❶ 中班美工區教案美麗的紙箱
一、活動目標1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料製作喜歡的玩具、物品等。
2、願意根據紙盒、紙箱的外形進行想像，大膽使用切割、連接、刷色等方法進行製作活動。
3、與同伴友好相處，繼續學習分工合作、相互協商的合作方法。
二、活動准備1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），輔助材料（鉛絲、繩子、掛歷紙等），各種顏料，積木，剪刀，一級糨糊，錐子，膠帶等。
2、各種圖片（建築物，橋梁，大型玩具，傢俱，交通工具等）三、活動過程1、教師出示各種圖片，導入活動。
教師：仔細觀察圖片，它們有什麼共同的地方？有什麼不同的地方？大大小小的紙盒、紙箱和輔助材料，你認為它們用來做些什麼？
教師：請你們自由分成5個小組，每個小組在圖片中選一個喜歡的內容，並一起商量要製作的東西。
教師：請每個小組選個代表說說你們想製作的物品。
2、教師與幼兒討論製作的方法。
教師：這些物品怎麼做呢？要用哪些材料？如果需要兩個紙箱，怎麼連接？怎麼樣讓你們製作的物品更加美觀一點？
3、教師幼兒討論合作的方法。
教師：我們應該怎麼分工？（先討論並確定做哪些物品，每個人負責做什麼。)如果在合作的時候遇到矛盾怎麼辦？
4、幼兒製作，教師巡迴指導。
幼兒與同伴友好合作、協商。
鼓勵幼兒大膽使用輔助材料和工具。
請幼兒注意作品的整體美觀。
5、幼兒互相欣賞作品，交流感受。
教師：看看其他組小朋友的作品，你們覺得有哪些值得學習的地方？
❷ 幼兒園中班主題活動的特殊服飾有誰
活動由來： 幼兒進入中班之後，對周圍事物的好奇心日益增加，有的幼兒發現每到一個季節我們都會換不同的衣服，衣服成為了幼兒在活動之餘經常談論的話題，我們就從幼兒的這一興趣點出發，設計了這一主題活動。 活動目標問題板壁報區域游戲及相關內容家園合 作資源利用 1、通過各種活動引導幼兒了解衣服的種類、質地以及用途，服裝與人類的關系。 2、培養幼兒的想像力和創造力，並嘗試設計服裝。 3、了解服裝的製作過程，以及銷售。 幼兒發現了衣服之間有許多的不同，有的幼兒就會提出各種各樣的問題。 有關服裝的展示牆面為幼兒創設服裝展示區（語言）、表演區、美工區投放各種各樣的廢舊材料，讓幼兒動手製作。科學區投放服裝超市，請幼兒進行分游戲。 1、請家長帶幼兒參加服裝展銷會。 2、請家長協助帶領幼兒參觀服裝廠，逛商店。 1、如果有條件，可以讓幼兒自己親手用實物進行製作，比如給娃娃做衣服。 2、此主題活動可以在任何一個季節進行，也可以結合節日進行活動。 3、對於此主題，可根據幼兒實際的動手能力大膽讓幼兒嘗試，對於美工材料的投放盡可能豐富些，給幼兒留有創作的餘地。 活動一：我是服裝設計師活動目標：培養幼兒的想像力和創造力，並嘗試設計服裝。 活動形式：小組進行活動准備： 報紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時貼設計意圖師生互動教育反思幼兒在生活中發現到每個不同的季節都會換不同的衣服，在他們日常的談話中也說到了衣服的不同，我抓住這個契機引導幼兒來自己當設計師，用各種材料來設計服裝。在美工活動中來進行。 1、引導：出示各種材料，引導幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什麼用？ 2、幼兒可以自由想像他們的用處？ 3、引導幼兒觀察自己身上的衣服是什麼樣子的？用什麼材料做的？ 4、啟發幼兒自己來當設計師，來設計服裝，並鼓勵幼兒大膽使用各種材料，並將服裝進行裝飾。 5、引導幼兒說說他們想設計什麼樣的服裝，用哪些材料？ 6、幼兒大膽製作，教師個別指導。 7、結束及延伸：展示幼兒作品，教師對幼兒使用的材料和設計的用途進行評價。 通過這次活動幼兒對服裝有了更加深入地了解，在當設計師的前提下，幼兒提高了對美工活動的興趣。在活動中幼兒能夠大膽使用各種材料進行製作，興趣很高，幼兒很高興能製作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過這次活動也鍛煉了幼兒的美工技能，培養了幼兒想像力。 活動二：服裝博覽會活動目標：通過活動引導幼兒了解衣服的不同種類，服裝與人類的關系。 活動形式：集體進行活動准備：各種各樣的服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會場景（自建設計意圖師生互動教育反思服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個活動使幼兒了解不同季節、不同場合、不同職業所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關系，有什麼作用。 1、請幼兒參加服裝博覽會，參觀後說一說你看到了什麼？ 2、請幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來。 3、請幼兒講述自己帶回來的服裝是什麼樣的？什麼季節穿的？ 幼兒自由講述，教師小結：四季的服裝是不同的，因為四季的溫度不同，要選擇不同質地的服裝。根據天氣的變化來穿著 4、你見過什麼職業的人穿過這樣的衣服？ 教師小結：不同職業的人有不同的服裝，這叫職業裝。 5、你還見過什麼樣的服裝？ 教師請幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講述。 6、結束及延伸：教師小結服裝的不同種類。在活動區活動中投放不同材料讓幼兒進行繪畫和製作。 幼兒通過活動了解服裝的不同種類、知道了職業裝這個名詞，發展了幼兒的語言表達能力，也幫助幼兒豐富了生活經驗。幼兒對參觀博覽會這個設計特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時也特別投入、認真。 活動三：小小采購員活動目標：通過計算分類活動引導幼兒了解服裝的不同種類，並能根據不同要求進行分類。 活動形式：集體進行活動准備：分類標記、服裝超市場景（自建）、服裝圖片若干設計意圖師幼互動教育反思服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個計算分類活動使幼兒了解服裝可以根據不同季節、不同場合、不同職業來進行分類。 1、請幼兒參觀服裝超市，說一說你看到了什麼？ 2、請幼兒說一說發現的問題。（服裝超市沒有標記） 3、請幼兒講述當某某公司的采購員去超市進行采購工作？ 教師交代任務，請幼兒分別采購春、夏、秋、冬四個不同季節的服裝。並請幼兒說一說每個季節的服裝有什麼特點？ 4、請幼兒幫助超市把所有的衣服進行分類，並給他們根據不同季節、不同職業和不同的穿著場合做上標記。 5、結束及延伸： 1）玩游戲：看誰買得快？ 請幼兒分成小組，分別抽簽選擇去購買的服裝類別，並在規定的時間內看哪一組最快又最准確。 2）在活動區活動中投放不同材料讓幼兒進行分類練習。 幼兒通過活動了解服裝的不同種類、並能夠根據不同的要求將服裝進行分類，幼兒特別喜歡當采購員，有了角色幼兒對活動更加感興趣，同時也幫助幼兒豐富了生活經驗。幼兒對游戲也特別感興趣，幼兒在游戲中鞏固了對服裝不同類別的認識，效果較好。
❸ 大班下學期區域活動可以做什麼圖
【活動目標】
1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現自己的創意，並能大膽地用連貫語言講述。
2、培養幼兒的環保意識。
3、學會收拾整理各個區域用具。
【活動准備】
1、美工區：繪畫紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。
2、閱讀區：《長大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自製書。
3、表演區：和家長一起在家先用廢舊物品製作時裝、音樂、進行時裝表演。
【活動過程】
一、通過談話，激發幼兒興趣。
1、師：小朋友你們知道衣服，鞋襪、玩具等都是誰設計出來的嗎？如果老師請你們來設計你想設計什麼？
2、引導幼兒大膽說出自己的想像。
二、引導幼兒觀察一些創意作品。
1、出示事先做好的時裝，激發幼兒的創意。
師：小朋友你們覺得這些時裝漂亮嗎？你們知道這些衣服是誰做的嗎？這些衣服是用什麼做成的？
2、引導幼兒大膽說出自己的發現。
3、老師小結並告訴幼兒今天我們要用自（jy135幼兒教育 www.jy135.com）己聰明的腦子、能乾的小手設計出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。
三、老師介紹一些材料，引導幼兒選擇合適的材料進行設計。
四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區角活動。
1、老師巡迴指導並適時對設計服飾、或玩具、封面的小朋友進行指導。
2、我們的表演區有許多廢舊物品製作時裝、服飾，小朋友可以到表演區進行創造。
五、結束活動。
教師小結游戲過程中出現的問題，表揚在游戲中認真、有創新和收拾用具收拾的好的小朋友。
❹ 淘寶上類似這種衣服圖片是怎麼拍攝的
這種很簡單的，有兩種方法：
白色背景衣服平放注意布燈最起碼需要兩個柔光燈，多者不限。
用綠色或者紅色背景
綜上所述 都需要後期處理背景！如果您對布燈特別在行處理的時候就更簡單。重點就是布燈和後期
❺ 中班美術繪畫活動教案《曬衣服》
1．活動目標
（1）學慣用對稱的方法畫衣服；
（2）會用多種圖案裝飾衣服；
（3）感受對稱美。
2．活動准備
（1）范畫兩幅；
（2）收集有美麗圖案的衣服；
（3）每人一張畫紙、一盒蠟筆。
3，活動過程
Ⅰ導入
（1）談話，導入主題。
提問："我們每天都要穿什麼？"
Ⅱ幼兒第一次操作
（2）出示美麗的衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。
提問："這是什麼？衣服有什麼？它是怎樣的？"
重點引導幼兒說出衣服的主要特徵。
Ⅲ分享經驗
3．出示範畫，學慣用對稱的方法畫衣服。
提問：（1）蝴蝶有什麼？（2）它的身體、翅膀是怎樣的？（3）蝴蝶喜歡做什麼？
老師示範和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
畫出蝴蝶的外形特徵，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最後添畫有關的背景。
Ⅳ幼兒再次操作
4.幼兒作畫。
教師指導幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發幼兒添畫花叢、蝴蝶採花粉的情景，豐富畫面內容。
5．幼兒自由參觀同伴作品後小結。
引導幼兒互相欣賞作品，並對幼兒的作品作評價。
（四）活動延伸
把幼兒作品掛在美工區，供大家互相學習。
❻ 淘寶圖片美工教程
淘寶圖片美工方法如下：
1、首先打開軟體，找一張要做的主圖，去淘寶上隨便找一張圖片來做例子。
❼ 看了小班美工區的圖片,你發現了什麼問題什麼亮點
看了小班美工區的圖片,你發現了的問題與亮點如下：
在幼兒園里，美工區有著非常重要的地位，但是在目前班級中，美工區存在一些問題。
本文主要圍繞小班美工區的問題，展開進行講述，主要由以下幾個方面：
不能專注地進行游戲、擺放較亂的材料、不會介紹自己的作品。
亮點是可以鍛煉孩子的動手能力。
❽ 美工區點狀材料有哪些
1.各種各樣的筆（記號筆、油畫棒、水彩筆，大面積塗色的排刷、毛筆等）2.自製塗鴉工具（如蔬菜的根莖拓印出美麗的花朵；圓圓的套筒印出小魚吹出的泡泡；小小的牙刷刷出天空的細雨）3.各類紙張（背景紙——為幼兒准備一些各種各樣有造型輪廓的紙，比如撕貼面條時使用裝飾過的圓形背景紙，就象小盤子；用彩泥製作蘋果時，一棵大樹就成了蘋果的家。操作用紙——提供不同材質、大小的操作用紙，引導幼兒學剪小草，剪薯條等。)4.清潔工具(比如供幼兒粘貼時擦手用的小毛巾，方便幼兒洗筆的小桶等。)5.保潔用品(對小年齡的孩子來說，常會在美工活動中不小心把衣服弄臟，把顏料打翻，因此保潔的桌布、圍裙、抹布等必不可少，這樣可以讓幼兒毫無顧忌的玩、盡興的玩。)6.剪刀(在剪刀的選擇上一定是圓頭的安全剪刀，還可提供能剪出各種花邊的花邊剪刀，既滿足各種需要，又增加活動興趣。)7.彩泥和模具(彩泥的顏色不宜過多，可以先從一種顏色開始，並創設一定的情景讓幼兒操作。還可以從使用模具開始，讓幼兒較容易地獲得具體造型，有成功感，再逐漸過渡到創造性造型。)
❾ 美工區區域規則是什麼
1、小心用剪刀。
2、保持桌面干凈。
3、不亂塗亂畫。
4、保持衣服干凈。
區域目標：
1.鍛煉幼兒的手眼協調能力。
2.提高幼兒的創造想像空間。
3.培養幼兒的專注力。
4.珍惜來之不易的勞動成果。
美工區為幼兒提供繪畫、手工等活動的條件，對培養幼兒初步的感受美和表現美等能力具有很好的作用。
幼兒園美工區的界定：
幼兒園美工區活動是為幼兒提供一個自由欣賞和創作的重要場所，是一個讓幼兒感受美、表現美的小天地，它為幼兒的游戲、學習與創作提供適當的環境和條件，營造寬松、愉快而有要求的氛圍。
在這個區域內，幼兒可以操作各種材料，選用不同的工具和材料與同伴友好地合作，用繪畫或手工這些外在的符號形式，按照自己的意願和興趣來表達自己的體驗和情感，施展自己的才能，任意享受創造活動的快樂，獲得精神上的滿足。
幼兒園美工區活動是幼兒園美工教學的重要補充形式。
❿ 幼兒園小班美工區剪的活動有哪些
一、選擇符合幼兒年齡特點的美工材料 首先，老師要為幼兒准備充分的筆、紙、剪刀、橡皮泥等活動材料，以滿足幼兒隨時的劃線、撕紙、剪紙及玩泥的願望，如果當幼兒想畫卻沒有紙、想剪卻沒有剪刀，這樣就很容易挫傷幼兒活動的積極性，對美工的活動再也提不起興趣來。 其次，老師在各項美工材料的准備上，都要從幼兒的角度來進行考慮，比如，在剪刀的選擇上，就要選擇圓頭，適合幼兒手掌大小的剪刀，最好有各種卡通選型，從吸引幼兒的目光，供幼兒隨意塗鴉的紙張准備上，則可以打破傳統的長方形，為幼兒准備一些各種各樣外輪廓的紙，比如花的形狀，半圓形、扇形等，在繪畫用筆的選擇上，中班幼兒可以選擇油畫棒、筆觸較粗的水彩筆，大班幼兒則可以提供排刷讓幼兒進行大面積塗色、細的彩色鉛筆及水彩筆進行細小輪廓的描繪。 另外，在美工區一定要設置一些必要的清洗工具，比如供幼兒粘貼活動時用的小塊方巾，擦試桌面顏料的海棉塊，以及方便幼兒提水用的小桶等，還可以准備一些防水圍裙，這樣就能避免幼兒在美工活動中將衣服或手弄臟時手足無措的情況 。 二、設計符合幼兒年齡特點的美工活動 在同一個班級內的幼兒也是存在著年齡差異和能力差異，那怎樣才能使不同水平層次的孩子在同一技能的訓練中都能得到不同層次的發展，這樣就需要老師在美工活動的設計上花費一點心思了，我以以下幾個活動來作一下說明。 1、塗色活動： 在塗色活動中，我准備了供幼兒隨意塗畫的白紙，也提供了畫有各種蔬菜、水果輪廓的作業紙。年齡小的幼兒在進行塗色活動時，我就建議他使用白紙張，讓他大膽塗色，不受任何約束，能力強的幼兒則可以鼓勵他們選擇畫有各種輪廓的作業紙，要求在塗色的同時，控制自己的小手，盡量不塗到輪廓以外，並要一筆一筆的塗。 2、剪紙活動： 在剪紙活動中，我們也同樣的根據幼兒的年齡設計了適合不同幼兒的活動。 1）為准備學習使用剪刀的小朋友提供各種廢舊報紙 讓幼兒隨意剪，不要求幼兒剪出什麼，以掌握使用剪刀的方法為主。 2）能正確運甲剪刀的小朋友則為他們提供練習剪短線的作業紙，比如剪梳齒，剪方格等。 3） 較熟練之後可以練習剪較長的直線，比如門簾。 4）再練習剪曲線、波浪線，比如蛇、金魚的尾巴、阿姨的頭發。 3、粘貼活動： 在粘貼活動的材料准備中，我們也體現出了從大到小，從易到難。 例如：在幾何形體粘貼中，我們首先准備的是單個幾何形體的粘貼，請幼兒將各種幾何形體的彩色紙在作業紙上找到相應的輪廓上，再逐漸過渡到為幼兒提供由幾何形體組成的物體的作業紙，請幼兒粘貼，例如： 這些粘貼材料的顏色、形狀以及由淺人深的活動牢牢地吸引往了幼兒的視線，讓幼兒在不斷的練習中提高觀察力，鍛煉了小肌肉群的發展。 4、與其他課程相互滲透透。 美工區即是獨立的一個區域，也可以體現老師其他學科的教學，比如，在老師教幼兒認識數字時，便可以在美工區准備一些描有數字體輪廓的作業紙，讓幼兒在輪廓內塗色或進行碎紙粘貼。 老師在引導幼兒對樹葉進行認識時，則可以在美工區准備各種各樣的葉子供幼兒創意拼貼或是進行樹葉拓印。 在幼兒認識扇子的同時，也可為幼兒提供木棍、紙張、羽毛等不同材質讓幼兒創作屬於自己的扇子。 三、美工區材料位置的放置應井井有條，便於幼兒拿取和歸還原處。 美工區的材料品種繁多，如果老師不能有意的設計擺放方法和位置，就會讓幼兒無從下手，感到困難，或是不利於幼兒養成良好的行為習慣，在我們班上，為了讓美工區的東西一目瞭然，便於幼兒取放，我們採取了在超市裡常見的塑料製品，不同的美工材料我們選用不同大小、顏色或形狀的器皿來放置。比如，彩色鉛筆我們以顏色進行分類，用十二個一模一樣的塑料筆筒來放置，並在筆筒外部貼上與筒內彩筆顏色相同的及時貼，油畫棒這樣放置，不同的是我們採用了白色的塑料小碗，各種各樣的美工作業紙我們按照它們的種類及難易程度分別用淺邊的托盤裝好，剪刀則用有提手的小籃筐放好，並配已有小蓋，以保證安全。粘帖用的漿糊用深邊托盤放置，以免幼兒在取放時把漿糊瓶碰倒，從架子上摔下來，擦手用的小毛巾用彩色掛鉤掛在美工區的牆面上。這樣幼兒在歸還物品時就會感到輕松，也便於教師隨時檢查幼兒使用材料的情況，並及時增加以免出現材料不足的情況。