① PPT如何做動態背景
先設置PPT原本的背景圖片有動畫效果，這里作為一張PPT背景圖片，需要對PPT設置「切換效果」，點擊菜單項「切換」的「切換方案」，選擇一個「切換方案」裡面的「切換方案」之前的切換效果只是讓PPT背景圖片出來，現在我們繼續設置其他PPT背景素材的動態出現，然後點擊菜單項「動畫」（幻燈片自定義動畫）→「添加動畫」→「進入」的「縮放效果」，設置帆船動畫的開始時間為「與上一動畫同時」，持續時間為5秒，然後預覽下效果。
② 孩子床頭掛什麼畫好
我也是聽比人所說咯，希望對你有點幫助：
一、擺放注意事項
一是要選擇適當的位置。字畫要掛在引人注目的牆面開闊處如迎門的主牆面、茶幾、沙發、寫字台以及床頭上方的牆壁、床邊等外。而房間的角落，衣櫃邊的陰影處就不宜掛字畫。
二是注意採光。特別是繪畫，因為每幅畫都有明暗之分，繪畫的光源能常採取左上方。向陽的居室，圖畫應掛在室內與窗戶成90°角的右側牆壁上。這樣， 窗外的自然光源與畫面上的光源方向相互呼應，容易和諧統一。
三是注意掛字畫的高度。為便於欣賞，高度應以字畫的中心在人直立平行線偏高位置，一般距地面兩米左右為宜，不要過高或過低，也不要高低參差交錯。
四是所掛字畫的數量不宜多。居室字畫數量太多，會使人眼花繚亂。一兩幅經過精心挑選的作品，完全可以起到畫龍點睛的作用。
五是字畫的色調要盡量與室內的陳設相一致。字畫的內容應該精煉簡潔，具有現代裝飾趣味。用色彩艷麗的油畫、水粉畫，水彩畫較為合適。擺有老式傢具的房間，所掛的畫應該具有地方風貌和民族特點，如採用渾厚古樸的國畫、年畫、詩畫、潑墨草書來裝飾，就會即有對比，又和諧統一。
二、 常見吉祥字畫的風水運用
1、 牡丹圖：國花牡丹因為喻意富貴所以一直深受人們的喜愛，而在家居擺放牡丹圖一般可選擇北方、南方，因為牡丹屬木，北方是堪輿上的"水" 地，木得水生而茂盛繁榮;南方是"火"地，取木生火是興旺之象，此布局在近二十年中催旺了風水上的九紫財星;由於西方為"金"，木不宜被金克，所以牡丹圖一般不宜放在西方。牡丹象徵富貴、姣妍、繁華等，易掛在客廳、卧室(夫妻)等。
2、 大鵬展翅圖：大鵬展翅圖通常被掛在書房及客廳，帶給人一種"鵬程萬里"的積極向上心境，但要注意的是掛畫後大鵬的"嘴"不宜對著人的頭部，所以一般不宜掛在沙發、座椅上面。
3、 眾魚嬉水圖：廣東習俗以"水"為財，而魚又有"年年有餘"的吉祥喻意，所以雙魚嬉水圖最適宜擺客廳正門45度對角錢的"財位"上，取其"招財"喻意。
4、 書法：書法在風水上最常見用處是擋"門煞"，例如大門正對著卧室，在堪輿學上房被門正對著有不利之說，因為大門開閉所形成的急速氣流會直"沖"入房，遇上這種情況就可以在房門上掛墨寶。
5、 一帆風順圖:亦由於五行生剋的原理,所以不宜掛在南方,另外必須注意的是帆船下的浪花不能朝向門窗。
6、 山水畫：山水畫擺法較為講究，一般適合擺在全屋座方(門的另一方)或居室坐椅、睡床位置的左手邊;山勢平圓的畫亦可掛在書桌後面作為"靠山"，能增加貴人運。易掛在客廳、會議室、辦公室的座椅後等。
7、 竹子：寓意升高，節節高，易掛放在書房、孩子卧室、辦公室等。
8、荷花：也是蓮花，寓意和氣，出污泥而不染，信佛的也有寓意圓滿、善心等，易掛在客廳、會議室、老年人卧室等。
③ 運動圖片
http://www.sucai.com/sucaishow/list.asp?id=22
這裡面想要多少就有多少，都是素材，很不錯，推薦
非常建議你去看看！有以下多種圖片
·體育圖片-球類圖片
·運動圖片3
·體育圖片-體育卡通圖片
·運動圖片2
·體育運動圖片2
·體育圖片-NBA微標
·體育運動圖片6
·體育運動圖片4
·體育圖片-帆船運動圖片
·奧運全微標
·運動圖片1
·體育運動圖片9
·體育運動圖片10
·體育運動圖片3
·體育運動圖片-NBA微標
④ 怎要做關於帆船的手抄報啊給點意見吧！！謝謝！！
可以上網路圖片上找一些關於帆船的卡通圖片放在左下角，剩下的邊框可畫可不畫，如果畫的話，要用漸變的藍色。只是一點提醒，關鍵是靠你自己決定。
加油↖(^ω^)↗
⑤ 運動圖片
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⑥ 如何在數學操作活動中提高幼兒的操作能力
一、教師要講究語言藝術 （一）操作中教師的語言要簡練、規范，有趣味性、示範性，富有激情。在操作過程中，教師的語言要進行加工、修飾，可以美化，但是必須簡練，淺顯易懂。如中班幼兒學習認識0時，當我把0－9這十個數字寶寶拿出來之後，如果我一遍又一遍的說給數字1一根小棒，給數字2兩根小棒……這樣的方式太枯燥，幼兒的注意力肯定不會集中。為了喚醒他們的操作興趣，我富有激情的說「呀！快吃午飯了，肚子真餓呀！我們這十個數字寶寶很想吃小棒餅干，數字是幾，就吃幾根餅干，我們快給他們發餅干吧」！我一邊說一邊拿出小棒。不一會兒，幼兒就在興致勃勃地狀態中把相應數量的小棒放入寫有1－9的空盒子里，從而輕松地理解了空盒子0的意義。 （二）操作中教師要及時鼓勵和表揚 對幼兒多鼓勵和多表揚，不僅能給幼兒帶來了自信，還能激發幼兒的積極性。抓住幼兒這一心理，在幼兒操作過程中，教師要善於做一個有心人，要善於觀察他們每一次點滴進步，鼓勵他們大膽操作，體驗成功帶來的樂趣。如在復習幾何圖形中，我鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽想像，自由拼擺。不一會兒，小朋友們就擺出了小帆船、小松樹、小蘑菇等圖案。這時，瑩瑩卻坐在那不動，我問她為什麼不擺，她說不會擺。這時，我發現她把一個小三角形擺在前面，後面頂著一個大三角形，就順勢說：「你真棒！你擺的小魚真漂亮。」她一聽就高興起來了，笑著對我說：「老師，是嗎？那我就讓它在水裡吐泡泡。」說著，把一個小紅圓片放到了小魚嘴前。可見，老師的一個微笑，一句話，都能激發他們的操作興趣，找回信心，找到成功快樂的感覺。 二、提供豐富的操作材料，注重幼兒的操作過程 （一）操作材料要注重使用的方便、有趣 每個幼兒都喜歡生動、形象、新穎的卡通圖案。在操作過程中，教師應多給幼兒准備一些這樣的卡通圖案，能很快集中他們的注意力，馬上激發他們的探究興趣。如小班幼兒學習大小排序時，我為每個幼兒提供了五個大小不同的「大象運木頭」的卡通圖片，這卡通圖片很快就吸引了他們的眼球，他們迫不及待的要幫助大象運木頭，幼兒將憨厚的大象按大小排序，然後給大象們分配木頭。這個過程中，幼兒主動觀察，按大小排序，練習一一對應，最後解決困難。 另外，在數學操作過程中，還應該多給幼兒提供一些適合幼兒年齡特點，與他們生活密切相關的直觀生活材料，可以使他們在既輕松又自然的情況下進行探索活動。如大班幼兒在認識日歷的活動中，我讓每一名幼兒都從家裡面帶來一本日歷，然後讓幼兒自己數一數一年有多少個月，一個月有多少天，一個星期有多少天。這樣，在幼兒自己動手操作去數一數的過程中，輕松愉快的了解了難以掌握的日期。 （二）操作中應給予幼兒充裕的操作時間，重視幼兒的操作過程 皮亞傑曾指出：「兒童的建構必須由兒童通過自己的操作活動去完成，在操作活動中，幼兒運用各種感官感知事務，不斷動手操作，動腦思考，獲得豐富的知識」。這就是說，教師在活動中，必須要給予幼兒充足的操作時間，鼓勵他們自由探索，要尊重他們的探索和發現，尊重他們的解答和表達，善於引導他們，鼓勵他們一起找到答案。如大班幼兒在學習5的分解與組合的過程中，我發給每個幼兒5個同樣大小的圓片，一面是黃色，另一面是藍色。我首先鼓勵他們把這些圓片放在手裡，從上往下隨意拋，看看面朝上的有幾個是黃色的，有幾個是藍色的。隨著在幼兒不斷地拋得過程中，幼兒逐漸發現到5的幾種分解方法。這樣，在幼兒愉快的探索中，很輕松地達到了教學目標。 （三）在操作中教師應關注每一名幼兒的成長 新《綱要》指出：教育要關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。在數學操作中，每個幼兒的操作方式，操作速度和操作能力是不同的，具有非常明顯的個性化。所以在操作中，我們要允許幼兒按照自己的操作方式、操作速度探索學習。如中班幼兒利用分類娃娃說出分類的方法後，我又讓幼兒動手將積木按顏色、大小、形狀分類，能力弱的幼兒我指導他們將積木按這三種特徵分類；能力中等的幼兒則在此基礎上指導他們在記錄紙上記錄；能力強的幼兒又在以上基礎上指導他們點數分類後的積木數量和積木總數，說說是紅色積木多還是積木多，是圓積木多還是積木多，體驗部分和整體的關系。這樣的指導既適應不同水平的幼兒需要，又使他們都能體驗操作探索的樂趣，從而有利於幼兒從各自不同的程度向前發展。 孔子曾說：「知之者，不如好知者；好之者，不如樂知者」。興趣是幼兒今後數學學習的真正而有效的動力，是持內在動機。在數學操作中，應從幼兒的實際出發，捕捉孩子的興奮點和關注點，激勵幼兒積極參與數學操作活動，讓幼兒在數學王國里學的愉快，從而有助於幼兒養成良好的探究問題的熱情和積極性。