㈠ 鼓聲咚咚的簡介
《鼓聲咚咚》為馬來西亞歌手鍾盛忠於2008在香港地區發行的中文國語專輯。
㈡ 中班手工製作《咚咚鼓》教案
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
㈢ 一首電音，高潮部分是電鼓 節奏是 咚，咚咚咚，咚咚咚，咚，咚咚咚
那個不叫電鼓 叫咚鼓 樓主 DJ Vavva-Tum Dum Dum
㈣ 如何用fl製作 咚鼓音樂
歌名：BOOM
歌手：Tiësto、Sevenn
1.使用剪輯軟體剪輯出這首歌純音樂部分
2.再把這段純音樂部分循環復制粘貼和你要改的歌同樣時長
3.再選擇混音功能把你的要改的歌和這段純音樂結合一起就搞定了
推薦剪輯軟體GoldWave
純手打
㈤ 小螃蟹咚咚鼓讀後感怎麼寫
寫作思路及要點：先簡單敘述故事的關鍵部分，闡明讀了該故事得出的觀點，圍繞基本觀點擺事實講道理，在最後聯系實際生活得出總結。
正文：
《小螃蟹咚咚》這本書中講述一隻失去夥伴的小螃蟹戰勝孤獨的故事，他的小夥伴小青蟹為了尋找更好的生活離開了，小螃蟹陷入孤獨之中，他的生活似乎只剩下漫無目的的尋找和無盡的等待，可是，在他善良驅使他幫助小紙鳥恢復生機，為了幫助掉進土坑裡的小烏龜不惜失去自己的大鉗子。
他用廢棄的可樂灌敲出美妙的旋律，給大家帶來歡樂，他受到很多小動物們的尊重，生活變得充實而快樂。在一天天的尋找和等待中，小青蟹終於回來了，但他們都長大了。他們又成了最好的朋友。
這個故事讓我明白了一個道理：同學之間不該為一些小事而生氣，應該互相謙讓，相互幫助，互相學習。
(5)卡通咚鼓圖片擴展閱讀：
讀後感的寫法比較靈活，我們可以先把所讀內容進行一個大致的概括，同時要代入自己讀書時候的感受，代入自己的真情實感所寫出來的讀後感才會更加出彩，也可以列舉自己認為書中寫的比較好的地方，並且要著重表明到底是自己感覺哪些地方寫得比較好。
還要懂得把書中的內容跟自己的實際生活結合起來，或者也可以把書中的內容跟我們現在的生活做一個對比，這樣我們的讀後感才會顯得更加真實，讀後感是為了讓我們總結自己所讀的內容，形成一個更加深刻的記憶。
總的來說，我們可以把寫讀後感的過程分為三段，第一段對我們所讀內容進行一個整體概括，第二段找准書裡面的中心思想，進行詳細的解釋和說明，第三段結合我們的實際生活，抒發我們的真實情感，還可以進行一定層次的延伸，這樣我們所寫的讀後感會更加層次分明。
㈥ 咚鼓版是什麼意思
咚鼓伴奏的為咚鼓版。
咚鼓是梆鼓咚，又稱"盲技"，是以竹筒鼓和竹片伴奏的敘事體民間曲藝。咚鼓是以一節一尺二寸長的竹筒蒙上青蛙皮或豬油，以圓竹箍緊為鼓，演唱者腋下挾梆鼓，右手擊鼓，左手握長約三寸、闊約一寸二分的竹片兩相擊作為伴奏，由一引路小童帶領，沿途流浪賣唱。
伴奏，音樂術語， 伴隨襯托歌唱的器樂演奏。 京劇唱腔伴奏以主奏樂器京胡為主， 採用滿腔滿跟的伴奏方式。 即伴奏基本上和歌唱曲調一致， 其間還可以有多種裝飾音或高低八度的翻奏。 伴奏的任務還必須演奏過門等純樂器的部分以聯接唱句。 通常所指的唱腔音樂是包括主奏樂器為主的樂隊伴奏在內。
對於人聲音樂而言，人聲以外的部分就叫伴奏。而對於純音樂而言，則沒有伴奏這個說法。
立柱式：基本的表現特點一一堅定有力、庄嚴宏偉，多用於進行曲。
半分解式：基本表現特點一一歡快跳躍、節奏感強，多用於舞曲。
分解式：基本表現特點一一抒情流暢、委婉深情，多用於抒情歌曲。
㈦ 誰有一百萬個可能(DJ咚鼓版)-浪子康_豪大大歌曲百度網盤下載
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《一百萬個可能》是歌手克麗絲叮的第一張音樂專輯。
㈧ dj什麼鼓好聽。 比如越南鼓。咚鼓。 …
69&虞姬﹕赤伶（DJ咚鼓版）.MP3
前天我自己找這首歌找了好久才找到，現在分享給你
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㈨ 求鞠文嫻病變咚鼓版（蔡耀軒remix）的視頻
那視頻里有三首歌
01：silenced by the nighe(alesso remix)-keane
02：Tube Tonic - Try(Club Mix)_clip
03：indestructible(we are)-frontliner feat.katt niall