① 如何設置word中的文字與背景一樣顏色
方法一：
1、選中需要設置顏色的文本；
2、單擊開始---->字體顏色，在下拉選項中，選擇所需要的顏色即可，如圖所示。
② "文"字的圖片背景白的 字是黑的
這些夠了吧.
③ 如何用PS去掉文字圖片的背景
1、首先打開PS軟體，然後在PS中打開需要處理的文字圖片。
④ WORD怎麼把文本框里的字底下透出背景圖片
WORD把文本框里的字底下透出背景圖片，可將文本框形狀填充設置為無填充顏色即可。
方法步驟如下：
1、打開需要操作的WORD文檔，點擊文本框使之處於編輯狀態，在繪圖工具中，找到並點擊「形狀填充」。
⑤ 誰幫我做個「文」字的圖片，背景要透明的，加點小圖。藍色和淡紫色的。謝謝
這個好看嗎
⑥ word文檔的文字的背景圖怎麼弄步驟詳解，比如下面的圖片的
如下：
1、用Photoshop 製作一個21x29.7cm的畫布。
2、選擇前景色為藍色偏暗，背景白色。
3、使用漸變工具拉出漸變色，之後用矩形選框工具隔行刪除。
4、再保存為PNG或者JPG格式，
5、應用的時候可以插入圖片到WORD文檔中，調整位置。
⑦ 文中介紹《清明上河圖》的方法有哪些優點
1、從右至左的畫面空間順序。
2、能夠對畫卷進行詳細的描述，且條理清晰，便於讀者理解。
本文是一篇介紹我國宋代著名畫家張擇端創作的畫作《清明上河圖》 的說明文，主要描寫了宋朝時期手工業的繁華，商業手工業迅速發展，城市布局打破了坊與市的嚴格界限，出現空前的繁榮局面。為清明上河圖的出現奠定了背景，具有豐厚的社會底蘊。
(7)文這個字背景圖片擴展閱讀
《夢回繁華》是人教部編版八年級上冊語文教材中的課文，由衛東參與錄制。將畫作所表現的北宋時期汴梁都城的「繁華」盡量表現出來。
主要介紹《清明上河圖》的繪畫特點以及繪畫的空間順序。並且通過列舉文中的內容來說明問題，簡要地介紹了作者的生平，並且引出了《清明上河圖》，介紹了這幅畫作背後蘊含的歷史意義，反映了當時宋朝的盛世假象。
⑧ ps修改圖片上文字的幾種方法 圖+文
1）背景單純的文字修改 2）背景規律的文字修改 3）背景混雜的文字修改 1）背景單純的，即是指，要修改的文字部分背景的顏色只有一種色。比如在黑色背景上的白色文字。要修改這樣的文字，只需要用「吸管」，點一下背景的顏色，然後換到「畫筆」工具，在文字上塗抹。 2）背景有規律的，即是指，背景部分是有邏輯的、區域性的，像格子地板磚，可以有規律復制。要修改這樣的文字，要用「矩形選框」工具選擇文字周圍有規律的部分，右鍵，復制選區，再用「移動」工具移動它覆蓋文字的部分。 3）背景混雜的，指背景非純色、無規律，面對這樣的圖片，可以使用「仿製圖章」加「修復畫筆」結合處理。「仿製圖章」工具是將參照點的內容原原本本一絲不漏地粘貼到目標地方；「修復畫筆」是將參照點的內容與目標點的內容相結合，系統自動判斷作出修復。 背景更加混雜，而且很難修改的圖片，只能兩個辦法：棄車保帥，裁剪掉文字部分；或者掩耳盜鈴，用顯眼的新文字覆蓋原來文字。 倒數第二步，添加文字。用到的工具是「橫排文字工具」和「移動工具」。選擇「橫排文字」，在圖片上需要寫上文字的地方點一下，滑鼠變成閃動游標的時候可以開始打字。打完字之後點一下「移動工具」結束打字，還可以移動文字位置到合適地方。 最後一步，保存。保存的時候選擇「存儲為...」或「保存為...」，可以填寫更多保存信息。最關鍵一步，保存的時候必須選擇保存格式為JPEG格式。否則有些圖片默認保存為PSD格式則不能上傳到網路。然後在彈出的JPEG選項中，圖像質量選9，其它默認即可。
⑨ 文中的虛詞有哪些
《送東陽馬生序》中的虛詞只有：
1、「焉」，在本文的意思是代詞，代指向老師（請教）。
2、「也」，語氣助詞，用於句末。
3、「乎」，輔助詞，語氣詞，在句末，表示疑問，相當於「嗎」。
4、「矣」，輔助詞，用於感嘆，可譯為「了」。
原文：
俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
白話譯文：
等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著書箱，把鞋後幫踩在腳後跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍後，四肢僵硬不能動彈，僕人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。
住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦綉衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處於他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，並不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。
此文出自明代·宋濂《送東陽馬生序》
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寫作背景：
《送東陽馬生序》是明代文學家宋濂創作的一篇贈序。在這篇贈序里，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難。
明洪武十一年（1378），宋濂告老還鄉的第二年，應詔從家鄉浦江（浙江省浦江縣）到應天（今江蘇南京）去朝見，同鄉晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫下了此篇贈序，介紹自己的學習經歷和學習態度，以勉勵他人勤奮。
宋濂為人寬厚誠謹，謙恭下人。此文也是一如其人，寫得情辭婉轉，平易親切。其實按他的聲望、地位，他完全可以擺出長者的架子，正面說理大發議論，把這個青年教訓一通的。然而他卻不這樣做。他絕口不說你們青年應當怎樣怎樣，而只是說「我」曾經怎樣怎樣，自己放在與對方平等的地位上，用自己親身的經歷和切身的體會去和人談心。
不僅從道理上，而且從形象上、情感上去啟發影響讀者，使人感到在文章深處有一種崇高的人格感召力量，在閱讀過程中，讀者會在不知不覺中縮短了與作者思想上的距離，贊同他的意見，並樂於照著他的意見去做。寫文章要能達到這一步，決非只是一個文章技巧問題，這是需要有深厚的思想修養作基礎的。
作者簡介：
宋濂（1310年11月4日－1381年6月20日[2]），初名壽，字景濂，號潛溪，別號龍門子、玄真遁叟等，漢族。祖籍金華潛溪（今浙江義烏），後遷居金華浦江（今浙江浦江）。元末明初著名政治家、文學家、史學家、思想家，與高啟、劉基並稱為「明初詩文三大家」，又與章溢、劉基、葉琛並稱為「浙東四先生」。
朱元璋問宋濂作為帝王，應該讀什麼書為主，宋濂推薦給朱元璋《大學衍義》，朱元璋於是命將書中內容貼在宮殿兩邊牆壁之上，召集大臣，讓宋濂給大臣講《大學衍義》中的內容。
洪武六年（1373年）二月，朱元璋召四方儒士張唯、王輝等數十人，將他們都任命為翰林編修，以宋濂為其師。七月三十日，升任翰林侍講學士，知制誥，同修國史，仍兼贊善大夫。八月十六日，與詹同同任總裁，奉命修《大明日歷》，九月開館，至次年五月修成，又輯其中五卷為《皇明寶訓》。同年九月，朱元璋為散官分階定俸，任命宋濂為中順大夫，命他參中書大政，宋濂婉辭。
洪武七年（1374年）十一月一日，朱元璋命宋濂等考定喪禮服制。洪武八年（1375年）十月，宋濂跟隨太子朱標及諸位講武中都。洪武九年（1376年）正月十日，朱元璋命宋濂與朱右等定王國所用禮。六月，除任翰林學士承旨，其餘兼官如故。
洪武十年（1377年），宋濂告老還鄉，朱元璋親自餞行，並命宋濂之孫宋慎送其回家。宋濂以頭叩地辭謝，並約定說：「臣沒死之前，請允許臣每年來宮內覲見陛下一次。」回鄉後，宋濂每年乘著帝慶節的機會如約進京陛見。