① 為什麼青少年在青春期有早戀的現象呢
早戀是指未成年學生把對異性的好感用戀愛的方式來表現的一種心理活動形式。據調查，一般中學生幾乎不同程度上存在早戀現象，盡管中學生早戀者仍是少數，但對他們這一年齡而言，其比例還是讓人感到吃驚而且目前有早戀人數逐年增多、年齡愈來愈小的勢頭。中學生早戀是現實的、無法迴避的教育問題，我們務必認真分析中學生早戀的原因和特點，進行學校、家庭、社會的綜合治理。
一、早戀的原因
中學生「戀愛」現象的發生既有當代青少年的生理、心理發育提前的原因，也有社會環境的各種刺激在起作用。從某市對中學生戀愛態度和經歷的一項調查中發現，承認談過戀愛的學生中，三項主要動機為：（1）在感到心靈空虛時需要有人陪伴（2）優秀異性某方面的自然吸引力（3）為了更好地了解另一個人。較次要的動機包括「對異性的好奇心」、「學會如何與異性相處」。此外還有少數人有下列動機：「追求刺激」、「享受人生」、「表現自己能夠吸引異性」、「希望擺脫父母的控制」。從少男少女們自身來看，他們投入「戀愛」的情感因素多數較為純真，較為單純，這種單純性與他們自身的經歷、知識、生活經驗和社會經驗有著極大的關系。他們不懂得什麼是真正的愛情，多數只是把男女之間的異性吸引以及青春期特有的對異性的性沖動作為愛慕的因素，把這些當作愛情來對待。此時，他們很容易沖動，往往當異性傳遞過一個「多情」的眼神，一個紙條，一次網上聊天，一次偶然的接觸等等都會為之動情，並產生「愛」的沖動，開始談情說愛。不能否認，有少數比較早熟的青少年已經有了真正的戀愛意識。許多人在日常生活中提到交異性朋友的目的是想尋找精神寄託，尋求溫暖，避免孤獨，為了有個人訴說心中的苦惱等等。即使是這些真正有意識的人也極少考慮到結婚或尋找終身伴侶。
二、早戀的發展階段
一般來說，中學生的早戀主要經過以下幾個階段。
1．確定目標：開始關注某一個異性，默默地思念，這一階段可能有眉目傳情、暗送秋波的表示。有些中學生的早戀只停滯在這個階段，成為「單相思」，不敢與自己喜歡的異性交往，這樣有可能形成情緒障礙，影響正常生活和學習。
2．有所行動：中學生異性之間寫情書、遞紙條、贈小禮物等，即是對某一異性有好感的表示。同時可有約會行為，如一起逛公園、看電影、外出旅遊等。
3．頻繁約會：逐步進入一對一的比較穩定的約會，可能公開化，似乎已經確定了「戀愛」關系。
4．發生性關系：雖然這還是極少數學生，但近年來有增加的趨勢，尤其是職業高中、中專、技校學生。這些學生認為自己即將走上社會，已經成人，發生婚前性行為也比普通中學相對多一些。
三、如何正確對待中學生的早戀
1．引導男女同學正常交往
中學生內受性萌動的刺激，外受社會風尚的影響，喜歡交友，重視友誼，男女同學喜歡在一起踏青、談心、過生日，渴望交上知心朋友，可以互相傾吐內心的煩惱，取得真誠的理解，尋找心靈的慰藉，共同探討人生的奧秘，切磋學習中的疑難。男女同學之間的這種正常交往是一種純潔的友誼，只要加以正確的引導，對年輕人心理的穩定和人格的完善有著一種不可估量的積極作用。這種可貴的友誼應該小心愛護、大力倡導。如果把男女同學之間的正常交往視為「不軌行為」，如果一看到男女同學單獨呆在一起，或接觸頻繁一些，就住「談情說愛」方面聯想，只能激起中學生極大的反感。
2．分析中學生早戀中存在的主要問題，讓他們具備對早戀的准確認識，自覺產生免疫力：
中學生的早戀往往是情感強烈，認識模糊。相愛的原因往往極其簡單，沒有牢固的思想基礎，比如有的是受對異性的好奇心、神秘感的驅使；有的是以貌取人，為對方的外表風度所吸引；有的是羨慕對方的知識和才能；有的是由於偶然的巧遇對對方產生好感，等等。他們沒有認識到思想感情的一致是真正愛情的基礎，觀念、信念、情操是否一致是決定愛情能否成功的最主要的因素。中學生思想未定型，他們不可能對這些復雜的因素有科學、深刻的思考，也不可能真正了解自己和對方在這些方面是否真正一致。中學生的早戀好比駛入大海的沒有羅盤、沒有舵的航船，隨時隱伏著觸礁沉沒的危險。所以，中學生的早戀，不僅成功率極低，而且意志薄弱者還可能鑄成貽害終身的罪錯。
中學時代是打基礎時期，將來從事何種事業還沒有定向，對每個中學生來說，今後的生活道路還很長，各人將來將從事什麼職業，在什麼地方工作，都是難以預測的，一個較成熟的青年，總是先考慮立業，後考慮成家。而且隨著時間的流逝，生活的變遷，各人的思想感情將不斷發生變化。中學時代的山盟海誓往往經不起現實生活的嚴峻考驗，中學時代的早戀十有九不能結出愛情的甜果，而只能釀成生活的苦酒。
② 早戀現象是如何引起的
早戀，指的是未成年或者生理、心智未成熟的男女建立戀愛關系或對異性感興趣、痴情或暗戀，一般指18歲以下的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生為多。
經過二十年在中國的調查表明，在中學階段沒有發生過感情的人很少。而大多數都是暗戀、單戀（單思）。只有相互有好感，才能發展成為早戀。
早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上，也是心理轉化為行為的實踐。然而，一般人認為早戀會帶來很多問題，如影響青少年的身心健康和學業成績等，尤其對女孩更為明顯突出，但一般不會有太嚴重的影響。早戀常常以失敗告終，很少出現早戀能夠終身廝守的；亦有人認為早戀是青少年對男女關系的探索和學習，為將來的戀愛與婚姻作準備，不宜過份禁制或壓抑。
③ 為什麼會有早戀現象呢
早戀」是指在生理或心理上還未完全成熟的青少年之間發生的戀愛現象。
進入青春期後，出現異性愛慕傾向的青少年，會主動接近自己喜歡的異性，雙方交往頻繁，相互傾心，導致戀愛的發生。
隨著當今孩子青春期的提前和社會現象的日趨繁榮，中學生戀愛已出現了低齡化、普遍化和公開化的趨勢。與此同時，各種各樣、形形色色的評論隨之出現，為此，許多家庭、學校採取許許多多的辦法來解決，甚至是杜絕這種現象。
實際上，每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，並希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。一些家長和老師由於過於敏感和緊張，從而杜絕異性之間的交往，這一種行為其實是錯誤的。
可是，這只是一部分人，另一部分人為什麼即使在沒有杜絕異性交往也會出現早戀現象？
我們從其它資料的統計發現：初戀的高峰年齡段在13—16歲，平均年齡為14.20歲。早戀的學生一部分是學習成績優秀的班幹部，因工作需要有更多的機會接觸異性，容易引起異性的注意和追求；另一部分是學習成績較差及家庭不健全的學生。學習不好心理壓力大，容易移情於兩性交往；家庭不健全的缺乏父親或母愛，感情飢渴，易尋求同齡人的關懷。
另外，我們通過討論總結出一些人早戀的特點：
一、好奇型。隨著未成年人漸漸發育成熟，異性之間開始產生一種神秘、好奇的感覺，相互關注、吸引成為男女同學的本能反應。
二、攀比型。一些爭強好勝的同學本來沒有早戀的念頭，但由於受到身邊同學出雙入對的刺激，感到沒有異性相伴就沒面子。
三、模仿型。如今一些廣告、音像和影視作品中，經常出現少男少女親熱相伴的畫面，使一些未成年人深受誘惑，在朦朧中有意模仿。
四、尋求心靈安慰型。有的同學因父母離異，或因學習不好，心中空虛，希望向類似背景的異性互相傾訴，尋求慰藉。
究其原因主要有：
1、從身體和心理上看，促使處在青春期的少男少女們「早戀」，主要是他（她）們身體發育加快，性成熟的時間提前，性意識開始萌芽並躁動，有過早有性愛體驗的強烈要求；由於青春期的來臨，在心理上渴望獨立自主，一旦擺脫家庭的束縛，則會促使他們在戀愛問題上躍躍欲試。2、從學校和社會上看，豐富多彩的課外文化生活，使男女同學接觸機會增多，而在交往過程中，不免互相愛慕，引起早戀；同時社會生活的開放性、豐富性、信息量的增大，特別是網路、影視劇的宣揚，使同學們可以從各種渠道獲得描寫戀愛的信息，這些信息的誘惑力和感染力很大，引起他們的聯想和模仿的願望。
3、從教育的方式上看，理想道德教育特別是愛情教育的缺乏，造成不少同學不求上進，道德觀念薄弱和戀愛問題上的無知。很多同學把異性之間的好感、友誼當作愛情來對待，加上家長和老師在男女同學交往上設置種種限制，對突破限制的同學橫加指責，反而引起了一些同學的好奇，找機會嘗試戀愛的滋味。
4、其它原因：比如有的是受對異性的好奇心、神秘感的驅使；有的是以貌取人，為對方的外表風度所吸引；有的是羨慕對方的知識和才能；
有的是由於偶然的巧遇對對方產生好感，等等。可見，中學生的早戀往往是情感強烈，認識模糊。相愛的原因往往極其簡單，沒有牢固的思想基礎，他們沒有認識到思想感情的一致是真正愛情的基礎，觀念、信念、情操是否一致是決定愛情能否成功的最主要的因素。
中學生思想未定型，他們不可能對這些復雜的因素有科學、深刻的思考，也不可能真正了解自己和對方在這些方面是否真正一致。中學生的早戀好比駛入大海的沒有羅盤、沒有舵的航路，隨時隱伏著觸礁沉沒的危險。所以，中學生的早戀，不僅成功率極低，而且意志薄弱者還可能鑄成貽害終身的罪錯。
④ 為什麼會出現早戀現象
其實是沒有「早戀」這種說法的，多早算早呢？
許多人反對所謂的早戀——一般是指中學階段的戀愛吧，也不是一點沒有道理。他們主要是針對中學時候戀愛經常產生的兩方面的負面影響。第一是對學業的影響，第二是中學生由於處理不好感情方面的事情，容易收到身心傷害。
學習成績和與異性之間的比較朦朧的感情之間沒有必然的聯系，之所以大家願意把它聯系起來，是因為這兩件事對於一個中學生來說都是很重要的，無論是學生、家長還是老師，都不願意因為其中的一件事影響到另一件事。越是擔心就越容易把它們聯系起來。而且，受傳統的影響，我們對感情的事，特別是男孩女孩之間那種很青澀的感情，都有些諱莫如深，越是這樣就越不容易客觀地看待它。
所以現在我們把這兩件事分開來看。
先說學習，對於學習方法，自然不用我多說。我只想說，現在的學習其實多少有些競技的色彩，要在競技中勝出，必須保持一個寬松平和的心態，要說戀愛會對學習成績有什麼影響，我像只會影響到你的這種心態。
再說感情，上中學時候的感情往往會給人留下很深刻的印象，但是這並不意味著這個時候的感情一定會天長地久，相反，這個時候的感情往往很短暫（雖然留下的印象很深），因為它不成熟。這個時候的感情又很重要，因為它會決定你今後對待情感問題的態度——是真心付出還是玩世不恭，是客觀理智還是放任自流。
所以我建議你如果已經「早戀」，那就要認真地珍惜這段感情，在這段感情中，你也會遇到來自老師和家人的干預，你也許會遇到「戀人」學習下降的煩惱，甚至會面對分手的痛苦。拿出你的智慧和氣度，認真地解決每一個問題。如果今後你們走到一起，這將成為你們感情的基礎，如果你們今後無法走到一起，這將成為你處理感情問題的良好開端。
⑤ 早戀現象為什麼越來越多
現在社會發展越來越快，男孩女孩也是越來越早熟了。但是早戀確實讓家長十分頭疼，特別是在青春期越是打罵越是叛逆的越厲害。特別是現在早戀的年齡越來越小了，高中到初中甚至是小學生都開始早戀了。
3，告訴他對自己負責任
每個人都有自己的夢想，如果現在因為早戀影響了學習甚至未來會讓孩子以後十分後悔的。所以在如何處理兩個人的感情和學業的平衡上要讓他自己擔負起責任，不管是感情還是學習都不是隨隨便便的要抱著負責任的態度去面對。
4.鼓勵孩子
孩子有自己的判斷和想法，家長應該鼓勵他，對於他未來的鼓勵，讓他對未來有信心，能夠接受父母的教導，去做正確的選擇。
⑥ 問題研究未成年人早戀的背景意義
隨著世人健康觀念的變化,健康促進學校運動在全世界的開展,關注學生心理健康的心理咨詢機構如雨後春筍般建立,心理輔導活動興起並日漸普及。美國把國人的心理健康教育放在國家安全的高度予以重視,台灣也把心理健康教育當做解決近年青少年問題日趨嚴重、犯罪率升高、犯罪低齡化問題的重要手段。從1991年七屆人大通過《未成年人保護法》,以立法的形式關注未成年人的心理健康始至2004年中共中央國務院頒發「關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見」中要求「加強心理健康教育,培養學生良好的心理品質」,都充分說明重視未成年人的心理健康教育,關注未成年人的心理健康不僅是我國的國策,也是世界性的潮流。隨著青少年性成熟的提前,高中教育重視迎接高考的學習,忽視青春期教育和性倫理教育,加上影視報刊、聲訊台、網路、簡訊、商業廣告中大量的戀愛、愛情甚至赤裸裸的黃色信息,對中學生的早戀現象,乃至性犯罪起了誘發作用,危害了青少年的健康成長,破壞了社會的安寧和諧,有鑒於此,
⑦ 早戀的社會背景 急需答案請網友幫幫忙
容易出現早戀現象的孩子如下：：
1.性格外向、相貌出眾的學生。
2.喜愛文學、有文藝才華的學生容易早戀。
3.性格軟弱、虛榮心強的學生容易早戀。
4.學習成績差的學生比成績好的學生更容易早戀。
5.缺少家庭溫暖和愛護的學生容易早戀。
6.環境不好的學生容易早戀。
⑧ 早戀的現象
以學業為重，學業與愛情不可兩者兼顧啊。
其實我的情況也跟你差不多，
我跟一個男孩子走的很近，
班上同學都說我們怎樣怎樣- -
其實我跟那個男生的關系算是超好的了，
我也跟他表白過，
但最後我們成為了好朋友。異性朋友
其實你們不一定要因為愛情而在一起，
也許可以因為友情在一起啊
小時候對她的感覺未必以後還會重現，
所以我覺得如果你無法忘掉她的話，
不如跟她做朋友，跟她說明啦。
祝你幸福~
⑨ 早戀的現象具體都有什麼
早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關系或對異性感興趣、痴情或暗戀。在中國，「早戀」一詞帶有長輩一方的否定性感情色彩，一般指18歲以下的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生為多。經過二十年在中國的調查表明，在中學階段沒有發生過感情的人很少。而大多數都是暗戀、單戀（單相思）。只有相互有好感，才能發展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上，也是心理轉化為行為的實踐。
（1）孩子變得特別愛打扮，注意修飾自己，常對著鏡子左顧右盼。 （2）成績突然下降，上課注意力不集中。 （3）活潑好動的孩子突然變得沉默，不願和父母多說話。 （4）在家坐不住，經常找借口外出，瞞著父母在公園、歌廳等場所，有時還說謊。 （5）放學回家喜歡一個人躲在房間里，或呆在一邊想心事，時常走神發呆。 （6）情緒起伏大，有時興奮，有時憂郁，有時煩躁不安，做事無耐心。 （7）突然對描寫愛情的文藝作品、電影、電視感興趣。 （8）突然喜歡談論男女之間的事。 （9）背著家長偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾。
⑩ 早戀的社會背景
早戀的具體原因:
第一、內部原因
1、青春期發育的正常心理需求
2、年齡小自製力弱，道德觀念差
第二、外部原因
1、中國家庭對性教育幾乎為零
2、中國的觀念
3、媒體的報道