暗頹廢兩種極端風格而成。從2000年開始在日本被急速的使用。
這派的風格，華麗無比。服裝通常是暗色系，發色通常是金發或黑發也可以是白發，化妝要化成病態的白並要帶黑眼影，還要配戴銀制的飾品造型有特殊意涵的十字架、天使之羽、惡魔之翼、薔薇、骷髏、蝶、蜘蛛、帶刺的藤蔓。其它的元素還有貓、吸血鬼、鵝媽媽故事、愛麗絲夢遊仙境、血痕、 傷跟古董人偶。蘿莉衣著與Cosplay的分別:蘿莉衣著雖然不是Cosplay，但其實亦脫胎自Cosplay，因為在日本有不少哥德蘿莉漫畫，而這些漫畫的女角都很受 Cosplay扮演者的愛好，標準的歐洲風洋裝，層層疊疊，花團錦簇的蕾絲花邊和燈籠袖—顏色卻由傳統的粉紅、雪白蛻變為神秘的全黑。天真無知的微笑也不再出現，代之以無機質的眼神，空洞的表情，不可接近，不可觸摸的神秘感。就好像是宮廷手制的陶瓷人偶，精緻無比，卻也不帶一絲生命的氣息。哥德蘿莉服飾ロリ年齡層之少女所穿著之服飾， 只是普通的童裝 / 少女服飾， 並非所謂的「Lolita / ロリータ服飾」， 兩者是完全不同的服飾。ロリータ服飾某些服飾商看中所謂「少女趣味」的市場， 直接將童裝 / 少女服飾的紙型放大， 而依此所做出之服飾即為「ロリータ服飾」，這些服飾商也因而被統稱為「Lolita Brand / ロリータブランド」。 ゴスロリ服飾以「黑色」、 或「暗色系」為基調的服裝，蕾絲、荷葉袖、清薄飄逸的布料、多層次的穿法， 服飾設計上以「Gothic / 哥德式」為主。 Gothic / 哥德式服飾20世紀80年代初期， 英國倫敦流行身穿全黑的服飾，並將臉部的妝畫得異常青白的打扮，而此種扮裝方式於20世紀90年代末於日本再興並蔚為風行，此時的哥德式服飾已跟日本視覺系融合。決定性的差異「ゴスロリ」並非只穿著黑或深色系之服飾，且「ゴスロリ」與「穿著黑色服飾的ロリ」最大的差異在於「精神性」，柯賽特的肖像中的女主角的「コゼット」除了基本上ロリ的特質外，更給人一種「偏向奇幻、魔幻的神秘、徘徊於生與死之間的不可思議之魅惑感」。裝飾哥德蘿莉往往手持有特色的配件，比如巨大的刀劍，威嚴的十字架。身著繁冗服飾的纖細少女卻使用著與其形象不合的武器或宗教標志，此種「不均衡感」也是 「哥德蘿莉」的一大要素，另外多見蘿莉面無表情地懷抱著殘破的洋娃娃或小熊，這些被毀壞的玩具給人的恐怖感，往往是夢魘一般入骨入心的。
㈥ 四歲半幼兒未上幼兒園在家應該怎樣學習
我是一名幼兒教師。我覺得孩子的教育是多方面的。 1、你可以給孩子買一些帶有圖片的故事書，但是文字不要太多的那種。故事內容要易懂。每天給孩子講故事。 2、這時候孩子是認識顏色敏感期，買一些圖片（如日常生活類、動物類、食品類等等）通過顏色和圖片增加孩子認識事物的能力。 3、孩子到了語言敏感期。要多跟孩子說話（當然是普通話），讓孩子跟著大人學說小兒歌或唱歌等等。 4、孩子應該學數學了。找一些孩子喜歡的東西（實物）和製作一些數字卡。教孩子對應著數字來找實物，學習數字認識。 5、不要什麼事都替孩子做。4歲多的孩子要學的東西很多。我們幼兒園4歲的孩子已經會自己擦屁股，自己小便，自己吃飯，自己穿、脫鞋，自己脫衣服、疊衣服了。當然也可以請孩子幫忙做一些小家務，比如拿塊抹布、自己把碗送到廚房、自己收拾自己的玩具等等。 6、在家裡教孩子有一個弊端就是容易阻礙孩子的正常社交能力。所以，盡量帶孩子多出去走走，多和小朋友玩玩。 7、要教寶寶禮貌用語。見到人以後要問好。做錯事要知道道歉。有好東西要知道跟朋友和家人一起分享等等。 8、盡量不要抱孩子，不要讓孩子有太大的依賴感。多帶孩子出去運動，增強體質的同時也可增進孩子與家長的感情。最主要的孩子多出去見見新事物，對孩子有好處。 9、在家裡我們可能不注意，經常說一些大人們之間的事情。這些請避免在孩子面前說，會給他們造成不好的影響。 10、作息時間是最重要的。所以，一定要和孩子一起製作一個時間表（如：早7點起床，8點看書...11點半吃飯，12點散步，12點20睡覺等等）。而且每天要跟孩子一起堅持按時間表做事。 雖然說了很多，但是能不能堅持要看家長和孩子的配合情況了。不過，在家裡教孩子還是有很多弊端的。還是建議送幼兒園上學比較好。畢竟學校的教具比較全，教學內容比較廣泛。你孩子的各方面能力也會得到更全面的發展。
㈦ 如何鍛煉孩子的專注力
1、環境很重要。
2、孩子專注的時候，不要打擾他。
很多寶寶到了一定年齡，比如2歲以後，就能主動安靜下來，因為他對某個東西感興趣，想研究研究。比如，玩水、玩沙、玩土，通常都很專注，這個時候大人不要打擾他，不要怕弄臟衣服而阻止他。
再比如，孩子做作業，家長在旁邊指手劃腳，要麼指出錯誤，或者說一些無關的詢問，都是干擾了孩子的思路。
3、讓孩子獨立思考，不要急於幫助他。
如果孩子自己在思考問題，在想辦法解決，這本身就是專注的表現，家長千萬不要著急，不要急於去幫助他。
其實，孩子如果能夠獨自玩一些沒有危險的游戲，家長不應該過多干預，你一喊一叫一插手，當然會影響他的專注力，也會減少他的探索慾望。
而且，家長幫忙越快，孩子獨立性越差，造成他的依賴性。比如，他做事不能堅持，做一會沒有成功，就急於向你求助。所以，給孩子一點思考的時間吧!
4、家長的作用是「玩花樣」，激發孩子的興趣。
這個時候，就是家長大顯身手的時候啦，孩子不感興趣是因為他玩不出花樣，如果大人能夠變著法子玩新鮮，就能幫助孩子提高專注力、增強探索的持續時間。
舉個自己的例子吧。笑笑剛開始玩積木頂多三五分鍾，他只知道一層一層搭起來蓋房子，搭一會就跑去玩車。這個時候，我把積木按照顏色和形狀分類，他在旁邊觀察著，覺得很有趣，又跟我參與進來一起玩。過一會呢，我把長條形的積木擺成「軌道」，讓小卡車在中間通行，他又覺得很有趣，於是又坐下來一起玩。
還有冰棒棍，我以前的博文中多次介紹過的，能玩出很多花樣，這里不贅述了。
5、家長的「示範」，能夠有效地感染和帶動孩子。
直接舉例說明這一點。還是以最熟悉的搭積木為例，笑笑連續搭了七八塊高高的，忽然，轟一下倒了，孩子不耐煩，推著積木說「我不搭了」，轉身就跑走。我呢，不指責他，也不叫他回來，我就坐在原地，繼續擺弄我自己的這一棟房子，我故意讓高樓轟一下也倒了，然後我誇張地自言自語:「哎呀，怎麼倒了?真可惜，是下面的沒放平吧?」我繼續搖頭晃腦:「沒關系，嘿嘿，我再來一次，這一次我每一塊都擺的穩穩的，嗯，我一定會比剛才搭的高!嘿嘿。」然後我開始一塊一塊慢慢搭。我用眼角的餘光看見，笑笑沒有跑遠，他站在那裡仔細觀察我的一舉一動。很快，他被感染了，他興奮地跑到我身邊，說「我也會，我也能搭高高的。」然後，繼續專注地做。
6、鼓勵孩子，讓孩子有「成就感」。
在做事過程中，孩子如果遇到困難，要鼓勵他，讓他願意去克服困難，久而久之，就能養成善始善終做完每一件事的良好習慣。另外，成功的喜悅能夠刺激孩子再接再厲，當孩子順利完成一件事情的時候，要及時給予肯定，讓孩子在成就感中不斷提高自己的能力。當然，不要將結果看得太重要，即便孩子還沒有達到要求，但只要他有了積極的表現，同樣也可以贊美孩子哦。
㈧ 怎麼樣提高孩子的專注力
(1)以興趣培養注意力 父親的管教方式，若是過分嚴苛或指責，孩子會喪失自信心，也無法集中於事物之上，因此，找出孩子的興趣所在，並鼓勵孩子多接觸，如此就能增加孩子對一件事的注意力了。 興趣是最好的老師，因此也是產生和保持注意力的主要條件。 人們在做自己感興趣的事情時，總會很投入、很專心，小孩子也是如此。孩子對事物的興趣越濃，其穩定、集中的注意力越容易形成。所以家長應注意培養孩子廣泛的興趣，並以此為媒介來培養孩子的注意力。他們的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。因此，我們應該注意把培養孩子廣泛的興趣與培養專注力結合起來。
親，冬天來臨了，寒冷會引起感冒、肺炎、老慢支等呼吸道疾病的重要因素。所以，小雪時節，應積極運動，強健體質，經常開窗通風，注意保暖。同時要早卧晚起，保證睡眠；外出時要戴帽、圍巾，保護陽氣；要做到衣服酌情增減，在溫暖的室內不要捂得太嚴，到溫度較低的地方要及時添加衣服；注意腳部保暖，經常用溫熱水泡腳、按摩和刺激雙腳穴位，以促進血液循環。
寒冷天氣時人的食慾旺盛，食量增加，胃腸的負擔也隨之加重，所以，小雪時節應該避免暴飲暴食，少吃油膩、刺激性及生冷食物，戒煙、戒酒，加強體育鍛煉，注意保持愉快的心情和良好的心境。
祝親有一個健康的身體
㈨ 如何培養孩子的好習慣
1、與同學相處的問題
現在的孩子大多數是獨生子女，缺乏與同伴的溝通交流，自我意識較強，尤其慢性子的孩子，融入集體更難。在幼兒園里大家都是玩伴，團團圍坐在一起；小學里則是同學，和同桌共享一張課桌，角色並不一樣。家長要有意識地讓子女與同齡夥伴一起活動，找同學感覺。比如帶著他們去社區會所，和小區里的同齡夥伴多接觸、多玩；也可以創造機會讓子女與親戚朋友家的同齡孩子多親近。越小的孩子微環境越重要。在班集體中融入得越快，就越早能心無旁騖的投入到學習生活中。
2、養成好習慣熟悉新角色
幼兒園以游戲、活動為主，孩子們總是處在「動」中；而小學則更側重課堂學習，還得完成一定量的作業，必須「動中有靜」。所以要有意識地培養孩子集中精神做事的習慣。比如，有意識地讓孩子坐下來看看書或者親子閱讀。我一位同事的兒子，現在高二，一直穩居年級前三名，可是他從小到大一個培訓班都沒有報過。當我們向她媽媽取經時，她媽媽提到了一個細節，她兒子從小就很喜歡玩魔方，從幼兒園持續的玩到了小學畢業，可以一個人玩上大半天，這也造就了她兒子超強的專注力和自我學習能力。
3、適當的挫折教育
進入小學後，學業慢慢會排到首要的位置，但是家長在關注學業的同時，還應關注孩子的抗壓能力。我們家裡常常會玩一種撲克游戲，最開始悅悅輸了會又哭又鬧，還會發脾氣說不玩了。其實這也很正常，誰會喜歡輸呢？但是哪一項成功不是由無數次的失敗累積而成的呢？沒有經過挫折教育的孩子易產生抗拒心理。家長應有意識地給孩子進行挫折教育，遇到不合理的要求要堅決拒絕，不管怎麼哭鬧，久而久之孩子才能適應挫折。
4、平時多勞動主動擔任務
入學後，孩子們除了自己的事情自己做外，還要分擔班級、學校里的一些勞動任務。平時，家長應要求孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，如：開、關門窗，掃地、抹桌椅，在活動、游戲或開飯前後，能拿出或放回餐具、玩具、用具等。還要學會洗涮碗筷、端菜盛飯、收拾飯桌；學會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等。
㈩ 幼兒園社會教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要准備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我精心整理的幼兒園社會教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園社會教案 篇1
目標：
1.認識紅黃綠、感受色彩美。
2．能在活動中找到與之對應的顏色、鞏固對顏色的認識。
重點：
認識紅黃綠、感受色彩美
難點：
能找到對應顏色
一．引出活動
教師出示三張大圓、提問是什麼顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。
二．尋找相應的顏色、鞏固對顏色的認識
1．游戲「小圓寶寶找媽媽」。
先請幼兒說說身上小圓的顏色、然後根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：「紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊」、「藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊」等、鞏固對顏色的認識。
2．游戲「大灰狼來了」
1》．（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙、報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈）、小圓寶寶聽音樂在場地四周散步、音樂一停大灰狼就來了、小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來、否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）
2》．提出新的游戲要求、引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來、否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）
三．大灰狼被趕走了、幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。
幼兒園社會教案 篇2
一、教學目標
1.能使幼兒正確的認識並理解「小英雄」一詞的真正含義。
2.通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。
3.培養幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢於和困難作斗爭的思想，並樹立幼兒的自信心。
4.多方面引導幼兒做一個全面發展的小英雄。
二、教學准備
1.動畫卡通人物圖片4幅
2.氣球若干個
3.磁帶(小哪吒歌曲)
三、教學過程
(一)、通過看圖片認識4個動畫小英雄引出課題：
小朋友們，今天我們來上一節常識課!這節課啊，老師給小朋友們請來了4個小夥伴，這4個小夥伴呢，是小朋友們平時在電視上經常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小夥伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。
瞧，它們來了!(給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒)小朋友們喜不喜歡它們啊?小朋友們仔細想一想，它們各自都有什麼本領呢?(幼兒舉手發言，說出它們的本領)小朋友們說他們是不是小英雄啊?
那小朋友們願不願意和它們一樣，也做一個小英雄啊?好，這節課我們就來學習小英雄!
(二)、把四個動畫人物分別分成4個代表對，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：
恩(故意思考的樣子)，既然老師把小朋友們最喜歡的4個小夥伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學習好不好啊?1234小朋友們也是4個小組，那麼我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，只要是不管幾組的小朋友回答對了問題，我們就等於它們4個一個敵人好不好啊?比如說三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等於奧特鍆消滅了一個大怪獸。
好了，小朋友們做好准備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應該怎麼做呢?(幼兒舉手發言，根據幼兒回答相應的加分)(聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等)可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們全都打趴下了，那我就是小英雄了!
小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對啊?不對，如果經常和小朋友打架、或經常欺負小朋友的話那就不是小英雄了，那就是小狗熊了!我相信小朋友們都願意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。
四、總結
幼兒園社會教案 篇3
一、活動目標
1.托班新生入園，參觀所在幼兒園，熟悉環境，初步了解幼兒園的功能分區。
2.引導幼兒說出幼兒園與班級的名稱，並了解梭子班級的分布布局。
3.讓幼兒初步建立安全感，對幼兒園和班級產生喜愛之情。
二、活動准備
1.課前確保幼兒園和本班內物品安全放置
2.教學課件PPT
3.歌曲《我的幼兒園》
三、活動過程
1.教師出示教學課件，進入芝麻開門環節，引出本次主題。
（1）小朋友們，今天班上新來了好多小朋友，大家想不想一起參觀參觀幼兒園呢？
（2）教師帶領幼兒參觀幼兒園，簡單介紹一下幼兒園的功能分區。
小朋友們都已經長大了，爸爸媽媽去上班，小朋友們要在新的家學習知識和本領，這個新的家就是我們幼兒園，看看幼兒園里的小朋友們和老師們，他們都是我們家的成員。
2.教師帶領幼兒參觀完幼兒園後回到班級，引導幼兒回憶和表達。
（1）請問你知道幼兒園叫什麼名字嗎？你知道我們班叫什麼名字嗎？
（2）我們剛剛都經過了哪些地方呢？
（3）你最喜歡幼兒園的什麼地方？
3.教師出示教學課件，進入社會大觀察環節，引導幼兒觀察班級里的功能分區。
（1）請小朋友看看我們辦理都有什麼東西？
（2）你知道這些東西是做什麼用的嗎？
4.教師出示教學課件，進入快了探索環節，請幼兒認真掛差，大膽表達。
（1）引導幼兒根據畫面中人物實際要求，找到它們最想去的正確地方。
（2）你知道他們想干什麼嗎？
（3）你能幫助他們找到這些事情的正確地點嗎？
四、活動延伸
教師在本次活動結束之後，帶有而觀察本班記得布局和分區設置，幫助新生幼兒實際了解所在班級各分區的功能。
五、活動總結
很多家長都容易忽略一點，就是本次活動的主要內容，帶孩子參觀幼兒園。家長其實是可以提請帶孩子參觀幼兒園的，讓孩子盡早熟悉幼兒園、了解幼兒園的新環境，提早穩定幼兒的情緒，為入園的情緒和安全感進行基本初步的建立。
幼兒園社會教案 篇4
一、活動名稱：小蜜蜂
二、生成背景：
春暖花開，在尋找中、遠足中、游戲中，我們曾先後兩次帶孩子來到「延中綠地」尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進入了以學習教參中的主題「小花園」為主線的一系列關於春天的活動。
孩子們最感興趣的話題：
好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產生了好多的疑問：
老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？
老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？
老師昨天我家飛進了一隻小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。
……
對於孩子們的疑問和相互間的談話，老師並沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據孩子們生成的問題，捕捉到最有價值的熱點話題預設活動――「小蜜蜂」。對於小班孩子來說如何習得知識，如何激發他們的情感，是教師思考活動設計的關鍵。
在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環境創設為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特徵，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質。
三、內容與要求：運用各種手段，幫助孩子認識春天裡小蜜蜂的特徵。
四、材料提供：
音樂素材：鈴兒響叮當、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工
扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶
環境支持：「春娃娃」、桃花若干朵、PPT、花香噴霧
五、活動與指導：
1、欣賞音樂故事「蜜蜂與小熊」。
提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小
熊？為什麼你喜歡小蜜蜂呢？
2、游戲：勤勞的小蜜蜂。
重點：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特徵和勤勞、喜歡采蜜的特質。
3、音樂游戲：「蜜蜂和小熊」
4、分享品嘗蜂蜜。
六、活動反思：
1、教學活動的設計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的生活，教師運用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認識小蜜蜂的明顯特徵，在組織學習活動時教師改變了以往學科式的教學，充分考慮孩子學習的特點和認知規律，體現活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態，幫助了孩子更有效地學習。
2、教學活動的.設計有遞進性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，並有效地整合了數、思想品德、運動等多方面的知識與情感。
3、教師要在日常教學活動中，還應不斷提高師生互動的過程中對孩子反應及時調整教學策略的能力。
老師的點評：
1、教師在活動中有效地整合了數、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊涵於這樣的活動中對孩子進行教育效果就很好。
2、整體是由細節組成，教師在教學活動中能注重細節的設計，決定了此教學活動的成功。
幼兒園社會教案 篇5
活動目標
1、培養幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
活動准備
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
活動過程
1、出示第一組圖，教師根據圖意講故事。
圖上兩個小朋友在干什麼？
你喜歡哪個小朋友？
你為什麼喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友？
2、出示第二組土圖，教師根據圖意講故事。
第二個小朋友為什麼哭呢？
我們小朋友早上來園應該怎麼做呢？我們都來教他，幫助他好嗎？
3、請一幼兒上來示範疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展「大幫小」活動。
幼兒園社會教案 篇6
設計意圖
中班幼兒的探究和求知慾已經進一步增強，他們好奇好問，樂於學習和探索。小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機會去仔細觀察它，腳除了會走路，還能做些什麼呢？於是我設計了《小腳丫不見了》這一活動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過運動游戲去感受、去體驗、去實踐、並在游戲中萌發對身體的探索興趣。
組織形式
集體活動。
活動目標：
1、親近沙並喜歡赤足玩沙，練習挖深和埋物的玩沙方法。
2、嘗試在沙池中進行各種肢體的表現，體驗與同伴合作游戲的樂趣。
活動准備：
兒童經驗基礎
玩過沙子。
環境准備
玩沙服，玩沙帽，玩沙工具若干。
重點難點
學習玩沙的方法。
活動過程：
1、用玩「木頭人」的游戲，激發幼兒的興趣。
小朋友，今天我們在沙池裡玩意玩「木頭人」的游戲，看一看有什麼不一樣的感覺？
我們的「木頭人」怎麼啦？她的腳哪裡去了？
2、玩游戲「小腳丫不見了」， 練習挖深和埋物的玩沙方法。
引導幼兒發現木頭人不會動的原因。
教師示範如何挖深和埋物，請小朋友們看清楚，老師是怎麼把腳丫藏起來的？
3、請幼兒自己來試一試，吧自己的腳丫藏起來。
4、放鬆活動，在沙池裡散步。
活動反思
在活動中，幼兒對自己的身體產生了極大的興趣，通過親身體驗去獲得經驗和知識，尤其是在游戲的過程中獲得有益於自身成長的經驗。所以讓幼兒用小腳丫初步體驗、感知不同地面材質的觸感，對幼兒進一步了解不同材質的地面產生不同觸覺的原因是一種激發。「木頭人」游戲是孩子非常熟悉的小游戲，通過這個游戲來讓幼兒體驗赤足玩沙的樂趣，激發他們用不同肢體動作進行造型，同時也在幫助幼兒練習玩沙技能，在游戲情景中激發幼兒對玩沙的興趣。讓幼兒感受赤腳在不同路面上行走的感覺，發展觸覺，同時用合適的詞彙表述自己不同的感覺。
幼兒園社會教案 篇7
目標：
四肢協調活動
過程：
1．教師邊念兒歌邊示範做《動物模仿操》。
2．幼兒跟著錄音念兒歌。
3．教幼兒學做《動物模仿操》。
建議：
1．《動物模仿操》的內容和動作應根據各班幼兒動作發展情況進行調整。
2．牆面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些動物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。
附：動物模仿操
小小雞，嘰嘰嘰，(動作：兩個食指碰著做，小雞嘴巴，學小雞點頭走路四次)
愛吃小蟲和小米。(動作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動作四次)
小小鴨，嘎嘎嘎，(動作：雙臂放在身體兩側，手心朝下，學小鴨左右搖擺走動四次)
跳到水裡去捉魚。(動作：雙腳一起往前跳躍2―4次)
小小貓，喵喵喵，(動作：雙手五指分開在嘴邊，學小貓摸胡須動作四次)
看見老鼠快快抓。(動作：做自然跑步動作，念到「快快抓」時，學做小貓抓老鼠動作一次)
小小鳥，飛呀飛，(動作：張開兩臂，上下擺動三下)
飛到樹上唱首歌。(動作：邊走邊拍手兩下，念到「唱首歌」時，兩臂上舉拍三下手)
幼兒園社會教案 篇8
一、活動名稱： 《我們都來做元宵》
二、活動目標：
激發幼兒參與製作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。
指導幼兒學慣用團、捏、滾等技能製做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。
引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
三、活動准備：
做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
教師、家長、幼兒提前收集關於元宵節民間習俗的資料。
告知家長此活動的意義，可邀請家長參加。
四、活動過程：
開始部分：
教師向孩子講述故事《元宵的來歷》，並提出有關問題。
基本部分：
教師和幼兒共同將自己收集到的關於元宵節民間習俗、元宵的來歷、品種等內容介紹給大家。
幼兒嘗試做元宵。首先，引導幼兒猜想：元宵是怎麼做成的？重點討論並總結：怎樣把元宵做成圓的？然後，引導幼兒嘗試用自己討論的方法製作元宵，重點引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。
分組煮元宵。教師引導幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓勵幼兒思考並探究；在煮元宵的過程中，元宵有什麼變化？為什麼元宵剛開始是沉下去的，後來就浮上來呢？
大家一起吃元宵。可邀請家長、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動成果。
n 結束部分：引導孩子用泥做元宵，並且讓他們說出元宵的基本做法。
活動延伸：回家把做法交給家長做，並說出元宵的來歷。