Ⅰ 人的大腦長什麼樣圖片
在愛因斯坦現存的遺產中，除了那些著名的理論和幾乎改變世界的公式，最珍貴的就是他的大腦了。很多人好奇：這樣一位做出了無法估量的科學成就的科學巨匠，究竟擁有怎樣與眾不同的大腦呢?1955年4月18日凌晨，76歲的理論物理學家愛因斯坦在美國普林斯頓大學醫院去世。愛因斯坦的腦被進行屍檢的病理學家哈維帶回了家。他想深入研究探索分析這個世界上最強大的意識的載體，以發現這偉大的頭腦和平凡頭腦的不同之處。為了完好地保存研究對象，哈維一回到家，就從不同角度對愛因斯坦的大腦進行拍照留存。最後，他把大腦切成240個小塊，分開貯存。
我們往往存在這樣一個想當然的觀念，那就是，聰明人的大腦重量應該比一般人的要大。不過，科學終究還是要靠真實的數據作支撐。經過測量，哈維發現愛因斯坦的大腦只有1230克重，而普通人的大腦重量平均有1400多克。看來大腦越重越聰明這個觀點不成立，科學家必須從其他方面找原因。
當時，美國神經科學家戴安蒙在對老鼠的實驗中發現，那些生存在復雜環境中的老鼠，其大腦中膠質細胞所佔的比例比那些悠閑老鼠的比例要高。而人們一般也認為，前一種老鼠比後一種老鼠聰明得多。那麼，愛因斯坦這樣聰明的大腦是不是也有這樣的特點呢?為了解開這個疑問，戴安蒙從哈維那裡取來了愛因斯坦的四塊腦片，開始統計其中的神經細胞和膠質細胞的數量。
此外，研究小組又另外找了11名平均年齡為64歲的男子的相應腦片做研究。我們以神經細胞和膠質細胞的數量的比值為標准，比值約小，說明膠質細胞越多。研究結果顯示，愛因斯坦四塊腦片中的膠質細胞比另外11名實驗者的腦片中的都要多。支持神經細胞的代謝活動是膠質細胞的主要作用之一，因此戴安蒙推斷，這也許是愛因斯坦思考能力超強的原因之一。
不過，這也不足以說服眾人。因為這11名實驗者的平均年齡比愛因斯坦小12歲。我們知道，膠質細胞是不停分裂的，等這些人到了和愛因斯坦同樣的年齡，也許大腦中的膠質細胞數目與他並無區別。另外，這些被拿來作對照的人的智力情況我們一無所知。第三，研究小組只取來愛因斯坦的其中四塊腦片作為研究對象，其他聰明科學家的大腦是不是也和他的一樣有類似特點呢?疑問依然存在，研究還在繼續。1996年，科學家發現愛因斯坦大腦的額葉皮層比一般人要薄的多，不過，神經細胞的排列卻更加緊密。這樣，神經細胞交流信息會更加快捷。
1996年，哈維和另一位科學家聯合發表了一篇論文，認為愛因斯坦大腦中的神經原密度較大，它們之間的交換速度可能更快。1999年，人們發現愛因斯坦大腦兩側的外側溝特別短，科學家推斷，這一特點也許有利於神經細胞之間的聯系。到了2004年，有人參照哈維現有的愛因斯坦大腦樣品，利用計算機技術重新拼接得到了愛因斯坦大腦的完整圖像。結果發現，與數學思考、視覺空間認知密切相關的大腦下頂葉比普通人要寬出15%，而且此處的膠質細胞尤其偏多……
Ⅱ 漫畫|大腦里的神經元細胞是如何傳遞信息的
以阿覺和純然的故事為例
（劇情略有加工）
Inspiration from 阿覺的分享
中午，純然做了面，叫我回去吃。
我回去一看，除了面還有兩個青菜，很豐盛。於是坐下來邊吃邊咀嚼我昨天遇到的一件大事。
突然，內心嘆息了一下，飄來一個聲音，
＂純然好冷漠，都沒有過問關心一下你發生的事。＂
那時我還陷在我的事情中，沒太警覺，接下來飄來第二句，
＂這個世界太沒有溫暖了＂
我一下子警醒了，程序的解讀從看純然一個人的反應，一下子衍生到整個世界，太誇張了。
我看了看手裡端著純然做的飯，看了看桌子上純然炒的菜，這事實讓我一下子笑出來了，笑這程序的挑撥簡直太荒謬了。
以我對純然喜歡做吃瓜群眾愛愛八卦的了解，沒有她不關注的，只有她不敢過問。果不其然，和純然核實之後確實如此。
沒有覺知的火眼金睛，就會被信念一葉障目，看不到客觀事實，創造了痛苦，也破壞了關系。
10月17日，《生命地圖》初階又將開啟新的旅程了，歡迎加入開啟覺知之光，看清信念是怎麼層層遮蓋的，照亮自己的人生！
以下為更具體的神經元細胞的圖片供參考
想了解大腦具體如何運作可自行研究唷
（圖片源自網路）
Ⅲ 簡筆畫圖片可愛卡通人物
簡筆畫圖片大全可愛卡通人物
簡筆畫圖片大全可愛卡通人物，，不僅能激發孩子的學畫興趣，還可以培養孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利於孩子的智力發展。以下是關於簡筆畫圖片大全可愛卡通人物。
簡筆畫圖片可愛卡通人物1
小魔女夢娜簡筆畫
1、先畫出小魔女的帽子，注意它上面是有點彎折。
2、畫出小魔女的臉和頭發，都用弧線來表示。
3、在臉裡面點上眼睛畫上嘴巴，下面再畫上一條橫線，兩邊畫下去兩條弧線。
4、中間要畫下去兩條弧線連接起來，再和剛剛的弧線連接起來形成小魔女的長袍。
5、給小魔女加上一點裝飾，例如衣服上的帽子，和手上拿的掃把。
6、最後塗上好看的顏色，小魔女就畫好了。
美麗的公主簡筆畫
每個女孩心中都有一個公主夢，因為童話故事裡的公主都是有著美麗的城堡、美麗的衣服還有愛他的王子的，下面我們一起來學習畫公主吧!
1、首先我們先畫出公主頭發的輪廓，像一個大寫的人字。
2、然後畫出公主的臉型和上半身。
3、接著畫出裙子和手臂。
4、完善裙子的細節。
5、畫出公主的頭發。
6、給公主帶上她的專屬王冠~進一步完善裙子的細節。
7、畫出公主的面部表情，當然公主手上需要一根仙女棒。
8、給公主身上塗上好看的顏色。
9、公主的眼睛塗上高光，還有裙子也需要花上閃閃發光的小點點，漂亮的公主就完成啦。
簡筆畫圖片可愛卡通人物2
簡筆畫的教育意義
在幼兒教育中利用簡筆畫可以豐富教學手段，提升孩子對課堂的關注度。在幼兒階段，孩子的語言能力不是很發達，但孩子的眼睛、耳朵很靈敏，教師可以結合孩子的特點，利用簡筆畫進行教學，與孩子進行交流，有效提升交流效果。
比如，在講故事的過程中，教師可以用生動語言與孩子進行交流的同時，可以藉助簡筆畫使孩子對故事的內容進行深入了解，比如龜兔賽跑，就可以利用簡筆畫使孩子認識到寓言故事的深刻內涵。如果教師僅僅利用語言方式，孩子對課堂的`理解是有限的。
另外，利用簡筆畫可以有效的活躍課堂氣氛，教師邊講課，邊畫畫，這對於活躍課堂氣氛，打開孩子的思路，促進孩子思維的'發展具有積極的作用。利用簡筆畫方式進行教學，可以有效地豐富課堂內容，豐富課堂方式，對於促進課堂教學效果的生產，促進幼兒的發展意義重大。
01、提升觀察力、想像力、創造力
簡筆畫創作的第一步就是觀察事物，鍛煉了孩子的觀察能力;又需要想像、提升和升華，有時候畫的誇張一點，更好看。
02、幫助孩子發現事物的關鍵特徵
幫助孩子發現事物的關鍵特徵
幫助孩子發現事物的關鍵特徵 只有發掘出要繪畫的物品的關鍵特徵後，才更有利於創作，畢竟一幅畫最關鍵的就是框架了，框架選好了，後邊畫著都容易。
03、拓展孩子的認知能力
與其教給孩子這是正方形、圓形、長方形、橢圓、三角形……與其告訴孩子這是藍色、黃色、白色、紫色……不如讓孩子在簡筆畫的世界裡自己去認識這些圖形和顏色。
04、培養孩子的情感表達
幫助孩子發現事物的關鍵特徵
畫畫是一種內心的表達和交流，通過畫畫，家長能更了解孩子的內心世界，還可以也有了表達自己內心的天空。
簡筆畫圖片可愛卡通人物3
一、簡筆畫的特點和作用
1.圖形簡潔，畫法簡單
簡筆畫是運用點、線、圓等簡單的幾何圖形組合成的圖畫，教師可在幾秒鍾內完成，寥寥數筆就能表現出一種動物、一個人物、一個行動或一個情景等，不僅能把抽象的語言材料轉化為形象的、學生容易接受的直觀情景，而且可以減少教師教授時的闡釋。
2.運用靈活，使用方便
簡筆畫具有靈活性和易操作性，不受時間和空間限制，上課時教師不必准備教具，不必帶教具進教室，只需一支粉筆就可以繪出所需的教學素材和情境，教學實用性強、效果好。這一特點是簡筆畫使用方便的教學優勢的具體表現。
3.活躍課堂，激發興趣
興趣是做好一切活動的內部動力。將簡筆畫合理地運用於課堂教學中，一方面將課本上無趣的文字用圖畫的形式賦予活力，營造充滿朝氣活躍的課堂，另一方面能極大調動學生學習的積極性和大腦的想像力，激發學生濃厚的學習興趣和持久的注意力。
二、簡筆畫在小學英語教學中的應用
1.詞彙教學
在英語學習中，記住單詞是最基本的，也是最重要的，但小學生的思維類型屬於直接感覺型，往往花了很多時間和精力去記單詞，但過一段時間後，許多單詞又忘記了。
用形象生動的簡筆畫來教授新單詞，不僅有助於學生感性地了解語言材料，減少用中國語言文字解釋英文詞彙的繁瑣，還可以幫助學生脫離母語的依賴，加深學生對單詞的記憶。這樣學生就可以在這種直觀形象的語言氛圍中學習單詞，並直接感知詞彙所表達的意義，從而快速記下單詞。
2.詞句語義教學
對分辨力不是很強的小學生來說，其經常混淆相近的事物，運用簡筆畫，可以幫助學生辨析相近事物的異同，使抽象的詞語變得形象具體、淺顯易懂。
如教cup（杯子）、mug（缸子，圓筒形有柄大杯）這兩個單詞，學生通過細致觀察，加上老師的解釋說明，這時對cup、mug的詞義及運用就不再模糊了。
簡筆畫還有利於揭示語言與事物之間的本質聯系，提高學生接受語言知識的興趣水平，正確使用一些較為抽象的介詞或副詞，有很大的導向作用。
3.句型及語法教學
運用簡筆畫可以生動活潑地組織具有實際內容的語言交際活動，化枯燥無味的句型和語法學習為直觀具體形象的語言交際活動。
如教語法形容詞比較級、最高級時，畫個太陽 ，畫個地球，再畫一個比太陽、地球都小的月亮，同學們從這些生動形象的直觀圖中容易理解以上句型和語法知識，然後利用實物加以操練，同學們輕而易舉地掌握了該句型的表達形式，形成了語言交際能力。
4.課文教學
課文教學是語言教學的中心，一篇課文往往篇幅較長，內容較多，以致學生在閱讀或聆聽時，不易抓住主要信息，難以理解課文的整體結構。
用一幅或幾幅配有主要短語解釋的簡筆畫，可以反映全文，也可以反映主要說明對象或記敘線索，不僅可以幫助學生理解、掌握課文內容，還可以使課文內容變得生動、具體，活靈活現，易於調動學生學習英語的積極性和主動性，活躍教學氣氛，強化教學效果。
三、運用簡筆畫教學應注意的幾個問題
1.要充分准備
教師應該在上課前認真地研究教材，挖掘教材內容中可以利用的因素，根據學生的心理和年齡特點，按照需要表達的內容和重點，合理地設計情景和構圖。簡筆畫的數量、位置都要精心安排，與板書完美地結合在一起，讓學生一目瞭然。
2.要簡練快捷
簡筆畫最重要的特點就是簡，簡單、簡練、簡易。要用最簡單的曲線、直線、圓圈、三角、方形，勾勒出生動有趣的物體和情景。
無論畫什麼，都要進行簡化，能少畫就少畫。有些老師將簡筆畫畫成了精筆畫，花費較長時間去完成一幅漂亮的板畫，這就佔用了學生操練語言的時間，在使用簡筆畫教學時要盡力避免。
3.要配合運用
課堂上的時間彌足珍貴，不允許有半點的浪費。尤其在繪畫過程中，教師不能丟棄這中間的幾秒、十幾秒時間，應配合教學內容邊講邊畫，使語言描述和形象的勾畫有機統一，從而促進學生積極思維，掌握難點重點，否則容易造成學生分心。
因為一般來說對簡單易畫的畫面最好一邊畫一邊講；而對要畫的東西較多、情節較復雜的，可先畫在小黑板上或紙上，在教學中必要時再呈現在學生面前。
簡筆畫是一種富有生命力的教學工具。小學英語教學中適時應用簡筆畫，讓語言信息、圖像信息同時參與教學過程，能豐富課堂內容，啟發學生思維，幫助學生認識記憶，起到事半功倍的教學效果。
但是，它畢竟只是一種有效的教學輔助手段，在教學應用的時候，一定要精心設計，宜精不宜濫，要與其他教學手段充分結合，才能取得良好的教學效果。
Ⅳ 大腦創意海報圖片素材
人的大腦分為左右腦,左腦側重於理性思維,善於推理,邏輯性強;右腦側重於感性思維,善於創新,跳躍性強，你見過大腦的創意海報嗎?下面是由我為大家整理的大腦創意海報圖片素材，希望你會喜歡!
大腦創意海報圖片素材欣賞
大腦創意海報圖片素材6
目前人類的大腦開發了有多少
右腦的五感包藏在右腦底部，可稱為“本能的五感”，控制著自律神經與宇宙波動共振等，和潛意識有關。右腦是將收到的訊息以圖像處理，瞬間即可處理完畢，因此能夠把大量的資訊一並處理(心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現方式)。一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑，因此很難發揮即有的潛在本能。然而懂得活用右腦的人，聽音就可以辨色，或者浮現圖像、聞到味道等。心理學家稱這種情形為“共感”這就是右腦的潛能。據廣大網友實踐，平行法是絕對可以看出多層的，看到第6層的時候會感覺最里層的圖像離你的視線很遠了，特別是對於看“無底洞”之類的圖而言，這比只看出第一層的感覺要爽得多。
人類的大腦潛能更是巨大，很多心理學家認為，人的大腦只使用了3%，也有人認為使用了5%，還有人認為使用了9%，但有一點已達成共識，人類大腦90%以上都是處於休眠狀態。世界上誰最聰明?愛因斯坦，到目前為止愛因斯坦被認為是世界上聰明絕頂的人。愛因斯坦死了以後，科學家對他的大腦進行了解剖，發現他的大腦是目前世界使用最多的人。但也只使用了1/3，2/3仍處於休眠狀態。
也有的專家認為，人類潛在智商都有2000，但現代人一般是49到152的智商，一個人智商若在140以上，便可被稱為天才。可是離潛在的2000智商的1/10都不到。那麼這就是說我們每個人一出生都有潛在的2000智商，但是由於科學與教育發展所限。使人類大腦潛能無法充分發揮出來。所以，一直到人死去之時，大腦90%的潛能仍然在睡覺。這是多麼的可惜呀!
人的大腦能開發到什麼程度
正常人的腦細胞約140億～150億個，但只不足10%被開發利用，其餘大部份在休眠狀態，更有研究統計認為有98.5%的細胞是處於休眠，甚至有專家認為只有1% 參加大腦的功能活動。而人在30歲以後每天腦細胞是以十萬個的速度在死亡，雖然這對大腦150億腦細胞來說是微不足道的，但如果死亡的是已開發的、有功能的腦細胞，必然影響腦效能，必顯遲鈍呆板。我們開發的大腦潛能約有95%的大腦潛能尚待開發與利用，即使像愛因斯坦這些科學精英的大腦的開發程度也只達到13%左右。按照這樣的理解，開發大腦潛能，讓自己變得更加聰明起來並非什麼天方夜譚。
Ⅳ 自行車簡筆畫圖片大全
自行車又叫做單車，是一種環保的小型交通工具，人們通常用來出行、代步等，甚至可以當做是健身器材。現在自行車可以分為普通自行車、旅行自行車、多人自行車、健身自行車和山地自行車等等，種類非常之多。另外還有兒童自行車，這是專為兒童設計的自行車，相比普通自行車安全性更高，不僅能幫助兒童鍛煉身體，還可以提高兒童的注意力和促進兒童大腦的發育，很多家長都會購買來給兒童騎行。那麼自行車的簡筆畫要如何畫呢？下面我來教大家畫一下吧。
自行車簡筆畫圖片大全 之步驟示例
畫自行車可以從車身形狀畫起，首先用筆畫上個大型的M，這里的M要在下面的三個點上分別都畫上小圓，然後前後畫兩個大圓做輪子，大圓包含著第一個和第三個小圓圈，中間的小圓要與後面的小圓鏈接起來作自行車的鏈條。自行車的主要部分完成後可以在M的第一個峰點畫上車把，車把就像一個傾斜的C，然後在M的第二個峰點畫上車座。為了讓自行車更完美一些可以添加上車藍，籃子畫上方格。自行車的腳蹬也是很重要的，要畫上腳蹬，大致完成後就可以適當加一些裝飾了，在車藍上點綴下，最後還可以塗上顏色。
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Ⅵ 大腦怎麼畫
大腦是人體中畫起來最有趣的部位之一。如果你想簡單一點，可以畫大量彎彎曲曲的線條，讓整體形狀保持圓形。如果你想提高難度，也可以畫上解剖部位，比如腦乾和小腦。畫完後，無論你的作品偏向卡通風格還是寫實風格，你都可以回頭塗上顏色或標出各個部位的名稱。
注意事項
用鉛筆畫，因為畫錯了能輕松擦掉。
Ⅶ 人體大腦思維區域
負責人體大腦的視覺思考和空間推理的區域是什麼?大腦的頂葉。下面我們一起探討一下人頭大腦思維的秘密！人的大腦分為左腦和右腦，左腦主要負責 邏輯思維 ，右腦主要負責形象思維。本文是我整理人體大腦思維區域的解析的資料，僅供參考。
人體大腦 思維導圖 圖片
什麼是思維導圖?思維導圖是一種革命性的思維工具，是一種畫出來的想法。簡單卻又極其有效!它是一幅幅幫助你了解並掌握大腦工作原理的使用 說明書 。它不僅能夠增強使用者的記憶能力和立體思維能力(思維的層次性與聯想性)，而且還能增強使用者的總體規劃能力。下圖是一張思維導圖的圖例：
為什麼思維導圖功效如此強大?道理其實很簡單。
首先，它基於對人腦的模擬，它的整個畫面正像一個人大腦的結構圖(分布著許多“溝”與“回”);
其次，這種模擬突出了思維內容的重心和層次;
第三，這種模擬強化了聯想功能，正像大腦細胞之間無限豐富的連接;
第四，人腦對圖像的加工記憶能力大約是文字的1000倍。
讓你更有效地把信息放進你的大腦，或是把信息從你的大腦中取出來，一幅思維導圖是最簡單的 方法 ——這就是作為一種思維工具的思維導圖所要做的工作。
它是一種創造性的和有效的記筆記的方法，能夠用文字將你的想法“畫出來”。
所有的思維導圖都有一些共同之處：它們都使用顏色;它們都有從中心發散出來的自然結構;它們都使用線條，符號，詞彙和圖像，遵循一套簡單、基本、自然、易被大腦接受的規則。
使用思維導圖，可以把一長串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖畫，它與我們大腦處理事物的自然方式相吻合。
人體大腦十大未解之謎據《生活科學》24日報道，人類身體上的很多難解之謎存在於我們的大腦中。大腦是一個讓人迷惑的器官，就像生和死、意識、睡眠和其他更多的東西，都是人類至今也沒有解開的謎團。
1.夢境
如果問10個人同一個問題——是什麼引起做夢，你可能會得到10種不同的答案。這是因為目前科學家還沒有揭開這個謎底。一種可能是：做夢過程中通過刺激大腦分子間的信息神經鍵對大腦進行鍛煉。另一個理論是，人們夢到白天不能顧及的任務和情感，這個過程可以幫助人們鞏固思想和記憶。一般而言，科學家贊同夢境會在淺睡時發生的觀點，他們稱這一時期為雷姆期睡眠。
2.睡眠
果蠅要睡覺，老虎也要睡覺，人類似乎永遠也睡不夠。這里討論的是睡眠的話題，人的一生要花費四分之一的時間睡覺。然而，睡覺的根本原因仍然像天馬行空的夢境一樣讓人迷惑不解。但科學家也確實了解睡眠的一個重要方面：睡覺對哺乳動物的生存至關重要。長期失眠能導致精神恍惚、幻覺，並最終引起死亡。睡眠的兩種狀態——深睡期(眼球活動減慢)，此時腦部代謝活動放慢;淺睡期(此時會做夢)，這一時期大腦活動活躍。某些科學家認為深睡期睡眠能讓身體休息，保存精力，就像動物冬眠一樣。淺睡期睡眠有助於把記憶的東西組織起來。然而這種觀點沒有得到證實，淺睡期做夢不總是與記憶有關。
3.幻覺
估計80%的截肢者都體驗過來自斷肢的包括溫暖、渴望、壓力和痛苦等感覺，經歷這種現象(我們所知的“幻覺肢體”)的人，總是感覺到被截掉的肢體仍然存在。一種解釋認為，斷肢的神經區與脊髓重新建立了聯系，好像缺少的肢體依然存在一樣，繼續向大腦發送信號。另一個可能是，大腦是一條傳輸“硬線”，它就像對待完美無缺的身體一樣操縱殘體——這意味著大腦仍然保存著肢體健全時的操縱藍本。
4.任務控制
大腦丘腦下部的下丘腦視交叉上核(suprachiasmatic nucleus)或生物鍾(biological clock)保持身體隨著24小時的節奏運轉。生理節奏引起的一個最明顯的結果是：睡眠-醒來的循環，但是生物鍾還影響著消化力、體溫、血壓和激素的產生。研究人員發現，通過增強光亮調節褪黑激素可以將生物鍾向前或向後調整。最近人們不斷爭論，是否可以通過補充褪黑激素來幫助人們預防飛機時差——昏昏欲睡和飛機通過時區時產生的頭痛感。
5.記憶途徑
人生的某些經歷很難忘卻，就像你的初吻。但是一個人要怎樣把握這些私人情景呢?科學家正在利用大腦成像技術設法弄清楚創造記憶和儲存記憶的機械反映。他們發現大腦灰質內部的海馬體能充當記憶儲存箱的功能。但是這個儲存區域的分辨能力並不強。對相同的大腦區域的刺激，可以讓它產生真實的和虛假的記憶。為了把真實記憶從虛假記憶中脫離出來，研究人員提出根據背景回憶以加強記憶的方法，如果某些事情沒有真正發生過，就很難通過這種方法加強人腦對它的記憶。
6.取悅大腦
笑是人類最難理解的行為之一。科學家發現，當人們開懷大笑時，大腦內部有三個部位變的活躍起來，它們是：管轄思維的區域，它讓你獲得笑料;運動區域促使你的肌肉運動;情感區域引出“輕佻的”情緒，讓人露出笑容。但是為什麼某人會因兄弟愚蠢的笑話而發笑，而另一些人會在看恐怖影片時咯咯大笑。約翰·莫利爾是威廉與瑪麗學院
幽默研究的先驅，他發現，笑聲是對違反常規的不協調的 故事 的一個十分有趣的反映。幽默領域的另一個觀點把笑看作向其他人發出這種行為很“有趣”的信號的一條途徑。從而可以看出：笑讓我們感覺更好。
7.天生與營養
我們的思想和個性是否是由基因或環境控制的問題，長期以來一直爭論不休。科學家建立了一個讓人信服的證據體系，證明它可能是受其中之一控制或者是由兩方面同時控制。研究個體基因的能力顯示出我們對很多人類特性無法控制，然而在很多領域，同輩人面對的壓力或接受的 教育 會對我們是什麼樣的人以及我們將做什麼產生深遠影響。
8.死亡之謎
長命百歲是好萊塢電影中才會發生的事情。但是我們為什麼會變老?你出生時像一個精力充沛的工具箱，體內充滿各種抵抗疾病和修復創傷的機制，也許你認為，僅憑這些就能讓你抵抗關節僵硬和其他疾病。但是隨著我們不斷變老，身體的修復機制漸漸失去往日的功效。事實上，你的身體恢復創傷和壓力的能力正隨著年齡的增加不斷下降。人的老化被分成兩個種類的學說：1)像人類的其他特徵，變老可能是人類遺傳學的一部分，並且從某些方面來說對人類有益。2)以最不樂觀的觀點來看，變老不是有意圖的，人的一生中細胞不斷受到損害從而引起人體老化。大量研究人員認為，科學將最終推遲變老速度，使人類壽命至少可以達到預期生命期限的兩倍。
9. 人體冷凍
要求長命百歲可能並不現實。但是一個被稱作人體冷凍學的新領域將會讓某些人死而復生。人體冷凍學中心如亞利桑那州的“阿爾科生命延工基金會”( Alcor Life Extension Foundation)，在充滿液態氮並且溫度為華氏零下320度(78絕對溫度)的刺骨的容器中儲藏死者的遺體。這個想法的目的是，死於目前無法治癒的疾病的人在將來發現治癒方法後可以通過解凍讓他們死而復生。最近，
棒球 傳奇人物泰德·威廉姆斯被儲存在阿爾科的一個冷藏櫃中。像其他人體“冰棒”一樣，威廉姆斯被頭朝下放置。這種放置方式的好處是，如果容器發生泄漏，大腦仍能保存在冰冷的液態里。到目前為止還沒有一具被保存的屍體重獲新生，這是因為這種讓人重獲新生的技術還不存在。舉例來說，如果屍體沒在適宜的溫度下解凍，人體細胞就會結冰，導致受損破碎。
10.意識
清晨一覺醒來，你可能就已經意識到太陽剛剛升起，聽到一些鳥兒在枝頭歡快的鳴叫，甚至清新的空氣輕拂你的面頰，你會感到一有幸福感。換句話說，你是有意識的。這個復雜的話題從一開始就困擾著科學界。最近，神經學家才把意識作為一門現實的研究課題。
大腦的奧秘一、腦的構成
腦包括大腦、間腦、小腦和腦干。
人的大腦分左右兩個半球，體積占整個中樞神經系統一半以上，重量佔全部腦重量的60%-70%。大腦皮層的總面積可達2200-2600平方厘米，集中了約140億個神經細胞。
大腦皮層上比較大的溝裂把皮層分為額葉、頂葉、顳葉和枕葉。功能:額葉--運動中樞，頂葉--一般感覺中樞，顳葉 --聽覺中樞，枕葉--視覺中樞。這些特定的中樞在整個大腦皮層上只佔1/5的面積，其餘面積屬於聯合機能區。間腦位於大腦半球下部，包括丘腦和下丘腦。腦干包括中腦、橋腦和延腦。小腦位於腦乾的背面.
二、大腦左右腦的分工合作
人類的大腦不僅是肢體運動和身體各系統生理活動的控制中樞，更是思維和語言的器官，是人類全部生命活動的最高調節器。美國的斯佩里教授通過割裂腦實驗，證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”而榮獲1981年世界諾貝爾醫學生理學獎。大腦如卷縮倒立的嬰兒像一樣分布著對外的感觀反應 區域。如肢體左手活動反映在右腦上，右肢活動反映在左腦上，下肢活動反映在大腦上部中央，視覺和語言反映在腦後枕葉區。人的大腦由大腦縱裂分成左、右兩個大腦半球。左腦儲存和掌管的是近期和實時的信息，主要從事主觀意向的邏輯性、條理性的思維，生活中95%的人只使用自己的左腦。右腦是遺傳信息的寶庫，又稱人的“祖先腦”，儲存有從古至今人類進化歷程中的全部信息，其信息的存儲量是左腦的100萬倍。科學家指出，終其一生，大多數人只運用了大腦的3%~4%，其餘的97%都蘊藏在右腦的潛意識中。如果將人終生的學習所積累的知識比作一滴水，那麼右腦所存儲的祖先千百萬年遺傳給我們的遺傳信息則是一片汪洋大海。由此可見，人類自身就擁有的智慧和功能是何等的壯觀與巨大，我們只要從中稍微挖掘出多一點，人的智慧和神通都是不可估量的。所以可以肯定的作出結論:人類智慧的開發、各種特異本能挖掘,最有效的辦法是找到一個最切實可行和更有效的方法來開發自己的右腦。
1.左腦的功能屬性:邏輯性思維，條 理性思維 ，抽象性思維排列、分類、書寫、語言等，即一般的日常事務，後天學習的知識和應用是左腦工作的多。
2.右腦的功能屬性:形象思維、預感、直覺功能、超感觀功能、視覺、圖像、美術、舞蹈等，開發智力、潛力則需大量右腦活力的配合。
人腦是全部生命活動的最高調節器官，大腦的左、右腦兩者分工不同，但又相互合作有內在的互感聯系;左腦工作時右腦是侍機態，左腦停止時右腦則立即投入工作，即一個強另一個就弱，一個工作多另一個就少。這就是通常人們所說的“一心不能二用”的含義。
三、大腦的思維
科學家做過實驗:將大腦思維產生的能量引出，可以使燈泡發光。
這給我們什麼啟示呢?
暫時放下這個問題，先 說說 大腦的思維。
當一個人主動自覺主觀地去思維時主要調動左腦神經細胞，然後產生信息傳遞，我們稱之為左腦的“動態思維”(也可稱"主觀思維");另一個方面，當一個人弱化或停止左腦的“動態思維”時，右腦的部分神經細胞會啟動，人會不自覺的進行著一種“自然思維”，此時人的主觀意向思維是停止的，這種人自感不知不覺的“自然思維”可稱之“靜態思維”(黃大陸先生說的“易經思維”就是指“自然思維”即“靜態思維”)，是人的內在心靈功能的本能，是受到大自然能量激發而產生的。自然思維中右腦將得到更好的激活和開發。當你靜坐(不動腦想問題)或閉目休息，你的右腦就處於“靜態思維”狀態，然後你會覺得神清氣爽，精力充沛。
現在可以說說上面那個問題了:利用大腦的思維能量可以調節或激活我們人體的機能活力，甚至可以激發人體里的潛能(修煉主要就是使右腦處於靜態思維，開發右腦)。
為什麼大腦的思維能量可以調節或激活我們人體的機能活力甚至可以激發人體里的潛能呢?下面具體就這個問題談一談。
人腦其實就是一太極:左腦為陽儀，右腦為陰儀。既對立又統一。
根據中國人體科學研究工作者的研究成果，當人坐禪入靜時，測試儀器上顯現的腦電波圖竟然與“太極圖”十分相似。用太極圖的陰陽符號表示相鄰腦區間的關系，可以獲得4種不同組合，在全腦12個腦區可得64個圖像。這與中國“八卦”中64卦相一致。說明由12個腦區的陰陽關系已可表達大腦功能的多樣性。
1924年德國精神醫學家漢斯貝卡對腦電波的研究發現，後經腦科學家的研究測定，腦電波按不同頻率可劃分為δ波、θ波、α波、β波。其中β波是由左腦的“動態思維”產生的，應用於人的正常工作;其中α波是
右腦“靜態思維”產生的，可應用於開發人的智慧，開發人體潛能。既然是波就有能量就可以做功，就可以調節身體機能，特別是α波。
順便說一下“心靈感應”原理。根據電磁學理論的原理可知，由腦思維產生腦電波，這種電磁信息能場的變化會發散到空間(即波的運動，能量輻射，信息傳遞)，即可以產生人與人之間的“心靈感應”。這是由於人的起源與祖宗所賦予的生命基因的相同，人腦結構的大致一樣，腦電波頻率的大致一樣，這樣人與人的心靈就能互感、信息通達(實質是腦電波的共振)，特別是有血緣關系的直系親屬更容易產生心靈感應。近代科學實驗發現孿生兒相同的DNA基因身體分處兩地更容易產生心靈互感的一系列溝通。用任何辦法也遠遠不能與之相比擬。
四、大腦與身體各部分的關系
人體的神經系統是由腦和脊髓及分發到身體各處的神經所組成的。腦和脊髓組成中樞神經，而分布到身體各部的神經組成周圍神經。
人腦是全部生命活動的最高調節器官，在它的調節下，我們身體內的 其它 各器官和系統才能進行正常的功能活動，如我們讀書、寫字、說話、思維、認識外界事物和進行勞動創造等活動都是依靠神經系統的功能來實現的。那麼神經系統這些奇妙的活動又是怎樣完成的呢?執行反射的結構和各個結構的功能是:感覺神經→中樞神經(腦和脊髓)，再由中樞神經分別到:運動神經→肌肉和自主神經→器官或腺體。這些神經系統的活動過程稱之為反射，它是神經系統活動的基本方式。執行反射活動的全套結構叫做反射弧。反射弧中的任何一部分結構受到了損傷，反射活動則不能正常進行，神經系統的功能活動也就遭到破壞，我們的身體就會出現各種各樣的疾病狀態。也就是說，人體生病，是人體的神經活動遭到了破壞，再進一步分析就是大腦對神經的調控能力失常。也就是我們平常說的“神經病”“精神病”等等。
大腦支配著人體全部的神經系統的活動，打個比喻:大腦是總指揮部，其餘神經系統是“信息命令”的傳遞員，身體內其它各器官組織和系統有的是信息命令的執行者反饋者(如手腳肌肉等)，有的是能源後勤保障部(如肺、心臟循環系統等)，有的是人體的衛戌部隊(如免疫系統)------
大腦與身體各部分的關系既復雜又微妙精妙:它們之間相互依存，既分工又合作;各司其職各盡其能，又精密協調配合。從而使人處於正常的生命狀態。任何一處出問題，人就會出問題。
五、大腦的進化與退化
人類發展的歷史，就是社會發展的歷史。從落後的原始社會經歷奴隸社會---再發展到今天這個文明科學的社會。從這個角度看，人的大腦是在不斷的進化的。的確，人的邏輯思維能力越來越強、推理能力越來越強，創造力越來越強，科技的開發能力越來越強，就是鐵證。
但從另一個角度來看人的大腦是在不斷的退化的。這還得從太極原理來闡述。前面說過，人腦其實就是一太極:左腦為陽儀，右腦為陰儀。既對立又統一。當我們世人大量地經常性地進行邏輯性思維、條理性思維、抽象性思維排列、分類、書寫、語言等一般性的日常事務和學習主要是動用左腦工作。左腦的大量地經常性地運用和強化，左腦是大大的進步進化了，但右腦卻沒有大量地經常性地運用和強化，這導致右腦在退化。前面也說過，大腦的左、右腦兩者分工不同，但又相互合作有內在的互感聯系;左腦工作時右腦是侍機態，左腦停止時右腦則立即投入工作，即一個強另一個就弱，一個工作多另一個就少。這就是太極原理。現代人過於運用左腦必然導致右腦的弱化退化，這也可以是相對左腦而言的。
舉個例:現代人出門就坐車，用它替代了步行，結果是腿的功能弱化退化了;又比如現代人對左腦的開發運用比古人強，所以現代人的邏輯思維能力推理能力創造力比古人強，但古人的右腦功能如形象思維、預感、直覺功能、超感觀功能等卻比現代人強。現代人的預感、直覺功能、超感觀功能已經大大地弱化並潛藏起來(變成潛能)，現代人的預感、直覺功能、超感觀功能都不如螞蟻、老鼠、雞狗、大象等動物。螞蟻能預知天氣而在下雨前搬家，老鼠、雞狗、大象等動物能在地震發生之前感應到。
具體的說:人的左腦進化了，人的右腦退化了。
人體揭秘:靈魂，思維和大腦靈魂讓人感到神秘。看不見，摸不著，但是許多人又能夠感覺到它。
因此世界上有三種人，一種人相信靈魂的存在;一種人不相信靈魂存在。而大多數似是而非的人卻把人的思維，大腦和靈魂混為一談。
人們在紅塵中忙忙碌碌，好像就是為了這個肉體從有到無的過程而操勞，至於這個生命的總體是什麼樣卻一點都不知道。
本文所指靈魂在一些其它的地方稱為意識。在東方修煉界稱為元神。
思維和靈魂是兩個完全不同的存在，雖然它們都是能量的表現。思維來源於大腦。大腦的功能是把現世學到的知識通過加工整理，儲存，組合整理，邏輯推理等思維活動，形成觀念，概念，綜合知識等，再運用到現實生活中。這是一種重復或者復雜重復的運作過程。如果仔細體察會發現，大腦的這種功能沒有創造力，它不能夠創造出超越頭腦所知道之外的事情，充其量是一個高智能的加工廠。
幸好世界上的大腦不全是這樣，有一些大腦-雖然罕見-卻具有超凡的創造力。在各個領域我們都可以看到這種出類拔萃的生命。物理界的愛因斯坦，音樂界的貝多芬，思想界的老子等等。
然而這是大腦的功勞嗎?為了探索人類最高的謎底，愛因斯坦的大腦在他逝世後被分割成240塊，供全世界科學家研究。經過了55年的研究，除了發現他的大腦的某個部分比別人厚15%，並沒有人能夠說明愛因斯坦的大腦比別人有突出的不同。
一個世紀以來，科學家比較過不少著名人物的腦部，希望找到神經系統和天才之間的聯系。出於這一目的，前蘇聯科學家曾對列寧的腦部從事過絕密研究，希望在死去的腦細胞中找到其萌發社會革命思想的種子;德國醫學研究人員分解了一個能流利掌握60國語言的翻譯的腦部，希望找到其超強語言能力的秘密。然而，上述兩項研究都沒有結論性的發現。
對腦部進行比較研究後的結論證實，腦部大小並非衡量智商的正確尺度。愛因斯坦的大腦重2.7磅，比大多數男性都要輕。1921年諾貝爾獎獲得這阿納托爾.法朗士的大腦只有2.1磅，而列寧重3磅的大腦只是達到平均水平而已。從科學家的這些研究看出:天才人物的大腦和一般人的大腦沒有物質上的區別。這給人類帶來一個非常迷惑的問題，既然大腦幾乎都相同，為什麼出現人類智慧的巨大差異?秘密何在?
請我們看一下愛因斯坦對自己思維的一個說法。他說: 一個新的想法會突然出現，不知道從哪兒冒出來。 愛因斯坦有一次這樣說道。他的思想 宛如天馬行空 。作為一個理論家，他在思考物理學課題時，有時想像自己騎著一道光線飛行，或被困在電梯里自由墜落。 我很少通過文字來思考，只有當一個想法閃現後，我才會嘗試用文字來表達出來 毫無疑問，我們的思維大多數時間不以符號為載體，而且大多數是下意識的思維。 當有人告訴他許多人通過文字來思考時，愛因斯坦笑了。
人們輕視的那一瞬間-靈感，恰恰是點燃創造力的火花。而靈感的出現正是靈魂的游戲。大腦無法產生靈感，因為當一個人想要靈感時，往往得不到靈感。當你沒有想到靈感，處於不動腦時，有時發呆，有時睡覺，有時打坐(冥想)，靈感瞬間出現，給你一個意想不到的妙計，那時你會為得到這么好禮物而大笑，或歡喜，或披衣而坐，記錄下這可貴的瞬間顯現，一句話，真爽!大腦接收到這種來自靈魂，具有創造性的能量後，通過轉換，使之成為可以應用到人類的能量形式。
對比計算機，我們很容易理解，電腦再發達也比不上人腦。為什麼呢，因為電腦沒有創造力。它只能按照軟體設計好的 思維 去做事，而不可能有任何創造性的活動。只有通過人的創造性活動，才能夠使電腦升級更新。
也許有人要問，靈魂又是什麼呢?其實靈魂是人生命高層智慧的存在形式，它存在於你的體外，又和你的身體構成完整的一體;它可以和大腦連接，創造超出人類現有的智慧;它在我們這個空間體現出一種隱形的存在。這就如同人體經絡穴位一樣，雖然在這個空間解剖人體時看不到它們的存在，但是可以通過其它手段感知到它們。在我們這個空間有許許多多這樣的隱形存在體，比如電磁波，紅外線，紫外線等等。
靈魂大概有以下特點:
1 因為靈魂是一種不滅的物質，因此它具有連續性。當人的肉體死亡後，靈魂脫離肉體，不會隨著肉體死亡而死亡。因此它可以脫離人的肉體而獨立存在。
2 因為靈魂不是人類物質構成，所以靈魂可以超越人類現有的時空范圍。
3 越成熟(越進化)的靈魂，其具有的能量越強大。
4 靈魂具有創造能力。
5 靈魂的記憶遠遠大於肉體的記憶。所有肉體記憶在靈魂中都有儲存。而靈魂的記憶往往只有很少一部分可以通過大腦讓肉體憶起。
寫於2011年1月28日
附:世界科學界對靈魂存在的解讀
靈魂存在的科學實驗:英國醫生山姆.帕尼爾是世界上第一個用科學實驗證明 靈魂 真實存在的人。他的實驗設計是這樣的:如果病人死後 靈魂 能漂起來，還能看到自己的身體，看到醫生們在搶救他的身體，看到天花板上的燈，那麼如果在天花板的下方放一塊板，板的上面放一些小物體(只有山姆自己知道是什麼物體，別人不知道)，那麼 靈魂 就應該能看到這些小物體。如果這個病人能被搶救過來，能夠說出板上的小物體是什麼，那麼就能區分出 靈魂 到底是虛無飄渺的想像呢，還是一個客觀存在的實體。
實驗結果:山姆對100多個病人進行了研究，發現其中有7個被搶救過來的病人醒來後能說出自己 靈魂 離體時看到的景象，特別是板上的小物體，說的全都對。山姆的實驗獲得了成功。
山姆的實驗具有開創性的意義，他是世界上首次用科學實驗的方法，證實了 靈魂 的客觀存在。 靈魂 是一個客觀存在的實體，有一定的大小，可以飄起來，可以移動，它是人生命存在的另一種形式，而不是虛無飄渺的想像。
2001年6月20日，山姆應邀在休斯頓萊斯大學作了題為 瀕死體驗:透視腦死亡還是透視一門新的意識科學? 的 報告 ，吸引了不少對生命研究感興趣的人。在他的報告中，山姆首先介紹了對 瀕死體驗 研究的背景情況，有許多醫生、科學家都對 瀕死體驗 進行過研究。在談到意識(靈魂)與大腦的關系時，山姆介紹了不同的觀點。
傳統觀點認為:意識是在神經網路中產生的，如果沒有神經網路，也就沒有意識了;其它新觀點有這樣幾種:
1)意識是由於量子效應產生的;
2)意識是由於形態共振效應產生的;
3)意識是獨立於大腦而存在的，就像電磁場可以獨立存在一樣;
4) 精神 本身就是一門科學。
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Ⅷ 大腦怎麼畫簡筆畫
1、第一步先描繪出人的腦袋的輪廓；
2、然後畫出勾勒出大腦的形狀，包括裡面的紋路；
3、接著把另一半大腦的輪廓補全；
4、然後給大腦塗上顏色就可以了。
Ⅸ 螃蟹怎麼畫簡筆畫圖片
小螃蟹簡筆畫法如下：
1、首先，准備好紙和筆，先在紙上畫上一個大圓圈，如果畫不好，可以用圓規畫，或者用別的圓圈的工具來畫，具體如下圖所示。