① 為什麼中學男生的頭發要被限制
上學時的乖乖仔乖乖女們，到了暑假就原形畢露了。作為一個時代最能追求前衛的群體，中學生們到了暑假脫離老師約束的時候，豈能按兵不動？沒錯。這個暑假，跑到發型店弄個新潮發型的學生為數不少。
「時代進步了，生活質量提高了，我們追求一個新潮的發型有什麼錯？」桂洲中學的一幫女生告訴記者，學生年代是時尚潮流的標志，如果他們都不追求新潮，那麼這個社會就太保守。「這個暑假，我們想改變發型，改變新形象。」
商報記者 李文傑 報道
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求時尚，暑假爭著改發型
「發型要怎麼弄才好看又不會被老師訓？」這是發型師聽到中學生問最多的一句話。剛放暑假沒幾天，來做發型的中學生就明顯多了起來。發型師在與學生交流中得知，小學升初中的學生，以及初中升高中的學生對於改變發型的要求比較強烈。
「中學生的好奇心比較強烈，又喜歡跟風。他們沒有確定的審美觀，喜歡按照時尚偶像搞一些熱情奔放的發型，燙染都有。」尚藝發型店的老闆斯哥說，由於在校不允許，平時學生改變發型的願望得不到滿足，他們就在暑假「爆發」了。等到上學的時候，再重新打回原形。
純剪發型店的華總稱，暑假女生燙染比較多，平時樸素的學生妹一做發型就變得更有女人味了。男生中的另類發型種類也蠻多，有剪成貝克漢姆那樣的飛機頭，也有東方神起式的長劉海厚頭頂。最搞笑的是一些男生，將自己的頭發剪成香港電視劇《望夫成龍》里郭晉安的傻瓜頭。
校規嚴格，開學不情願打回原形
據了解，《中學生日常行為規范》里第三條對學生發型作了規范：頭發干凈整齊，不燙發；男生不留長發。對於這樣的規定，桂洲中學的學生幹部吳家毅表示沒問題，大多數學生們都能夠理解，盡管暑假趁機燙染的不少，但是一到開學，大多都能自覺做回原形。
不過，上學期間仍有一些學生挑戰校規：有些染了黃發了，但是硬說他們營養不良，讓人哭笑不得。學校對學生的發型有時嚴抓有時輕饒，所以還是有個別「機會主義者」抱著僥幸心態做了發型。
一說到學校對發型的限制規定，桂洲中學的阿軒等幾位女生就有些不服。「平劉海不許過眉毛，斜劉海不能剪，頭發兩邊不能掛下來。」這樣的要求讓她們有點「痛苦」，她覺得劉海不掛下來實在是不習慣，而且也不「時尚」。
阿軒告訴記者，上學時，女生中最為普遍的就是「道姑頭」了———女生們把頭發故意弄得亂亂的，然後在發頂扎了一個發髻，與之搭配的就是斜長至臉頰的劉海。這也是老師們口中最為「痛恨」的發型，樣子看似萎靡，但好像又沒觸犯校規。
太潮太爆，如何過得家長這一關？
雖然放暑假，學生如何剪頭發，學校也管不著了。但是如果發型太爆太潮，家長師長也難以接受。學生又如何過得家長這一關？「有些學生早上做發型，晚上又被押回來還原。」位於紅旗社區的海浪美容美發培訓學校黃海浪校長稱，學生與家長在發型上經常抬扛的事屢見不鮮。
一些不聽話的孩子為頭發惹來家長發火。看到女兒剛一放假就去燙了頭發回來，阿婉的父親顯得很生氣，揚言要剪掉那一頭的「雞毛」。但面對女兒的誓不低頭，父親卻也顯得無可奈何。阿婉今年讀初二，平時就比較喜歡打扮，這也讓她的父母感到很頭疼。可是父親再怎麼斥責，阿婉總是我行我素，這日子久了，做長輩的也疲了。「做學生的，還是要保留清爽的形象。他們發型我們抗議不了，只能希望他們不要太潮太爆太離奇了。」
哪種發型「兩情相悅」？
學生有追求，學校有要求，哪種發型能「兩情相悅」？
「今年流行的是兩分鍾快速吹，直發一下子就能吹成燙發的效果，回去一洗發就能還原。」海浪美容美發培訓學校的校長黃海浪告訴記者，快速吹的發型很受學生歡迎。平時他們會為學生免費做一些時尚發型，這個暑假來的學生特別多。
「短發+小燙染容易通行。」尚藝發型店的老闆斯哥說，以往暑假期間，女生電發燙發比較流行，波浪狀發型越「爆炸」越受歡迎，現在喜歡這樣的人則少了很多。另外長發也已經流行幾年後，現在的女生大都追求剪短發再染一點的發型。其實這樣的發型簡潔大方，以黑發為主並不誇張，在上學時束一束發也能取得通行證。
據稱，在暑假，男生對燙染的要求不多，但是也剪得很另類，一些大膽的男生往往會在頭發上搞一個符號，刀疤狀、圓環。不過這樣的發型在暑假最多隻能保留20多天，他們還需要時間等頭發長出來做回一個平頭才能順順當當去上學。
為了迎合學生暑假改變發型的需求，在沒放暑假之前，各個發型店就已經向學生推出了各種優惠，比平時價少了10多元。因為清楚學生只能在暑假做發型，到了開學又要打回原形，一些發型店為此還向學生發放一種優惠卡，學生暑假做發型後，等到開學又可以免費在該發型店還原「學生頭」。
說法
學生抱怨：學校對發型限制太嚴格
盡管沒有在上學時燙染，但容山中學高一女生阿雯還是抱怨學校對發型的要求特別嚴格，「劉海都不許有，就光光的」。為了能留一個好看的發型，又可以在學校里過關，他們也想了好多辦法。有些獻計獻策，建議盤發、剪短發、拿夾子夾劉海。還有的則傳授了自己的經驗———暑假燙了兩次頭發，開學了就紮成「道姑頭」去學校，「這樣老師就看不出來我燙過了。」
做個新潮的發型，並不會影響學習，為什麼要限制？桂洲中學男生江華說，學校平時管理比較嚴，他們也不會花太多心思在頭發上。偶爾改變一下頭發造型，也只是想改變一下呆板的形象，給自己一點新鮮感。
老師勸告：青春期的孩子本身就很漂亮
振華小學的康珊珊老師告訴記者，小學生一來年紀小，二來管教嚴，一般沒有燙染發的情況出現。以往高年級的小學生也會出現燙染發的個別情況，但是現在沒有了。
「中學是有嚴格要求學生發型的，花哨的頭型也不符合學生身份。」容桂中學的郭友明老師說，近幾年來很多學生都學著韓國明星，將劉海剪得斜斜的、長長的，兩邊掛下來，既不清爽也容易在低頭時影響視線。「過分關注外型的孩子還是個別的，其實這個年紀的孩子本身就青春靚麗，無需特別打扮。」
每所學校對學生儀表要求各不相同，但總的一點，頭發不能燙不能染，不能披散長發，要形象清爽。在采訪過程中，興華中學的梁淑君老師的話讓人印象深刻，「我的這些學生陽光又有朝氣，清清爽爽的，很漂亮。如果他們留那麼長的劉海，我會告訴他們，好可惜———好看的臉蛋都被遮住了。」
家長抗議：發型花哨還要花時間打理
在東風社區做晨運的鄧女士告訴記者，她的兒子在容桂職中讀書，是一個典型的乖孩子，一直都是理小平頭的。哪天「臭美」了，小夥子也只是在頭發上搓一點摩絲讓發型酷一點。這一點令鄧女士很放心。「那種只講究打扮，把頭發搞得花里胡哨的孩子我可不喜歡，也不許我家兒子和他們一起玩。」
最難以接受的是，孩子既然追求新潮發型那也就算了，但他們為了打理頭發，還花了大把時間，令家長很頭疼。讀高二起，阿佳就喜歡暑假做一做發型。高考結束後，他就把一頭長發做了一個燙染發型。對於孩子的發型，阿佳母親梁女士表示並非不喜歡那種發型，年輕人追求新潮總是難免的，但令她受不了的是，剪了發型後阿佳就天天要照鏡子，梳發型，塗發膠，一花就是個把小時。阿佳暑假在商場當促銷工，可是因為打理頭發，他經常上班遲到，老是被扣工錢。「一個男生這么愛打扮，好煩。」母親對此哭笑不得。
② 帶軒字的男孩名字中不僅含意好又好聽的有哪些姓胡
胡丁軒 胡世軒 胡洛軒 胡亞軒 胡晨軒 胡予軒 胡愷軒 胡勛軒 胡懿軒 胡積軒 胡森軒 胡雄軒 胡栩軒 胡胤軒 胡孟軒 胡宜軒 胡忻軒 胡銘軒 胡煒軒 胡相軒 胡欽軒 胡泊軒 胡朗軒 胡彤軒 胡為軒 胡秋軒 胡和軒 胡瀟軒 胡道軒 胡厚軒 胡承軒 胡昱軒 胡添軒 胡曉軒 胡延軒 胡彥軒 胡楚軒 胡濟軒 胡寧軒 胡望軒 胡爍軒 胡久軒 胡波軒 胡蔚軒 胡水軒 胡雅軒 胡遠軒 胡崢軒 胡高軒 胡仁軒 胡凡軒 胡雪軒 胡浚軒 胡佑軒 胡煥軒 胡靈軒 胡德軒 胡強軒 胡人軒 胡有軒 胡虎軒 胡漢軒 胡裕軒 胡易軒 胡心軒
③ 為男孩起名
公歷：2014年11月6日13時(星期四)
農歷：甲午年閏九月十四日未時
春節：1月31日 / 立春：2月4日6時
天運五行：金 / 甲午乙未沙中金
納音：沙中金 山頭火 白臘金 沙中金
八字：甲午 甲戌 辛巳 乙未
五行：木火 木土 金火 木土 (五行缺水)
生肖：馬 / 本命佛：大勢至菩薩
【喜用神分析】五行統計：3木，2火，2土，1金，0水。五行缺水；日主天干為金；同類為：金土；異類為：火木水。〖同類得分〗：金1.86，土1.14，共計3分；〖異類得分〗：火2.29，木3.2，水0，共計5.49分；〖差值〗：-2.49分；〖綜合旺衰得分〗：-2.49分，「八字偏弱」；〖八字喜用神〗：八字偏弱，八字喜「土」，「土」就是此八字的「喜用神」，起名時建議帶五行屬性為土的漢字。
『胡軒晨』姓名評分：98 分
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胡軒晨 拼音：hú xuān chén 康熙筆劃：11 10 11 字意五行：土土金
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天格：12(木) 人格：21(木) 地格：21(木) 外格：12(木) 總格：32(木)
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天格12的解析：天格數是先祖留傳下來的，其數理對人影響不大。
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人格21的解析：人格數又稱主運，是整個姓名的中心點，影響人的一生命運。
（明月中天）光風霽月，萬物確立，官運亨通，大搏名利。（大吉）
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地格21的解析：地格數又稱前運，影響人中年（36歲）以前的活動力。
（明月中天）光風霽月，萬物確立，官運亨通，大搏名利。（大吉）
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總格32的解析：總格又稱後運，影響人中年（36歲）以後的命運。
（寶馬金鞍）僥幸多望，貴人得助，財帛如裕，繁榮至上。（大吉）
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外格12的解析：外格又稱變格，影響人的社交能力、智慧等，其數理不用重點去看。
（掘井無泉）無理之數，發展薄弱，雖生不足，難酬志向。
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『胡博睿』姓名評分：99 分
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胡博睿 拼音：hú bó ruì 康熙筆劃：11 12 14 字意五行：土水金
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天格：12(木) 人格：23(火) 地格：26(土) 外格：15(土) 總格：37(金)
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天格12的解析：天格數是先祖留傳下來的，其數理對人影響不大。
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人格23的解析：人格數又稱主運，是整個姓名的中心點，影響人的一生命運。
（壯麗） 旭日東升，壯麗壯觀，權威旺盛，功名榮達。（大吉）
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地格26的解析：地格數又稱前運，影響人中年（36歲）以前的活動力。
（變怪） 變怪之謎，英雄豪傑，波瀾重疊，而奏大功。（半吉）
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總格37的解析：總格又稱後運，影響人中年（36歲）以後的命運。
（猛虎出林）權威顯達，熱誠忠信，宜著雅量，終身榮富。（大吉）
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外格15的解析：外格又稱變格，影響人的社交能力、智慧等，其數理不用重點去看。
（福壽） 福壽圓滿，富貴榮譽，涵養雅量，德高望重。（大吉）
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④ 姓胡的男孩帶有軒兩個字
胡泊軒 胡傳軒 胡富軒 胡欣軒 胡亞軒 胡蔚軒 胡宗軒 胡晨軒 胡月軒 胡世軒 胡瀟軒 胡城軒 胡勁軒 胡曉軒 胡積軒 胡崇軒 胡長軒 胡勛軒 胡桐軒 胡崢軒 胡虎軒 胡相軒 胡懿軒 胡琪軒 胡厚軒 胡學軒 胡友軒 胡忻軒 胡予軒 胡津軒 胡人軒 胡朋軒 胡丁軒 胡添軒 胡悅軒 胡修軒 胡琛軒 胡和軒 胡玉軒 胡凡軒 胡鑫軒 胡仕軒 胡胤軒 胡煥軒 胡以軒 胡嵐軒 胡銘軒 胡彤軒 胡禹軒 胡栩軒 胡義軒 胡飛軒 胡為軒 胡雅軒 胡承軒 胡水軒 胡騏軒 胡孟軒 胡鎮軒 胡鶴軒 胡恆軒 胡如軒 胡波軒 胡高軒 胡小軒 胡久軒 胡愷軒 胡力軒 胡道軒 胡光軒 胡琳軒 胡昱軒 胡思軒 胡濟軒 胡亦軒 胡朗軒 胡楚軒 胡屹軒 胡宜軒 胡彥軒 胡寧軒 胡亮軒 胡士軒 胡有軒 胡森軒 胡強軒 胡孝軒 胡知軒 胡善軒 胡禮軒 胡雪軒 胡延軒 胡凌軒 胡紹軒 胡秋軒 胡仁軒 胡震軒 胡利軒 胡漢軒 胡煒軒 胡浚軒 胡爍軒 胡望軒 胡秀軒 胡心軒 胡靈軒 胡聲軒 胡洛軒 胡遠軒 胡鳴軒 胡易軒 胡昭軒 胡雄軒 胡裕軒 胡德軒 胡欽軒 胡佑軒 胡沐軒 胡來軒 胡運軒
⑤ 屬馬姓胡男孩起名
公歷：2014年8月10日11時(星期日)
農歷：甲午年七月十五日午時
春節：1月31日 / 立春：2月4日6時
天運五行：金 / 甲午乙未沙中金
納音：沙中金 劍鋒金 桑懷木 天上火
八字：甲午 壬申 癸丑 戊午
五行：木火 水金 水土 土火
生肖：馬 / 本命佛：大勢至菩薩
【喜用神分析】五行統計：1木，2火，2土，1金，2水。日主天干為水；同類為：水金；異類為：土火木。〖同類得分〗：水3.12，金1.03，共計4.15分；〖異類得分〗：土1.5，火2，木1.06，共計4.56分；〖差值〗：-0.41分；〖綜合旺衰得分〗：-0.41分，「八字偏弱」；〖八字喜用神〗：八字偏弱，八字喜「金」，「金」就是此八字的「喜用神」，起名時建議帶五行屬性為金的漢字。
『胡軒晨』姓名評分：98 分
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胡軒晨 拼音：hú xuān chén 康熙筆劃：11 10 11 字意五行：土土金
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天格：12(木) 人格：21(木) 地格：21(木) 外格：12(木) 總格：32(木)
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天格12的解析：天格數是先祖留傳下來的，其數理對人影響不大。
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人格21的解析：人格數又稱主運，是整個姓名的中心點，影響人的一生命運。
（明月中天）光風霽月，萬物確立，官運亨通，大搏名利。（大吉）
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地格21的解析：地格數又稱前運，影響人中年（36歲）以前的活動力。
（明月中天）光風霽月，萬物確立，官運亨通，大搏名利。（大吉）
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總格32的解析：總格又稱後運，影響人中年（36歲）以後的命運。
（寶馬金鞍）僥幸多望，貴人得助，財帛如裕，繁榮至上。（大吉）
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外格12的解析：外格又稱變格，影響人的社交能力、智慧等，其數理不用重點去看。
（掘井無泉）無理之數，發展薄弱，雖生不足，難酬志向。
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『胡博睿』姓名評分：99 分
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胡博睿 拼音：hú bó ruì 康熙筆劃：11 12 14 字意五行：土水金
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天格：12(木) 人格：23(火) 地格：26(土) 外格：15(土) 總格：37(金)
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天格12的解析：天格數是先祖留傳下來的，其數理對人影響不大。
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人格23的解析：人格數又稱主運，是整個姓名的中心點，影響人的一生命運。
（壯麗） 旭日東升，壯麗壯觀，權威旺盛，功名榮達。（大吉）
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地格26的解析：地格數又稱前運，影響人中年（36歲）以前的活動力。
（變怪） 變怪之謎，英雄豪傑，波瀾重疊，而奏大功。（半吉）
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總格37的解析：總格又稱後運，影響人中年（36歲）以後的命運。
（猛虎出林）權威顯達，熱誠忠信，宜著雅量，終身榮富。（大吉）
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外格15的解析：外格又稱變格，影響人的社交能力、智慧等，其數理不用重點去看。
（福壽） 福壽圓滿，富貴榮譽，涵養雅量，德高望重。（大吉）
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⑥ 教師師德師風演講稿
有關教師師德師風演講稿範文集錦6篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在不斷進步的社會中，演講稿的使用越來越廣泛，大家知道演講稿的格式嗎？下面是我精心整理的教師師德師風演講稿9篇，歡迎大家分享。
教師師德師風演講稿 篇1
尊敬的各位領導、評委、老師們：
大家好！
我是壩盤中學教師：胡軒，今天我演講的題目是：《師德師風伴我行》。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那麼師德是教育的光輝；如果說，教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸。 也許大家都有與我類似的經歷和感受：當我們精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識時，卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入的對他們動之以情、曉之以理時，卻發現這些調皮的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但與此同時，這些孩子又能表現出讓人慾罷不能的欣慰和感動。他們的一點一滴的成長和進步，都是對我最大的鼓勵和獎賞。
光陰荏苒、歲月如梭，轉眼間我到壩盤中學任教已經有十個年頭了。作為一名年輕的教師，在這個物慾橫飛的年代，我曾經失望過，也迷失過，但是，我卻深深明白，我是一名教師，一個合格的教師。我甘願守住一方凈土，安於三尺講台，用愛寫好「師德」，用心傳遞「師風」。
教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛，我卻是富有而幸福的！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業，但我無怨無悔。愛，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會成為我們源源不斷的能量。
「三尺講台通天下，一支粉筆譜春秋」、「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，一行行詩句，正是我們教師的寫照，它們時刻激勵著我：做一名合格的人民教師！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！最後，我想用一句美麗的詩句結束自己的演講：「我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影！」
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德師風演講稿 篇2
尊敬的領導，親愛的老師們：
大家好，我叫xx，本學期任教五年級英語，爛漫四月匆匆去，激情五月款款來。
今天很榮幸站在這里，窺外貌發型便知風趣與智慧並存的余老師說我應該感謝他，他將他的好運傳給了我。「鞍馬猶未歇，戰鼓又催征。」雖然這是我工作的第6個年頭，但在心裡，我還是一個初出茅廬的老師，所以需要學習的東西還有很多。
對於汪校長給出的作業題目「如何提升教學質量」，分享智慧談不上，只能談談自己對教學過程中的一些感悟以及從各位同仁身上學到的點點滴滴。要想提升質量，我覺得要有「三顆心」。
一、初教傾心之——責任心。
剛畢業的時候也沒想過要做教師，但在父母的威逼利誘下就從事了這個職業。既然選擇了老師職業，就選擇了責任和付出。俗話說：「教學是一個良心活兒。」這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責任。教師工作是平凡並且瑣碎的，是由每天點點滴滴的「平凡」的事情組成。
然而，「一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗。」
雖然感覺現在教師社會地位蠻低的，但我們仍然應該付出應有的責任，擺正好心態。上課前，想一想這節課我要教給學生什麼。每節課後，我要捫心自問「這堂課，孩子們學到了什麼？」對於老師而言，每堂課起碼要對得起天真可愛的孩子。而不能說今天心情不好，就隨隨便便地上課。
二、再教痴心之——愛心。
每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。他們的心理脆弱，情緒易波動，充滿愛的關懷，會改變一個學生的行為。反之，哪怕是一次不當的批評，也可能嚴重挫傷孩子的自尊。
做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了。從事教學工作一段時間後，我發現並不是每個孩子都那麼聽話，總有一些學生，他們上課不專心聽講，不按時完成作業，回家後根本不讀英語，單詞課文老是背不出，跟不上英語學習而逐漸掉隊……這些都能引起我的怒火，所以以前發怒成了我教學中出現得最多的動作。
在課堂上我只會大聲呵斥犯錯的學生，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受。長此以往，那些經常犯錯誤或者成績不好的學生對我敬而遠之，不敢跟我說話，有時在路上遇見我繞道走。看到此情景，我心裡很不是滋味，難道我就像老虎那樣凶，叫人害怕嗎？我反省自己的一言一行，原因就在於缺乏關愛每一位學生，對有缺點的學生不能耐心教育。態度粗暴教育方法過於簡單。
因此在教學時，把評價納入課堂教學的全過程，給後進生恰如其當、全方位地評價，同時恰當增加誇獎力度，欣賞「後進生」的點滴進步，我要學蒙拉麗莎，對每一個孩子都能微笑。當他們不敢發言或回答問題不完整甚至錯誤時，我就耐心地對待，給予更多地理解和寬容，我會說：「不要緊張，老師相信你能回答這個問題。」有的學生上課開小差了，我就對他說：「如果你能認真聽講，你今天做課後作業肯定會得心應手。」這些鼓勵性的語言，點燃了孩子們的智慧的火花，使他們獲得了滿足，體驗到了成功的喜悅。溫和友善，勝於強力風暴。
做一名老師應該經常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！我們只有不斷總結，不斷反思，關愛學生，質量才能真正的落地生根，開花結果。
三、欲得芳心之——學習心。
教師要時刻保持一顆學習的心，這是教師的職業特點所決定的。教海無邊，學無止境。我們要從身邊業績優秀的人身上學習經驗。三人行，必有我師。教海茫茫，百舸爭流，不拒眾流方為滾滾滄海；除了向優秀的老師學習，我們還應該認真鑽研教研，不斷創新，做一個「研究型的老師」。英語教學中的點點滴滴，都是我教學生涯的積累，也使我的成長經歷更加豐富。
最美的天空，往往在狂風暴雨之後；最美的夢，往往是一天的辛勤忙碌之後。讓我們多一點「風卷紅旗過大關」的果決，不忘初心，砥礪前行，我相信，我一定會成長為一名受孩子喜歡的優秀的英語教師。
教師師德師風演講稿 篇3
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
教師肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負「人類靈魂工程師」這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答的問題。
我從教多年，深感要做個好教師並非易事。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。
「師者，所以傳道、授業、解惑也。」教師的具體工作在於「傳道、授業、解惑」，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有「學而不厭，悔人不倦」來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。
教師，必須熱愛自己的教育對象——學生。應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。
一個好教師還必須十分重視「言傳」外的「身教」，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。
教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，使學生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對他友誼和信任。好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生，使他們願意以你為榜樣，去一步一個腳印地、扎扎實實地去走自己的人生之路。
教師師德師風演講稿 篇4
尊敬的各位領導，老師們：
大家下午好！金犬已展十分錦，亥豬再登百步樓！首先請允許我代表全體初三師生大家拜個晚年！恭祝大家在新的一年裡，身體健康，工作順利，闔家歡樂，萬事如意！
盛世歡歌崢嶸歲月千秋福，神州喜慶錦綉山河萬代春。20xx已然到來，擺在我們初三人面前的只有一條路，這就是：努力奔跑，鑄就輝煌璀璨。
回眸20xx年，步履艱難奮力向前勇闖難關，堅守信念永不言棄創造輝煌！我們在實踐中探索，我們在探究中前行，我們在艱難中生存，我們在反思中創新。
我們開展了「新」系列活動。8月31日的「從新開始，『心』的聯動」的全體學生家長會，打通了新初三團體與家長的「任督二脈」；9月1日的「新起點，新征程，新輝煌」全體初三教師群會議，奏響了初三團隊的集結號；9月2日的「新學期，我們來了」全體初三學生的升級大會，提升了初三全體學子的身份意識。
我們開展了「最美」系列活動，A層班家長會、B層班家長會、住宿生家長會，共同體教師會，家長委員會聯席會議……
活動的系列化使得我們的初三所有工作有了抓手、有了路子、有了成效。
我們回歸習慣的細節，抓行為習慣的養成。開學初，我們可能過分強調了初三意識，一切以學習為主，導致出現了很多想像不到的狀況，我們全體年管會成員、班主任為此召開了專題會議，痛定思痛，反思我們的管理思路及策略，立刻召開了相關專題會議，由此擬定了年級德育常規序列，在初三年級循序漸進的展開並取得成效。
我們牢牢遵循「向45分鍾要效益」的原則，從年級組、備課組，班級，教師層面通過多種形式開展了專題討論，每一次考試過後，我們都會通過數據的分析，發現了問題，與部分老師個別交流，班級團體跟蹤反饋，最後定位在提高「45分鍾課堂效益」這個基本點上，也在有序踐行中並取得成效。
回眸，這一路上，我們全體初三人探索、篤行、創新，真是：宏圖錦綉眾人繪，大道逶迤萬馬騁。
古人有雲：回眸一笑百媚生，我卻說：展望一路輝煌成。
展望20xx年， 豪情振筆歌新歲，駿馬加鞭奔坦途。蕭伯納說：「腳跟立定以後，你必須拿你的氣力和技能，自己奮斗。」初三人在上一學期的踐行、奮斗取得佳績後更是總結出了這樣的目標實施途徑：我們有壓力，但我們更有努力；我們有困難，但我們更有自信力；我們有強敵，但我們更有合力，因為我們有夢想、有信心、有能力，我們都是努力奔跑的追夢人。
1、追夢路上，為目標努力前行。
夢想屬於每一個初三人，我們初三人敢想敢幹、敢於追夢。說到底，實現20xx維揚中考輝煌夢，靠的是全體初三人的辛勤勞動。
看，晨曦微露的校園，格外的整潔、美好，那是我們班主任們已經進班指導學生；聽，那琅琅的讀書聲，格外的清脆、悅耳，那是我們英語、語文老師已經進班教導學生；想，這樣的辛勤怎不會結出豐碩的果實。
我們初三人不僅僅會辛勤更會心勤。
我們每位教師要做到：「三守」「四精」「五必」「六環節」；各備課組、各班級要做好新學年的第一次，使之形成自覺的行為；教師備課，學習目標制定要具體，要低起點、高落點，指導復習時還要做到三忌三要，減少復習的盲目性；嚴把「三關」，課堂教學關作業考試關、信息整合關，提高針對性。
這樣的我們，讓我們堅信：夢在前方，路在腳下。自勝者強，自強者勝。
2、追夢路上，收獲自信和勇氣。
我們學校、我們初三、我們學生，在奮斗中收獲了更多自信和勇氣，更加堅定、更加昂揚地走在實現「邗中破百，保二爭一」奮斗目標的廣闊道路上！
我們初三團隊從組建之日開始，就一直在探討課堂教學效益問題。很欣喜地看到：我們數學組老師為了A、B層的練習會爭執不休；我們政治組的老師們會面對這「前無古人後無來者」的絕版教材，隨時地研討、激烈的爭辯、理性的思考，通過查閱所有與蘇人版教材相關的所有資料，取其精華去其糟粕，政治學科風景獨好。
為什麼能如此激烈探討呢？因為：奮斗、成長屬於每一個人，每一個人都是新思維的見證者、開創者、建設者。只要精誠團結、共同奮斗，就沒有任何力量能夠阻擋初三人實現夢想的步伐！
這樣的我們，讓我們堅信：夢在前方，路在腳下。自信者達，自達者信。
3、追夢路上，創造美好的未來。
我們要拿出勇氣、拿出干勁，在一屆一屆維揚人團結帶領全體師生創造的歷史輝煌的基礎上，創造出無愧於20xx的業績，大踏步走向充滿希望的未來。
我們有堅實的力量支援，這讓我們在奔跑路上有了更大的信心合力。
我們的靳校長博識睿智、高屋建瓴，經常能在晚自習時看到靳校長看望初三晚自習的.師生們，更多的是靳校走進我們初三的課堂，為我們診斷把脈；走進初三的食堂，關心師生的食品衛生、就餐質量。還有我們的朱書記對初三工作的體貼細心、關懷備至，我們各位校長對初三的關愛和幫助，我們各職能部門對初三的關注和支持，我們全體老師對初三的鼎力支持，都是我們奔跑的初三人的前進合力。
這樣的你們，讓我們堅信：夢在前方，路在腳下。贏力者合，合力者贏。
「歲月不居，時節如流。」初三年級第一學期的成績是全體老師擼起袖子干出來的，是全體初三老師揮灑汗水拼出來的；新年之際，祝全體同仁們生活蒸蒸日上，越過越紅火；新的一學期我們一定會以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力，一步一個腳印地努力奔跑，做追夢少年們的助力者：祝福初三！祝福大家！
教師師德師風演講稿 篇5
各位老師，大家好。我演講的題目是：做一名合格的教師。
教師是人類靈魂的工程師。教師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多少激動，多麼地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。可是俗話說得好：醉後方知酒味濃，白發始覺學問遲。有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的葯瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證！「勤勤懇懇、默默無聞」這是老黃牛的精神；「採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜」這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人「就是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！一位哲學家說過：「人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。「到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。光輝的事業 崇高的師德微機室：張寧雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。「師者，所以傳道、授業、解惑也。」教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對「怎樣做一名好教師」這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。「十年樹木，百年樹人」，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
怎樣才能做一名好教師呢？我認為:首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝，更是哲學，是藝術，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱！這是我讀完《現代教育報》有關王能智老師的長篇報道《名師之路》的最大感想。社會需要名師，家長追求名師，學生信賴名師，每位教師本身渴望成為名師，學校更是高薪聘請名師。何為名師？我以為，真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的，名師是有思想，即有教學個性。聽其課如聽美妙絕倫之音樂，久聽不厭；聽其談，能使人茅塞頓開，豁然開朗。二是教學效益突出，即教學質量高。我不認為教學成績好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學生所有的「為什麼」。而是讓無疑問的學生，走出課堂時能夠產生滿天的「問號」。三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創新的追求品質。人立其側，即能如沐春風。似乎名師離我們很遠很遠，其實仔細想想，當我們守住教育這份職業的道德底線，當我們牢記我是一名人民教師，當我們把每一個學生看作自己的孩子時，你，我們，不就是名師嗎？有位智者說「有人把我當人看，我把自己當牛干，有人把我當牛干，我把自己當人看！」
其實，名師是過程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師！忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實實地向學生學學習，向同事學習，向書本學習，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。
教師師德師風演講稿 篇6
各位領導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是——教師一生,與花相伴。
印度大詩人泰戈爾說過：「花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。」選擇了教師，就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當我講到這里的時候，我想起了一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學的一名普通教師，XX年3月31日中午，她在護送學生過馬路時，一輛違章小轎車突然橫沖過來，殷老師奮不顧身地張開雙臂將學生推向路邊，殷老師用她脆弱的身軀，挽救了6名小學生的生命。殷老師在生命遇到抉擇的一剎那間，她本能地擋在學生面前，把「活」留給了她的學生。殷老師走了，可她用另外一種方式活著，她會永遠活在人們心中。殷老師走了，自發到靈堂弔唁的社會各界人士達5萬之多。殷老師的靈車所到之處，沿途送別的群眾達10萬人之多！被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地呼喚：「殷老師，您快回來啊」，「殷老師，我們離不開您」??殷老師唯一的愛好是養花，殷老師最喜歡的歌就是《丁香花》，每當聽到這首歌時，我彷彿看見在一片花叢中笑臉依舊，美麗依然的殷老師。
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一隻生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有為人師者學習的楷模。
讓愛在教育事業中閃光吧。「誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。」教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。「愛」源於高尚的師德，「愛」意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而
是出自社會的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能局限於個別的對象，而是面向全體學生。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。
我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——洛新區磁澗小學，但這是一所美麗的學校：這里綠樹成蔭，鮮花爭艷。這里的老師愛崗敬業，無私奉獻。
石霞老師是我們學校德高望重的數學權威老師，她雖已年過50，可干起工作來依然勁頭十足，她戴著深度老花眼鏡埋頭批改作業的一幕我記憶猶新，學生在周記和作文里流露出了對她無盡的敬意和無限的愛戴,她是生活在花叢中的人。
苗素鋒老師是我們學校的政教主任，她對待工作的態度可以說是無與倫比的敬業：從學校到家不到5分鍾的路程，而忙起工作的她卻不時的上演一天之內三過家門而不入的情境。
還有為學生買飯的張愛菊老師，帶病堅持工作的游大興老師，自費為學生購買學習資料的李靜老師??這就是恪守信念的鄉村教師，這就是奮而思進的鄉村教師！也許有人會笑她們傻，她們是很傻，可她們問心無愧！因為,沒有愛就沒有教育。在這個優秀老師群集的環境里，我由最初的懵懵無知一步步走向學生最喜愛老師的行列。我微笑著走到學生中間，成為了學生最為知心的大朋友。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最後，我想用仿寫的一首小詞：《調寄滿江紅》來結束今天的演講。
《調寄滿江紅》
為師表，四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少
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