㈠ 錄好的視頻怎麼換背景
將背景素材拖入時間軸，在效果欄中搜索【超級鍵】。將【超級鍵】添加到視頻素材當中，吸管吸取背景的顏色。然後將背景素材添加到視頻素材的下方軌道，視頻的背景就更換成功了。
1、打開pr，導入背景素材和視頻素材。
㈡ 手機錄的視頻人物背景怎麼換
那個是用特定背景來錄，然後用軟體去背景，再換背景。當然現在有硬體設備一次性完成，老式dv機（用磁帶的就有這個功能），現在的dv沒有這個功能，全是靠後期製作出來。對於東方人，黃皮膚，所以用藍色背景或綠色背景幕錄制，然後用色度鍵就可以扣像，蘋果的格式可以渲染成透明背景的視頻，這樣在非線性編輯軟體中加入動態或靜態圖片做新的背景就可以了。老師製作微課時常用的一種方法，叫虛擬演播廳效果。
㈢ 幼兒園找小貓教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？以下是我整理的幼兒園找小貓教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園找小貓教案1
一、 活動目標。
1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，並學習根據歌詞內容做相應動作。
2、在教師的提醒下，知道小貓躲好後控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自製力。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、有感情地學唱歌曲。
二、活動重難點：
1、通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。
2、創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
三、活動准備。
1、活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會「貓走路」的動作。
2、貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂
四、活動過程。
（一）律動進場，引起幼兒學習的興趣。
師：「今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？」
（二）學習游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然後教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。
師：「孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什麼游戲呀？」
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，並引導幼兒觀察做了哪些動作。
師：「媽媽剛才都做了哪些動作呢？」教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規則。
師：「小貓躲好後能不能動呢？小貓為什麼不能動呢？」在教師的指導下，幼兒扮演「小貓」練習按規則玩游戲。
（三）幼兒學習完整地做游戲。
1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到「找個地方躲躲好，媽媽快來找」時，請躲到自己的小椅子後面不要動。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束後，貓媽媽問：「還有些小貓在哪裡呀？」沒有被找到的小貓一邊說：「喵，我在這里。」一邊從小椅子後面出來坐好。待幼兒對游戲規則有所了解後，可進行多次游戲
五、活動延伸：
教師：「孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？媽媽給你們准備了好多魚，咱們一起去吃吧！」
六、教學反思。
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：
1、游戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。
2、由於我平時比較注重幼兒的音樂素養，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。
3、存在的不足：活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。
幼兒園找小貓教案2
活動目標：
1.通過游戲，幼兒了解並掌握方位詞，幼兒學說短句"小貓在X X的上面(下面)"。
2.幼兒能仔細觀察畫面，並喜歡參與動腦筋的活動。
活動准備：
多媒體課件活動過程：
一、出示圖片一（背景圖，傷心的貓媽媽，小貓），請幼兒猜一猜發生了什麼事情。
1.師：貓媽媽怎麼了？會發生什麼事情？
2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，並給予適時回應。
師：你們說了好多原因，到底是什麼原因呢？讓我們一起來問問貓媽媽吧！
師：原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那麼著急的，大家想想，我們怎麼來幫助貓媽媽呢？
二、出示圖二觀察尋找1.出示工具箱（望遠鏡、網子、神秘工具）。
師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱里都有什麼工具可以幫助我們！
讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，說"停，停，停，找到了"。
2.幼兒集體尋找。
教師移動望遠鏡，引導幼兒尋找藏起來的小貓。
三、出示圖片三（屋頂上、樹下、窗戶里、車子後、……），重新尋找1.讓幼兒具體說出小貓的方位，引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"後"、"里"。
師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。
在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什麼工具能夠幫助我們抓住小貓？
2.教師總結小貓躲的位置，再一次引導幼兒正確使用方位詞。
師：說對了，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦！
四、出示圖片四（房子、胡蘿卜、小魚、骨頭），找出貓寶寶的家師：我們一共找到了5隻小貓，讓我們一起把他們送回家吧！可是哪個房子才是他們的家呢？
五、出示圖片五（櫃子里、床上、桌子下、沙發後面、……），找出小貓睡覺的地方。
師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢？
繼續引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。
六、游戲：找小貓教師提出遊戲的規則，啟發幼兒活動場地內可以躲的位置，注意安全。
師：貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的游戲吧！
幼兒園找小貓教案3
活動目標：
1、根據故事線索，結合自己的想像大膽創編故事。
2、培養幼兒互相幫助戰勝困難的情感。
3、嘗試設計路線圖，創編不同情節的故事。
4、發展創造性思維和解決問題的能力。
活動准備：
1、根據故事線索製作多媒體動畫課件
2、設計路線圖（每人一份）。
3、背景音樂。
活動過程：
一、談話設疑，引出主題。
師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。
師：他們倆是一對好朋友，還發生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？
二、根據線索，想像講述
師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家裡的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什麼地方去找小貓呢？
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪裡去了？
（1）小狗掉下去以後，心裡會怎麼想呢？
（2）怎麼辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？
師：小狗轉身發現洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進里的輔助物）
師：小狗在大家的幫助下，終於爬了上來，心裡怎麼想呢？
3、繼續找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？
4、師：最後，小朋友猜猜小狗在哪裡找到小貓的。
5、師：小狗終於找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。
三、再次感知，完整講述
師：其實，剛才小狗找小貓的過程中發生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎？
四、製作路線，交流表述
1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖，並添畫出故事情節。
2、根據自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽
教學反思：
大班語言活動《找小貓》是根據故事「小狗找小貓去參加小熊的生日晚會」為線索，想像創編小狗找小貓過程中一切可能發生的事情為本課重點。
在以往的講述活動中，只是通過看圖進行講述，對小朋友來說比較枯燥、乏味，於是，我嘗試通過動畫激發小朋友的興趣，運用提供的線索，展開合理想像，進行講述，最後設計路線圖，創作故事結束活動。在活動中，我將講述的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：「小狗可能
會到哪兒去找小貓呢？」「小狗掉進陷阱，用什麼好辦法離開陷阱呢？」「小狗找小貓的路上還會發生什麼事呢？」等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想像講述。
在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想像，但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導有關，因此，在以後的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。
觀摩意見和建議：
1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。
2．環節設計緊湊，過渡自然，提問設計科學，能引起幼兒主動想像，激發幼兒主動表述自己的所思所想。
3、教師教態親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點。
4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，並與教具與材料互動，課堂效果較好。
建議：
小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來的，幼兒講述時應表達完整。
幼兒園找小貓教案4
一、設計理念。
歌曲《找小貓》旋律動聽，歌詞簡單，融入情境，非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，於是我選擇了這個教材。在活動中我結合小班孩子喜歡在游戲情境中學習的特點，借用《找小貓》的歌詞情境，結合幼兒熟悉的民間游戲「躲貓貓」的游戲規則，讓幼兒在「遊玩之中」積極、熱情地去表現、去游戲、去享受其中的快樂！
二、活動目標。
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒有規則的進行找小貓游戲。
2、樂於參加音樂游戲活動，體驗音樂游戲的快樂。
三、活動重難點。
有規則的進行找小貓游戲。
四、活動准備。
貓媽媽的胸飾一個；歌曲《找小貓》的音樂；歡快的進場音樂；第一課時已經學過《找小貓》。
五、活動過程。
（一）創設情境激發興趣。
1、小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們去森林裡玩吧。
2、播放音樂，教師帶領幼兒進場。
（二）民間游戲：捉迷藏。
1、誰玩過捉迷藏的游戲？怎麼玩的？
2、今天我們就來玩一玩，你們來躲，媽媽來找。你們想躲到哪裡？
3、講述規則：當媽媽「喵喵喵」叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。
4、教師帶領幼兒進行游戲。
5、教師小結。
6、師幼再次游戲。
（三）音樂游戲《找小貓》。
1、欣賞理解第一段音樂。
（1）捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。
（2）播放第一段音樂。
（3）教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
（4）強調游戲規則：當唱到「找個地方躲躲好」的時候趕緊躲起來。
（5）教師清唱，帶領幼兒開始游戲。
（6）教師小結。
2、完整游戲《找小貓》。
（1）再次游戲，當小貓躲好後播放第二段音樂。
（2）講解游戲規則：當唱到「找呀找呀找呀找」的.時候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或「喵「叫一聲，讓媽媽能找到你。
（3）教幼清唱，第一次完整游戲。
（4）提升要求，播放音樂，再次游戲。
（5）教師小結。
（6）第三次游戲，請幾只小貓一起來找。
（五）活動延伸。
小貓們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。
幼兒園找小貓教案5
【活動目標】
1、能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，並根據歌詞內容變換動作。
2、幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法，並遵守游戲規則，有一定自控能力。
3、能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。
【活動准備】
經驗准備：會唱歌曲《找小貓》；玩過躲貓貓的游戲。
物質准備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。
【活動過程】
一、律動《小貓走》進場。
師：咦，你們看我是誰呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪裡？全體幼兒隨音樂學小貓走。
二、學習音樂游戲《找小貓》。
1、復習歌曲《找小貓》
師：聽——這是什麼歌嗎？我們一起來唱一唱吧！
2、討論游戲玩法。
（1）引導幼兒探索小貓躲的游戲規則。
師：歌曲里有誰呀？（老貓、小貓）它們玩了一個什麼游戲呢？怎麼躲？那我們一起來躲一躲？
（2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）
幼兒嘗試在唱到「找個地方躲躲好」時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》。
1、幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。
當媽媽問：我的小貓在哪裡？時引導幼兒學說：喵喵，在這里。
幼兒說短句：我躲在××××
2、再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。
3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。
【教學反思】
這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過於關注「躲的」情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，並且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
幼兒園找小貓教案6
活動目的：
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，並且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2、培養幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
活動准備：
貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機；
活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。
活動過程：
一、律動《小貓小貓》進場。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去秋遊，我們出發吧！
二、復習歌曲《找小貓》，引導幼兒創編動作。
1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創編動作。
2、師總結幼兒創編的動作，並請幼兒能跟隨音樂表演。
三、音樂游戲《找小貓》。
1、第一段音樂響起時，請幼兒根據自己創編的動作自由地表演。當唱到「找個地方躲躲好，媽媽快來找」時，請幼兒找個地方躲起來。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。
3、第二段音樂結束後，貓媽媽問「沒找到的小貓在哪裡」時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。
四、待幼兒對游戲規則有所了解後，可進行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。
五、活動結束。
師：天黑了，小貓要回家了。律動出場。
幼兒園找小貓教案7
一、活動目標：
1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。
3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。
活動准備：
1、場地背景圖：大樹、房子。
2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干 。
3、課件《找小貓》
二、活動過程：
（一）、出示課件引發幼兒學唱遊戲歌曲的興趣。
提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什麼事情？（引發幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。
1、 教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。
提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什麼？（熟悉歌詞內容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問：小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題並指導。
4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現 。
（三）、 理解游戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。
1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。
提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪裡？（引導幼兒練習躲藏的動作）2、引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的規則。。
提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什麼？
"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。
3、帶幼兒練本領，完整游戲。
提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪裡？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規則。
提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規則。
5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。 （游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五)活動延伸：
"寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做游戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"
幼兒園找小貓教案8
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，並學習根據歌詞內容做相應動作。
2、在教師的提醒下，知道小貓躲好後控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自製力。
活動重點： 通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。
活動難點 ：創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
活動准備：
1、活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會「貓走路」的動作。
2、貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂。
活動過程：
一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。
師：「今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？」
二、學習游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然後教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。
師：「孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什麼游戲呀？」
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，並引導幼兒觀察做了哪些動作。
師：「媽媽剛才都做了哪些動作呢？」教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規則。
師：「小貓躲好後能不能動呢？小貓為什麼不能動呢？」在教師的指導下，幼兒扮演「小貓」練習按規則玩游戲。
三、幼兒學習完整地做游戲。
1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到「找個地方躲躲好，媽媽快來找」時，請躲到自己的小椅子後面不要動。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束後，貓媽媽問:「還有些小貓在哪裡呀?」沒有被找到的小貓一邊說：「喵，我在這里。」一邊從小椅子後面出來坐好。待幼兒對游戲規則有所了解後，可進行多次游戲
活動延伸：
教師：「孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？媽媽給你們准備了好多魚，咱們一起去吃吧！」
㈣ 初中英語磁帶上開頭的音樂叫什麼
如果你用的是外研社版本的 開頭會說「北京外國語大學 北京外語音像出版社」 那麼叫做Dominique 我是先知道這首歌 才反應過來是磁帶中聽過的 這首歌是一個修女樂隊唱的 凡是外研社出版的書 磁帶光碟開頭都會有這段音樂
它更為被人熟知的一面是它被用在《美國怪談》這部美劇中。 我今天聽德語聽力偶然發現了原來那首歌耳熟是因為聽過很多遍了
㈤ 幼兒園小班美術教案
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我幫大家整理的幼兒園小班美術教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班美術教案 篇1
設計意圖：
《可愛的藍色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫作品，畫面內容豐富、常見，貼近幼兒生活，適合小班幼兒進行簡單的美術欣賞活動。本活動是在幼兒園的親子春遊活動後進行的，這時幼兒已體驗到了和大家一起乘坐大巴車的快樂感受，也積累了一定生活經驗。因此幼兒能更好的感受畫面的生動有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由於小班幼兒的年齡關系在教學活動時我盡量的將活動游戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中學習。
活動目標：
1、感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。
2、大膽想像並用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
3、體驗乘坐藍色巴士的快樂情緒。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動重點：
能用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
活動難點：
感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。
活動准備：
自製教具「藍色巴士」一輛；在游戲中讓幼兒乘坐的「藍色巴士」一輛；名畫《可愛的藍色巴士》製作成PPT；《可愛的藍色巴士》的局部PPT若干；幼兒用書《交通工具》人手一本；將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；一段輕快的音樂。
活動過程：
一、出示自製「藍色巴士」導入
1、今天，老師帶來了一樣東西，看是什麼？（出示自製「藍色巴士」）
2、看看它是什麼顏色的？
3、師小結：它是藍色的，所以我們給它取了個名字叫「藍色巴士」。這輛藍色巴士在馬路上嘀嘀、叭叭的開著，看它開到那裡去了呢?
4、播放PPT《可愛的藍色巴士》
這輛可愛的藍色巴士，它開到了這幅畫中去了，真有趣。
利用自製的巴士來引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的「主角」，這樣能引起幼兒對這輛車的關注，為後面的環節做准備。
二、理解畫面內容，感受畫面的生動有趣。
1、播放局部PPT（藍色巴士部分）
2、我們一起來看看這輛藍色巴士是什麼樣的？這是車子的什麼？追問：是什麼樣的？可以和幼兒一起用動作比劃車輪、車身的樣子。這是車的什麼地方？（車頭）車頭是什麼樣的？
3、車里坐了誰？坐在車里的小朋友心情怎麼樣？你是從哪裡看出來的？他們不止開心的笑著還做起了動作，我們來學學他們的動作？
車頂上呢？你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪裡？
4、播放局部PPT(馬路部分)
5、這輛車走的路是什麼樣的？是平平直直的還是高高低低的馬路？（老師配合手勢幫助幼兒理解）在這高高低低的馬路上開車，坐在車里的乘客會怎麼樣？（老師可以用動作提醒幼兒），集體做乘客體驗車在高地不平的馬路上開的有趣感受。
6、播放局部PPT（馬路上的行人部分）
7、馬路上的兩個人在做什麼？他們看到藍色巴士在開過來了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什麼呢？（上車）馬路上的兩個人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什麼？我們一起來學學他們的樣子。
8、播放局部PPT（房子部分）
9、路邊的這一排是什麼？這排房子和我們平時看到的房子有什麼不一樣？請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎麼樣？它們都在看什麼？它們看著藍色巴士心裡在想什麼？看看嘴巴怎麼樣？集體學房子人的表情。
10、自主欣賞作品《可愛的藍色巴士》
這幅畫有一個好聽的名字叫「可愛的藍色巴士」。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。
現在請自己來欣賞這幅畫，你能發現什麼特別的有趣的地方呢？
（此環節盡量挖掘畫面中有意思的細節，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動有趣。主要用提問、觀察、講解、挖掘細節、親身體驗等手段來突破活動的難點。）
三、游戲——乘坐「藍色巴士」
1、看看畫中的小朋友乘著藍色巴士開心的樣子，你們想不想也來乘一乘藍色巴士？
2、老師提出乘車要求：老師是司機，你們做乘客，乘客要跟在司後面，排好對，從後門上車，我們一起出發。
3、播放音樂，在音樂中游戲。
4、游戲第一次結束剛才你們坐藍色巴士心裡感覺怎麼樣？這邊的小朋友你們看他們乘車心裡有什麼感覺？（心裡著急嗎？想不想也來乘一乘？）游戲第二次結束汽車到站了，請下車，會倒自己的座位。現在你們心情怎麼樣？下次，我們再開著藍色巴士去更好玩的地方去郊遊，好嗎？
（此環節以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍色巴士時，感受乘坐藍色巴士的快樂之情。）
幼兒園小班美術教案 篇2
教學目標：
1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。
2、了解春天主要特徵，結合肢體動作大膽表演。
3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。
教學准備： 磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
教學過程：
一、聽《春天》音樂自由進場。
二、出示春天背景圖。
1、圖片上有什麼？是什麼季節？
2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？
三、了解春天的主要特徵。
1、你知道春天有哪些特徵？
2、根據幼兒回答逐一出示圖片，並請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教師以故事形式小結。
四、幼兒學唱歌曲 。
1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學唱。
五、表演唱 1、教師示範表演唱。
2、幼兒練習表演唱。
3、分角色表演。
幼兒園小班美術教案 篇3
活動目標：
1.通過「開汽車看花去」學會有控制地變換方向畫曲線。
2.嘗試換筆操作，養成良好的操作習慣，感受色彩的豐富與美妙。
3.萌發愛春天的情感，體會參與活動的快樂。
4.培養幼兒初步的創造能力。
5.能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重點：
能根據路的彎曲變化，有控制地變換方向畫曲線。
活動准備：
1.幼兒有過春遊的經驗，了解春天的一些特徵(柳樹綠了，小燕子飛回來了等)，見過春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、鬱金香等)。
2.背景圖一幅;小圖片(小燕子、柳樹、各種花兒、小蜜蜂、蝴蝶);各種水果車的圖片;幼兒作業紙。
3.音樂磁帶，錄有樂曲《開汽車》、《汽車喇叭聲》、歌曲《小汽車真漂亮》。
教學過程：
一、創設情境，激發幼兒活動的興趣。
1.今天，我們一起來做司機，玩開汽車的游戲，願意嗎?我們先來練練開汽車的本領吧!
(幼兒聽「開汽車」的音樂，練習開汽車的動作，按喇叭、向左拐彎、向右拐彎、剎車、進入活動室)
2.每個小司機開汽車的本領都很棒。(出示背景圖)，小司機們，春天到了，花兒都開了，看，都有哪些顏色的花，認識它們嗎?春天還有哪些朋友也來了?
(1)隨著歌曲《春天》的旋律，教師出示小圖片。
(2)我們一起唱出來吧。
(3)春天多美呀，草綠了，花開了。今天，我們一起開著汽車去春遊好嗎?
(活動一開始的律動「開汽車」，滿足了幼兒好動的天性，較自然，較容易地吸引了幼兒的注意。幼兒的情緒具有易受感染的特點，春遊是幼兒在春天較喜歡的活動，這種情緒引領他們愉快地進入了本次活動的情境，激起了幼兒活動的興趣。)
二、學習有控制地變換方向畫曲線。
1.討論游戲規則。
去春遊的路彎彎曲曲的，小司機們討論討論，汽車能開到草地上去嗎?路拐彎了，汽車要不要拐彎?喜歡哪種花，可以開過去看一看，跟花兒打打招呼。
讓幼兒知道：汽車開的時候速度不要太快，不能開到草地上，不然會把小草弄疼的;要看清楚路，路拐彎了，汽車也要拐彎。
2.嘀嘀嘀(放汽車喇叭聲)什麼聲音?原來小汽車早就准備好了，在等著小司機們呢。汽車廠的叔叔阿姨真聰明，把汽車造成了水果的樣子。是些什麼車呢?(蘋果車、菠蘿車、草莓車)真有趣，你們喜歡嗎?
想一想，想開什麼車呢?(幼兒自由發言，再次激起幼兒活動的興趣)
3.我也很喜歡這些車，我要先開一輛菠蘿車試試。教師示範，重點提醒幼兒：
(1)路拐彎了，汽車也要拐彎。
(2)向路旁的柳樹、小燕子、春天的花問好。
(3)可以把你喜歡的車都試一試，換一輛車就換一種顏色。
4.幼兒操作。
啟發幼兒根據自己的興趣選擇車輛的行走路線，教師以司機隊長的身份巡迴指導。「真棒，真是能乾的小司機」。提醒小朋友將將筆放回原處，再拿另一支筆。
(出乎幼兒意料的色彩鮮艷的各種水果車，豐富了幼兒的感知，為拓展幼兒的思維打下基礎，有利於幼兒的發展，還引發了幼兒對繼續進行的活動的嚮往和興趣，使幼兒參與活動的積極性達到了**。
將變換方向畫曲線的技能融入「開汽車」的規則中，「路拐彎了，汽車也要拐彎」「不能開到路的外面去」，這種具體的、幼兒易於理解的要求，幼兒既樂意接受，也容易接受。)
三、展示、欣賞
1.說說你開的什麼車?看到了哪些顏色的花?還看到了春天的哪些朋友?
2.欣賞：「快來看呀，汽車開過的地方，成了一條彩色的路，真漂亮」。
(「你開的什麼車?看到了哪些顏色的花?還認識了春天的哪些朋友?」在美術活動中，滲透了語言教育、科學教育的功能，有利於促進幼兒多方面的發展。
「彩色的小路，多美呀」在贊揚聲中，幼兒得到了鼓勵，體驗到成功的喜悅，將使他們對繪畫充滿信心。)
活動反思：
在小班初期的繪畫活動中，有的幼兒缺乏自信，老說「我不會畫」，有的幼兒則不能清楚地理解繪畫的要求，還有的幼兒對繪畫缺乏熱情，稍微畫上兩筆就不願意畫了。而此次活動，幼兒表現出來的積極性，深厚的興趣是始料未及的，每個幼兒都積極地參與活動，活動將結束的時候，有的幼兒還不願停下手中的畫筆，還要求：「我還要開汽車」。
此次活動，使我們得到了以下經驗：
1.要選取貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動內容;以幼兒最喜愛的游戲形式引導幼兒繪畫，這樣，他們更樂意參加活動，能更容易、更清楚地理解活動要求，從而使活動較順利地達到預設的目標。
2.教育者在設計活動之前應深思熟慮，讓興趣伴隨幼兒活動的始終，並提高到一定的動機水平，讓興趣作為活動的驅動力存在，轉移、維持甚至培養幼兒的注意，促使每個幼兒都成為積極、主動的參與者。
幼兒園小班美術教案 篇4
活動目標：
1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。 2、能大膽想像不同顏色水果並均勻地塗色。 3、體驗參加美術活動的快樂。
活動准備：
1、畫有太陽公公圖案的白紙若干張，太陽公公胸卡一個，糖葫蘆一串。 2、幼兒用油畫棒每人一盒。
活動重點：
嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。 活動難點：能大膽想像不同顏色水果並均勻地塗色。
活動過程：
1、出示「太陽公公」和糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
（1）教師（以太陽公公的口吻）：小朋友們好，我是每天都在天上看著小朋友做游戲的太陽公公，我一直有個願望，我想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，可我沒有見過這個叫糖葫蘆的東西，小朋友知道它是什麼樣子的嗎？ （2）教師出示糖葫蘆，讓幼兒仔細觀察。 教師：「看，老師這有個糖葫蘆，請你們看看是什麼樣的？」（幼兒回答）
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆 教師：「現在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都准備好了，請小朋友們仔細看一看太陽公公給我們准備了什麼穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答） 教師：「原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住裡面的水果，可別讓裡面的水果跑出來哦！」引導幼兒畫封閉的圓，教師指導。
3、鼓勵幼兒大膽想像，製作各種水果口味的糖葫蘆。 教師：「小朋友都吃過什麼味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！」引導幼兒把畫好的糖葫蘆塗上各種水果的.顏色。
4、請幼兒和自己的好朋友說一說，你畫的是什麼口味的糖葫蘆。
幼兒園小班美術教案 篇5
活動目標
1、激發對美術活動的興趣。
2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。
3、認識三原色中的紅色，並初步學會按一定方向塗色。
活動准備
1、塗色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個幼兒一盒油畫棒，塗色紙。
活動過程
一、導入
變魔術，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼？（蘋果）
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？
二、展開
1。感知蘋果的顏色
出示圖片—蘋果，引導幼兒觀察：
這些蘋果都是什麼顏色的？（紅色的）
2。學習塗色蘋果
教師講解示範塗色的方法
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什麼顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向塗色，
3。布置塗色任務，提出要求：
塗色時身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。
4。幼兒開始繪畫，教師巡迴指導。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助幼兒完成作品。
5。展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒誇獎自己樹立信心，激起下次繪畫的慾望。
幼兒園小班美術教案：花葉子
執教老師：鍾如&鍾利英
活動目標
1、引導幼兒給葉子塗上各種好看的顏色，並盡量塗在輪廓內。
2、激發幼兒對塗色活動的興趣，鍛煉手部動作的靈活性。
活動准備
1、圖片—楓樹葉
2、塗色—樹葉，楓葉。
3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。
活動過程
一、導入
出示圖片：葉子
小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎？
仔細觀察一下，這些葉子是什麼形狀的、什麼顏色的，葉子上長著什麼。
二、展開
1、出示塗色—葉子
教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好？
什麼顏色最漂亮呀？
（教師鼓勵和引導幼兒大膽發言，表達自己的想法）。
2、教師示範塗色方法
塗色時，順著一個方向塗，
盡量將顏色塗在輪廓內，順時塗，把顏色塗均勻。
小朋友們塗色時，可以選擇不同的顏色，塗紅、黃、綠色都可以。
3、幼兒繪畫，均勻塗色。
鼓勵幼兒自己大膽的塗不同的顏色，教師巡迴指導，對塗的好的小朋友加以鼓勵、表揚，塗的慢的小朋友給予指導、幫助。
三、結束
1、把幼兒作品布置在展板上，請幼兒互相欣賞，教師講評幼兒塗色作品。
2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說什麼呢？
幼兒園小班美術教案 篇6
活動目標：
1、欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。
2、運用已有經驗、聯想和塗鴉方法表達自己對畫面的理解和感受。
3、用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。
活動准備：
掛圖、幼兒人手一份范畫、油畫棒活動過程：
一、教師和幼兒一起欣賞米羅作品。
1、小朋友們，看圖片上是什麼呢？（太陽）是什麼顏色的呢？（紅色）
2、太陽是什麼形狀的呢？（圓形）像什麼呢？（球）
3、畫上什麼顏色最多最大呢？（紅色）
4、看到這么多紅色你們的心裡有什麼感覺呢？太陽照在身上有什麼感覺呢？（引導幼兒說出暖暖的）
5、什麼顏色的太陽看上去熱熱的呢？為什麼？（紅色，因為紅色的太陽照在身上暖暖的。）
6、你們看，太陽旁邊還畫了什麼呢？（線條和光芒)師：太陽在線條和光芒的襯托下，像在做什麼事情呢？（引導幼兒說出太陽在跳舞）
教師總結：哦！我們看到的太陽是圓圓地紅紅的，照在身上熱熱的，並且在線條和光芒的襯托下，就像在跳舞一樣。你們知道這幅畫是誰畫的嗎？（……）這幅畫是外國的一個叫西班牙的國家，一個著名的畫家米羅畫的，他的畫是很抽象的富有想像力的。
二、一起討論繪畫的方法。
1、太陽是什麼形狀的呢？大大的太陽是什麼顏色的呢？
2、太陽旁邊有什麼呢？
3、小朋友們，畫家米羅他是很有想像力的哦！他畫出來的太陽會跳舞，看！趙老師幫小朋友准備了畫畫的材料，請我們小朋友動動腦筋，來畫一畫你心目中的太陽。
4、幼兒創作，鼓勵幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色塗鴉。
三、活動結束。
與幼兒一起來欣賞自己的畫。
幼兒園小班美術教案 篇7
活動目標
1．嘗試用多種材料製作各種各樣的船，提高手腦協調能力和創造能力。
2．大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5．感受作品的美感。
活動准備
泥塑材料，各種大小不同的盒子。
活動過程
1．欣賞活動。
引導幼兒欣賞紙船和船模。
2．幼兒動手設計船。
全班幼兒分成三組：
①、繪畫組（提供圖畫紙、油畫棒、毛筆、廣告色等。）；
②、泥工組（提供各色橡皮泥）；
③、手工組（提供大小不同的盒子、透明膠等）。
3．幼兒分享活動。
讓幼兒介紹自己的作品，學習初步評價自己和別人的作品。
活動延伸
《我喜歡的船》
幼兒園小班美術教案 篇8
活動目標：
1、學畫不同方向的曲線，及繪畫技巧。
2、能積極作畫、大膽想像，並願意表達自己的想法。
3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅。
活動准備：
1、教學用具：塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具；各種曲線條。
2、繪畫材料：油畫棒人手一盒，白紙人手一張。
活動重點：體驗油畫棒的繪畫技巧。
活動難點：學習畫不同方向的曲線。
活動過程：
1.魔術"變變變"導入，激發幼兒的興趣。
⑴出示魔術箱，講述魔術箱可神奇了，它能變出好多東西，小朋友猜一猜能變什麼呢？
⑵請小朋友閉上眼睛，跟老師一起說：變變變，看老師變出什麼了（小花蛇），我們和小花蛇打個招呼吧："小花蛇好"， 小朋友好⑶你們知道小花蛇是怎麼跳舞的呢？
幼：扭來扭去跳的。
師：它跳舞的時候身體是怎麼動的？（鼓勵幼兒用身體動作表示。）師：原來它在跳扭扭舞呢！我們也來學一學！（用身體模仿）⑷師：小花蛇是怎麼跳扭扭舞的？它一會兒怎麼樣扭,一會兒又怎麼樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。 （老師明確的提出了要求：從手臂的模仿--手指的模仿，從橫著扭動--豎著扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認識，為進入下一個環節作了很好的鋪墊。）2.曲線。
（1）小朋友跳得真好看，聽！（老師做傾聽狀）誰在講話，原來是這里的油畫棒，它們也想跳扭扭舞！我們歡迎油畫棒給大家跳一個！（拍手歡迎）（2）教師拿起綠色的油畫棒在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說："我來豎著扭一扭"。
師：綠油畫棒也來跳扭扭舞了，它是怎樣跳的？
幼：豎著跳扭扭舞的。
師：它豎著跳的扭扭舞像什麼？
幼：像高山、像小草等 。（幼兒邊回答）師拿起藍色的油畫棒（3） 在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說："我來橫著扭一扭"。
師：什麼顏色的油畫棒來跳舞了？
幼：藍色的。
師：它是怎麼跳扭扭舞的？
幼：橫著跳扭扭舞的。
師：它橫著跳的扭扭舞像什麼？
幼：像藍天，像水等。 （幼兒回答）3.展思維：在生活中，你們還見過哪些曲線？（彈簧小兔、綵帶……）4.出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
（1）師：這些油畫棒跳得真漂亮，後面還有許多油畫棒也想來跳一跳了，我們請它們也來跳吧。
（2）看！這里有白紙，有油畫棒。等會兒，你想請哪個油畫棒跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎？跳的時候想一想，它是怎麼跳的？它跳的扭扭舞像什麼？
（3）幼兒作畫，教師巡迴指導。
5.示幼兒作品，交流點評
㈥ 三星手機原來亮屏有美圖，自已換了壁紙以後就沒有美圖了，怎麼回事
一般情況下的話，如果說沒有的話，你可以重新再啟動一下吧7月 三星BP化學成立! 1988年 11月 三星電子與三星半導體&無線通訊合並
5月 三星綜合化學成立
3月李健熙會長在三星成立50周年紀念慶祝會上宣布 「二次創業」，兼並KOCA信用卡公司（在1988年5月改名為三星信用卡，後在1995年9月改為三星卡）。
1987年 12月李健熙被選為三星集團會長。
11月 會長李秉喆逝世。
10月 三星綜合技術研究院（主要R&D中心）成立。
7月 三星Aerospace（也就是後來的三星Techwin）生產出第1，000台飛機引擎。
1986年 10月 三星電子開發出世界最小、最輕的4mm磁帶錄像機。
7月 三星經濟研究院成立（在1991年4月，變更為獨立法人）。
1985年 5月 三星數據系統成立（已更名為三星SDS）。
1983年 12月 三星半導體&無線通訊開發出韓國第一個64KDRAM晶元。
6月 三星Watch成立（並未運營）。
1982年 6月 三星綜合進修學院（人力資源中心） 成立。
4月湖岩美術館開放。
2月 三星Lions（專業棒球隊）成立。
邁上世界舞台（1990年～1993年）
二十世紀九十年代初期，高技術產業面臨著前所未有的巨大挑戰。兼並、聯合以及收購等商業行為非常普遍，競爭與合並風起雲涌。各個公司都不得不重新思考自己的技術與服務的定位。業務開始跨出國家與國家、公司與公司之間的界限。為了把握這些機會，三星在1993年提出來「新經營」規劃。
1993年 12月 三星生活文化中心開始營業。
11月 三星建設承接馬來西亞KLCC建設項目。
三星電子獨立開發出重量只有100g的超輕手機（SH－700）。
7月 在三星所有下屬公司中引入7：00am～4：00pm出勤作息制度。
6月 十四個三星下屬公司，包括第一製糖（CJ）獨立。
5月 三星時尚學院成立（由三星物產， 第一毛織，以及第一合成纖維共同成立）。
三星電子兼並美國HMS。
3月 「二次創業」第二階段活動提出同意的公司識別（CI）。
2月 李健熙會長在美國洛杉磯主持電子產品對比評價會。
三星綜合技術研究院（SAIT）開發出第一個數字視頻光碟刻錄機（DVD-R）。
三星電子開發出世界第一個8mmVCR
㈦ 視頻背景怎麼製作
抖音錄制黑色背景視頻需要購買一塊黑色吸光布、架子、LED燈，然後撐起架子，把黑布搭在上面，夾住，接著准備LED燈，安裝在架子頂部，掉整好距離，最後把燈光打在人物後背，使人布分離，這樣就可以錄制黑色背景了。
技術介紹：
視頻通常指涉各種動態影像的儲存格式，例如：數位視頻格式，包括DVD，QuickTime，與MPEG-4；以及類比的錄像帶, 包括VHS與Betamax。視頻可以被記錄下來並經由不同的物理媒介傳送：在視頻被拍攝或以無線電傳送時為電氣訊號，而記錄在磁帶上時則為磁性訊號。
1、注意原素材編碼，解析度，以及需要最終視頻的制式，碼率等，剪輯過程要注意節奏感（並不僅僅是音樂節奏，還有整個片子的視覺節奏），轉場方式是否適合，色彩亮度是否統一或者是否達到想要的效果，輸出影片時使用的編碼方式，碼率，聲音等。
2、視頻剪輯時，前期拍攝的素材很重要，沒有好的原始素材就不能夠編輯出優秀的片子。環境聲聲音、音樂素材、視頻、影視資料素材越多越好。一般片子素材與成片比值要達1:3—5左右。優秀的記錄片甚至1：20—30。就是說20到30個鏡頭中選用一個鏡頭。
㈧ 愛上幼兒園小班教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我整理的愛上幼兒園小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛上幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、學習在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
活動准備：
幼兒畫冊、掛圖。
活動過程：
一、出示圖片。
師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》
二、欣賞故事。
1．講故事一遍。
2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什麼一路上很不高興？路上她們看到了什麼？
欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）
師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什麼樣的？小朋友在幼兒園里做什麼？點點看到小朋友的幼兒園後怎麼做的？（理解詞彙：高高興興）怎麼說的？（點點說「這里真好」）
再次欣賞故事，對故事內容有進一步的了解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？為什麼？
小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。
第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
教學反思：
通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。並且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。
由於《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗。活動中，結合圖片，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗，能積極的舉手回答問題。
愛上幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、學習有節奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。
2、積極講述上幼兒園的愉快經歷。
3、感受兒歌中的歡樂情趣。
活動准備：
1、經驗准備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。
2、材料准備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。
活動過程：
1、教師用簡短的語言導入本主題活動，並且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。
2、教師出示圖片，引導幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動———畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發幼兒上學的願望，引出兒歌《我愛上幼兒園》
3、教師帶領幼兒念兒歌：「念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數一數，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福。」
4、教師一邊帶領幼兒創編動作，一邊完整且有節奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。
5、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。
教師：
（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？
（2）老師平時都是怎麼關心小朋友的？
（3）上幼兒園你快樂嗎？
6、識字游戲。
（1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字「畫」「筆」
（2）看一看，說一說。
教師將「畫」和「筆」的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。
7、教師和幼兒一起復習今天所學內容。
活動反思：
通過這節課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以後的教學中，我會更多的運用游戲的方式進行教學！
愛上幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1．願意在集體中安靜地聽故事。
2．能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動准備：
配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
活動過程：
1．介紹嘟嘟，引出故事。
2．講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?
3．看掛圖，第二遍講述故事。
提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什麼?小朋友在幼兒園里干什麼?嘟嘟看到小朋友的幼兒園後怎麼做的?怎麼說的?
4．幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟後來為什麼喜歡上幼兒園了。
5．小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的`幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
活動建議：
將故事掛圖放到語言區，供幼兒看看講講。
活動評價：
1．對聽故事感興趣。
2．能知道故事的主要人物，會說：「這里是XX的幼兒園。」
附故事
嘟嘟愛上幼兒園
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：「這里是小鳥幼兒園。」
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：「這里是小兔幼兒園。」
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：「這里是梅花鹿幼兒園。」
咦?這里是什麼地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：「這里真好。」
活動反思：
《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不願意上幼兒園，一路上見到很多小動物的幼兒園，最後看見小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內容，感受故事中嘟嘟從不願意上幼兒園到後來說幼兒園真好的轉變。
愛上幼兒園小班教案 篇4
活動內容：點點愛上幼兒園
重點領域：語言
相關領域：社會
活動目標：
1、能在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點、難點重點：能安靜地聽老師講故事，並能理解故事內容。
難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。
活動准備1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。
2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。
活動過程
一、導入活動，激發幼兒興趣。
出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問：
（1）「媽媽帶點點上幼兒園，點點為什麼一路上都不高興？」
（2）「去幼兒園的路上他們看到了什麼？」
三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。
1、提問：「媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園？」
2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、「小朋友的幼兒園是什麼樣的？小朋友在幼兒園里做什麼？」
4、提問：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什麼？
四、擴展思維。
（1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。
（2）森林裡的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論並說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）
愛上幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1.認真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園
2.聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容
3.熟悉作品中的坐葯對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮
【活動准備】
1.圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點點，媽媽
2.頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友
【活動過程】
一開始部分
1.師：小朋友今天都來到了幼兒園，現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。(老師提出要求，小朋友跟在老師的後面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的)
2.那現在你們覺得幼兒園快樂嗎?有一位叫點點的小朋友他說：幼兒園里真快樂!現在我們一起來聽聽點點的故事吧!
二基本部分
1.教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容
①教師一邊操作圖片，一邊講故事
②教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什麼幼兒園呢?
③拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰的幼兒園呢?他們幹了一些什麼事情?他們的表情是怎樣的?
2教師帶領幼兒一起講故事，讓幼兒學習說話部分，引導幼兒理解故事的內容
①教師講到：「經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥」時，媽媽說：「這是小鳥幼兒園。」(幼兒說)小鳥說：「幼兒園里很快樂!」(幼兒說)
②教師講到經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：「這是小兔幼兒園」(幼兒說)小兔說：「幼兒園里很快樂!」(幼兒說)
③教師講到經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：「這是梅花鹿幼兒園」(幼兒說)梅花鹿說：「幼兒園里很快樂!」(幼兒說)
三結束部分
幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。
愛上幼兒園小班教案 篇6
活動內容：
寶寶愛上幼兒園
活動目標：
在找照片的過程中，感知「1」和「許多」，體驗幼兒園生活的快樂。活動准備：
1.由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2.幼兒每人一張備用大頭貼。
活動流程及主要問題設計：
意圖：認識班級標志，理解「1」和「許多」。
1.出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。小結：數也數不過來就叫「許多」。
2.找一找你在哪裡？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。
3.看看你的手裡有多少照片？（一張照片）小結：許多可以分成一個一個。
4.那麼怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）小結：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知「1」和「許多」。
1.看看這是什麼牌子。教師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛生老師會發給我們紅牌子；如果生病吃葯，就拿黃牌子；如果手帕不帶，指甲不剪，就拿藍牌子。
2.你們早上拿到什麼牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛生的好寶寶。）
3.你們每人拿到了幾個牌子？（一個）
4.出示教室門口的晨檢牌。看看這里有多少牌子？（許多牌子）小結：一個一個合在一起就是許多。
5.怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子。）
6.老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。小結：這里又有許多照片，以後每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。
意圖：在教室中尋找「1」和「許多」，激發幼兒愛幼兒園的情感。1.找一找我們的教室里有沒有「1」和「許多」。
2.幼兒尋找教室里的「1」和「許多」。（一位老師，許多小
朋友；1個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）
愛上幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1．能用自己的語言講述圖片的主要內容
2．樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法
3．熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感
活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容
活動准備：
物質准備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）
經驗准備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解
活動過程：
一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什麼？誰在做什麼？這是哪裡？）
二．幼兒講述
1。教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述
2。將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什麼，有誰在做神么，這是哪裡
3。教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情
三．結束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽
愛上幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1：通過學習兒歌，讓幼兒初步產生對幼兒園的喜愛之情。
2：模仿兒歌中小動物的動作，增強對小動物的親切感。
3：初步培養幼兒仿編兒歌的能力。
活動准備 ：課件：錄音機：磁帶：背景圖。
活動過程：
1：播放課件。
（1）提問，讓幼兒整體欣賞課件。
（2）分段欣賞課件，引導幼兒觀察並講述某某小動物在什麼地方？它在干什麼？鼓勵幼兒大膽地表達，模仿小動物的動作。
2：放磁帶，欣賞兒歌。
（1）周老師把你們看到的編成了一首兒歌，兒歌的名字叫小朋友愛上幼兒園，我們一起來聽聽吧！
（2）你們喜歡嗎？我們仔細的聽一次。
3：放課件，一起聽兒歌。
4：放課件，小朋友一起學這首兒歌。
5：放課件，小朋友大聲讀兒歌。
6：仿編兒歌。
7：結束活動。
愛上幼兒園小班教案 篇9
【活動目標】
1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞彙：「五顏六色」、「雪白雪白」、「漂漂亮亮」。
2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內容。
3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。
【活動准備】
1、幼兒用書《點點愛去幼兒園》;
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
【活動過程】
一、導入，激發幼兒活動的興趣。
1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師：新朋友是誰啊?
她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事，理解故事內容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥。
師：點點和媽媽經過什麼地方?
她們看到了什麼?小鳥是什麼顏色的?在做什麼?
媽媽怎麼說的?小鳥說了什麼?
(2)兔子
師：瞧!她們經過了哪裡?草地上了什麼?
它們是什麼顏色的?
媽媽說什麼?兔子們會說什麼呢?
(3)梅花鹿
師：她們又經過了哪裡?看到了什麼?
媽媽說什麼?梅花鹿呢?
(4)小朋友
師：她們到了哪裡?有誰?在做什麼?
點點怎麼樣了?
2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。
師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什麼?
三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)
1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
愛上幼兒園小班教案 篇10
活動目標：
1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。
2、喜歡老師和同學，願意和他們一起游戲。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動准備：
1、標記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬於幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。）2、活動區的布置：閱讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家裡里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。
4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動。
活動過程：
1、找標記：
幼兒來園時選擇自己喜歡圖案的標記胸牌掛在胸前。「找一找活動室、衛生間，哪裡還有你這樣的牌子？」幼兒在教師引導下找尋。活動中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，並試著學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。
2、玩游戲：
教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區下車玩游戲。
3、個別談話：
教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。
（1）向幼兒介紹身邊的小朋友「他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。」
（2）「幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什麼？」
（3）「明天你還來幼兒園玩嗎？
教師分別給每個幼兒評價「寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園。」並發給小食品作為獎勵。
活動延伸：
1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。
2、請家長配合，離園回家後問一問幼兒，如「上幼兒園好玩嗎？」「誰是你的朋友？」「老師鼓歡你嗎？」等等，鼓勵幼兒喜歡上幼兒園。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今後的活動中注意孩子的實際水平。
愛上幼兒園小班教案 篇11
活動設計背景
剛開學，有的幼兒不願上幼兒園，因此我們上這課，讓幼兒能夠對幼兒園產生興趣，激發他能愛上幼兒園
活動目標
1.激發幼兒愛上幼兒園的情感。
2.提高幼兒的語言表達能力。
3、引導幼兒認真傾聽故事，理解故事內容
教學重點、難點
重點
培養幼兒愛上幼兒園的情感。
難點
能夠表達出故事的內容。
活動准備
1.故事圖片、錄音機、磁帶。
2.《幼兒用書·語言》
活動過程
一、談話引入主題。
教師：「今天，小動物的幼兒園開學了，你們知道都是誰去了幼兒園？它們高興嗎？」
二、欣賞故事《小朋友愛上幼兒園》。
出示故事圖片，教師邊表演，邊講述故事。
小朋友愛上幼兒園
今天，幼兒園開學了。小兔子起的特別早，高高興興的去上幼兒園。它走著走著，突然聽見後面有人叫:「嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。」小白兔回頭一看，噢，原來是好朋友小鴨子。小鴨子笑眯眯的走過來了。小白兔問：「你早，小鴨子，你去哪兒？」小鴨子說：「我上幼兒園。」小白兔說：「我們一起走。」兩個好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。它們走呀走呀，突然聽見後面有人叫：「喵喵喵，喵喵喵。」它們回頭一看，噢，原來是小花貓。它倆一起問：「你早，小花貓，你去哪兒？」小花貓說：「我上幼兒園。」小白兔和小鴨子說：「我們一起走。」三個好朋友，手拉手，高高興興地去上幼兒園了。
它們來到幼兒園，告訴小朋友：「幼兒園就像我們的家，我們最愛上幼兒園了！」
1.幫助幼兒理解故事內容。
（1）故事的名稱叫什麼？故事中都有哪些小動物？
（2）提問：小白兔高高興興地去上幼兒園，路上遇到了誰？它是怎麼說的，小鴨子是怎麼說的？最後又遇見了誰？它是怎麼說的？小花貓又是怎麼說的？
（3）它們最後來到幼兒園對小朋友是怎麼說的？
2.放錄音機，教師指圖片幼兒欣賞故事。
3.教師指圖片，幼兒講故事。
4.幼兒分角色講故事。
學習故事後，教育幼兒愛上幼兒園
三、.溫馨提示
（1）製作小動物頭飾，請幼兒表演故事。
（2）請幼兒看《幼兒用書·語言》，和同伴相互指著書上的圖片講故事。
8延伸活動
創設表演區，請幼兒表演故事
教學反思
通過本節課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，並願意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節，在互動的過程中，幼兒願意參加，積極性很高。有個別幼兒不願參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。
㈨ 幼兒園中班美術教案折紙變變變的活動准備
優秀教學設計 中班美術活動：折紙「漂亮的小魚」 北關中心幼兒園 曾金花 活動目標： 1.導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。 2.在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。 3.加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。 活動准備： 准備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、範例。 活動過程： 一、出示範例，創設情景，引出課題。 1. 「小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？」（教師出示範例小魚） 2. 「小朋友，看她是誰？」「對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將範例貼到背景圖上） 3.她獨自一人生活在這么大的海洋里，會有怎樣的感受？（引導幼兒說出小於生活孤單、寂寞等） 4.是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友願意幫助它嗎？」那你想怎樣來幫助它？」（提問幼兒導入活動） 二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。 提問： 1. 「小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？」（教師出示圖解） 2.誰來告訴大家著小魚用的是什麼形狀的紙？第一步應該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？」（教師提問幼兒，引導幼兒說出「沿中心線對折」，並提醒試折的幼兒沿摺痕用力壓平）依次探索嘗試其餘三步的折法。（教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向後反折的方法） 3.小魚折好後還需要做什麼？（引導幼兒說出怎樣裝飾小魚） 三、幼兒折紙，教師巡視指導。 1.以小魚的口吻提出折紙的要求 「在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求： （1）要沿摺痕將紙壓平，折得平整漂亮。 （2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。 （3）小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！」 3.教師放輕音樂組織幼兒進行折紙（對活動中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品）。 四、展示作品，組織評價。 1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。 2.引導幼兒進行評價 小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什麼？」（引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規則程度等等方面進行評價）「這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什麼悄悄話？（教師提問個別的幼兒） 3. 教師評價 從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。 五、以參加舞會的形式結束活動 「剛才小朋友幫小魚找了那麼多得好朋友又說了那麼多安慰小魚的話，小魚現在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還誇我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節日舞會呢，現在我們一起學小魚游的動作去參加小魚的節日舞會吧！」（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室）