㈠ 我爸爸32，身高186，我爸爸領我去洗澡，為啥我發現我爸爸的命根子和我還有我同學的不一樣呢
你和你的同學還是10來歲的小孩，小孩命根子就小；你爸爸是大人，命根子就很大。當然不一樣啰。
等你們長大後，就會一樣了。
㈡ 六年級男生比較命根發育
六年級的男生很多，還沒有開始發育呢，比較什麼呀，沒有必要去比較的，都是很短的，還是小孩子的那種，就算是發育早的，也就是十一二厘米的樣子吧，要比較也應該找同學去比較啊，怎麼跑到網上來找陌生人呢？而且最好是五年以後再去比較
㈢ 我與書的故事六年級作文
在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是我為大家收集的我與書的故事六年級作文，希望對大家有所幫助。
我與書的故事六年級作文1
我這個人最喜歡看書，但卻不是課本，而是除課本以外的課外書。想小說，雜志等等，這些都是我最喜歡看的。但是平常爸爸卻不讓我看這些書，因為他認為這些課外書影響我的學習成績。
每次省下錢買了一本書，我就偷偷的拿到自己的書房裡。不敢讓爸爸他們發現，當然我最喜歡的一本書就是鋼鐵是怎樣煉成的了。第一次翻開這本書的時候我就被裡面的故事情節深深的吸引了，里邊的主人公保爾柯察金，是我敬佩的對象。他小小的年齡就作為一個游擊隊員斷的為自己的家鄉做一些事情。他的這種精神深深地折服了我。
有一次爸爸發現我在看課外書，當他看到這本書的名字的時候就對我說，這本書可以看。我好奇的問為什麼，他說這本書他很早就看過了，這是一篇值得看的一本書。
而從這以後，爸爸也不斷的給我介紹一些好的書，例如魯迅的吶喊，當然魯迅先生的書有的時候不是很好理解，我就會請教我的爸爸，爸爸也會教我，從魯迅先生的書里，我也學到了很多東西。
書，如今依舊是我最喜歡的東西，我想它會一直陪伴著我。
我與書的故事六年級作文2
書，是知識的鑰匙，它打開了人類智慧的大門；書，使愚者變得博學多才。也正是它，使我能充實自己，給我的生活帶來無限的快樂與希望。似乎我註定要和書做朋友。小的時候，我總是纏著哥哥給我讀書上的故事，每次我都要聽上三到四遍才肯罷休。
知識改變著命運，隨著年齡的增長和識字的增加，我可以自己讀書了。即使有美食的誘惑我也會一如既往地鑽到書堆中，去尋找更多的知識，滿足我對知識的慾望。我覺得，鑽進書堆中是快樂的，它是一種不可缺少的精神食糧。
我一直很迷戀童話，一個個美麗的故事和善良的人物形象會讓我幻想很久。從漫畫《三毛流浪記》的主人公「三毛」讓我感受要珍惜自己今天的幸福生活，朝著自己理想的努力目標奮斗。
漸漸地，我的興趣轉向了文學類讀物，從我接觸到的第一本文學類書《愛迪生讀書的故事》中，讀了這本書，我受到了許多啟發：我知道了讀書應該要有計劃。我們可以分幾天讀一本書，平均每天讀這本書的一部分，比如今天讀2頁，明天讀2頁，每天都讀一樣多的內容，這樣便可以合理安排好時間。而且讀書時要根據需要有選擇性的讀。另外，我體會到讀書時還可以准備一本小本子，隨時都可以摘錄優美詞句，這樣日積月累，便可獲得更多的知識，還可以提高作文水平。
讀書在不知不覺中已成為我生活中的一部分。我身邊少不了的總是我最好的伴侶——書，要問我為什麼喜歡書？我會說，因為書給了我很多很多，因為有它在，我會感到幸福、快樂、自由！
我與書的故事六年級作文3
高爾基曾說過「書籍是人類進步的階梯」， 「讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。」但我卻不懂得這個意思。
我喜歡看書，那是絕對的偶然。從前，我不太喜歡看書，父母為我買了大堆的書，只能老老實實地待在書櫥里睡大覺。
記得有一次，家裡只剩我和奶奶兩人。我們吃過午飯，我在看電視，奶奶去睡覺。過了半個小時，電視沒什麼好看了;於是我只好看書。我拿出一本《木偶奇遇記》。我一頁、兩頁，不停地翻著，消磨著時間。突然，在第十七頁停下了，有一段話吸引了我，好像一匹餓狼被美食吸引了，貪婪地吃著。我把這段話囫圇地看了幾遍，才發覺這很有趣。於是我翻到第一頁一個字一個字地讀。一個小時過去了，奶奶也起床了。奶奶告訴我：「水要是熟了，記得把它關掉」。我答應了。說完，奶奶就到樓上晾被子。時間過得很快，一眨眼就過了五分鍾，奶奶回來了，看到了煮水的壺燒焦了;她對我說：「我交代的事怎麼可以沒完成呢?這么重要的事怎麼沒完成?」「我……我忘記……了」。奶奶回答：「怎麼可以忘記呢?哈哈哈。」
我覺得：「書就像神秘的寶石，裡面藏著無限價值;書是知識的寶庫，使無知的人變的博學、多才;書就像忠實的朋友，在你遇到困難的時候，總會默默給予你幫助和支持。」所以，我愛書，甚至愛書愛到痴迷的程度。
鄭伊婷
我與書的故事六年級作文4
前蘇聯作家、詩人高爾基曾經說過「書籍是人類進步的階梯」，他告訴我們要多看書，才可以增長知識、不斷地進步跟上時代的變化。
我看過許許多多的書，例如：中國四大名著之一的《西遊記》、搞笑的《父與子》、有趣的《神奇校車》、一看就入迷的《那些古怪又讓人憂心的問題whatif》等等書籍，令我大開眼界，受益良多。以前我最愛看《不一樣的卡梅拉》、《青蛙與蟾蜍》、《神奇的校車》……，而現在，我最愛看《棚車少年》和《大中華尋寶記》。
記得小時候我並不怎麼愛看書，有一次我一不小心翻開了《無人島歷險記》，便對這本書里的故事情節產生了濃厚的興趣：這個男孩是誰？他為什麼在撿樹枝？……誰知我看著看著就著了迷，從此我就變得愛看書了。先是看漫畫書，後來開始看小說。
我們每個人都有自己喜愛的讀書方法，現在我來給大家講一講我的讀書方法吧：如果是小說或者是故事書，我會先把目錄看一遍串聯一下故事的大致內容，然後我會邊讀邊想邊做批註，並且試圖想像出書上所描述的畫面和場景，之後我會把書里的知識點和詞彙看一看記一記，以便加深對故事內容的理解；如果是看漫畫書，首先我會全部完整的看一遍，然後我會把彩蛋猜一猜、把知識點背一下，最後再回味精彩的部分。
我雖然讀過很多好書，但離我預定的閱讀和學習目標還遠著呢，今後我要讀更多的好書、學習更多的知識，讓自己在知識的海洋里翱翔。
我與書的故事六年級作文5
打開塵封的記憶，時間開始倒流，我彷彿又回到了二三年級的時候了。
二年級時，媽媽一直給我買注音版的故事書，每天晚上看一篇，讓我加快識字的'速度。
直到三年級，不知何時，每個同學的手上都有一本不注音的書。他們因此為榮，互相炫耀，還說什麼「讀萬卷書，行萬里路」。我艷羨不已，心裡盤算著，讓媽媽也給我買一本，一回到家，我便央求媽媽，媽媽爽快地答應了。第二天，一本嶄新的《窗邊的小豆豆》和一本《草房子》便到了我的手裡。頓時，我幸福的像一個小天使，高興得不得了，馬上迫不及待地翻開了第一頁、第二頁……
以後的一個月，我都陶醉在美妙的故事裡，與書中的主人公共高興，共悲傷，就好像我是主人公的一個親密無間的朋友，時而凝神深思；時而神采飛揚；時而低首微笑。書中的小豆豆因淘氣被原來的學校開除，來到了賦有詩情畫意的巴學園。在校長小林宗作先生的精心呵護下；在老師的栽培下；在同學的幫助下，變成了一個人見人愛的小女孩。
然而，這兩本書已不能滿足我的需求了。現在，我就該讀一些世界名著了，用走火入魔來形容我太保守。
《百萬英鎊》是美國著名幽默大師馬克吐溫寫的21篇小說組成的，以最負盛名的《百萬英鎊》命名，馬克吐溫用最平凡的語言，講述著一個又一個不平凡的故事。
書，現在已成為我生命中必不可缺的一部分。
我與書的故事六年級作文6
「轟隆隆～轟隆隆～」一架波音747的飛機上載著一箱箱的書。這批書都是從北京運來的。在一個箱子里，放著500本《福爾摩斯探案全集》。這批書將運往湖南長沙的新華書店。
"咔～"一輛麵包車停在書店門口，一個個臨時搬運工跑出來，將一箱箱的書抬向書店。
書店的門口貼了一張海報。新版《福爾摩斯探案全集》那可怕的故事起伏波折，但自己的心也會隨著情節跳動，使人愛不釋手。跳樓價!45元，全套共三本~
「唉～咋這熱捏～」我與媽媽剛上街買東西去了，消費可不少，手裡的東西卻多得要命。走過新華書店，我看見了一張大海報，我略讀了一下，立刻問媽媽，「可以買一套嗎?」媽媽說「不了，昨天你爸還給你買了《狼圖騰》和《倚天屠龍記》你還沒翻呢!不行!」我一聽急了，說：「我的好媽媽，你就當今天一上午我陪你的獎勵吧!要不——」我說「要不我再陪你買東西，行不?」我豁出去了，心想，我還想呆在空調房呢!媽媽聽了，說：「好吧。」我高興極了，連蹦帶跳得向書店跑去，天氣炎熱的是我早已拋在腦後。
已經書店，就問阿姨：「請問新版——」還沒等我說完，阿姨就說「在哪～」
交完錢，我迫不及待地翻開書，興奮極了。
現在的我在以前的倫敦貝克街221號福爾摩斯和華生家做客呢!嘿!又有新案件了，不多說，我有事去了!掰掰～
我與書的故事六年級作文7
在我那飽滿的小書櫥里有各種各樣的書，我原來動也不動，只是知道一做完作業就「滿世界亂跑」。後來，我有一次去找字典，翻出了一本作文書，可我不知道，以為它是字典，我好奇地翻了翻，看見有一個名字叫《玩飛碟》的書，我對玩最有興趣了，於是立刻翻開了書，津津有味地看了起來，卻忘了字典和作業的事，直到晚上媽媽叫我睡覺時我才想起了作業的事來，在家裡拚命地趕作業。從那以後，我一做完作業就奔向我的小書櫥，在書的世界裡漫遊，其中有一本書我百看不厭，看過了一遍又一遍，仍然好象還是第一遍一樣，這本讓我著迷的書叫《中外名人故事》。
有一次，我在沙發上看完了一本作文書，爸爸從外面回來，給我帶了幾本書，我接過書，興奮不已，又有新書看了！我小心翼翼地用手帕把書上的塵土擦乾凈，其中有一本書叫《中外名人故事》，我立刻被吸引了，我最喜歡聽故事看故事，我急忙打開書，一頁.兩頁，我象一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂。因為我在書中吸取營養，獲得更多知識，「吃」著最干凈的精神食糧。莎士比亞曾經說過：「書籍是全世界的營養品。」對我來說，書籍是我們知識的源泉，也是力量的源泉。
從那以後，我養成了愛看書的好習慣，一有問題我就去問書，我在書中總能找到答案，所以可以說書就是我的好夥伴。
我與書的故事六年級作文8
高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。歌德也說到：讀一本書，就是和許多高尚的人談話。我覺得我讀書，就像老鼠愛大米一樣瘋狂。
最近，我迷上了《哈利。波特》系列叢書，這些書讓我愛不釋手，幾乎每天睡覺、走路、吃飯都惦記著它。甚至在我幫老師搬作業本時，作業本上都要放著一本《哈利。波特》，邊走過看。每當我讀到主人公拿魔杖對著敵人發射咒語時，我就知道這章節最精彩，心情立刻激動不已。下課的時候，同學們之間話題都是《哈利。波特》，我們還將一張紙捲起來，用透明膠粘上，做成一個魔杖。然後模仿著書里的情節，相互對著同學念咒語，玩得不亦樂乎，書本給我們帶來了無限的歡樂。
有一次，我向一位同學借了一本《哈利波特與混血王子》，正當我讀得津津有味時，他走過來對我說：「我聽說7本《哈利。波特》可以拼成一副霍格沃茨的地圖，所以請你把書還把還給我，可以嗎？」我聽了這話嚇得魂飛魄散，急忙對他說：「再借我一天吧，求你了，《哈利．波特》就是我的命根子啊！你把我命根子拿走了，怎麼行呢？」他聽了這話哈哈大笑道：「好吧，命根子歸你了，誰讓我們是最好的朋友呢！」書本讓我們的友誼更深厚了。
書是我的朋友，是我的精神食糧，這就是我與書的故事。
我與書的故事六年級作文9
我與書的故事，這個故事大家一定都知道，因為每個人都有與書的故事，有悲傷的、快樂的、開心的、可愛的、離奇的。
我與書的故事，是普通的故事。大家一定也知道有些人的家裡沒有書，想看也沒辦法看，只能借別人家的書看，而有些人家裡有很多書，一小部分家裡面有書也看了很多遍，雖然家裡有很多書，還向著爸爸、媽媽吵著要買書，所以一小部分家裡有書，看了許多還是要買，我希望那些家裡有很多書的，搞個募捐書的活動，捐給不能看書的小孩，讓他們得以看書。我與書的故事就是這樣發生的；有一天，媽媽從書店拿了許多故事書、漫畫書給我看，但是我還是想要更多的書，所以每次媽媽都帶著我去圖書館借出來給我看，後來還從書店買來了許多的書。以為從書店買來了許多的書都放不下了，爸爸就給我做了一個大的書櫃。有一次，我看到了一本《賣火柴的小女孩》的故事裡面講了一個小女孩賣火柴，如果不賣完的話，回家就得被爸爸吵，有一次，她被餓的都昏倒了，最後而升天。因為這個故事，我更愛看書。
我想大家每一個與書的故事，都要比我好多了，我想大家的書也是有很多的。
我與書的故事六年級作文10
書是人類進步的階梯。從一年級時。書就悄悄進入我的生活，成為我生活中不可缺少的一部分。打開塵封的記憶，時間開始倒流，我似乎回到了我的幼年生活。
一年級時，媽媽在學校為我制定了一份雜志，這本書的名字叫《小學生快樂作文與閱讀》，這本雜志是注音版的，正是適合我閱讀的。起初，我對讀書沒有什麼感覺。剛拿到雜志時，我愛不釋手。囫圇吞棗、一目十行，不一會兒就讀完了。其實，我只是被雜志上絢麗的圖畫吸引了，雜志上那些文章我也只瞄了兩三眼。
光陰似箭，日月如梭。轉眼間我上三年級了，老師開始要求我們，讀書要「不動筆墨不讀書」，邊讀邊記。所以，我便開始讀一些名著。時間長了，我養成了愛讀書的好習慣，把書當作我的良師益友。隨著年齡變化的增長，我所需要的讀物也越來越多。現在我已經讀了很多名著，如《名人傳》使我知道了貝多芬的堅持不懈、米開朗琪羅的歷經磨難、托爾斯泰的實踐理想；《格蘭特船長的兒女》使我明白了做任何事情只要堅持不懈、充滿鋼鐵般的意志和決心；《伊索寓言》使我從每個短小精悍的故事裡受益匪淺；《綠山牆的安妮》使我認識了善良、樂觀、個性鮮明、有著豐富想像力的安妮……四年級時，我有幸被老師評為校級「閱讀之星」，這使我對讀書有了進一步的熱愛。
現在我已經六年級了，讀書成了我每天的「必修課」。我在讀書的世界裡自由的翱翔，貪婪的汲取知識。讀書已經成為我生活中不可缺少的一部分了。
我與書的故事六年級作文11
你有過和書的故事嗎？如果有，那你一定很喜歡看書吧！我也很喜歡看書，我也有和書的故事。你的故事一定和我一樣精彩，來聽聽我的吧！
在我兒時，我就擁有一本精妙絕倫的《安徒生童話》，當時我是看見它的封面的圖畫才被吸引的，因為僅它的封面就無與倫比了（這是我小時候所覺得﹚。因此，我在三四次的對母親乞求買書，最後母親無奈之下買給了我。就這樣，我有了第一本書，我也對它愛不釋手。但是可悲的故事還在後頭……
自從買了書後，我天天拿著它：吃飯時候拿著、玩的時候拿著、刷牙時候也拿著、最後連睡覺也不放過。
快要過年了，我們一家三口決定去外面好好玩一番。那時我不懂事，硬要把書帶上。母親勸告我說「不要把書帶上，那樣很容易弄丟的」！可我竟是不聽勸告，依然把書帶去了。
我們先是去坐公交到碼頭坐船去玩，第一次在公交車上，我就把它弄丟了！還好母親及時發現，把書撿起來才下車。第二次在船上，因為我丟三落四的毛病又犯了，這次還是沒拿上，母親也因為暈船匆匆下了船沒拿上，那本被遺忘的書孤零零地放在座位上……
最後，到了遊玩地點才發現書丟了！哭哭滴滴地旅完了游。還好到家後，母親聯系了那條船的服務員才把書要了回來。從那以後我再也沒干這樣的傻事了。
我現在長大了，想起這以前的傻事，不由覺得當時的自己真有趣。現在我不只僅有一本書，而是一櫃子書，因此我也會更好的保護它們！這就是我和書的故事！
我與書的故事六年級作文12
我有許多愛好，其中最大的愛好莫過於看書了。
有一次，我在書店裡徜徉，忽然從書架上看到了一本《羊皮卷》。這本書立刻吸引了我，我馬上摸摸口袋，希望帶錢了。但是，口袋卻是空的，但這仍止不住我對書的渴望，我一頁一頁地看了起來。不知過了多長時間，我忽然發現，書店裡除了我和服務員外，原來熙熙攘攘的人群不見了。我看了看錶，哦，已經十一點五十分了，大家都回去吃午飯了。我戀戀不舍地把書藏到另一本書下面，希望沒人買走，下午好繼續看。匆匆地吃過午飯，我又快速地回到書店，卻發現書已經被買走了。但我仍然心存僥幸地尋找著，目光一遍又一遍地落在五顏六色的書上。突然間，我感覺到有人拍了拍我的肩膀，我回頭一看，一位服務員笑盈盈地看著我，遞給我一本書———《羊皮卷》。
我的喉嚨好像被什麼東西堵住了，一句話也說不出來，只是用感激的目光默默地看著她，過了好久，我才說了聲：「謝謝你！」
我永遠知道，我是吃飯長大的，也是讀書長大的，更是在愛里生活的。
我與書的故事六年級作文13
高爾基說：「我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。」劉向說：「書猶葯也，善讀之可以醫愚。」而我要說：「書就像一把鑰匙，讓我打開知識之門；書就像一扇窗，為我開啟智慧之光；書就像一位睿智的老人，使我明白了許多人生道理。」
書給我啟迪。在我家書櫃里擺滿了各種各樣的書：成語故事、神話傳說、歷史故事、長篇小說……雖然有些書我不能理解得很通透，但我會被書中的故事深深吸引，會為我們祖國悠久的文化而感到自豪。從書里，我感受到許許多多的人生道理與智慧。讀書使人知事理，讀書使人明得失。沒有書的家園，是沒有鳥的森林。沒有書的地方，是沒有收獲的田野。
書給我勇氣。當我瞌睡想賴床時，我就會想起聞雞起舞的故事，突然就有了精神，就會按時起來早讀。同樣，無論多少學習任務，也要努力完成。
書給我智慧。每當我驕傲自滿、不求進取時，我就會想起劉備三顧茅廬的故事。前兩次都沒見著諸葛亮，第三次，天寒地凍、大雪紛飛，劉備頂風冒雪、不辭辛苦終於請出了諸葛亮。我想，諸葛亮的智慧來源於飽讀書籍，劉備得賢人來源於對將才的厚愛與謙虛。我自己與諸葛亮差許多，而他卻從不驕傲，我也要發憤苦讀，通曉各類知識，為社會做貢獻。
與書為伴，使我受益無窮。
我與書的故事六年級作文14
人人都有故事，接下來我就來講講我與書的故事。
我小時候並不喜歡讀書，因為我覺得書很無聊，但是有一次偶然的機會，讓我大大的改變了對書的看法。
一天早晨，爸爸從菜市場買菜回來，雙手放在背後，笑眯眯地對我說：「亞彤，猜猜爸爸給你帶了什麼禮物？」僅僅只有四歲的我咬著手指搖了搖頭。爸爸一下子將藏在身後的一本繪本《尼爾斯騎鵝旅行記》拿了出來。頓時，我被書上五彩繽紛的圖片深深地吸引。於是，我便開始認真地讀我人生中的第一本啟蒙書籍。
書中的主人公是尼爾斯，這本書主要是講尼爾斯因為捉弄小精靈，然後被小精靈懲罰，最後被小精靈變為小人。於是，尼爾斯騎著他們家的大公鵝莫頓，跟著雁群一起去旅行的種種經歷。最後，尼爾斯也從小人變成了正常的人，從原來調皮搗蛋的壞孩子，變成了一個善良聽話的好孩子。於是，小動物們也漸漸的喜歡上了他。
看完這本書後，我讀書的熱情越來越高，經常纏著爸爸買各種各樣的書給我讀。從此，我與書成為了很好的朋友。
我與書的故事六年級作文15
高爾基說過：「讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。」培根說過：「讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。」我覺得：「書就像神秘的寶石，裡面藏著無限價值；書是知識的寶庫，使無知的人變得博學、多才；書就像忠實的朋友，在你遇到困難的時候，總會默默給予你幫助和支持。」所以，我愛書，甚至愛書到痴迷的程度。
我家是開餐廳的，每到下午人烏泱烏泱的，裡面熱氣騰騰，爸爸媽媽還有他們的員工忙的熱火朝天。而吧台的一個角落裡藏著一個我，手裡捧著本《笑貓日記》看的津津有味，一邊的弟弟還吵著跟我玩，而我卻渾然不知身邊發生的一切。我時而眉頭緊皺，時而哈哈大笑，坐一會兒，躺一會兒，不知過了多少時間，烏泱烏泱的人群漸漸地散去了。這時，過來一位叔叔對媽媽說：「你的這個女兒，從我進來就一直關注著她，她的頭從未抬過一次，聚精會神的在這里看書，好像身邊什麼都沒有。在這么惡劣的學習環境下，她能做到這樣，實在挺難得的……」
媽媽回頭看看我說：「也不知道給大人幫幫忙，就只顧在那裡看那些閑書。」
從我迷上看書以來，我不喜歡看電視，更不用說玩電腦了，我一本接一本的看它們。睡前看看，然後枕邊放著給我做伴，第二天我又捧著它上學，開始我新一天的學習，生活，書始終陪伴著我。
書使我的性格變得隨和，使我善於和人溝通，使我的作文水平大大提高。
書——是我的良師益友。
㈣ 《秋菊打官司》觀後有感範文五篇
影片中的 故事 發生在中國的一個小山村。秋菊的丈夫萬慶來與村長王善堂發生了爭執，被村長踢中要害。秋菊懷著身孕去找村長說理，村長不肯認錯。秋菊又到鄉政府告狀，村長答應賠償秋菊家的經濟損失。村長把錢扔在地上，受辱的秋菊沒有撿錢，而又一次踏上了漫漫的告狀路途。下面是的我為你們整理的 文章 ，希望你們能夠喜歡
秋菊打官司 觀後感
「秋菊打官司」打官司這一部電影主要講述的是陝西某農村的一農婦秋菊，在其丈夫被村長打傷後，為了「討個說法」而層層向上級行政機關要求行政復議，並在最終行政復議討不到令自己滿意的說法後，通過行政訴訟，通過打官司，得到了和原行政決議不同的「法說」。當我們看到秋菊帶著迷茫和不解的眼神遠遠地眺望著帶走村長的警車時，不能不引起我們的思考。
「秋菊打官司」這部影片的背景是行政訴訟法開始實施不久，具有明顯的民告官色彩。但與其說是其對行政訴訟法宣傳有重要意義，還不如說是其在某全形度上反映出了中國行政法制建設所面臨的情境。
情境指的是政治所發生的環境。它由一個國家的 文化 、社會結構、人口因素以及歷史經歷所構成。(《比較政治學——變化世界中的國家和理論》[美]勞倫斯.邁耶、約翰.伯內特、蘇珊.奧格登 著，羅飛、胡永浩等譯 華夏出版社) 中國是一個歷史悠久的國家，其中封建社會佔了絕大部分時期，因此長期歷史經歷給中國文化和人文精神積淀了一種官本位、權本位及等級思想。中國缺少西方海洋文明那種平等、獨立的契約精神，加入中國的近代文明進程遠遠比西方短，而且充滿欺辱和斗爭，所以雖然中國告別封建制度已經有了百來年，但封建的某些思想仍根深蒂固，在廣大國民中存在著不同程度的影響。特別是中國是一個幅員遼闊、人口眾多的國家，文化發展水平極不平衡，人民整體素質不高，法律意識薄弱，因此中國的行政法制建設面臨著一個極為不利的情境。這一點，我們從「秋菊打官司」中也可以充分的體現出來。秋菊在討「個說法」時，經常說的一句話是：他是村長，他打兩下，咱也沒話說，可以他該往哪個地方踢呀，那可是個要命的地方……。可見，在秋菊的眼中，村長(官)仍是要比民高一等，而不是平等的關系，之所以要討個「說法」是因為村長打得太重了，而且
事後沒有道歉。此外，電影的其他方面，也能夠充分說明秋菊等人的法律等素質不高的國情，如秋菊丈夫說的話，對公務員的稱謂等等。
因此，中國的行政法制建設要想取得重大的進展就必須從中國的國情出發，努力改善中國的行政法制建設的情境，為中國行政法制的健康發展創造一個良好的環境。從對情境的定義中，我們就可以知道情境是多種因素綜合形成的，有些是長期形成的，非一時所能解決，但多數還是能夠通過政府和社會一起努力而能得到改善的。以下筆者想結合「秋菊打官司」這部電影所反映出來的一些問題，簡單的談談自己的一些看法和建議。
(一) 加強中國的政治民主化建設，為中國的行政法制建設提供一個良好的政治環境。
行政法制建設是中國政治民主化建設中的一項重要內容，因此沒有行政法制，也實際上談政治民主也是不可能的。從另一個方面講，單進行行政法制建設也是不行的，它需要融入到整個中國的民主化進程中，需要政治民主化的其他方 面相 應的配套改革來支持。比如，加大民選官的范圍和力度，加強政策的透明度和宣傳力，加強對公務員的多方面、多 渠道 監督等。村長王善喜為什麼會打人?僅僅是因為秋菊的丈夫罵了他嗎?我相，其中實際包括著工作態度和理念的問題，如他所說，他是公家人，辛辛苦苦為公家幹了幾十年，公家不偏他還偏誰?可見，在村長的頭腦里，他是在為公家服務而非為村民服務。這種態度和理念固然有其個人素質的因素，但與中國選官制度無不關系。試想，如果他是由村民自由選舉出來的，又怎麼能不考慮到村民的態度和意見呢?又怎會只知道上頭文件，而漠視村民的利益和意見。當然，這不僅僅是選官制的問題，這與我們沒有一個良好有效的監督機制也是有關的，試想，如果不是秋菊要堅持「討個說法」，又有誰會指責王善喜呢?可見加強政治民主化建設，建立和完善各種制約和監督行政權力的制度，是我們進行行政法制建設不可忽視的問題。
(二) 提高行政相對人的法律意識和素質
在「秋菊打官司」這部電影中，非常鮮明的體現出了行政相對人素質不高和法律意識薄弱的實情。即使是秋菊，她所謂的「討個說法」也並不是因為他意識到了村長行政行為的失當，更不是追求西方那種「契約」式的平等和人權，而僅僅是基於一種意識種的「不該」和「尊重」思想，即你不能往人要命的地方踢，只要你承認錯誤，表示對我們的尊重就行了。正是為了這種尊重，秋菊才堅持要個「說法」，而且她所要的「說法」也並非法律上的正義，而僅僅是爭取中國傳統的「一口氣」而已。因此，我們有高興中國農民有勇氣告官時，也不能忽視中國農民素質不高這一點。
因此，中國的行政法制建設，其中最重要的一點，就是要提高行政相對人的素質。結合中國的國情，筆者對於提高行政相對人的素質提幾點自己的見解。
1、加大中國城鎮化進程，減少中國農民的比重;
2、強化中國基礎 教育 中的法律教育;
3、加大政策的透明度，加強國家政策和行政法律法規的宣傳力度;
4、鼓勵公民積極參與政治;
5、進一步加強新聞媒體對行政的監督，和對行政不當行為的報道和評論等。
《秋菊打官司》觀後有感
每一部電影背後或多或少都在講述著一個廣為人知或者是聞所未聞的故事，這樣的故事有可能震撼人心，也有可能只是蜻蜓點水。《秋菊打官司》，顧名思義，影片主角就是秋菊，為何打官司、怎樣打官司、以及最後結局如何，這一系列想法應該會浮在一個對該片一無所知的看客腦海里。
中國大西北某個偏遠山村是個很好的故事背景，一個身懷六甲的村婦，穿著紅色棉襖搭著一條綠圍巾，當然有時她也把圍巾當成頭巾，典型的紅配綠裝扮顯得格外的耀眼，下半身是典型的黑棉褲和一雙褐色的棉布鞋。說起話來不自覺露出了一排潔白的牙齒，挺著個肚子到處走動著，她叫秋菊(鞏俐飾演)。他的丈夫王慶來(劉佩琦飾演)，一個老實巴交的莊稼人，由於家裡想在莊稼地上蓋個辣子屋村長說上面有「紅頭文件」不能批准，後來在爭執中罵了想要男孩卻連生四個女孩的村長，被村長踢了命根子，到鎮上看了「獸醫」，只得整日整日躺在炕上動彈不得。慶來算是病得挺重，但村長還是無絲毫表示，秋菊看不過去找村長理論，村長不理會甚至惡語相向。秋菊為了討個說法找到鄉政府，經過鄉政府李公安調解後，村長答應賠償200元，然而當秋菊到把醫葯費發票拿到村長家，村長卻把鈔票扔在地上，絲毫沒有道歉的意思，秋菊感覺被侮辱了，徹底被激怒，一定要找個給說法的地方。於是，她帶著小姑子到了縣城公安局、市公安局，最後到了法院經過了一審敗訴、又經過了上訴，最後村長被行政拘留了。她是要了「說法」了，但不知道這個「說法」是不是她心中想要的那個說法。
影片中有幾個細節很好地表現了秋菊打官司的不易。從秋菊所在的小村莊通往鄉里、縣里、市裡，都必經一條塵土飛揚的山路，第一次是小姑子騎著自行車馱著秋菊和她腹中的孩兒，看到這個畫面想必很多人都是很揪心，想著要是一不小心摔了可咋辦。騎自行車走了一段路後，就搭上過路的 拖拉機 ，那時的拖拉機可以說是比較洋氣的交通工具了，可對於一個孕婦來說山路的顛簸也是夠不容易。第二次去縣里，秋菊不得不先和小姑子拉上一板車辣子，賣了122塊錢，捨不得坐貴點的舒服的車只好搭上最便宜的車到了縣里。可為了打官司，秋菊還是花了20塊錢讓人寫了個「活告」材料，片里頭解釋的所謂的「活告」就是給留條活路的告法，秋菊選擇了這種告法，她只是想要個說法，並不想把村長怎麼的。之後再到市裡復議、起訴、上訴，秋菊還是不得不先賣上一車辣子。從經濟賠償與秋菊打官司所花費的進行對比，她真的不是在乎村長賠償多少，她要的是個「理」。後來去市裡復議，也是百般艱難，剛開始坐三輪車被帶著繞彎彎，多要了二十五塊錢;為了省錢只能住在便宜的旅館;在去找局長的途中還差點把妹妹給丟了。幸好一路上還碰上了不少好人，看車的老太太告訴她坐三輪車被騙了錢，為了不再被騙，讓秋菊換身行頭，果真她和小姑子買了件新衣服。其實，即使套上了新裝，但典型的農婦形象還是印刻在秋菊的身上。旅館的老闆也算是幫了秋菊不小的忙，給了她市公安局局長的地址，讓秋菊求救有門。市局長在片中是一個人民公僕的形象，位高人卻不高調，非但沒收秋菊送的禮還讓車順道送秋菊回到住的地方，在第二次見秋菊在門口等他許久時，帶著她們先去吃了飯，還給秋菊介紹了個律師。在秋菊眼中，局長是個好人，在觀眾看來，局長確實是個好人，甚至會懷疑這樣的好人在當今社會還存在多少。
這樣的一個好人，當在法庭上，站在秋菊的對立面時，秋菊不敢告了，她拒絕和局長打官司，擔心局長要是輸了會對局長造成不利的影響。作為秋菊，她的內心是矛盾的，一方面她很想討回說法，但另一面她又不想讓局長難堪。這樣的兩難局面終於在局長和律師的勸說下想通了。於一個農婦，法律對她來講很陌生，她不明白什麼是全權代理，對律師能給她個說法表示很驚奇也很驚喜，正如那時許多村裡人，法律還不普及，他們沒辦法理解什麼是告和被告。旅館老闆作為城裡某一層次的人群代表，對法律有所了解，在秋菊打官司時，他說秋菊這官司肯定得贏，原因在於《行政訴訟法》頒布了，迫切需要有個「民告官」的官司，讓群眾相信民真的能告得了當官的。秋菊也以為自己贏定了，但結果卻事與願違。也許旅館老闆說得對，當一部新的法律頒布，要樹立權威性最好的辦法就是通過公正的案件判決。秋菊敗訴了，又上訴了。
市中級法院的工作人員到了秋菊家去調查案子，我不知道這是不是所謂的走基層辦案，這樣的辦案方式在很大程度上是方便當事人，但目前來看，法院的工作人員每天要面對大量的案件，恐怕抽身出來下到基層實地調查有一定的難度，但不是不可能，需要很大的人力財力。中級法院讓慶來去做了個鑒定，也正是這個鑒定結果，把村長送入了拘留所。而村長在片中也是個響當當的角兒，他覺得自己為了國家賣命，辛辛苦苦一輩子，國家不會忘記他，不會因為這件事對他這樣。再加上他的倔強脾氣，他是賠了錢也不會認錯的，事實上處於他那個位置的「父母官」是不認為自己有什麼錯，連秋菊都覺得村長打兩下罵兩下算不得什麼，只是不能往那命根子踢。村長會有做錯事天不怕地不怕的想法不能全怪他，當時國家沒對這類同志好好教育，老百姓也極力維護著村長的權威，秋菊不斷告村長在老百姓眼中就是秋菊的不是，連自己的老公——受害者慶來都勸媳婦這事就這么了結好了，甚至因為秋菊想繼續討說法，而秋菊鬧不愉快。從人情的角度來講，秋菊有時候確實是倔過頭了，但也正因為有這樣倔強的人，白和黑才能分得那麼清楚;也正因為有這樣倔強的人，作惡的人才會受到處罰;但也正因為有這樣倔強的人，人與人之間的最淳樸的情感是有可能被摧毀的。我從來不否認權力需要被約束，也只有被約束，不管何人處於何位置才能受到約束。
整個影片的高潮應該在秋菊臨產並且難產的時候，村裡人看戲去了，叫不動人抬秋菊到醫院，其實從這可以看得出秋菊一家人估計和村裡人關系處得不是很好，遇上事了，別人也不願意主動搭把手。最後還是是村長飛快騎著自行車叫來人，抬著秋菊到了醫院。孩子順利生下來了，大人也平安，村長告訴慶來他在村裡抬人到醫院生孩子也不是頭一回了，不用往心裡去，告他的該告還是得告，告下來算他的，告不下算慶來他家的。那時，我瞬間覺得村長在我心中的形象上升了。也許可以說村長是在其位謀其職，村民有難村長必須幫，而村長確實也是這么做的。一碼事歸一碼，後來也贏得了秋菊一家人的感激，秋菊抱著孩子到村長家特別邀請村長一定要去喝孩子的滿月酒，村長推脫著不去，但從他抱了秋菊孩子的那一刻起，應該也算是冰釋前嫌了。
戲劇性的一幕發生在滿月酒那天，秋菊一家滿心期待村長的到來，看到村長夫人帶著禮物先來了，並告訴秋菊村長刮鬍子打扮一番才准備出門呢，沒想到這時鄉里的李公安來了，告訴秋菊上頭給了她說法了，村長現在被抓走了，秋菊撒開腿追著警車跑，但只看到了警車留下的背影。對於村長被抓走，秋菊心中應該也是非常忐忑，甚至內心會有所愧疚，她只是想要個說法，沒想到把人給送進去了。一個小老百姓，在情與理之中，不斷要求著理，但當有理了，情這關有時卻過不了。
秋菊打官司觀後感
過去的20年以來，甚至在未來的20年以內，秋菊打官司可能是我遇到的最能反映中國人情關系文化和外來西 方法 制文明沖突的影片。機緣源於有一次我看到一個很有名氣的北大教授寫的論文直接引用這部電影講述的故事作為法律案例。他的核心是這樣的一句話：我就是要個說法。
在1980年代的中國關中地區的某個農村，一個笑話引發了一場刑事案件，隨後受害人的家屬秋菊試圖通過法律途徑解決這個問題，結果引發了整個村落對於秋菊的「公憤」和「鄙視」，雖然最後她贏了官司但是卻徹底的輸了人情，她被看作一個另類的人。
秋菊的丈夫因為嘲笑村長媳婦只會生女孩子，結果遭到村長的拳打腳踢，被踢到了命根子。故事開始了，秋菊(鞏俐飾演)帶著家人一起給丈夫診斷，結果發現傷勢嚴重。秋菊回村後馬上找到村長要求道歉和賠償。村長認為自己是村長，又是長輩對於胡言亂語的後輩有權用拳打腳踢來教育一番，拒絕賠償更拒絕道歉。秋菊於是開始第一次申張公義的上訪，他來到了鄉派出所的李幹事，李幹事在問明了情況後馬上找到了村長，對雙方的事情進行了調解處理，要求村長賠償200元。秋菊去拿錢卻遭到了村長的無理對待，村長從長輩角度讓秋菊給自己道歉。秋菊憤怒開始第二次的奔波，他到了縣里公安局，縣公安局作出的行政處理和鄉公安局一樣，並同時讓李幹事轉達，李幹事為了息事寧人大事化了，自己購置了禮品謊稱是村長對於秋菊的賠禮道歉，結果被秋菊識破，秋菊不服開始了再一次的投訴，市公安局的領導親自接見了秋菊，並進行了處理，結果和前兩次相差無幾，但是由於辦事人員疏忽，直接把給秋菊的處理結果寄發到了村長家裡，秋菊懷疑並且不服。這個時候市公安局領導告訴她要找律師開始打官司，直接對市公安局提起行政訴訟。秋菊卻因為被告方是對自己有恩的市公安局領導而不願意對簿公堂。律師和公安局長一起說服了她，案件審理的結果是敗訴，維持了市公安局的判決。
秋菊打官司觀後感
影片中的故事發生在中國的一個小山村。秋菊的丈夫萬慶來與村長王善堂發生了爭執，被村長踢中要害。秋菊懷著身孕去找村長說理，村長不肯認錯。秋菊又到鄉政府告狀，村長答應賠償秋菊家的經濟損失。村長把錢扔在地上，受辱的秋菊沒有撿錢，而又一次踏上了漫漫的告狀路途。
這部電影反映的兩個主題：一是中國正在走向法治，人民群眾已開始越來越多地運用法律來維護自己的權利，二是描寫一個傳統概念中的弱者(懷孕的農村婦女)對抗強大甚至邪惡的勢力(踢傷人死不道歉的村長)的堅強意志和不出精神。
從影片中可以看出秋菊是很希望通過訴訟來獲得正義的，並且在我們看來她也確實獲得了正義。但實際上最後她能獲得什麼呢，也許這對於秋菊來說更是一場「人道主義災難」，她獲得的大概也只能是一個極其尷尬的境地。在農村，人與人之間基本上都是和睦相處、互助互愛的，這也是中國絕大部分農村成百上千年來形成的良好道德傳統。比如秋菊丈夫與村長發生矛盾後，在秋菊生孩子時還得到了村長村民們的幫助。而秋菊希望通過訴訟討「說法」的做法，卻把曾經幫助過她的村長送進了監獄，在村民們甚至她的家人看來秋菊實在是太沒有人性了。而且筆者堅信在農村，像秋菊這號人物是永遠也的不到人們的認同的，她肯定會遭到遭到村民們的唾棄，而像秋菊這樣子帶來的新的法律觀念將使得農村裡面鄰里互敬互助的傳統觀念受到了嚴重的沖擊，甚至是瓦解。相信經歷了這次慘痛的教訓之後，秋菊今後也許再也不敢通過法律手段來維護自身的合法權益了，而面對這樣的法治，還有幾個人敢上訴呢?
秋菊把村長送進監獄也許又是我國的法治的進步的一個體現，但是試問一下，這到底是不是秋菊希望得到的結果呢?也許這就是法律與傳統的道德觀念的沖突，這更是法治的無奈。法律作為一種社會規范，也只是社會規范的一種，法律既不是全部社會規范，也不能代替其他社會規范。而就道德來說，它是一個基本的社會准則，它不僅關乎人的行為，而且連接人的內心。法治要想離開道德而獨自存在，那隻是一種空想。法治不僅不會排斥道德，而且還是以道德的存在與作用的發揮作為社會基礎的。法治如果超出自己的范圍而要將其他社會規范所取代，那就只能是空想，就可能引發災難性的後果。
因此可以說秋菊打官司的結局就是法治的無奈，而法治也不是完美無缺的。無情的法治只能使人望而生畏，避而遠之。法治的終極價值目標是人的全面而自由的發展，法治是工具，人是目的，法治必須以人為本，人性化的法治才更有威信。但在法庭庭審中法官也只能就事論事，根據當時人的訴訟請求來依法作出判決，一旦法官在判決中作出一些人性化的判決內容(比如按照傳統的道德觀，順從秋菊以及大部分人的想法，只判決該村長向秋菊道歉並賠償損失而不追究其他責任)，其馬上就有可能被懷疑是否有受賄的嫌疑，而且社會也有可能會因此而亂了套。所以也只能把這歸咎為法治的無奈，只能隨著時間的推移，社會的進步，理論的發展人們慢慢的來解決這個問題了。
對我國的法律制度現狀，我要說的是，各項法律制度的制定和執行都比以前有了很大的改善，而且確實對我國人民的和諧生活功不可沒，也為我國的社會穩定奠定了基礎。在新頒布的眾多法律中，值得一提的是我國的法律援助制度。
法律援助制度在我們國家雖然說起步比較晚，94年開始全面建立，但是我們國家法律援助制度的發展應該說是比較快的。國務院已經頒布了《法律援助條例》，而且在全國法律援助機構普遍上都建立了，據了解，每年實施的法律援助案件有幾十萬件，應該說幫助那些社會弱勢群體維護了權利、討回了公道。但同時，我們也應該 反思 的是，國家在通過法律實現其權威時，如何在個人願望、社會效果和剛性的法律之間實現一種平衡，不再讓秋菊那樣雖然討得了說法，卻陷於茫然失落之中。
就目前我國公民法律素質狀況來看，應該說較之以前有了很大的提高。舉個例子說吧，現在老百姓遇到了問題首先想到的是，自己在這裡面應當有什麼權利，應當怎麼保護自己的權利，這些權利觀念就能看出來老百姓的法律意識確實是提高了。再一個，大家遇到了糾紛，想到的都是通過法律途徑來討回公道，這也表明大家法律意識提高了。當然，我們國家由於幅員遼闊，各地發展還不平衡，有的地方城市裡面的市民法律意識高一點，偏遠地區的人受法律宣傳教育條件的限制，還是有一定的差距。但總體來講，隨著社會的不斷發展完善，我國公民的法律素質在逐漸提高，這對於我國法制建設的進一步進行來說是不可或缺的重要條件。這種尷尬其實也是兩種體系的沖突尷尬。
現實就是這樣，比如法律很少能改變殺人犯的嗜血，很少能喚醒搶劫者的覺悟。
但是不能否認法律在規范現實社會時所起到的強有力的作用，沒有法律，世界將亂成一團。
但是，鄉土社會的規范又該怎麼辦?
那畢竟是已經形成了幾千年的，並且一直存在著，忽略不了的。法律和鄉土社會的規范，孰重孰輕，作何取捨，這實在不是我所能作出判斷的。我只是知道，這兩樣有不重合的地方，它們兩常常會出現矛盾的碰撞。
秋菊打官司觀後感
這部電影反映的兩個主題：一是中國正在走向法治，人民群眾已開始越來越多地運用法律來維護自己的權利，二是描寫一個傳統概念中的弱者(懷孕的農村婦女)對抗強大甚至邪惡的勢力(踢傷人死不道歉的村長)的堅強意志和不出精神。
從影片中可以看出秋菊是很希望通過訴訟來獲得正義的，並且在我們看來她也確實獲得了正義。但實際上最後她能獲得什麼呢，也許這對於秋菊來說更是一場「人道主義災難」，她獲得的大概也只能是一個極其尷尬的境地。在農村，人與人之間基本上都是和睦相處、互助互愛的，這也是中國絕大部分農村成百上千年來形成的良好道德傳統。比如秋菊丈夫與村長發生矛盾後，在秋菊生孩子時還得到了村長村民們的幫助。而秋菊希望通過訴訟討「說法」的做法，卻把曾經幫助過她的村長送進了監獄，在村民們甚至她的家人看來秋菊實在是太沒有人性了。而且筆者堅信在農村，像秋菊這號人物是永遠也的不到人們的認同的，她肯定會遭到遭到村民們的唾棄，而像秋菊這樣子帶來的新的法律觀念將使得農村裡面鄰里互敬互助的傳統觀念受到了嚴重的沖擊，甚至是瓦解。相信經歷了這次慘痛的教訓之後，秋菊今後也許再也不敢通過法律手段來維護自身的合法權益了，而面對這樣的法治，還有幾個人敢上訴呢?
秋菊把村長送進監獄也許又是我國的法治的進步的一個體現，但是試問一下，這到底是不是秋菊希望得到的結果呢?也許這就是法律與傳統的道德觀念的沖突，這更是法治的無奈。法律作為一種社會規范，也只是社會規范的一種，法律既不是全部社會規范，也不能代替其他社會規范。而就道德來說，它是一個基本的社會准則，它不僅關乎人的行為，而且連接人的內心。法治要想離開道德而獨自存在，那隻是一種空想。法治不僅不會排斥道德，而且還是以道德的存在與作用的發揮作為社會基礎的。法治如果超出自己的范圍而要將其他社會規范所取代，那就只能是空想，就可能引發災難性的後果。
因此可以說秋菊打官司的結局就是法治的無奈，而法治也不是完美無缺的。無情的法治只能使人望而生畏，避而遠之。法治的終極價值目標是人的全面而自由的發展，法治是工具，人是目的，法治必須以人為本，人性化的法治才更有威信。但在法庭庭審中法官也只能就事論事，根據當時人的訴訟請求來依法作出判決，一旦法官在判決中作出一些人性化的判決內容(比如按照傳統的道德觀，順從秋菊以及大部分人的想法，只判決該村長向秋菊道歉並賠償損失而不追究其他責任)，其馬上就有可能被懷疑是否有受賄的嫌疑，而且社會也有可能會因此而亂了套。所以也只能把這歸咎為法治的無奈，只能隨著時間的推移，社會的進步，理論的發展人們慢慢的來解決這個問題了。
對我國的法律制度現狀，我要說的是，各項法律制度的制定和執行都比以前有了很大的改善，而且確實對我國人民的和諧生活功不可沒，也為我國的社會穩定奠定了基礎。在新頒布的眾多法律中，值得一提的是我國的法律援助制度。
法律援助制度在我們國家雖然說起步比較晚，94年開始全面建立，但是我們國家法律援助制度的發展應該說是比較快的。國務院已經頒布了《法律援助條例》，而且在全國法律援助機構普遍上都建立了，據了解，每年實施的法律援助案件有幾十萬件，應該說幫助那些社會弱勢群體維護了權利、討回了公道。但同時，我們也應該反思的是，國家在通過法律實現其權威時，如何在個人願望、社會效果和剛性的法律之間實現一種平衡，不再讓秋菊那樣雖然討得了說法，卻陷於茫然失落之中。
就目前我國公民法律素質狀況來看，應該說較之以前有了很大的提高。舉個例子說吧，現在老百姓遇到了問題首先想到的是，自己在這裡面應當有什麼權利，應當怎麼保護自己的權利，這些權利觀念就能看出來老百姓的法律意識確實是提高了。再一個，大家遇到了糾紛，想到的都是通過法律途徑來討回公道，這也表明大家法律意識提高了。當然，我們國家由於幅員遼闊，各地發展還不平衡，有的地方城市裡面的市民法律意識高一點，偏遠地區的人受法律宣傳教育條件的限制，還是有一定的差距。但總體來講，隨著社會的不斷發展完善，我國公民的法律素質在逐漸提高，這對於我國法制建設的進一步進行來說是不可或缺的重要條件。這種尷尬其實也是兩種體系的沖突尷尬。
現實就是這樣，比如法律很少能改變殺人犯的嗜血，很少能喚醒搶劫者的覺悟。
但是不能否認法律在規范現實社會時所起到的強有力的作用，沒有法律，世界將亂成一團。
但是，鄉土社會的規范又該怎麼辦?
那畢竟是已經形成了幾千年的，並且一直存在著，忽略不了的。法律和鄉土社會的規范，孰重孰輕，作何取捨，這實在不是我所能作出判斷的。我只是知道，這兩樣有不重合的地方，它們兩常常會出現矛盾的碰撞。
以上是我對《秋菊打官司》這部影片的感受。見解或許會片面，卻也是腦海里真正產生的疑惑。
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㈧ 我與書的故事六年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是我為大家收集的我與書的故事六年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我與書的故事六年級作文1
啊！時間過得可真快，轉眼間，我就已經長大了，但回憶起我那年讀書的經歷，我仍然記憶猶新，就像在昨天發生的一樣。
在我八歲那年，我每天都讀書，簡直入了迷，就像進入故事裡一樣，我無論什麼時侯，隨時隨地都在看書（除了上課），記得有一次，我連在放學回家的路上都在讀書，我在看書，根本不知道已經走到了哪裡，突然，看著看著，我連書一頭撞在了牆上，那時，所有的人都笑了，都笑我是個小書迷，書獃子，當時，我真恨不得找個地縫鑽下去。但又一想，媽媽說讀書是件好事，我在心裡給自己打氣：沒關系，接著看！
還有一次，我正吃著面條，手裡卻捧著個書看，當時我的手扶著筷子，眼卻看著書，我看書入了迷，不知是怎麼回事，呀！我的手怎麼這么燙呢？我抬頭一看：喲！我怎麼把手給放到碗里去了呢？我自己也在笑我自己，沒關系，洗洗手，接著看，我用筷子挑起了一根面條，想要吃，卻怎麼也夠不著，我那根面條就足足吃了五分鍾啊！當媽媽問我吃完了沒有時，我猛地看到碗里的面條連一口都沒動，而那金燦燦的湯卻一滴一滴地濺到了桌上，媽媽來了，她劈頭蓋臉地罵了我一頓，而她的唾沫星子卻濺了我一臉，當時我想找一把傘來打上。
啊！每當回憶起那年讀書發生的故事時，我都禁不住笑出聲來。
我與書的故事六年級作文2
高爾基曾說過「書籍是人類進步的階梯」， 「讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。」但我卻不懂得這個意思。
我喜歡看書，那是絕對的偶然。從前，我不太喜歡看書，父母為我買了大堆的書，只能老老實實地待在書櫥里睡大覺。
記得有一次，家裡只剩我和奶奶兩人。我們吃過午飯，我在看電視，奶奶去睡覺。過了半個小時，電視沒什麼好看了;於是我只好看書。我拿出一本《木偶奇遇記》。我一頁、兩頁，不停地翻著，消磨著時間。突然，在第十七頁停下了，有一段話吸引了我，好像一匹餓狼被美食吸引了，貪婪地吃著。我把這段話囫圇地看了幾遍，才發覺這很有趣。於是我翻到第一頁一個字一個字地讀。一個小時過去了，奶奶也起床了。奶奶告訴我：「水要是熟了，記得把它關掉」。我答應了。說完，奶奶就到樓上晾被子。時間過得很快，一眨眼就過了五分鍾，奶奶回來了，看到了煮水的壺燒焦了;她對我說：「我交代的事怎麼可以沒完成呢?這么重要的事怎麼沒完成?」「我……我忘記……了」。奶奶回答：「怎麼可以忘記呢?哈哈哈。」
我覺得：「書就像神秘的寶石，裡面藏著無限價值;書是知識的寶庫，使無知的人變的博學、多才;書就像忠實的朋友，在你遇到困難的時候，總會默默給予你幫助和支持。」所以，我愛書，甚至愛書愛到痴迷的程度。
鄭伊婷
我與書的故事六年級作文3
高爾基說：「我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。」劉向說：「書猶葯也，善讀之可以醫愚。」而我要說：「書就像一把鑰匙，讓我打開知識之門；書就像一扇窗，為我開啟智慧之光；書就像一位睿智的老人，使我明白了許多人生道理。」
書給我啟迪。在我家書櫃里擺滿了各種各樣的書：成語故事、神話傳說、歷史故事、長篇小說……雖然有些書我不能理解得很通透，但我會被書中的故事深深吸引，會為我們祖國悠久的文化而感到自豪。從書里，我感受到許許多多的人生道理與智慧。讀書使人知事理，讀書使人明得失。沒有書的家園，是沒有鳥的森林。沒有書的地方，是沒有收獲的田野。
書給我勇氣。當我瞌睡想賴床時，我就會想起聞雞起舞的故事，突然就有了精神，就會按時起來早讀。同樣，無論多少學習任務，也要努力完成。
書給我智慧。每當我驕傲自滿、不求進取時，我就會想起劉備三顧茅廬的故事。前兩次都沒見著諸葛亮，第三次，天寒地凍、大雪紛飛，劉備頂風冒雪、不辭辛苦終於請出了諸葛亮。我想，諸葛亮的智慧來源於飽讀書籍，劉備得賢人來源於對將才的厚愛與謙虛。我自己與諸葛亮差許多，而他卻從不驕傲，我也要發憤苦讀，通曉各類知識，為社會做貢獻。
與書為伴，使我受益無窮。
我與書的故事六年級作文4
在我年幼時，書就已經慢慢的走進我的生活中，閱讀書籍成了我一天當中不可缺少的一件事。
我第一次接觸到書大概是在一年級的時候，那時已經開學一段時間了，由於每個人的手上幾乎都有一本書，而且我很想擁有一本屬於自己的書，所以我決定讓媽媽給我買一本叫《安徒生童話》的書，剛拿到這本書時，我愛不釋手地摸著，迫不及待地翻開了這本書，每晚我都要翻開看一兩遍。就這樣，我擁有了我的第一本書。
有一段時間里，我沉浸在美好的童話故事裡，《丑小鴨》這個故事告訴我，遇到困難時，要有克服困難的勇氣；《惡毒的王子》中，告訴了我遇到什麼問題，不要靠打架來解決，要好好講道理；《最後一粒豆》中，告訴了我，只有做有用的人，我們才能不虛度人生，才能活得更有意義；《豌豆上的公主》中，告訴了我，從外表上不能判斷某件事情，只有通過一件事實來證明，才能辨別真偽。每個故事對我都會有不同的啟示和收獲，當然，其它書籍對我也有很多的幫助。
我在書的王國里無憂無慮的，彷彿和每本書的主人公合為一體，他們難過，我也難過，他們快樂，我也快樂。
書，謝謝你伴我成長！
我與書的故事六年級作文5
在我那飽滿的小書櫥里有各種各樣的書，我原來動也不動，只是知道一做完作業就「滿世界亂跑」。後來，我有一次去找字典，翻出了一本作文書，可我不知道，以為它是字典，我好奇地翻了翻，看見有一個名字叫《玩飛碟》的書，我對玩最有興趣了，於是立刻翻開了書，津津有味地看了起來，卻忘了字典和作業的事，直到晚上媽媽叫我睡覺時我才想起了作業的事來，在家裡拚命地趕作業。從那以後，我一做完作業就奔向我的小書櫥，在書的世界裡漫遊，其中有一本書我百看不厭，看過了一遍又一遍，仍然好象還是第一遍一樣，這本讓我著迷的書叫《中外名人故事》。
有一次，我在沙發上看完了一本作文書，爸爸從外面回來，給我帶了幾本書，我接過書，興奮不已，又有新書看了！我小心翼翼地用手帕把書上的塵土擦乾凈，其中有一本書叫《中外名人故事》，我立刻被吸引了，我最喜歡聽故事看故事，我急忙打開書，一頁.兩頁，我象一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂。因為我在書中吸取營養，獲得更多知識，「吃」著最干凈的精神食糧。莎士比亞曾經說過：「書籍是全世界的營養品。」對我來說，書籍是我們知識的源泉，也是力量的源泉。
從那以後，我養成了愛看書的好習慣，一有問題我就去問書，我在書中總能找到答案，所以可以說書就是我的好夥伴。
我與書的故事六年級作文6
你有過和書的故事嗎？如果有，那你一定很喜歡看書吧！我也很喜歡看書，我也有和書的故事。你的故事一定和我一樣精彩，來聽聽我的吧！
在我兒時，我就擁有一本精妙絕倫的《安徒生童話》，當時我是看見它的封面的圖畫才被吸引的，因為僅它的封面就無與倫比了（這是我小時候所覺得﹚。因此，我在三四次的對母親乞求買書，最後母親無奈之下買給了我。就這樣，我有了第一本書，我也對它愛不釋手。但是可悲的故事還在後頭……
自從買了書後，我天天拿著它：吃飯時候拿著、玩的時候拿著、刷牙時候也拿著、最後連睡覺也不放過。
快要過年了，我們一家三口決定去外面好好玩一番。那時我不懂事，硬要把書帶上。母親勸告我說「不要把書帶上，那樣很容易弄丟的」！可我竟是不聽勸告，依然把書帶去了。
我們先是去坐公交到碼頭坐船去玩，第一次在公交車上，我就把它弄丟了！還好母親及時發現，把書撿起來才下車。第二次在船上，因為我丟三落四的毛病又犯了，這次還是沒拿上，母親也因為暈船匆匆下了船沒拿上，那本被遺忘的書孤零零地放在座位上……
最後，到了遊玩地點才發現書丟了！哭哭滴滴地旅完了游。還好到家後，母親聯系了那條船的服務員才把書要了回來。從那以後我再也沒干這樣的傻事了。
我現在長大了，想起這以前的傻事，不由覺得當時的自己真有趣。現在我不只僅有一本書，而是一櫃子書，因此我也會更好的保護它們！這就是我和書的故事！
我與書的故事六年級作文7
高爾基說過：「讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。」培根說過：「讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。」我覺得：「書就像神秘的寶石，裡面藏著無限價值；書是知識的寶庫，使無知的人變得博學、多才；書就像忠實的朋友，在你遇到困難的時候，總會默默給予你幫助和支持。」所以，我愛書，甚至愛書到痴迷的程度。
我家是開餐廳的，每到下午人烏泱烏泱的，裡面熱氣騰騰，爸爸媽媽還有他們的員工忙的熱火朝天。而吧台的一個角落裡藏著一個我，手裡捧著本《笑貓日記》看的津津有味，一邊的弟弟還吵著跟我玩，而我卻渾然不知身邊發生的一切。我時而眉頭緊皺，時而哈哈大笑，坐一會兒，躺一會兒，不知過了多少時間，烏泱烏泱的人群漸漸地散去了。這時，過來一位叔叔對媽媽說：「你的這個女兒，從我進來就一直關注著她，她的頭從未抬過一次，聚精會神的在這里看書，好像身邊什麼都沒有。在這么惡劣的學習環境下，她能做到這樣，實在挺難得的……」
媽媽回頭看看我說：「也不知道給大人幫幫忙，就只顧在那裡看那些閑書。」
從我迷上看書以來，我不喜歡看電視，更不用說玩電腦了，我一本接一本的看它們。睡前看看，然後枕邊放著給我做伴，第二天我又捧著它上學，開始我新一天的學習，生活，書始終陪伴著我。
書使我的性格變得隨和，使我善於和人溝通，使我的作文水平大大提高。
書——是我的良師益友。
我與書的故事六年級作文8
書，是知識的鑰匙，它打開了人類智慧的大門；書，使愚者變得博學多才。也正是它，使我能充實自己，給我的生活帶來無限的快樂與希望。似乎我註定要和書做朋友。小的時候，我總是纏著哥哥給我讀書上的故事，每次我都要聽上三到四遍才肯罷休。
知識改變著命運，隨著年齡的增長和識字的增加，我可以自己讀書了。即使有美食的誘惑我也會一如既往地鑽到書堆中，去尋找更多的知識，滿足我對知識的慾望。我覺得，鑽進書堆中是快樂的，它是一種不可缺少的精神食糧。
我一直很迷戀童話，一個個美麗的故事和善良的人物形象會讓我幻想很久。從漫畫《三毛流浪記》的主人公「三毛」讓我感受要珍惜自己今天的幸福生活，朝著自己理想的努力目標奮斗。
漸漸地，我的興趣轉向了文學類讀物，從我接觸到的第一本文學類書《愛迪生讀書的故事》中，讀了這本書，我受到了許多啟發：我知道了讀書應該要有計劃。我們可以分幾天讀一本書，平均每天讀這本書的一部分，比如今天讀2頁，明天讀2頁，每天都讀一樣多的內容，這樣便可以合理安排好時間。而且讀書時要根據需要有選擇性的讀。另外，我體會到讀書時還可以准備一本小本子，隨時都可以摘錄優美詞句，這樣日積月累，便可獲得更多的知識，還可以提高作文水平。
讀書在不知不覺中已成為我生活中的一部分。我身邊少不了的總是我最好的伴侶——書，要問我為什麼喜歡書？我會說，因為書給了我很多很多，因為有它在，我會感到幸福、快樂、自由！
我與書的故事六年級作文9
高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。歌德也說到：讀一本書，就是和許多高尚的人談話。我覺得我讀書，就像老鼠愛大米一樣瘋狂。
最近，我迷上了《哈利。波特》系列叢書，這些書讓我愛不釋手，幾乎每天睡覺、走路、吃飯都惦記著它。甚至在我幫老師搬作業本時，作業本上都要放著一本《哈利。波特》，邊走過看。每當我讀到主人公拿魔杖對著敵人發射咒語時，我就知道這章節最精彩，心情立刻激動不已。下課的時候，同學們之間話題都是《哈利。波特》，我們還將一張紙捲起來，用透明膠粘上，做成一個魔杖。然後模仿著書里的情節，相互對著同學念咒語，玩得不亦樂乎，書本給我們帶來了無限的歡樂。
有一次，我向一位同學借了一本《哈利波特與混血王子》，正當我讀得津津有味時，他走過來對我說：「我聽說7本《哈利。波特》可以拼成一副霍格沃茨的地圖，所以請你把書還把還給我，可以嗎？」我聽了這話嚇得魂飛魄散，急忙對他說：「再借我一天吧，求你了，《哈利．波特》就是我的命根子啊！你把我命根子拿走了，怎麼行呢？」他聽了這話哈哈大笑道：「好吧，命根子歸你了，誰讓我們是最好的朋友呢！」書本讓我們的友誼更深厚了。
書是我的朋友，是我的精神食糧，這就是我與書的故事。
我與書的故事六年級作文10
打開塵封的記憶，時間開始倒流，我彷彿又回到了二三年級的時候了。
二年級時，媽媽一直給我買注音版的故事書，每天晚上看一篇，讓我加快識字的速度。
直到三年級，不知何時，每個同學的手上都有一本不注音的書。他們因此為榮，互相炫耀，還說什麼「讀萬卷書，行萬里路」。我艷羨不已，心裡盤算著，讓媽媽也給我買一本，一回到家，我便央求媽媽，媽媽爽快地答應了。第二天，一本嶄新的《窗邊的小豆豆》和一本《草房子》便到了我的手裡。頓時，我幸福的像一個小天使，高興得不得了，馬上迫不及待地翻開了第一頁、第二頁……
以後的一個月，我都陶醉在美妙的故事裡，與書中的主人公共高興，共悲傷，就好像我是主人公的一個親密無間的朋友，時而凝神深思；時而神采飛揚；時而低首微笑。書中的小豆豆因淘氣被原來的學校開除，來到了賦有詩情畫意的巴學園。在校長小林宗作先生的精心呵護下；在老師的栽培下；在同學的.幫助下，變成了一個人見人愛的小女孩。
然而，這兩本書已不能滿足我的需求了。現在，我就該讀一些世界名著了，用走火入魔來形容我太保守。
《百萬英鎊》是美國著名幽默大師馬克吐溫寫的21篇小說組成的，以最負盛名的《百萬英鎊》命名，馬克吐溫用最平凡的語言，講述著一個又一個不平凡的故事。
書，現在已成為我生命中必不可缺的一部分。
我與書的故事六年級作文11
書是人類進步的階梯。從一年級時。書就悄悄進入我的生活，成為我生活中不可缺少的一部分。打開塵封的記憶，時間開始倒流，我似乎回到了我的幼年生活。
一年級時，媽媽在學校為我制定了一份雜志，這本書的名字叫《小學生快樂作文與閱讀》，這本雜志是注音版的，正是適合我閱讀的。起初，我對讀書沒有什麼感覺。剛拿到雜志時，我愛不釋手。囫圇吞棗、一目十行，不一會兒就讀完了。其實，我只是被雜志上絢麗的圖畫吸引了，雜志上那些文章我也只瞄了兩三眼。
光陰似箭，日月如梭。轉眼間我上三年級了，老師開始要求我們，讀書要「不動筆墨不讀書」，邊讀邊記。所以，我便開始讀一些名著。時間長了，我養成了愛讀書的好習慣，把書當作我的良師益友。隨著年齡變化的增長，我所需要的讀物也越來越多。現在我已經讀了很多名著，如《名人傳》使我知道了貝多芬的堅持不懈、米開朗琪羅的歷經磨難、托爾斯泰的實踐理想；《格蘭特船長的兒女》使我明白了做任何事情只要堅持不懈、充滿鋼鐵般的意志和決心；《伊索寓言》使我從每個短小精悍的故事裡受益匪淺；《綠山牆的安妮》使我認識了善良、樂觀、個性鮮明、有著豐富想像力的安妮……四年級時，我有幸被老師評為校級「閱讀之星」，這使我對讀書有了進一步的熱愛。
現在我已經六年級了，讀書成了我每天的「必修課」。我在讀書的世界裡自由的翱翔，貪婪的汲取知識。讀書已經成為我生活中不可缺少的一部分了。
我與書的故事六年級作文12
歌德曾經說過這樣一句話：「讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。」在我眼中，書就是知識的源泉，力量的海洋，生命的方向盤。書是我生活中一道可口的「美餐」，我每天都要去品嘗它。下面就給你講講我與書的故事吧！
因為之前我不怎麼喜歡看書，媽媽給我買的書都放在那睡懶覺，上面落下了厚厚的灰塵。我突然發現冷落它們很久，就用濕巾把它們擦擦，當我擦到《美人魚記》時，被美麗的封面外表吸引，就隨手翻了一下，漸漸我被書裡面的情節所陶醉，沉醉其中，難以自拔，手中原本忙碌的家務活也在這一刻靜止了。時間彷彿停留在這一刻，不知不覺天已經漸漸黑了，而我還沉浸在書的故事中。不一會兒，爸爸媽媽回來了，打斷了我在書的海洋里遨遊的腳步。我下意識地看了看爸爸媽媽，又看看自己手中還沒有幹完的家務活，不好意思地笑了笑。從那以後，我便喜歡上了看書。原本餓著肚子的書架，現在已經撐得開始打飽嗝了！書中的故事讓小小年紀的我體會到了善良與凶惡、正義與邪惡。我為《皇帝的新裝》中皇帝的愚蠢而捧腹大笑；我為美人魚凄美的結局而淚流滿面……
是啊！孤獨的時候，書是陪我玩耍的朋友；郁悶的時候，書是照在我心上燦爛的陽光；失意的時候，書是點燃我自信的熊熊火焰！
我愛書！因為有你，讓我明白人世間的酸甜苦辣……
我與書的故事六年級作文13
我這個人最喜歡看書，但卻不是課本，而是除課本以外的課外書。想小說，雜志等等，這些都是我最喜歡看的。但是平常爸爸卻不讓我看這些書，因為他認為這些課外書影響我的學習成績。
每次省下錢買了一本書，我就偷偷的拿到自己的書房裡。不敢讓爸爸他們發現，當然我最喜歡的一本書就是鋼鐵是怎樣煉成的了。第一次翻開這本書的時候我就被裡面的故事情節深深的吸引了，里邊的主人公保爾柯察金，是我敬佩的對象。他小小的年齡就作為一個游擊隊員斷的為自己的家鄉做一些事情。他的這種精神深深地折服了我。
有一次爸爸發現我在看課外書，當他看到這本書的名字的時候就對我說，這本書可以看。我好奇的問為什麼，他說這本書他很早就看過了，這是一篇值得看的一本書。
而從這以後，爸爸也不斷的給我介紹一些好的書，例如魯迅的吶喊，當然魯迅先生的書有的時候不是很好理解，我就會請教我的爸爸，爸爸也會教我，從魯迅先生的書里，我也學到了很多東西。
書，如今依舊是我最喜歡的東西，我想它會一直陪伴著我。
我與書的故事六年級作文14
前蘇聯作家、詩人高爾基曾經說過「書籍是人類進步的階梯」，他告訴我們要多看書，才可以增長知識、不斷地進步跟上時代的變化。
我看過許許多多的書，例如：中國四大名著之一的《西遊記》、搞笑的《父與子》、有趣的《神奇校車》、一看就入迷的《那些古怪又讓人憂心的問題whatif》等等書籍，令我大開眼界，受益良多。以前我最愛看《不一樣的卡梅拉》、《青蛙與蟾蜍》、《神奇的校車》……，而現在，我最愛看《棚車少年》和《大中華尋寶記》。
記得小時候我並不怎麼愛看書，有一次我一不小心翻開了《無人島歷險記》，便對這本書里的故事情節產生了濃厚的興趣：這個男孩是誰？他為什麼在撿樹枝？……誰知我看著看著就著了迷，從此我就變得愛看書了。先是看漫畫書，後來開始看小說。
我們每個人都有自己喜愛的讀書方法，現在我來給大家講一講我的讀書方法吧：如果是小說或者是故事書，我會先把目錄看一遍串聯一下故事的大致內容，然後我會邊讀邊想邊做批註，並且試圖想像出書上所描述的畫面和場景，之後我會把書里的知識點和詞彙看一看記一記，以便加深對故事內容的理解；如果是看漫畫書，首先我會全部完整的看一遍，然後我會把彩蛋猜一猜、把知識點背一下，最後再回味精彩的部分。
我雖然讀過很多好書，但離我預定的閱讀和學習目標還遠著呢，今後我要讀更多的好書、學習更多的知識，讓自己在知識的海洋里翱翔。
我與書的故事六年級作文15
我有許多愛好，其中最大的愛好莫過於看書了。
有一次，我在書店裡徜徉，忽然從書架上看到了一本《羊皮卷》。這本書立刻吸引了我，我馬上摸摸口袋，希望帶錢了。但是，口袋卻是空的，但這仍止不住我對書的渴望，我一頁一頁地看了起來。不知過了多長時間，我忽然發現，書店裡除了我和服務員外，原來熙熙攘攘的人群不見了。我看了看錶，哦，已經十一點五十分了，大家都回去吃午飯了。我戀戀不舍地把書藏到另一本書下面，希望沒人買走，下午好繼續看。匆匆地吃過午飯，我又快速地回到書店，卻發現書已經被買走了。但我仍然心存僥幸地尋找著，目光一遍又一遍地落在五顏六色的書上。突然間，我感覺到有人拍了拍我的肩膀，我回頭一看，一位服務員笑盈盈地看著我，遞給我一本書———《羊皮卷》。
我的喉嚨好像被什麼東西堵住了，一句話也說不出來，只是用感激的目光默默地看著她，過了好久，我才說了聲：「謝謝你！」
我永遠知道，我是吃飯長大的，也是讀書長大的，更是在愛里生活的。
㈨ 爺爺這么說，是不是不愛孫子
也不是不愛孫子，肯定也是愛的，估計他是想要孫子尊重下叔叔，不要那麼隨便跟叔叔說話吧。