『壹』 關於名人故事的手抄報圖片
關於名人故事的手抄報
1946年，余秋雨出生在餘姚一個普通家庭。他的父親是一位本分的基層公務員，而母親則是一位沒落大家族的小姐。在他出生那天，天上一直下著小雨，因此得名叫秋雨。 余秋雨的童年是在餘姚縣橋頭鎮（今屬慈溪市）度過的，鄉村的生活簡單、清貧而又快樂。從上海來的母親幾乎是村裡唯一的文化人，在村子裡開辦了一個免費的識字班。兒時的余秋雨跟在母親身邊玩，竟然也認識了不少字。 4歲那年，余秋雨背上書包走進了鄉村的小學。小學有一個圖書館，有幾十本童話和民間故事，十分誘人。但幾十本書怎麼能滿足得了幾百名學生呢？老師想出了一個辦法，寫100個毛筆小楷字才可借得一本書。余秋雨的毛筆字，就是在那時打下的根基。他在回憶那段日子時，曾說：「我正是用晨昏的筆墨，換取了享受《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》的權利。直到今天，我讀任何一本書都非常恭敬，那是從小養成的習慣。」 在余秋雨11歲的時候，為了能讓他有更好的前途，他們全家借住到上海市區。余秋雨在上海報考了中學。 中學的圖書館不小，但每天借書都要排長隊，而且想借的書十次有九次都被借出去了。後來，余秋雨到處打聽，終於知道有一個叫「上海青年宮圖書館」的地方借書比較方便，就立即去申辦了一張借書證。青年宮在江西中路200號，快到外灘了。當時正值困難時期，人們每天都吃不飽。余秋雨在晚飯後要步行一個多小時才能到達青年宮，走到一半就餓了。當他走到圖書館時，離人家關門已經不到一個小時了。從青年宮圖書館把書借出來也不容易，所以余秋雨只能在那裡看。不到一個小時的時間，等找到書，就只剩下半個多小時了，能讀幾頁？但是，就為了這幾頁，一個十三四歲的男孩子，每天忍著飢餓走一個多小時，看完再走一個多小時回家。這種如飢似渴的閱讀精神怎能不讓人為之感動？ 正是少年時那段艱辛的閱讀時光，為他今後的文化之旅打下了堅實的基礎。在余秋雨的《長者》一文中，我們還看到了余秋雨在年輕時發憤讀書的情景。1975年世事紛擾，29歲的余秋雨因肝炎回鄉下養病，在恩師盛鍾健先生的幫助下，被安排到了奉化山間的一個蔣經國的圖書室，專心閱讀了當時很難找到的《古今圖書集成》《二十四史》《四部叢刊》等書。這簡直是上天的一個有意的成全，也使得余秋雨像金庸筆下的人物，僅有高人指點還不夠，還讓他在某山某洞中獲得某種「武功秘笈」.這次閱讀對余秋雨無疑是重要的，因為這正好和他在上海戲劇學院的老師張可的指導互為補充，形成雙翼：張可指導他接觸西方文化，這次他卻走進了浩瀚的中國歷史。 關於讀書的方法，余秋雨有一個著名的「畏友」論：「應該著力尋找高於自己的『畏友',使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。盡量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面，樂於接受好書對自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級的書，適於選作精讀對象的，不應是那些我們可以俯視、平視的書，而應該是我們需要仰視的書。」
『貳』 傑出人物手抄報簡單又好看怎麼畫
網上找一下你要畫的人物，然後找一下有沒有現成的卡通圖，把卡通圖放在中間，邊上畫一些花線，然後找兩篇文章寫上去。
預留大標題的位置，用彩色筆寫大標題。
『叄』 傑出人物手抄報圖片好看,簡單
你曾無數次闖進我夢里夢醒後你卻不在我懷里
『肆』 名人故事手抄報圖片
古人有三樁事是最重要的，即所謂的「三立」：立德、立功、立言。立言就是講話和做文章 ，有名的講話記錄下來，即是語錄，從廣義的角度，也可以算做文章，歸根結底，立言就是做文章。「文章經國之大事」，是誰也馬虎不得的。將文章提到這個高度，即使那些看破官 場險惡而隱居在野的人，也不敢漠視它的作用，有的更將著書立說作為一生追求的事業。士之患在身滅而名不彰。要想使聲名彰明顯著，不外乎兩種途徑，一是他人代己立傳，一是自 己替自己宣傳。自己替自己宣傳，也有兩種辦法，一是寫文章吹噓自己，一是寫彪炳的千秋的文章。前者不易為人承認，牛皮易吹破，做的是無用功；而後者則是所有讀書人所夢寐 以求的。所謂名山事業，使多少人為之而獻身；今人的著書立說帶有很強的功利性質。做學問只要敷衍得過，東抄西摘，七拼八湊，不久便能著作等身，以之誇耀同列，博一個學問廣 大 的名聲，至於其中的貨色是好是壞，誰也不去注意，於是作者便儼然以大學問家自居，順帶的可以招博士生，博士後，去指導更年輕的人去了。古人將學問、文章當作崇尚的事業，其 執著認真的態度是今人難以企及的。即如做學問、寫文章前的基本功夫——讀書學習，也不易 為今人所達到。孔子說：「學而時習之，不亦樂乎!」說的是學習的快樂。荀子的《勸學》 ，頌揚的是鍥而不舍、循序漸進的學風。明代東林黨人顧憲成的名聯：「風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心」，將讀書當作賞心樂事來欣賞，其中滋味，又斷非 一般淺人所可知。明代華亭人陳繼儒作的《讀十六觀》，是談讀書的好文章，其中有雲：「 倪文節公雲：『 松聲、澗聲、山禽聲、夜蟲聲、鶴聲、琴聲、棋子落聲、雨滴階聲、雪灑窗聲、煎茶聲，皆 聲 之至清者也，而讀書聲為最。聞他人讀書聲已極喜，更聞子弟讀書聲則喜不可勝言者矣。』 又去：『天下之事，利害常相半。有全利而無少害者，惟書不問貴賤貧富老少，觀書一卷則 有一卷之益，觀書一日則有一日益，故有全利無少害也。』讀書者當作此觀。」雖時移世易，此種心跡，於當今之世，雖不可說絕對沒有，但確實遠較古代為少。市場經濟時代，大家 只求溫飽、奔小康，讀書作人的事是很少顧及到的了，更談不到以純審美的方式去讀書、做學問與文章。如上所引諸多古人可謂書痴，做人做到痴，讀書讀到痴，其卓絕與快樂之處又 豈是常人所意想得到!? 作文、讀書的行為本身其實本無美惡好醜可言，即如藏之名山的文章與東拉西扯的文章其行 為的性質都是一樣：都是在做文章；讀書人讀書，有的讀儒家的四書五經，有的則讀內家經典，內容不一，而性質則同：都是在讀書。只是讀書人自己不加分別則可，卻萬不可不在乎 他人的分別之心，否要惹禍生，比如文革中古代的書都禁止人看，謂之四舊，即如現在，也有不讓人看的古書，如《金瓶梅》之類。這都是內容不「健康」的緣故，怕人看了照著書做 起來，毒害自身乃至妨礙他人甚至國家。古代也有許多不讓人讀看的書，清代就有不少禁毀的書籍。至於做文章，內容是更須看重的，稍一不慎，也許就有抄家滅族之禍，那真是「閉 門 家中坐，禍從天上來」，讀書人豈得不戒懼儆惕!所以從古到今，讀書作文都是雅人的事業或游戲、子弟上進的工具，並可以上長為仕途榮升的利器，但內容的選擇卻是嚴肅的、嚴格 的，甚至是嚴峻的。它可以趨利，也可以招禍，唯一的遠禍辦法即是：不觸時忤。至於讀書、做文章的目標是什麼，當官罷，經商罷，做學問罷，或做書痴罷，都可以由他去! 名言警句： 生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；生活中沒有書籍，就好像鳥兒沒了翅膀。 ——莎士比亞 書籍的使命是幫助人們認識生活，而不是代替思想對生活的認識。 ——科爾查克 好書有不朽的能力，它是人類活動最豐碩長久的果實。 ——史美爾斯 書籍是人類知識的總結。 ——莎士比亞 書籍幫助我從一片爛泥塘里站了起來，如果沒有書的幫助，我會被愚蠢和下流淹死。 ——高爾基 各種各樣的蠢事，在每天閱讀好書的作用下，彷彿烤在火上的紙一樣漸漸燃盡。 ——雨果 喜愛讀書，就等於把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。 ——孟德斯鳩 讀書是最好的學習，追隨偉大人物的思想，是富有趣味的事情啊。 ——普希金 書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的夥伴。在任何艱難困苦的時刻，它都不會拋棄你。 ——史美爾斯 讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。 ——普希金 世界讀書日 10年前，聯合國教科文組織把4月23日確定為「世界圖書與版權日（又稱「世界讀書日」）。2005年4月23日是第10個「世界讀書日」。自1995年世界讀書日宣布以來，每年的這一天世界上100多個國家和地區在政府的支持下，出版機構、學校、圖書館、社區等各界人士都要開展豐富多彩的閱讀日慶典活動，把讀書日的宣傳活動變成一場熱熱鬧鬧的歡樂節日。 但是，在中國，這個世界性的讀書節還未被社會公眾所知曉，更談不上是節日。據搜狐讀書網站2004年調查顯示：知道「世界讀書日」的人僅佔6%，27%的人雖聽說過但不知詳情，67%的人從未聽說過這個日子。 古代名人讀書故事 1：匡衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地區）人。他出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。他年輕時家裡貧窮，白天給人做僱工來維持生計，晚上才有時間讀書。可是家裡窮得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的牆上鑿穿一個孔洞，「偷」它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。 2：漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發困，他用繩子的一頭拴柱頭發，一頭拴在房樑上。戰國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。於是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了後 人，人們用「懸梁刺股」來表示刻苦學習的精神。 3：東晉人車胤，年幼時好學不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人幹活，夜晚便捧書苦讀。可是由於家境貧寒，常常沒錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。 一個夏夜的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過的書上的內容，忽然發現院子里有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎？於是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋裡，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書。 4：歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家裡沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。 5：在中國元代時期有個叫宋濂的人，他酷愛讀書，由於家中貧寒，只得借書博覽，隨著書越讀越多，宋濂越覺得需要老師指點，於是他當掉衣服，千辛萬苦來到城中，考上學館，不料學官的脾氣古怪，宋濂歷經曲折，最後終於苦學成才。 6：范仲淹二歲的時候死了父親。母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）長大以後，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，離開去應天府的南都學舍讀書。（他）白天、深夜都認真讀書。五年中，竟然沒有曾經脫去衣服上床睡覺。有時夜裡感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。（范仲淹）常常是白天苦讀，什麼也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領悟了六經的主旨，後來又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：「當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
『伍』 描寫人物手抄報資料
描寫人物手抄報資料:
人物外貌描寫的方法
人物的外貌描寫是人物描寫的重要內容，描寫好人物外貌也往往能使人物活起來，給讀者留下深刻的印象。
人物的外貌，主要包括人的容貌、體態、服飾、表情、風度等。人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特徵進行准確、生動、形象的描繪，並通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特徵。
怎樣才能寫好人物外貌呢?我們不妨從以下三方面入手。
一、外貌描寫要「准」。准就是准確地描寫人物外貌，人物形象才會真實可信。
人的外貌往往受到其身份、職業、年齡、教養、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等諸因素影響。不同職業的人往往外貌也有所區別。如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長;舉重運動員往往比較壯實;漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血氣方剛，中年人成熟穩重，老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規律。
當然人的的習慣不同，也往往顯出不同的特徵來。如吸煙的人彷彿缺少了門牙，還不時透出煙草氣味;不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養不同，也往往能從外貌上看出來，有教養的人坐有坐相，站有站相;有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚;沒有教養的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理……凡此種種，我們要仔細觀察，並用准確的語言加以描述，人物的形象才能准確的描寫出來。
二、外貌描寫要「精」。精就是精心選擇人物外貌特徵，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。
世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據表達的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特徵，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過，使人物外貌更精確鮮明。
有時候，我們根據手頭素材的實際情況，或為了某種表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個部位。如寫爺爺的手，硬而裂開許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證;幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫了往往會使勤勞而機靈的爺爺躍然紙上。
我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫，往往能寫出新意來。
三、外貌描寫要「深」。深就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質，寫出人物的深度。
我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現人物思想品質，精神風貌，個性特徵，氣質情感的外貌特徵予以重點描寫，使人物形象更生動，更感人，達到神似的境界。
當然，我們還要注意寫作的順序，選好寫作的角度，無論前後左右，正視側視，仰視俯視，近觀遠看，哪個角度最能展示人物精神面貌，性格特徵，就從哪個角度入手進行描寫。
外貌描寫還要注意與人物的動作、神態、語言等描寫相結合，更好地表現人物的個性特徵，寫出鮮活的人物形象來。
人物外貌描寫的句子
1.我高高的個兒，一頭烏黑柔軟的頭發，梳著許多根又細又長的小辮子。雪白的瓜子臉，細長的眉毛下閃動著一雙烏黑發亮的眼睛，流露出聰穎的光芒。
2.我們的黃老師很年輕，只有二十多歲。烏黑的頭發從中間分開，紅潤的臉龐上嵌著一雙明亮的大眼睛。老師有一張不太大的嘴，講起課來清楚有趣，說起故事來生動感人，有時逗得我們哈哈大笑，有時使我們心情悲傷，流下眼淚。
3.她的個子不高，總是坐在前排。烏黑的短發上系著紅色的蝴蝶結，一雙明亮的大眼睛閃著智慧的光芒。她愛發言，回答問題時聲音又響亮又乾脆。
4.他是一位愛說愛笑的男孩。圓胖的臉蛋，一雙大眼睛忽閃忽閃的，特別是那張大嘴巴，笑起來嘴角微微上翹，說起話來非常響亮。他最愛發言，課堂上常常響起他回答問題的聲音。他愛穿白色短襯衫，藍色短褲，又整潔又大方。
5.她是一位活潑可愛的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊呢!她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時，動作優美極了!
6.一個男同學的外貌特別是那雙帶長睫毛的眼睛，更使他增添了幾分稚氣。他有愛眨眼的習慣，一天到晚眼睛眨個不停。他一急起來眼睛就眨得更厲害了。
7.一個女同學的外貌她很瘦小，長著一對月牙似的小眼睛，嘴巴旁有顆米粒大小的黑痣。她正閱讀著一本厚厚的書，那雙眼睛盯在書頁上，就像蜜蜂吮吸著花蜜，顯得那麼專注。
『陸』 有沒有一些能畫在手抄報上的人物圖片要好看一點的
類似這樣 要准確的話親告訴我手抄報的內容 謝謝 求採納
『柒』 關於英雄的手抄報圖片，明天就要交，急！！！！
非典時期的英雄人物：護士長葉欣：
護士長葉欣抗擊非典 以生命書寫大醫精誠
2003-04-19 20:21:20 金羊網-羊城晚報 網上報刊
在抗擊非典型肺炎的戰場上，廣大醫務工作者高揚白求恩精神的旗幟，無私無畏，沖鋒在前，用生命譜寫了救死扶傷的壯麗篇章。
在玉蘭花開的時節，廣東省中醫院護士長葉欣永遠離開了人世，她犧牲在抗擊非典型肺炎的戰場上。生前，她留下了一句令人刻骨銘心的話：這里危險，讓我來。
把風險留給自己，把安全留給病人，這是無數醫務工作者的崇高精神境界。正是有了一大批白衣戰士的頑強奮戰，非典型肺炎蔓延的勢頭才得以遏制。人民群眾才得以安享寧靜的生活。
——《人民日報》4月18日述評：《人民健康重於泰山》
「凡大醫治病，必當無欲無求，誓願普救含靈之苦。不得瞻前顧後，自慮吉凶，護惜身命。晝夜、寒暑、飢渴、疲勞，一心赴救。」
唐代名醫孫思邈將這篇《大醫精誠》冠於中醫巨著《備急千金要方》之首，提倡為醫者必須發揚救死扶傷的人道主義精神，「精」於專業、「誠」於品德，這樣才是德才兼備的「大醫」。
這篇《大醫精誠》，正是廣東省中醫院二沙急診科護士長葉欣在1974年，考上該院的「衛訓隊」正式從醫所上的第一課。
在廣東省中醫院當了23年的急診科護士長，無論是現場急救跳樓的垂危民工，還是帶頭護理艾滋病吸毒者，還是冒死搶救非典型肺炎病人，葉欣從來沒有「瞻前顧後，自慮吉凶」。她用自己的生命書寫了中國大醫之「精誠」。2003年3月24日凌晨，因搶救非典型肺炎病人而不幸染病的葉欣光榮殉職，終年46歲。
連日來，記者探訪了葉欣的家人、朋友、同事、病友以及主診醫生(負責她臨終前的搶救工作)，追尋這位白衣天使不滅的精神。
每天給大家派葯送湯
一定要親自監督大家用開水服下預防葯物，連清潔工也不例外
2月份起，省中醫院二沙分院陸續接診非典型肺炎病例。由於此前在大德路總院已經有一線醫護人員被傳染病倒，葉欣護長尤其小心。
每天早上，她提前半小時回科室，給大家准備預防葯物，派發到每位醫生、護士、護工手裡，連清潔工也不例外。有些預防葯物有較強的副作用，葉欣一定要親自監督大家用開水服下。
進病房前，葉欣反復強調各項預防措施：換工作服、鞋子、襪子；戴好口罩、帽子、眼罩；進隔離病房前要更換隔離衣；出隔離病房要洗手、漱口。
在迎戰非典型肺炎的日子裡，她每天睡覺的時間只有幾個小時，但仍不忘記臨睡前煲一鍋老火靚湯，有時是花旗參，有時是冬蟲草，她要在第二天帶回醫院給同事們喝，提高抵抗力。
總是把危險留給自己
面對危重傳染病人，她身先士卒，有時甚至關起門來搶救，不讓太多人介入
沒有人能確定，葉護長是在哪一天、哪一次感染到非典型肺炎的。每次有疑似或者確診病人送到科里，她和急診科主任就身先士卒，承擔起繁重的醫護工作，有時甚至關起門來搶救，不讓太多同事介入。
「我已經給這個病人探過體溫、聽過肺、吸了痰，你們就別進去了，盡量減少感染機會。」在迎戰「非典」的日子裡，這番話令很多年輕護士落淚。
「葉護長可能是2月24日那天被感染的。」護士小容回憶起那晚，一位40歲的急腹症腸梗阻患者，在外科緊急手術後，發現還合並高燒、肺部陰影等非典型肺炎症狀，於是送急診留院觀察，很快就出現呼吸衰竭。葉護長沖在第一線，配合醫生進行氣管插管、上呼吸機。當時患者的分泌物很多，可能在搶救時噴在護長身上了……
「可能是小陳病倒以後，葉護長大搞清潔時感染的。」護士小余清楚地記得，2月底科里發生第一例護士感染後，葉護長一直冥思苦想，不知道到底哪個環節做得不夠，才給病毒有機可乘。她親自給每台電話消毒、每個門把手清潔，連工作服放在哪裡、在哪裡換工作鞋、鞋墊的位置，都一一巡視並消毒。小余認為，葉護長在消毒時接觸過這么多可疑的帶毒物，沒准就是那時給感染的。
「可能是3月1日早上，我們有四個醫護人員都在搶救那位病人後病倒的。」同樣病倒的急診科主任張忠德對那次搶救的情形很難忘懷：三天後的3月4日中午12時、下午6時、晚上10時，急診科葉護長、張主任和江醫生分別發燒接受隔離，同一天麻醉師也發病了。
3月1日早上8時10分，急診科正在交班。一位87歲非典型肺炎疑似病人的家屬沖進醫生辦公室：病人不行了！葉護長等火速奔到病人床前：只見病人面唇發紫、呼吸微弱，規律的心電圖形變成了紊亂的波浪……大家當即把病房裡其他三位病人和家屬全部疏散出去，然後緊急進行胸外按摩、人工呼吸、心臟電擊、建立靜脈通道，反復推注急救、強心葯物，插管上呼吸機……
早上9時15分，病人搶救無效死亡。這是一例高度危險的病人，誰都知道應當換上隔離衣再搶救，但是在一個多小時的搶救中，誰都不肯離開病人哪怕是幾分鍾去做好自我保護。
躺在病床還惦念工作
醫生護士靠近她時，她艱難地在紙上寫「不要靠近我，會傳染」
隔離治療早期，葉欣還能打電話。她每天打電話回科里，叫大家記得吃預防葯，叫和她接觸過的同事注意體檢，叫護士給7床的病人記錄尿量、給9床的病人翻身、拍背……
發病第四天，她出現了呼吸困難，和急診科主任一起送進了重症監護室ICU。大家都戴上了氧氣罩，只能靠發簡訊息和寫紙條互相勉勵，大家戲稱急診科的護長和主任在ICU還「鴻雁傳情」呢……
為了減少同事接觸她被傳染的機會，她給自己接補液。醫生、護士靠近她聽肺、吸痰時，她艱難地在紙上寫：「不要靠近我，會傳染。」院長和其他同事來探望時，她寫著：「我很辛苦，但我頂得住。謝謝關心，但以後不要來看我，我不想傳染給大家。」
3月11日，急診科張主任收到葉護長寫的最後一張字條：「我實在頂不住，要上呼吸機了。」同樣呼吸困難的張主任顫抖著寫字回復她：「護長，你一定要堅持住！全院的醫生護士都在支持我們！」
張主任再也沒有等到葉護長的回信。她在插管上呼吸機後，就被注射了鎮靜葯物進入「冬眠」狀態，避免因為躁動使呼吸機脫落。3月24日凌晨辭世時，葉欣很平靜。
同一天，ICU有一位病人康復出院。他就是2月24日晚葉欣冒死搶救的那例腸梗阻合並非典型肺炎的病人。為了不給他將來的生活留下陰影，出院時誰都沒有告訴他：搶救他的護長，現在已經長眠在她奉獻了半生的醫院里。
『捌』 《我最喜歡的三國人物》 手抄報圖
關羽，是我國的武聖，與文聖孔子一起，受到國人的推崇。小說在寫到關羽的正面形象外，也對關羽的缺點提出了批評。主要從個性、武藝、人格這幾個方面進行刻畫的。武藝上，小說中描寫得單挑場面最多的應該就算是關羽了吧，溫酒斬華雄、賺城斬車胄、斬顏良誅文丑、過五關斬六將、單刀赴會、水淹七軍等，都是對這位武聖人的精彩武藝描寫，其中更有一段關雲長刮骨療毒，「割開皮肉，直至於骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下見者，皆掩面失色。公飲酒食肉，談笑弈棋，全無痛苦之色。須臾，血流盈盆。」寫出了一個鐵漢的形象。同時，作為受到歷代統治者和百姓推崇的武聖，人格是更重要的一方面，關雲長「忠義」這方面體現得尤為出色，卦金掛印護嫂千里走單騎體現了他的「忠」，義釋曹操體現了他的「義」。在人格上，他與其它英雄不同，利身行事，光明磊落。正是由於這種「忠義神武」，才使他成為武聖。