1. 《土風舞》是什麼民族的歌曲
土風舞一詞是由英文 Folk Dance 翻譯而來，其字義為富有鄉土風味之舞蹈。其意義則指自然形成的、受地理、地形、氣候、生活習慣、風俗民情、歷史背景等影響的、為地區人民深愛與地區民族傳統文化有密切關聯的、有自己獨樹與獨特舞姿的舞蹈。在羅馬尼亞，圓形舞（Circle Dance, also known as Hora）最為普遍。
各地特色
希臘
希臘土風舞可分為四大類：「皮特其托」（Pidikitos）、「希爾托」（Syrtos） 、「旁狄」（Pontic）及「尼比狄哥」（Rebiko）。「希爾托」意為「拖曳」，舞蹈動作輕柔而 飄拂，鮮有跳躍動作。「蜜絲羅小姐」屬「希爾托」類，站在右端為領舞者，常拿著手帕搖晃 。 希臘舞蹈具有傲慢的姿態及自然高雅的風格。習慣上是男、女分開跳，但現代已變成男女混 合跳。希臘的鏈狀舞蹈中，半月形是尊敬月亮女神的象徵。
羅馬尼亞
在羅馬尼亞，圓形舞（Circle Dance, also known as Hora）最為普遍，是群眾 在村落廣場的周末消遣。這類土風舞經常隨音樂的節拍而加速。『Alunelul』的意思是「小榛子 」。頻密的踏步和迅速的重心轉移是模仿小果子掉落地後跳動的形態。
土風舞
以色列
以色列的舞蹈許多都從聖歌中產生，舞蹈較慢而優雅。但葉門人的舞蹈卻配有強勁節奏，在鼓聲、 掌聲及歌聲中漸漸加速。「呼拉莎達夏」是催促谷麥生長。「水舞」是慶祝尋獲水源的喜悅。
蘇格蘭
蘇格蘭舞蹈可分為鄉村舞（Country）及高地舞（Highland） 兩種風格。舞蹈 的特質，尤其是高地舞，多半都是步法輕巧且帶高貴及驕傲。舞步乾凈利落而表現高度控制。 男、女子於社交或節日時穿著的低跟和軟底舞鞋使「快樂歌頓斯」中的撲踏步更形輕巧。
俄國
俄國土風舞包括單圈舞、行進舞及雙人舞等。其特質是充份表現感情，動作從 熱帶國家的緩慢動作到寒冷國家的強力動都有；但一般來說大多較具活力。俄國的舞蹈時常邊 唱邊跳，音樂與東方音樂相似。『Korobushka』的意思是小販的籃子 在俄國和東歐有不同的舞 步和跳法。
美國
美國的土風舞音樂是很活潑和無拘束的。隊形通常是四方形、圓形或行列隊形 。
2. 英國有一種鄉村舞蹈，在農舍里，兩個人一對，手挽手轉圈，完了換一個人再轉，那是什麼舞蹈啊
英國從地理上說分為三大島，愛爾蘭、蘇格蘭、英格蘭。其舞蹈特色也稍有不同。
你說的那種舞是屬於英格蘭里的鄉村舞。
英格蘭的舞蹈大致分為三種：
1、劍舞Scoord Dance
2、莫利斯舞Morris Dance
3、鄉村舞Country Dance
鄉村舞特色：在此之中男女共舞或成單圈或成行列方形或為雙人舞，舞步簡單而令人喜愛享受，但是當它從鄉村傳入城市後，則變得較為復雜。它的主要舞步是輕跑步，有時稱為走步 ，以足底著地而有輕微的跳動，有時由於音樂的關系，而加入疊步或撲克， 舞時身體保持直立，而表現很高貴的模樣，雙手垂於兩側，很自然地隨著動作而擺動，隨著音樂的節奏，表現調情的動作。
3. 土風舞是什麼民族的民歌
土風舞一詞是由英文 Folk Dance 翻譯而來，其字義為富有鄉土風味之舞蹈。其意義則指自然形成的、受地理、地形、氣候、生活習慣、風俗民情、歷史背景等影響的、為地區人民深愛與地區民族傳統文化有密切關聯的、有自己獨樹與獨特舞姿的舞蹈。在羅馬尼亞，圓形舞（Circle Dance, also known as Hora）最為普遍，是群眾 在村落廣場的周末消遣。這類土風舞經常隨音樂的節拍而加速。『Alunelul』的意思是「小榛子 」。頻密的踏步和迅速的重心轉移是模仿小果子掉落地後跳動的形態。
4. 幼兒舞蹈教師為什麼要制定教學計劃
幼兒園教師舞蹈培訓計劃篇一： 依據本園制定的園務計劃，為了提高教師的文化藝術素養，確保幼兒園的保教質量，我園在十一月份組織青年教師進行每周舞蹈專項培訓。其目的提高教師的自身素質，更好地服務於教育教學，促進教師工作、學習又好又快的發展。 一、培訓目的： 1、通過專業與系統的培訓，幫助教師們掌握一定的舞蹈基本知識和技能,使全體教師都能達到動作協調、形體優美、提升教師自身的氣質。 2、通過對舞步的速度、重心、節奏、行走方向、步伐大小等不同的變化，以及動作的分解教學形式提高每位教師的舞蹈教學能力，為幼兒舞蹈教學做好准備。 3、通過學習古典身韻組合，掌握古典舞基本舞步、舞姿的造型、動作基本韻律的特點，擴大豐富教師的舞蹈眼界知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高教師自身鑒賞舞蹈、表演舞蹈的能力。 二、培訓對象： 幼兒園青年教師。 三、培訓時間： 每周星期一上午：配班教師 每周星期二上午：主班教師 四、培訓內容: 1、古典舞基本氣息與指法練習。 2、組合一《提沉》。 3、組合二《舞姿與氣息》。 4、組合三《古典手位》。 5、 五、培訓形式： 以專業技能的學習和訓練為主，新課傳授、自我練習與檢查指導、評價相結合。 六、培訓地點： 幼兒園三樓多功能廳。 幼兒園教師舞蹈培訓計劃篇二： 一、 培訓目的： 為了提高青年教師的文化藝術素養，豐富青年教師業餘生活，確保幼兒園的保教質量，我園組織青年教師進行每周舞蹈專項培訓。其目的提高幼兒園教師的自身素質，更好的服務與教育教學，促進教師工作、學習又好又快的發展。 二、 培訓對象 新入職3年以內的青年教師 三、 培訓內容 1、 形體訓練 2、 踢踏舞 3、 新疆舞 四、 培訓形式和時間 採取集中培訓和自訓自練相結合的形式 每周的周二、周三中午12:50——2:50進行培訓 五、 培訓安排 1、XX年9月上旬，制定培訓方案，具體部署 2、XX年9月下旬------XX年1月，培訓工作全面展開 9月——10月形體訓練、踢踏舞的基本步伐練習 10月——11月踢踏舞成品舞 11月——11月中旬新疆舞基本組合 11月下旬——1月結合元旦節目綜合練習 六、 說明 1、 參加培訓的;老師請自備舞蹈鞋、舞蹈褲 2、 地點：四樓多功能廳 幼兒園教師舞蹈培訓計劃篇三： 一. 教學目標 1. 正確理解幼兒律動、幼兒集體舞的概念，了解幼兒律動、幼兒集體舞在幼兒園教育中的重要性。 2. 掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用編排方法，並根據幼兒不同年齡階段的特點與創編要求進行創編。 3. 通過此次培訓，在創編實踐中培養幼師獨立思考、勇於實踐、小組共同合作的能力。 二. 教學重點 掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用創編方法。 三. 教學難點 合理運用創編方法進行幼兒律動、幼兒集體舞創編實踐 四、 教學方法 欣賞觀摩法、案例分析法、討論法、講解法、實踐練習法等。 五、 教學准備： 幼兒律動、幼兒集體舞教學參考資料與多媒體播放設備。 六、 教學時量： 4課時 一、幼兒律動創編 (一)幼兒律動基本知識 什麼是幼兒律動?分析幼兒律動的年齡特點有哪些?幼兒律動的教育意義? 討論歸納：幼兒律動的定義：幼兒聽音樂做有韻律節奏的身體動作。 幼兒律動的年齡特點：小班律動——節奏非常簡單，旋律比較平緩;動作單一，重復再現;速度較慢，情緒穩定。中班律動——節奏感強，音樂情緒歡快活潑; 表現內容較廣泛，動作有起伏變化，復合性動作增多。大班律動——節奏形式更豐富，音樂更富有表現力;表現內容很廣，動作復雜性增強。 幼兒律動的教育意義：培養幼兒對音樂的感受力，發展幼兒動作的控制與協調能力，奠定學習舞蹈的基礎，增強幼兒對藝術美的體驗與表達能力，促進幼兒社會性發展與思維內化過程。 (二)幼兒律動創編指導 教師講授：幼兒律動創編內容的選擇; 根據幼兒的年齡特點選擇幼兒律動的內容; 根據幼兒已有的生活經驗選擇幼兒律動的內容。 歸納：幼兒律動創編的基本方法有模仿法、想像法、擬人法、局部變化法等。 (三)幼兒律動創編步驟 課堂實踐：分組創編三個不同年齡階段幼兒律動; 討論分析：結合自己的練習過程分析律動創編的步驟; 教師歸納：律動的創編步驟; 確定內容，選擇音樂——根據教育需要選擇確定幼兒律動創編的內容與音樂; 運用方法，設計動作——根據內容需要與幼兒年齡特點，運用相應的方法設計幼兒律動動作; 選擇動作，合理連接——在設計出來的眾多動作中選擇合適的律動動作，根據音樂合理連接律動組合。 教師講授：創編幼兒律動應注意的問題。 動作與音樂形象統一; 律動特點突出，不要與歌表演混淆; 動作簡單規整，便於幼兒記憶。 二、幼兒集體舞創編 (一)幼兒集體舞的基本知識 課堂實踐：學習小班幼兒集體舞《春曉》，中班集體舞《圓舞曲》; 討論：幼兒集體舞定義與特點，幼兒集體舞與成人集體舞的異同; 歸納：幼兒集體舞定義與特點。 幼兒集體舞的定義——在短小歌曲或樂曲的伴奏下，在一定的隊形上可以反復進行的幼兒自娛與交誼的集體舞蹈形式; 幼兒集體舞的特點——結構簡單、動作統 一、輕松愉快、活潑健康、面向全體幼兒; 幼兒集體舞的教育意義——培養幼兒熱愛集體的集體主義意識，增強幼兒團結友善地人際交往能力，感受集體舞蹈活動的快樂，發展與同伴合作舞蹈的協調能力。 幼兒集體舞的不同形式與特點： 1) 邀請舞——由部分人發出邀請，被邀請者接受邀請與之共同舞蹈，隨後互換角色反復進行的集體舞蹈。 2) 單圈舞——全體參與者在單圈隊形上集體進行的舞蹈，動作統一，隊形變化簡單。 3) 雙圈舞——在雙圈隊形上反復進行的舞蹈，每跳完一遍交換一次位置或舞伴，使舞蹈能反復進行，最終可與每個參與者都合作一次。 4) 多人舞——在一定的隊形上多人合作的集體舞。 (二)幼兒集體舞創編指導 教師講授： 幼兒集體舞創編步驟; 1) 選擇音樂，確定形式——幼兒集體舞的伴奏音樂應輕松愉快，結構規整，便於集體舞蹈;幼兒集體舞的形式選擇應考慮幼兒的年齡特點與音樂的特點，考慮適宜於創編什麼形式幼兒集體舞。 2) 設計動作，編排隊形——幼兒集體舞的動作應比較簡單，便於全體幼兒整齊地舞蹈，以幾種步伐變化為主，同伴之間要有動作與情感交流;隊形變化簡單，可反復進行。幼兒集體舞常用隊形：單圈、雙圈、散點、鏈形、幾何隊形——半圓、方形、三角形、梅花形等。 幼兒集體舞創編應注意的問題： 1) 幼兒集體舞的音樂結構應規整，便於集體整齊地變換動作; 2) 動作設計應適宜於該年齡班幼兒的整體動作發展水平; 3) 隊形的移動不宜過大，變化不宜過多; 4) 幼兒集體舞要突出自娛性與交誼性。 課堂實踐：提供兩段幼兒集體舞音樂，學生分組進行幼兒集體舞創編練習; 要求：A、選擇一種幼兒集體舞形式，仿編一段幼兒集體舞; B、根據音樂，正確選擇一個年齡班創編幼兒集體舞; C、全組同學共同參與，相互協作，集體表演; D、較清楚地掌握幼兒集體舞創編基本方法，能較合理地運用到創編中。
5. 幼兒舞蹈備課有哪些方案
基本上都是一些基本功吧！ 你一點一點教他們 讓他們多練會 多去壓一壓，他們很軟的 在每節課教一個小舞蹈 2分鍾之內這樣，不要太長，他們容易忘
6. 單圈舞綵帶的教學步驟
單圈舞是全體圍成一個圈，以圈為基本隊形進行的集體舞。全體舞蹈著可以朝順時針方向也可以逆時針方向邊行進邊舞蹈。
全體蹈著可以朝圈心也可以朝圈外邊行進邊舞蹈。單圈舞可以形成雙舞伴關系，即左右兩個舞者都可能成為自己的舞伴
綵帶動作說明：全體圍成圈，手拉手
A段：
第1-第4小節、第9-第12小節、第17-第20小節，右腳起步逆時針方向走四步，特別關照第四步身體轉向圈心，調節腳步，准備左腳的起步。
第5-第8小節、第13-第16小節、第21-第24小節，左腳起步順時針方向走四步，特別關照第四步身體轉向圈心，調節腳步，准備右腳的起步。
B段：
第1-第4小節、第9-第12小節，右腳起步朝圈心走四步。
第5-第8小節、第13-第16小節，右腳起步退回到圈中原位
7. 幼兒舞蹈關於做家務的有哪些
1.
、表演性幼兒舞蹈
是指編導者通過對幼兒生活的觀察，經過藝術加工，提煉出的一種表演性來反省幼兒生活的舞台藝術作品。
(1)、傳緒舞蹈：如幼兒舞蹈《向前沖》通過一群活潑可愛的孩子，抬腿、擺肩、扭腰等動作。表現那股鬥志昂揚、奮發向上的情緒。
(2)、情節舞蹈：如《井岡山下種南瓜》表現一群苗族小朋友上山挖地、種地的場景後來通過勞動結出了一個大南瓜，孩子們高興地圍著南瓜跳起來，培養孩子們熱愛勞動的好品德
以上就是全部內容了，想要了解更多舞蹈相關信息，請您關注唯學網。唯學網是一個大型的教育培訓平台，各種類型的教育資訊應有盡有，是您獨一無二的選擇。0% (0)0% (0)朝鮮族舞蹈種類及其特徵 舞劇主要有哪些角色組成？ 首屆「華聲杯」廣場舞大賽開始報名 首屆海南廣場舞大賽決賽通知 古典舞和民族舞之間存在哪些差異？ 拉丁舞倫巴的基本舞步 伽」全國廣場舞大賽啟動 蕾舞中「旋轉」的六個要點 生活舞蹈的形式主要有六種 芭蕾舞中腳的5種基本位置 中國體育舞蹈公開賽深圳站比賽舉行 中國民族民間舞蹈具備的四個特徵
2.自娛性幼兒舞蹈
主要以娛樂性為主，於娛樂之中。常見的有：幼兒律動、幼兒歌表演、集體舞、音樂游戲。
(1)、幼兒律動：又分生活類律動和動物類律動，是指在音樂和節奏伴奏下，以身體動作為基礎，以節奏為中心的音樂活動，要求節奏感強，動作形象簡單。
(2)、幼兒歌表演：幼兒在唱歌的時候，配以形象生動的動作，用聲音和形體共同去表達情感，其特點是以為主，動作為輔，以簡單的動作表現出來。可以坐在凳子上全體圍成圓圈，也可以站著跳。
(3)、幼兒集體舞：是一種集體娛樂的歌舞形式。它以規定的隊形和動作相結合，參加者成雙結對。
集體舞又分邀請舞、單圈集體舞和雙圈集體舞。它能培養幼兒之間的一種情感文流和集體意識，達到相互了解，團結友愛的目的。
(4)、幼兒音樂游戲：是通過有趣的身體活動，在音樂或歌曲的伴奏下進行的有一定規則的游戲活動，目的是為了提高幼兒對音樂的感受力和表現力、培養節奏感，發展幼兒的想像力和創造力
8. 《土風舞》是什麼民族的歌曲
民族舞蹈是一種起源於人民生活中的肢體動作語言，以日常活動抽象化為表現形式。亦可稱為土風舞、民俗舞蹈或國際民俗舞蹈。
傳統土風舞通常稱為傳統舞，系源自於各地的節日或是祭典儀式需要所產生的，如印度或馬來西亞的祈雨舞；或是與生活作息有關的如夏威夷的捕魚舞，以色列的水舞；也有為了驅邪(驅蟲)的義大利鈴鼓舞等等。
分類：
1、傳統土風舞
傳統土風舞通常稱為傳統舞，系源自於各地的節日或是祭典儀式需要所產生的，如印度或馬來西亞的祈雨舞；或是與生活作息有關的如夏威夷的捕魚舞，以色列的水舞；也有為了驅邪(驅蟲)的義大利鈴鼓舞等等。
2、現代土風舞
現代土風舞仍然保有各國音樂特色以及步伐技巧，如東歐舞蹈的擊鞋，中國舞蹈的身韻或功夫拳術，西班牙的塞維利亞舞，並逐漸加上編舞家的創思。
近來的土風舞愛好者亦多方采入不同的舞蹈如探戈、華爾滋、現代舞、爵士、流行舞（歐美的Macarena dance，日本的Para Para），使得土風舞的定義較以往模糊。
但基本上土風舞屬於一種全民舞蹈，隨著時代變遷，所產生的舞蹈內容也不斷改變，廣泛的說，由一群人所共同展現的肢體舞蹈可以稱之為土風舞。
(8)簡單單圈舞圖片大全擴展閱讀：
漢代舞蹈：
《七盤舞》，以七盤置地而作伎舞，穿插於《百戲》之中演出；《鐸舞》，手執鐸鈴而舞；《公莫舞》，舞者執巾或舞長袖；《髀舞》，用有柄單面鼓作道具的集體舞。還有從巴蜀引進的《巴渝舞》等。
魏晉以後，北方《相和大麴》的樂舞有《羅敷》、《何嘗》、《夏門》、《碣石》、《白鵠》、《為樂》、《王者布大化》、《白頭吟》、《東門》、《西山》、《默默》、《園桃》、《置酒》、《洛陽行》等。南方則有《拂舞》、《前溪舞》、《明君舞》等。
唐代舞蹈：
《坐部伎》和《立部伎》都是大型宮廷樂舞，其中最著名的是歌頌唐太宗業績的《破陣樂》。唐代多段的大型歌舞曲稱為《大麴》，如《霓裳羽衣舞》。
動作剛健的舞蹈稱《健舞》，如《劍器舞》、《柘枝》、《楊柳枝》等；動作柔宛者稱《軟舞》，如《綠腰》、《團亂旋》、《蘭陵王》、《春鶯囀》等。?
宋元舞蹈：
舞蹈多被吸收到戲曲中，或邊唱邊舞，或於戲劇中插一段與情節有聯系的舞蹈。
此外，也還有專門的民間歌舞表演，如《舞旋》、《舞劍》、《舞判》(《跳鍾馗》)、《舞蠻牌》、《撲旗子》、《撲蝴蝶》、《旱龍船》(北方稱《水船》，南方稱《采蓮船》)、《竹馬》、(《跑驢》)、《村田樂》(《秧歌》)、《耍大頭》、《花鼓》、《腰鼓》、《涼傘舞》、《藤牌舞》等。
這些民間舞蹈一直流傳至今。逢年過節，南北各地漢族仍然按自己不同的音樂和鑼鼓配合，表演這些節目。
現代舞蹈：
現代還流行《龍舞》、《獅舞》、《高蹺》、《花燈》、《金錢棒》、《採茶舞》、《春牛舞》、《綢舞》、《茉莉茶舞》等。
中華人民共和國成立後，在民間舞蹈的基礎上，文藝工作者又改編了《紅綢舞》、《小車舞》、《花鼓舞》、《大頭娃娃舞》、《採茶撲蝶舞》、《荷茶舞》、《勝利腰鼓》等舞蹈節目。