⑴ 創意性作文和創意性繪畫是不是一回事
作文，是小學生的難題，也是許多語文教師教學的難點。一直以來，語文教師總在不斷地研究作文教學的最佳方法，也用過一些具有創意的特色教法，小學作文教學的改革稱得上百花齊放，異彩紛呈，但重寫法指導，輕內容選擇仍然是常犯的毛病，由此而帶來小學生怕作文仍是當前小學作文中的一大突出問題。從培養學生的興趣出發，漫畫作文：一種將漫畫創作活動與寫作相結合的創新方法不失為作文教學的一條新路。漫畫作文不僅讓孩子們輕松作文，寫下真實的內容，而且它變枯燥乏味的作文為興趣主動地寫作，培養了學生的觀察、想像、思維、創新能力。
漫畫以其表現手法形象、生動、詼諧、幽默，令人忍俊不禁，受到孩子們的普遍喜歡。現在的孩子從小甚至幼兒起，就從電視、畫報等媒介中接觸了大量的漫畫。在小學生中這樣的現象十分平常：穿的是米奇的，背的是西瓜太郎書包，裡面裝著史努比系列的文具，連包書的書皮也印著宇宙英雄奧特曼、美少女等圖案。童年沒有漫畫，那幾乎是不可能的。無論是重教育意義的正面漫畫，還是重商業化的存在負面影響的漫畫，總之，這是一個充斥著漫畫的時代。
正因為漫畫早已成為兒童生活中不可或缺的一部分，在豐富兒童生活的同時也被兒童所熟悉、掌握。兒童常常由於喜愛進而開始動手畫。實際上，畫簡單的漫畫對兒童來說並非難事，漫畫作文也就成為了可能。
2002年4月，筆者申報了市級立項課題《漫畫與作文教學研究》，此課題的研究，我們給它以特別的界定：漫畫作文專指作文對象取材於漫畫；漫畫作文的內容與形式，還包括了：漫畫欣賞、看畫口述、觀察選材、創作漫畫、依畫作文、補畫續寫等等；所以，我們的漫畫作文是一種特定的集搜畫、賞畫，觀察想像，作畫說畫、寫畫的綜合性的教育教學活動。在實踐中，我不斷地探索，經過一年多的嘗試和努力，取得了一定的成效。
一、指導解讀漫畫，學會欣賞漫畫作品
漫畫是一種雅俗共賞的視覺藝術，它不僅有畫面的可視形象，而且有詼諧機警和雋永的語言，妙趣橫生，發人深省，在高雅和逸趣昂然的氣氛中，使觀賞者在深沉的微笑中得到啟迪。
可是對於一幅漫畫，不是所有觀眾都能讀出它的奧妙來，更何況年齡只有十一、二歲的小學生，在理解上更有難度了。因此，指導學生正確理解漫畫，教給學生觀察漫畫，解讀漫畫顯得十分必要。
首先，要學會觀察。對一幅漫畫，要求學生全面仔細地察看內容，看清圖上畫了哪些事物？不放過任何一個細小的地方。
其次，要學會找事物之間的聯系。如漫畫《——媽，這兒不安全！快搬家》圖中有一幢高樓住宅，院子里有蔥郁的大樹，樹上有鳥窩，窩里有小鳥，樹邊有母雞飛來。很關鍵的要看清從高樓房間里飛下的魚骨頭，瓜皮雜物。然後分析一下事物間的關系：漂亮的住宅、蔥郁的樹木、飛翔的小鳥構成了一個良好的居住環境：可是從房間里飛下的雜物，一定會砸破鳥窩，損壞樹冠，污染地面，破壞這美好的環境。這樣，已經把漫畫基本解讀出來了。
再次，要展開聯想：房間里有哪些人？他們在干什麼？為什麼如此不文明？窩內的小鳥張開大嘴巴在呼喊著什麼？母鳥會怎麼想、怎麼說？如果通過聯想，能把這些問題解答了，就具備了對漫畫的解讀能力。
最後，根據觀察、分析結果，答出漫畫的主題思想。就本幅漫畫而言，它的主題思想是：由於某些人的不文明行為，破壞了良好的社會環境和自然環境：這種缺乏環保意識、嚴重污染環境的惡劣行為應給予制止，並受到強烈的譴責。
通過以上四個步驟一步一步指導學生解讀漫畫，使學生學會欣賞漫畫，碰到其它漫畫作品就觸類旁通，迎刃而解了。
二、營造濃厚漫畫氣氛，激發漫畫興趣
為了讓學生了解漫畫，首先向學生講述張樂平的生平事跡，讓學生知道張樂平爺爺是我們海鹽人，是有名的漫畫大師，三毛是他筆下的漫畫精品。指導閱讀有關書畫作品，體會張爺爺的敬業精神，從而讓學生喜愛漫畫，激發和培養對漫畫的興趣。
課外發動學生搜集各種漫畫作品，建立漫畫專欄，開辟漫畫角，組織學生欣賞，提高是非、善惡、美醜的辨別能力、審美能力。漫畫專欄、漫畫角做到常換常新。另一方面引導學生用敏銳的觀察力去發現身邊的事物，從而進行漫畫創作，將優秀的漫畫作品在專欄中展出，形成濃厚的漫畫氛圍，使學生在這樣的環境中受到美育熏陶。學到從書本上學不到的知識，從一幅幅漫畫作品中獲得快樂，培養想像能力。
為了激發學生的寫作興趣，開展了漫畫作文接力賽活動，全班分七八個小組，由組長負責，先美化作文本封面，然後安排寫作次序，每天每組一人參加比賽，並經常開展漫畫作文交流評比活動，把寫得好的作文張貼在漫畫專欄里，供大家學習欣賞。漫畫作文內容不拘形式，活動中有的學生把課外書上看到的自己喜愛的漫畫作品，觀察後寫成作文，如《弄巧成拙》《為錢送命》、《累我了》等；有的學生自己先創作一幅作品再寫成文，如《給鳥一個家》、《第一次做家務》；有的學生還結合教材，如學了課文《落花生》後，創作了《比美》、《世界大辯論》等漫畫作品，然後把漫畫寫成作文；還有的學生以自己的作文畫成漫畫，如《雙休日的煩惱》、《買分》等，當畫畫時感到模糊不清無法成畫時再經過觀察，修改作文，使文圖相融合。
任何一幅漫畫都是對現實生活的直接反映。由於它時效快，能抓住生活中的「熱點」。這就解決了同學們作文無話可寫，不知寫什麼的困難。研究證明，原先懼怕作文的學生，對漫畫作文產生了濃厚的興趣。選材自由的漫畫作文使學生作文興趣大大增加，作文水平也有不同程度的提高，創新思維得到培養，每一幅漫畫都具有學生獨特的見解，每一篇作文都是學生個性的張揚。只要打開一幅幅漫畫，就會感到生活的氣息撲面而來，有話可寫，有情可抒，寫作慾望油然而生，激發了寫作的興趣，提高了寫作積極性，漫畫作文不僅讓孩子們輕松作文，寫下真實的內容，同時引導學生跳出相同的圈子，丟掉過去的思維習慣，擺脫了一個方向思維的模式，產生了具有多向的、創新的思維。
三、加強漫畫作文指導，掌握寫作方法
蘇霍姆林斯基說：「小學生往往用形象、色彩、聲音來進行思維。」根據這一心理特點，如果將漫畫內容看作是一個個鮮活有趣的故事，更容易叩開兒童思維情感的大門。每一幅生動有趣的漫畫作品都給學生提供了一定的故事背景，成為學生說話、寫作的源泉之一，為學生提供了一個廣闊的想像空間，使孩子們情不自禁地讓畫面人物變成有外貌、有神態、有語言、有心理活動的活生生的人。因此，組織學生仔細觀察漫畫，從漫畫中一個個故事入手，仔細觀察畫面，從畫走入作文，加強漫畫作文指導，給學生提供一個豐富作文內容的機會，引導學生走進作文，激發興趣，提高學生寫作的積極性。
首先要善於悟意。所謂「悟意」就是深刻領悟漫畫的深刻寓意。不管寫哪一類漫畫作文，把握寓意都是第一關。怎樣「悟意」呢？一是要理解畫面意義，正如閱讀文字材料先要讀懂文字的表現意義一樣，審讀漫畫同樣要摸清畫了什麼內容。二是聯系現實生活思考，看看漫畫有哪一方面的隱含著的意義。漫畫的畫面意義與現實生活是有直接聯系著的。如漫畫《實在吃不下》勾畫了一個小學生雙休日的菜單，表現出小學生不堪重負的心態，文章隱含著教育改革的呼聲。《小烏見大污》通過一條烏賊魚見到污水排放所造成的環境污染一事，呼籲人類要保護環境，愛護家園。
其次要善於選點。所謂「選點」就是確定寫作的立意點，不是泛泛而議，面面俱到，而是抓住一「點」，深入鑽探。前面說過，一幅漫畫的寓意可以多角度理解，在審讀的時候理解的角度固然越多越好，以便打開思路；但在確定寫作內容的時候，就必須選取某一個角度而「不及其餘」了。否則，文章內容駁雜，頭緒眾多，是不利於表達的。如《比美》這幅漫畫，從「什麼是真正的美」這一點進行寫作，得出：美由內外之分，外表美是看得見的，內在美是深藏的，真實的，也是大家最容易忽略的。
最後是善於引發。所謂「引發」，就是由此及彼地加以聯想與引申，在畫面意義的基礎上聯想到另一層新的內容。任何一幅優秀漫畫都是眼光敏銳、思想深刻的佳作；漫畫作者通過特定的畫面來揭示其深邃的思想內涵；並且，這些「思想」不是憑空捏造出來的，而是對豐富多彩的生活反復醞釀所致。這對同學們具有巨大的啟迪作用。學生認真研讀了「漫畫」，絕不會一笑了之，在「笑」的過程中走進了思考的世界。在漫畫作文前，有不少同學常常說：「我天天在生活著，卻沒有什麼生活發現。」而漫畫作文使學生克服了自己的思想貧血症，那一幅幅漫畫時時在提示：怎樣發現生活的真諦；怎樣揭示生活的內涵。我們知道，在漫畫作文中，有一類漫畫作文，必須運用聯想的法寶，進行由此及彼、由表及裡的思考。如《稱重》這幅漫畫，畫面告訴我們一台天平秤來稱時間和金錢兩者之間的輕重，時間的那頭一定會沉下去，而堆成山的一捆一捆的百元大鈔這頭，則高高翹起。由畫面聯想到人們擁有的東西沒有比光陰更貴重，更有價值了。所以我們要從小珍惜時間，好好學習，長大才不會因為虛度年華而感到後悔。再如《升旗》這幅漫畫，起初，讓學生觀察後，只有一個公式化的結論：紅旗是用烈士鮮血染成的，應該珍惜今天的幸福生活。經過下面的引導：紅旗出現在哪些場合？除先烈外，還有哪些人為紅旗添光爭彩？於是學生的思維飛躍到：南昌城頭的紅旗，長征路上的紅旗，江姐獄中綉紅旗，天安們上升起的紅旗，聯合國總部升起的紅旗，奧運會上升起的五星紅旗，插上南極大陸的五星紅旗……為紅旗爭光添彩的有李四光的地質學貢獻，體育健兒的枚枚金牌，奧星的升空……這樣通過引發聯想，紅旗就變得具體可感，觸手可及了，五星紅旗是偉大的黨升起的，我們熱愛它，就更應該愛黨，五星紅旗指引我們奮勇前進。
四、與教育活動緊密結合，陶冶思想情操。
漫畫表現手法形象、生動、詼諧、幽默，令人忍俊不禁。在笑聲中學道理，在笑聲中受到啟示，漫畫都較有深度能切入生活的底蘊，緊跟時代跳動的脈搏，顯示了特有的穿透力和涵蓋面。尤其是那些針砭時弊的諷刺漫畫，生動潑辣，有強烈的藝術感染力，有較大的宣傳鼓動性，漫畫與教育活動緊密結合，它能培養學生的審美情趣，提高明辨是非的能力，促進道德升華，陶冶思想情操。
如圍繞「愛護環境，創建綠色學校」主題教育月活動，利用晨會課、班隊課對學生進行環境保護教育，組織學生上街進行「你丟我撿」活動，讓學生從周圍環境污染的種種現狀，增強環保意識。在以上基礎上，要求學生創作有關環保的漫畫，心中有了素材，腦子中就形成了畫，作品內容豐富多彩，有《愛護樹木 美化家園》、《有家難歸》、《禿頭樹》等，每一幅畫都主題鮮明，學生在評論時，漫畫作品中的是與非、美與丑、文明與野蠻，學生都分得清，道得明。在說的基礎上，讓學生變畫成文，用作文形式表達關心社會，明辨是非、愛國愛家的思想感情，從而形成學生的好思想、好行為、好品質。從交上來的漫畫作文看，學生常能滿懷信心地寫出生動活潑、語言流暢的漫畫故事。這樣進行漫畫作文，思維的辨證性、求異性及聚合性在漫畫中體現得最為鮮明。學生變枯燥乏味的作文為興趣主動地寫作。
漫畫作文既有「趣」：充分激發學生學習動機，寓作文於漫畫活動中，學生視作文為樂事；也有「真」：鼓勵學生表達真情實感，反對寫假話、大話、空話和套話；更有「活」：注意發展學生的智力，使學生善於觀察、想像和思維，思路敏捷，頭腦靈活，養成「大語文」意識。漫畫作文不但符合現代語文教育思想，而且符合學生的心裡特點和認知結構特點。實踐證明，漫畫作文這種訓練方式，避免了傳統作文過分求同單一的弊端，符合小學作文教學從內容入手的基本原則，也體現小學作文要以兒童的實際生活為內容，提倡說真話，抒真情的現代作文教學觀。從學生的習作看，不僅圖文並茂，題材廣泛，而且內容新穎，表達流暢。藉助漫畫其特有的「口吐真言」的表現形式，培養學生說真話、寫真事的作文風格，培養了學生的觀察力、想像力和創新能力。
⑵ 三年級美化家園,擁抱文明作文
美化家園,擁抱文明
我每天都自己乘車放學,那一天,我經過了漫長的等待,終天等到了公交車,我擠上了擁擠的公交車,不知不覺,到了我要下的公交車站,公交車站和媽媽上班的銀行隔著一條寬敞的大馬路,馬路對面有紅綠燈,當時我身邊還有一位陌生的叔叔.過了一會兒陌生的叔叔往四周看了看,對我說：「小朋友,可以走了!」說著便大步向馬路對面走去.他本想讓我跟著他走過去,可他走了一半馬路,發現我並沒有跟著他走,而是留在了原地.他向我招了招手,我對他搖了搖頭,馬路上,小汽車的鳴笛聲,大卡車的喇叭聲,自行車、電瓶車的響鈴聲,路人的談話聲……似乎都在責備那位陌生的叔叔：不怕一萬,就怕萬一!萬一你被車撞到了怎麼辦?萬一撞傷了甚至出現更嚴重的事故,你的孩子、你的家人怎麼辦?一瞬間,我的腦海里湧出幾十個萬一,我不敢往下想了.最後,我等了好長時間,才等到綠燈,我加快步伐朝馬路對面走去,那些剛才聽到的各種各樣的聲音,再一次回到我耳畔,彷彿變成了歡快的交響曲,好象在表揚我經得住沒有車的誘惑,耐心地等到綠燈亮時才過馬路.
要做到文明交通,不僅要自己做到,還要監督自己的家人和身邊的朋友.有一次,爸爸開車的時候,一分神,油門踩過了頭超速了,我剛要開口提醒,爸爸車上的導航儀的紅燈便一閃一閃,用刺耳的聲音提醒：您已超速!您已超速!那次爸爸被罰了兩百元.從那以後,爸爸吸取了教訓,即使路上沒有交警,沒有探頭,沒有處罰,爸爸也把自己和家人的平安牢記在心,再也不超速行駛了.
小手牽大手,全家齊動員,文明交通我先行!
⑶ 一年級關於擁抱文明,美化家園短文
大家都知道，杭州正在創建全國文明城市，身為一名小學生以及杭州的小市民，美化家園自然義不容辭。想要有文明城，自然要有文明人，成為文明人，就要做文明事，現在的文明人雖然多了，但是這並不表明只有文明人，沒有不文明人，這些不文明人，可能會隨地亂扔垃圾，可能會到處張貼小廣告，也有可能隨地吐痰，或者是大聲說臟話。此次的文明大行動，就是勸導別人，或是將別人亂人的垃圾扔入垃圾桶。
⑷ 美化家園擁抱文明的詩
美化家園擁抱文明。
⑸ 保護環境美化家園用楷書怎麼寫圖片
愛國守法，明理誠信，團結友愛，勤儉自強，敬業奉獻。2、 創文明校園，譜世紀新聲。3、 團結友愛，嚴肅活潑；鑽研進取，求實創新。4、 普及文明用語，提倡禮貌待人。5、 共建美好環境，同創文明校園。6、 文明用語人人講，校園之內處處春。7、 樹立環保意識，反對白色污染。8、 惡語一出話傷人，好話一句暖人心。9、 西外拒絕陋言穢語。10、 講好普通話，溝通你我他。11、 生活簡朴，不挑吃穿。12、 人人有禮貌，個個愛學校。13、 自尊自愛，注意儀表。14、 我為人人，人人為我。15、 您並非美麗才文明，而是因文明才美麗。16、 一句兩句三四句，文明用語開奇花；春風又綠校園內，明月今日照我還。17、 尊師重道少不了，微笑寬容待人好。18、 文明用語掛嘴邊，身邊朋友不會少。19、 見了老師要問好，見了同學要喊早，勤剪指甲勤洗澡，努力學習前途好。20、 好東西一起分享，好環境一起營造。21、 "相會是緣份，緣來一家人。"（宿舍貼語）22、 書是人類進步的階梯！23、 人生的光彩來自於我們行動的風采。24、 西外----今天的選擇，明天的驕傲。25、 己所不欲，勿施於人。26、 美麗源自美德。27、 只要人人都獻出一點愛，西外的明天將會更美好。28、 低級臟話粗俗刺人耳，文明語言高雅暖人心。29、 珍惜集體財物，關愛公共設施。30、 請講普通話，請用規範字。31、 美化校園，從我做起。32、 嚴以律己，寬以待人。33、 保護環境，拯救地球。34、 美化校園，我愛我校。35、 盡微薄力，創美環境。36、 樹立文明新風，展現西外風采。37、提高自我文明意識，展示當代學子風采。38、用微笑面對他人，讓校園充滿陽光。39、西外就是我的家，清潔美化靠大家。40、文明、整潔、衛生，新風、新貌、新人。41、讓夢想從這里升起1、播種文明、收獲溫馨」、2、「美是文明、美是智慧、美是奉獻」、3、「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」、4、「.禮貌是人類文明共處的金鑰匙」、5、「今天,你微笑了嗎你問候了嗎你禮讓了嗎你幫助別人了嗎」1、 珍惜糧食就是熱愛生命。2、 糧食就是生命，知識拯救靈魂。3、 珍惜糧食，遠離浪費。4、 文明禮貌，秩序井然。5、 飲食是文化，請從窗口文明做起。6、 〈〈鋤禾〉〉不止是詩，知辛苦，更需要行動。7、 天地"糧"心，珍食莫蝕。8、 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。9、 飲水要思源，吃飯當節儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換。10、一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恆念物力維艱。11、尊敬他人就是尊敬自己，與人方便就是與己方便 。12、 倒下的是剩飯，流走的是血汗。13、 盤內一分鍾，廚內更多功。14、 知青的年代已過去，請勿再"插隊" 。15、 請大家保持餐桌衛生，給我們一個干凈的用餐環境。16、 食不凈則多病，食不盡則多蠅。17、學校食堂可真大，干凈整潔靠大家，來買飯時請排隊，爭先恐後真不對。18、即使飢腸轆轆，也要風度依然。19、干凈、衛生，你我共同努力。20、留住綠色，留住美麗，為了我們的家更美好，請不要用一次性筷子。21、不用方便筷，植樹造綠蔭。22、自備碗筷，保護環境。23、飯菜穿腸過，禮讓心中留。24、相互謙讓，親如一家。25、粒米雖小君莫扔，勤儉節約留美名。26、粒米雖小猶不易，莫把辛苦當兒戲。27、食堂飯菜香，買飯多謙讓。28、米飯粒粒念汗水，不惜糧食當自悔。29、古詩《鋤禾》你我讀，盤中餐苦當記住。30、節約光榮，人見人贊；浪費可恥，誰聞誰惡。1.微笑是我們的語言，文明是我們的信念。2.好少年=文明+價值+愛心+力量4.禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。5.禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。9.鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。10.文明是快樂的源泉。11.讓我們的心靈像花一樣美麗。12.關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。13.學校是學習之所，文明是成功之本。14.讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！15.讓我們告別不文明的行為。16.文明是彼此溝通的橋梁。17.手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！18.天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！19.綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！20.讓我們的素質及文明展現在一言一行中！21.文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。22.星空為我們貢獻燦爛，天空為我們貢獻蔚藍，森林為我們貢獻綠色，鮮花為我們貢獻絢麗，大自然為我們貢獻了自己，而我們該為大自然貢獻點什麼呢？23.向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。24.讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。25.花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！26.給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨遊；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航！27.順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。28對不文明的行為說：NO！1.別讓堅強的生命，成為足下陰魂。 草坪2.以濫用水為恥，以節約水為榮。 水資源3.道路的拐彎處，人生的轉折點。4. 放飛你的青春，奔灑你的熱情。5.珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。6.綠色的生命需要我們的共同呵護。7.健康的體魄，來自運動。1.講文明，講衛生，講科學，樹新風。2.除陋習，講文明，樹新風。3.講究社會公德，愛護公共環境。4.環境整潔優美，生活健康科學，社會文明進步。5.講文明，信科學，防非典，同行動。6.珍惜自己，關愛他人，革除陋習，從我做起。7.科學、健康、環保、文明。8.革除陋習，戰勝非典。9.告別陋習，健康文明。10.講究公共衛生，愛護公共設施，維護公共秩序，遵守公共道德。11.大搞愛國衛生運動，鏟除病菌滋生土壤。12.告別陋習崇尚文明，向不良衛生習慣宣戰。13.克服不良習慣，養成文明行為。14.學道德建設綱要，揚文明行為新風。1.請勿亂倒垃圾污水2.不準打架罵人斗歐3.人人有禮貌，個個愛學校4.好好學習，天天向上5.請自覺遵守紀律6.請保持室內衛生7.請勿亂扔果皮紙屑8.請講普通話9.上下樓梯靠右行勿喧嘩10.講文明 講禮貌11.請保持安靜12.講文明講衛生人人有責13.請愛護公共衛生14.愛護花木 美化校園15.請勿亂塗亂寫16.愛護花草樹木17.請講禮貌用語18.請勿隨地吐痰19.博覽群書 提高素質20.不在走廊亂跑亂跳21.請節約用水22.自覺遵守課堂常規23.請使用文明禮貌用語24.保持室內清潔衛生25.您好!對不起!謝謝!再見!26.人人要學法知法守法護法27.心靈美 語言美 行為美 環境美28.請勿吸煙29.請愛護公共財物30.生活簡朴 不挑吃穿31.保護花木 人人有責32.保護環境衛生 人人有責33.自覺養成衛生習慣34.請保持室內外環境整潔35.有道德有理想有文化有紀律36.愛護花木請勿攀折37.人人講衛生 個個愛清潔38.人人動手搞好衛生39.飯前便後要洗手40.普及文明用語 提倡禮貌待人41.講究衛生保持清潔42.團結進取爭創名校43.講衛生光榮 不講衛生可恥44.學校是我家 清潔靠大家1.「播種文明、收獲溫馨」、2.「美是文明、美是智慧、美是奉獻」、3.「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」、4.「.禮貌是人類文明共處的金鑰匙」、5.「今天,你微笑了嗎你問候了嗎你禮讓了嗎你幫助別人了嗎」1，揮豪運動狂熱，展現體育風貌！2，聆聽賽場歡呼 ，放眼奧運盛況。3，潑灑古國文明，震懾奧運史話！4，舞動的北京，揮灑著運動健將拼搏的汗水。5，舞動的中國，飄揚著痴情觀眾歡呼的高音。6，舞動的世界，讓億萬目光聚焦在偉大的中華！創建文明城市，建設文明新沂創建文明城市，共建美好家園獻出你的愛心，共創溫馨家園愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻加強道德建設，共建美好家園服務人民、奉獻社會，傳承文明積極行動起來，投身文明城市創建有話好好說，有事按法辦積極行動起來，為創建文明城市增光添彩全市動員，全民參與，努力創建江蘇省文明城市創建文明城市，構建和諧社會我的家園，你的花園，大家共同的樂園做文明市民，創文明城市加強道德修養，提高文明素質創建溫馨社區，服務千家萬戶文明從細微處做起文明是城市之魂，美德是立身之本講文明、講衛生，改陋習，樹新風遵守市民守則，弘揚文明新風新沂是我家，文明靠大家共建文明家園，同創美好未來文明連著你我他，新風吹拂千萬家深化文明城市創建 樹立新沂文明形象熱愛新沂 建設新沂 美化新沂服務優質 環境優美 秩序優良創文明行業 做文明職工 建文明城市深化文明城市創建活動，促進三個文明建設協調發展創文明行業、文明村鎮、文明社區，建文明城市1、爭做文明市民,創建文明城市!2、堅持以人為本,樹立和落實科學發展觀!3、積極行動起來,努力把東營建設成為富裕文明的現代化城市!4、創建文明城市,共建美好家園!5、大力弘揚"和諧、誠信、創新、卓越"的東營精神,凝聚力量,跨越發展!6、只有文明的市民,才有文明的城市!7、提高市民素質是創建文明城市的根本任務!8、提高市民素質,貴在自身行動!9、從我做起,從小事做起,培養良好的文明習慣!10、說文明話、辦文明事、做文明人,樹立社會主義新風尚!11、全面提升城市文明程度和市民文明素質,增強城市競爭力!12、讓城市更文明，讓生活更美好!13、市民素質是城市文明的靈魂!14、弘揚社會公德,告別不文明行為回答者： 愛麗絲小妹 | 二級 | 2010-3-17 12:52書的好處讀書有什麼用途為什麼要讀書什麼書是有益的什麼書是有害的讀書的幫助讀書的方法讀書要注意些什麼推薦的好書\有益的書讀書摘要有關讀書的名言有關讀書的故事(如鑿壁偷光的故事)哪些名人喜歡讀書一些書裡面的好詞好句著名作家著名書刊著名散文某某作家怎樣寫某某書謎語笑話重要新聞有關讀書的新聞什麼人讀書什麼人不讀書一些作家\書籍的誕生如何欣賞一本書讀書筆記讀書旁註回答者： hjyyz - 初入江湖 三級 1-3 15:54一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處故地。從某種意義上講，他是你自己的。回答者： 周子航 - 試用期 一級 1-5 18:27手抄報是中學生開展課外活動的形式之一。學生直接參與編輯、撰寫、製作等的全過程，深受學生的喜愛。每當重大的節日我們都會以各種各樣的形式來表達，或祝願或慶祝或歌功，比如迎元旦、迎「五四」、慶「七一」、慶國慶等。最近由中央教科所教育信息研究中心和中國教育情報研究會共同舉辦的「2003年首屆全國中小學生手抄報大賽」 ，許多學生積極參與，取得了一定的成績。在這里，我與大家談談怎樣進行手抄報的設計與製作，大體上可以從這三個方面來闡述：一、美化與設計的步驟；二、報頭、插圖與尾花的表現；三、編輯抄寫描繪製作過程。一、美化與設計手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。1、版面設計版面設計是出好手抄報的重要環節。要設計好版面，須注意以下幾點：（1）明確本期手抄報的主要內容是什麼，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；（2）通讀所編輯或撰寫的文章並計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大於字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。2、報頭報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。報頭設計應注意：（1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起「一目瞭然」之效；（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。3、題頭題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起。設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。文章標題字要書寫得小於報題的文字，要大於正文的文字。總之，要注意主次分明。4、插圖與尾花插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出於版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花並不是所有的文章都需要的，並非多多益善，應得「畫龍點睛」之效。5、花邊花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。1、線描畫法要求形象簡煉、概括，用線准確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟：（1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小；（2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視；（3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化；（4）最後進行整理，使畫面完整統一。2、色塊畫法除要求造型准確外，還須善於處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型准確），再均勻平塗大色塊；後刻畫細部；最後進行修整，使之更加統一完美。線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。三、手抄報的編繪製作的步驟編繪製作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。其步驟有二：一是准備階段，另一是編制階段。1、准備階段。主要是各種材料、工具的准備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；准備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多准備些）；書寫、繪圖工具等。2、編制階段。這個階段是手抄報製作的主要過程。 大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。（1）版面設計：根據文章的長短進行排版，並畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報製作完畢後可擦可不擦）。（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在於書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現錯別字。（3）美化過程：文章抄寫完畢後，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖後抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。手抄報可以是黑白的，也可是彩色的。可以是綜合性的，也可以專題性的。手抄報的製作設計與黑板報製作設計要求和步驟大體是相同的。同學們，鍛煉鍛煉自己，動手編繪出一份屬於你也屬於大家的手抄報吧回答者： dingyihhxx | 一級 | 2010-3-18 17:38右上角寫題目.再畫一小副畫,下面畫一座房子,裡面寫字,左上角畫一棵小樹,底下塗藍,寫字.下面畫一個桃心,裡面寫字.底下在畫一些小花小草.就好了.回答者： 心晴飄 | 一級 | 2010-3-22 21:11總書記指出，要在廣大幹部群眾中，特別是要在廣大青少年中開展社會主義榮辱觀的教育，提出了八榮八恥。其中就有一條：以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。作為我們高中學生，首先就要遵守校規校紀、遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，這些就是我們中學生首先必須遵守的。只有在校做到這些，在社會上才會自覺遵守國家法紀。說到這里，我就要說一說我們在座的各位， 你們絕大多數的同學都做得很好，但以及少數的同學在這方面的習慣就有問題了：在校不戴團徽，上下樓道不按規定有序上下，課間追逐打鬧。有的同學還不愛護學校的一草一木、有的同學還在牆壁、課桌上亂塗亂畫、亂刻。有的同學甚至還在校外的一些公共場所做出了一些不文明的行為：如；在綠化草地上打鬧、玩耍，損壞公共設施，亂扔東西等，而且還不聽從老師的規勸等等，這些行為都是不文明的、違反校規校紀的行為。我們以這些行為為恥辱。 （主）：我們一直都生活在校園里，是校園生活學習的主體，我們應該是最真實的，那我想我們在座的同學對與自己親眼看到的，身邊發生的遵守校規校紀以及違反校規校紀的行為都有著這樣那樣的想法或感受，現在我們就自由言論，談一談感想 （學生）自由發言的內容：打架、說臟話，去網吧，，吸煙，頂撞老師，亂仍垃圾。 （主）： 頂撞老師不是文明人的行為，而是缺少品德缺少修養的行為，迷戀網路會荒廢學業，誤入歧途，亂拋廢紙果皮，污染環境，打架斗毆，擾亂社會秩序和學校程序，自己受傷，受皮肉之苦，嚴重的終身殘疾，甚至會失去生命；傷了他人，要承擔經濟責任，嚴重的還要承擔法律責任。這些行為盡管發生在少數學生身上，但它影響的是我們魏中的形象，也影響這些學生個人的成長進步。希望這些同學意識到自己行為的恥辱，也希望全體同學要引以為戒。 （過程：學生感想）…… 1 遵守校紀校規，這一點大多數同學都能做到，但是有個別同學並不把這點放在眼裡，或者可以說只遵守了「一半」。比如：有一些同學也和其他同學一樣戴了胸卡或團徽，雖然也是戴，但戴的位置卻完全不同。不是戴在衣腳下和帽子上，就是戴在別的地方。而有些同學卻是「帶」胸卡，也就是拿在手上。這樣做，只會給檢查胸卡的值勤老師如負重擔而已。所以，我希望同學們都要做好以下這一點：把胸卡戴在胸前。更嚴重的是：有些同學甚至不帶胸卡來學校或是穿拖鞋來。這是很不好的現象。我認為作為魏中的學生，就必須以身作則，最起碼要遵守校規。請同學們務必要做到這一點。 2 比如在社會不講社會公德，惹事生非、打架斗毆、等等。在學校不遵守中學生守則、違反校紀校規。這些學生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的，但他們無法真心地體會到事態的嚴重性。因此校園中違紀的現象屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒什麼大不了的，殊不知習慣成自然，違紀就會逐步成違法，以後到社會就有可能作為法的事。有的同學認為如今是追求個性化的社會，如果被學校這個規那個矩束縛，不利於自己發展，作了違紀的事才能體現自己的瀟灑，但是，設想一下，如果學校沒有了校規校紀，那學校正常的教學秩序如何保障？一個從小沒有遵紀守法的意識與習慣的人，長大了很難說他能成為一個守法的公民。 遵紀守法是一種被人們公認的美德。國有國法，家有家規，校有校紀，遵紀是守法的基礎，青少年時代是處在長身體、長知識的黃金時代，所以我任為我們學生要認真學習《中學生守則》、以遵守校紀校規，遵紀守法為榮，嚴以律己，從小事做起，從自己做起，自強、自尊、自重、自愛，爭當一個文明的新時代青少年。 3 以遵守校規校紀為榮 不要迷戀上網，陷在網中央，荒廢學業 隨著信息技術的迅速發展，網際網路給人們帶來了全新的概念。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，校園周圍的網吧彷彿在一夜之間涌現。眾多莘莘學子被如此鋪天蓋地之勢所虜，為之痴迷。殊不知網路是一把「雙刃劍」，它一方面越來越成為學生獲取知識和信息的方便快捷的渠道，另一方面，網上良莠不齊的信息，增加了學生識別真偽的難度，更有一部份學生迷戀上網聊天，網上游戲，而荒廢學業，甚至走上違法道路。而沉迷於網路之中的同學還沒有意識到自己已經嚴重違反校規校紀。同學門知道網路的危害嗎？他們連續幾晝夜泡在網吧，導致上課時心神不定、委靡不正，成績下滑，期末考試時好幾門功課都是「大紅燈籠高高掛」——最後導致留級，甚至是輟學，他們的前途也因此毀於一旦。 4 以遵守校規校紀為榮 （共15名同學發言） （主）經過咱們同學這一組的自由發言，我想大家都意識到遵守校規校紀是一種必須，是一種榮譽。 那我想我們在這一方面多多少少作得都有些不盡完美，那既然我們意識到了就要把自己身上的這些缺點壞習慣改正過來 下面我們就遵守校規校紀方面聽聽其他同學的感想：說一說咱們班同學現在自己身上的不足——最急迫改正過來的 （全班同學一一發言）…… （主）：經過咱們大家的發言，我想我們已經認識到自己的不足，既然大家都意識到了，我們就要盡快把這些壞習慣改正過來，我們親愛的老師也正期待著我們不斷完善自己，全心全意的投入到學習中。 隨著夏天的到來天氣一天比一天熱，由此同學們的心情也隨之煩躁起來。上課趴桌子、睡覺的現象多了，隨之違反紀律的也就多了。可是我覺得不管怎樣也應克服，不必說那些虛無縹緲的夢想，僅僅是為了24日的會考能順利通過，也應收起現在的狀態，拿出我們200%的精神與他一決勝負 班會結束語； 俗話說得好：沒有規矩不能成方圓。的確如此，規矩在我們每個學生的生活中都占據著舉足輕重的地位。因此，在此重申校規校紀的重要性是很有必要的！ 學校的發展同樣也少不了規矩這一啟明星的導引，所以校規校紀就成了我們高中生必需學習的一課！ 校紀校規是心田的莊稼。只要心臟在跳動，校紀校規就在播種著，活躍著，生長著，更替著，強有力的制約著我們的日常生活。如果你珍惜高中的每一寸光陰，如果你願意為校園增添晴朗和快樂，如果你即使倒下也要面向太陽，那麼，請自覺學習和遵守校紀校。