❶ 關於科技節的手抄報內容
當今世界，科學技術正在成為經濟社會發展的決定性力量。我為大家匯總了一些關於，大家可作為參考。
科技節的手抄報圖片欣賞 科技節手抄報圖片（1） 科技節手抄報圖片（2） 科技節手抄報圖片3 科技節的手抄報內容1：恆星的一生是怎樣的內容一恆星通常是在星際氣體中誕生的。在宇宙中，當星際氣體的密度增加到一定程度時，由於其內部引力的增長大於氣體壓力的增長，這團氣體雲就開始收縮。這樣的傾向一開始，其自身引力使巨量物質的密度普遍增大。巨大質量的星際物質開始變得不穩定。這些巨量的星際氣體與塵埃坍縮排行得越來越迅猛，開始分裂形成較小的雲團，密度也增大了許多。這些較小的雲團最終將各自成為一顆恆星。由於星際物質的質量通常非常巨大，通常在太陽的一萬倍以上，所以恆星總是一下子一大批地降生。
如果有一團星際氣體超過通常的星際物質每立方厘米一個氫原子的密度，達到每立方厘米已達六萬個氫原子。開始時這團氣體是透光的，發出的光熱輻射不受周圍物質的牽制，暢行無阻地傳到外面。物質以自由落體的形式落到中心，在中心區積聚起來。本來質量均勻分布的一團物質，變成了越往裡密度越大的氣體球。隨著密度的增大，中心附近的重力加速度越來越大，內部區域物質的運動速度的增長表現得最為突出。開始幾乎所有的氫以分子的形式存在，氣體的溫度也很低，總不見升高，這是因為它仍然過於稀薄，一切輻射都能往外穿透，潰縮著的氣體球受到的加熱作用並不顯著。經歷幾十萬年後，中心區的密度逐漸變大，在那裡，氣體對於輻射來說變得不透明了。這時核心便開始升溫，隨著溫度的上升，壓力開始變大，坍縮逐漸停止。這個特密中心區的半徑通常和木星軌道半徑相近，而它所含的質量只及整個坍縮過程中涉及的全部物質的5%。物質不斷落到內部的小核上，它帶來的能量在物質撞擊到核心上時又成為輻射而放出。與此同時，核心在不斷縮小，並變得越來越熱。
恆星是在氫分子雲的中心產生的，因而主要由氫組成。氫是最簡單的化學元素，它的原子核就是一個帶正電荷的質子，還有一個帶負電荷的電子繞核旋轉。恆星內部的溫度高到使所有電子都與質子分離，而質子就像氣體中的分子在所有方向上運動。由於同種電荷互相排斥，質子就被一種電「盔甲」保護著，從而與其他質子保持距離。但是，在年輕恆星核心的一千五百萬開氏度的高溫下，質子運動得如此之快，以至於當它們相互碰撞
溫度達到二千度左右時，氫分子開始分解成為原子。核心開始再度收縮，收縮時釋放出的能量將把所有氫分子都分解為原子。這個新生的核心比今天的太陽稍大一些，不斷向中心落下的外圍物質最終都要落到這個核心上，一顆質量和太陽一樣的恆星就要誕生了。人們將這樣的天體稱為「原恆星」，它的輻射消耗主要由下落到它上面的物質的能量來補充。由於密度和溫度在升高，原子漸漸地丟失了它們的外層電子。落下的氣體和塵埃形成了厚厚的外殼，使光無法穿透。直至越來越多的下落物質和核心聯成一體時，外殼才透光，發光的星體突然露出來。其餘的雲團物質還在不斷向它落下，密度還在不斷增大，內部溫度也在上升。直至中心溫度達到一千萬度發生聚變。一顆原始的恆星誕生了。
在反抗引力的持久斗爭中，恆星的主要武器是核能。它的核心就是一顆大核彈，在那裡不斷地爆炸。正是因為這種核動力能自我調節得幾乎精確地與引力平衡，恆星才能在長達數十億年的時間里保持穩定。熱核反應發生在極高溫度的原子核之間，因而涉及物質的基本結構。在太陽這樣的恆星中心，溫度達到一千五百萬開氏度，壓強則為地球大氣壓的三千億倍。在這樣的條件下，不僅原子失去了所有電子而只剩下核，而且原子核的運動速度也是如此之高，以至於能夠克服電排斥力而結合起來，這就是核聚變。
科技節的手抄報內容2：恆星的一生是怎樣的內容二但是這一點質量損失轉化成了巨大的能量。一公斤氫變成氦時所釋放的能量，足以使一隻一百瓦的燈泡長明一百萬年。像太陽那樣的恆星有一個巨大的核，在那裡每秒鍾有六億噸氫變成氦。巨大的核能量朝向恆星外部猛烈沖擊就能阻止引力收縮。恆星中心釋放的能量作為光子輻射出來，然而光子要經過漫長的路程才能到達太陽表面並逃逸到星際空間。雖然光子的速度將近每秒鍾三十萬公里，太陽的半徑是七十萬公里，但從太陽中心發出的光子到達太陽表面的時間卻不是二點三秒。那些光子得花上約一千萬年才能走完這段路程。我們地球上現在收到的陽光，是八分鍾前離開太陽表面的，但是它從太陽核心產生時，猿類和早已滅絕的柱牙象還在非洲行走，而非洲與歐亞大陸還未相連。
然而，「恆定」的演化歷程終將結束，熊熊烈焰熄滅後，恆星將化為余燼。當所有的氫都變成了氦時，核心的火就沒有足夠的燃料來維持，恆星在主序階段的平靜日子就到了盡頭，大動盪的時期來到了。一旦燃料用光，熱核反應的速率立即劇減，引力與輻射壓之間的平衡被打破了，引力占據了上風。有著氦核和氫外殼的恆星，在自身的重力下開始收縮，壓強、密度和溫度都隨之升高，於是恆星外層尚未動用過的氫開始燃燒，外殼開始膨脹，而核心在收縮。
在大約一億度的高溫下，恆星核心的氦原子核聚變成為碳原子核。每三個氦核聚變成一個碳核，碳核再捕獲另外的氦核而形成氧核。這些新反應的速度與緩慢的氫聚變完全不同。它們像閃電一樣快地突然起爆氦閃耀，而使恆星不得不盡可能地相應調整自己的結構。經歷約一百萬年後，核能量的外流漸趨穩定。此後的幾億年裡，恆星處於暫時的平穩，核區的氦在漸漸消耗，氫的燃燒越來越向更外層推進。但是，調整是要付出代價的，這時的恆星將膨脹得極大，以使自己的結構適應於光度的增大。它的體積將增大十億倍。這個過程中恆星的顏色會改變，因為其外層與高溫的核心區相距很遠，溫度就低了下來。這種狀態的恆星稱為紅巨星。
紅巨星時期的恆星表面溫度相對很低，但極為明亮，因為它們的體積非常巨大。肉眼能看到的最亮的星中有許多就是紅巨星，如參宿四、畢宿五、大角、心宿二等。我們的太陽在五十億或六十億年後也將變成一個紅色「巨人」。當核心的氫耗完時，太陽就開始膨脹，那時水星將化為蒸汽，金星的大氣將被吹光，地球上的海洋將沸騰。然後太陽還會繼續膨脹，並將地球納入它的勢力范圍。地球被燒焦的殘骸會繼續在巨型太陽灼熱而極稀薄的大氣里轉圈。紅巨星外層物質的密度比地球實驗室里能得到的最好真空還要低得多。
科技節的手抄報內容3：恆星的一生是怎樣的內容三在恆星大膨脹成為紅巨星，熱核反應速率也不可逆轉地衰減之後，恆星吹出氣體並收縮到地球那樣大小，即幾千公里直徑。物質的濃縮使得星體表面溫度大為升高，以至真正成為白熱。小尺度和高表面溫度這兩個特徵，使這種星得名為白矮星。白矮星是中等質量恆星演化的終點，在銀河系中隨處可見。它的質量越大，半徑就越小。由於沒有熱核反應來提供能量，白矮星在發出輻射的同時，也以同樣的速率冷卻。但是，白矮星本性節儉，它在形成後要經過數十億年的冷卻時間。白矮星的變暗過程是如此之慢，自一百五十億年前宇宙創生和第一批恆星出現以來，恐怕還沒有一個黑矮星形成，這里需要極大的耐心。太陽正處在其主序階段的中點，還要經過五十億年才到行星狀星雲那樣的「高齡」，它將再短暫地活躍十萬年，然後成為一顆白矮星並在一百億年中緩慢地死去，最後作為一顆黑矮星而永存。
離開主序時質量超過八倍太陽的恆星能製造重原子核。在溫度升到六億開氏度時，碳保不住了，相互猛撞並聚合成氖和鎂。一條「生產線」就此建立，因為每個新的熱核反應都能釋放更多的能量，使溫度升得更高，從而導致新的轉變。然而核轉變並不能就無限制地繼續，反應的洪流最後都朝著一個元素匯集：鐵。鐵是大質量恆星核心的最後灰燼。與此同時恆星還不斷地膨脹其外殼以調節平衡，它會膨脹到一個異常巨大的尺度，成為紅超巨星。紅超巨星是宇宙中最大的恆星。如果把這樣一個星放在太陽系中心，它將吞沒包括遠在五十億公里外的冥王星在內的所有行星。
雖然鐵核的溫度在十億度以上，卻沒有能量從中流出。它不足以使超巨星維持引力平衡，鐵核就會被壓得更緊密，使其中的電子處於簡並態。當簡並電子的巨大壓力能暫時地支援外層的重量時，恆星活動會出現一個間歇。但是當核心裡鐵和簡並電子的質量超過一點四個太陽質量時，電子已簡並的核突然塌陷，劇烈收縮，在十分之一秒內溫度猛升到五十億度。湧出的光子帶有的巨大能量將鐵原子核炸開，蛻變成氦原子核。這個過程叫光致蛻變。光致蛻變使原子核破裂並吸收能量，恆星核心的平衡發生了前所未有的急劇變化，越來越不能抵擋無情的重壓，溫度持續上升，直到氦核本身也蛻變為其基本成分：質子、中子和電子。在高溫下電子變得更不能阻擋壓縮力，在零點一秒內，它們被擠壓到與質子結合在一起。二者的電荷相中和，變成為中子，同時迸發出巨大的中微子流。中子的「占據體積」要小得多，兩個中子之間的間隔，可以小到十的負十三次方厘米，也就是說，中子可以相互碰到。於是，中子化就伴隨有一場物質的內向爆炸和密度朝著簡並態的巨大增長。恆星的密度達到每立方厘米十的十四次方克，相當於在一隻縫紉頂針里有一億噸的質量。恆星核里再沒有任何「真空」留下，恆星核就成了一種主要由中子組成的巨大原子核，這種遠比白矮星緊密的新的物質簡並態，就叫做中子星。
在某些質量遠大於太陽的恆星的已簡並的核心，繼續發生著坍縮，但最終形成的並不是中子星，而是黑洞。沒有東西能從黑洞逃逸，包括光線在內。黑洞可從大質量恆星的死亡中產生。一顆大質量恆星坍縮後，當其引力大得無任何其他排斥力能與之相對抗時，恆星被壓成了一個稱為「奇點」的孤立點。有關黑洞結構的細節可用愛因斯坦解釋引力使空間彎曲和時鍾變慢的廣義相對論來計算。奇點是黑洞的中心，在它周圍引力極強。黑洞的表面通常稱為視界，或叫事件地平Event Horizon、「靜止球狀黑洞的史瓦西半徑」，它是那些能夠和遙遠事件相通的時空事件和那些因訊號被強引力場捕獲而不能傳出去的時空事件之間的邊界。在事件地平之下，逃逸速度大於光速。這是一種人類尚未得到直接觀察證實的天體現象，但它已被一些著名的理論天文學家如霍金等在數學模型方面研究得相當完善
❷ ppt製作之如何將古風與現代科技完美融合
ppt製作之如何將古風與現代科技完美融合如下
在新建的PPT的頁面插入筆刷,復制幾個,擺成如下圖的形狀。
2.將這些筆刷組合到一起。(Ctrl+Shift+G) 旋轉、放大縮小都隨你喜歡啦。
3.將PPT背景設置為圖片填充
❸ 科技節的手抄報怎麼畫
1、首先在畫面左上方畫出我們的標題「科技節」，然後在畫面中間偏上的位置畫一艘噴氣的火箭，下面畫出它噴的氣，是一個三角雲朵狀的邊框。
2、在畫面左側畫一個機器人，右上方畫一個背著推進器的太空人，空白處畫一些大小不一的星球做裝飾。
3、在標題外面畫一個雲朵狀的框將標題框起來，空白處再畫一些星星做點綴。
4、接下來就可以開始上色啦，將畫面背景塗成藍色，星星塗成黃色，標題依次塗成紅色、黃色、橘色，將小的星球塗成各種不同的顏色，大家可以根據自己的想像來上色，然後將機器人塗成粉色，頭頂和脖子塗成黃色，身體用不同的顏色裝飾，火箭塗成紅色和黃色，中間的窗框塗成綠色，太空人身上的條紋塗成深藍色，推進器塗成橘色。
5、將大的星球塗成粉色，外面的圓環塗成黃色，然後將邊框邊緣塗成淺紫色。
❹ 誰幫我設計一下科技節的節徽要圖片和解說。
設計說明：身子用綠色填充代表了現在大力提倡的綠色科技，不同顏色的圓弧則分別代表激情（紅）、挑戰（黃）、創新（藍），個節徽的設計緊扣著科技文化節主題：真誠、民主、協力、奮進，緊跟時代腳步，體現了時代潮流。詮釋了這屆科技節的人文思想。
❺ 科技節手抄報怎麼畫啊
可以寫一些科學家數學家和有關問題。
問題跟十萬個為什麼差不多。
例子（更多可以在網路上查）：
水星是太陽系最小的類地行星。由於被太陽的強光遮擋，觀測起來十分困難。哥白尼臨終前曾為一生從未看到過水星而遺憾。20世紀70年代以後，人類對水量有了更多了解。
水星是太陽系最小的類地行星。由於被太陽的強光遮擋，觀測起來十分困難。哥白尼臨終前曾為一生從未看到過水星而遺憾。20世紀70年代以後，人類對水量有了更多了解。
水星距離太陽最近，只有5790萬千米，是日地距離的0.387倍，水星赤道半徑約為地球的2/5。水星沒有空氣。水星外觀同月球十分相像，表面布滿了大大小小的環形山。億萬年前可能發生過火山活動，星面上現在可見幾處貌似火山熔岩形成的平原地區，還到處遍布大大小小的隕石坑。水星上有一個巨大的同心圓構造，半徑約有1300千米，它位於水星北緯30度西經195度，由於特別酷熱，就被科學家們命名為「卡路里盆地」。水星表面還有100多個具有放射狀條紋的坑穴，還有大量三四千米高的斷崖，有的長達數百千米。
水星的密度與地球接近。它的中心可能是一個與月球大小相近的鐵鎳組成的核心，也有一個磁場，但其強度只是地球的1/100。水星軌道速度為48千米/秒，每秒比地球還快18千米。繞太陽公轉一圈的速度也最快，只要88個地球日，還不到地球的3個月，水星就是1年了。不過，水星的「日」很長，水星自轉1圈將近58.65個地球日，也就是說水星的1天是地球的近兩個月，在水星上的1年裡，只能看到兩次日出和日落。水星和金星一樣沒有一顆衛星。
科技人才在我國也有很多啊，可以拿他們的事跡寫一寫
圖片：可以看一下網上別人畫的手抄報進行參考。
希望對你有幫助O(∩_∩)O
❻ 科技節手抄報的資料
科技是一切生活的基礎,如同一把鑰匙,為我們開辟前進的道路。下面就隨我一起去閱讀科技節手抄報，相信能帶給大家幫助。
科技節手抄報一
科技節手抄報二
科技節手抄報三
科學飲乳小常識
喝牛奶有益健康，但不少人在喝奶方面還存在一些觀念上的誤區，現介紹一些科學飲乳的小常識。
1、晨起空腹喝奶不宜。因為人體空腹時胃腸蠕動快，牛奶中營養物質往往來不及被吸收就匆匆進入大腸。此外，大口喝奶的方法也不足取，因為這樣會減少在口腔中和唾液混合的機會，不利於消化吸收。喝牛奶前先吃些餅干、糕點等，或邊吃點心邊喝牛奶。
2、晚上喝奶更有利。科學研究發現，人體中的鈣代謝會有一個特殊的規律：晚間尤其是午夜之際，血漿鈣含量會出現一個"低谷"，迫使機體通過調節機制調運一部分骨骼中的鈣來補充。這樣，血液中的鈣雖暫時得到維持，但骨骼中鈣卻有減少。牛奶中含鈣豐富，因此臨睡前喝杯牛奶，可補償人體夜間對鈣的需求。
3、牛奶不宜加糖煮沸。牛奶中含有豐富的氨基酸，在高溫條件下牛奶中的賴氨酸與糖發生梅拉德反應，生成一種新化合物--果糖基氨基酸。這種物質非但不能為人體消化吸收，反而影響人體健康，牛奶新鮮飲用，如太冷稍稍加熱即可。
4、不喜牛奶可飲酸奶。對牛奶有"反感"的人大多患乳糖不耐症，這些人可嘗試飲用酸奶。酸奶中的乳糖含量大大降低，但幾乎保留了牛奶所有的營養，其中的乳酸菌在人體內能存活繁殖，有利於營養物質的吸收利用並提高免疫力。酸奶中不含抗菌素，易消化吸收所以能空腹飲用。
5、酸奶不能加熱飲用。喝酸奶主要吃它的營養和活菌，如酸奶加熱，人體只能喝到營養卻失去了有生物活性的乳酸菌，因此不要加熱後飲用。
科學小知識
為什麼星星會一閃一閃的?
我們看到星閃閃，這不是因為星星本身的光度出現變化，而是與大氣的遮擋有關。大氣隔在我們與星星之間，當星光通過大氣層時，會受到大氣的密度和厚薄影響。大氣不是的透明，它的透明度會根據密度的不同而產生變化。所以我們在地面透過它來看星星，就會看到星星好像在閃動的樣子了。
為什麼向日葵總是朝著太陽開花?
向日葵花盤下面莖部的地方，含有一種叫做植物生長素的物質。這物質有加速繁殖的功用，但卻具有厭旋光性，每遇到光線時，便會跑到背光的一面去。
所以太陽升起時，向日葵莖部便馬上躲到背光的一面去，看起來整棵植物就向著太陽的方向彎曲了。
為什麼螢火蟲會發光?
螢火蟲會發光因為在它們的腹部末端有發光器，發光器內充滿許多含磷的發光質及發光酵素，使螢火蟲能發出一閃一閃的光。螢火蟲發光的目的，除了要照明之外，還有求偶、警戒、誘捕等用途。這也是它們的一種溝通的工具，不同種類螢火蟲的發光方式、發光頻率及顏色也會不同，它們 藉此來傳達不同的訊息。
為什麼松鼠的尾巴特別大?
別看輕松鼠的尾巴!松鼠在樹上跳來跳去的同時，它的尾巴正發揮很大的功用。它能夠令松鼠在樹上跳躍時得到平衡，避免掉下來受傷。此外，這條大大的尾巴更能於冬天發揮保護的功用，緊緊圍著松鼠的身軀，既方便，又實用。
為什麼海水大多是藍、綠色?
望向大海，很多時也發現海水呈現藍、綠色。可是，當你把海水撈起時，你卻只能看到它像往日的水般，透明無色。原來，海水本身與我們日常所接觸到的水沒有大分別，也是透明的。我們所看到的綠色，其實是海水對光吸收能力而產生出來的現象。只有綠光能被海水吸收，從而反射出來;當海水更深時，綠光也被吸收，海水看上去便成了藍色。
為什麼樹葉會變顏色?
樹葉變色的原因與其蘊含的化學物質—葉綠素有關。當秋天來臨時，白天的時間比夏天較短，而氣溫更亦較低，樹葉因此停止製造葉綠素，剩餘的養分輸送到樹乾和樹根中儲存。樹葉中缺少了綠色的葉綠素，與此同時，其它化學色素因而顯現出來，所以我們多看到黃和褐等顏色的樹葉。
冰糕為什麼會冒氣?
冰糕冒氣是因為外界空氣中有不少眼睛看不見的水汽，碰到很冷的冰糕時，一遇冷就液化成霧滴包圍在冰糕周圍，看上去似乎是冰糕在「冒氣」一樣。
蟬為什麼會蛻皮?
蟬的外殼(外骨骼)是堅硬的，不能隨著蟬的生長而擴大，當蟬生長到一定階段時，蟬的外骨骼限制了蟬的生長，蟬將原有的外骨骼脫去，就是蟬蛻。
蜜蜂怎樣釀蜜?
蜂先把采來的花朵甜汁吐到一個空的蜂房中，到了晚上，再把甜汁吸到自己的蜜胃裡進行調制，然後再吐出來，再吞進去，如此輪番吞吞吐吐，要進行100～240次，最後才釀成香甜的蜂蜜。
為什麼人會打呵欠?
當我們感到疲累時，體內已產生了許多的二氧化碳。當二氧化碳過多時，必須再增加氧氣來平衡體內所需。因為這些殘留的二氧化碳，會影響我們身體的機能活動，這時身體便會發出保護性的反應，於是就打起呵欠來。打呵欠是一種深呼吸動作，它會讓我們比平常更多地吸進氧氣和排出二氣化碳，還做到消除疲勞的作用呢。
為什麼蛇沒有腳都能走路?
蛇的身上有很多鱗片，這是它們身上最外面的一層盔甲。鱗片不但用來保護身體，還可以是它們的「腳」。蛇向前爬行時，身體會呈S形。而每一片在S形外邊的鱗片，都會翹起來，幫助蛇前進時抓住不平的路面。這些鱗片跟蛇的肌肉互相配合，並能推動身體向前爬行，所以蛇沒有腳也可以走動呀!
科學普及知識
人類進步史已雄辯地證明：科學技術是人類進步和社會發展的巨大歷史動力。而科學普及作為科學技術通向人類社會的橋梁，則是人類歷史永恆的主題。
從科學社會學的角度看，科學普及是一種廣泛的社會現象，必然有其自身的「增長點」。科學普及的生長點就在自然與人、科學與社會的交叉點上。也就是說，自然科學與人類社會的相互作用生成了科學普及，科技與社會又作為科學普及的「土壤」，哺育著它的生長。而科技進步和社會發展，則為科學普及不斷提供新的生長點，使科普工作具有鮮活的生命力和濃厚的社會性、時代性。形象地說，科學普及是以時代為背景，以社會為舞台，以人為主角，以科技為內容，面向廣大公眾的一台「現代文明戲」，在這個舞台上是沒有傳統保留節目的。
長期以來，我國政府一貫重視科學普及工作。當前，我國已進入以經濟建設為中心的新的歷史時期，社會轉型，經濟轉軌，在社會主義市場經濟體制下，科普工作具有更大生機和活力的關鍵在於適時地將科普工作置於現實的社會、經濟、文化三維坐標下，准確地找到自身的位置，建立與社會體制相一致的運行機制與操作方法，同時選擇有時代性的科普選題。
從本質上說，科學普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同於校園教育，也不同於職業教育，其基本特點是：社會性、群眾性和持續性。科學普及的特點表明，科普工作必須運用社會化、群眾化和經常化的.科普方式，充分利用現代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時機地廣泛滲透到各種社會活動之中，才能形成規模宏大、富有生機、社會化的大科普。
在當今社會主義市場經濟的大潮中，商品既是科技物化的成果，也是科技信息的載體。而市場作為商品流通的集散地，覆蓋了許多社會領域、家庭生活和個人生活領域。這正是科普工作求之不得的傳播渠道和理想的運作方式。可以設想：如果把有關的科技知識，隨同商品一起售出，就會像商業企業的售後服務一樣，不僅可以提高商品的附加值，還可以進一步刺激市場，形成良性循環，促進商品的增殖效應。這種做法，在國內外都曾有過成功的'先例。當今，更多的高科技產品諸如電腦、「大哥大」等進入辦公室和家庭，我們完全可以做到，讓人們在享用高科技成果的同時，接受一次科學技術知識的洗禮。這樣的科普方式才是真正的社會化、群眾化、經常化的現代社會科普方式，也是比較經濟的科普方式。
顯然，科學普及是一項量大面廣的社會性工作，絕非某個部門、少數專職人員所能完成的。在一定意義上講，社會上的每一個人都是科普對象，而每個人又都可能成為科普工作者。「能者為師」是群眾性社會教育的又一特點。然而，科普工作仍然需要有相對固定的基本隊伍，這就是分散在社會各行為中的科技工作者。科技人員是科技知識的佔有者，傳播科技知識是他們的神聖職責。有的國家把科普工作作為科技工作者應盡的一項公益性的社會義務。
現代科學技術是一個極其龐大而復雜的立體結構體系，具有豐富的內涵和多種社會職能。在科普工作中，既要注重科技知識的外在功利，又不可忽視其內在的科學思想、科學方法和科學精神。在知識信息中含有的四個不同層次（即數據、信息、知識和智能）中，占據最高層次的智能，才是構成人們科學文化素質的最具活性的重要素質。而這對身處不同崗位的各級領導幹部和科技工作管理者來說，尤為重要。
科技節作文：記科技節
又到了一年一季的科技節了，今天天氣很好，對我們全校師生來說是個特殊的好日子。科技節是我們校園的一大傳統，也是一個科技活動的盛會，在這一周中，校園會為各個年級的同學量身制定不同的活動和比賽，高中的學長學姐們活動都很高端，各種模型都有。而我們的活動很簡單、很好玩、也很精彩。
話說一個節日的精氣神兒，都在它的氣氛上。科技節為我們的杭外整個校園增添了一層科技的色彩。走在校園里，常常能看到學長學姐實驗模型的身影，教學樓里也常有同學們的各種比賽的歡笑，每個同學都受到了一份來自科技的熏陶。
我們的活動有紙飛機和打靶，紙飛機懸浮和竹蜻蜓，這讓班級里熱鬧了很多。同學們研究了好幾種紙飛機的折法，於是，在課余時間內，紙飛機便「滿天飛」了。另外，走廊上，也有同學再試飛竹蜻蜓，或是拖著一塊板小心翼翼地「推」這紙飛機往前飛。我參加了竹蜻蜓和懸浮飛機的比賽。
比賽的時候才是活動真正精彩的時候，竹蜻蜓比賽是在周三中午。雖然烈日當頭，但在校園信息中心前上依然是人聲鼎沸。我和王子琛一組，比賽場地在廣場一邊，在這個范圍限制內，在范圍內比較滯空時間和飛行距離，當時覺得我飛得並不是太遠，大概只有兩米多，不過我們班的陳帥華同學飛出了六米多的距離，雖然成績還不知道，但我相信我們班一定很好。
最精彩的比賽是周四下午的紙飛機打靶與懸浮，比賽場地在校園的體育場里，十分熱鬧地匯集了初一、初二的所有同學和老師。我和其他七個同學比是是懸浮。在比賽時間還沒到的時候，大家都在不斷練習，俗話說「臨陣磨槍、不快也光」。比賽一開始，我們便體現出了自己的實力，大家輪流有序地將飛機「運」到終點，穩中求健。對於我來說，除了第一個飛出界以外，後來都還發揮正常，自我感覺也很好。最終的成績我們班獲得了二等獎，而紙飛機打靶更是奪得了一等獎。
科技節已經愉快地結束了，而我們也收獲了很多，在比賽、練習中既長了見識，也鍛煉了團隊的合作能力。在杭外，平時的活動很多，這些豐富多彩的活動讓我們學習了很多，充實著我們的生活，豐富了我們的內心，在教育我們如何在放鬆與學習的緊張中找到平衡。我愛我的美麗的校園，也愛這一年一次的科技節！
❼ 科技節節徽設計
要把政府設計圖畫成圓的 圓象徵團圓美好流通融合 圖紙的下方畫波浪線 象徵運河 運河上要有一個最新的科研成果 如飛船 或者你們當地比較有象徵性的科技成果的圖片
❽ 科技節手繪海報怎麼畫
畫個機械手臂（代表科技）把你托上天空（代表未來、希望）；你身邊可以有個機器人，機器鳥之類的~ 天空的背景是藍天+白雲。 註：可在你身後用白雲弄成翅膀狀~（代表放飛理想，展望未來之類的~）
求採納~ O~O
❾ 科技節活動策劃書
充實的工作生活一不留神就過去了，我們的工作又將迎來新的階段，又有了新的目標，想必現在的你有必要寫一寫策劃書了。好的策劃書是什麼樣的呢？下面是我收集整理的科技節活動策劃書，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科技節活動策劃書1
一、活動主題
科技、生活、創新、發展
二、指導思想
以「發展為先，科學育人」的辦學理念為主軸，在全校營造科技氛圍，培養和提高我校學生的科學素養、節能環保意識、創新精神和實踐本事，為學生樹立正確的科學價值觀，促進學生全面發展，進一步凸顯我校的辦學宗旨和科技教育特色。
三、組委會
黃顯甫、李愛生、邵愛國、陳力鵬、龍小勇、馮大學、蔣平、龔衛東、李志芳
四、科技節時間：
20xx.5.27-20xx.5.31（第十五周）
五、科技節活動流程
（一）動員與活動准備工作
1、科技節活動宣傳海報
時間：20xx.5.20張貼宣傳海報（校本部三份）
2、「科技節」主題班會
時間：20xx.5.20午時第三節各班舉行科技節主題班會
（二）開幕式
時間：20xx.5.27晨會升旗儀式暨本屆科技節開幕式
流程：邵愛國副校長做科技節主題發言並宣布本屆科技節開幕
（三）表彰大會
時間：20xx.6.3晨會
地點：操場
流程：
1、宣布本屆科技節團體獲獎名單
2、頒獎儀式
3、獲獎學生代表發言
六、具體活動安排
（一）展示活動板塊
1、歷年科技競賽活動獲獎項目圖片展示
時間：20xx年5月27日-5月31日
地點：A座大廳
負責教師：任順、劉學艷
2、科技競賽成果展示
時間：20xx.5.27-5.31
地點：A座大廳
負責教師：劉學艷、任順
（二）科普活動板塊
邀請院士、知名教授來校做主題講座
1、主講人：哈工大計算機學院院長王軒
地點：校本部北階梯教室
聽課學生：高一年級1-12班
時間：20xx年5月29日周四午時3：50-5：20
2、主講人：深圳市高級中學心理咨詢與輔導中心主任蔣平
地點：校本部南階梯教室
聽課學生：高一年級13-18班
時間：20xx.5.29周四午時3：50-5：20
聯系職責人：李志芳
（三）學生活動模塊
1、低碳環保、節能標志DIY大賽
1）參加人員：高一、高二全體學生
2）活動要求：班主任動員學生積極參加，並於20xx年5月20日前至少上交5件作品到學生科學研究院張磊教師處。
3）作品要求：
①作品主題：環保、低碳、節能
②表現形式：電腦繪圖、手繪，並附上文字說明作品主題
③版面要求：上交作品尺寸為A3A4紙張大小
4）活動時間：20xx.5.27-5.31日在C座大廳展示。
5）項目協調人：張磊
2、小發明小製作評比
1）參加人員：高一全體學生
2）活動要求：班主任動員學生積極參加，每班一個小組，每個小組選派3名同學。
3）活動時間：20xx.5.27周一午時3：00至5：00在操場進行比賽。
4）項目協調人：熊娟
3、科技小論文評比（推薦主題：節儉能源資源、保護生態環境、保障安全健康等）
1）參加人員：高一、高二全體學生
2）活動要求：班主任動員學生積極參加，並於20xx年5月20日前每班至少上交5篇作品到學生科學研究院李志芳教師處
3）作品要求：論文有新穎性，必須是作者本人撰寫。要有科學性。包括選題與成果的科學技術意義；技術方案的合理性；研究方法的正確性、科學理論的可靠性、選題與結論科學意義的合理性，不超過20xx字。
4）活動時間：20xx.5.27-5.31日在C座大廳展示。
5）項目協調人：李志芳
4、科普劇大賽（以食品安全、環保、節能減排、防災減災為主題）
1）參加人員：高一年級學生
2）活動要求：班主任動員學生積極參加，每班一個劇目，人數不限。
3）作品要求：必須宣傳科學，正確反映自然、科技與人類的關系，展示科技發展的未來前景；作品形式能夠為科普短劇、科普小品等。時間不要超過10分鍾。
4）活動時間：5月24日在階梯教室進行表演初賽，優秀劇目於5月28日（周二）午時3：00至5：00在南階梯教室展演。
5）項目協調人：裴格
5、科幻小說創作大賽
1）參加人員：高一、高二全體學生
2）活動要求：班主任動員學生積極參加，每班於20xx年5月20日前至少上交5篇作品到學生科學研究院吳志軍教師處。
3)作品要求：作品應以弘揚人類團結、進取、崇尚和平、崇尚科學的高貴精神為主題，題目自擬，字數不做要求，要求文字冼煉，故事生動，人物鮮活，想像力與表達力豐富。
4)活動時間：20xx年5月27日-5月31日在C座大廳展示。
5)項目協調人：吳志君
6、科學幻想畫、科技攝影作品大賽(推薦主題：生態環境、資源能源、食品安全)
1)參加人員：高一、高二全體學生
2)活動要求：班主任動員學生積極參加，每班於20xx年5月20日前至少上交5篇作品到馬長江教師處。
3)作品要求：作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等繪畫種類、風格及使用不一樣材料表現。攝影作品要求：黑白、彩色均可，單幅、組照不限，反轉片和數碼拍攝的作品必須擴印成照片。不得抄襲他人已發表過的作品。
4)活動時間：20xx.5.27-5.31日在C座大廳展示。
5)項目協調人：馬長江
7、建模、紙結構比賽
1)參加人員：高一全體學生，每班至少選派4名(每項目2名)同學參加。
2)活動要求：班主任動員學生積極參加，於5月20日前將每班的參賽學生名單上報到宋向明教師處。
3）活動時間：5月30日周四午時3：00至5：00在操場舉行比賽。
4）項目協調人：宋向明
七、獎項設置
1、個人獎設置：各比賽項目個人獎項共設一、二、三等獎。按參賽作品總數的5%、15%、25%分別設置一、二、三等獎。
2、團體獎設置：團體獎每年級設一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。本次科技節團體獎得分將以加分形式與「和諧班級」、「優秀班主任」評比直接掛鉤。
八、團體獎評分細則
為鼓勵同學們積極參加學校科技節各項活動，我們在團體獎評分體系中結合班級的總參與率與學生作品及競賽成績，綜合加以評定。
班級團體獎總分=組織情景得分+作品及競賽成績得分；
1、組織情景得分=班級同學總參與率得分+各單項參與率得分
班級同學總參與率得分=（參賽總人數全班人數）x50。例：某班參加各項比賽的人數為40人，人班總人數為50，該項得為即為（4050）x50=40分。
x註：重復參加多項比賽的學生，只按一人記。
各單項參與率得分=[（參加項目數項目總數）x50+獎勵加分]
科技節方案中對每個年級參加的項目做了設計，以高二為例，一共能夠參加四個項目。如高二某班參加了其中三個項目的比賽，則得為分(34)x50=37.5。
科技節各項活動均規定了每班上交作品的底數，例科技小論文，每班至少應上交5篇作品。如果班級某一單項上交的'作品數量或參賽人數沒到達活動要求，每少一件一人次，扣一分。每超出一件一人次加一分。
2、作品成績及競賽成績得分=學生單項獲獎得分+獲獎人數得分
學生單項獲獎得分=學生獲獎等級x各等級分值。一等獎10分，二等獎6分，三等獎4分。例：某班共獲得一等獎5名，二等獎3名，三等獎4名，則該班學生單項獲獎得分：10x5+6x3+4x4=84。
獲獎人數得分即為獲獎人數。
註：單人多次獲獎可累積。
同上例，某班的作品成績總得分為84+5+3+4=9
科技節活動策劃書2
活動背景：和平與發展一直是當今世界的兩大主題，環境保護是人們關注程度較高的話題，某某年的北京奧運會也把綠色環保列為主題放在首要位置。為了豐富同學們的校園生活，為學生搭建展示才華、鍛煉自我的舞台，進而加強校園精神文明建設，更好地體現素質教育下學生的精神面貌，陶冶學生情操，培養廣大同學課外生活情趣，激發同學「環保就在身邊，環保從我做起」的意識，提倡更多人關注環保，走進環保。本學院團委響應校團委號召，特策劃舉辦華南農業大學第xx屆校園文化節之「環保科技節」 系列活動。
一、主辦單位： 校團委
資源環境學院
承辦單位：資源環境學院團委學生會
協辦單位：環保科技協會
二、顧 問： 盧新勤 張貽發 戴育濱 蔡匯民
三、指導老師： 謝 珊 黃楚成 陳麗冰
四、活動時間： 4月22日至5月13日
五、活動方案：
1.前期宣傳：4月9日至4月16日各項工作的准備、宣傳和作品徵集等
2.「環保科技節」開幕式
地點：第四教學大樓廣場
時間：4月22日上午10：00-11：30
名稱：環保手牽手
內容：環保材料愛心diy大賽：分為學院組、個人組以及廣州市內其他高校代表隊和聾人學校代表隊，屆時會場展示作品並評出一、二、三等獎現場標價義賣(參賽要求及規則見附表一，報名表見附表六)。
環保手工藝報：分為學院組、個人組以及市內其他高校代表隊和聾人學校代表隊，賽前收集以「宣傳環保知識」、「提倡綠色環境」、「保護人類家園」等為主題，體現時代的發展為內容的手工藝製作報，現場展示，現場觀眾當場投票評比(參賽要求及規則見附表二，報名表見附表七)。
環保圖片展：包括綠色和平和廣州市環保局宣傳教育中心的宣傳圖片(該活動由環保科技協會協辦)。
現場評獎及展示。
3.水中溶解氧測試大賽
地點：5號樓(資源環境學院)一樓環境檢測實驗室
時間：4月23日早8：00
指導老師：游植粼教授、劉遠金老師、朱夕珍老師
參賽規則及報名方式：各學院學生以個人名義自由參加獨立完成實驗，以實驗技能、操作熟練程度、實驗結果、實驗報告撰寫為評分標准，專業老師現場點評，評分，按分數高低決出一、二、三等獎(活動方案見附表三，實驗方案報名表附表五，報名表見附表八)。
4.環保知識講座
地點：第四教學大樓108課室
時間：4月29日
內容：環保興趣
5.環保電影巡迴播放
地點：東區教學樓108課室
時間：4月22日、5月7日、5月13日晚8：00-10：30
內容：4月22日播放《狂蟒之災》
5月7日 播放《馬達加斯加》
5月12日播放《伊人當自強》
電影播放前有10分鍾環保小知識ppt演示，電影中場將對現場觀眾提問環保小知識並派發小禮品(電影簡介見附表四)。
六、備註：
1.參賽作品全部義賣或捐贈均不退還選手，作品標價以所獲獎項決定，此解釋權歸資源環境學院。
2.所有作品的去向資環學院將會出具相關證明。
3.開幕式當日手工藝品、手工藝報選手必須到會參加開幕式。