⑴ 想買一張主題是雞的國畫~中國哪個畫家畫雞比較出名
剛剛網路了一下 現在比較出名的好像是王紹斌吧 有雞王之稱！~北京人
「雞王」乃吾友王紹斌的雅號。王者，因他擅長畫雞，又姓王，故有此號，非其自誇。紹斌自幼習畫，父母均是老北京，母為旗人。他身上亦具老北京的豪爽俠義，古道熱腸，這些在其繪畫中有所體現。他畫的雞大氣，或昂首挺胸，或引頸高鳴，或傲然闊步，帶有一種雄姿勃發的氣勢和靈動活潑的喜興勁兒。雞與吉諧音，大雞有大吉之寓意。故人們摯愛紹斌筆下的大公雞。他常以雞會友，他的雞不但在朋友中打鳴，而且啼叫於海內外，2005年是雞年，紹斌畫的雞被選上了郵票。紹斌曾就讀於北師大藝術系，並在北京畫院深造，有扎實的繪畫功底，除畫雞，近年又致力於山水，其《燕京八景系列》受到美術界專家首肯，其作品經常參加國內外美展。紹斌為人熱誠實在，畫如其人，您在這小小的作品中，可感受到其藝術風格，當然如能有他的真跡當為幸事。
（劉一達）
我看有一個畫廊好像是獨家代理他的畫
⑵ 小雞國畫寓意
小雞國畫代表吉祥如意，即使到了現代，寓意」吉「的雞，代表吉祥如意，也是畫家不可少的題材之一。
金雞報曉，一唱雄雞天下白。公雞威武勇猛的形象，總是給人於一種無畏向前的振奮感。也正是有了金雞的報曉，才有了一天新的開始。
國畫公雞圖氣質典雅，公雞是花鳥畫中常見的題材，家居客廳或中堂掛一幅國畫公雞圖，能夠讓主人的氣質日益凸顯出來，不僅如此，也能帶給人吉利、吉祥的好徵兆。
中國畫里公雞一般代表：大吉。古代很多借物喻事，借動物的習性或者名字的諧音，來表示祝福，吉祥等美好願望，如：鶴鹿同春，連生貴子。
國畫中雞，對於中國人而言自古以來就有著許多非凡的意義，作為家禽，或許我們對於雞的印象僅止於公雞打鳴、母雞下蛋，然而事實上，在傳統文化中，雞身上賦予了許許多多高貴的品格。
⑶ 國畫中的動物——雞
紀德名標五，初鳴度必三。——杜甫《雞》
狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。—— 陶淵明《歸園田居》
半壁見海日，空中聞天雞。—— 李白《夢游天姥吟留別》
在中國文化藝術史上，與雞相關的詩詞、成語、典故等數不勝數。在國畫中，雞也是常見主角之一。雞與人類的生活關系緊密，而在繪畫及藝術裝飾紋樣方面，雞表達的生肖文化很多，主要的幾種如下：
《韓詩外傳》 中記載：田饒謂哀公……曰：「君獨不見夫雞乎！首戴冠者，文也；足搏距者，武也；敵在前敢斗者，勇也；得食相告，仁也；守夜不失時，信也。雞有此五德，......」。說明古代就有人謂其有文、武、勇、仁、信五德，並稱其為「德禽」，也曾經作為君子為人處事的標榜。
趙佶 《芙蓉錦雞圖》
畫的右上方有趙佶題詩：「秋勁拒霜盛，峨冠錦羽雞，已知全五德，安逸勝鳧鷖。」通過描繪五彩斑斕的錦雞，頌揚它們具有的儒家五種倫理品德：文、武、勇、仁、信。造型精緻，設色濃麗，暈染細膩，也傳達出皇家的雍容富貴氣派。
齊白石 《他日相呼》
畫中兩只小雞，相持不下地爭搶一條蚯蚓。神態生動，水墨浸潤，質感逼真。齊白石題畫：「他日相呼」。題句中使用了雞為「德禽」的典故，而「相呼」一語，典出《韓詩外傳》，意思是雞得到吃食，就互相招呼，有團隊精神，不吃獨食。但是齊白石向來以造化為師，在實際觀察中，他發現小雞得到蚯蚓，沒有絲毫謙讓，也不呼喚夥伴共享，而是互相搶奪。可以想見，他想到：美德看來不是天生的，是教育歷練的結果，小雞長大了，就會「得食相呼」。所以，他題了「他日相呼」，表達了文化與智者的反思，是呼喚美育對人美德形成的深切體悟。
漢字中「雞」與「吉」同音。唐宋以降，儒家文化獨具影響，在「上善若水」的文化哲學體繫上，派生出許多並非華夏正脈國學體系的市俗生活文化，類似的民俗諺語，其中如：「大雞」和「荔枝」則寓示「大吉大利」，由於寓含美好，故深受世人廣泛喜愛。
齊白石 《大吉圖》
齊白石 《九吉圖》
徐悲鴻 《三吉圖》
雞頭上有冠，「冠」與「官」同音，如果將雄雞與雞冠花畫在一起，則構成「官上加官」圖，暗示為官者升遷、騰達之意。此類繪畫最早多見於清代揚州畫派下至海派畫家等作品。
齊白石 《加官》
此系宋代以來科舉文化引發的民俗之說，畫一隻母雞（或雄雞）與五隻雞雛相戲於窠——即母子雞圖，以「窠」諧「科」，謂之「五子登科」，暗喻科舉考試中皆可金榜題名。
齊白石 《教子圖》
「石」與「室」同音，畫大雞於石上還可以取其「室上大吉」之意。
潘天壽 《磐石墨雞圖》
據說堯帝時，遠方的「祗支國」進貢一種辟邪的重明鳥，能搏擊虎豹、掃盪妖魔。後來，重明鳥不再來，於是人們或刻木鑄金作重明鳥形置於門戶，或畫重明鳥在門窗，以求威懾鬼魅魍魎。由於重明鳥與雞相似，之後逐步改為畫雞或者剪窗花等的民間傳統。
《雞王鎮宅》
相傳女媧創造萬物時，第一天她用泥捏出雞，隨後捏出狗、羊、豬、牛、馬，第七天創造人類，第八天製造百穀。因此每年正月初一被稱為「雞日」，民間有「元日畫雞於戶」的習俗。「畫雞於戶」據說可以招來雞鴨滿欄、六畜興旺，飽含祈求福貴之意。
吳昌碩 《母子圖》
齊白石 《母子圖》
（圖文來自網路）
⑷ 最好旺財山水風景圖片屬雞，山水風景圖片(35張)
提起最好旺財山水風景圖片屬雞，大家都知道，有人問山水風景圖片(35張)，另外，還有人想問屬雞養什麼植物旺財，你知道這是怎麼回事？其實問風水高人屬雞的買什麼花最旺財1969的雞，下面就一起來看看山水風景圖片(35張)，希望能夠幫助到大家！
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屬雞人可以試試養七葉蓮，它能夠讓屬雞人在賺錢的道路上平穩前進，並且守住來自不易的錢財。屬雞招財風景圖片。
屬雞的人在每年的下半年的時候財運是的，可他們就是不懂得把握機會，猶豫不決，因此白白錯過賺錢的機會。所以屬雞人可以在窗檯前養一些銅綠蘿，幫助屬雞人提升財運的同時也能增強個人分析的能力，讓他們做事更果斷，從而把握住更多的財富機會。
問風水高人屬雞的買什麼花最旺財1969的雞
如果屬雞人養一盆萬年青，那麼便可防小人，特別是在房間的東南方位擺放萬年青，能夠化解屬雞人的霉運，帶來財運。萬年青是很多人都喜歡的植物，日常生活中是能看到不少的家庭是有擺放這種植物的，對於屬雞人來說是很適合擺放的，能起到提升運氣的作用的。如果屬雞人在家中或者是辦公室擺放了萬年青，這樣能讓他們的財運更好的，遇到更多好機會的。
屬雞的人如果養一株發財樹便能改善這樣的情況，比如在大門口擺放發財樹，幫助屬雞人積聚錢財，逐漸學會理財。
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找常州的易山先生吧，應該能幫到你。(^__^)屬鼠旺財山水風景圖片。
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屬雞的客廳應該掛什麼畫？屬雞家裡客廳掛旭日畫合適。屬雞人從小就有遠大的希望，崇高的理想，生活中想要有良好的財運，旭日題材的山水畫是一個不錯的選擇。
東方是主導事業和財運的方位，懸掛在沙發背景牆上方，今業會得到一定的發展，雖然工作壓力較大，但是可以將壓力轉化為責任，也意味著晉升機遇。2021年旺財山水風景圖片。
沙發背景牆掛旭日山水畫：
畫家李國勝山水畫作品《旭日》
李國勝山水畫旭日裝飾場景圖屬雞帶好運的微信頭像。
喜歡望採納，謝謝！！！93年屬雞旺財微信頭像圖片。
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8、旺財山水風景圖片屬雞:屬雞的需要什麼擺件和掛件才能旺財好運呢?
雞在十二生肖中位居第十,雞年出生者守為不動明王，不動明王也是農歷八月出生者的月守護。屬雞之人孝心深厚，好學、明辯是非，正義感強，但兄弟緣薄，雖有財祿，一生孤立，體弱多病，應多注意養生及累積善果。不動明王為八大明王首座，凡屬雞之人若能配戴奉敬其法像，必能消除，一生順遂，平安如意。不動明王手拿降棒、可避，面露凶[點擊閱讀全文]
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⑸ 幼兒園小班美術教案
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼兒園小班美術教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術教案 篇1
設計思路：
近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經驗，孩子們能區分這些動物的外觀輪廓，但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境，創設了動物園的場景，提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物「穿」上花花衣，但我發現只有極個別的孩子能清楚明了地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區分動物皮毛的特徵，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯，以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特徵，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特徵。
內容與要求：
1 在說說、猜猜、做做的情景中，區分動物皮毛的特徵。
2 嘗試給動物製作花花衣，體驗幫助他人的快樂。
活動准備：小動物（斑點狗、斑馬、奶牛）、膠棒、貼紙、PPT
活動重難點：區分不同動物的皮毛特徵
活動過程：
一、情景導入
師:小朋友們,你們知道嗎聖誕節就要來了，有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的聖誕舞會，你們想去嗎？好的，那我們一起出發吧！你們看到了什麼呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧！我發現了一個線索，我們可以根據動物的衣服來猜一猜！（播放PPT）
二、看看、猜猜
1、（在窗口露出一塊皮毛）用「猜猜我是誰」引出斑點狗。
提問：斑點狗身上的花紋是怎麼樣的？（一點一點）像什麼？
小結：斑點狗身上的花紋是一點一點的。
2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。
提問：小斑馬身上的花紋是怎麼樣的？像什麼?
小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。
（播放牛的叫聲）用「聽聽我是誰」引出奶牛。
提問：奶牛身上的花紋是怎麼樣的？（一塊一塊）像什麼？
小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、製作、體驗
1、師：我們一起把小動物從屋子裡請出來好嗎？咦？我們要去參加舞會了這些小動物怎麼衣服都還沒穿好呀！
我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然後一起去參加舞會吧！
2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像雲朵形狀的衣服！請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧！
3、幼兒選擇一種動物進行操作。
四、交流、分享
1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞台上來吧！讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧！
2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節日的快樂。
幼兒園小班美術教案 篇2
活動目標：
1、通過教師誇張的動作和語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜歡他們對愛的表達方式。
2、願意安靜地傾聽故事。
3、能夠用繪畫的形式簡單的表現對媽媽的愛。
活動准備：圖片、頭飾、美工材料活動過程：
一、導入：播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，並一起演唱歌曲。
二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛你有這么多》
1、出示圖片，講述故事第一段提出問題：小袋鼠愛媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導幼兒邊做動作邊說2、出示圖片，講述故事第二段提出問題：a、小袋鼠是用什麼方式來表現愛媽媽的？
b、你們現在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來模仿小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我。(幼兒回答後，師給予肯定，擁抱幼兒)3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。
三、比比誰的愛多
1、小朋友們，故事聽完了，告訴老師你們認為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢？
2、總結：媽媽那麼愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那麼的愛我們，那我們應該不讓媽媽操心，做個乖寶寶。
四、我來畫一畫
1、媽媽那麼愛我們，我們也很愛媽媽，現在呀，趙老師請小朋友們用繪畫的形式變現出來，畫好後送給媽媽，好不好？
2、講解：我們把圖中的圓點連起來，然後再把他塗起來。
3、分發材料，幼兒動手繪畫
幼兒園小班美術教案 篇3
有益的學習經驗：
1、喜歡折紙活動。
2、學習折疊繪畫的方法表現小動物的形象。
准備：
三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的範例。
活動與指導：
1、出示可愛的小動物的範例請幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個小動物。
2、學習折疊繪畫小動物，會在小動物形象上描畫五官。
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3、幼兒自行練習折繪自己喜歡的小動物。
4、鼓勵幼兒多折幾個動物，畫小動物不同的動態。
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建議：
教幼兒學習看折紙圖。
日常生活
1、豐富幼兒關於小狗、小貓、小豬的知識。
2、學習「一隻哈巴狗」的舞蹈及歌曲：「我愛我的小動物」。
家園配合
鼓勵稱贊幼兒動手摺疊學畫的積極性。
幼兒園小班美術教案 篇4
一、設計意圖：
動物是孩子們的好朋友，喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物，孩子們對於小雞的本領也有了一個初步的了解，對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對於小班幼兒來說，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來，對玩色產生興趣，我在此次活動設計的過程中，創設了一定的情境，以故事的形式導入活動，讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現扭動的小蟲，感受小雞捉蟲游戲的快樂。
二、活動目標：
1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲，對玩色感興趣。
2、感受幫小雞捉蟲的快樂。
三、活動准備：
小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。
四、活動過程：
（一）情景導入。
1、價值分析：組織談話，激發幼兒活動興趣。
2、出示背景圖：
（1）提問：看看誰來了？
（2）提問：小雞怎麼了？我們怎麼幫助它？
3、小結：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲子給它吃。
（二）示範操作。
1、價值分析：在游戲情境中，嘗試用棉簽蘸畫小蟲，體驗玩色的樂趣。
2、出示示範畫。
（1）提問：小蟲長什麼樣子？
（2）小結：小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。
3、教師示範拓印。
（1）提問：小雞要去草地上捉蟲，請了一些朋友來幫忙，看看是誰？
（2）指導語：小棉簽，喝點水，站在紙上扭一扭，捉到一條小蟲子。
4、請個別幼兒示範。
5、幼兒操作，教師巡迴指導。
（三）交流分享。
1、價值分析：感受小雞捉蟲游戲的快樂。
2、提問：你最喜歡哪條小蟲，為什麼？
3、結束語：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲，小雞們再也不會餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。
幼兒園小班美術教案 篇5
活動目標：
1、能細心進行粘貼活動，鍛煉小肌肉控制力。
2、喜歡參與美術活動，體驗粘貼的樂趣。
活動准備：
用於粘貼的棉花每組一份；畫有綿羊的美術底紙人手一份；白乳膠每小組一份；刷子人手一隻；教師示範用的半成品、成品各一份。
活動過程：
1、謎語引入，激發幼兒興趣。
師：老師想讓小朋友們來猜一個謎語：身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴冬天，獻出一身毛，我看那個小朋友小腦筋動得快。
師：謎語問小朋友們什麼動物身上穿了一件大棉襖，喜歡吃野草，過了寒冷的冬天後，把自己的一身毛貢獻出來呢？（解釋謎面，讓幼兒更容易懂）
小結：綿羊身上長著厚厚的毛，喜歡吃鮮美的野草。
2、體驗觀察，比較異同，初步感知操作材料。
出示教師用於示範的兩只小綿羊，一隻有貼上羊毛，一隻沒有。
師：看，老師這兒有兩只小綿羊，我想請小朋友們都上來摸摸看看這兩只小羊有什麼不一樣的地方呢？
師：今天小綿羊想請小朋友們幫自己穿上一件整潔，漂亮的衣服。老師給你們都准備了棉花、白乳膠、擦手布，一會兒小朋友們分組進行。現在先看看老師是怎麼給小綿羊穿上衣服的，你們可要仔細看清楚嘍。
3、教師講解示範，並提出操作要求。
（1）講解示範
①刷乳膠；
②粘棉花；
③修正作品；
（2）提出要求：
①不將乳膠刷到桌子上；
②不把棉花粘到輪廓線之外；
4、幼兒操作，教師進行巡迴指導
（1）對於不小心粘到外面的白乳膠可用擦手布擦乾；
（2）操作時專心，不爭吵；
（3）能力較強的孩子可稍微提高要求，讓她把羊毛整理得更整齊。
5、師幼共同評價，引導幼兒欣賞別人的優點和不足。
收集幼兒作品，欣賞作品，並讓幼兒說說自己喜歡那隻羊，為什麼喜歡它？
6、活動自然結束。
幼兒園小班美術教案 篇6
活動目標：
1、練習畫橫線和豎線。
2、有正確的握筆姿勢和良好的繪畫習慣。
3、有保護動物的意識。
活動准備：
1、動物頭飾四個，范畫一張。
2、人手一盒蠟筆，一張作業紙。
活動過程：
一、談話活動，引起幼兒的注意。
動物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒有去過？你看到了那些動物？它們的家是什麼樣子的？請你說給旁邊小朋友聽聽。請你說給大家聽聽。
二、創設情景，激發幼兒的興趣。
（電話鈴聲響了）「喂，你好，哦，你是動物園的，什麼？你們動物園有一些動物逃出來了？有老虎，獅子，還有大灰狼，真的？什麼，馬上要逃到小（2）班來了。……」（話還沒講完，四個中班小朋友戴著頭飾沖了進來，裝成老虎，獅子，大灰狼等動物朝著小朋友大聲吼叫，奪門而去。）哎呀，小動物們都逃出來了，會發生什麼事情呢？（會吃人的。）那怎麼辦呢？動物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個好辦法吧！（用槍把它們殺死，把它們打死……）這個辦法好嗎？把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應該保護動物，而不是把它們殺死。趕快想辦法，小動物已經逃到小（三）班去了。（把它們關到籠子里去，像上海野生動物園里一樣把它們隔離開……）這個辦法真不錯，我們可以用隔離網把它們隔開，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好啊！
三、出示背景圖，教師示範畫。
剛才小朋友說了，動物園里的動物都是住在籠子里的，那籠子是什麼樣子的呢？（一格一格的，用鐵絲做的……）小朋友看的真仔細！鐵絲是直直的，還是彎彎的？（直直的。）對了，是直直的，就好像由許多橫線和豎線拼起來的。你們看，它是誰？（出示獅子背景圖）這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動不了，要趕快畫上隔離網才行。你們先看好老師是怎麼畫的。
1、示範畫橫線。從紙的最左邊開始一直畫到紙的最右邊，畫一條直直的線，像一根小棒一樣。畫一條，往下移一點，再畫一條。畫許多許多條橫線。
2、示範畫豎線。從紙的最上邊開始一直畫到紙的最下邊，畫一條直直的線。
畫好一條，往旁邊移一點，再畫一
條，畫許多許多條豎線。
四、幼兒操作，教師巡迴指導。
提出要求：
1、一種深色的、和動物顏色不一樣的蠟筆。
2、一隻手按住紙，盡量把線畫直一點，不要彎曲。空的距離不要太大，要不然，動物會逃出去的。
3、握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。
老師的要求聽清楚了嗎？請你選一張你喜歡的動物，開始畫吧。
教師巡迴指導，提醒幼兒要從紙的最邊端開始畫，不要畫到桌上，注意畫面整潔。
五、欣賞作品。
哇！小朋友畫的真棒，讓我們大家一起來欣賞一下，看看誰畫的隔離網最牢固，小動物不會逃出去。
動物園的叔叔阿姨一定很著急了，我們把它們送回去吧。
幼兒園小班美術教案 篇7
設計理念（或教材分析）：
怎樣的美術活動是既貼近小班幼兒生活，符合小班幼兒實際能力，又使幼兒感興趣，樂意參與的活動呢？從幼兒生活中找尋題材便於培養幼兒感知，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，吸引幼兒，針對這個特點，我選擇了《七彩小補丁》這個活動題材，藉助情境性的導入，引導幼兒根據衣服的花紋，自主選擇白色圖形紙，用線條、圓點、色塊等方式裝飾，使幼兒有成功的體驗。
活動目標：
1、引導幼兒根據衣服的花紋，自由選擇白色圖形紙用線條、圓點、色塊等方式裝飾。
2、裝飾後的補丁能快速找到匹配圖式的衣服。
3、激發幼兒對美術活動的'興趣，體驗美術活動的快樂。
活動重難點：引導幼兒自主選擇白色圖形紙根據衣服花紋進行裝飾繪畫，大膽做畫。
活動准備：
1、有「破洞」的各種款式花紋衣服若干件，貼有雙面膠的白色圖形紙若干。
2、油畫棒。
活動過程：
一、情境導入活動，引起幼兒興趣。
1、師：（出示小狗布偶，以著急的語氣表述）森林裡要舉行聯歡會，大家都要表演節目，可小動物們的衣服都被淘氣的小老鼠咬了個洞洞（出示有洞洞的花紋衣服），那可怎麼辦呀？（幼兒自由回答）你們的想法真不錯，我們還是想個辦法把這件衣服的洞洞補滿吧！
2、拿什麼補呢？引導幼兒自主交流。
3、老師這兒有很多白色的小紙片，讓它們來幫幫忙吧！
二、教師示範講解，簡單演示裝飾方法。
1、教師請個別幼兒幫助選擇自己喜歡的兩種圖形紙，並選擇為哪款花紋衣服補洞，將補丁展示在黑板上。
師：大家看仔細，老師要用五顏六色的油畫棒變魔術了，這個補丁一會兒就會變得和這些衣服一樣漂亮。
2、教師示範用彩色油畫棒根據衣服花紋裝飾補丁的方法，增強畫面效果。
師：XX小朋友想要為X花紋衣服補洞洞的，就用油畫棒在白色小補丁上畫上X花紋。例：要為圓點衣服補洞洞的，就在補丁上畫上小圓點；是條紋衣服的，就在補丁上畫上線條。（教師邊說邊演示）
3、引導幼兒將裝飾完成的「小補丁」貼在相應的衣服洞洞上。
用漂亮的補丁遮掩洞洞，風吹不到啦，這件新衣服也更加漂亮了。（教師邊說邊演示撕雙面膠，將補丁貼到相應的花紋衣服上）小動物們一定高興極了。讓我們大家一起動手來幫助小動物們做漂亮補丁吧！
三、引導幼兒根據衣服花紋自主選擇白色圖形紙進行裝飾，教師巡迴指導。
1、請幼兒根據衣服花紋自選一個補丁進行裝飾。
2、適時指導和幫助能力弱的幼兒，提醒個別幼兒用油畫棒的力度。
3、指導、幫助先完成的幼兒撕去補丁後面的雙面膠貼到洞洞衣服上，引導幼兒注意補丁與洞洞相對應。（洞洞的兩面都可以粘。）
四、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
1、引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。
2、（再次出現布偶）對幼兒作品進行簡單的評價與贊嘆，並表示感謝。
設計意圖
以情境導入充分激發幼兒對活動的興趣。
為幼兒提供自主交流的機會。
教師以變魔術的情景開展簡單示範，引導幼兒了解裝飾活動的基本要求。
教師為幼兒提供自由表現的機會，尊重每個幼兒的想法與創作，鼓勵幼兒大膽表現的同時，幫助他們提高繪畫的技能。
自己選擇白色圖形、選擇自己喜歡的繪畫方式，在自主活動中體驗裝飾的樂趣。
藉助布偶展開評價，藉助小動物的感謝。
使幼兒充分體驗創作的快樂與成功的喜悅。
幼兒園小班美術教案 篇8
設計意圖：
在幼兒園美術教學中，泥工作為其中的一個重要組成部分，深受幼兒喜愛，孩子們對玩泥工非常感興趣。當你給他們一團泥時，他們會很高興地反復捏著玩，這時幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。「糖葫蘆」是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來源於幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據小班幼兒的泥工表現的特點設計此課題，目的是通過「糖葫蘆」這一泥工教學活動，讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團泥的技能，增強幼兒手的協調性、靈活性，充分體現了玩中學，學中樂的思想。
活動目標：
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學習團泥的技能，訓練雙手的協調配合能力。
3、培養幼兒的觀察力和細心做事的好習慣。
活動准備：
1、幼兒人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、PPT課件
活動過程：
一、出示一串糖葫蘆，引導幼兒觀察。
師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什麼呀？
幼：糖葫蘆。
師：你看到的糖葫蘆長什麼樣子呀？誰來說說看？
幼兒自由表述。
師小結：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。
師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？
幼：喜歡。
（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調動起幼兒們的積極性。）
二、觀看視頻：製作糖葫蘆的過程。
師：熊大在超市裡看到紅紅的糖葫蘆，特別的喜歡，特別想吃。可是熊大不會做，誰來幫幫忙？你會做糖葫蘆嗎？
幼：不會。
師：那我們一起來看一看這裡面的師傅到底是怎麼做的？
播放視頻，教師進行適當的講解。
（評析：由於熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中，並初步知道團泥的基本技能。）
三、教師和幼兒一起製作誘人的糖葫蘆。
1、教師示範製作糖葫蘆。
師：你看到是怎麼做的嗎？誰來說說看。
幼兒自由表述
師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。
教師示範：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然後雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。然後把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就製作好了。
教師在製作的過程中引導小朋友一起跟著教師做一做。
（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示範的時候特意強調如何運用竹棍。）
2、幼兒回顧製作糖葫蘆的過程。
師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？
幼：對。
師：你喜歡嗎？
幼：喜歡。
師：哪個聰明的寶寶來說說看是怎麼做的？
師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當心竹棍喲。
3、在幼兒製作的過程中，教師巡迴指導。
（評析：通過教師的示範以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學習團泥的技能，完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）
四、講評幼兒作品。
師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什麼呀？
幼兒自由表述。
（評析：小朋友的想像力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。）
五、活動延伸。
師：我們的糖葫蘆做好了，現在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。
幼兒園小班美術教案 篇9
活動目標：
1.在玩毛線中，感知線條的長和短。
2.嘗試毛線填充的多種方法。
3.願意愉快地參加毛線粘貼活動。
活動准備：
1.幼兒用書第12-13頁。
2.各色毛線、已經用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。
活動過程：
一、毛線變魔術導入活動請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁，告訴他們今天要用毛線來變魔術。
二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長和短
1.讓幼兒摸一摸毛線，說出摸到毛線的感覺。
2.教師剪出兩段長短不同的毛線，請幼兒指出哪一段毛線長，哪一段毛線短。
三、幼兒嘗試製作毛線畫
1.教師拿出一張已經貼好輪廓的繪畫紙，先將底圖用糨糊塗滿，然後示範用毛線將底圖填滿。
2.幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然後根據上圖的圖案輪廓分工作製作毛線貼畫。
四、集體欣賞作品把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內容。