A. 幼兒園認識顏色前導入話
幼兒園認識顏色的活動目標：
1．引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；
2．能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
活動准備：
1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未塗色的小花圖片若干。
2．《認識顏色》的白板課件。
3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動過程：
一、認識顏色
1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，並說一說自己是X色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪裡?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1．觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊遊，當他爬呀爬呀，終於爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什麼顏色的？
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那麼多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）
（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，並為下一環節做好鋪墊。）
2．引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1．觀看白板第三張flash動畫。
師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。
師：你們猜猜他們玩什麼？（請小朋友簡單回答）
2．觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？
（幼：能）
師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上台來操作，老師在旁邊指導用法）
3．觀看第五個白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，於是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）
4．觀看第六張白板課件。
師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎麼辦呢？
師： 於是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上台來把水果裝進袋子）
三、結束部分
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼兒和花姐姐一同外出遊戲。
B. word中文字如何與背景圖片融合，墊的背景圖老是文字底層有白色的底色
把圖片設置成水印，點擊「格式」「背景」「水印」，然後選擇你的圖片，注意「沖蝕」點掉要不然圖片顏色特別淺！
希望可以幫到你！
C. 圖片形式的小說，這樣的圖片一編輯，底色怎麼成綠色了
什麼格式的圖片啊？估計背景是半透明的吧
用圖像軟體打開，另存為JPG的吧
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我看了，你的圖象就是GIF的，並且是透明的背景，所以你放到什麼顏色的背景上，背景就是什麼顏色，我幫你另存為JPG的發到你郵箱了，就不會變色了
D. 如何將照片放在一個有底色的文檔中，並打上文字
幼兒園要個給小朋友做成長相冊，就是將一些照片放在一起，然後在旁邊打上一些文字，最好有好看的底色圖片襯托，最後要放在A4的之中列印出來。請問怎麼處理呢，請大家幫幫忙，急用，謝謝了
E. 幼兒園ppt背景圖怎樣製作
幼兒園教學課件的製作與其他教學課件有很大不同，因為幼兒是不認識那麼多字的，所以課件中要避免文字，以圖片、音樂、視頻為主。介紹幾種我做課件的方法。1.充分利用已有的圖片、音樂、視頻。平常多搜集一些插畫、動畫、幼兒歌曲。注意最好下載一個轉換格式的軟體，如格式工廠，還有就是編輯軟體，如Adobe audition。因為有些片段可能需要剪輯或者轉換格式，PowerPoint 里不是什麼格式的視頻都能插入播放的。2.做課件可用好看的插畫做背景，要好好掌握超鏈接的用法，非常有用。另外，自己在PowerPoint 里可以畫簡單的圖畫，用自定義動畫中的路徑動畫，製成豐富多彩的動畫效果。3.在網上收集一些有教育意義的動畫短片，大多是flv和flash格式的，在課件中使用，很方便。可將這兩種格式用格式工廠轉為wmv或mpg格式。4.製作課件的過程中要充分考慮到幼兒的思維習慣和情感需求，條理要清楚，元素雖多，但不要雜亂，注意美感。
F. Ps高手，圖片中文字綠色的背景邊是怎麼做出來的
先打出文字 然後雙擊文字圖層 出來對話框 最後一項--描邊 選好你要的顏色和粗細 確定
G. 怎樣讓微信的背景為綠色
1、首先打開手機微信找到微信最下方的【我】界面中的【設置】，並點開。
H. 幼兒園大班語言教案(熱心的小青蛙)
一、活動背景英國著名哲學家培根曾說過：讀書塑造人格。中外心理學專家研究成果表明：許多有成就的科學家、文學家、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經歷。而3－6歲是幼兒語言發展和書面語言學習的關鍵期。如何使幼兒在輕松、自然的狀態下進行閱讀，學習漢字，運用漢字？關鍵在於方法。於是，我們進行了《通過多種途徑，幼兒快樂識字》的課題實驗，在實驗的過程中，我們自創了一套\"快樂識字\"的教學方法，力爭營造出一種自主、協作、探索、創新的新型教學情景，寓教於樂。所謂的\"快樂識字\"，我們認為就是把枯燥無味、抽象、難於理解、難於認識的漢字，變成幼兒在輕松愉快的開放環境中掌握知識、掌握漢字規律，培養創新能力，保持孩子們強烈的好奇心和旺盛求知慾，發展潛能，開發智力的一種教學方法。早期閱讀活動《小青蛙你唱吧》就是其中的一次課題活動。
二、設計意圖早期閱讀\"小青蛙你唱吧\"，是以孩子游戲活動為主線，讓幼兒在繪聲繪色的活動中互動學會漢字，充分調動了他們的自主學習的慾望，為此深受孩子們喜愛。在內容學習上還把語言與幼兒習慣融入在一起進行教育，使得幼兒在獲得認識字寶寶的同時也深切感受到有趣游戲的快樂，思維創新的快樂，互相幫助的快樂，獲得成功的快樂。
三、活動目標：
1．通過游戲復習部分字詞，激發認識字寶寶的興趣。
2．學習詩歌，認識重點字詞：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。
3．培養幼兒良好的閱讀習慣，激發幼兒愛學習的情感。
四、活動准備：
錄音機、音樂磁帶、第6冊識字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。
字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背後、請把身體轉向桌子坐。
多媒體課件：小青蛙你唱吧。
五、活動過程與評價：
教 學 過 程教學評價（大班教研組）（一）開始部分：
今天，老師請來一位你們的好朋友，看，是誰呀？\"嗨大家好！\"今天呀小波波豚特別高興，聽它說什麼？（出示多媒體：我知道我們大五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲――好嗎？咱們玩一\"看字寶寶做動作\"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔！
）出示字條\"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背後\"。
(二)理解兒歌小朋友表演得真好，波波豚很高興，它要請小朋友看電影，想看嗎？我們來看看電影里有誰，請了一件什麼事？
畫面一：這是什麼地方？(認識詞語：花叢)有誰？你能用一句好的話說一說嗎？對，在湖邊的花叢里，有一隻綠色的小青蛙。
你們喜歡小青蛙嗎？那我們走去和它玩玩，好不好？(幼兒走過去，出示畫面二：小青蛙躲起來)。咦，小青蛙見我們走來怎麼樣？出示字卡：害怕。小青蛙為什麼會害怕？你們害怕過嗎？什麼時候碰到什麼事會害怕？(鼓勵幼兒用害怕練習說句完整的話。)小青蛙這么害怕，你會對它說什麼呢？(鼓勵幼兒大膽表達)有個小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎麼說的？(播放第二段的錄音)引導幼兒練習講述剛才的一段話，認識詞語：愛護。
小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們為什麼要愛護小青蛙？對，小青蛙為我們忙著捉害蟲，功勞很大。(出示字卡：功勞)特別是現在這個季節，現在是什麼季節？(夏天)，夏天天氣怎麼樣？很熱可以用一個好聽的詞來說：炎熱(出示字卡，帶領幼兒認讀。)在炎熱的夏天裡，可愛的青蛙功勞大，為我們忙著捉害蟲，你們喜歡它嗎？來，我們和它一起歌唱吧---咕兒呱、咕兒呱。
（三）閱讀兒歌：
小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎？裡面說的是一件什麼事？波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎？那得聽好波波豚的要求，請看好波波豚的第一個要求：
出示字條：把身體轉向桌子坐。 第二個要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。
1．好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。
2．好聽嗎？你們有沒有發現，剛才我們認識的詞語都藏在這首兒歌里？那我們來把它找出來。(認識字卡，在書上找到後用鉛筆圈起來。)3．除了認識這幾個詞語，其它的字你們認識嗎？來，我們試著讀一讀，假如遇到不認識的字怎麼辦？(幼兒自由朗讀。)4．現在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢？(請個別幼兒朗讀)5．集體朗讀。
6．小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來一首歌，請陽老師唱給你們聽，想不想聽？（彈唱歌曲）幼兒跟唱一遍。
7、波波豚還帶來了好玩的游戲的。先請小朋友\"聽音樂收書了\"\"把身體轉向老師坐\"。
（四）鞏固練習：
1．波波豚帶來的第一個游戲是：中大獎。請小朋友先做好准備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請小朋友選一張自己喜歡的，並告訴旁邊的小朋友它讀什麼。這里有幾個標記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。(認識標記)。我們把這些標記放在盒子里，請客人老師來抽獎，假如這個標記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中大獎了，可以站到前面來領獎，客人老師會送給你一份獎品，想不想玩？記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎了，但沒站上來，就得不到這份獎品。
I. 幼兒園學前班故事天地活動計劃主題背景
活動設計背景 在這幾年的幼兒教育工作中，我發現幾屆的小朋友都不大說話，口齒不靈利，思維也不活躍。一般都是聽老師說，不發表任何意見和建議。這也許就是因為我們這些偏遠地區孩子們見的太少。語言成了孩子們的一大障礙。因些我開展了續編故事，來開發幼兒的想像力，和語言能力。 活動目標 1學慣用完整的語句連貫地編出合乎情理的故事。 2培養積極思維能力。 教學重點、難點 重點是讓小朋友們學會聆聽，並理解其中的含義，准確表達情感。把語句說通順。難點是希望小朋友能說出與故事有關的語句，並准備用詞。 活動准備 背景圖片，插入材料（小兔，兔媽媽，兔姥姥，大灰狼，小鹿等） 活動過程 1師：今天老師要和小朋友一起來編故事，編一個「小兔奇遇記」的故事。2：出示圖片，引導幼兒觀察。 師：這是小兔子的家，這是兔姥姥的家。從小兔家到兔姥姥家可以走哪條路？兩條路要經過哪些地方？ （1） 一條路經過小樹林，蘑菇地，小河，崗亭。 （2） 另一條路經過醫院，兒童樂園，崗亭。 3：提示幼兒，要編故事了，老師先講故事的前半段，後面半段要小朋友們編講，要求聽清楚前邊講的，知道應該從哪兒接下去講。 4：老師講故事的前半段。 （1）講故事 （3） 提問，小朋友們替媽媽想想小兔為什麼還沒到呢？路上可能會發生什麼事呢？（3）幼兒自由談論小兔在半路上可能碰到什麼事情？可根據圖片上的線索講，也可以自己想像可能發生的事情。 5教幼兒編故事。 （1）引導幼兒編故事的思路。 （2）請小朋友來編故事並加以鼓勵。 （3）小結，再講遍小朋友編的後半段故事，獎勵表現突出的小朋友。請小朋友再來復述一遍故事。 教學反思 本次活動開展的比較成功，大多數孩子的注意力我興趣都被調動進來了，特別是講故事前半段時小朋友們都很認真聆聽，而且能夠回答故事中的問題。語言能力得到了充分的提高。積極性也有所增強。充分調動了孩子的思考和記憶能力。但也有不足的地方。就是續編的時候，孩子們七嘴八舌，議論紛紛，使得我不得不強調紀律，課堂顯得有點亂哄哄的。