⑴ 幼兒園如何幫孩子測量體溫
寶寶發熱時，媽媽要用體溫計給寶寶測一下體溫，一般選擇腋下，既方便，又安全。給寶寶測量體溫時要掌握科學的方法。
在測體溫前，不要讓寶寶哭鬧和劇烈活動，以免影響測量結果。
測體溫前，媽媽要將事先准備好的體溫計的刻度甩到35℃以下，方法是用一手拇指和食指握住溫度計的上端，手腕向下、向外甩動幾下。
測量前先擦乾寶寶腋下的汗，然後將水銀頭那端由前方斜向後上方插入腋窩正中，緊貼皮膚，然後把寶寶手臂緊靠胸廓，保持5分鍾後取出體溫計，測後水銀柱的高度就是腋下的實際溫度。
看體溫計時，應將體溫計與雙眼平行，橫持體溫計，緩慢旋轉，讀出數值。
給新生兒測體溫需注意3個細節
1、新生兒在剛吃完奶後體溫較高，所以測體溫時應避開這個時段。
2、也不要在剛給新生兒洗完澡後測量體溫，因為剛洗完澡的新生兒體溫較低。
3、如果新生兒的體溫高於37.5℃，應先觀察寶寶是否穿得過多，一般給寶寶穿衣的原則是：比大人多穿一件衣服就可以了。如果新生兒本來就穿得不多，而體溫高於38℃則可能是發熱了。
寶寶正常體溫范圍
正常小兒體溫（腋下體溫）一般為36～37℃，且上午的體溫會略高於下午。餵奶或飯後、活動、哭鬧、衣服過厚、室溫過高均可使寶寶的體溫暫時升至37.5℃。
早產兒、低出生體重兒、營養不良兒、重症感染兒，他們的體溫往往低於36℃，臨床上稱體溫過低或體溫不升。
體溫波動在37.5～38℃的為低熱，38～39℃為中熱，體溫在39℃以上的為高熱。
如果一時找不到體溫計，父母（在自己沒有發熱的情況下）用額頭輕觸寶寶的額頭，如有熱感，表明寶寶可能發熱了。
貼心提示
根據檢測部位的不同，體溫可分為口溫、肛溫和腋下溫度。肛溫比口溫高0.3℃，腋下溫度比口溫低0.4℃。寶寶愛咬東西，而且好動，為了安全期間，通常採用腋下測量溫度的方式給寶寶量體溫。
⑵ 幼兒園測量脈搏科學課教案
如何給小學生測量脈搏與體溫教學設計問：如何給小學生測量脈搏與體溫教學設計 答： 一.教學要求 使學生了解人的身體的體溫與脈搏是怎樣形成的，學會體溫、脈搏常用的測量方法，如何給小學生測量脈搏與體溫教學設計。 二.教學重點 人的身體溫與脈搏的測量方法。 三.課前籌辦 什物投影儀、圖片、體溫計、秒錶。 四.教學過程 (一)導入新課 請同學們伸脫手來摸摸額頭或摸摸脖子，有什麼感覺?這說明什 么? 同學們都感到手涼一些，額頭或脖子熱一些，這說明我們人的身體是有體溫的，今天這節健康教育課，我們就來一起學習《體溫與脈搏》一課。(板書課題) 齊讀一遍課題 (二)初步感知深切學習 一.請同學們打開書，本身閱讀課文的1― 4自然段，看看書中 向我們介紹了哪些常識? (讀書後)請大家四人一小組交流一下你剛才了解到的常識，然後分小組匯報給大家。 (交流後)哪位同學告訴大家你們小組了解到哪些常識? 1.體溫是人的身體內的溫度。 2.沒事了人相對恆定的體溫是37。c左右。(你能幫老師寫在黑板上嗎?學生板書―體溫37。c左右) 3.沒事了人的體溫是相對恆定的。(你知道為何沒事了人的體溫是相對恆定的嗎?) 因為人的身體在新陳代謝過程中產生大量熱量，這些熱量比較均勻的分布在全身各個部分，同時人的身體又把多餘的熱量通過皮膚、呼吸道等器官排除體外，正因為這樣，人的體溫才保持相對恆定。比如在炎熱的夏季或劇烈運動後人的身體會大量出汗，這就是人的身體維持體溫恆定的一種生理現象。 4.為何要測量體溫?(為何要測量體溫呢?) 因為沒事了人的體溫是相對恆定的，有些疾病會使體溫發生改變，學會正確的測量體溫，就能及時發現身體的異常變化，判斷身體是不是生病。 5.用體溫表測量體溫的方法有腋表、口表、肛表三種測量方法。(你知道這三種方法的測量部位別離是哪裡嗎?) 腋表測量法的測量部位是腋窩；口表測量法的測量部位是口腔；肛表測量法的測量部位是直腸。 6.測量體溫最簡單、最常用的是腋表測量法。 (你能向大家介紹介紹腋表嗎?) 銀色(學生用手指著，將體溫表放在什物投影儀上。)這一端是汞柱端，銀色的線是汞柱。體溫表上還有刻度，這一大格是1。c，一小格是0.1。c。 老師這里也有一支體溫表，誰能告訴大家體溫表上的溫度是多少? 7.用腋表測量體溫的方法。(你能向大家一邊介紹一邊演示測量體溫的方法嗎?) (教師出示圖片)我們看著圖片一起來測量一次體溫。 先將體溫表上的溫度甩到35。C以下，再將汞柱端放在腋窩的頂部，夾緊5分鍾。 學生一邊測量體溫，一邊做1個小練習。(學生坐著口答) 填空： 1.近視是一種看近處物體清楚，而看遠處物體不清楚的(屈光異常)現象。 2.沒事了人的體溫維持在(37。C)左右。 3.人的身體的骨骼共有(206)塊。 4.體溫測量的一般方法是用體溫表，有(腋表)、(口表)、(肛表)三種測量方法。 貧血是一種常見疾病，在小童少年中尤以(缺鐵性貧血)發並率最高。 6.國度規定，小學生天天要睡足(10)小時。 7.牙齒分為(乳牙)以及(恆牙)，如果牙齒出了弊端就會影響咀嚼以及食物的(消化吸收)。 8.看電視要保持(2米)左右的距離，連續看電視不得超過(1)小時，教案《如何給小學生測量脈搏與體溫教學設計》。 判斷對錯： 1.使人的生活病的原因很多，概括起來包括物理因素、化學因素、社會心理因素等方面。 2.睡眠是最好的休息形式。 3.營養素的缺乏或過剩不能使人的身體代謝落空平衡引起疾病。 4.王強感冒了，打噴嚏時總是用手絹兒捂住口鼻。 5.所有的球菌對人類都有害。 6.王艷小朋友喜歡穿高跟鞋。 7.夏天天氣再熱，吃冷飲也不能太多。 8.體育運動鍛煉可以促進身體健康，但要講究鍛煉衛生。 (測完體溫後)請同學們在小組里讀一讀本身測量體溫的汞柱刻度。 請同學(2人)將體溫表放在什物投影儀上並告訴大家本身測量的體溫是多少度。 二.在我們起居中，每個人都有可能生病，生病後就要去看病，哪些同學看過中醫?中醫是怎麼給你看病的?對。中醫先給把脈，也就是測量脈搏。那麼什麼是脈搏?為何要測量脈搏呢?請同學們本身閱讀課文的5-8自然段尋找答案。 1.(讀書後)誰知道什麼是脈搏? 脈搏是血管的跳動，這里的血管主要指動脈。每當心臟收縮一次，動脈就跳動一次，心臟的跳動以及動脈的跳動是相符的。 2.為何要測量脈搏? 因為沒事了人的脈搏是相對恆定的，有些疾病會造成脈搏的改變。如發燒會使心跳提速，心臟功效不完全會使脈搏減慢，這種脈搏的過快或太卡都是不沒事了的。學會了測量脈搏，就能及時發現身體的異常變化，判斷身體是不是生病。 3.沒事了人相對恆定的脈搏是每分鍾多少次? 沒事了人相對恆定的脈搏是每分鍾60-80次。(板書) 4.誰能來介紹一下測量脈搏的方法呢?要求邊解說邊演示，其他同學注重觀察，看看他解說、演示得對不對。 (演示後)問大家對不對?(對)我們就用這種方法同位兩個互相找找脈搏。(教師出示圖片) 誰願意去給聽課的老師測測脈搏，讓老師檢查一下你測量的方法對不對。(4人) 其他同學兩人一組，一人當醫生，一人當病人。我們來測量一次脈搏。(測量後)誰來告訴大家你測量的老師或同學的脈搏是每分鍾多少次?(5-6人) 我們這個年齡的少年小童脈搏每分鍾100次以內都是沒事了的。 我們測量脈搏通常為測量橈動脈的搏動，我們的前臂是由兩塊骨頭構成的，裡面的叫尺骨，外面的叫橈骨，所以這里的動脈稱為橈動脈，在有些情況下，也可檢查其他動脈的搏動。比如：在體育運動鍛煉中，要同學們自測脈搏時，也可以檢查頸動脈的搏動。(頸動脈指這里，同學們可以感覺一下。―教師演示) 下面我們來做一下實驗，我們來做一組高抬腿，看看運動先後脈搏有沒有變化，誰願意來做這個實驗?(4人) (高抬腿後)請給這幾位同學測量脈搏的同學再來給他們測量一次脈搏，其他同學互相交換，病人變醫生，醫生變病人，我們再測量一次脈搏。 請做高抬腿的這幾位同學告訴大家你們運動先後的脈搏別離是多少次?(運動後的脈搏次數較著高於運動前。) 同學們，這個實驗說明了什麼? 對，說明運動後脈搏可以提速，不僅如此，飲食、運動後、情緒緊張或精神愉快，脈搏都可提速，而且脈搏的個體差異很大，成年女子的脈搏要高於成年男子的脈搏，經常運動的人脈搏緩慢有力，而缺乏鍛煉的人脈弱而快，年齡越小，脈搏越快。 (三)行為訓練 出示圖片填空： 1.常人相對恆定的體溫是(37。C左右)。 2.沒事了人的脈搏一般每分鍾(60-80次)。 3.測量體溫的方法有：(腋表)測量法、(口表)測量法、(肛表)測量法。 4.腋表測量法是，將體溫表(汞柱端)放在被測者(腋窩的頂部)，並將體溫表夾緊(5-10)分鍾，取出體溫表觀察汞柱刻度。 5.測量脈搏的方法是：測量者的(食指)、(中指)、(四拇指)並攏，用三個手指的第一指節放在被測者的腕關節上(測動脈搏動處)，然後統計一分鍾動脈跳動的次數。 (四)全文總結 通過這節課的學習，我們學會了正確測量體溫與脈搏的方法，此後就能及時發現身體的異常變化，判斷身體是不是健康，以提高我們的自我保健意識。 備用：溫度計以及聽診器
⑶ 如何給小學生測量脈搏與體溫教學設計
一.教學要求
使學生了解人體的體溫與脈搏是怎樣形成的，學會體溫、脈搏常用的測量方法。
二.教學重點
人體溫與脈搏的測量方法。
三.課前准備
實物投影儀、圖片、體溫計、秒錶。
四.教學過程
（一）導入新課
請同學們伸出手來摸摸額頭或摸摸脖子，有什麼感覺？這說明什
么？
同學們都感到手涼一些，額頭或脖子熱一些，這說明我們人體是有體溫的，今天這節健康教育課，我們就來一起學習《體溫與脈搏》一課。（板書課題）
齊讀一遍課題
（二）初步感知 深入學習
一.請同學們打開書，自己閱讀課文的1―4自然段，看看書中
向我們介紹了哪些知識？
（讀書後）請大家四人一小組交流一下你剛才了解到的知識，然後分小組匯報給大家。
（交流後）哪位同學告訴大家你們小組了解到哪些知識？
1.體溫是人體內的溫度。
2.正常人相對恆定的體溫是37。c左右。（你能幫老師寫在黑板上嗎？學生板書―體溫37。c左右）
3.正常人的體溫是相對恆定的。（你知道為什麼正常人的體溫是相對恆定的嗎？）
因為人體在新陳代謝過程中產生大量熱量，這些熱量比較均勻的分布在全身各個部分，同時人體又把多餘的熱量通過皮膚、呼吸道等器官排除體外，正因為這樣，人的體溫才保持相對恆定。比如在炎熱的夏季或劇烈運動後人體會大量出汗，這就是人體維持體溫恆定的一種生理現象。
4.為什麼要測量體溫？（為什麼要測量體溫呢？）
因為正常人的體溫是相對恆定的，有些疾病會使體溫發生改變，學會正確的測量體溫，就能及時發現身體的異常變化，判斷身體是否生病。
5.用體溫表測量體溫的方法有腋表、口表、肛表三種測量方法。（你知道這三種方法的測量部位分別是哪裡嗎？）
腋表測量法的測量部位是腋窩；口表測量法的測量部位是口腔；肛表測量法的測量部位是直腸。
6.測量體溫最簡單、最常用的是腋表測量法。
（你能向大家介紹介紹腋表嗎？）
銀色（學生用手指著，將體溫表放在實物投影儀上。）這一端是汞柱端，銀色的線是汞柱。體溫表上還有刻度，這一大格是1。c，一小格是0.1。c。
老師這里也有一支體溫表，誰能告訴大家體溫表上的溫度是多少？
7.用腋表測量體溫的方法。（你能向大家一邊介紹一邊演示測量體溫的方法嗎？）
（教師出示圖片）我們看著圖片一起來測量一次體溫。
先將體溫表上的溫度甩到35。C以下，再將汞柱端放在腋窩的頂部，夾緊5分鍾。
學生一邊測量體溫，一邊做一個小練習。（學生坐著口答）
填空：
1．近視是一種看近處物體清楚，而看遠處物體不清楚的（屈光異常）現象。
2．正常人的體溫維持在（37。C）左右。
3．人體的骨骼共有（206）塊。
4．體溫測量的一般方法是用體溫表，有（腋表）、（口表）、（肛表）三種測量方法。
貧血是一種常見病，在兒童少年中尤以（缺鐵性貧血）發並率最高。
6．國家規定，小學生每天要睡足（10）小時。
7．牙齒分為（乳牙）和（恆牙），如果牙齒出了毛病就會影響咀嚼和食物的（消化吸收）。
8．看電視要保持（2米）左右的距離，連續看電視不得超過（1）小時。
判斷對錯：
1．使人生病的原因很多，概括起來包括物理因素、化學因素、社會心理因素等方面。
2．睡眠是最好的休息形式。
3．營養素的缺乏或過剩不能使人體代謝失去平衡引起疾病。
4．王強感冒了，打噴嚏時總是用手帕捂住口鼻。
5．所有的細菌對人類都有害。
6．王艷小朋友喜歡穿高跟鞋。
7．夏天天氣再熱，吃冷飲也不能太多。
8．體育鍛煉可以促進身體健康，但要講究鍛煉衛生。
（測完體溫後）請同學們在小組里讀一讀自己測量體溫的汞柱刻度。
請同學（2人）將體溫表放在實物投影儀上並告訴大家自己測量的體溫是多少度。
二．在我們日常生活中，每個人都有可能生病，生病後就要去看病，哪些同學看過中醫？中醫是怎麼給你看病的？對。中醫先給把脈，也就是測量脈搏。那麼什麼是脈搏？為什麼要測量脈搏呢？請同學們自己閱讀課文的5-8自然段尋找答案。
1．（讀書後）誰知道什麼是脈搏？
脈搏是血管的跳動，這里的血管主要指動脈。每當心臟收縮一次，動脈就跳動一次，心臟的跳動和動脈的跳動是一致的。
2．為什麼要測量脈搏？
因為正常人的脈搏是相對恆定的，有些疾病會造成脈搏的改變。如發燒會使心跳加快，心臟功能不完全會使脈搏減慢，這種脈搏的過快或過慢都是不正常的。學會了測量脈搏，就能及時發現身體的異常變化，判斷身體是否生病。
3．正常人相對恆定的脈搏是每分鍾多少次？
正常人相對恆定的脈搏是每分鍾60-80次。（板書）
4．誰能來介紹一下測量脈搏的方法呢？要求邊講解邊演示，其他同學注意觀察，看看他講解、演示得對不對。
（演示後）問大家對不對？（對）我們就用這種方法同位兩個互相找找脈搏。（教師出示圖片）
誰願意去給聽課的老師測測脈搏，讓老師檢查一下你測量的方法對不對。（4人）
其他同學兩人一組，一人當醫生，一人當病人。我們來測量一次脈搏。（測量後）誰來告訴大家你測量的老師或同學的脈搏是每分鍾多少次？（5-6人）
我們這個年齡的少年兒童脈搏每分鍾100次以內都是正常的。
我們測量脈搏一般是測量橈動脈的搏動，我們的前臂是由兩塊骨頭組成的，裡面的叫尺骨，外面的叫橈骨，所以這里的動脈稱為橈動脈，在有些情況下，也可檢查其他動脈的搏動。比如：在體育鍛煉中，要同學們自測脈搏時，也可以檢查頸動脈的搏動。（頸動脈指這里，同學們可以感覺一下。―教師演示）
下面我們來做一下實驗，我們來做一組高抬腿，看看運動前後脈搏有沒有變化，誰願意來做這個實驗？（4人）
（高抬腿後）請給這幾位同學測量脈搏的同學再來給他們測量一次脈搏，其他同學互相交換，病人變醫生，醫生變病人，我們再測量一次脈搏。
請做高抬腿的這幾位同學告訴大家你們運動前後的脈搏分別是多少次？（運動後的脈搏次數明顯高於運動前。）
同學們，這個實驗說明了什麼？
對，說明運動後脈搏可以加快，不僅如此，飲食、運動後、情緒緊張或精神興奮，脈搏都可加快，而且脈搏的個體差異很大，成年女子的脈搏要高於成年男子的脈搏，經常運動的人脈搏緩慢有力，而缺乏鍛煉的人脈弱而快，年齡越小，脈搏越快。
（三）行為訓練
出示圖片 填空：
1．常人相對恆定的體溫是（37。C左右）。
2．正常人的脈搏一般每分鍾（60-80次）。
3．測量體溫的方法有：（腋表）測量法、（口表）測量法、（肛表）測量法。
4．腋表測量法是，將體溫表（汞柱端）放在被測者（腋窩的頂部），並將體溫表夾緊（5-10）分鍾，取出體溫表觀察汞柱刻度。
5．測量脈搏的方法是：測量者的（食指）、（中指）、（無名指）並攏，用三個手指的第一指節放在被測者的腕關節上（測動脈搏動處），然後計數一分鍾動脈跳動的次數。
（四）全文總結
通過這節課的學習，我們學會了正確測量體溫與脈搏的方法，今後就能及時發現身體的異常變化，判斷身體是否健康，以提高我們的自我保健意識。