① 水是從哪兒來的示意圖
1、地球上的水來源於宇宙中的塵埃。宇宙塵埃的主要成分是硅酸鹽，裡面含有氧元素。塵埃在宇宙中穿行，會遇到太陽風。
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地下水來源有滲入說、凝結說、沉積說、初生說、內生說5種。
1、滲入說。公元前1世紀由古羅馬建築師M.V.波利奧提出。認為地下水是由雨水和雪水滲入地下形成的。這一假說在中世紀廣為盛行，並且在很長時期內占著統治地位。
2、凝結說。公元前4世紀由古希臘人提出。在19世紀末又為奧地利工程師O.福爾格大力提倡。認為地下水是由空氣中水蒸氣凝結而成的。事實是，由水蒸氣凝結而成的地下水，除乾旱區在地下水形成中佔有一定地位外，廣大的濕潤地區即使有凝結水也僅佔地下水總量中的很小部分。
3、沉積說。這是人們在地下深處普遍發現高溫鹵水存在以後，在20世紀初提出。沉積說的主要內容是地下水與含水岩石同時形成於沉積盆地中，兩者的年齡一致，並把這種水命名為沉積水（同生水）。
4、初生說。1902年由奧地利地質學家E.修斯提出。認為初生水來自岩漿源的分異作用，初生水的基本標志是高溫、溶解有特殊的與岩漿有關的化學成分，如氯、二氧化硅、硫、硼、磷、砷等，這些組分大部不可能從沉積岩的溶解作用中取得。
5、內生說。由前蘇聯水文地質學家Г.Н.卡明斯基提出。認為凡是早於滲入循環（水文循環）與沉積循環（地質循環）生成的地下水均可命名為內生水，它主要由岩漿及變質(由地球內力作用引起岩石的改造與變化)起源的水、汽組成。
② 水是從哪裡來的圖片
對於地球水的來源主要的兩派觀點如下：
一、自生說
1.地球從原始星雲凝聚成行星後，由於內部溫度變化和重力作用，物質發生分異和對流，於是地球逐漸分化出圈層，在分化過程中，氫、氧氣體上浮到地表，再通過各種物理及化學作用生成水；
2. 水是在玄武岩先熔化後冷卻形成原始地殼的時候產生的。最初地球是一個冰冷的球體。此後，由於存在地球內部的鈾、釷等放射性元素開始衰變，釋放出熱能。因此地球內部的物質也開始熔化，高熔點的物質下沉，易熔化的物質上升，從中分離出易揮發的物質：氮、氧、碳水化合物、硫和大量水蒸氣，試驗證明當1 m3花崗岩熔化時，可以釋放出26 L的水和許多完全可揮發的化合物；
3.地下深處的岩漿中含有豐富的水，實驗證明，壓力為15 kPa，溫度為1，0000℃的岩漿，可以溶解30%的水。火山口處的岩漿平均含水6%，有的可達12%，而且越往地球深處含水量越高。據此，有人根據地球深處岩漿的數量推測在地球存在的45億年內，深部岩漿釋放的水量可達現代全球大洋水的一半；
4. 火山噴發釋放出大量的水。從現代火山活動情況看，幾乎每次火山噴發都有約75%以上的水汽噴出。1906年維蘇威火山噴發的純水蒸氣柱高達13，000米，一直噴發了20個h。阿拉斯加卡特邁火山區的萬煙谷，有成千上萬個天然水蒸氣噴出孔，平均每秒種可噴出97～6450C的水蒸汽和熱水約23，000m³。據此有人認為，在地球的全部歷史中，火山拋出來的固體物質總量為全部岩石圈的一半，火山噴出的水也可占現代全球大洋水的一半；
5.地球內部礦物脫水分解出部分水，或者釋放出的一氧化碳、二氧化碳等氣體，在高溫下與氫作用生成水。此外，碳氫化合物燃燒也可以生成水，在堅硬的火成岩中，也有一定數量的結晶水和原始水的包裹體。
二外生說
1.人們在研究球粒隕石成分時，發現其中含有一定量的水，一般為0.5～5%，有的高達10%以上，而碳質球粒隕石含水更多。球粒隕石是太陽系中最常見的一種隕石，大約占所有隕石總數的86%。一般認為，球粒隕石是原始太陽最早期的凝結物，地球和太陽系的其他行星都是由這些球粒隕石凝聚而成的；
2.太陽風到達地球大氣圈上層，帶來大量的氫核、碳核、氧核等原子核，這些原子核與大氣圈中的電子結合成氫原子、碳原子、氧原子等。再通過不同的化學反應變成水分子，據估計，在地球大氣的高層，每年幾乎產生1.5 t這種「宇宙水」。然後，這種水以雨、雪的形式落到地球上。
水變化流程：(江河)>(蒸發)>(凝結)>(降水)
③ 雨水從哪裡來
海陸間的水是循環著的。 陽光照射著水面，就蒸發上天，形成水氣，水氣一多，就形成了積雨雲，水氣到了高空，氣溫驟降，水氣就液化成水珠，當空氣的質量已經托不住水珠時，水珠就落下形成了雨。
④ 大班科學教案:雨從哪裡來ppt
幼兒園大班科學教案《雨從哪裡來》
教師：屈老師
活動目標：
1、初步感知"水蒸氣蒸發"以及"雨是怎樣形成的"等一些科學現象。
2、能在討論中大膽的表達自己的觀點。
3、激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。
活動准備：
1、物質准備：酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴；故事《小水滴旅行記》視頻。
2、經驗准備：對晴天、陰天、雨天的天空中雲的特徵有印象。
活動過程：
一、談話導入，再現生活中幼兒的疑問，激發其探索興趣。
1、師提問：天上為什麼會下雨？下雨後，為什麼池塘、水庫的水不會溢出來？水到哪裡去了？
2、幼帶問題看視頻《小水滴旅行記》
師提問：說一說小水滴有哪些變化？到了哪些地方？
二、現象感知：驗證猜想，初步感知水和蒸汽互變現象。
1、師操作：點燃酒精燈，把燒杯中的水進行加熱。
2、師提問：仔細觀察燒杯中的水，你發現了什麼？
3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做"蒸發"。
4、討論：你平時看到過"蒸發"現象嗎？（發散性思維）
太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪裡去了呢？
三、知識提煉：觀看課件《小水滴旅行記》，直觀了解雨的形成過程
1、指導語："我們一起來看看課件里的小水滴旅行，說一說水蒸氣到哪裡去了？雨從哪裡來？為什麼池塘的水不會溢出來？
師總結：水加熱，變水蒸氣，水蒸氣上升，變雲，雲遇冷，邊水，下落變雨。
四、拓展延伸
1．請幼兒試著說出雨的好處。
2．請幼兒試著說出雨的危害。
3．總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。（更多教案盡在：屈老師教案網）
⑤ 雨從哪裡來
雨形成的基本過程是：空氣中的水蒸氣在高空受冷凝結成小水點或小冰晶，小水點或小冰 晶相互碰撞、並合，變得越來越大，大到空氣托不住的時候便會降落下來。
⑥ 天上的雨水從哪裡來的
雨水由大氣循環擾動產生。雨從雲中降落的水滴，陸地和海洋表面的水蒸發變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度後遇冷變成小水滴，這些小水滴組成了雲，它們在雲里互相碰撞，合並成大水滴，當它大到空氣托不住的時候，就從雲中落了下來，形成了雨。
雨水是人類生活中最重要的淡水資源，植物也要靠雨露的滋潤而茁壯成長。但暴雨造成的洪水也會給人類帶來巨大的災難。
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雨的形式：
1、鋒面雨
鋒面雨主要產生在雨層雲中，在鋒面雲系中雨層雲最厚，又是一種冷暖空氣交接而成的混合雲，其上部為冰晶，下部為水滴，中部常常冰水共存，能很快引起沖並作用。
因為雲的厚度大，雲滴在沖並過程中經過的路程長，有利於雲滴增大，雨層雲的底部離地面近，雨滴在下降過程中不易被蒸發，很有利於形成降水。雨層越厚，雲底距離地面越近，降水就越強。
2、對流雨
這種對流性降水的特點是范圍小、強度大、分布不均勻、持續時間短、隨時間變化迅速。對流性降水是長江中下游地區常見的極端天氣現象。
⑦ 雨是從哪裡來的
雨是陰和陽打鬥後的化合物，也就是所有的成見，所有不好的因素都化解了，然後成雨就落下來了，你看自然界如果天晴了很多天，以後就下雨，就是一種陰陽平衡。
⑧ 雨是哪來的
空氣中的水蒸氣，遇到冷空氣時，就會凝結成水滴降落下來。就形成了雨。（謝謝採納！）