⑴ 照片里的故事作文500字
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是我精心整理的照片里的故事作文500字，希望對大家有所幫助。
照片里的故事作文500字1
那天，天氣陰沉沉的，人的心情也變得越發沉悶。我百無聊賴地躺在媽媽的床上，東看看，西瞅瞅。突然，一本厚厚的相冊引起了我的注意。我直起身子，把那本厚厚的相冊從書桌上拿了過來。
這本相冊有些年頭了，邊角都有些磨損。我小心地拂去上面的一層薄灰，緩緩打開，發現一張媽媽和舅舅小時候的合照。只見媽媽坐在一棵大樹的樹丫上，身上穿著帶有補丁的方格褂子和一條黑色的臟兮兮的褲子，一臉高興地指著樹上的某個地方。而樹下的舅舅仰著頭，舉著兩米多長的竹竿，對著媽媽手指的方向。他們在干什麼？這讓我有點摸不著頭腦。我抱著相冊，跑到客廳問媽媽。媽媽看著照片，想了一會，向我娓娓道來。 原來這張照片是她和舅舅一起抓知了時拍的。那還是20世紀七八十年代，知了殼可是上好的葯材。每到暑假，各家的孩子都會早起，備好乾糧，提著小籮筐去抓知了和撿知了殼。一般是團隊作戰，哥哥姐姐爬到樹上抓知了，弟弟妹妹則在樹下撿知了殼。等到傍晚回家時，小小的籮筐裝滿了知了和知了殼。經過幾天的晾曬，孩子們把晾乾的知了和知了殼送到葯鋪，這樣一年的學費就有了著落。大豐收時，多餘的錢還可以買些文具呢！ 一些調皮的孩子，有時也會偷偷地拿幾個知了殼，夾在厚厚的書中做標本，過一段時間後，他們會拿著標本互相比較誰的大、誰的完整。還有一些貪吃的孩子會拿幾個知了放在油鍋里炸，待炸出來的知了冷卻後，放到嘴巴里嚼著，閉上眼睛，仔細地聽著嘴裡的「嘎嘣嘎嘣」的聲響，甚是享受。 聽著聽著，透過這泛黃的照片，我彷彿聞到了不曾聞過的炸知了的香味。
照片里的故事作文500字2
分別是人生常事，分別之前也都會給彼此留下一些紀念，而我們五年級二班全體老師同學留給彼此的是一張照片。
「去照相嘍！」那一天，班裡幾個同學興奮地喊著。的確，拍照是件既開心又美好的事情，可我們拍的是畢業照……學校想通過這種方式，讓我們給彼此留下一些記憶，但在我看來，卻意味著一班同學分別時刻的到來。 我已經忘記了那是幾月幾號，但那天的太陽公公太熱烈，散發出的耀眼光芒，令我實在招架不了，眼睛都睜不開。 身後是那座生活學習了五年時間的教學樓，一個不斷上演著相聚和分別的地方。樓前有幾層台階，我們就站在台階上拍照。 「開始拍嘍！」攝影師叔叔招呼道。剛才還是嘰嘰嚓嚓的我們立刻靜下來，且都擺出了很嚴肅的表情。攝影師叔叔端詳了一下我們，提醒說：「放鬆一下，不要那麼緊張，自然一點兒。」我們都惟命是從，表情立馬有了改善。攝影師叔叔點點頭，很滿意地說：「好，我們開始拍嘍！我說一二三，你們說茄子！」「茄子！」大家異口同聲道，只聽「咔嚓」一聲，我們被定格在取景框里，五年的小學學習生活也定格在記憶里。 那張照片是我們全班同學一起照的第一張照片，自然也是最後一張照片。 現在，那班同學已分散到各地的初中讀書了。每當我再次拿起那張照片，腦海里總浮現出溫暖而快樂的種種記憶……
「時光的河入海流，終於我們分頭走，沒有哪個港口是永久的停留……」
祝願同學們一切安好！
照片里的故事作文500字3
在我的相冊里，珍藏著一張珍貴的照片。照片上，我在郵局填寫包裹單。說起這張照片，還有一個故事呢。
去年，校訊通開展了一個「愛心捐書」的活動，號召博友們踴躍參加。這些愛心圖書將會捐贈給山區里的孩子們。
一看到這個消息，我和媽媽就趕緊報名，我在書櫃里挑了共二十本圖書。第二天，就讓媽媽寄走了。
想到大管家能早點兒收到我的書，我心裡就美滋滋的。
可是，沒過幾天。當我看到博友們捐的都是新書時，就開始悶悶不樂了。心想：為什麼自己那麼小氣呢？別人都捐新書，而我卻捐了舊書，真是不好意思呀。就對媽媽說，「我好後悔呀，早知道就應該捐新書了。」
「沒關系，新書舊書都一樣。」媽媽語重心長得對我說：「愛心沒有新舊的。」
聽了媽媽的話，我心裡有了一絲安慰，但還是不甘心。就靈機一動。為什麼不用壓歲錢買幾本新書呢？我還可以第二次捐書嘛！當我把想法告訴媽媽時，媽媽高興地點了點頭。
於是，我就取了一百元壓歲錢，和媽媽一起去新華書店精心挑選了四本圖書。回到家，我又在書的扉頁上畫了一個漂亮的「愛心卡」標志，並寫上了我的祝福語。看著四本嶄新的愛心圖書，我好像看到了山區孩子們的笑臉，心裡喜氣洋洋的。
這次，我親自到郵局，填寫了一張包裹單，順利地把書寄走了……
你們看到的這張照片，就是我在郵局填寫包裹單時，媽媽給我照的。媽媽說這張照片很有意義，它見證了我的成長。
「贈人玫瑰，手有餘香」。每當看到這張照片，我都會想起這個故事。它會隨時提醒我，要做一個有愛心的人。
照片里的故事作文500字4
看著昔日的照片，總有那麼幾個回憶，讓你想起便五味俱全，有種說不出的感覺。
在一個眼光明媚，風和日麗的周末，我和母親在家打掃衛生，我依次清理著各個衣櫃，當我看到最後一個衣櫃深處的時候，我看到一個鐵匣子。上面覆著厚厚的灰塵，拿出匣子，拂去灰塵，它露出銹跡斑斑的外表。當我懷著好奇心打開盒子時，我愣住了。
一張照片展現在我眼前，我才想起，這便是我那找了許久的照片，窗外下起牛毛細雨，屋內也蔓延著一絲傷感。
照片上有三個懵懂無知的少年，這是應該我六年畢業前的照片，我們一起打著籃球，一起說笑。我很後悔，後悔當初沒有留下二人的聯系方式，後悔當年沒有在見一面，後悔當時沒有放下面子二人交往，而當今再也見不到他們了。
記得有句話是這樣說的:真正的情意，無關風雨，纖塵不染，只因你在，我也在；你未離，我亦未棄。羈絆，本就如此簡單。
想起小學的幸福生活，不禁感慨萬千。記得那時我們盡情玩樂，待老師如老友，邊學邊玩的輕松，輕輕慢慢的慢節奏生活。當想起這些時，不禁暖暖的。
但過去的都過去了，再也回不來了。我往日的朋友如同逝去的時光，再也找不回來，再也找不回來。既然過去了，那就讓它過去吧！過去不重要，重要的是把握現在，珍惜每時每刻，不再留下遺憾。當我們回想起過去時，想起的不是遺憾，而是充實著自己的能量。
也許就是這么一張小小的照片，給我帶來了那麼多，那麼多說不出的滋味，也許這便是五味俱全的記憶吧。
照片里的故事作文500字5
翻開照片，回憶過往，滿是幸福，滿是難忘。照片記載了那一剎那的美好，幸福就在那一刻停留。
照片上是我和弟弟，那時我才上四年級，弟弟3歲，照片是那次爸爸帶著我們去大壩上放風箏時拍的。當時我和弟弟可真是煞費苦心，剛開始的時候，我們想的很簡單，很有信心，不就是放風箏嗎！只要有風就行。可當我們開始放風箏的時候，一開始就跟我們來了一個下馬威，無論我和弟弟怎樣用力，風箏就是飛不起來。我和弟弟累的氣喘吁吁、精疲力盡，憂愁的看著風箏，心裡想著怎樣能把風箏放起來呢？突然靈機一動，原來我把風向搞錯了，應該迎著風跑，才能讓風箏飛起來。我們稍作休息，我試著迎風跑了起來，弟弟也跟著跑了起來，終於我們看著風箏慢慢的飛了起來，越飛越高，我們開心的蹦了起來。弟弟拉著風箏線在草地上奔跑，我們一起擺著poss！慶祝著成功的喜悅。就在我和弟弟擺poss同時，爸爸按下了快門，記錄下了這一美好的時刻。
照片上弟弟左手擺著剪刀手，右手拿著風箏線的轉輪，開心的笑著，左腳跨前一步，腳跟踮了起來。而我手裡拿著綵帶，彎著腰對稱的跟著弟弟也擺了一個剪刀手，開心的笑著，嘴巴張的大大的，一排整齊的牙齒露了出來，釋放著最快樂、幸福的氣息。陽光也在那一剎那釋放著所有的溫暖，照耀著我們，折射出最美好的影子。
這張照片，是我和弟弟的溫暖與幸福，它記載著美好的過去，承載著愛與幸福。一張照片，一刻回憶，一段時光，一種心情。每一張照片都是時光的標本，走過的只是一瞬間，定格的卻是永遠。時光我們留不住，唯一留在我們心裡的是哪最美好的回憶！
照片里的故事作文500字6
在我的書桌上，一直擺放著我們學前班端午節照的那張照片。這張照片里藏著的故事使我久久不能忘。
照片里有二十七位同學在包粽子，還有五位家長在幫我們包。當時，我開心得不得了，覺得包粽子實在太簡單了，肯定難不住我。正當我開心的時候，老師說：「現在，我們來包粽子吧！」我們齊聲說：「好的。」
當我拿起葉子，准備把一些餡裝入葉子里，才知道這可沒有我想得那麼簡單。我把葉子包好後，許多餡從葉子里冒了出來，第一次我沒有做好。
但是我並沒有放棄，又拿出了一片葉子。這次我先把餡平均放在葉子里，然後拿了一根繩子綁好，但是因為繩子綁得太緊了，又沒成功。我只好又拿出一片葉子。
這時，我有一點不耐煩了。當別的家長看見我不耐煩的時候，其中一位阿姨笑著對我說：「你不要不耐煩，必須平靜下來，才能把事情做好。」隨後，我的心平靜了下來，繼續包粽子。我在心裡告訴自己：「心要平靜下來，才能把事情做好。」我開始把餡小心翼翼地放入葉子里，仔細包好後，拿出了一根繩子，把粽子綁得緊緊的。老師看見我做好了粽子，說：「華一潼是我們班最先把粽子做好的人。」「啪啪……」一陣熱烈的掌聲響起。
這次包粽子，讓我明白了做事要靜心。這件事將永遠記在我的心中，陪伴我成長。
照片里的故事作文500字7
在我家的相冊里，存放著一張我10個月左右的照片，照片上的我正騎著一隻毛絨絨的小狗公仔，那時是冬天，我帶著帽子，脖子上綁著圍巾，穿著厚厚的衣服，鼻尖上紅紅的，你可能會認為是被凍紅的，實際上不是……
說來話長，那天，我正坐在學步車上學走路，媽媽指手畫腳地對我說了一些什麼，便下樓去了，我那時還小，聽不懂什麼，跟在媽媽後面，當作走平路一樣，也准備下樓。誰知，我的一隻腳剛跨出去，就覺得有些不對勁，隨後，我整個人就「咚咚咚」地摔下了樓梯，媽媽聽見了，忙回過頭來，我在停下的那一瞬間，整個頭腦里什麼都沒想，但是很快便反應過來，哇哇地大哭起來。媽媽一邊驚慌地叫著爸爸一邊趕緊把我扶起來，抱出學步車，撫摸著我的頭。這時爸爸跑了過來，像個瓷器鑒定師似的把我從頭到腳看了個遍，喘了口氣，說道：「還好，這輛學步車質量不錯，不是很嚴重，只是鼻子有點撞傷了。」
隨後，爸爸媽媽把我送進醫院，做了全面檢查，據他們的回憶，醫生是這樣說的：「這個孩子，別的地方都沒問題，就是這鼻子，留下了後遺症，很容易流鼻血，請家長以後帶孩子要小心一點，不能再碰到鼻子了。」
於是，從今往後，我又多了一份「艱巨」的工作：保護自己的鼻子。
每當我看到相冊中的這張我紅著鼻子的照片時，總會想起我那令人心酸的往事，也總會摸一摸我脆弱的鼻子。這件事也告誡我：以後我無論做什麼是都要三思而後行，雖然我那時還小，但是這張照片已經給我留下了難以忘懷的記憶……
照片里的故事作文500字8
今天，我從家裡找到一本相冊。翻開一看，「呀！」那是我八歲時在河堤上和李雨林一起滑雪的照片，那時的我們真是開心極了。
去年冬天，我和李雨林相約去河堤上滑雪，天氣寒冷，雪花還在細碎地飄落著。我冷的縮著脖子，搓著手，准備開始滑雪了，我心裡既興奮又緊張，眼睛睜得大大的，鼻子上還飄落了冰涼的雪花。當我看見有人從高處滑下去，最後卻摔了個四腳朝天，我越看越害怕。直到李雨林和媽媽一起給我加油，我才壯著膽子上去。
只聽「嗖」的一聲，我飛快地滑了下去，頓時，臉色蒼白，眉頭緊皺，緊緊地咬著嘴唇，最後，我也摔在地上，雖然有些疼，但心裡還是很開心。再看李雨林，她也摔了個倒栽蔥。哈，也沒比我強到哪兒去，大家笑作一團……河堤上的人越來越多，有的拿澡盆滑，有的拿菜板滑，還有的用紙板拉著滑……各自都有自己的武器啊。
我越來越高興，忘了之前的害怕，又滑了一次，我這次和李雨林一起滑下去。結果，我倆滑到最後，只聽「媽呀！」的一聲尖叫，我們倆撞到一起了，她的腿搭在我的肩膀上，而我躺在了雪地上。這時「咔嚓」一聲，媽媽就把這一幕給拍了下來。
我喜歡這張照片，它記錄了我快樂的童年，也記錄了我美好的成長時光，我一定會好好珍藏這張照片的。
照片里的故事作文500字9
每一張照片都有不同的故事，每一個不同的故事都有不一樣的味道，我每天都翻開我的相冊看一看，看著童年的我，我發覺自己已經長大了，看到了一張張照片，不禁想起了一這件事情。
在一個風和日麗的上午，我正在卧室看書，外婆突然叫我說:「你過來，我跟你商量件事。」我連忙跑過去。外婆放下手中的碗，一笑，說:「我要出去一下，你幫我洗一下碗，在收拾房間，最後差一下桌子。」我頓時垂頭喪氣，我問外婆有獎勵嗎？外婆說有。說完打開門就走了，我有些不安，我一個人吶，我第一次連續做那麼多家務，當然會忐忑不安。
洗碗對我來說當然是小菜一碟。我拿起一個碗還不忘擺個姿勢，腦袋裡卻想著絕對的好東西，嘩嘩的水聲，我連忙拿起碗，今天的碗似乎特別聽話，爽爽快快的洗了個澡，我已經進入了狀態，還真是像模像樣的收拾房間。剛開始神采奕奕的，剛過了一會兒我就堅持不住了，剛想打退堂鼓，又一想到我的好東西，到現在放棄不就等於功虧一簣了嗎？於是我又打起精神，出十倍的力去做家務，終於做完了家務，終於外婆回來了，我伸出雙手要好東西，外婆拿出一個袋子，我一看是餅干，我連忙拿過來，狼吞虎咽的吃了起來。突然，外婆用手機把我吃東西的姿勢拍了下來。
這張照片里的我雖然姿勢不好看，但是這是我勞動的成果換來的，他教會了我要為家長做一些力所能及的事。這張照片從此就告訴了我最寶貴的道理。
照片里的故事作文500字10
看，照片里的那個人就是我！還記得那是去年夏天，我第一次體驗了「玻璃棧道」。
「終於等到這一天了！」我迫不及待地從床上跳起來，麻利的收拾好行李，大巴車已經在樓下了。我懷著激動的心情和爸爸媽媽一起踏上了前往九龍山的旅程。大巴車一路上顛顛簸簸，終於在上午十點左右到達了景區。一下車，映入眼簾的是一座險峻無比、姿態萬乾的高山。九龍山說高不高，說低也不低，我們爬上頂峰時，已是滿頭大汗了。
你以為這就結束了？不，重頭戲還在後面呢！
我們終於到達了那傳說中的玻璃棧道，那可是讓多少人聞風喪膽的橋啊，能夠走過這座橋的人，一定稱得上是「勇士」了吧！
我懷著忐忑的心情踏上了橋，邁出了第一步，不經意間，我的眼神瞟到了腳下：險峻的山谷清晰可見，懸崖、峭壁，就連山谷里的一草一木也能看得那麼清楚。我嚇得雙腿直打顫，我就好像是懸浮在空中，一個不小心可能就會掉下去，從這么高的地方掉到山谷里……我不敢再想了，恐懼感已經整個吞噬了我，我牢牢地抓著護攔不肯鬆手，這遠比我想像中的要難的多！不行！我不能一直站在這，我不能懦弱，爸爸媽媽在一旁也不斷的鼓勵我，讓我不要看下面，於是我又鼓足了勇氣跨出了第二步、第三步……我盡力不讓自己的眼睛向下望，因為那實在是太可怕了！終於，我勇敢的戰勝了自己內心的恐懼，走過這座橋，此刻的.我就像是一個勇土，昂首挺胸。走到橋的中間時，我已不再那麼害怕了，在媽媽的勸說下，我盤膝坐在了玻璃橋上，雙手比了個勝利的姿勢，媽媽趁機給我留下了這張難忘的照片。
這真是一次難忘的經歷啊！它也是我成長中很重要的一課，因為它教會了我許多許多……
照片里的故事作文500字11
我覺得拍畢業照是件可怕的事，應該是曲散人散的時候了於是總是小心翼翼地避開這個話題。
我有多久沒翻開那本相冊了呢？半年，一年，甚至更長的時間，撣去封面那層淺淺的灰，翻開，是記憶里揚抑的色彩。老舊的照片上，浮動著歲月的痕跡。從那些快褪色的相冊里，飄出半年前一縷縷的笑聲，我的目光停留在了這張畢業照。
馬上就要畢業考試了，我們整個六年級都充滿緊張的氣氛，巷道里沒有同學們往前活躍的身影，都在教室里認認真真地復習，准備應屆畢業考試的到來。
同學們，大家排好隊，我們去舞台照畢業照了！這時，班主任走進教室對大家說，本以為我們會很興奮，但是班上沒有一位同學起身向外走去，而都放下手中的筆，一個個都低著頭，若有所思的樣子，我們心裡都明白，畢業照象徵著我們的小學生活就要結束了，同學們也各奔東西了，以後再見面的時間就很少，我們都很傷感。
班主任似乎看出了我們的心思，語重心長地說：同學們，六年的時間眨眼就過去了，在這段時間，我們共風雨，同進步，有了很多美好的回憶，現在你們即將跨入中學的大門，盡管你們很不舍，但我們不應該傷心，我們應該開開心心的告別，我們要把一張張笑臉停留在畢業照上，以後當我們再次看到它時，覺得自己沒有遺憾，那個笑得最美最甜的人是我！聽了班主任的話後，我們豁然開朗，興高采烈地向舞台跑。
無意中翻到這張照片，我仔細的端詳著照片中的每個人，腦海中浮現出一件又一件快樂的往事。
照片里的故事作文500字12
我家裡有一張照片，隔著照片，我似乎都能感受到那撲面而來的熱氣。
那是在一個炎熱的夏日，我和父親一同去荷塘月色遊玩。首先映入眼簾的是一片碧綠的荷葉，在荷葉旁邊有一兩朵亭亭玉立荷花，好似鶴立雞群，真不愧是出淤泥而不染，濯清漣而不妖的花之君子。有的含苞待放，像害羞的小姑娘，有的盛開著。我毫不留情地摘下兩朵荷花，帶著微笑離開了這里，而周圍的荷花好像因此哭泣。幾滴淚珠滴到了荷葉上，如同小球在荷葉上亂滾。
有的荷花卻已經凋零了。即使它凋零了，但還是變成了令人垂涏三尺的蓮蓬。我想摘個蓮蓬品嘗蓮子美味。但我卻沒有摘，因為近處的蓮蓬已經被別人摘走了，而遠處的我又夠不到。我只好默默幻想蓮蓬的美味。
在這巨大的池子中間，還有一個小亭，這是專門供人休息的地方。當我走進亭子里，熱氣都急忙的逃走了，令人感到無限涼爽和舒適。在這個亭子旁邊有一個小牌子，這是專門記載蓮花種類的。在這些蓮花中最令我印象深刻的是白雪公主。白雪公主是一種淡黃色的蓮花，只是看起來很白。在這個池塘後面還有一個小池子，裡面有很多令人垂延欲滴的江南水八仙——菱角。
每次來到這，我都會看見有幾個人站在岸邊，撈漂浮在水面上的「草」，翻過來一看，有些人很幸運地找到了菱角，有些人卻沒有碰見，失望的丟下了這「草」。我很幸運的找到了兩三個。坐在岸邊品嘗菱角，那味道沒法用語言所表達出來。
夕陽漸漸落下，遊人，帶著滿滿的快樂在落日余暉下里，可惜我不能看到荷塘月色的月色。
時隔多年，我再次回憶起那段美好的時光，彷彿是昨天才發生的事。
照片里的故事作文500字13
翻開那本相冊，一張照片映入我的眼簾。乘上記憶的快車回到雲南玉龍雪山森林公園。登上「玉龍雪山」那天，照片背後的故事彷彿就發生在昨天----
那是一個陽光明媚的早晨，我和媽媽，還有很多老師一起乘坐著大巴車來到了雲南玉龍雪山森林公園。今天我們要攀登一座大山，世界上緯度最低的海洋性冰川-------玉龍雪山。因為山很高，導游給我們買了坐纜車的票。
坐纜車的人真多呀，等了大約半小時才輪到我們上車。我們坐上了纜車，一開始我還有點害怕。纜車開始徐徐上升了，風在我耳邊呼呼作響，我的心撲通撲通直跳，過了好一會兒才適應。和我坐同一輛纜車的哥哥卻好像很興奮，一點也不害怕。看到他這個樣子，我也鎮定了下來。往下一看，哇!眼及之處都是綠樹，這鬱郁蔥蔥的樹木連成一大片就象是綠色的海洋。我和哥哥高興地大聲呼喚起來。轉眼間我們就來到了山頂，導游帶著我們來到了雪山山頂的觀景處觀看山下的風景。啊!這里看到的景色真壯觀呀!站在這里，山下的美景盡收眼底了。你看，那一片片翠綠的樹木在薄霧的掩映下若隱若現，在晨光的照射下，還折射出不同的色彩，真象童話里看到的一樣，太美了!真如看到了人間仙境啊!我不禁被眼前的美景陶醉了，情不自禁地哼起歌來。正當我看的出神的時候，我聽到了「咔嚓」一聲，轉過頭一看，原來是叔叔趁我看得入迷之際，為我留下了這永恆的美好回憶。
現在每當我看到這張照片，就會陷入美好的回憶中......
照片里的故事作文500字14
從出生到現在，我有許許多多的照片，它們記錄了我成長的過程，讓我看到了自己從一個小嬰兒逐漸成長成一個小學生的過程。這些照片也見證了我去過的各種地方，參加過的各種活動。看著它們，也是很開心的事。我記憶中最有意義的是我和爸爸在太倉華旭廣場，參加跑步時的留影。
那是20xx年的8月，我在爸爸媽媽的帶領下，來到太倉華旭廣場，參加了這次活動。那天的天氣非常的炎熱，我們在廣場每人領了一件藍白經典細條紋的海魂衫，一條普普通通的紅領巾，還有一張上面印有「童趣跑」三個字的貼紙，我們都把這張貼紙貼在了胸前。還沒開始跑，我就已經滿頭大汗了，我們拿了好幾瓶水，用來在路上補給用。就是在這時，我們請人幫我們拍了這張全家福。所以照片的內容是這樣，我們三個身上都穿著海魂衫，系著紅領巾，我的小手緊握著爸爸的右手，頭微微得往媽媽那邊傾斜，媽媽手裡拿著一瓶礦泉水，爸爸的肩上背著我的小書包，三個人的臉上都露著燦爛的笑容。就這樣，我們照下了這張珍貴的照片。
接下來正式開始跑步了，我們不求勝負，大家都跟著隊伍努力地跑著。
終於又回到了華旭廣場上，我們一起等待激動人心的抽獎。後來，我和爸爸媽媽都抽到了獎，全家都很開心，這也是我第一次參加這樣的活動。今天雖然很累，但是不僅增強了運動細胞，還收獲了華旭廣場為我們精心准備的小禮物，真是收獲滿滿呀！
直到現在，我想起這件事還是記憶猶新的，現在這張照片還用磁鐵貼在我們家的冰箱上呢！那是爸爸媽媽帶著我，一起體驗他們童年的記憶：海魂衫，紅領巾……
照片里的故事作文500字15
人生如同一袋咖啡豆，當你發現一粒苦的要命的時候，你不該生氣和憤怒，而是應該耐心地嘗下一個，雖然每個都是苦的，但總會有幾顆讓會讓你口中留甘，就如前幾周發生的那件事一樣，讓我回味無窮。
那天，我們剛從操場上回來，段老師走上講台說，我公布一件好消息，咱們班有兩名同學獲獎了！我當時非常緊張。因為我知道不管有什麼活動，媽媽都有可能背著我，抽出一篇我曾經寫過的作文給老師。這時段老師宣布說第一個同學馬天翼獲得二等獎，進步非常大。哈哈，太好了，肯定沒我事兒了，我想。可念頭還沒斷，段老師又說劉玄灝同學獲得優秀獎，很好！當時的我既尷尬又開心，尷尬是媽媽又背著我給我報名了，開心是因為我得獎了，而且還是優秀獎！哎！媽媽的這份「愛」總是讓我吃不消，但我還是很感謝媽媽。
段老師又宣布，以上兩名同學每人一張「中海幣」，請上講台領獎。我激動地跑向講台。我和馬添翼剛要接過中海幣，愛插嘴的王柏祥，又插了一句嘴不屑地說：才一張太少了，段老師的表情從喜悅變成了嚴肅，但段老師並沒有理睬他，而是繼續給我們拍照。台下的同學們，用羨慕的眼光看著我倆，咔嚓咔嚓，好了，回座位吧。我的心澎湃著直到老師的背影消失在我的視線里。
那張珍貴的照片變成卧室牆面上」回憶大海」中的一員，遠遠看去，像一粒不能再渺小的沙粒，但它卻時刻提醒著我，機會永遠留給有準備的人，只要努力總會有驚喜等待著你！
⑵ 幼兒園大班美術教案《化妝舞會》
作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我精心整理的幼兒園大班美術教案《化妝舞會》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班美術教案《化妝舞會》 篇1
活動目標：
讓幼兒學習挖空面具上眼睛的方法，並用各種材料進行裝飾後製成面具，發展幼兒美的創造能力。
活動准備：
1、教師教具：面具兩個(獅子、小豬)。
2、材料：水彩筆、畫好面具輪廓的色卡紙、漂亮貼紙、剪刀、松緊帶、訂書機、、錄音機、磁帶等。
活動過程：
(一)引題環節設計：(組織幼兒安靜)
A：請你們閉上小眼睛，老師要給你們變個魔術。
B：魔術的咒語是三句「嘰里咕嚕變」，准備好了嗎?開始
(幼兒念咒語，兩位老師同時戴上面具)
AB：猜猜我是誰?
A：你們真能幹，猜對了!誰知道再過幾天是什麼節日?對了，為了慶祝六一兒童節我們今天要舉辦一個動物化妝舞會!小朋友你們想參加嗎?
B：但是動物化妝舞會有個特點，要求人人都要戴面具，而且最好不讓別人認出你。
A：那為什麼叫動物化妝舞會呢?
B：對了，動物化妝舞會就是要我們小朋友戴上動物的面具，把自己打扮成可愛的動物。
A：可是你們沒有面具怎麼辦呢?(幼兒回答自己做)
B：(拿紙說)看，這個面具把臉都遮住了，但是要跳舞，還要想辦法認出別人，怎麼辦?(幼兒說要挖出兩個眼睛)
A：對了，最主要的是在面具上把眼睛露出來。
B：有什麼辦法在紙上剪出兩個洞洞，戴在臉上剛好使你的眼睛露出來呢?
A：這個問題提的好，請問你們有沒有好辦法?(幼兒討論)
哇，你們的辦法真多啊!老師也想了個好辦法，先把紙貼在自己臉上，用一隻手摸到自己眼睛的位置，然後用手按住，再用筆在上面畫個圓，這樣剪出來的洞洞就可以把眼睛露出來了。(教師邊說邊示範)
B：那你這個會動的豬鼻子是怎麼做出來的呢?
A：你們看看我折鼻子一折一折像折什麼一樣啊?(幼兒回答)那麼獅子面具漂亮的棕毛是怎麼做的呢?
B：(邊講邊示範)用一張長方形的紙剪出小長條，然後粘在面具周圍作成獅子棕毛。
A：我呢，再貼上漂亮的粘紙就變成小豬醜醜了。
(二)製作環節設計：
A：你們會了嗎?好，請用能乾的小手為自己做動物面具吧!
B：需要幫忙請舉手。
(幼兒製作，教師巡迴指導。看情況，A教師幫助幼兒裝訂皮筋，B教師引導幼兒進行其他裝飾)
A：(分給動作快的幼兒貼紙)哇，你的面具真好看，去照一照鏡子再打扮漂亮一下吧!
(三)舞會環節設計：
A：可愛的動物們，咱們舞會的音樂響起了。Are your eady?Les』s go.(教師開火車帶幼兒進入午睡室，與幼兒一起隨音樂舞蹈。)
(四)結束環節設計：
B：哇，今天我們真開心啊!你們喜歡這樣的舞會嗎?那我們把面具交給老師，下次在表演區表演好嗎?
A：收頭飾。(結束)
幼兒園大班美術教案《化妝舞會》 篇2
內容：
愛美之心人皆有之，從「為自己化妝」入手，讓幼兒主動、自主地帶著個人的審美觀點，去創作自己想像中的自己，使幼兒在動口、動手、動腦的同時，獲得快樂、獲得發展。
目標：
1、通過幼兒創作為自己化妝，使其獲取直接經驗，提高審美情趣。
2、引導幼兒用語言描述自己的想法。
材料：
1、師生共同收集有關化妝舞會的圖片、故事、圖書
2、粘貼材料（包含身體、頭發、服裝等）
3、繪畫工具、漿糊、剪刀
4、範例
過程：
一、欣賞討論
1、什麼是化妝舞會？
2、我們來開個化妝舞會好嗎？
3、你想怎樣打扮自己？
4、出示範例：這種化妝方法好嗎？為什麼？
5、出示教師形象，討論用什麼方法為老師化妝。
二、創作要求
每人為自己創作一個化妝舞會的形象
三、幼兒創作
1、按興趣選擇服裝、頭飾等
2、鼓勵幼兒大膽創新
3、選用多種表現手法
四、游戲講評
1、介紹自己的作品
2、游戲：化妝舞會
幼兒園大班美術教案《化妝舞會》 篇3
活動目標：
1、讓幼兒感受聖誕節日的氣氛，激發幼兒表演的慾望。
2、增進親子之間的感情。
活動准備：
1、請家長與幼兒一同收集有關聖誕的裝飾品或資料。
2、請家長為孩子准備一份小禮物，作交換禮物之用。
3、活動當天，請家長為幼兒准備一份化妝品。
4、活動時所需要的音樂（如：聖誕歌、節奏感較強的音樂等）
活動過程：
一、在一片聖誕的音樂聲中，請家長與幼兒走進會場。
二、請出舞會的主持（本班的兩位小朋友），正式拉開聖誕化妝舞會的序幕。
三、在歡快的音樂聲中，家長幫孩子化妝，並穿上自己准備展示的服裝。
四、當節奏感較強的音樂響起的時候，時裝表演正式開始。幼兒逐一展示自己的服裝，在場的觀眾跟著音樂拍手助威。
五、當輕柔的音樂響起的時候，幼兒就各自拿出自己之前准備好的小禮物，送給自己的好朋友，並跟好朋友說一些祝願的話。
六、讓孩子邀請家長一齊跳《邀請舞》，將活動的氣氛推向高潮。鼓勵幼兒邀請同伴或其他家長一同跳舞。
七、舞會在一片快樂的歌聲和歡快的氣氛中結束。
幼兒園大班美術教案《化妝舞會》 篇4
【活動目標】
1、嘗試用毛筆、顏料為大象塗色，創意不同的塗色方式。
2、感受幫助朋友的快樂。
【活動准備】
經驗准備：《花格子大象艾瑪》的故事。
物質准備：大象簡筆畫、顏料、毛筆、背景音樂、毛巾。
【活動過程】
一、憶一憶、說一說
1、你還記得花格子大象艾瑪的故事嗎？故事裡說了些什麼？
2、艾瑪是一隻怎樣的大象？它與普通的大象有什麼不一樣？
二、看一看、說一說
1、教師播放PPT,幼兒看一看
教師講故事：艾瑪是一隻花格子大象，與眾不同的大象，它身上有許多漂亮的花格子，艾瑪有許多的好朋友，它喜歡和朋友在一起玩，它是大家的開心果，不管在哪裡都能聽到艾瑪開心的笑聲，有一次，艾瑪想跟大家開個玩笑，艾瑪找了一個泥潭，在泥潭裡滾來滾去，吧身上的花格子都讓泥土藏了起來，變成了一隻普通的大象，然後悄悄的回答象群里，大家都找不到它，直到一場大雨落了下來，它的花格子才又重新出現，大象們都笑的合不攏嘴了「艾瑪，這個玩笑真是太好笑了！」原來，把自己裝扮起來是多麼好玩的事情啊！於是，大家為了紀念這一天進行了一個大象化妝節，每一隻大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能參加這個化妝舞會
師：這些大象裡面你最喜歡哪一隻？
2、師：它是用什麼顏色和圖案來打扮自己的？
3、師：下面請小朋友先告訴大家你喜歡的大象身上是什麼圖案的，讓其他小朋友來猜一猜是哪只大象？
4、小結：這些大象把自己都裝扮成不一樣的，有彩條的，圓點點的，花格子的，不同圖案的，各種各樣，五顏六色的
5、師：大象化妝舞會越來越熱鬧了，吸引了更多的大象朋友來參加
出示黑板
師：你們來看看這些大象能來參加舞會嗎？為什麼？
6、師：大象請你們來做它們的化妝師幫大象化個漂亮的妝去參加舞會，你們願意嗎？
三、想一想、玩一玩
1、討論：你想要給你的象朋友打扮成什麼樣子的？
2、教師出示用具（沾一沾、撇一撇、用完之後送回家）
3、幼兒操作，教師播放音樂並做巡迴指導
4、幼兒介紹，教師簡單講評
四、跳一跳、樂一樂
1、謝謝小小化妝師幫大象化的那麼漂亮，舞會馬上開始，大象朋友邀請你們一起跳支舞。
2、鼓勵男孩邀請女孩跳舞。
幼兒園大班美術教案《化妝舞會》 篇5
活動目標：
1、通過觀察欣賞，能大膽表現。
2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。
3、感受線描畫的樂趣，培養想像、創造能力。
活動准備：
1、教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。
2、勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。
3、幾張圖片，輕音樂一首，活動音樂一首。
活動過程：
（一）談話導入，激發興趣
1、教師：小朋友們，你們知道什麼是化妝舞會嗎？今天老師收到了一封美人魚公主的信，想知道信里寫了些什麼嗎？
2、教師：原來美人魚公主想請我們班的小朋友們去參加海洋化妝舞會，你們願意參加嗎？這次化妝舞會的主題老師已經收到了，趕快來看一下吧！你們看懂了嗎？
（二）引導幼兒觀察，了解線描畫的特徵。
1、整體感官。
教師：這條魚看上去怎麼樣？它美嗎？和我們平時畫的魚一樣嗎？哪裡不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋）
2、感受多變的花紋。
教師：你看到了哪些花紋，它們是什麼樣子的？（幼兒們通過觀察後說有圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會畫嗎？（請個別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。）
3、引導幼兒觀察線的分割。
教師：這是什麼線？曲線把魚頭和魚身怎麼樣了？這些又是什麼線？（曲線、波浪線）這些線把魚身和魚尾怎麼了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚裝飾的時候，是先分割，還是先畫花紋呢？（引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。）
4、教師小結：像這樣，畫面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面，這樣的畫叫做線描畫。
（三）大膽裝作，交流作品。
1、作畫要求：
教師：老師為每個小朋友准備了一條魚，現在就請你們用線描畫的方式給它進行裝飾吧！裝飾完了之後老師會幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會了。
2、幼兒作畫，教師巡迴輔導。（配上輕音樂）
3、集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什麼地方？
（四）互動環節。
教師：現在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會吧！（在音樂中做一些簡單的律動）
活動延伸：
區域活動：在美術區讓幼兒進一步練習線描畫。
幼兒園大班美術教案《化妝舞會》 篇6
設計意圖
大班孩子已有較豐富的美術創作經驗，孩子已不滿足只在紙上作畫，活動的設計源於一個把媽媽口紅畫滿臉的女孩子，為了滿足孩子的好奇心和自由創作的需求，根據《指南》中第二部分，表現與創造喜歡進行藝術活動並大膽表現設計了此活動。
活動目標
1.初步了解臉部彩繪，激發對臉部彩繪的興趣。
2.知道炫彩棒的使用方法，。
3.感知立體作畫方式，體驗創作帶來的快樂。
重點難點
能大膽使用炫彩棒在臉部進行彩繪
活動准備
多媒體課件、鏡子、炫彩棒、托盤、海綿等。
活動過程
一、視頻導入
師：小朋友們好！今天老師給你們錄了一段視頻，我們來看看他們說了什麼？（播放視頻，視頻的內容是幾位已經畫好臉部彩繪的其他班級孩子介紹臉上畫的是什麼，並邀請他們參加舞會）
二、初步了解臉部彩繪，激發對臉部彩繪的興趣。
師：他們的臉可真漂亮，告訴你們哦，像他們這樣把美麗的圖案描繪在臉上的方法叫做臉部彩繪，只要你們學會臉部彩繪就能去參加他們的化妝舞會，除了視頻，我還帶來了很多臉部彩繪的圖片，你們想看嗎？
1.欣賞球迷們的臉部彩繪圖片。師：你們發現了什麼？
總結：他們的臉上繪畫了圖案、圖案很別，色彩很鮮艷。這些圖案有特殊的含義，代表了他們喜歡的國家和球隊。
2.欣賞時尚模特們的臉部彩繪。
小結：模特的臉部彩繪美麗、漂亮、特別讓人賞心悅目。
3.欣賞土著人的臉部彩繪。
師：看看這些土著人的臉部彩繪，你能想到什麼呢？
小結：他們臉部的圖案讓人感受到勇敢、堅強、威武。
4.重點觀察幼兒臉部彩繪
師：小朋友們也很喜歡臉部彩繪呢。（播放幼兒用炫彩比在臉部彩繪的照片）你最喜歡哪一張?為什麼？
教師鼓勵幼兒看一看，說一說
師總結：臉部彩繪圖案精緻特別，色彩鮮艷，可以描繪在臉部的各個地方，表達人們內心不一樣的情感。
三、嘗試為自己臉部設計彩繪
1、了解工具的使用
師：你們都想好圖案了嗎？老師為你們准備了可以在臉上彩繪的筆，它叫炫彩筆，用它在海綿上舔一舔，然後用點力，就可以在臉上畫出你設計的圖案了。每張桌子上都有鏡子，請你們選擇座位開始彩繪吧！
2、幼兒自由創作。
四、展示臉部彩繪
1.同伴互賞，體會自創臉彩的有趣
2.師幼一起分享評價，交流自己創作的想法和過程。
3.播放音樂一起共舞，活動結束
幼兒園大班美術教案《化妝舞會》 篇7
活動目標：
1.能仔細觀察畫面，感受繪本的趣味性；
2.透過畫面觀察與繪本閱讀，進一步了解蔬菜的外形特徵。
活動准備：
1.物質准備：PPT，繪本人手一本，背景音樂；
2.知識經驗准備：幼兒舉行過"化裝舞會"，對各種蔬菜已有初步的認識。
活動過程：
一、談話"化裝舞會"引入，出示繪本，介紹封面，激發幼兒興趣；
二、師幼共同閱讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法。
1.出示ppt1，引導幼兒觀察畫面並提問：
（1）都有哪些蔬菜們收到了化裝舞會的邀請信？
（2）它們心情怎麼樣？你從哪裡看出來？
2.出示ppt2，提問：
（1）這是誰的'家？你從哪裡看出來的？
（2）胡蘿卜把自己打扮成什麼蔬菜？
（3）他為什麼要把自己打扮成竹筍？
3.出示ppt3，提問：
（1）是誰在打扮自己？
（2）他把自己打扮成什麼蔬菜？
（3）小白菜為什麼要打扮成西蘭花？
4.小結：原來蔬菜們都是根據自己的樣子來打扮自己，打扮成和自己比較像、又方便化裝的蔬菜。
三、幼兒閱讀繪本至P13，感受繪本的趣味性，教師巡迴指導。
要求：
（1）閱讀繪本至P13，看書時要從前往後，一頁一頁輕輕翻，一頁一頁仔細看；
（2）邊看邊想一想：蔬菜們是怎樣打扮自己的？為什麼這樣打扮呢？書中還有什麼有趣的事情？
3.幼兒閱讀繪本，教師巡迴指導，鼓勵幼兒相互討論自己看到的畫面情節。
四集體閱讀，初步理解故事內容，感受繪本的趣味性。
問題：
1.這是誰在打扮自己？他把自己打扮成什麼蔬菜？大蒜為什麼不打扮成小白菜而打扮成洋蔥？
2.這是誰在打扮自己？他把自己打扮成什麼蔬菜？地瓜為什麼要打扮成馬鈴薯？
3.冬瓜在做什麼呢？他為什麼發愁呢？
4.化妝舞會開始了，你看到了哪些蔬菜？他們在做什麼呢？
5.你們瞧，蔬菜們都怎麼了？你覺得誰的表情、動作最有趣？我們來學一學！
五、完整欣賞繪本至P13，進一步感受繪本的趣味性。
六、設置懸念問題，活動自然結束。
教師：這個果萼是哪種蔬菜的？青蔥先生最後有沒有找到小黃瓜小姐呢？他們又都是什麼蔬菜裝扮的呢？答案就在圖書的後半部分，你們可以到圖書角接著閱讀。
幼兒園大班美術教案《化妝舞會》 篇8
教學目標
1、知識目標：感受三拍子的起伏，能夠用正確的節奏來為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。
2、能力目標：注意培養學生積極主動的參與到音樂活動中來，讓學生通過模仿、體驗等方法進一步加深學生對歌曲情感的理解。
3、情感態度價值觀：注重情感教學，進一步加深學生對母親、對家鄉以及生活的熱愛。
教學重點
用自然和諧的聲音演唱歌曲；
教學難點體會歌曲所要表達的思鄉的情感。
教學准備
電子琴、多媒體課件
課時安排
1課時
教學過程
一、導入新課：
師：同學們，我們學過哪些詩是表達思鄉之情的?誰來朗誦一下?
如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是學生們耳熟能詳的思鄉詩。
師:在「故鄉」這兩個簡單而樸素的方塊字中，蘊涵著中華民族五千年文明史積淀下來的思想哲學、民風民俗,中國人走到哪裡，都會在故鄉情結中良久徘徊，別離之愁、思歸之渴，這種情結如同生命一樣古老而常新。這種情結不但大量出現在文學作品裡，好多歌曲也以此為題材。我們今天就來學習一首思鄉的歌曲。
二、新課教學
1、初聽音樂，設問：它的基本情緒和情感是什麼？簡單介紹詞、曲作者及歌曲創作背景
2、第二次聽賞，設問：這首歌曲是什麼節拍？演唱形式是什麼？根據學生的回答，
（1）出示幻燈片：3/4拍，強弱規律為強弱弱，讓學生用拍手等肢體動作體驗3/4拍的強弱規律，並學習3拍子的指揮圖示。
（2）出示幻燈片：二聲部合唱歌曲。
3、歌曲學唱（請學生打開課本26頁）
（1）高聲部旋律學習：a、老師范奏(唱)，學生劃拍默唱，問學生音樂情緒的變化？前部分和後部分的區別？可重復演奏（唱），讓學生體會發現。學生回答後可總結此曲的強弱規律，不同平常的四三拍強弱弱的規律，而是強強弱；b、學生跟琴學唱，注意音樂情緒的變化、力度的變化、四分附點音符後接兩個十六分音符，演唱時要體現出來；c、學生自學，老師巡視釋疑解難；d、課堂反饋（隨機抽測，考察學生完成情況）；e、教師點評，再次鞏固。
（2）低聲部旋律學習：a、老師范奏(唱)，學生劃拍默唱；b、學生跟琴學唱，同樣要注意力度的處理以及前後情緒的變化；c、學生自學，老師巡視釋疑解難；d、課堂反饋（隨機抽測，考察學生完成情況）；e、教師點評，再次鞏固。
（3）歌詞學習：a、按節奏朗讀歌詞（加強學生對歌曲節奏的掌握）。讓學生展開討論，歌詞中「大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁。」如何去理解？為什麼說「媽媽總在我的身旁」？引導學生去體驗母愛，進而加深對歌詞的理解。b、配樂朗誦歌詞（加強學生對歌曲意境的理解）。帶著剛才對母愛的體驗，配樂朗誦。
（4）帶詞演唱：注意力度度變化以及情緒的處理，啟發學生帶著情感演唱。
（5）課堂反饋，抽一組上台演唱；
（6）完整演唱一次，請一學生擔任指揮，老師點評；
（7）再次完整有感情地演唱全曲，抽一個學生擔任指揮，幾個學生打擊樂伴奏，教師擔任電子琴伴奏；
三、拓展欣賞：欣賞《夢駝鈴》和《故鄉的雲》再次加深對思鄉情結的理解和體驗，引導學生對家鄉的熱愛，激發學生立志建設家鄉的情感。
四、師生總結：
大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源於海洋、音樂源於生命。同學們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！
五、下課禮式學生在《大海啊，故鄉》的音樂聲中和老師說再見。
幼兒園大班美術教案《化妝舞會》 篇9
活動目標：
1、幼兒知道畫面對稱與不對稱的概念。
2、幼兒能夠大膽想像，在凹凸不平的面具上用棉簽畫出各種各樣的臉。
3、體會到變化的新鮮感，感受集體舞蹈的歡快氣氛。
活動准備：
白色面具，顏料，棉簽，抹布，音樂，圖片
活動重點：
幼兒大膽想像並畫出不各種各樣的面具。
活動難點：
幼兒能用棉簽在凹凸不平的面具上作畫。
活動過程：
1、欣賞動畫片片段並討論，出示面具，引起幼兒興趣。
師：動畫片里灰姑娘穿著水晶鞋去干什麼？（參加舞會）今天我們也要去參加舞會，這是一個化妝舞會，你知道什麼叫做化妝舞會嗎？我們要怎麼樣才能去參加化妝舞會呢？（幼兒討論，引導幼兒說出要戴面具）
2、出示白面具，引導幼兒想像。
師：這是什麼？請你們先想一想，你准備畫一個什麼樣子的面具去參加舞會？（可請同伴討論）誰來說一說？（討論完後請幼兒講述自己想法）
3、通過觀察圖片和討論，引導幼兒知道對稱和不對稱的概念。
師：今天來參加舞會的人很多，我們先來看一看別人的面具都是什麼樣子的。（先看對稱的面具圖片再看不對稱的面具圖片最後請幼兒講述不同點）這兩種面具有什麼不一樣？
總結：對稱的面具兩邊的花紋是一模一樣的，而不對稱的面具兩邊花紋是不一樣的。
4、教師交代作畫的要求
師：現在就要請你去畫自己的面具，用棉簽蘸顏料在面具上畫，可以畫對稱的也可以畫不對稱的。
5、幼兒作畫，教師指導
師：畫好以後就可以把面具戴在臉上，去鏡子前看一看自己，你還認識自己嗎？
6、引導幼兒相互欣賞別人的作品，並評價。
師：我最喜歡xxx的面具，因為……（請幼兒上來），你畫的是什麼？那你最喜歡誰的面具？為什麼？（教師做示範，，引導幼兒欣賞別人作品並說出理由）
7、幼兒戴上面具集體舞蹈，結束活動。
師：現在就讓我們一起去參加化妝舞會吧。
⑶ 關於看剪紙圖寫故事的作文怎麼寫作文
1. 關於剪紙的作文（描寫一幅剪紙作品,展開想像編個故事）
我之所以情鍾於剪紙，是緣於兒時鄉間的生活。在鄉間，只要逢年過節，迎親嫁娶，家家都要貼窗花的。
鄉下人是粗朴中藏著靈秀，稚拙中蘊著聰穎，一把剪刀，一張彩紙，便會翻飛出萬千天地。你剪一對貓，她剪一隻虎，……二者相互交換，既滿足了自家的需求，也聯絡了鄉人的感情，把鄉下人純朴、熱情表現得淋漓盡致。我是在這樣的環境中，被老祖母一天天牽引大了的。老祖母可算得剪紙的行家，她雖然老眼昏花，可剪起紙來的那份兒專注，讓人怎麼也想像不出。無論天上飛的，地上跑的，竟那般輕盈地靈動於她的剪紙中。她的剪紙，幅幅朴實稚重，如道士畫符，於隨意中見匠心、灑脫。出於耳濡目染的緣故，對剪紙，我便產生了濃厚的興趣。
我這個人有些怪，一旦認准了死理，就一條胡同走到黑。我當初學剪紙，老祖母是極力反對的。出於純朴的認識，說是男娃干這活兒沒出息，而我卻著了魔，總是纏了祖母。祖母拿她這寶貝孫兒沒法，只好勻出一些彩紙來。起始當然是需紙樣的，這相當於繪畫中的臨摹、書法中的描紅。漸漸地便撇開了紙樣，任由了自個兒的性情，這樣的興趣一直延續到我考上縣中，因忙於學業，只好忍痛割愛，此後十多年，幾乎未曾動過剪。即使動過，也純屬偶然。
工作後，更是沒時間。有次參加同事的婚禮，接新娘的轎車將行時，才發現少了大紅「喜」字，一時急煞了一屋子的人。我毛遂自薦，才算解了圍。自此，關於我的剪紙在單位便傳揚開了。於是，逢同事辦喜事，多找我幫忙。有的拿來彩紙，有的乾脆只帶了一張嘴，我都樂於從命，這自然與我的好惡有關。因而，我每每都精心設計，在剪法、字體以及周圍的搭配上力求變化：有的龍鳳呈祥，有的蜂蝶雙飛，有的喜鵲鬧梅，有的連理相隨……均取材於傳統中關於姻緣美滿、吉祥如意的內涵。當我欣賞著我的勞作時，那種無從有過的舒心愜意便油然而生，如立於曠遠的田壟，呼吸泥土的清香。
我一向為人古板，這當然是性格所致，但也有與人玩笑之時。我有一友，性格較活躍，素喜捉弄於人，我沒有少吃過他的虧。他婚娶之時，自然向我索要喜字。我於其中夾了對貓、狗相擁相吻的剪紙。二物憨態可掬，十分逗人。本來只是玩笑，也不知張貼之人有心還是無意，竟將此剪紙貼於洞房的床頭櫃上。直至鬧畢洞房，新郎新娘紅暈上飛之時，才始發現，二人實在哭笑不得。此後，每每談及於此，免不了一番笑罵。
二、剪紙
現在的小女孩，還有多少是喜歡剪紙的，有一次上課時教我的學生們剪紙，他們歡呼雀躍，在自己面前的玻璃上貼滿了自己的作品，當時看著這變的非常民間的教室，竟然是感動的。
真的，喜歡的人已經不多了，象過去的女孩子那樣，一張紅紙，一把剪刀，托寄閑情的實在是不多了。抓髻娃娃可以避禍，如果在正月初一到初七，每天剪一種動物貼上，就是一年的風調雨順，大鬼小鬼不能入門。
非常古老而生趣的傳說，伴著白底窗紙上紅亮亮的窗花，古中國是純雅而迷人的。就是被歲月一再沖刷，魂消魄散，一發不可收拾。
其實那實在是一個享受的過程，鋪一張紅紙，畫喜歡的花樣，用剪子鉸，剪子尖挑挖，細細的，一花一葉，一眉一眼，沉溺情境，不知日月長。那些細密的動作，手也是有愉悅的，非常原始而清澈的快樂。
而剪成的東西，哪怕是有些細節破損了，非常不堪了，全部剪完看起來，一點也不會顯，怎樣都是好看的，它本身就是稚拙的，美在形式，瑩瑩一片喜氣，非常的包容。
而刺綉也是一樣，我上大學的時候，我對面上鋪的一個女孩子，人長的很美，有一次靠在床上，就著窗外的陽光慵懶的綉一支銀色的蘆葦，那一幕我記了很久。
我一直覺得那是女孩子失落的童話。
現在這童話大家都已經不愛做了，而老公作為我的忠實觀眾也熱愛起來，他心血來潮的時候陪我一起做，埋頭苦挖，手居然比我還巧。每次都能剪出翻新的花樣，閑情偶寄，非常的自得。直到有一天，他在街上看到了人家賣剪紙的，非常復雜而漂亮的花樣，一個才可以賣10塊錢。他的童話感立時受到了打擊，垂頭喪氣，替中國古老的手工藝術鳴了一路的不平。
其實有什麼不平，我們誰也沒有本事去維持一個古老民間的傳統，我們為自己做的，也不過是打發日月的游戲，再假裝深刻一點，也不過是尋找一些現實生活之外的寧靜和心情。
但我有時候真的會想，如果再過幾代人，我們再想見到這些手工製作，古樸美麗的剪紙，會不會要去博物館。
那該多麼可惜。
2. 怎樣才能把我和剪紙的故事作文寫好
我與我們小區里的朋友舉行過一次剪紙大賽，令我至今難忘。
那好像是在一區的亭子里舉行的。那天，我們帶了好多好多的剪紙材料，剪紙通知是我在5天前發給朋友們的，所以他們都准備得非常充分，有的帶了剪刀、報紙，有的帶了刻筆、蠟紙，還有的帶了美工刀、皮紋紙……總之，能配合起來剪紙的，這兒差不多都有。參賽隊員有：軍軍、小強、韜韜、元氣和阿Q，當然，還有我。這次比賽的題目是：剪出自己的理想，比誰剪得逼真、有意義。
因為沒什麼要求，我們就直接開始動手了。我的夢想是當一名萬能教師，我早就盼望我能天天在黑板上寫寫畫畫，教著一大堆學生了，難道就放過這次表達的機會？剛拿起剪刀准備剪，突然，我愣住了，我想：我雖然確定了目標，但……萬能教師，該怎麼剪呢？我看了看大家，大家都在那裡苦思冥想，有的叼著筆，有的臉朝天，有的手脫下巴，還有的直愣愣地看著彩紙發呆。突然，我的腦子里一亮，馬上動手剪了起來。
我先慢慢地、小心地刻出了一個教室的模樣，再在裡面刻出幾個小孩那著100分試卷，很高興的樣子，最後，我還在邊上可了一個「未來的我」正在表揚孩子們，對他們微笑。
刻完後，我那起了紙，透著陽光看了看，覺得很不錯。接著，我又把目光偏向朋友們：大家都在專心的刻著。我對他們喊了一聲：「喂！我已經好嘍！你們快一點！」大家沒反應，繼續在那裡刻著。我以為他們沒聽見，就又喊了一遍，喊完後，元氣就直站了起來，走過來對我說：「一秀（我的綽號）啊，人家都知道你刻好了你就別說了！.你刻的什麼，拿過來看看！」我把我刻的「百分圖」遞給了他。他看了一遍，眯著他的小眼睛搖了搖頭，又反反復復的看了幾遍，終於把緊皺著的眉頭舒展開來了，他說：「噢！我明白了。你想當一個教師是不是啊？」我點了點頭，反問：「那麼，你的呢？」他把他的拿了過來，圖片上，元氣坐在一台類似電腦的機器前面，正在飛速地按著鍵盤。我風趣地對他說：「啊！你又在做你的『電子夢』啦！哈哈哈！」元氣也沖我笑了笑。
我止住笑，對別人瞧了瞧。大家都做好了：小強坐在一個「四不像坦克」里，駕駛著他的當軍夢。阿Q正在電視里當「聾啞主持人」（嘴巴不張、手舞足蹈、逗人直笑）。韜韜在奧運冠軍的第一名獎位上，胸前掛著2000多枚金牌。最精美的就是軍軍的了，他畫的是他在無邊無際的大海里游泳的樣子，動作柔軟、輕巧，被評為這場剪紙大賽的「優秀作品金牌獎」。
剪「理想」不光是一時的認真，還要變成自己真正的理想，作為一個目標，放在人生道路的終點站。只要在成長的道路中進步，就像拿到了一雙翅膀，直接可以向理想前進一大步。現在，那張沒得上獎的「失敗作」卻被我當成寶貝保管，與我的成長快樂袋（放獎狀、成績單的袋子）放在一起，將變成我永遠的努力的目標，伴我一起進步、成長。
3. 寫一篇關於剪紙的作文,內容是怎樣,怎麼描寫,不要作文原文
剪紙每當我看見剪紙藝術家在一張張紙上飛快地揮舞著剪刀，創作者栩栩如生的作品時，我便不禁贊嘆不已。
在我的語文書上，就有著四幅剪紙作品。 瞧瞧這四幅剪紙。
每一幅上的人物，動物都惟妙惟肖。或與動物嬉戲，或翩翩起舞，或與夥伴互相幫助，或津津有味的讀書，一副其樂融融的樣子。
其中，我最喜歡的是翩翩起舞的一幅：一位十幾歲的姑娘在花海里翩翩起舞。她身著少數民族的服裝，跳著優美的民族舞，給人一種民族團結友愛的和諧氣息。
她的身後是一叢叢的蒲公英。一眼望去，無邊無際，潔白如雪，彷彿給大地鋪上了一層白色的絨毯。
一副美不勝收的樣子，使我不禁來到了想像的王國。從前，有一位心地善良，富有愛心的壯族姑娘。
她的名字叫做瑪日娜，今年17歲了。瑪日娜從小就熟讀四書五經，她非常愛學習。
瑪日娜還是一個非常熱情好客的人。她總是喜歡將天南海北的客人請到自家家裡，為他們唱歌，請他們在自家吃飯，讓客人們永遠也忘不了壯族人民的熱情。
回到現實的生活中，我不禁在一次對這幅剪紙作品嘖嘖贊嘆。這就是我國著名的民俗文化——剪紙。
它是華夏廣大勞動人民智慧的結晶。它處處都散發著華夏廣大勞動人民團結，和諧的氣息。
4. 小學生作文《剪紙的故事》
我和剪紙的故事
我們家有一幅「十二生肖」剪紙作品，聽姥姥說是很久以前鳳翔一個民間老藝人送給我們的。
剪紙又叫刻板，窗花或剪畫，是民間流傳最為普遍的一種鄉土藝術，在農村每逢新春佳節，家家戶戶的窗戶都被貼得花花綠綠的，各式各樣的紙花形成了一道亮麗的風景線。
我們家的剪紙是一個直徑50厘米，圓形的，黑色油紙剪成的「十二生肖」圖。它分為三層，最外層是一圈窄窄的花邊；第二層是十二個生肖按照子鼠、丑牛、寅（yin）虎、卯（mao）兔、辰龍、巳（si ）蛇、午馬、未羊、申猴、酉（you）雞、戌（xu ）狗、亥（hai）豬的順序圍成的一個圓。十二隻動物形象逼真，神態各異，它們有的在吃草，有的在爬樹，還有的在嬉戲；第三層也是最內層，是一隻飛舞的鳳凰和騰飛的巨龍，喻意「龍鳳吉祥」。因為它很珍貴，所以我們把它裝裱在畫框里，掛在牆上。
剪紙更多的是用於裝飾，點綴牆壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人，以前還常把剪紙作綉花和噴漆藝術的模型。在表現形式上有著全面、美化、吉祥的特徵。
每當我看到它就會對中國民間手工藝人產生由衷的敬意，一張紙，一把剪刀，就可以創造出一幅美麗生動的圖畫，點綴美化了我們的生活環境，我非常喜愛「十二生肖」剪紙畫。
5. 關於寫剪紙的作文
剪紙藝術是中國最為流行的民間藝術之一。
根據考古，其歷史追溯到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。我仔細看著這幅小女孩勤奮讀書的剪紙作品。
在一個小屋子裡面，有一個小女孩正跪在一塊手工編織的花毯上看書。她身著蒙古服裝，一雙求知的眸子放著光。
她的前面有一張小方桌，桌子上擺著一本醫書，小姑娘正認認真真地品讀書中的每一句話呢！窗外，兩只白蝴蝶飛了過來，輕輕地停在了窗檯上，看著小姑娘讀書。屋子外面，牽牛花張開了小嘴，吮吸著晨露。
我浮想聯翩，不禁想起了一個動人的故事。
6. 六年級剪紙作文第三幅圖怎麼寫
中國的剪紙
——好朋友
剪紙是中國最普及的裝飾藝術之一，有著悠久的歷史。暑假，爸爸給我買了一些剪紙，雖然只是在普通的彩紙上剪出的，可是畫面卻栩栩如生。有一張是一個小孩在烈日下牽著兩只昂首挺胸的駱駝；有一張是一個穿著長裙的傣族小姑娘頂著三隻碗在跳舞；有一張是一個小女孩在蒙古包里專心致志地讀書……這些剪紙真是美不勝收啊！
我最喜歡那張「好朋友」。這張顏色鮮艷，那位高人剪得很流暢，大小疏密無可挑剔。看到這兒，我就想起了杜甫詩中的句子「暖水濯我足，簡直招我魂。」再仔細看，圖上那敦厚的老牛張大了眼睛，看著主人和他的好朋友。老牛身上滿是鮮花，那花蕊比頭發絲還細呢。有一個牧童在它身上拉另一個小孩上來，他們一個濃眉大眼，背著笠帽，穿著有許多條紋的褲子；一個眼睛炯炯有神，身後背著一個水壺，穿著無袖的襯衫、百條條紋的中褲。左下角有三個字「好朋友」呢。看呀，下面的一隻螞蚱展開翅膀為他們祝福，牛角上的兩只喜鵲也在為他們開心呢，顯然他們的友誼很深。多麼精緻小巧的剪紙啊！
看到這兒，我感到自己身上插上了一對翅膀，飛向了想像的世界：一個小牧童去放牛，烈日炎炎下，他頂著笠帽，過了一會兒，天氣因了，他把笠帽背在背上。這時他的好朋友正去他家裡找他呢。聽他媽媽說，他去放牛了，他朋友一想，放牛這會兒了，一定渴了吧，便拿起水壺飛奔向他經常放牛的地方。沒跑多久，便看見他和他的牛了。他正渴得躺在牛背上休息呢，他看到好朋友了，便用力試圖把朋友拉上來，他的朋友上來後，把水壺遞給他，他一口氣喝了好多水，之後笑著和好朋友一起去玩了。這時，媽媽看我發呆，在我肩上拍了一下，我嚇了一跳，過了一會兒才反應過來。
一把剪子一張紙，就能創造出那麼精美的藝術品，那隻有咱們中國的剪紙才能做得到
7. 寫一篇關於圖片上剪紙作文,生動具體,加以想像,不少於400字
剪紙是我最感興趣的活動，也是一種民間藝術。
一次我在看書的時候，看到一些關於剪紙的圖案，栩栩如生，發現一個更完美的剪紙——「連年又魚」。這個圖案是一個孩子懷里抱著一條大鯉魚，臉上充滿幸福的微笑。
每當看到這個剪紙時，腦海中就會浮現出這樣一個神話：在一個寒冷的冬天，一個神仙下凡體察民情，來到一個村莊里，他每到一家都會問：「我可以進去吃點東西嗎？」但那些人都很自私，不願把自己的東西分給別人。直到最後一家，一位老人接受了他，並把家裡唯一的一隻鵝招待客人。這可是他們家唯一可吃的東西了，神仙很感動，在他們家門前寫了「連年有魚」這幾個大字，寫完後便飛走了。這時，他們的小兒子回來了，懷里抱著一條大魚，說是在路上撿到的。這幅簡簡單單的剪紙就可以表達出做人只有大方，樂於助人才會得到別人的回報。
我對剪紙很感興趣，因為它裡面不但包含著小故事，還包含著意思，使人懂得道理。
哈佛高三：奧巴馬
我愛剪紙
我愛剪紙我愛剪紙作者：福建省莆田市筱塘小學四年（4）班施舒晴指導老師：黃雪娟我是一個奇怪的女孩，有時候是個文靜的女生，有時候又像一個假小子；有時候表現得過度熱情，有時候又讓人覺得這個人很內向；有時候把自己的特長不加思索地都表現出來，有時候又深藏不露。你說，我是不是一個很奇怪的女孩呢？這就是我的一個奇怪之處：我明明喜歡剪紙，卻又在表面上表現出不喜歡，很少提到剪紙。即使這樣，我喜歡剪紙這個事實，是隱瞞不過去的。我喜歡剪紙，因為剪紙需要很細心，一不小心就會剪出一個破洞，這足以證明我是一個心思細膩的女生；又因為剪紙可以按照自己的喜好隨手剪幾下，而依然是一張漂亮的窗花或別的什麼東西，這也足以顯示出我是一個略帶豪放的「野」女生；還因為剪紙也需要「漂亮」的畫畫技術，剪紙可以充分地表現出我的畫畫水平。。總之，各種各樣的理由讓我喜歡剪紙，我也不能說我不喜歡剪紙。剪紙，給我的童年帶來了樂趣。隨手從色紙的紙袋裡抽出一張紙，折一折，接著熟練地在上面畫出幾條線條，用剪刀在上面照著線條剪一剪，然後攤開，一張漂亮的窗花就出現在了我的眼前。有時剪紙沒剪好，給剪斷了，但是不灰心，又拿出一張紙，重新剪起來。就這樣，折折畫畫剪剪，貌似單調的幾個普通動作，換來的卻是一張張漂亮的窗花。窗花上面的圖案各種各樣，六角的雪花，八角的零花，兇殘的猛虎，憤怒的鬥牛。。一個個有趣的圖案，映在了窗花上，出現在我的剪刀下，這個時候我的快樂是無法形容的。我愛剪紙。
8. 寫剪紙的作文 要描寫詳細 想像 共寫3篇
剪紙的作文 過年了，民俗又火了：扭秧歌，掛花燈，貼窗花……在諸多民間藝術中，民間剪紙可算是最易讓人接受的一張「喜慶貼」了。
每每看到那一張張剪紙點綴、美化著人們的生活，對剪紙的那份愛又湧上了心頭…… 我喜歡上剪紙，最早還得從美術熏陶說起。記得從四、五歲開始，多才多藝的爸爸經常給我畫小動物，寥寥幾筆就能將各種小動物勾畫得活靈活現，那時，爸爸在我心目中真是棒極了。
後來，爸媽由於工作忙，將我送到奶奶那兒。奶奶有一雙巧手，常常是隨便幾剪子就能將一張紙鉸出不同的花樣來，那泛黃的紙，失去光澤的剪刀，精緻的圖案，都給我留下了深深的印象。
也許從那時起，我就被藝術的魅力所征服，也許正是這種家庭氛圍，使我對美術有了最初的朦朧的認識。 在我上高中時，偶然的一次機會，美院的朋友送給我兩本關於剪紙的書。
我被書里的內容深深吸引住了。通過這兩本書，我比較全面地了解了剪紙，它那巧奪天工的表現手法徹底折服了我，於是我成了不折不扣的剪紙Fans。
因為我有美術基礎，學起剪紙來就如魚得水。不過剪紙是個細致活兒，心急的人做不來，往往一件作品馬上就要完工了，卻因為一不小心剪斷了一根線條而功敗垂成，讓人惋惜不已。
所以要說起來，這剪紙還能修身養性呢。只有用心去體會其中的奧妙，才能使作品順乎自然，質朴清新，拙中見巧，粗獷處大刀闊斧，細微處行雲流水。
對我來說，剪紙是一種享受。雙眼盯著花樣，一剪一剪，像是用剪刀剪出心裡的話兒，那剪刀鉸紙時發出的輕微的聲音像美妙的音樂，在這美妙的音樂里，可愛的動物「活」了，美麗的花「開」了……以前好動的我總坐不住，自從喜歡上剪紙後，竟然可以頭也不抬地連續工作五、六個小時，朋友說我有點兒「痴」了。
時間長了，家裡人也受了我的影響。有一次，一件作品才完成一半，我放下忙別的事去了。
回來後發現不知誰動了剪紙，而且將作品弄得不成樣了。逼問小妹，小妹不招，媽媽倒招了，她說她試著刻了刻細微處，沒想到沒有掌握好輕重，真是看起來容易做起來難啊！盡管心疼自己的作品被損，但看到家人也被剪紙感染，心中卻充滿了喜悅。
我非常喜歡一首贊美剪紙的詩：蔡候造紙蔚丹竹/巧女擇來繪錦圖/天地風光皆展現/人間姿態盡留足/刻刀有韻勤裁入/畫筆凝神細剪出/撒下仙花一朵朵/彩雲飛向萬家屋。我想，人來到這個世界上，就要愛這個世界，你只要熱愛生活，生活總會是美好的。
到目前為止，我已經剪了不少作品，主要有《踏雪尋梅》、《晴雯補裘》、《孔雀女》、《猴子撈月》、《慶十·一》、《十二生肖》、《菊》、《鶴》、《捐贈》、《秋天的童話》等，這些作品，有的被朋友要去了，有的又讓我送了同事，留在手中的很少了。眼下，一年一度的新春佳節又要來到了，在這鑽石昂貴的年代，我們不妨送朋友一幅精美的剪紙，看是不是一樣可以珍藏到地老天荒……。
9. 寫剪紙的作文
剪紙
咱們中國的傳統文化博大精深，淵遠流長。今天，我來為大家介紹一下剪紙吧！
剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息。魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風景這些人們熟悉而熱愛的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過年過節或是喜事臨門，人們都要剪一些「福」字、「喜」字等老表示慶賀。
剪紙所刻畫的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先來看看這張「仙女下凡」吧！四位仙女神態各異，舞姿翩翩，她們的手臂上纏繞著輕盈而柔滑的絲帶，正隨風輕輕擺動。再看這張「松鼠摘葡萄」。只見它搖著蓬鬆的大尾巴，小眼睛緊盯著紫瑩瑩的大葡萄，生怕被其他小動物給搶走了。
剪紙中還有有趣的民間故事呢！這幅剪紙講的就是「老鼠娶親」的故事。瞧！小老鼠們抬著大花轎，新郎得意洋洋，大花貓在一旁羨慕得不得了。原來，故事是這樣的：鼠爸爸想給女兒找個好女婿。鼠媽媽說太陽最棒，太陽說雲最棒，雲說風最棒，風說牆最棒，牆說老鼠最棒。最好，小老鼠娶到了新娘。
多麼精美的剪紙啊！真令人愛不釋手！
⑷ 照片里的故事作文500字
導語：在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是我為大家收集的照片里的故事作文500字（精選14篇），希望對大家有所幫助。
照片里的故事作文500字 篇1
在我的書桌上，放著一張我們一家三口的合影。照片中我們身穿潛水服，神氣地站在湛藍湛藍的海水裡，笑得燦爛極了！我一看見這張照片，心中就充滿了快樂和對美好時光的回憶。
那年我九歲的時候，爸爸單位組織到海南島去旅遊。慶幸的是，我登上了期盼已久的飛機來到了海南島。住在旅館里，我興奮地徹夜難眠，盤算著明天的旅行計劃。
第二天，我早早地起了床，當導游小姐宣布，今天我們將要去海底潛水時，我更是激動得像小兔一樣奔來奔去。
來到了潛水場，教練跟我們說了潛水的要領後，便帶我們下了海。我的心裡像裝了十五隻吊桶一樣七上八下。當教練問我：「小朋友，你害不害怕？」我倔強地說：「誰說我怕了？」說著，故意挺了挺胸脯，麻利地穿上潛水服，邁著流星大步撲向了大海。站在海中，清涼的海水輕輕地撫摸著我的雙腿，一陣夾著海水味的清風吹來，我張開雙臂，享受著大海的擁抱。正在這時，教練員對我說：「准備好了嗎？」「ok！」我瀟灑地做了個手勢，一頭扎入了海里。一會兒工夫，許多色彩斑斕的小魚出現在我的眼前，它們圍著我游來游去，好似在打量我這個陌生的來客。我情不自禁地伸出雙手好想跟它們打聲招呼，可它們一點兒也不給我面子，一個個甩頭就走。突然，我眼前一亮，好美的軟珊瑚啊，這些色彩各異的珊瑚看得我眼花繚亂，心中暗暗稱奇……
當我們浮出水面時，攝影師給我們留下了這張珍貴的照片。
當照片洗出來時，我把它放在了相架里，直到現在還保存著。
照片里的故事作文500字 篇2
在儲物室的櫃子里發現了一個舊影集，打開看到了幾張沒見過的舊照片 ，拿給媽媽看時她異常的興奮，說以為搬家的時候丟了，沒想到還在。我便和媽媽一起看了起來。
有一張是我們三個的全家福，那時候的爸爸媽媽都非常的瘦，我差點都沒有認出來，我更是小的可憐，被爸爸脫在掌心！媽媽說那個時候我大概一歲，由於營養不夠，所以我長得比同齡人要小很多，身體也特別不好，經常會整夜的哭，爸爸媽媽根本休息不好，白天他們還要上班，非常的辛苦！那時候家裡很窮，我出生後三個人就一直住在爸爸單位的職工宿舍裡面住。爸爸媽媽每個月的工資加在一起一共是37。2元錢，還要把大半交給奶奶來供叔叔上學和爺爺看病！所以我們家吃飯是要插著門的，因為吃的很差怕別人看見了笑話！不過那個時候工作的特別的認真，因為那個時候有工作是很光榮的。媽媽看著照片發呆，似乎是在回憶——，我的眼睛也悄悄的紅了，因為這些媽媽以前從來都沒有說過。再後來爸爸媽媽分到了公房，雖然要每個月在他們的工資裡面扣除大部分作為房費，但是他們依然很開心，因為我們有了真正屬於自己的家。可是就在我們最開心的時候爸爸在一次值勤時出了事故，住進了醫院，而且也許會再也站不起來了。媽媽天天照顧爸爸，還在上小學的我住在了外婆家裡。禍不單行的是，當時全國都在實行單位減員，媽媽因為照顧爸爸總是請假所以被列入了名單。家裡徹底失去了經濟來源。後來街道的大媽來給媽媽做思想工作，要媽媽參加下崗再就業，一直上班的媽媽覺得接受不了就拒絕了。但是當爸爸的又一次醫葯費催繳單下來時，媽媽決定必須要放下面子出去工作！於是便和幾個姐妹合夥開了飯店。如今她已經有了自己的飯店了。爸爸也已經完全康復了。我們家已經從平房搬進了樓房，我也讀上了研究生。
爸爸跑過來湊熱鬧，還對我擠眼睛說，你媽又議苦思甜了嗎？我馬上調皮的說，是呀，要不是今天翻了出來我都不知道，小時候你們把我餓的那麼瘦。三個人開心的笑了起來！看著電視上的那張新的全家福，那是前些天用新買的數碼相機拍的！生活條件好了，我們都胖的不行，爸爸媽媽卻吵著要減肥呢！而且零八年我們一家要去北京參加奧運會。也許就是爸爸媽媽的信念成就了我們家今天的幸福，不過媽媽說是國家政策好。我想像我們一樣簡單的幸福著的家庭一定還有很多吧！
照片里的故事作文500字 篇3
在我的大相冊里，珍藏著一張我們全家福的照片。
照片中的背景是一個農家院落，院子里堆滿了金黃色的玉米棒子，顯示秋天豐收的喜悅。
照片中的主角共有十一個人，分四排排列著。最前排坐著的兩位慈祥的老人，分別是我的爺爺和奶奶。第二排站著三個孩子，左右兩邊分別是我的堂哥和表哥，中間那個笑得最燦爛的一位，不用說你們也能猜到，那就是可愛的我呀！對應站在我們三人後面的，分別是我們美麗可親的媽媽。第四排和我們對應站著的三位男士，就是我們英俊慈愛的爸爸。大家看，從每個人的表情你能感受到我們是幸福的、快樂的！
你想知道這張全家福的來歷嗎？我就告訴你吧。
10月2日，我們一大家子驅車回老家——舞鋼市楊庄鄉小馬庄村，參加我一個叔叔的婚禮。趕來參加婚禮的人真多呀，每個人都笑得像盛開的花朵！在大人們喝酒的過程中，我和哥哥們找了幾個礦泉水瓶子，灌滿水，再在瓶蓋上扎一個小孔，用手輕輕一捏瓶子，從小孔射出的水流像噴泉一樣，既好看又好玩，就這樣，我們相互追著，你噴我，我噴你，吸引來了很多圍觀的小朋友，他們用羨慕的眼光看著我們，情不自禁地鼓掌或大笑，大家都高興極了，頓時，歡笑聲在院子上空回盪。這期間，大人們則邊喝酒邊聊天，從他們不時傳出的爽朗的笑聲中，聽得出，他們聊的和喝的一樣的痛快。為了能讓這份幸福和快樂能夠定格到永遠，我們就請人拍了這張全家福。
怎麼樣？聽了照片里的故事，你一定和我一樣，彷彿又回到了那快樂的情景中吧！
照片里的故事作文500字 篇4
角落裡，靜靜地躺著一張照片，這是一張被時光遺忘了的照片，邊角已微微泛黃。畫面上是兩個笑靨如花的女孩，一個是童年的我，另一個呢，那個有著兩個甜甜酒窩的女孩，讓我覺得陌生又熟悉。
童年的記憶一點一點被解封，凝固的時光瞬時被打破。
想起來了，那個女孩是我童年時最好的玩伴，初遇蘇奕，是在我五歲的時候，有一次在廣場玩遇到了她，我們玩得很高興，我們兩家在同一個小區，竟然也在同一棟樓上。從那時起，我幾乎每天都去找她玩，時間長了，我倆就形影不離，上學一起，做作業一起，玩耍一起，有時吃飯也在一起，如假包換的「好閨蜜」。夏日午後，我們蹲在我家小院子的池塘邊釣魚，熱得大汗淋漓；冬天裡，我們在雪地里滾雪球，打雪仗，鼻子凍得哧溜哧溜。那時和蘇奕在一起總是開心的，她就是我的「哆啦A夢」，總能給我變出法寶，蘇奕的父母不和，經常吵架，她很害怕，於是每次吵架，她都跑到我們家。記得有一次，她的父母吵得很兇，她哭得更凶，我拍拍自己的胸脯說：「沒關系，我的就是你的，我的家也是你的家」。語畢，她破涕為笑。
快樂的時光總是很短暫，我倆即將面臨的是離別，那是我們都已八歲了，三年的友誼怎能輕易忘記呢？我極力阻止媽媽搬家，可還是拗不過她，我最捨不得的就是蘇奕啊……離別時我和蘇奕拍下了這張照片，我想永遠記住她，拍完後她笑著揮著手和我告別，可我看出了她的不舍。蘇奕，若你爸媽再吵架你怎麼辦呢？若你找不到避雨的地方怎麼辦呢……再見了，蘇奕。
此後，我再也沒有見過她，我曾將她視為生命中不可或缺的一部分，但現在差點把她遺忘了。翻開照片，那個天真可愛的女孩又回到我的記憶里。以後我不會再忘記，我會把它永遠珍惜。
照片里的故事作文500字 篇5
童年是我記憶中不可磨滅的，那個包含了我六年的童年回憶——放在書桌上的那張畢業照。
小學六年的時光讓我學會了許多的人生道理，讓我感受到了什麼是苦，什麼是樂。我們一起走過了每一個春、夏、秋、冬。最後一天，我們含著淚水微笑著說再見，班主任的眼睛竟也紅了起來，只是低聲不語，六年的時光，六年的陪伴，一晃而過。那天我們既開心又難過，我們一起把所有書拋向天空，把曾經的所有煩惱甩開，我們相擁而抱，希望彼此快快樂樂，以後有緣再見。
現在想想曾經做的那些事，真是天真。曾經我們一起玩耍、一起上課開小差、一起上課吃東西、一起與老師作對……班主任一個黃花大閨女就被我們氣老了不少——記得剛來時，她那溫柔可愛的笑容，她那金黃的頭發。
照片並沒有裱起來，只是像一片枯葉放在那裡。照片中間坐的是我，白色T恤加一件藍色外套，我嘴角微微地上揚了一點，頭依靠在旁邊的一個小胖子身上，她是我最好的朋友，也是一個假小子，我前面蹲著的是我的「冤家」，她一個妹妹頭，大大的眼睛，甚是可愛，但我和她總有說不完的「爭論」。最左邊是我的數學老師，他還是不改他以往的嚴肅，兩手相握，非常莊重，右邊當然是我們的班主任啦，她那天與平時有些與眾不同，她穿著一件短T恤，一條淺藍色的牛仔褲，披著長長的頭發，好像又回到了剛來時的模樣，清秀溫柔。
一聲「茄子！」結束了小學六年的時光；一張照片記錄了六年的回憶；一滴淚水包含了六年的苦與樂……
多麼希望時間定格在那一瞬間，不舍的分離，讓我永生難忘……
照片里的故事作文500字 篇6
看著那張掛在牆上的全家福，不知為何，我的第一眼總落在環抱著我的外祖父的手上。
照片中的我才兩歲光景，坐在外祖父的腿上，咬著手背，獃獃地望著鏡頭。外祖父用雙手環著我，那是一雙黝黑、布滿青筋的手，即使隔著照片，也能感受到那份滄桑。
外祖父的手，是一雙勤勞的手。退休後，他閑來無事，准備自己種地。他成天背著鋤頭到地里去，那把鋤頭，掄起又落下，掄起又落下，日復一日，他手背上的青筋更加明顯，原本細膩的皮膚也皸裂了，變得又黑又糙。就是這雙勤勞的手，春夏秋冬一直勞動不歇，為我們全家帶來了新鮮健康的綠色蔬菜。每次站在頂樓看著外祖父在地里勞作的身影，我的雙眸總是淚光盈盈。
外祖父的手，是一雙勇敢的手。新年時，我獨自一人在門外放煙花。哪知那煙花會旋轉，不知不覺轉到了我的腳邊。看著火花四射的煙花滋滋作響往我腳上竄，我下意識地想躲進屋裡，但來不及了。外祖父不知從哪裡冒出來，一個大跨步，迅速彎下腰，把煙火按住了。他把手抬起來，手指的指腹已經變得如炭一般烏黑。我嚇得不輕，瞬間愣住了。他卻用另一隻手揉揉，笑著對我說：「哪有事，我的皮可糙，肉可厚了。」可我已經嚇哭了。
外祖父的手，是一雙懂心的手。一次吃晚飯，滿桌的菜我都不喜歡，我只能不情願地把飯塞進自己的嘴裡。外祖父似乎看出了我的不滿，他笑著搖了搖頭，就起身走進廚房。他一手掂著鍋，一手揮動鍋鏟，只聽見幾聲金屬碰撞的聲音，很快便端出一碗金黃的爆炒金針菇。我噙著淚花吃著這碗專門為我做的金針菇，特別美味。
每次望向那張老照片，我的目光就不由自主地落在外祖父的那雙手上。那是一雙勤勞的.手，一雙勇敢的手，一雙懂心的手。
照片里的故事作文500字 篇7
一張照片，記載著一個故事；一張照片，講述了一段經歷；一張照片，勾起了一份回憶；一張照片，飽含了一份情感……望著照片上那個天真帥氣的我，我帶著笑容陷入了回憶。
這張照片是我七歲那年的六月一日兒童節，媽媽到學校給我照的。它是我最喜歡的一張照片。記得小時候每年六一兒童節我們都要表演節目，就連我這個活潑淘氣的男孩子也會經常「被迫」上台表演一些唱歌、跳舞等節目。
那個六一兒童節，演出時間快到了，我央求媽媽給我買一瓶我的最愛——百事可樂，給我排解緊張的心情。那個味道，簡直是瓊漿玉液，讓我至今難以忘懷。要說起百事可樂其實也不是什麼特別的飲料，但你有所不知，從小父母就不讓我喝這飲料，說是對小孩子身體不好，至今我也沒明白到底對身體哪不好。
三兩下喝完飲料我登上了舞台，緊張的心情慢慢緩解。隨著音樂聲響起，我的手和腳隨著旋律動了起來，但是有些跟不上音樂的節奏，動作總是比別的小朋友慢半拍。我的心裡一下子緊張起來，大腦一片空白。就在那一瞬間，我注意到人群中媽媽和老師的身影，他們雙手為我豎起大拇指！頓時一股勇氣油然而生，我慢慢的調整動作幅度，似乎和音樂聲融合在一起了。而此時，母親為我拍下了一張「最帥氣」的照片。
對了差點就忘了，我們跳的是民族舞蹈，我跳的時候，就像騎著駿馬在草原上奔跑……
生活會為我們寫下許許多多回憶，我將他們存放在一張張照片之中，每一張照片都有他們自己的故事。
照片，使我們回到過去，回味那已流失的美好光陰。
照片里的故事作文500字 篇8
翻開相冊，那一張張照片中凝聚了我人生路上多少旖旎的風景，多少動人的故事？輕輕翻閱，一張槐花的照片，吸引了我的目光。看著照片里一朵朵潔白的槐花，記憶的漣漪，在腦海中層層展開。
昨夜陋巷聽風雨，明朝菜場賣槐花。那是暮春時節，花草樹木競相吐翠。趁著五一放假，我迫不及待地趕回老家。當清晨的第一縷縷陽光照入院牆時，我已經穿好衣服找出帶鉤子的竹竿，准備去采槐花了。來到槐樹下，仰起頭，把竹竿伸到樹梢，輕輕一鉤，一串雪白的槐花就緩緩飄落，一鉤又一鉤，不一會兒地上就鋪滿了一層雪白的槐花，這時奶奶就會在一邊把地上的槐花捊到籃子里。雖然脖子又酸又痛，陽光也漸漸變得刺眼，但我始終樂此不疲。直到籃子再也裝不下了，才會戀戀不舍的回到屋裡。
這時爺爺就會打來一盆水，把我們的收獲放到水裡清洗，然後放到紗布上瀝干。然後奶奶就會把槐花放在一個大木盤里，加入麵粉攪拌均勻，再加入少許白糖。這當兒口爺爺已經把灶堂里點上了火，把大鍋加滿水。裊裊的煙霧從鍋里升起，籠罩在我們頭頂。奶奶把拌好的食材放在苞米皮上，又放進蒸包子的蒸籠，下鍋去蒸。不一會兒，誘人的清香就從鍋里冒出來，鑽進我的鼻子里。奶奶走到鍋前，把蒸籠拿下來，再把槐花飯盛到早已等在一邊的我的碗里。我迫不及待地把飯往嘴裡送，一股清香，順著我的喉嚨充滿身體。每到這時我都覺得自己是在品嘗世界上最美味的珍饈。
如今我已經很久沒有再回到老家了。看著手中的照片，我不禁問：我什麼時候才能再見到爺爺奶奶，再見到家鄉的老槐樹呢？
照片里的故事作文500字 篇9
照片，是記載著我們歲月成長的見證，也體現著生活中的點點滴滴.
而我最喜歡的是在旅遊是和媽媽的合影，那大概是我10歲時和母親一起出遠門。去的那一天也是短暫的。還記得母親是背著沉甸甸的包，帶著充足的糧食去旅遊的，並且一路上辛苦的照顧著我。
照片中我們是在一個石碑前站著，我可以在媽媽眼中看到她那死撐著的堅持，也可以看到母親的高興和滿臉溫柔的表情。我們走走歇歇，她也在時不時的問我是不是渴了餓了，要不要再多歇一會兒，此時的母親的眼中有著溫柔而有又疲憊，我們出來玩只是因為母親為了讓放假的我放鬆一下罷了。我記得母親每到一個地點都會下問一下我的情況然後再仔細地觀察著景點的景物，不放過一處美麗景色。
我微微的記著天已經很黑了，我們住在一個旅館中，我因為累的不行就先休息了，隱約看見媽媽出了房門，然後媽媽是在什麼時候回來的便一點也會不清了耳邊隱約響起了母親的聲音我便回答了一聲「餓」，嘴裡便被塞進了一口飯，只有這一刻，腦子有那麼一瞬間是清醒的。她就像天空中的星星一樣，緊緊的圍繞在月亮的身邊，就像是沒了它便不能讓生存一樣。她一直都在，一直都在我的身邊關注這我，保護著我。
拍照時，母親一邊又一遍的幫我整理著碎頭發，並用她那張粗糙的手撫摸著我。她那張沒有我們小孩皮膚好得手使我愣住了，是我在想像著她為這個家庭，為我們的生活作出了多大的貢獻······
珍惜、關愛你身邊的每一個愛你的、待你的人吧，這是你唯一所有的私人財富。
照片里的故事作文500字 篇10
疑？這是什麼......我東啾啾，西瞧瞧。哦，原來是一張照片。照片里的主的主人公是誰？看這里看這里-----哈哈！就是我！照片里的我正拿著蚊拍哈哈大笑，究竟發生啦么事呢?聽我娓娓道來......一個夏日的夜晚，我正在書桌上埋頭苦幹，正當我做的津津有味的時候，一位不速之客正開著戰斗機「嗡嗡嗡」地來到了我的房間，在我的房間里撒歡兒。我不耐煩的打了一下，心想：哼哼，這下你該飛走啦吧。誰知，它不僅沒有落荒而逃，還不知死活地在我頭上轉了好幾個圈兒，竟然還膽大包天地落在了我的鼻子上。我猛地一下朝它打過去，萬萬沒想到，不但沒打到它，卻打到了我打的臉，還痛得我 「嗷嗷」直叫。這就像一根導火線，一下子點燃了我滿腔的怒火。心想：老虎不發威，你當我是病貓啊。
我大步流星地走向客廳，仔細尋找著蚊拍。可不知過了多久，我連蚊拍的影子都沒看到。蚊子像嘲笑我似的，在我的眼前晃來晃去。我心想：還是算了吧，我大人有大量，不跟你斤斤計較。我垂頭喪氣地坐到沙發上。咦？怎麼這么硬？我的心裡畫上了一個大大的問號。我起身一看，哈哈！是蚊拍！蚊子，這次我一定要把你徹底消滅掉！我怒氣沖沖地高舉起蚊拍。可蚊子早已不見蹤影。怒火中燒的我沒有放棄，我朝四面八方望瞭望，發現它正悠然自得地停在一個小角落裡。我笑逐顏開，躡手躡腳地靠過去，以迅雷不及掩耳之勢使勁一拍，蚊子就命歸西天了。我拿著蚊拍不停地揮舞，像揮舞著一面勝利的旗幟，只聽「咔擦」一聲，這一刻就被媽媽的相機永遠的記錄了下來......
童年的趣事多又多，「咔擦」一聲記錄下來，等以後翻開相冊看一看，一段段美好的回憶便會重現心頭，是那麼的快樂，是那麼的有趣！
照片里的故事作文500字 篇11
照片拍攝時間：20xx年8月22日
拍照時的心情：愉悅
保存這張照片的理由：第一次拍藝術照、第一次畫濃妝
在我家的相冊里夾著一張特別難忘的照片，那是我在拍藝術照時留下的影子。
那一天，我興高采烈地來到「盤子古攝影」，准備拍藝術照。等待的期間，我望著牆上的藝術照，羨慕不已，我不久應該也會像他們美麗吧!不一會兒，輪到我化妝了。
我跟隨化妝師來到換衣間，只見裡面掛著琳琅滿目的服裝：有的是高貴優雅的公主裙，潔白的裙擺上鑲嵌著幾顆星星般的珍珠;有的是漢服，長長的袖子上有幾只惟妙惟肖的鳥兒，拖地的裙擺上幾顆鬱郁蔥蔥的柳樹;還有的是旗袍，金黃的裙子上是許許多多潔白無瑕的花兒……看得我眼花繚亂。我換上漢服，來到化妝間。這里的桌子上有一面古色古香的鏡子，桌子上還擺放著大大小小的化妝品，這可是女人的最愛啊!我坐在椅子上，等著化妝。剛開始一切都很順利，可是一戴上假眼睫毛就出了問題，我的眼睛不由自主的流下了眼淚。這下可糟了，靠近眼睛部分的妝的都化了，幸好化妝師眼疾手快，及時補救了這些。
終於化好妝了，我來到拍攝點。攝影師告訴我怎麼做，我就怎麼做。我一會兒拿著笛子，假裝吹奏;一會兒拿著捕蝶網，捕著一隻看不見的蝴蝶。拍完這些，我跟隨媽媽來到等候區，讓我媽媽當攝影師，用手機給我拍下了穿著這一身美美服裝的照片。
這是我第一次畫這么濃的妝，就是卸妝也花了好大的工夫呢!把假眼睫毛摘下來的那一刻，我大聲的叫了起來，可疼了。
每次看見這張照片，我都會心滿意足地笑，一種自豪之情油然升起。
照片里的故事作文500字 篇12
翻開照片，回憶過往，滿是幸福，滿是難忘。照片記載了那一剎那的美好，幸福就在那一刻停留。
照片上是我和弟弟，那時我才上四年級，弟弟3歲，照片是那次爸爸帶著我們去大壩上放風箏時拍的。當時我和弟弟可真是煞費苦心，剛開始的時候，我們想的很簡單，很有信心，不就是放風箏嗎！只要有風就行。可當我們開始放風箏的時候，一開始就跟我們來了一個下馬威，無論我和弟弟怎樣用力，風箏就是飛不起來。我和弟弟累的氣喘吁吁、精疲力盡，憂愁的看著風箏，心裡想著怎樣能把風箏放起來呢？突然靈機一動，原來我把風向搞錯了，應該迎著風跑，才能讓風箏飛起來。我們稍作休息，我試著迎風跑了起來，弟弟也跟著跑了起來，終於我們看著風箏慢慢的飛了起來，越飛越高，我們開心的蹦了起來。弟弟拉著風箏線在草地上奔跑，我們一起擺著poss！慶祝著成功的喜悅。就在我和弟弟擺poss同時，爸爸按下了快門，記錄下了這一美好的時刻。
照片上弟弟左手擺著剪刀手，右手拿著風箏線的轉輪，開心的笑著，左腳跨前一步，腳跟踮了起來。而我手裡拿著綵帶，彎著腰對稱的跟著弟弟也擺了一個剪刀手，開心的笑著，嘴巴張的大大的，一排整齊的牙齒露了出來，釋放著最快樂、幸福的氣息。陽光也在那一剎那釋放著所有的溫暖，照耀著我們，折射出最美好的影子。
這張照片，是我和弟弟的溫暖與幸福，它記載著美好的過去，承載著愛與幸福。一張照片，一刻回憶，一段時光，一種心情。每一張照片都是時光的標本，走過的只是一瞬間，定格的卻是永遠。時光我們留不住，唯一留在我們心裡的是哪最美好的回憶！
照片里的故事作文500字 篇13
照片對我們來說意義重大，那是對一個美好時刻的紀念。我印象最深的那張照片也是最珍貴。
那張照片是我在上小學六年級六*一兒童節的時候在聯歡晚會上拍下來的，之所以珍貴，是因為那不僅是我的節日，同時也是我們語文老師的生日。照片上一個個開心的笑容和我們語文老師小麗感動的畫面令我難忘！
記得那天我們班第四節是體育課，班長就想讓我們給老師一個驚喜，班長說可以讓我們自願兌錢，去買個蛋糕，然後再給老師唱個生日歌，結果大家紛紛拿出錢來，讓班長買了個生日蛋糕。
下午我們懷著激動的心情到了班裡玩，老師還不知道班長比老師來得早，很快就把蛋糕藏到了自己的桌子里。我們班一共有15個節目，十五個節目一表演完，我們就露出了一個壞笑。
我們先唱生日歌，老師一臉懵圈，還有些感動。班長就在這時把蛋糕拿出來讓老師打開，老師看到後，感動的淚流出來了，而我們心裡也不禁酸酸的。老師，再過幾天就要離開我們了，為我們忙前忙後，我們該怎麼報答你呢？我想：只有考上個好的大學，才是對老師最好的回報吧。
我們班除了畢業照外，只有這張人數是最全的了，看著老師臉上慢慢出現的皺紋，零零星星的白頭發，這本不是一個二三十歲的女人該有的樣子。看著老師開心的樣子，我們心裡是美滋滋的。
這張照片也有了我們六六班的回憶，不只是這天，還有我們一年之中最開心的回憶，雖然我們班同學在哪裡上學，但我覺得六六班是我們心中最珍貴的班級之一，以後我一定好好學習，用最好的成績回報老師！
照片里的故事作文500字 篇14
照片，記錄生活中有趣的瞬間，留下永恆的記憶。在整理櫃子的時候，看到了一些小時候的照片，我沒忍住笑了起來
每拿出一張，都會讓我想起以前的點點滴滴，比如這幾張照片，記錄的是爸爸媽媽帶著我和哥哥去遊玩，在這段旅程中發生了很多有趣，搞笑和驚悚的事。
具體的地點我已經記不清了，但我記得那裡有清澈的河水，有平緩的山坺，還有很多鮮艷的花朵。
你看這張，是哥哥摔跤的照片，我想起事來了那時，爸爸和媽媽去搭起了帳篷，我和哥哥就去抓魚。過了好一會兒，還是沒有魚抓到，本想走的，魚就來了。哥哥撲了過去，結果魚沒抓到，還摔了個狗啃泥，我就哈哈大笑起來。
還有這張讓我害怕的照片。是抓完魚後，我們就開始吃午飯了。爸爸烤了一條魚，因為那時候還小，還吃不了魚。哥哥就偷偷給了我一塊，結果呢，我就被魚刺卡住了喉嚨，爸媽可擔心了！不過好在還是弄出來了。
這張全家福，是我最喜歡的，爸爸穿著帥氣的西裝；媽媽穿著漂亮的裙子；哥哥也穿得整整齊齊；我戴著一頂嬰兒帽；在相機前一家子都露出了燦爛的笑容。
在我讀一年級前，爸爸媽媽都不在家，哥哥在讀初中，所以我是爺爺奶奶帶著的，致使我真的好羨慕別的小朋友，他們都有爸爸媽媽的陪伴。睡覺時，我總會拿著這張全家福，盼望著他們能夠早點回來。
記得小時候，我做噩夢的時候，是媽媽在一旁安早慰我；我失眠時，也是父母在身旁陪伴我。以前總想著快點長大，但看著父母臉上的皺紋慢慢加深；頭發也漸漸變白。我後悔了，我不想長大了。
年齡在長，時間在走，生活在過。雖然是這樣，但照片不會變，這些照片珍藏著我們難忘的回憶和美好的故事啊！相信長大之後，看到這些照片，我們還能像過去一樣快樂！
⑸ 求張智堯剪刀舞動圖~
親 去堯吧 那裡面有的 我是忠實的堯親 要是喜歡堯三歲 加入貼吧 和我們一起玩耍把~~~
找到了 要採納哦~~
⑹ 歌詞：有沒有人能夠告訴我，是蒼天在對你的呼喚》 歌名是什麼
有沒有人能夠告訴我，是蒼天在對你的呼喚是《奢香夫人》中的歌詞，是鳳凰傳奇演唱的一首歌曲，由張超作詞、作曲，郭延躍編曲 ，收錄在鳳凰傳奇2009年6月2日由孔雀廊公司發行的專輯《最炫民族風》中 。
《奢香夫人》
落腳河上面崖對崖
威寧草海蕎花盛開
誰把月亮掛天上
照得想說的話 流成海
流成海
越過綿綿的高山
越過無盡的滄海
如果期待依然在
總是春暖到花開
請你輕輕留下來
讓夢捲走這塵埃
香飄在書廂之外
奏響美麗的天籟
不等三更過天曉白
奢香夫人趕月歸來
她把日光畫心上
照得漆黑的夜 亮堂堂
亮堂堂
越過綿綿的高山
越過無盡的滄海
如果期待依然在
總是春暖到花開
請你輕輕留下來
讓夢捲走這塵埃
香飄在書廂之外
奏響美麗的天籟
烏蒙山連著山外山
月光灑下了響水灘
有沒有人能告訴我
可是蒼天對你在呼喚
一座山翻過一條河
千山萬水永不寂寞
你來過 年華被傳說
百里杜鵑不凋落
烏蒙山連著山外山
月光灑下了響水灘
有沒有人能告訴我
可是蒼天對你在呼喚
一座山翻過一條河
走過千山萬水永不寂寞
你來過 年華被傳說
百里杜鵑不凋落
Chi Ki Chi Ki Chi
懷念總在心頭繞
Chi Ki Chi Ki Chi
我們記憶的憑吊
Chi Ki Chi Ki Chi
善良的心跳
我尋著你的路 讓風都停住
依然清晰看見你那堅強的腳步
如果天留得住
如果地也能把你挽住
願你就在這片雲水間常駐
烏蒙山連著山外山
月光灑下了響水灘
有沒有人能告訴我
可是蒼天對你在呼喚
一座山翻過一條河
千山萬水永不寂寞
你來過 年華被傳說
百里杜鵑不凋落
烏蒙山連著山外山
月光灑下了響水灘
有沒有人能告訴我
可是蒼天對你在呼喚
一座山翻過一條河
走過千山萬水永不寂寞
你來過 年華被傳說
百里杜鵑不凋落
呀 呀咿呀 呀嘿
⑺ 《圖形變變變》中班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我幫大家整理的《圖形變變變》中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《圖形變變變》中班教案1
活動設計背景
經過對五種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形）的初步學習，幼兒基本對這五種圖形有所認識。而數學課比較枯燥無味，有什麼方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢？有一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡。因此，我便突發其想，不如把圖形變成孩子們平時喜歡的機器人拼圖，引導孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個，從中復習所學的圖形。這樣不僅培養了幼兒的觀察力和動手操作能力，也激發了幼兒的學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。
活動目標
1、復習鞏固各種圖形的特徵。
2、通過動手操作，發展幼兒空間想像力和創造能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
活動重點：認識五種（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形）圖形，了解其特徵。
活動難點：能正確區分各種圖形，知道圖形之間的關系。
活動准備
1、知識准備：幼兒已認識的幾何圖形。
2、物質准備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。
3、各種圖形卡片人手一份。
活動過程
1、幼兒做手指游戲：變變變，穩定情緒。
2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃
今天，教師帶來了一個奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什麼？
（1）現在我們一起來看看。（兒歌：奇妙盒子東西多，讓我先來摸一摸，看看裡面有什麼？）這是什麼啊？；本文你怎麼知道它是長方形娃娃呢？它穿著什麼顏色的衣服呢？平時我們見過那些東西是長方形的呢？
（2）奇妙盒子東西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼？
這是什麼圖形啊？看看它是什麼顏色的呢？我們一起用兒歌說出正方形的特徵好不好？開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢？
（3）奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼？
這是什麼圖形啊？為什麼說它是三角形娃娃呢？它穿著什麼顏色的衣服呢？那我們見過哪些物品是三角形呀？
（4）奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼？
它是什麼圖形呢？你怎麼知道它是梯形呢？它穿著什麼顏色的衣服？我們想想看，哪些東西是梯形呢？
（5）奇妙盒子東西真多，想不想知道盒子還里有什麼呀，那我們一起來看看。瞧！這是什麼圖形啊？你怎麼知道它是圓形呢？現在老師請幾個小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好？
（小結：奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關系。）
3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。
（1）老師拿了兩張什麼圖形？（正方形）我把它們相拼在一起，組成了什麼圖形？（長方形）
（2）一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什麼圖形了？（長方形，正方形、三角形和梯形。）這就說明圖形是可以變的。
4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉換關系。
（1）現在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什麼圖形？
（2）小朋友們說長方形和圓形拆開後還能變回小汽車嗎？我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒？
瞧，它們分開後，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害！
5、數數、分類活動：
今天，老師給小朋友們也准備了一份禮物。看看它是什麼？（機器人）你們喜歡它嗎？
（1）先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的？（幼兒說，教師逐一貼出相應的圖形。）
（2）一共有幾種圖形呢？那我們就要找出它的數字朋友6，貼在圖形的下面。
（3）數一數每種圖形各有幾個？請幼兒找出相應的數字貼在圖形上。
（小結：小朋友今天表現可真棒！當圖形娃娃們在一起游戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。）
6、幼兒操作，自由拼圖。
現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！
教學反思
反思《圖形變變變》整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展。
主要體現在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關系。
《圖形變變變》中班教案2
活動目標：
1 學習將正方形、長方形變成三角形的方法。學習將圖形折疊、分割，感知圖形的變化。
2能在操作中探索多種解決問題的方法並能大膽表達自己的操作方法。通過動手操作發展幼兒想像力和創造力。
活動准備：
1、知識儲備：幼兒已經認識正方形、長方形、三角形。
2、可供折、剪的正方形、長方形折紙，剪刀、固體膠等。
活動過程：
1、音樂《圓形方形三角形》跳舞入場，這首歌曲可真好聽呀，那你在里邊聽到了什麼呢？
2、誰家這么熱鬧，放這么好聽的歌曲？（出示小兔子） ——奧~原來是小兔過生日啊，過生日要吃什麼？（蛋糕）那小兔子的爸爸媽媽給也她定了一個蛋糕，我們看看是什麼樣子的蛋糕。——正方形
3、叮咚——咦，誰來了，原來是小貓來了。小貓會怎麼說啊「生日快樂！」兩個好朋友見了面抱一抱，看到了這么好看的蛋糕，他們好像嘗一嘗呀。小朋友想一想這個正方形的蛋糕可以怎麼分給兩個小朋友才能一樣多呢？老師給小朋友們准備了一張正方形的紙，我們來試試吧！（——讓幼兒拿正方形的紙進行操作展示。）
4、剛才小朋友用了這么多好辦法，那現在看看老師是怎麼分的？（——出示蛋糕的不同分法。）將正方形分成兩個豎著的長方形的請舉起來看一看，將正方形分成兩個橫著的長方形的請舉起來看看。將正方形分成兩個三角形的請舉起來看一看，將正方形分成兩個這樣的三角形的請舉起來看看。原來正方形分成兩份有這么多辦法呀。
5、那小兔子分蛋糕啦！「叮咚」，咦，誰又來了？奧，原來是小狗和小猴來了。他們也來給小兔慶祝生日，那他們會怎麼說：祝小兔子生日快樂。小朋友們來看看現在幾個小夥伴了？（1234）小兔子想：一個正方形的蛋糕該怎麼分給四個好朋友呢，還要一樣多呢。小朋友們快幫幫它吧！現在快用這張正方形的紙試一下吧！小朋友們用了不同的辦法，那現在來看看陳老師是怎麼分的，將一個正方形對邊折兩個短邊再對邊折變成四個小正方形的請舉起來看一看，將一個正方形對折再對折變成四個細細的長方形的請舉起來看一看。將一個正方形對角再對角折變成四個小三角形的請舉起來看一看。小朋友們有這么多的好辦法，那看看小兔子是怎麼分的？蛋糕分好了，小夥伴們吃了好吃的蛋糕想要出去玩。
6、「哎呀」小猴子突然想起來禮物還沒給小兔子呢？趕緊拿起禮物雙手遞給小兔子。小朋友們快看看是什麼禮物呀？
原來是一塊長方形的絲巾，小猴和小狗想給小兔子做一件花裙子。小兔子想：我要用這塊長方形的花布做成四塊絲巾，分給我的好朋友，可是要怎麼分呢？小朋友快來幫幫它吧！老師給小朋友准備了一塊長方形的紙，小朋友們試試該怎麼分呢？
7、小朋友們用了這么多好辦法，可是小兔子想用長方形的花布做成三角形的絲巾，我們該怎麼幫助他呢？那陳老師也來幫幫小兔子吧！
8、小兔子找到了分絲巾的好辦法，媽媽幫他們剪好了絲巾，小夥伴們戴上了漂亮的絲巾又唱又跳可開心了。小兔子非常感謝我們班的小朋友幫助它，所以呢也邀請我們班的小朋友去參加它的生日聚會。現在我們一起唱著生日快樂歌給去參加小兔子的生日聚會吧！
《圖形變變變》中班教案3
目標：
1、知道圖形可以通過組合變成其它物體。
2、通過拼擺、添畫使圖形發生變化，激發幼兒想像力。
3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。
准備：
幾何圖形學具；畫紙若干
過程：
一：鞏固幾何圖形
1、師：今天老師帶來了些圖形寶寶，我們一起來看看，都有什麼？
2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。
二、播放圖形組合PPT，激發幼兒的想像力。
師：你們看，它們變成了什麼？（提問：請小朋友仔細看一看，這些東西都是由哪些圖形組合變出來的？（引導幼兒用語言表達）老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些東西都是圖形組合變出來的，那小朋友想不想自己也動手操作一下呢？
三：分組操作，老師巡迴指導。
第一組：操作幾何學具的圖形
第二組：找畫中的幾何圖形，根據提示塗色
第三組：對幾何圖形進行添畫。
四、作品評價
1、師：你用了什麼圖形把它變成這樣的？
你的畫中有什麼？它由什麼圖形組合而成？你添畫了什麼把它變成了什麼？
2、表揚有創意的幼兒。
《圖形變變變》中班教案4
目標：
1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發展空間知覺和動手動腦的能力。
准備：
1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼於活動室內供幼兒觀賞。
2、圖形操作卡片（各種幾何圖形）。
3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
4、一塊大展板，分為三個區域，用於展示幼兒操作結果。
過程：
1、導入：
師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫里，請你們來把它們找出來吧！
2、找圖形。
教師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎？（三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形）
3、借形想像，拓展幼兒想像空間。
1）師：小朋友們真能幹，都將它們找出來了，我們請圖形寶寶們出來吧！（請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示。）
2）師：圖形寶寶們被你們找出來後，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什麼東西？
教師請幼兒先相互討論，然後再舉手告訴大家。
4、區域活動。
1）游戲區域1：圖形變變變
提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，並用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。
2）游戲區域2：找圖形
提供圖案畫1——4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數量，並做記錄，在操作卡上用圓點表示各種圖形的數量。
3）游戲區域3：圖形添畫
提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵幼兒想像並添畫，變成某種物體形象。
教師先向幼兒介紹各個游戲區域的活動要求，然後請幼兒自選區域活動，操作的結果展示在指定的展板區域內。活動中，對於能力強的幼兒鼓勵其選擇多個區域活動。
5、展示幼兒操作結果。
教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評後，請「找圖形」活動區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。
《圖形變變變》中班教案5
設計意圖：
中班幼兒以認識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發幼兒去想像，並以繪畫的形式和運用完整的話說出圖形的變化。我根據幼兒的好奇心|注意力差的特點，在活動中我運用了神奇的圖形會變的口吻，讓幼兒感到這不是在添畫，而象在玩魔術，從而更好的激發了幼兒學習的積極性和主動性。
活動目標：
1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想添畫成簡單的物體，並變現其主要特徵。
2、能夠發揮想像，創造性的進行圖形添畫活動，發展創造力。
3、願意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。
活動准備：
1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個）、勾線筆、蠟筆等。
2、畫有不同圖形（大小不一）的作業紙若干張，拼圖添畫的範例。
活動過程：
一：鞏固幾何圖形
1、師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什麼圖形？
2、師：喲，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會變魔術呢。
二、欣賞範例，了解添畫，激發幼兒的想像力。
師：你們看，它們變成了什麼？（出示範畫圖形變出來的東西）
提問：請小朋友仔細看一看，什麼圖形添上什麼圖形變成了什麼圖形？（引導幼兒用語言表示添畫的圖形）
老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示範。
三：引導幼兒聯想導論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。
1、師：這些圖形還能變成什麼呢？誰來說一說。
2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友准備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之後和你旁邊的小朋友說一說，你把什麼變成了什麼。
4、幼兒添畫老師巡迴指導鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發揮想像，添畫和別人不一樣的東西。
四、作品評價
1、師：你把圖形變成了什麼，什麼添畫上什麼變成了什麼，誰願意來說一說。
2、表揚添畫有創意的幼兒。
美麗的帆船（中班美術）
一、活動名稱：美麗的帆船
二、活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、塗色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養幼兒對色彩的感受力。
3、發展幼兒的想像力、創造力。
三、活動准備：
1、「大海」背景圖一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來製作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動過程：
（一）激發幼兒製作船帆的興趣和願望
1、（幼兒圍坐在「大海」背景旁）師：「小朋友看，這是什麼地方？大海上有什麼？
2、啟發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什麼？（部分船沒有帆）
3、師：「帆船沒有帆能航行嗎？為什麼？那怎麼辦呢？」
（二）引導幼兒共同討論船帆的製作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的製作方法。
2、引導幼兒觀察「大海」上自製的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：「你知道這些船帆是怎麼做的嗎？」（引導幼兒觀察船帆上的摺痕並發現這些摺痕是通過反復折疊而產生的.。）
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊並觀察摺痕。
4、師生共同總結製作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使摺痕明
顯，然後打開，用水彩筆描出摺痕，最後上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好後，把它插在底座上。
（三）幼兒製作，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻塗色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自製的帆船送到「大海」上。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行「帆船比賽」。
《圖形變變變》中班教案6
【設計意圖】 一次活動區游戲時，我發現孩子們在數學區很喜歡玩圖形拼擺。樂樂在拼房子的房頂時，只找到了兩個小三角形，沒有找到合適的大三角形，他猶豫了很久，最後放棄了房頂的拼擺。其實他尋找的那兩個小三角形可以拼成一個大三角形，正好做房頂，但孩子沒有這方面的經驗，所以沒有完成操作。這是一個非常好的教育契機，在日常生活中孩子們會經常遇到這樣的問題，所以我設計了圖形分割和拼合的教育活動，幫助幼兒積累對於圖形關系的認知。
【活動目標】
1、情感目標：對圖形的分割和拼合感興趣。
2、知識目標：理解二、四等分的含義，了解正方形等分後圖形間的關系及整體與部分的關系。
3、創新目標：
（1）探索正方形四等分的方法；
（2）通過圖形的分割和拼合解決實際問題。
【活動准備】
1、經驗准備：
（1）認識三角形、正方形，知道其基本特徵。
（2）進行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分後圖形之間的關系。
2、物質准備：
（1）教師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，二、四等分的三角形、長方形、正方形。
（2）幼兒學具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導卡、膠棒若干。
【活動過程】
1、引入部分。
環節目標：對圖形的分割和拼合感興趣。
（1）情景引入：教師以羊羊村要為喜羊羊過生日為主題，出示正方形生日蛋糕圖片。
（2）幼兒觀察，教師提問。教師：孩子們，這是什麼呀？教師：生日蛋糕是什麼形狀的呢？
（3）提出問題，思考解決辦法。教師：你們看誰來了？（出示美羊羊圖片）她要為喜羊羊過生日，喜羊羊可高興了，要把生日蛋糕分給美羊羊一起分享。師：這個生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎麼分才能一樣大呢？
2、操作部分。
環節目標：通過操作理解二、四等分的含義，嘗試對正方形進行二、四等分，了解正方形等分後圖形間的關系及整體與部分的關系。
（1）為每個幼兒發一張正方形的紙，請幼兒觀察後進行二等分操作。
（2）操作後提問。教師：你們把正方形分成了幾個什麼樣的圖形？教師：你是怎麼分的？還有別的方法嗎？教師：這兩個三角形（長方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？師：把這兩個三角形（長方形）拼合在一起是什麼形狀呢？
（3）小結：可以用對邊折或對角折的方法把正方形分成兩個一樣大的三角形（長方形），兩個一樣大的三角形（長方形）拼合在一起可以變成原來的正方形。
3、探索部分。
環節目標：探索正方形四等分的方法。
（1）小朋友，你們快看誰又來給喜羊羊過生日了？（出示懶羊羊、沸羊羊圖片）一共有幾只小羊在一起過生日呢？（四隻）
（2）引發思考並提問。教師：現在這個生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎麼分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢？教師：請小朋友們試一試！
（3）幼兒嘗試探索，教師指導。
（4）操作後提問。師：你們把正方形分成了幾個什麼樣的圖形？師：你是怎麼分的？用了什麼方法？教師：這四個三角形（正方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？教師：把這四個三角形（正方形）拼合在一起是什麼形狀呢？
（5）小結：可以用對邊折再對邊折的方法，把正方形分成四個一樣大的小三角形，這四個一樣大的小三角形和在一起還是原來的正方形。用對角折再對角折的方法把正方形分成四個一樣大的小正方形，四個一樣大的正方形拼合在一起還會變成原來的正方形。
4、運用部分。
環節目標：通過圖形的分割和拼合解決實際問題。
（1）喜羊羊的生日過得非常開心，它帶來了許多小游戲和小朋友們一起玩，咱們一起看一看，是什麼游戲呢？
（2）教師出示正方形圖卡，引導幼兒用提供的三角形、長方形等進行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。
（3）游戲：和圖形娃娃做游戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方形、小三角形等圖形若干，請幼兒依據自選圖例，採用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成圖例。
（4）送禮物。教師引導幼兒將製作好的圖形畫送給喜羊羊。
5、活動延伸。
環節目標：鞏固對正方形二、四等分和所分圖形與整體的關系的理解。
交流講評：教師引導幼兒觀察其他幼兒的操作結果，請幼兒介紹自己的做法。
【活動反思】
此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由於幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數學活動我都採取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。
中班幼兒在圖形認知方面僅限於簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合。活動中採取游戲情景法引入數學活動內容，利用為喜羊羊過生日，結合了幼兒的興趣和已有經驗，調動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境「給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大」，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調動了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難，循序漸進，並且教師結合幼兒的操作進行小結，幫助幼兒梳理經驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個「和圖形娃娃做游戲」的環節，引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設計中，我有意識地創設一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的知識經驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設計比較完整。為了能夠突出活動中培養幼兒的創造力，我重點考慮了以下幾個方面。
第一，活動中提問的設計。在這次數學活動中，我設計的提問具有一定的啟發性，既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動後鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動後有目的地引導幼兒進行方法和經驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠學到別人的經驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現自己的想法，與別人分享。
第三，將所學知識進行運用。在教師的引領下，孩子們在一次教育活動中能夠學到一定的知識，而知識的作用正是「學為所用」，因此孩子們能將所學的知識得以運用十分重要。
所以我在活動中設計了一個運用知識的游戲環節，鼓勵幼兒創造性地解決問題。此次數學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領幼兒在圖形學習的領域里探索，為幼兒提供操作、探索與創新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發展。
⑻ 曬曬我的一張照片作文
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是我精心整理的曬曬我的一張照片作文（精選15篇），希望對大家有所幫助。
曬曬我的一張照片作文1
小學快畢業時，老媽曾帶我到照相館照了一張照片，可是我嫌那張照片太孩子氣了，手做了個花朵綻開狀，放在脖子前面，臉上還要帶著笑，眼睛也要睜大，向左看。我十分不看好這張照片，便將它貼到小學畢業證上後，不了了之。
初中開學後，班主任要我們每人定做校徽，並在上面貼上一張照片，還說：「有了校徽後，別人就會知道你是哪個學校的學生……」「哎呀，照片我是最不喜歡照的，不知道有沒有合適的照片。」我心裡已經有點害怕了。
回到家後，我在家裡東翻西找，找著了這張難看的照片。「唉，可真夠有點玩天真的樣子。」我不甘心地找了又找，在沒有別的照片的情況下，我只得將這張照片交上去。
過了一段時間，我們初一新生的校徽發下來了。我瞄了一眼校徽上的「我」，被縮小處理後的樣子，更那個了。天哪，我簡直快暈了。旁邊的一個男生看見了我的校徽，便抓過來仔細一看，然後大聲說：「崔燦，你在校徽上長得好『標致』啊！！！」大家一下子被吸引過來了，你看一下，他看一下，還嘰里呱啦地發表評論：「哎呀呀，想不到原來崔燦長得如此『漂亮』啊！」「就是嘛，你看看我的照片，多難看啊！」……最後放學時間到了，我便帶著校徽突出重圍，逃回家去。
第二天上午第一節課後，我到別的班找我以前的同學聊天，正好被他們看到校徽上的照片，感嘆道：「老崔，原來你也會發嗲啊。不過呢，照片上的你比你本人好看多了。」唉，我的照片啊，為什麼你會引起這么多的議論呢？我真想找到老師，把校徽上的照片換一張。這樣一來，我的耳邊就會清靜多了。
曬曬我的一張照片作文2
在我厚厚的相冊里，有一張我最喜歡的照片。你瞧那石碑左邊那位年輕人，身穿雨衣，手拄拐杖，戴著眼鏡的，那就是我爸爸。石碑右邊的那位小朋友，身穿雨衣，頭戴雨帽，那就是我。你看那後面石碑上還清楚地刻著：「光明頂，海拔1860米」
每當我看到這張照片，我都會想起爬黃山光明頂的情景，就好象發生在昨天一樣，依稀可見。
那是一九九九年夏天的一天，爸爸帶著我與他的同事一起去爬黃山。爬光明頂並不象天都峰那樣困難，可那年我才四歲呀，天又下著雨，路也很滑，剛爬了幾米就滑倒了。我起來繼續向前爬，我現在想起來當時爬光明頂就象書上寫的爬天都峰一樣困難。
我們走了好長時間，才爬到半山腰。這時我的腿象灌了鉛似的，一點也走不動了，看到前面的人還那麼有勁地向上爬，我真想一下子超過他們，一步跨到山頂。我說：「爸爸，我實在走不動了，你背著我好嗎？」爸爸二話沒說，背著我一步一步地吃力地往上爬。這不背還好，一背我一點也不想下來了，覺得爸爸的背好舒服，就向一張溫暖的床。爸爸就是再累也沒有捨得讓我下來走一走。一口氣把我背上了山頂。
到了山頂，雨下得更大了，我從爸爸背上下來，看到爸爸拄著拐杖，喘著粗氣，臉上不知是汗水還是雨水順著臉頰直往下流。此刻我感到爸爸好累，我也好冷，凍得我直打哆嗦。爸爸用他暖和的身子緊緊地抱著我，給我買了一件保暖衣，我穿上保暖衣，感到暖和許多。爸爸帶著我到光明頂的石碑前照了這張照片。
現在我想起那時的情景，仍然感到腿還是那麼累，爸爸的背還是那麼溫暖。
曬曬我的一張照片作文3
拿出照片，我們的眼前就會出現一個個美好好鏡頭，就會回憶起一串串有趣的故事！而我最喜愛的一張照片是9歲時的我跟媽媽學搓湯圓，爸爸在一旁拍的。
元宵節那天，我剛回到家裡，媽媽就樂呵呵的對我說「今天是元宵節，春節你學會了包餃子，今天想不想學搓湯圓呢？」媽媽的話音還沒落，我就迫不及待的嚷開了，「想，想，媽媽快教我！」「好！好！」
媽媽先把糯米粉放在少量的水裡浸泡一會兒，用手和一和，讓糯米團更軟一些。這時候爸爸也把我們最愛吃的豆沙餡拌好了。媽媽就開始教我搓湯圓了。
我按照媽媽的樣子，拿了一小團面，放在兩手心，輕輕地揉啊揉，不一會兒一顆像鵪鶉蛋大小的潔白無瑕的面團就揉好了，接著，我用左手四個手指托住粉團，再把拇指插進面團里，使面團在手指間不停地旋轉，但是我怎麼都轉不好，一不小心手指就把面團戳了個洞，爸爸、媽媽哈哈大笑。我不甘心，為了吸取教訓，我又仔細的觀察了一下媽媽怎麼包的，然後又從新開始，慢慢的面團就聽話了，變成了一個像小酒杯似的小窩窩，然後我將餡兒放進窩里，用右手拇指和食指一邊輕輕地將窩邊往裡夾，一邊用左手指慢慢地轉動粉團，直到把窩口封死，又放在手心中搓，直到面團搓的圓圓的。一個湯圓成功的包好了，我高興得樂不可支，爸爸媽媽立馬用照相機拍下這難忘的一刻……
在這一天，吃著我和媽媽親手搓的湯圓，真的是甜在口裡，樂在心裡。雖然現在已過去許久，但只要看見照片，那份甜蜜和快樂就會在我的心裡蔓延開來。
曬曬我的一張照片作文4
如果說起照片，我還真有一張包含我美好回憶的照片呢！照片上有一群孩子正在打雪仗。
那是在去年的冬天，我正在家裡寫作業，聽見窗外傳來幾聲歡呼：「下雪了，下雪了！」我趴在窗戶上一看，呀！真的，天空飄起了鵝毛大雪，不長時間，地上就鋪了厚厚的一層，這可是自我出生以來最大的一場雪了！
等時機到了，我拉著爸爸、媽媽下去和小朋友們玩。我們要打雪仗嘍！我們這些人一共分為兩組，每一組都有分工，一部分做一個大大的「雪山」當做盾牌，以免被砸到；另一部分做「子彈」，每個人的小手凍得通紅也不在乎。開戰了，大家奮力的砸啊，我們這一組配合得最好，前邊砸，後邊遞「子彈」，打得對方的敵人像小鳥一樣尖叫。趁著這個時候，爸爸用照像機給我們拍下了精彩的一瞬間。
這張照片給我留下了美好的回憶，因此我一直保存著。每當我看到這張照片，都會情不自盡地笑起來。
曬曬我的一張照片作文5
每當我看到這張照片時，就會想起那對可愛的小鸚鵡。照片上，一個小女孩忙得不亦樂乎，那就是我，旁邊還飛著兩只鸚鵡。
這兩只鸚鵡是我上三年級時買的。一次，我們一家去逛花卉市場時，我看見了這對鸚鵡，便讓媽媽把它們買了下來。這對鸚鵡一個有著藍鼻子，臉上有兩搓深藍色的羽毛，是公鸚鵡，我叫它鸚哥。一個有粉鼻子，是藍色羽毛，是只母鸚鵡，我叫它燕舞。我和兩只小鸚鵡建立了很好的感情，我非常喜歡它們。它們非常活躍，鸚哥天天不停地唱著比黃鶯還好聽的歌，燕舞則靈巧地在籠子里躥上跳下。有一次我把手伸進鳥籠中，想讓鸚鵡站在我手上。
我先試了一下燕舞，我的手剛碰到它的腳時，它就迅速地用它那又尖又硬的嘴叨了我一口，痛得我大叫一聲：「啊！」然後它又動作敏捷地爬上了籠子里的小鞦韆上。我想：這個壞燕舞，等到餵食時再收拾你！喂他們食物時，我就光喂鸚哥，不喂燕舞，並且用手檔著它，就在一邊喂鸚哥。我想：哈哈！這就是咬我的下場！可我一不注意，燕舞靈巧地從我手邊飛出了籠子，我一驚便急忙放下食物，去抓飛的燕舞。而鸚哥呢，看見同伴出去了，正好鳥籠的門沒有關，她也飛出了鳥籠。「哎！快回來別跑！」我急得不得了，既想抓這只，又想抓那隻，不知如何是好。這時媽媽正好拿著相機出來，「咔嚓」便把這可笑的一幕拍了下來。
後來，這兩只鸚鵡送人了。每次看見這張照片我就忍不住笑，同時也想念我的兩只小鸚鵡，祝願它們更加活潑、健康。
曬曬我的一張照片作文6
打開我的相冊，一張特別的照片映入眼簾，一個「混小子」滿身是泥，手中還拿著一個泥巴坨，嘴巴微微張開，似乎在咒罵著什麼。那個「混小子」是誰？他在幹嘛？別急，聽我慢慢道來。
那是四年級暑假的一個上午，烈日當空，驕陽似火，我正坐在田中玩泥巴。我從水中撈起一塊稀泥，把它稍微擠出一些水，最後把它揉軟，一塊泥坨就完成了。哥哥看見我正在玩泥巴，也跟著我如法炮製。一排排泥坨羅列的十分整齊，像一位位整裝待發的士兵，又好似一個密集的星群，在夜晚閃閃發光，更像……
「琨琨，看我！」哥哥在後面叫喊，我向後回頭，哪知一個泥巴坨像長了眼似的朝我飛來，把我打了個「狗啃泥」。哥哥卻在一旁幸災樂禍。我氣得耳根都紅了，抓起一個泥巴坨就向哥哥扔去，正好打中了他的臉。於是，一場「泥巴大戰」拉開了帷幕。泥巴坨在我和哥哥之間飛來竄去，哥哥一連幾次打中了，不過我的戰績也不錯，哥哥有時也被我打得沒有還手之力。
陽光照在水面上，把水映得熠熠生輝。媽媽拿起照相機，「咔擦」一聲記錄了下來，才有了開頭的一幕。
每每追憶及此，我就開懷大笑。童年，多麼有趣。
曬曬我的一張照片作文7
光陰似箭，歲月如梭，一晃幾年過去了，我也從一個懵懂、淘氣的小孩，變成了有遠大理想、即將邁入中學的大女孩了。
記憶就像那沙灘上的貝殼，每天被海水沖刷，一點一點離我遠去。可就在這些貝殼中，有一個最美最亮的貝殼，被沙子包得嚴嚴實實，好像永遠不會被海水沖走一樣。
不經意間，我翻開了一本滿麵灰塵的相冊，找到了那最美最亮的'「貝殼」。這是我永遠無法忘懷的記憶，是我小時候在暑假裡一次在鄉下遊玩的照片。翻到這張照片時，我的嘴角露出一絲微笑，那是家人看著窗外正在抓螢火蟲的我和姐姐。
記得那是我在鄉下的最後一晚，由於我的學習越來越重要，姐姐也快初升高了，爸爸要把我和姐姐送到外地更好的學校上學，讓媽媽留在家裡照顧爺爺奶奶。可我一點也不想和他們分別，因為不知道下次什麼時候才能相見。但我和姐姐都知道，他們這樣做是為我們好，想讓我們今後有出息。
晚上，奶奶做了一桌她的拿手好菜，爸爸和爺爺唱起了小時候的老歌，我和姐姐狼吞虎咽地吃著香噴噴的飯菜，可開心了。
飯後，我和姐姐來到飯廳外的小菜園里抓螢火蟲。我們像猴子一樣，左一跳，右一跑，眼睛裡只有螢火蟲。家人們用深情的目光，看著快樂的我們，媽媽把那幸福的一剎那拍了下來。
愛如一條彎彎曲曲的小河，蘊含著濃濃的深情。
兒時的這張照片，讓我想起了那些美好的時光。它給了我希望，使我充滿前進的動力，讓我永不忘懷！
曬曬我的一張照片作文8
我們都已經十二三歲了。在這么多的歲月中，我們所拍的照片一定不是屈指可數的。每一個照片背後都應該有一個有趣、悲傷、感人、或充滿溫馨的故事吧。
如果我們打開記憶的閘門，在聯想這些照片，就會有無數各種各樣的故事在我們的腦海中出現。在我的相冊中，有一張照片令我比較難忘。下面，我就給大家講一講它背後的小故事吧。
剛到美國的時候，表哥提議去蹦蹦床上玩，我好久沒去跳過了，欣然同意。我們剛到蹦蹦床上，就被表弟和表姐發現了他們也要來跳。於是我，我的表哥，我的表弟，我的表姐還有我的親弟弟一起爬上了蹦蹦床。我們開始跳了。這時，外公發現了我們，他急急忙忙的進去了，弄得我們二和尚摸不著頭腦。我們繼續跳，一開始，我感覺除了我和弟弟之外的所有人幾乎沒用力。到後來，我發現他們互相使了個眼色，然後只聽得表哥大喝一聲：「一、二、三！用力！」也許是因為我和弟弟太久沒上蹦蹦床上跳的緣故；也許是因為我弟弟？了我一跤的緣故；也許是因為我表哥，表弟還有表姐都是真的太強的緣故……這都無從知道。
總而言之，表哥的話音剛落，我和弟弟就「不約而同」地摔了下去，幸好只是摔在蹦蹦床的邊緣上，沒有摔到地上。然而接下來突然白光一閃，我們都翹首看向白光閃起的地方——只見外公拿著數碼相機，剛按下快門的樣子。這時我們恍然大悟：原來外公剛才鬼鬼祟祟的進去是為了拿相機，結果正好趕上我們摔倒的樣子，把我的動作永遠定格了下來。
曬曬我的一張照片作文9
現在我已經長大了，再也不是小時候淘氣、愛哭鼻子的小孩子了。我翻開那本塵封已久的老相冊，一眼就看到我小時候的那張照片，照片里我扶著正在洗衣服的奶奶的肩膀。
我手中拿著兩塊兒錢，走在濕漉漉的小路上，忽然，我被一塊兒小石頭絆倒，一下子摔了一個狗啃泥，衣服上多了一大片泥巴，我馬上往家裡跑，奶奶看到我身上的泥巴，手指著我的額頭：「你個淘氣鬼，真不讓人省心。」奶奶給我換了一套干凈的衣服，打了一盆干凈的水，把衣服放進去，水瞬間就變黑起來。奶奶指著那盆里的衣服：「只要你把盆里的衣服洗干凈了，中午我就給你做你最愛吃的紅燒肉。」
我聽到紅燒肉，口水馬上就流了出來，眼前浮現了香噴噴的紅燒肉，擦乾凈口水，我馬上開始動手洗衣服。我看見地上的一瓶透明液體，拿起它：「奶奶，這是什麼東西？」奶奶笑著說：「這個叫洗衣液，能把衣服洗的很乾凈。」說完話，奶奶便走向廚房。
我看見盆子里的衣服那麼臟，就加了許多洗衣液，希望能把泥巴通通消除掉，我搓了搓有泥巴的地方，發現還是有點臟，我閉上眼睛使出了渾身的力量使勁兒的搓，睜開眼睛，發現到處都爬滿了淘氣的泡泡，我越搓，泡泡變得越來越多，最後我把食指和大拇指握成一個小圈圈，吹起了泡泡。
奶奶從廚房中出來看到我狼狽的樣子，哈哈大笑起來，只能自己動手洗衣服。奶奶坐在凳子上開始洗衣服時，爸爸用相機拍下了我狼狽的樣子，我一看形勢不對，馬上扶著奶奶的肩膀比出了一個剪刀手，才挽救了我的尷尬樣貌。
誠然，歲月如歌，一切都已經變化，但是兒時埋下的真情與歡樂卻依然存在。
曬曬我的一張照片作文10
昨天，我寫完了作業，隨意地打開影集來看，忽然一張坐在藤椅上的小孩的照片，吸引了我的眼球，不由得仔細地看了起來。
照片上畫了一個肥嚕嚕的小可愛，他穿著白衣服，坐在竹椅上，張著嘴巴，流著口水，揮著手臂，好像在要什麼東西，他那雙明亮的眼睛炯炯有神地直射前方。那不就是我嗎，那上面畫滿了我的貪吃，畫滿了我的調皮。
聽媽媽說，這張照片是我五個月大的時候，一位阿姨來我們家參觀並拿來了一個大西瓜。媽媽把西瓜切開，和阿姨吃了起來。當時我想：那東西紅艷艷的，水靈靈的，應該很好吃吧！於是我揮著小手爭著喊著要嘗嘗。正好爸爸從外面回來看到了這精彩又可笑的一幕，就趕忙拿起照相機拍下了這個頑皮的我，從而留下了這張美麗的照片。
時間已經不知不覺地過去了七年，我也在不知不覺中長大，雖然現在的我還是那麼貪吃，還是那麼頑皮，但也還是像小時候那麼天真，那麼帥氣。
曬曬我的一張照片作文11
翻開相冊，一張張照片印入眼簾，從小到大的，或開懷大笑的或嚎啕大哭的，關於旅遊的美景和成長的點滴，一幕幕竄入我的腦海中。回憶展開，歲月延展。忽然翻到了張相冊里的「絕壁清流」，我要曬一曬了！
這張照片並沒有多好看，沒有多新鮮，也沒有什麼非凡的意義，它很簡單，只是在一張八仙桌上的一杯茶，一碟瓜子。茶杯是玻璃的，茶葉沉在杯子底下，有幾片隨意地漂在上面。這杯茶是綠色的，那種透明空靈的嫩綠，瓜子就是普通瓜子，橫七豎八地堆成一座小山丘靜靜地躺在那裡。
恰逢過年，當時正在老家拜訪親朋好友，走到每一家無非是茶、炒貨、糖果、水果這些。剛開始還覺得挺好吃，吃得多了，也就膩了，這不，一群母親的朋友在門外聊得不亦樂乎，主人給我拿了杯茶，上了碟瓜子。可惜了，我不愛喝茶，覺得茶很苦。我無聊地坐著，不知幹些什麼好，我捧起那杯茶，暖暖的，很舒服。
茶麵上纏繞著幾縷白煙，屋外不知何時下起了小雨，淅淅瀝瀝，在寒冬中顯得更冷了，那門外紅紅的對聯和門外一群人的笑聲讓我感覺到了年味，雞啼聲和鳥鳴聲也不時地出現，好像頗有那麼點意境，我便喝了口茶，茶的清苦的味道蔓延在口中，我嗑了幾個瓜子，繼續喝茶，卻從苦中嘗到了些清甜，好像還不錯，就這樣沒完沒了地吃了起來，感覺越來越好，我這個不懂品茶的人，竟然在那兒喝了一杯又一杯，玩了一個多小時。終於，桌上的茶加瓜子都被我消滅了。我恍恍惚惚，彷彿沉浸在夢境裡面。媽媽看到了責備我不懂禮貌，不懂事。屋子的主人卻又給我來了份茶和瓜子的絕配，我拍了張照。在這里分享給你！
茶與瓜子，配在一起，茶先苦後甜，有種說不出的味道，總之我是愛上了茶，瓜子各種味道在茶的香味中融合，兩種互相補充。生活苦中又覺甜，苦和甜中，又有其他味道。人生百態，也真是有味！
曬曬我的一張照片作文12
一次我整理房間時，忽然發現了一張我過一歲生日的照片，這張照片里充滿了我們的歡聲笑語，充滿了大家的歡樂。
你瞧！照片上有一個短頭發的小女孩，在過生日呢！她坐在一張貝貝椅上，睜大了眼睛，看著她面前的一塊白巧克力蛋糕！她的嘴邊還有一些，白白的奶油，像一個聖誕老人，可愛極了！
聽媽媽說，那天，我們一家人去飯店給我過一歲的生日。我興奮極了！依依呀呀的讓媽媽趕緊打開蛋糕盒，讓我看見大蛋糕。媽媽打開了盒子，那是我第一次看到蛋糕。所以我睜大著眼睛，哥哥看我那個樣子故意把手擋在我眼前，我連忙用我那小小的、肉乎乎的小手，把哥哥的手推開。媽媽看見了我那個樣子很好玩，就「咔嚓」一聲，把這快樂的一刻給我留了下來。
啊！這只是我最喜歡的照片中的一張而已，每一張照片都是在我童年裡的一束花。啊！我那美好的回憶影響在腦海里，永遠存在！雖然我已經長大了，但我還喜歡這張最有趣的照片。
曬曬我的一張照片作文13
風在我耳邊呼呼地刮過，雲在我頭頂悠悠地飄過，全世界猶如都在我腳下，我登上了長城！
那一天似乎也是我感覺自己最偉大的一天。我和媽媽與爺爺爺奶奶坐在大巴上，不一會兒就要攀長城了，心中也不免激動。
到長城去的人非常多，不免也讓人擔心擔心到長城上後無法走動。排好隊上了長城，也並沒有想像中那樣。我望瞭望長城的最高點上，不禁咽了口寒氣。
踏上了第一個台階後，忽然發現每個台階的高度是不相同的，甚至有的地方連台階也沒有，只有一個坡。一個一個台階走上去便會比一般的累得多。到了一定高度後，雙腿如灌了鉛一般，一腳踩下去十分吃力，我急忙靠在一個扶手上，扭頭看見青草和一棵棵古老的巨木，千年頑強？立在這片土地上，突然我心頭一熱，使盡全身力量往前行。
可是我走走，又沖到第一去了，我來到了一節足有我膝蓋那麼高的台階，我也上氣不接下氣了，面對著階台階頓時也有一股不知所措的感覺，這時頭也有一些昏沉沉的了，十分不舒服，以致於不知如何抬腳走路了！我用手掐了一下自己，我此時已經緊皺眉頭，甚至感不到掐的疼痛了，像在神遊一樣，自己都不知道自己在做什麼。忽然一下子，猛然驚醒，如夢初醒般走上了台階，我意識到自己竟在長城上，很快有一股激動澎湃地涌來的力量灌滿我全身，不空虛，我一步一步向上走去，我依然累，頭依然痛，當我已全然不顧了，我奔向頂點，在我成功，激動無比的時刻，媽媽按下按鍵，拍了這張照片。
我站在山頂，聞著風，望著雲，似乎一切事物都比我渺小。我望著這張照片，感到這才是好汗啊！
曬曬我的一張照片作文14
照片上的女孩，大大的眼睛，淡淡眉毛，不大不小的耳朵，頭上戴了一頂可愛的帽子。呵呵，這是誰呢？我呀聽爸爸說，這是我剛滿兩周歲時照的。
那天我和爸爸媽媽來到照相館，叔叔阿姨對我們十分熱情拉下了一幅美麗的背景，讓我坐下了一張五顏六色的塑料椅子。我頓時很高興，我努了努嘴，又幫了鬼臉。東看看，西望望看個不夠。開始照相了，阿姨拿這一束鮮花在我面前搖來搖去，可我不配合攝影師總是盯著一字不放，爸爸說：「來，寶寶，看這里。」爸爸叫得口乾舌燥。我也好像沒有聽見，只管自己愛看的。攝影師見我撒野得沒法治，不知從哪裡拿來個鈴鐺，「叮叮……叮叮」響個不停。我想；哪裡傳出這么好聽的聲音，我看了過去，只見攝影師左手拿著一個鈴鐺，正討我笑呢！我點起腳，眼睛瞪得大大的，坐在椅子上手舞足蹈，這咯咯笑個不停。只見攝影師沒經我同意，右手按了一下「咔嚓」我就出現在這張照片上了。
我望著照片上的那的小女孩，情不自禁的說：「小乖乖，好可愛，好淘氣啊！」
曬曬我的一張照片作文15
每當看到一張照片，我就回想到了我童年的一部分，可我最喜歡的是去常州春秋樂園拍的那張，那一張是最有意義的一張照片。
那是一個中午，小姨夫說要帶我們去常州的動物園玩，我和弟弟妹妹聽了，可高興了！
姨夫開著車，帶著我們看見了寬闊的馬路，汽車『滴』『滴』『滴』的響起，經過十來分鍾，我們終於到了常州的動物園，可惜，可惜，門票沒了。
我不想空手而歸，就對小姨夫說：「小姨夫，我又想去旁邊的春秋樂園玩。」小姨夫答應了，於是我們就改變目標，走向春秋樂園。
我們剛進春秋樂園，就看見了三個很大很大的石頭圍成了一個大大的圈，那三個石頭的旁邊還有一個小瀑布，我們在這兩個地方拍了很多照片，可我最在意的是後來拍，不過我想慢慢地給你們介紹。
我們一直走，又看見了兩個風景區，跟剛才一樣，一個是用石頭雕成的許多古代人，古代人有的在讀書，有的做著不動，有的……
我們又走向都是水，只有三個石頭在上面的那個地方去，我跳到石頭上，讓小姨夫給我拍照，這就是我最有意義的一張照片！也是最有男子氣概的一張！