A. 《紅舞鞋》這篇鬼故事講的是一個什麼樣的故事
一個叫卡倫的農村女孩在她母親死後被一個富有的老婦人收養了，並送了她一雙漂亮的紅舞鞋，女孩很高興，時時都穿者。
可是女孩的父母因病去世了，她在靈堂上還穿著紅舞鞋，誰勸都不換成黑的，紅舞鞋就不停的跳並且脫不下來，後來卡倫找到了一個劊子手，求他砍掉她的腳。劊子手砍了，但是紅舞鞋還在不停的跳，甚至連卡倫被截斷的腳還留在鞋子里。
後來她孤獨地坐在家中，向上帝祈求幫助。天使帶著一束玫瑰重現，寬恕了卡倫。卡倫的內心充滿了陽光、平和以及歡樂。她的靈魂在陽光下飛向天堂，在那裡，沒有人會提及紅舞鞋。
(1)紅舞鞋的圖片怎麼畫擴展閱讀：
《紅舞鞋》（Danish:De røde sko)是丹麥詩人、作家安徒生通過C. A. Reitzel於哥本哈根1845年4月7日在《新童話》第一卷第三收藏集上首次出版的童話。
這個童話以《童話》的一部分在1849年12月18日出版，以《童話和故事》第二卷的一部分於1863年3月30日再版。
B. 安徒生的紅舞鞋究竟是什麼意思
從前有一個小女孩 ，一個 非常可愛的、漂亮的小女孩。不過她夏天得打著一雙赤腳走路，因為她很貧窮。冬天她拖著一雙沉重的木鞋，腳背都給磨紅了，這是很不好受的。
在村子的正中央住著一個年老的女鞋匠。她用舊紅布匹，坐下來盡她最大的努力縫出了一雙小鞋。這雙鞋的樣子相當笨，但是她的用意很好，因為這雙鞋是為這個小女孩縫的。這個小姑娘名叫珈倫。
在她的媽媽入葬的那天，她得到了這雙紅舞鞋。這是她第一次穿。的確，這不是服喪時穿的東西；但是她卻沒有別的鞋子穿。所以她就把一雙小赤腳伸進去，跟在一個簡陋的棺材後面走。
這時候忽然有一輛很大的舊車子開過來了。車子里坐著一位年老的太太。她看到了這個小姑娘，非常可憐她，於是就對牧師說：
「把這小姑娘交給我吧，我會待她很好的！」
珈倫以為這是因為她那雙紅舞鞋的緣故。不過老太太說紅舞鞋很討厭，所以把這雙鞋燒掉了。不過現在珈倫卻穿起干凈整齊的衣服來。她學著讀書和做針線，別人都說她很可愛。不過她的鏡子說：「你不但可愛；你簡直是美麗。」
有一次皇後旅行全國；她帶著她的小女兒一道，而這就是一個公主。老百姓都擁到宮殿門口來看，珈倫也在他們中間。那位小公主穿著美麗的白衣服，站在窗子裡面，讓大家來看她。她既沒有拖著後裾，也沒有戴上金王冠，但是她穿著一雙華麗的紅鞣皮鞋。比起那個女鞋匠為小珈倫做的那雙鞋來，這雙鞋當然是漂亮得多。世界上沒有什麼東西能跟紅舞鞋比較！
現在珈倫已經很大，可以受堅信禮了。她將會有新衣服穿；她也會穿到新鞋子。城裡一個富有的鞋匠把她的小腳量了一下??這件事是在他自己店裡、在他自己的一個小房間里做的。那兒有許多大玻璃架子，裡面陳列著許多整齊的鞋子和擦得發亮的靴子。這全都很漂亮，不過那位老太太的眼睛看不清楚，所以不感到興趣。在這許多鞋子之中有一雙紅舞鞋；它跟公主所穿的那雙一模一樣。它們是多麼美麗啊！鞋匠說這雙鞋是為一位伯爵的小姐做的，但是它們不太合她的腳。
「那一定是漆皮做的，」老太太說，「因此才這樣發亮！」
「是的，發亮！」珈倫說。
鞋子很合她的腳，所以她就買下來了。不過老太太不知道那是紅色的，因為她決不會讓珈倫穿著一雙紅舞鞋去受堅信禮。但是珈倫卻去了。
所有的人都在望著她的那雙腳。當她在教堂里走向那個聖詩歌唱班門口的時候，她就覺得好像那些墓石上的雕像，那些戴著硬領和穿著黑長袍的牧師，以及他們的太太的畫像都在盯著她的一雙紅舞鞋。牧師把手擱在她的頭上，講著神聖的洗禮、她與上帝的誓約以及當一個基督徒的責任，正在這時候，她心中只想著她的這雙鞋。風琴奏出庄嚴的音樂來，孩子們的悅耳的聲音唱著聖詩，那個年老的聖詩隊長也在唱，但是珈倫只想著她的紅舞鞋。
那天下午老太太聽大家說那雙鞋是紅的。於是她就說，這未免太胡鬧了，太不成體統了。她還說，從此以後，珈倫再到教堂去，必須穿著黑鞋子，即使是舊的也沒有關系。
下一個星期日要舉行聖餐。珈倫看了看那雙黑鞋，又看了看那雙紅舞鞋??再一次又看了看紅舞鞋，最後決定還是穿上那雙紅舞鞋。
太陽照耀得非常美麗。珈倫和老太太在田野的小徑上走。路上有些灰塵。
教堂門口有一個殘廢的老兵，拄著一根拐杖站著。他留著一把很奇怪的長鬍子。這鬍子與其說是白的，還不如說是紅的??因為它本來就是紅的。他把腰幾乎彎到地上去了；他回老太太說，他可不可以擦擦她鞋子上的灰塵。珈倫也把她的小腳伸出來。
「這是多麼漂亮的舞鞋啊！」老兵說，「你在跳舞的時候穿它最合適！」於是他就用手在鞋底上敲了幾下。老太太送了幾個銀毫給這兵士，然後便帶著珈倫走進教堂里去了。
教堂里所有的人都望著珈倫的這雙紅舞鞋，所有的畫像也都在望著它們。當珈倫跪在聖餐檯面前、嘴裡銜著金聖餐杯的時候，她只想著她的紅舞鞋??它們似乎是浮在她面前的聖餐杯里。她忘記了唱聖詩；她忘記了念禱告。
現在大家都走出了教堂。老太太走進她的車子里去，珈倫也抬起腳踏進車子里去。這時站在旁邊的那個老兵說：「多麼美麗的舞鞋啊！」
珈倫經不起這番贊美：她要跳幾個步子。她一開始，一雙腿就不停地跳起來。這雙鞋好像控制住了她的腿似的。她繞著教堂的一角跳??她沒有辦法停下來。車夫不得不跟在她後面跑，把她抓住，抱進車子里去。不過她的一雙腳仍在跳，結果她猛烈地踢到那位好心腸的太太身上去了。最後他們脫下她的鞋子；這樣，她的腿才算安靜下來。
這雙鞋子被放在家裡的一個櫥櫃里，但是珈倫忍不住要去看看。
現在老太太病得躺下來了；大家都說她大概是不會好了。她得有人看護和照料，但這種工作不應該是別人而應該是由珈倫做的。不過這時城裡有一個盛大的舞會，珈倫也被請去了。她望?望這位好不了的老太太，又瞧了瞧那雙紅舞鞋??她覺得瞧瞧也沒有什麼害處。她穿上了這雙鞋??穿穿也沒有什麼害處。不過這么一來，她就去參加舞會了，而且開始跳起舞來。
但是當她要向右轉的時候，鞋子卻向左邊跳。當她想要向上走的時候，鞋子卻要向下跳，要走下樓梯，一直走到街上，走出城門。她舞著，而且不得不舞，一直舞到黑森林裡去。
樹林中有一道光。她想這一定是月亮了，因為她看到一個面孔。不過這是那個有紅鬍子的老兵。他在坐著，點著頭，同時說：
「多麼美麗的舞鞋啊！」
這時她就害怕起來，想把這雙紅舞鞋扔掉。但是它們扣得很緊。於是她扯著她的襪子，但是鞋已經生到她腳上去了。她跳起舞來，而且不得不跳到田野和草原上去，在雨里跳，在太陽里也跳，在夜裡跳，在白天也跳。最可怕的是在夜裡跳。她跳到一個教堂的墓地里去，不過那兒的死者並不跳舞：他們有比跳舞還要好的事情要做。她想在一個長滿了苦艾菊的窮人的墳上坐下來，不過她靜不下來，也沒有辦法休息。當她跳到教堂敞著的大門口的時候，她看到一位穿白長袍的安琪兒。她的翅膀從肩上一直拖到腳下，她的面孔是庄嚴而沉著，手中拿著一把明晃晃的劍。
「你得跳舞呀！」她說，「穿著你的紅舞鞋跳舞，一直跳到你發白和發冷，一直跳到你的身體干縮成為一架骸骨。你要從這家門口跳到那家門口。你要到一些驕傲自大的孩子們住著的地方去敲門，好叫他們聽到你，怕你！你要跳舞，不停地跳舞！」
「請饒了我吧！」珈倫叫起來。
不過她沒有聽到安琪兒的回答，因為這雙鞋把她帶出門，到田野上去了，帶到大路上和小路上去了。她得不停地跳舞。有一天早晨她跳過一個很熟識的門口。裡面有唱聖詩的聲音，人們抬出一口棺材，上面裝飾著花朵。這時她才知道那個老太太已經死了。於是她覺得她已經被大家遺棄，被上帝的安琪兒責罰。
她跳著舞，她不得不跳著舞??在漆黑的夜裡跳著舞。這雙鞋帶著她走過荊棘的野薔薇；這些東西把她刺得流血。她在荒地上跳，一直跳到一個孤零零的小屋子面前去。她知道這兒住著一個劊子手。她用手指在玻璃窗上敲了一下，同時說：
「請出來吧！請出來吧！我進來不了呀，因為我在跳舞！」劊子手說：
「你也許不知道我是誰吧？我就是砍掉壞人腦袋的人呀。我已經感覺到我的斧子在顫動！」
「請不要砍掉我的頭吧，」珈倫說，「因為如果你這樣做，那麼我就不能懺悔我的罪過了。但是請你把我這雙穿著紅舞鞋的腳砍掉吧！」
於是她就說出了她的罪過。劊子手把她那雙穿著紅舞鞋的腳砍掉。不過這雙鞋帶著她的小腳跳到田野上，一直跳到漆黑的森林裡去了。
他為她配了一雙木腳和一根拐杖，同時教給她一首死囚們常常唱的聖詩。她吻了一下那隻握著斧子的手，然後就向荒地上走去。
「我為這雙紅舞鞋已經吃了不少的苦頭，」她說，「現在我要到教堂里去，好讓人們看看我。」
於是她就很快地向教堂的大門走去，但是當她走到那兒的時候，那雙紅舞鞋就在她面前跳著舞，弄得她害怕起來。所以她就走回來。
她悲哀地過了整整一個星期，流了許多傷心的眼淚。不過當星期日到來的時候，她說：
「唉，我受苦和斗爭已經夠久了！我想我現在跟教堂里那些昂著頭的人沒有什麼兩樣！」
於是她就大膽地走出去。但是當她剛剛走到教堂門口的時候，她又看到那雙紅舞鞋在她面前跳舞：這時她害怕起來，馬上往回走，同時虔誠地懺悔她的罪過。
她走到牧師的家裡去，請求在他家當一個傭人。她願意勤懇地工作，盡她的力量做事。她不計較工資；她只是希望有一個住處，跟好人在一起。牧師的太太憐憫她，把她留下來做活。她是很勤快和用心思的。晚間，當牧師在高聲地朗讀《聖經》的時候，她就靜靜地坐下來聽。這家的孩子都喜歡她。不過當他們談到衣服、排場利像皇後那樣的美麗的時候，她就搖搖頭。
第二個星期天，一家人全到教堂去做禮拜。他們問她是不是也願意去。她滿眼含著淚珠，凄慘地把她的拐杖望了一下。於是這家人就去聽上帝的訓誡了。只有她孤獨地回到她的小房間里去。這兒不太寬，只能放一張床和一張椅子。她拿著一本聖詩集坐在這兒，用一顆虔誠的心來讀裡面的字句。風兒把教堂的風琴聲向她吹來。她抬起被眼淚潤濕了的臉，說：
「上帝啊，請幫助我！」
這時太陽在光明地照著。一位穿白衣服的安琪兒??她一天晚上在教堂門口見到過的那位安琪兒??在她面前出現了。不過她手中不再是拿著那把銳利的劍，而是拿著一根開滿了玫瑰花的綠枝。她用它觸了一下天花板，於是天花板就升得很高。凡是她所觸到的地方，就有一顆明亮的金星出現。她把牆觸了一下，於是牆就分開。這時她就看到那架奏著音樂的風琴和繪著牧師及牧師太太的一些古老畫像。做禮拜的人都坐在很講究的席位上，唱著聖詩集里的詩。如果說這不是教堂自動來到這個狹小房間里的可憐的女孩面前，那就是她已經到了教堂裡面去。她和牧師家裡的人一同坐在席位上。當他們念完了聖詩、抬起頭來看的時候，他們就點點頭，說：「對了，珈倫，你也到這兒來了！」
「我得到了寬恕！」她說。
風琴奏著音樂。孩子們的合唱是非常好聽和可愛的。明朗的太陽光溫暖地從窗子那兒射到珈倫坐的席位上來。她的心充滿了那麼多的陽光、和平和快樂，弄得後來爆裂了。她的靈魂飄在太陽的光在線飛進天國。誰也沒有再問起她的那雙紅舞鞋。
C. 安徒生童話《紅舞鞋》全文
全文如下：
從前有一個漂亮的小女孩兒，她的名字叫小凱倫。小凱倫的家裡很窮，沒有錢買鞋子。可憐的小女孩兒在夏天光著腳，到了冬天，只能拖著一雙又笨又重的木鞋。兩只小腳磨出了水泡，小凱倫難受極了！
後來，一位好心的老奶奶收留了小凱倫，小女孩兒有了干凈的新衣服，還有很多漂亮的新鞋子。她每天讀書寫字，幫助老奶奶做家務，人們都誇小凱倫是一個可愛的小姑娘。
小凱倫的心裡藏著一個願望：擁有一雙和公主一樣的紅舞鞋。小凱倫看見過公主的紅舞鞋，那是世上最美麗的鞋子，它們是那麼可愛，像紅色的玫瑰花；它們是那麼柔軟，像白天鵝的羽毛。小凱倫常常想:如果自己的小腳丫也能穿上它們，是多麼幸福的事啊！
一天，老奶奶找到了一雙和公主一模一樣的紅舞鞋，鞋匠說這是給伯爵的小姐訂做的，但是它們不太適合她。老奶奶買下了那雙紅舞鞋，小凱倫把腳穿進去剛剛好，它們是多麼美麗呀！
小凱倫有了紅舞鞋以後，再也不願意穿別的鞋子了。每個看見她的人都說，這是小凱倫最漂亮的鞋子。小凱倫聽到他們的贊美，心裡高興極了，她的腳不由自主地跳起舞來。慢慢地，這雙紅舞鞋有了魔法，只要小凱倫一穿上它們，這雙鞋就會帶著她跳舞。
冬天的時候，老奶奶生病了，她需要小凱倫的照顧，但是小凱倫經不住紅舞鞋的誘惑，她穿上它們又偷偷跑去跳舞了。老奶奶很傷心，她告訴小凱倫，這樣做會中紅舞鞋的魔法的。
小凱倫沒有聽老奶奶的話，她還是每天穿上紅舞鞋去跳舞。一天，她在花園里跳舞時，看到了一位揮著翅膀的小天使，小天使對小凱倫說：「你已經中了紅舞鞋的魔法，它們會讓你不停地跳下去，再也不會停下來了。」
小凱倫聽完後非常害怕，她後悔沒有聽老奶奶的話，希望小天使收回她的紅舞鞋，小天使答應了小凱倫的請求。小凱倫又回到了老奶奶的身邊，老奶奶原諒了她。她換上了原來的鞋子，每天細心地照顧著老奶奶。小天使看見後，開心地笑了！
(3)紅舞鞋的圖片怎麼畫擴展閱讀：
《紅舞鞋》創作背景：
安徒生解釋故事源於他小時候經歷的一件事。據他記載，一個富有的女顧客給他父親一條紅絲巾，讓他父親為她女兒製作一雙跳舞拖鞋。他父親十分認真地製作，除絲巾外還用上了皮料，但是女顧客卻說製作好的鞋子是垃圾。她說他父親什麼都沒做，反而毀了她的絲巾。
「這樣的話，」他父親說，「我還不如也一起毀了我的皮料吧，」然後他父親當著女顧客的面剪壞了那雙鞋。
《安徒生童話》藝術特色：
安徒生的文筆詼諧而又柔和，靈動輕巧而又飽含濃重的憂傷和哀輓。他的許多技巧精緻而不矯飾、主題深刻而不刻板。
他能讓文學傳統中那些浪漫、古老、深情和微弱的成份，與那些現代、飛速、冷漠和隨意的情緒發生聯系和產生磁場，比如《姆指姑娘》和《老頭子做事總是對的》這樣的故事，就讓單純的心、朴索的想法、古老的生活原則在現代生活的氛圍里散發出撲面而來的、令人產生鄉愁的愉快和傷感。
安徒生世界中諸多悲劇性敘事昭示了這樣一個事實：作者以不同題材的悲劇故事，盡顯人的美和善，盡顯著悲劇人物對希望、對生活、對愛情、對幸福的嚮往和追求。
同時他更在發掘悲劇人物自身審美價值的同時，將悲劇人物崇高的生命內涵和人格品性放在人類精神境界的高層次上，因此，作者的審美傾向，作者對其筆下人物所傾注的贊美與同情所交織而成的那種應和看肯定與歌頌，融注著溫情和暖意的情愫。
死亡的詩意敘事是安徒生童話悲劇美的另一特色。死亡，這個人類最忌諱的字眼，它標志著生命的盡頭。因而在與死亡相關的文學描述，一般與悲戚、眼淚、痛苦、悲壯、慘烈等心態有著不解之緣。安徒生之所以獨特，除卻他在世界兒童文學歷史發展中不可磨滅的貢獻乃至他在童話創作中的諸多個人化特色外，還在於他作品獨特。
安徒生這里，作者把微笑與從容這種人間最有魅力的文學表情注入對死亡的描述之中，因而其作品中那些走完了人生歷程抑或經歷了人生悲劇的人，不論其年長和年少，當他們與人世告別的時候，不再流出痛苦的眼淚，而是或灑脫地將自身融於自然或帶著微笑在幸福美好的夢幻中離開人間。
如《祖母》一類作品，作者就將死亡處理得溫柔而優美。這篇寄寓著作者對自己祖母的深切懷念的作品，突現年老的祖母那份永遠的美麗，更寫她追念往日愛情的那種精神的美麗。在安徒生筆下，祖母雖然「臉上全是皺紋，頭上全是白發，但服睛卻「明亮得像天上的兩顆星星，甚至比星星還要美麗」。
她圾珍愛的是那朵夾在聖經中的玫瑰花，盡管它已經枯萎，但它是老祖母全部的精神寄託，因為它是那位祖母為之傾注了全部感情的美貌男子送給她的。年老的祖母只有對著它時，才露出最溫柔的微笑。
作品寫的是死亡，然而作者卻以一種憂傷而又優雅的氣氛，用一層幻想的彩砂來罩住死去的祖母，因此，本是悲切的親人的死亡成為沒有痛苦的肉體的消逝，這種以暖色調筆力和詩化的幻象來展示死亡的文學呈現，使安徒生童話的悲劇作品有了更多的回味。
網路-紅舞鞋
網路-安徒生童話
D. 我看過的一個漫畫，好像是《紅舞鞋》
是上原希美子的作品 這個我有 但名字是《白鳥之歌》 這個作者的書都是關於芭蕾舞的 我就是看了她的《芭蕾天使》 後迷上漫畫的 她畫的人物跳舞的樣子好美哦 《花之舞鞋》《緞帶舞鞋》《銀色舞鞋》都是她的作品 還有的 我一時記不起來了 我在「精明眼」上有《芭蕾天使》的在線 其它的就沒有看到過了
後來主角被她爺爺收養 然後遇到男主角了 被迫訂婚 兩個人都喜歡跳芭蕾舞 爸爸最後沒死 沒上飛機啦 反正是喜劇結局
E. 讀《紅舞鞋》有感
讀《紅舞鞋》有感1
清晨，鳥兒的鳴叫叫醒了我，伸了一個懶腰後，再洗臉漱口，換衣服，後，就開始翹起二郎腿津津有味地看《紅舞鞋》。
當我看到張茜為了得到去參加舞蹈比賽的資格，竟然背叛了李莎莎，並且還鼓動剩餘的十位舞蹈同學去諷刺李莎莎，去挖苦李莎莎，去背後議論李莎莎，並當著李莎莎的去說她的壞話，但李莎莎並沒有放棄自己，而是懷著一顆善良的心去對待每一個人，每一件事。終於獲得了所有人的尊重，從一隻丑小鴨蛻變成了一隻漂亮。美麗的白天鵝。
啊！這本書讀完了，可我的想法卻沒有停止。文中李莎莎她是一位善良的人，她刻苦的練習舞蹈才獲得的舞蹈比賽的資格，但舞蹈隊的同學卻以為李莎莎是偶然獲得的，就開始誤解她，背叛她但李莎莎堅信自己的善良會感動所有人。噢！她成功了，蛻變成了一隻漂亮勇敢的白天鵝，我為李莎莎的成功感到快樂，我們手拉手，一起在痛苦中成長，在成長中收獲快樂。
讀《紅舞鞋》有感2
從前有個叫嘉倫的小姑娘，家裡很貧窮，連鞋都穿不上，她經過了生活的種種經歷，得到了一雙紅皮鞋，虛榮心的驅使下，她做了許多不合情理的事情，最後她得到了應有的懲罰。
在燒寡婦盡最大努力給她的那雙鞋的時候，她不知道燒去的是寡婦對她的一片愛心，她燒去了她自己應有的感恩之心。在母親去世的葬禮上，她失去了一顆應有的孝心。第一次接受席禮的時候，他失去了一顆純真的心，第二次接受席禮的時候，她不知道悔改，仍然固執的穿上那雙紅皮鞋，一次次的冒犯上帝，不敬仰上帝，所以得到了應有的懲罰。在老婦人去世的時候，她不知道珍惜眼前唯一愛她的親人。她不懂得受人滴水之恩，應當湧泉相報這個道理。
這則故事告訴我們：人不能有太強大虛榮心，要懂得知恩圖報，要放平心態、學會滿足。
讀《紅舞鞋》有感3
最近，我看了一個名叫《紅舞鞋》的書，現在課外書，已成了我生活中不可缺少的一部分了。
我被這本書所吸引。多麼富有詩情畫意的題目呀！讓我不禁想起了那些藍鼻子的小巫婆，豌豆大的公主，踩著麵包走的姑娘，還有下了咒語的紅舞鞋······紛紛涌進我的腦海里。
封面上，一個少女穿著鮮紅的舞鞋，舞動著優雅、美麗的身姿，臉上煥發著執著與嚮往的容貌。她渾身散發著孤獨者的氣質，就像一部電影的名字——《黑暗中的舞者》。我以為，這是一本故事書，可是，當我看完這本書以後，才發現這不是童話，裡面沒有英俊、瀟灑的王子，沒有可愛的南瓜車，也沒有玲瓏剔透的水晶鞋。
但書中卻講述了一個童話般結局的故事······結果，我被主人公李莎莎的善良、勇敢的所有感動，心裡起伏不平。她彷彿告訴著我一個道理：不管有著怎樣的.痛苦或磨難，都不要輕易放棄！『'
我想到了四年級比賽九連環的我，我很緊張，一想起同學們給我的鼓勵，心想：不緊張，你放下心態好好比賽吧！比賽結束後，我進了前20名！我並沒有辜負同學們對我的期望······想到這里，我情不自禁的笑了起來。
我挺直了脊背，揉了揉餓得咕咕叫的肚子，才知道看了幾個小時了，我咽了一口唾沫，好想把所有的智慧都吞了下去，這才依依不捨得離開了房間。
讀《紅舞鞋》有感4
我非常喜歡讀《紅舞鞋》這個童話，因為它給我的啟發很深刻。故事講的是一個名叫嘉倫的小女孩，她非常可愛，非常漂亮。但家裡很窮，只有一雙別人留給她的紅舞鞋。從小到大她都很喜歡那雙紅舞鞋。嘉倫長大後，有一次舞會，她穿上了紅舞鞋去跳舞。她就不停地跳，想停也停不了，因為無論她怎麼樣都不能脫下那雙鞋。於是她來到了一個劊子手的家，並讓劊子手砍掉了腳。從此嘉倫有過上了新的生活。
貪圖虛榮是人性的弱點，它會使人想入非非，脫離實際；它會使人盲目攀比，心生嫉妒。而強烈的虛榮心更會引誘人走向邪惡的深淵。故事中的紅舞鞋就是對嘉倫的誘惑。
我們生活中也有這樣的例子，他們總是為了得到自己想要的東西或者為了炫耀自己而不擇手段，最終害人害己。這個故事就告訴我們：為人不可有太強的虛榮心，不要為那些美麗的誘惑所動。當我們對虛榮保持超然，淡泊的心態時，生活也就會和美，實在。
讀《紅舞鞋》有感5
我也有過與李沙沙類似的經歷，以前我和李沙沙一樣成績不好，可是經過我的刻苦努力和老師的諄諄教導，考出了理想的成績。看著老師和家長的微笑，我自己也很開心地度過了一個假期。
我從書中知道每個女孩子身上都暗藏著一朵花蕾，只是開放的時間不一樣，每個女孩都有自己的花季，只要經過不懈的努力，就會迎來轟轟烈烈地花季。
讀《紅舞鞋》有感6
假期里我閱讀了《紅舞鞋》這本書。它的主要內容是：一個叫李沙沙的小女孩相貌平平、成績不好，和她的朋友張茜在一起上學，但張茜長得很漂亮、學習又很好。在考中學的時候，因為張茜成績一直拔尖，所以直接被選入保送名額，送到最好的中學——新苑中學。之後李沙沙經過努力也考上了新苑中學，在中學里認識了夏老師，夏老師要求李沙沙去學舞蹈。之後，誤解、背叛、傷害、大人們的糾結往事紛紛而來，可李沙沙並沒有放棄自己，而是始終保持一顆善良、勇敢的心去對待每一個人、每一件事。經過她的不懈努力，得到了夏老師買的紅舞鞋，還讓她代表全校出去比賽。
F. 幼兒園美術教案
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼兒園美術教案9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標：
學習折紙「亭子」，並通過對亭子的粘貼、剪、畫、或大小組合等方式構成各種「老房子」。
環境創設：
大小不一的正方形紙及各種輔助材料。
重點與難點：
亭子的折法。
活動過程：
1、說說老房子的特點
前幾天，我們一起去參觀了練塘的老房子，也收集了很多老房子的照片，你們覺得老房子和我們現在的房子有哪些不同？
引導幼兒從屋角、窗戶、外形上來講述。
2、出示範例「老房子」，引發幼兒興趣
你們看，老師用紙折了許多老房子，你覺得這些紙折的老房子好看嗎？
它們和我們看到的老房子哪裡象？（牆壁用磚塊來砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的，窗格子很特別）
小結：這些折紙因為把許多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來了，所以看起來很漂亮。
3、學折亭子
這些老房子其實把「亭子」（出示亭子的折紙），用不同的方式粘貼、或者剪成的，只要你們會折亭子了，也能做出這些好看的老房子。
指導要點：1、學會折雙三角形；2、折出亭子的頂；3、折出亭子的陽台。
4、老房子展覽會
把所有小朋友的老房子都集中貼在一個社區中，說說誰的老房子漂亮，為什麼？
幼兒園美術教案 篇2
設計意圖
酒缸是一種特色的具有民族文化的東西，讓孩子在美術活動中認識酒缸，了解酒缸的用途。
活動目標
1、大膽使用畫筆在酒缸上繪畫，感受繪畫的樂趣。
2、能夠集中注意繪畫，畫出漂亮的酒缸。
活動重難點 重點：知道酒缸，說出能在酒缸上作畫。
難點：能用畫筆在大的物體上塗色作畫，並能玩己眼中的五彩酒缸。
活動准備 顏料、畫筆、酒缸、酒瓶
活動過程
一、認識酒缸
1、教師以變魔術的形式出示酒缸，知道這是什麼嗎？這呀，是我們釀酒用的酒缸。
2、你覺得酒缸還能用來做什麼？
3、我們來將酒缸變得更漂亮把！變成一個五彩的酒缸。
二、漂亮的酒缸
1、教師示範在酒缸上上塗色。（引導握筆姿勢）
2、引導多種畫法。
3、幼兒操作，嘗試在酒缸上塗色。
三、欣賞、
1、看看自己和朋友的作品，說說你畫的是什麼？
2、將活動延伸到區域活動中，嘗試在酒瓶上玩色。
活動反思 活動前期，先想到用小酒瓶完成個人作品，後來想到可以利用大酒缸進行以小組形式的活動，將小酒瓶延伸到區域活動中。在引導過程中我缺少對幼兒畫出形象物體的引導，作品呈現出來，看出只用顏料塗上了色，在之後的活動還應加強引導。
幼兒園美術教案 篇3
活動目標：
1、嘗試用圖形添畫的方式表現生活中常見物品的主要特徵;在比較中感知菱形的外形特徵。
2、通過小星星找回失去星角的故事情境讓幼兒體會同伴互助友愛的快樂。
活動准備：
1、圓形、正方型、三角型的雙色卡紙、記號筆、水彩筆;
2、圓形、正方型、三角型的「家」(卡片)
3、故事圖片(小河、星空)、星星型插入式教具、菱形狀小魚若干。
活動過程：
一、回憶發現——生活中的圖形
師：(邊講邊出示)地球上有三個家：圓形的家、方形的家和三角形的家。每個家裡都住著許多小朋友。大家一起來看看三個家裡分別住著哪些朋友?
二、創意表現——圖形變變變
師：節日里，玩了一整天的圖形寶寶想回家了。他們都有些誰呢?(提示)我們身邊哪些東西是圓形的，哪些東西是正方形的，哪些東西是三角形的?
師：你最喜歡哪個圖形寶寶做成的東西，請把它畫出來，並把它送回家(幼兒繪畫，教師觀察並個別指導)。
觀察要點：幼兒把圖形變成了什麼，有否新的創意;幼兒添畫時是否表現出該物體的主要特徵?幼兒在繪畫時需要教師幫助解決哪些困難?(完成繪畫的幼兒「圖形寶寶回家」)
師：(集體欣賞並交流幼兒作品，著重分析幼兒添畫部分的主要特徵)哪些寶寶回到了圓形的家?……
三、情感體驗——找回丟失的星角
師：圖形寶寶都回到了自己的家，可是有個寶寶卻沒有回家，它是誰呢?(出示小星星)小星星為什麼沒有回到天上去呀?
幼：小星星丟失了一個星角
師：(引導幼兒將圓形、方形、三角形分別與小星星缺失的星角作比較) 圓形寶寶、方形寶寶和三角形寶寶能幫助小星星嗎?為什麼?(引入故事情節)小星星哭得傷心極了，一不小心掉到了池塘里(出示池塘和星空圖片)。
師：(引發討論並請幼兒拼搭星角)小魚是小星星丟失的星角嗎?小星星缺掉的星角到底是什麼形狀的呢?(教師給出正確的命名：菱形)
(小星星終於找回了自己的星角，它告別地球上的朋友回到了天上。)
四、延伸活動：教師啟發幼兒到生活中去尋找菱形並記錄下來
幼兒園美術教案 篇4
活動准備
百合花圖片。
百合花分解圖。
活動目標
學會分部畫百合花。
知道百合花的含意。
活動過程
1、百合花圖片
——小朋友你們都認識這個百合花吧!
——百合花漂亮不啊?
——我來學畫百合花吧!
2、學畫百合花
——畫個像扒開的香蕉皮。
——在兩個分叉上畫上三個叉，像花朵了。
——花朵中間畫天線，接著畫花梗兩個豎線。
——最後畫上長長的葉子。
——塗上自己喜歡的顏色。
3、百合花的含意
——你們知道咱們今天為什麼學畫百合嗎?
——百合含意中有一句是表示偉大的愛。
——世界上對我們的愛最偉大的是媽媽。
——馬上到母親節了，我們可以畫百合花和康乃馨送給媽媽。
活動結束
幼兒園美術教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒能展開想像，藉助已知圖案，想像出各種動物的造型。
2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特徵，繪制出好朋友的臉。
3、培養幼兒仔細觀察，大膽想像的思維習慣，初步感知借形想像畫的樂趣。
活動准備：
記號筆若干、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件
活動過程：
一、導入激趣
師：動物幼兒園，中班的小動物們就要升入大班了，在升班典禮上，他們都在慶祝，不知道誰打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小動物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數數，有多少動物都躲起來了？
二、創設情境
1、藉助輪廓，尋找線索。
老師點擊PPT:1、2、3、4、5。
師:咦，你找到了哪些動物？還有哪些動物藏起來啦？
教師積極引導，幼兒自由回答，相機介紹。
2、驗證猜想，激發興趣。
（1）點擊PPT，填充進各種動物的特點
（2）教師引導幼兒逐一看清圖片：轉一轉看得更清楚！
幼兒觀察得知：長頸鹿、小魚、斑點狗、北極熊、狐狸……
師小結：雖然這些動物藏在果汁布里，但只要沿著果汁布勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特徵，小動物們就被我們找到了！
三、觀察臉部特點
1、師點擊PPT，出示照片，引導幼兒逐一觀察人物表情的不同特點。
2、教師出示表情圖，引導幼兒觀察。
幼兒觀察發言：嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……
3、師引導幼兒演示各種表情：你們平時在幼兒園的時候還會做什麼表情？幼兒可以模仿各種表情。
四、創作活動
1、集體創作。
師出示果汁圖案背景，將果汁圖案貼在白板上。
（1）邀請幼兒與老師一起嘗試：誰來跟我試一試？請你來試一試。
教師相機闡述作畫的關鍵步驟：小朋友的臉藏在裡面，找臉的話第一步需要幹嘛？（①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫臉的輪廓，②第二步：然後添上好朋友的.大大的眼睛，③然後是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發……）
（提示幼兒要抓住好朋友的特點）
（2）創作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進去了。
2、自由創作。
（1）將幼兒分成組，自行創作。教師巡視指導，指導重點：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點。
（2）幼兒在背景音樂下自由創作，預留時間10分鍾。
四、交流展評
將完成好的作品逐一展示在電腦上，進行評價。
師小結：今天我們畫了這么多的好朋友，老師也希望你們能交到更多的好朋友。
幼兒園美術教案 篇6
一、活動目標：
1、通過觀察、擺放感知物體的遠近關系，並能嘗試用水粉表示陽光下的樹林。
2、初步積累寫生經驗。
重點：表示陽光下的樹林
難點：理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表示。
二、活動准備：
1、各種樹模板（清晰和模糊兩種）
2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
三、活動過程：
（一）觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關系。
師：你們看見了哪些樹？它們有什麼不同？為什麼？
（二）擺放：理解遠近關系。
1、實物擺放
（1）師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在後面，為什麼？
（2）幼兒分組擺放。
（3）師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在後面。
2、皺紙表示樹
（1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那麼我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
（2）師生一起撒皺紙
邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。
（三）自由創作
師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在後？還有些什麼？
這些樹可以用什麼筆觸來畫？
（四）欣賞交流
師：誰的樹林最美？
幼兒園美術教案 篇7
活動領域：
美術
活動內容：
《雪花》
活動目的：
1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。
活動准備：
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或實物。
活動過程：
一 引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。
教師：你們知道現在是什麼季節嗎？那你們說一說冬天都有什麼景象呢？
教師引導幼兒討論。
教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什麼。
二 欣賞雪花，教師講解並示範畫雪花。
（1）教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。
（2）教師講解畫。
教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什麼畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
（3）教師邊畫邊講解。
教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。
教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
（4）幼兒操作
在幼兒操作時教師來回指導， 並 鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。 提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面。
三 欣賞並展示幼兒作品
欣賞幼兒作品
教師：今天小朋友用棉簽畫了雪花，回家以後你們可以用棉簽畫別的東西
幼兒園美術教案 篇8
設計意圖
小丑，造型誇張可愛，動作滑稽，很受幼兒喜歡，讓幼兒體驗學習的樂趣，充分發揮幼兒學習的自主性。因此，設計了本次活動《滑稽的小丑》。在感知、體驗小丑滑稽的同時，教育幼兒不要只關注外表的美與丑， 要注重內在的審美價值。
活動目標：
1.理解故事中的人與人之間的美好情感。
2.掌握小丑的滑稽表情，並以繪畫的形式展現。
3.幼兒學會製作滑稽小丑，了解什麼是滑稽小丑。明白給別人帶來快樂是一種幸福。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動准備：
兒童經驗基礎
了解小丑的外形特徵。
環境准備
油畫棒、美工作業紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關滑稽小丑的圖片苦幹。
教學重點難點：
（一）、重點：1、感受小丑的滑稽、幽默。2、能夠抓住小丑的特徵，學生應用誇張的手法將其描繪。
（二）、難點：在抓住小丑特徵的情況下，幼兒能創造性地描繪小丑的五官，同時添加簡單的裝飾。
活動過程：
一、談談關於小丑的話題
1.教師和幼兒交流關於小丑的經驗。
你知道小丑嗎?
2.引出話題
小丑是怎麼樣的?
二、觀察小丑的外形特徵
1.出示小丑圖片，觀察小丑
引導幼兒觀察小丑圖片並說出小丑的主要特點。你怎麼知道他是小丑?
2.討論小丑各部位誇張的繪畫手法
小丑會怎麼穿衣服?表情是怎麼樣的?
小結：小丑可笑的樣子給我們帶來了歡樂，你們也想像小丑那樣給大家帶來歡樂嗎?那好，我們先來畫小丑的面具。
三、幼兒作畫
1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意製作自己喜歡的小丑。
鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。
2、鼓勵幼兒大膽創新，製作與眾不同的小丑。
3、根據幼兒的不同情況，教師隨時指導與幫助。
請你設計一下你的小丑，你會怎麼設計?
教師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。
四、小結
1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看，你們的小丑畫得太有趣了，老師為你們感到高興。通過這節課你們都有些什麼收獲呢?指名幼兒談談本節課的收獲。
2、教師小結：
今天小朋友設計的小丑形象都很不錯，你們發揮了大膽的想像運用了誇張的手法，創作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很醜，但它是一種特殊的丑，它能給我們帶來歡樂，所以判斷事物的美與丑不能只看外表，內在的美才是最主要的。孩子們，你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上，把歡樂帶給大家!
結束部分:
請幼兒互相欣賞作品，並評選出最有創意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什麼?
活動延伸
小丑們要舉行盛大的舞會，想邀請小朋友去參加，咱們帶上自己創作的小丑出發吧!(隨音樂做滑稽動作去參加舞會)
活動反思：
本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。並讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑誇張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現誇張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的製作。並且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點後，開始大膽想像，積極製作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對於大班孩子來說，難度不大，易於操作。 活動中，盡量規避以前的以教為主的教學方式。大多採取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。
幼兒園美術教案 篇9
活動目標：
1、能大膽表現鵝的基本特徵及不同動態。2、讓幼兒知道鵝是家鄉的特產之一，
活動准備：
1、白板課件，幼兒會念古詩《詠鵝》,2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。
活動過程：
一、情景導入，引發興趣師：今天老師帶來了一位客人，你看它是誰？（聚光燈出示大白鵝） 大白鵝長什麼樣子？師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜，叫寨橋老鵝。我們家鄉的漁民伯伯在韜里還養了很多有名的水產品，你知道嗎？（引導幼兒講述並出示圖片）師：古時候的詩人還特意為鵝寫了一首詩，叫《詠鵝》，你會念這首古詩嗎？師：今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來，我們一起來試一試好嗎？
二、欣賞感知，理解內容（設計意圖：通過教師的情景化語言，讓幼兒感知鵝的表現方法，使技能學習融入到情景中。） 教師邊用語言描述邊示範： 有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，於是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：「你好啊，我們做個朋友好嗎？」大蛋寶寶回答說：「好啊，朋友！」（添畫鵝的脖子）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛（添畫），戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴（添畫並塗色）說：「你好，你好！」師：你們看，兩個蛋寶寶變成了什麼？（大白鵝）師：大白鵝很開心，它神氣地伸長細細長長的脖子，穿上紅舞鞋（添畫並塗色）， 張開翅膀（添畫翅膀），翹起尾巴（添畫尾巴），在水裡跳起舞來了（添畫水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻塗色），真漂亮呀！師：這只大白鵝好神氣啊！你來學一學神氣的樣子！（引導幼兒觀察大白鵝伸長細長的脖子，好像很神氣地樣子。）
三、幼兒創作，大膽表現（在這一環節中，教師用情景化的語言來指導幼兒的創作，引發幼兒的創作興趣，鼓勵幼兒大膽表現出不同動態的鵝。）師：你們看，還有很多鵝也趕來跳舞了，它們是怎麼跳的呀？引導幼兒觀察鵝的各種動態並區分鵝的頭和身體的大小。師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎？ 提出要求：（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫成大蛋寶寶，還要畫出大白鵝神氣地長脖子，再給它塗上白白的羽毛，最後可以添畫一些漂亮的荷葉和水草，讓畫面更漂亮！（播放音樂）
四、展示交流，體驗成功 展示作品：找找誰的大白鵝最神氣（播放音樂）我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作（特徵、動態方面），邊跳舞邊念古詩。