㈠ 班徽設計圖片及寓意是什麼
班徽通常來源於班級的口號、班號，它是一個標志，標志著大家從屬於一個班級並且團結一心。它是整個班級的精神的提煉，能夠反應大家的共同追求和大家共同的歸屬感。是班級活力和榮耀的象徵。
班徽寓意
在一個窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的學習風氣；學習和掌握豐富的現代科學文化知識；勇於探索，勇於創新，熱愛勞動，熱愛科學；學會發現美，欣賞美，創造美；真誠地與同學和老師相處，友好地進行合作，促進並加快學生的社會化。
從正面整體來看班徽像一艘帆船，寓意著一班學子能夠乘風破浪，揚帆遠航；而從側面整體來看班徽又像一顆幼苗，代表著一班學子朝氣蓬勃，在老師的細心培育下不斷茁壯成長。
從局部來看，班徽的上半部分是阿拉伯數字「1」的變形，下半部分是漢字「一」的變形，通過將這一元素融入班徽來體現一班班徽的獨特之處。
㈡ 設計 高一九班班徽 {帶圖}
很簡單啊.回房主!
你就話一棵剛剛萌芽的新芽.(最好是有兩個葉面的.全綠色的哦)!然後再在新芽的正上方約1~2厘米的位置畫一個火紅的太陽啊!
就意為"朝陽下的春蕾".因為你們班是一個剛剛組合成的新集體啊.沒個人都有自己的優點.把所有的優點匯聚在一起.大家共同創建新班級.向學校的示範班級進取!!
圖簡意深哦.
㈢ 小學班徽設計圖
1、上方的太陽象徵著光明和希望，背景是藍色，就是天空，代表著胸懷像天空一樣寬廣。每天都有新的太陽升起，每天都有一個好心情。
2、下方的是全班同學的心，心心相惜、相通，心中都擁抱著太陽，心中充滿著光明，給人以溫暖，心中沒有陰暗，也象徵著團結友愛。
3、無論設計什麼樣的班徽都是為了起到提醒同學們團結和睦奮進的作用，是為了凝聚同學們的力量，傳播正能量。
4、班徽的設計可以靠大家的集思廣益，設計出容易理解，大家一看就懂，體現班級特色，就是好的班徽了。
㈣ 班微設計圖片及意義簡單
班徽設計之中，設計要素由形態、色彩和材質肌理組成，班徽設計的圖案也是以這三個要素為主。不同的圖案是具有著不同的含義的。
首先，形態可以分為具象形態和抽象形態。具象形態又稱現實形態，通常是指自然界中，人們可以通過自己的感官和知覺的經驗直接接觸到或者感知的實際存在的各種形態。而抽象形態則是有著人工成分，因此又稱純粹形態和理念形態。
是經過人為思考凝練而成的。由點、線、面、體構成的具象或抽象形態的創作，離不開科技和技術手段，材料表面的肌理、色彩的運用以及技術工藝所造成的質量效果，都對形態的差異和傳達的視覺感受有著不同程度的影響。
設計者必須把握住所運用的圖案可能存在的時間、空間等變數因素。設計者借圖案向受眾傳達自身的思維過程和結論，達到班徽的識別和領導的作用；同樣，受眾也正是通過設計者的作品，結合自己的想法和經驗來理解班徽所表達的思想感情。
(4)設計班徽圖片簡單擴展閱讀：
通過具體的圖形圖案來研究班徽設計圖案背後的意義。
班徽設計中最常見的設計圖案元素—帆船。帆船在海上行駛，帶給觀者的是有著乘風破浪、勇往直前的感受，更是有著自由向上、蓬勃有力的積極意義，加之藍色等類似色彩所具有的明朗生動的色彩記憶情感，這樣的正面能量是眾多班級文化所要表達的情感含義。
另一種班徽設計中較為常見的設計元素就是海鷗或是鴿子一類的動物形象。我們都知道，鴿子象徵和平，班徽中的鴿子圖案有著班級團結和諧的寓意，表達了和平的班級是可以持續穩定的；此外，白色的鴿子也是純潔的代表，班級是成員們安定、潔凈的港灣。純潔、和平的鴿子不僅是班徽設計的常用元素，也是眾多徽標設計的重要素材。
㈤ 幫我設計一個班徽：初一十一班，拜託了，要圖片
班徽由藍天、白雲、巨龍、駭浪組成.碧水藍天，祥雲飄盪，就像是我們的學習環境，晴空萬里、駭浪奔騰，那一滴滴水滴象徵著我們班級所有人蓬勃向上，那破水而出的巨龍是我們努力的精華，火紅的巨龍象徵著女生的熱情、奔放。那藍色的巨龍象徵著男生的拼搏、剛毅。這兩條巨龍並排站立，構成了數字「11」。那便是我們11班，我們蓬勃向上，沖向我們的理想，打拚著我們的未來！
㈥ 如何畫班徽簡單圖片
操作步驟：
1：構思：首先要對班會的內容和意義進行構思。
2：用畫筆筆觸和顏色公職勾勒班徽的大致形狀。
3：使用鉛筆和畫筆工具交替進行詳細繪畫。
3：使用選區工具和歷史工具協助設計班徽的細節內容。
4：整體顏色協調處理。
5：完成設計。
㈦ 簡單的班徽圖
在班級文化的製作中，主要存在整體性差、版面不集中、較凌亂的問題。在班徽的製作上，應該強調班級思想，主次分明，鮮明、醒目，這上面1班、8班、2班、4班的班徽設計上都較好，但只有8班和4班從色彩、選材、製作和表現形式上做得比較好，讓人一看就能反映出這個班的主題思想。
對於整個班級文化的製作9班最整齊、鮮明、主題突出，清晰明了，有較好的感染力。
四、班會的教育意義
我們開主題班會，目的很明確，從大的方面講是對學生進行教育，從具體要求來講，又要明確教育什麼，教育到什麼程度。因此教育性是主題班會的靈魂，失去教育性的主題班會是沒有價值的。一個好的班會應該能夠從實際出發，解決班級問題，有切實的教育意義。而有些班在這一點上考慮不全面，從而使主題不夠突出、鮮明。
這方面05級5班、9班、10班都做得較為突出，在班會中提出了班集體現存的問題，並利用班會讓同學們討論並發表見解，最終受到教育。5班在班會環節中提出「揚長避短，創建優秀班集體」，針對一些不良現象，讓大家來說說應該怎麼辦，用集體的力量去「創建家，保護家」，從而使學生明確對班集體的責任，從中受到教育。而05級10班則提出「禁煙，從我開始！」，針對班級情況解決實際問題，通過多種形式讓同學們廣泛發表意見，了解吸煙的危害，最後用簽名承諾的形式教育學生「遠離煙草！」
還有05級9班則使用表彰的形式，從正面樹立榜樣，讓學生了解什麼是正確的，什麼是應該學習的，從中受到教育。
㈧ 設計班徽怎麼設計圖片
我從事多年美術設計工作，在孩子上學前為很多同事家的孩子設計了一定數量的班徽。自己的孩子上學後，我光榮的加入了班委會，開始用畢生精力設計班徽，一切為了孩子嘛！
關於班徽，有以下幾點需要注意：
一、要有絕對飽滿的工作熱情。這個直接關繫到班主任對你的印象，進而影響到老師對孩子的關心程度，平均對待每一個孩子的老師是不存在的。並且，這個班徽一旦被老師認定，一用就到畢業了，小學6年、中學3年、大學2-5年，每次搞重大活動，所有的學生都知道這個班徽是某某的家長設計的，孩子的自豪感是貫穿於整個學習階段的。所以，飽滿的工作熱情一定會帶來高額無形無價的回報。
二、要與班主任有充分的溝通。一般班主任都不是美術老師，對造型構圖色彩都不是很在行，對班級的理念雖然會有一個大致的概念，但如何用LOGO的形式表現出來，一般在大腦里都是很模糊的。畢竟人家不是干這個的，但班主任一般都很強勢，有著很強的自我意識，不要試圖去改變人家，要與其充分溝通，了解班主任的真實意圖。我經常會碰見想要的是A，但表達的意思是想要B的情況，這時候，溝通就顯得尤為重要，盡最大努力去消除溝通帶來的誤差。
三、設計風格不宜過於個性，要雅俗共賞。班徽是一種特殊的LOGO，班徽面對的各個年齡階段的學生、各個學科的老師、各位興趣不同的校領導及家長，所以，不能以設計師的個人審美取向為出發點。這個班徽設計的必須讓大家都能看懂，如果再下點功夫，就要設計的大家都說好。
四、要充分考慮不同的應用場合和不同的製作材質。班徽不光是要掛在班裡，使用場合包括班內小活動、操場大活動、以及校外超大活動，這些地方光線不同，方向不同，遠近不同，都會對班會的視覺效果產生影響。所以從設計上要簡潔，不宜細節太多。比方說班徽的應用方面就有服裝應用和旗幟應用，實現工藝一般是刺綉、熱轉印或絲網印，要充分考慮實現工藝的限制，盡量做到用最簡單的造型和最少的色彩來表現。
五、要適當聽取修改意見。大家的意見不能不聽，也不能都聽。不聽，你就會在以後的班級工作中找不到合作夥伴；都聽，你的作品就會被改的亂七八糟。這時候，就需要用語言的魅力說服對你的作品有意見的人，比方說這個人的意見，班徽沒有採用，但可以用在黑板報或者手抄報上，都要給大家一個表達意願的機會。
我相信，只要大家注意以上幾點，一定能夠設計出好的班徽，孩子也會在以後的學習中受益無窮。
㈨ 我想要一個簡單，漂亮，易懂的班徽圖片，不要太老氣，盡量清新脫俗，
如圖所示：班徽通常來源於班級的口號、班號，標志著大家從屬於一個班級並且團結一心。它是整個班級的精神的提煉，能夠反應大家的共同追求和大家共同的歸屬感。是班級活力和榮耀的象徵。
徽章有著悠久的歷史，起源最早可以追溯到原始社會氏族部落的圖騰標志。而徽章真正有文字記載，則起源於我國。
(9)設計班徽圖片簡單擴展閱讀：
班旗、班歌、班徽對學生發展的影響：
此三者是班級「軟文化」環境建設起始點，像一場音樂會前的造勢活動，令觀眾更加神往。在設計它們時，班主任應調動全班師生人人參與，並通過適當途徑徵求學校主管部門及校長的意見，引起他們的關注，給他們一個美好而鮮明的印象。
設計完成後，應通過集合、比賽、年級活動等各種場合展示班旗、班歌、班徽，使本年級本校師生注意到本班的形象標志。
㈩ 班徽怎麼製作
一、觀察班徽
結合自己班級特點為班級設計個班徽，（班徽樣式網路「班徽圖片」）如果自己班級有班徽，按照自己班徽樣式進行製作。
二、製作班徽內圓
1.調整「視圖」為「上」：打開3done軟體，滑鼠點擊「視圖導航」圖標「上」把視圖模式調整成「上」，調整視圖、並適當放大。
2.製作圓體：滑鼠移到屏幕最左側第二個圖標「草圖繪制」命令裡面的「圓形」命令，繪制出半徑20的圓形草圖，如圖10-1。對繪制草圖進行拉伸，滑鼠單擊草圖，出現「迷你棒」，點擊「拉伸」命令，拉伸類型：一邊；高度：4，如圖10-2，確定完成。
圖10-1
圖10-2
3.鑲嵌圖片：（根據班級特點網路搜索相應圖片下載到桌面，以「雄鷹」班標為例）滑鼠移到屏幕最左側第五個圖標「特殊」命令裡面的「浮雕」命令，選擇桌面上保存的「雄鷹」圖片，如圖10-3。出現對話框，面：滑鼠點擊圓上面；最大偏移：輸入5；原點：點擊圓心；旋轉：0；寬度：調整到圖片四周正好大於圓外延為止；解析度：輸入500；貼圖紋理顯示和嵌入圖像文件都勾選上，如圖10-4，確定完成。
圖10-3
圖10-4
三、製作班會外圓
1.繪制外圓參考線：滑鼠移到屏幕最左側第二個圖標「草圖繪制」命令裡面的下數第一個圖標「參考幾何體」命令，，如圖10-5。滑鼠移動到「圓」上面單擊一下，然後在「圓邊延」單擊一下，圓的邊上出現藍色圓環，如圖10-6。
圖10-5
圖10-6
2.繪制外圓草圖：滑鼠移到屏幕最左側第三個圖標「草圖繪制」命令裡面的下數第一個「偏離曲線」命令，如圖10-7，出現對話框，滑鼠移動到圓上單擊，出現對話框，距離：輸入12，其它不選，出現外環，如圖10-8，確定完成。
圖10-7
圖10-8
3.拉伸渲染圓環：滑鼠單擊圓環草圖，出現「迷你棒」，點擊「拉伸」命令，拉伸類型：一邊；厚度：-4，確定完成，如圖10-9。滑鼠選取「材料渲染」命令，對圓環進行渲染，渲染成橙色，如圖10-10，確認完成。
圖10-9
圖10-10
四、製作班徽文字
1.添加班徽上面文字：滑鼠移到屏幕最左側第二個圖標「草圖繪制」命令裡面的「預制文字」命令，滑鼠單擊圓環出現對話框，文字：輸入2012屆一班；字體：華文琥珀；樣式：常規；大小：7；原點：滑鼠點擊內圓外延，註：在「2012屆一班」前後分別加入空格鍵