① 幼兒園環境創設需要什麼材料
這問題貌似沒有標准答案，呵呵，怎麼說都是片面的;;;還有很多，發不上去了
② 幼兒園有創意的家園欄
家園互動欄的設計要吸引家長的眼球，家園互動欄的設計很重要，不僅要在視覺上花心思，更要在行動上切切實實地讓家長感受到我們的努力和真誠。因此，設計家園互動欄最重要的是切合實際、真實、可操作而有意義。
1、取名有講究：要給家園互動欄取一個既簡潔又溫馨的名字。如家園共育橋梁。
2、進行版面的設計：顏色不宜過多，太花哨會出現視覺疲勞，簡潔、大方即可。
3、精心設計各個板塊：在各板塊上的童言稚語都是比較符合家長心理需求的，而且操作性也很強。
4、各板塊內容的選擇和制訂是重點：字不易過小，若是手寫就不應太潦草，要正楷、清晰，便於每位家長的閱讀和了解。
5、及時更換內容：要按時更換家園互動欄各個板塊的內容，讓家長及時了解各方面的內容，不要讓家園互動欄走形式化。
(2)家園欄環創圖片簡單擴展閱讀：
幼兒園家園欄的作用：
家長積極配合我們的工作，家園聯系欄的內容必須真實而且充實，不能形式花里胡哨，色彩鮮艷豐富，內容卻虛假空洞。
聯系欄內容的「實」來源於老師工作的細致和扎實。孩子在幼兒園的具體表現，班級每日的主要工作以及對家長的知心話語都做到「對症下葯」、「言之有物」。
讓家長們從中體會到老師的良苦用心和卓有成效的工作，他們就會更多地關注聯系欄的內容了。
③ 幼兒園自然材料有哪些
自然材料顧名思義即是來源於大自然中的材料，如：樹枝、樹葉、稻草、石頭等。
自然材料種類豐富，易尋找，且經濟環保，但是，你千萬不要小看它哦，現在就跟我一起來看看，將自然材料運用在幼兒園的環境中會有什麼意想不到的效果吧！
秋季是收獲的季節，玉米熟了，農田裡到處是隨處可見的乾枯了的玉米桿，來看看我們的老師們和孩子們會帶給你怎樣的驚喜吧！
截下玉米桿最頂端的部分，將其固定在主題牆上，用玉米葉撕成寬度相同的葉條，老師們根據自己的需要字母用將葉條在主題牆上，加上老師們製作的布偶，就這樣，簡潔、大方、又有創意的主題牆就出來了。
玉米葉還可以做成鳥窩，加上樹枝，也是不錯的牆面環創。將玉米核放在美工區，孩子們根據美工區提供的現有材料，發揮自己的想像，為玉米核穿上了綠色的外套，瞧，我們的坦克來了。
將枯萎的樹枝、花桿、樹葉用作家園聯系欄的裝飾環創，也是不錯的想法。
石頭在生活中隨處可見，可以用作林間小道上的防滑石，也可用作建築材料，修建房屋，如果我們將它用在環創和區角材料的准備中，通過老師們和孩子們們的巧手創作後，又會有怎樣的效果呢？來看看吧！
再來看看貝殼的妙用吧。孩子們用顏料將貝殼染成自己喜歡的顏色，在老師的幫助下做成風鈴，裝飾教室門口和家園聯系欄！
生活材料即生活中隨處可見的，用於人們生產和生活的各類物質。這里談到的生活材料更偏重於人們生活中所廢棄的、可以進行回收利用的各類物品。如：包裝箱、包裝盒、瓶瓶罐罐、、廢舊報紙、廢舊衣物等。
包裝盒是日常生活中非常常見，更多時候我們是將這些盒子當作垃圾扔掉或者將其當作廢紙賣掉，看看，他們在老師們和孩子們的手中，又是怎樣讓它們變廢為寶的呢！
④ 幼兒園環境創設主要包括哪些方面
我認為幼兒園環境創設分為：家園聯系欄的創設、主題牆的創設、活動區牆面的創設、吊飾及換洗間牆面的創設。
⑤ 幼兒園美工及環境創設主題有哪些
各位老師：大家好！今天的活動由我和芮雪萍老師一起為大家主持，內容是「幼兒園主題環境創設」。下面就先由我和大家一起探討關於主題環境創設的問題。 一、什麼是幼兒園主題環境 其實，每學期我們都在創設主題環境，可以說是在周而復始地做這件事。那麼，什麼是幼兒園主題環境，我上網查閱了大量資料，沒有找到相關解釋，只查到了環境和主題活動的名詞解釋。 環境：幼兒本身以外的，影響幼兒發展或者受幼兒發展所影響的幼兒園中一切外部條件和事件。(朱家雄和華愛華老師對環境的定義) 幼兒園主題活動是指幼兒園綜合課程中，圍繞某個中心開展的，具有一定的時間跨度，相互關聯的一系列教育教學活動的集合體。 解讀以上兩個名詞解釋，可以看出幼兒園主題環境創設是與教學活動密切相關的，是根據主題的開展，進行相關的環境創設。環境的創設要追隨主題，支持主題的開展。根據幼兒現階段的認知發展水平，提供幼兒大量可操作的材料，進行經驗的積累與鞏固，讓不同水平的幼兒進行原有基礎上的提高。這樣，幼兒就對環境有了興趣，環境提供了多種適合不同幼兒水平、愛好的機會，最終，促使幼兒的發展。在我們的教育實踐中主題與環境密是不可分的，環境為主題而創設，主題依靠環境才能更深入、更具體的開展。 二、在幼兒園創設主題環境的意義。 皮亞傑認為：兒童發展是在與環境互動中實現的。環境是幼兒活動的憑借，也是幼兒活動的對象，環境的影響伴隨幼兒身心成長的全過程，對促進幼兒良好的行為習慣養成和心理素質的形成，對發展幼兒智力和能力有著重要作用。 我根據平時積累的經驗，歸納出以下幾點意義： 1.成為教師的助手，突出「隱性課程」的價值 2.調動起幼兒的活動積極性 3.為幼兒提供表達自己對世界的認識的場所 4.有助於幼兒經驗的自我整合和集體建構 5.讓家長了解孩子，了解主題活動，了解幼兒園 三、幼兒園主題環境包括哪些內容。 我們一般認為，主題環境就是創設主題牆，其實從更大范疇上來說，主題環境包括主題牆、活動區環境、家園聯系欄等。 1.主題牆的創設：一個主題活動即將開始，我們就要預設主題牆：哪些集體活動的內容可以展示在主題牆上，分別可以用什麼形式，最終展現出來的主題牆可以分幾個版塊來說明主題，這是否能體現本主題的精髓，是否達到人人展示、人人參與的效果，是否具備基本的美感。有了規劃，在主題活動開展過程中一步步地將各部分材料積累並展示出來，就會像完成拼圖一樣最終看到自己滿意的形象。切忌為主題牆而主題牆，事先無考慮，臨時來湊數，東貼西補忙抓差，那隻能讓人有支離破碎，勉為其難的感覺。」 2.活動區角的創設：活動區角也是主題環境創設的內容，包括材料的提供和環境的創設。 3.家園聯系欄的創設：家園聯系欄師家園溝通的重要橋梁，在主題環境創設中，我們也不能忽略它。 四、以主題活動《好餓的毛毛蟲》為例，談小班主題環境創設。 下面我就以我們小班組的創造性主題活動《好餓的毛毛蟲》為例，談談我們的主題環境創設歷程，希望能給大家一點小小的啟發。 1.製作海報 創意無限 在活動開展前一周，我們就製作海報，目的是讓幼兒、家長、同事知道我們即將開展的活動。那麼如何製作呢？毛毛蟲很可愛，孩子們很喜歡，那麼我們就將海報做成毛毛蟲形狀。用什麼材料？用蹦蹦床，不行，存在安全隱患，用呼啦圈，不易固定……我們最終選擇了用傘製作，在傘面上張貼了主題名稱、背景等，效果非常好！ 2.游戲環境 樂趣無窮 游戲是小班幼兒的最愛，結合《好餓的毛毛蟲》故事情節，我們在公共區域布置了表演區，表演區的布置是由老師、家長、幼兒共同完成的，老師策劃、家長和幼兒一起製作、繪畫的毛毛蟲爬在大樹上、柵欄上，孩子們帶來了絲巾、蝴蝶等道具。我們還創設了走廊游戲區，用呼啦圈、紙箱做成了毛毛蟲，幼兒鑽一鑽、爬一爬、說一說，樂趣無窮。 3.美工作品 巧妙展示 除了玩毛毛蟲、說毛毛蟲，我們還做毛毛蟲，那麼孩子們製作的毛毛蟲如何展示，既美觀又便於幼兒操作。做高度與幼兒差不多的大樹，孩子們做的毛毛蟲爬到了大樹上。做樹葉船，橡皮泥毛毛蟲擺在上面，可愛極了。 4.養蠶過程 一波三折 在這次主題活動中，我們開展了養蠶活動，根據活動過程，我們和幼兒一起創設主題牆「可愛的蠶寶寶」。從家長送來48條蠶寶寶的那一刻，我們的養蠶活動拉開了帷幕，第一次集體觀察，小班的孩子暢所欲言，氣氛活躍，我們把孩子的話記錄整理呈現出來。緊接著我們為蠶寶寶做家，領養蠶寶寶，關於晚上蠶寶寶由誰照顧的問題，我們還進行了討論，孩子們知道放學後教室里要消毒，所以每天都帶回家照顧，在家觀察記錄蠶寶寶的變化，吃桑葉的樣子，家長們每天都把孩子的發現記錄下來，我也進行整理張貼。二周過去了，有的蠶寶寶吐絲結繭，有的蠶寶寶「犧牲」了，還有的正在成長中，我們針對不同情況，和幼兒一起討論接下來我們該怎麼做，「結繭後的蠶寶寶在裡面干什麼？」「它會變成什麼呢？」我們將持續觀察。「我的蠶寶寶犧牲時出現了什麼症狀？為什麼為死的？是生病了嗎？」我們要查找原因，接下來我們還會進行第二次養蠶活動…… 這一系列過程以文字、照片、圖畫相結合的方式展示出來，孩子們會三三兩兩地聚在一起說一說，回憶我們的養蠶經歷。家長也會駐足欣賞，看看孩子的表現、自己參與的足跡。 走過的路我們留下了腳印，開展的活動我們也要留下痕跡，為了幫助孩子整理經驗，為了家長更多地了解班級活動。那麼展示什麼、如何展示，既要有扎實的活動開展，也要有專業的眼光，更要有一種踏實進取的態度。相信只要我們用心去做，一定會越做越好。
⑥ 幼兒園環境創設分為幾大類
家園聯系欄的創設、主題牆的創設、活動區牆面的創設、吊飾及換洗間牆面的創設。
⑦ 有關星球環創的核心簡介
摘要 恆星都是氣體星球。晴朗無月的夜晚，且無光污染的地區，一般人用肉眼大約可以看到 6000多顆恆星。藉助於望遠鏡，則可以看到幾十萬乃至幾百萬顆以上。估計銀河系中的恆星大約有1500-2000億顆。 恆星的兩個重要的特徵就是溫度和絕對星等。大約100年前，丹麥的艾依納爾·赫茨普龍(Einar Hertzsprung)和美國的享利·諾里斯·羅素(Henry Norris Russell )各自繪制了查找溫度和亮度之間是否有關系的圖，這張關系圖被稱為赫羅圖，或者H—R圖。在
⑧ 幼兒園如何創設良好的環境
一、在活動室內設置各種活動角落
在活動室內可以為孩子們設置玩具角、圖書角、美術角、常識角、自然角等。這些活動角落不僅為孩子們提供了活動機會和空間，同時可以在活動的過程中，增長幼兒的知識，開發幼兒的智力，加強了幼兒動手動腦的能力。比如：在幼兒園設置的美術角，這是為幼兒提供美工活動的場所。孩子們在繪畫、剪貼、折紙、塑造、製做等活動中，使觀察力、想像力、創造力以及審美能力，得到了鍛煉和發展。美工活動既可以對幼兒進行形象思維的訓練，又可以培養幼兒抽象思維的能力。美工活動是手腦並用、動靜交替、寓教於樂的好形式。幼兒在玩中做，玩中學，整個活動生動有趣，豐富多彩。可以使幼兒萌發初步的感受美和表現美的情趣。因此在幼兒園中設置美術角是十分必要的。為幼兒設置圖書角，可以使孩子們通過閱覽圖書，豐富知識，開發智力。圖書角有多種形式，條件好的幼兒園可以製做專用的圖書櫃，圖書架等，狹窄的幼兒園可以將圖書角設置在窗檯上。效果比較好的是布袋式圖書角。布袋式圖書角具有製作簡便，不佔空間，價格低廉，幼兒取送圖書方便，美觀大方，富有幼兒情趣等特點。同時，可以培養幼兒艱苦樸素，勤儉節約的良好品質。布袋式圖書角，可以設置在風琴的背面和門上，為幼兒的學習和成長起到了一定的作用。
二、布置家園聯系，小紅花園地等專欄
家園聯系、小紅花園地專欄，是幼兒園必不可少的欄園。家園聯系專欄是教師與家長之間溝通聯系的園地，該專欄可以使家長了解、掌握幼兒園的教學情況，以及幼兒在園內的學習情況，配合教師做好教育工作。教師還要以通過家園信箱欄目，向家長介紹一些教育信息，教育子女的方法。家長也可以把自己的意見、見解和要求，通過信箱傳遞給教師，共同為教育好幼兒做出努力。幼兒園設置小紅花園地，是為了表揚和鼓勵幼兒進步，激發動兒積極向上的願望。小紅花代表的內容可以根據幼兒的特點和情況確立，如午睡小紅花，進餐小紅花，學習小紅花，守紀律小紅花，講衛生小紅花等。在周末總評時，就可以比一比，誰的紅花最多，誰的進步最大，通過在幼兒園設置小紅花園地，使孩子們能夠在德智體等多方面得到發展。
三、幼兒園瓷磚牆壁的利用
在幼兒園設置瓷磚牆面，為師生共同參與裝飾、繪畫提供了很好的條件，是幼兒園布置環境較為理想的方法。
在師生共同設計、布置環境的過程中，把幼兒的作品布置在活動室的瓷磚牆壁上，使幼兒對自己的生活環境，增添一種親切感，提高了幼兒的主人翁意識。這樣不僅可以通過美的環境陶冶了幼兒的情操，也可以發展幼兒的動手動腦的能力，提高幼兒的美術技能。如果幼兒園結合主題教育與季節的變化，隨時更換幼兒的作品，就潛移默化地對幼兒進行了知識傳授。
在活動室設置瓷磚牆面，為幼兒提供了即興作畫的新天地。瓷磚牆面光滑，潔白、易畫、易擦、易清洗，是幼兒作畫的最佳場所。幼兒即可以在教師的指導下按照教育的主題作畫，也可以按著自己的想像即興作畫，還可以幾個小朋友自由結合集體作畫。從個體上來說，不但提高了幼兒的繪畫水平和興趣，而且發展了幼兒的想像力與創造性思維能力。從整體上來說，既美化了幼兒生活環境，使幼兒生活在不斷變化，富有新意的童趣世界中，還培養了幼兒的合作精神與集體主義思想。這項活動深受幼兒的喜愛。
在活動室設置瓷磚牆面，也為教師展示美術技能提供了極好的舞台，教師在瓷磚牆面上既可以根據教育主題的內容選擇粘貼的題材，也可以按著自己的愛好進行粘貼，還可將牆面塗上顏色，然後再進行粘貼。這樣既能不斷提高教師手工技能，又給幼兒創設一個和諧輕松、富有美感的環境。幼兒在這樣一個天地里，即受到美的熏陶，又可以受到知識的教育。
四、用紙貼畫，布貼畫裝飾布置幼兒園環境
1、用各種紙貼畫布置幼兒園環境，是一種很好的方法。這里說的各種紙包括吹塑紙、絨紙、舊掛歷紙、手工紙和不幹膠紙等。這些紙粘貼出的作品，色彩鮮艷，畫面生動，具有一定的藝術效果。比如，採用比較先進的彩色不幹膠紙粘貼玻璃畫，布置幼兒園環境，效果十分顯著。這種形勢是把不幹膠的艷麗色彩與玻璃的透明作用巧妙地結合起來，形成一種新穎的藝術風格，深受幼兒的歡迎。特別是具有主題性的內容，不僅美化了環境，同時，使該於們受到教育和啟發。不幹膠紙粘貼的玻璃畫，優點很多，最主要的是不怕水，不怕擦，不易損壞，還可以隨時更換。
2、用布貼畫裝飾、布置幼兒園環境，會給孩子們創造一個新穎別致的良好空間，布帖畫是一種比較獨特的作畫方法，畫面材質新穎，色彩十分明快，富有很強的感染力。將不同規格和內容的布貼畫分別布置在梯廳和活動室內，可以使孩子們在獲得美的感受的同時，陶冶情操，潛移默化地使他們受到教育。真正是寓理於情，寓教於樂。
幼兒天真、活潑，他們早期性格與習慣的形成，是與環境有著密切聯系的，幼兒生理上的弱性，決定了他們對環境的依賴性，幼兒行為的可塑性，決定了環境作用的廣泛性；幼兒身心發展的特殊性，決定了為幼兒創設良好教育環境的重要性。
通過幼教工作者對幼兒園的環境進行精心的布置，給幼兒創造了一個溫馨、優雅、舒美的環境。一個與教育相適應的良好環境，不僅達到了對幼兒心靈塑造、情感陶冶的目的，同時，為幼兒一生的成長與發展打下良好的基礎。
⑨ 如何設計幼兒園家園互動欄
幼兒園班級家園互動欄作為一個橋梁紐帶的作用越來越受到廣大教育工作者、家長們的重視。通過班級家園互動欄，能夠更多的了解近期班級工作開展的情況，以及孩子在幼兒園的學習、生活情況等。 正是基於以上班級互動欄的重要性及其所起到的作用，我們確定家園互動欄的理念，是相互補充，優勢互補。根據這個理念，以及這兩周在...榮懷藝術幼兒園的保育見習，對她們設計的家園互動欄作了以下總結： 一、家園互動欄的內容 家園互動欄是家長了解幼兒園的一個重要窗口，所以我們要努力挖掘它的潛力，如中一班將它分為了七個小板塊：本周計劃、 健康快車、家教指南、請您配合、本周好寶寶、快樂學習、童言稚語等，利用這些板塊，讓家長逐步參與到教育中來。 1、家園互動欄，使家長們更加關注我們幼兒園的教育工作 如本周計劃、快樂學習主要向家長宣傳本周的教育目標和內容，使家長對幼兒的學習做到心中有數，並及讓孩子進行復習；童言稚語記錄了幼兒的閑聊話題，這使得家長在感覺孩子說話有趣的同時，也會驚喜地發現孩子在長大，他們需要受到良好的教育。 2、家園互動欄讓家長學會了配合 讓家長學會配合以實現更理想的家園互動效果，是工作的重點。如在請您配合中記錄了本周需要家長配合幼兒園或班級的事項或要求，如 春天又來了 主題中，請家長周末帶孩子到郊外、公園尋找春天，感受大自然的美和變化，並將找到的春天以照片或圖畫等方式帶來幼兒園；為豐富班裡的體育角，請家長和孩子一起製作一個沙包帶來幼兒園等。 3、家園互動欄讓家長學會了和老師一起互動學習 如家教指南、健康快車經常介紹成功的育兒經驗和一些結合季節特點的保健常識，來解決家長的一些困惑或讓家長與家長之間互相交流，共享成功經驗。 4、家園互動欄給了家長一個滿意的反饋 如本周好寶寶主要針對孩子們在幼兒園一周中的生活和學習表現來進行一個評比。對表現出色的小朋友老師要表揚，並將其照片貼這一板塊中。利用這種方法，孩子們都會希望自己是本周的好寶寶，從而增強了孩子們的競爭意識，一個個都在積極的上進。一周下來，給家長們一個滿意的反饋，家長們滿意、高興是我們家園互動最大的希望。 二、家園互動欄的設計 要吸引家長的眼球，家園互動欄的設計很重要，不僅要在視覺上花心思，更要在行動上切切實實地讓家長感受到我們的努力和真誠。因此，設計家園互動欄最重要的是切合實際、真實、可操作而有意義。 1、取名有講究： 要給家園互動欄取一個既簡潔又溫馨的名字。如家園共育橋梁。 2、進行版面的設計： 因為家園互動欄的重點在於其內容，版面只是一個襯托，因此切忌喧兵奪主。在製作材料的選擇上要選擇鮮艷耐用的，如卡紙、吹塑紙等。顏色不宜過多，太花哨會出現視覺疲勞，簡潔、大方即可。 3、精心設計各個板塊： 在各板塊的選擇上非常重要，不能憑老師個人直覺和興趣擇定主題，而要結合家長的心理需求和教育習慣，引起家長的共鳴，真正做到家園互動。如中一班設計的七大板塊本周計劃、 健康快車、家教指南、請您配合、本周好寶寶、快樂學習、童言稚語都是比較符合家長心理需求的，而且操作性也很強。 4、各板塊內容的選擇和制訂是重點： 為了做到切合實際又有意義，各板塊的內容要緊緊圍繞一周的主題，而且在字體的選擇上，要考慮到爺爺奶奶輩的家長，不易過小，若是手寫就不應太潦草，要正楷、清晰，便於每位家長的閱讀和了解。 5、及時更換內容： 要按時更換家園互動欄各個板塊的內容，讓家長及時了解各方面的內容，不要讓家園互動欄走形式化。結語：總之，教師要精心製作、維護家園互動欄，把其做到實處，使家長關注教育，配合教育，參與教育，真正做到家園互動，牽手共育祖國的未來！
⑩ 家園聯系欄內容有哪些
家園聯系欄內容有：
1、教育活動告知
即將近期的教育內容告知家長，重要的是不僅告訴家長教師要做什麼，還要指導家長學會配合教師，否則可能產生負面影響。
2、家庭保健常識
包括生理保健、疾病預防和心理保健的知識。家長看家園互動欄的時間基本上是送幼兒到幼兒園和接送回家的時間，一般時間都比較緊張，所以，教師從雜志和報紙上復印下來的文章應該稍做處理後再貼出來。
3、信息專線
家長不是專職的幼教工作者，可能不具備科學的育兒知識。因此，教師要經常向家長介紹一些育兒信息，比如哪裡有育兒講座，哪裡有親子活動等。
4、互動熱點
每周（月）可以選擇一項班級大事或者家長共同感興趣的活動作為熱點互動的內容。
家園聯系欄，是為了更好的維護家園關系，進行家園溝通而存在的一項重要內容。而想要進行有效的家園互動，老師就必須要充分了解家長的需求，只有滿足了家長的需求，家園聯系欄，才能真正實現它所存在的目的。
教師對家園欄有足夠的重視,就應該用自己的專業智慧把它付諸於實踐。在家園欄的前期准備工作中,教師對於家園欄的名字、位置、版面都應該精心構思。然後在關鍵的版面內容上號召家長積極參與,與家長、幼兒全面互動,共同建立三維互動型的家園欄。
幼兒園班級的家園欄的名字，都是簡單的「家園欄」三個字，顯得單調沒有生趣。但是，如果換上一個富有新意而又溫馨的名字，如「爸爸媽媽看過來」「家園直通車」等，效果就會大不相同，這樣可以吸引更多家長的關注。