Ⅰ 黃山短尾猴出生後被「猴媽媽」遺落山林，最終是如何獲救的
安徽黃山某村的張先生在山林深處發現了一隻瑟瑟發抖的小幼猴，看上去只有出生一周左右，考慮到可能是母猴一時大意將幼崽忘記了，於是他就躲在附近暗中觀察。由於黃山正處梅雨季節天雨路滑，而小猴子就在山林邊淋著雨瑟瑟發抖，這一幕讓路過的張先生感到非常不忍心，一般來說這么小的猴子是跟著母猴一起生活的，這種情況有可能是母猴一時大意將它遺忘在旁邊，應該會回來尋找幼崽的。
在旁邊暗中觀察了一個小時的張先生，始終沒有等來母猴的身影。為保險起見，他用衣服包裹著這只小猴子先行下山，同時打電話向派出所的民警求助。
但由於母猴的下落不明，所以野生動物園的工作人員可能會將他先帶回做檢查，在確保小幼崽身體狀況沒問題的情況下，再循適當的時間將它放回原始生長的環境。
而村民張先生的救助行為也得到了網友的一致稱贊，其實在黃山有非常多珍稀的動物，村民為了保護這樣的資源或者保護它們不受侵害，經常會這樣救助。
Ⅱ 一個猴子媽媽找小猴子的游戲叫什麼名字
一個猴子媽媽找小猴子的游戲叫揮一揮，捉猴啦。《揮一揮捉猴啦》游戲，是登陸ps3平台的一款以ps3新追加的體感操作設備psmove為賣點的休閑體感游戲，游戲以可愛的小猴子為主角。是專為MOVE體感操作設計的《捉猴啦》系列作品.MOVE控制器將化身成為彈弓，紙扇和網子等多種多樣的道具，伴隨著玩家在各個時空中抓住那些搞怪的猴子。
Ⅲ 《三隻猴子》中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是我幫大家整理的《三隻猴子》中班教案，希望對大家有所幫助。
《三隻猴子》中班教案 篇1
活動目標：
1、 認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、 有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。
4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動准備：
音樂、歌曲內容相關圖片
活動過程：
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片
1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什麼呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
"歌曲裡面，出現了幾只小猴子啊？"（三隻？兩只？我們再來仔細聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲里聽到了什麼？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。
2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。
"請你找找看，這三段歌詞有什麼地方不一樣？"
二、1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳後受傷的情景。 師："有趣吧？我這有三隻小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三隻小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一隻手。）
3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最後媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
三、完整演唱歌曲
1、"三隻猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）
2、出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
四、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三隻頑皮的小猴子可以怎麼樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作後，請個別幼兒上去示範。）"啊。現在猴子受傷了，它的表情會是怎麼樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三隻小猴跳的動作。
2、師："咦？歌曲裡面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）""那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。
五、安全教育
"你們覺得三隻小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三隻頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
我們一起對小猴子說："小猴子，以後不要再那麼高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
《三隻猴子》中班教案 篇2
活動目標：
1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。 2、體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的。
活動准備：
圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵
一、以手指游戲的形式導入活動主題，激發孩子參與活動的興趣。
師：《猴子盪鞦韆》的游戲你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個游戲好嗎？
二、藉助圖片理解第一段歌詞內容。
1、兩只猴子被鱷魚吃了，三隻聰明的猴子逃到了家裡，你們瞧它們都在干什麼？
2、教師按節奏念第一段歌詞提問：（1）有一隻猴子怎麼了？（2）媽媽是怎麼做的？（3）媽媽都說了些什麼？
3、師幼一起按節奏完整學念歌詞
4、幼兒完整地學念歌詞。
三、學唱歌曲
1、師幼完整學唱第一段（唱2—3遍）
2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來唱唱吧
3、最後剩下幾只？（1隻）這句歌詞有點不一樣，你們聽！
4、完整學唱歌曲1-3段
四、表演歌曲
1、請幼兒藉助肢體表演歌曲。
2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。
3、全體幼兒表演歌曲。
五、學唱歌曲第四段
1、你們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）
2、在哪呀？(出示圖片2)
3、學唱第四段。
六、完整學唱歌曲。
七、安全教育：學會自我保護。
《三隻猴子》中班教案 篇3
活動目標：
1、學唱歌曲《三隻猴子》，體驗並初步學習表現歌曲的詼諧幽默。
2、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
活動准備：圖片兩張
1、一張大床
2、小猴子躺在醫院里的.圖片
3、猴子圖片三張
活動過程：
1、熟悉歌詞，朗讀歌詞。（1）出示圖片一和一隻小猴子，提問：「是誰呀？」「數一數，有幾只小猴子？」「它們在哪兒呢？在做什麼？」「你覺得這三隻小猴子可能會發生什麼事情呢？」（2）范唱歌曲，並操作教具，並在每段後提問：「現在床上還剩下幾只猴子？」提問：「小猴子在床上跳，他們怎麼樣啦？」「媽媽見到了，她心裡有什麼感覺？」「著急是什麼樣的，我們一起來做一做。」「我們和媽媽一起來喊一喊小猴子。」（3）教師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。
2、幼兒學唱曲。（1）幼兒看圖片，學唱歌曲。「歌曲中有一句話很長，你們有沒有發現？」（2）幼兒一邊玩手指游戲，一邊唱歌。「現在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？「（三隻）「那兩只是什麼樣的？一隻呢？」（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲。「我們身上也有小猴子，快找一找，在哪兒呢？」幼兒邊游戲邊演唱（4）教師演唱歌曲的第四段。演唱到：「……床上床下都找不到」，提問：「咦，小猴子到哪兒去啦？」（出示圖片二）演唱：「他們躺在醫院不能動了。」提問：「小猴子沒有聽媽媽的話，結果怎麼樣啦？」
3、玩音樂游戲。（1）幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂「猴子」摔倒在地，提問：「你摔到哪兒啦？」（2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送「小猴子」去醫院，結束活動。
小結：我們要聽媽媽的話，可不能像這三隻猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！「那我們趕快把受傷的小猴子送到醫院去吧。」
《三隻猴子》中班教案 篇4
活動目標
1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。
2.嘗試分角色表演，體驗並表現歌曲有趣的情節。
3.有初步的自我保護意識。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動准備
1.大背景圖一張，其中三隻猴子可以跳動。
2.圖片八張。
3.表演頭飾：猴子的三隻、猴子媽媽的一隻。
4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5.醫院標志一個。
活動過程
1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。
(1)引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。
①你看到了什麼?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會干什麼呢?
它是怎麼跳的?
請個別幼兒表演：誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)
請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。
引導孩子觀察三隻猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三隻猴子在床上跳。
②會發生什麼事情呢?有一隻猴子頭上摔了一個包。
③小猴子從床上掉下來，誰會來?
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎麼樣?媽媽著急的心情可以用什麼動作表現呢?誰來學一學。(請個別幼兒表演)
看到床上還有兩只猴子，她會說些什麼呢?
教師清唱：媽媽急得大聲叫：「趕快下來別再跳。」
集體(坐著學)：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。
(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。
2.在參與表演的過程中學唱歌曲。
(1)教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三隻猴子發生的有趣事唱出來嗎?
唱的時候，你覺得哪句最難呢?
化解難點：第二句十六分音符
(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩「三隻猴子」的游戲嗎?
情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——著急。
(3)邊做動作邊歌唱。
(4)教師清唱歌曲最後一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪裡了?
這間活動室哪裡可以當作醫院呢?
3.嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其餘幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子，(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進醫院。
(2)幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現在還是三隻猴子嗎?我們應該怎麼唱?
請你先想好，你想扮演穿什麼顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)
4.知道不能在床上跳，要學會保護自己。
(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?
我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。
5.結束活動。
我們都知道不能學歌曲里的「三隻猴子」了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦!
教學反思：
《三隻猴子》是一個比較有趣、易於被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中並不常用，但效果卻出奇得好，所以在以後的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更准確、更有效的學習。
《三隻猴子》中班教案 篇5
活動目標：
1、在游戲過程中逐步學唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。
3、通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動重難點：
在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲；理解歌曲的教育含義。
遵守游戲規則，體驗參與游戲的樂趣。
活動准備：
1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動；
2、猴子頭上摔的「包」三個 。
活動過程：
一、看圖片，熟悉歌曲內容。
1、藉助圖片，分段學唱歌曲。
（1）出示圖片，提問：今天我們這里來了幾個調皮的客人，我們一起來看看是誰？它們在干什麼？幾只猴子在床上跳？三隻小猴子在床上跳，可能會發生什麼事情？我這兒有一首歌唱的就是這三隻猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三隻猴子怎麼樣了？
（2）范唱歌詞第一段，提問：三隻猴子在床上跳，發生了什麼事？（引導幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來）媽媽對它說什麼了？（旋律1）
（3）范唱第二、第三段，提問：現在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最後一隻小猴子怎麼樣了？（旋律2、3）
小結：原來三隻猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。
2、幼兒欣賞歌曲一至三段。（歌曲一）
我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心裡唱。
3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律第二遍）
三隻調皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。
4、幼兒演唱，教師用動作和口型提示。（旋律第三遍）
這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。
二、以游戲的形式繼續熟悉歌曲。
1、幼兒用身體各部位表現猴子。（歌曲二123）
三隻猴子現在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三隻猴子來。我這只手變出了一隻小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個部位來變？
2、幼兒集體表演「許多猴子在床上跳」。（旋律第四遍1加滑音）
三、演唱歌曲最後一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴重後果。
1、小猴子們從床上掉下來以後都受傷了，他們會去哪裡？
出示圖2，唱歌曲最後一段。（旋律第五遍1）
2、小猴子們傷在哪了？
3、你們在家裡有像小猴子一樣在床上跳嗎？除了在床上不能跳，還有哪裡不能跳？在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎？我們可以在哪跳？
小結：看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，以後，我們不要在床上、沙發上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。
活動延伸：
我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節奏的跳出活動室。（歌曲三）
活動反思：
《三隻猴子》是一個比較有趣、易於被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中並不常用，但效果卻出奇得好，所以在以後的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更准確、更有效的學習。
《三隻猴子》中班教案 篇6
設計意圖：
歌唱活動《三隻猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，篇幅較長，不利於記憶，因此，藉助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞並以游戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動目的
1.積極參與活動，在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。
3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
活動重點：
理解記憶歌詞，學唱歌曲
活動難點：
在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧
活動准備：
多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）
活動過程
一、導入部分:通過發聲的形式導入活動
幼兒根據教師的指令進行發聲練習。
二、基本部分:本環節利用情境創設，將幼兒帶入到愉快的節奏王國,發了幼兒的學習興趣和游戲勁頭。
通過教師的講解和圖譜的呈現,通過打節奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的「有一隻猴子頭上摔了一個包」這句歌詞。
1、欣賞歌曲《三隻猴子》，初步熟悉歌曲旋律。
剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什麼？(播放音樂) 你們聽到了什麼？（教師根據幼兒的回答邊出示相應的圖片邊唱相應的歌詞。）這首歌的名字就叫《三隻猴子》。三隻猴子為什麼要在床上跳？ (幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發了幼兒參與講述的願望)
2、學唱歌曲。
如果我們有節奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽准音樂，有節奏地跳。
(1)、邊玩手指游戲（三隻手指代表三隻猴子）邊唱歌。
(2)、教師出示 x x x x 節奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節奏跳。
3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節奏譜，幼兒根據節奏模式進行游戲。 (幼兒在游戲按節奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節奏模式，在此過程中教師的反復吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內容。)
4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
剛才三隻猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎麼樣了？為什麼會這樣？你想對小猴說什麼？ (運用突入呈現的方式讓孩子們較好的理解歌詞內容，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什麼？在其它活動中，我們也要注意安全，要學會保護自己。 做放鬆動作。 （通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的，結合生活實際進行安全教育。)
《三隻猴子》中班教案 篇7
活動目標：
1、學唱歌曲《三隻猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。
2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。
3、培養初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
活動准備：
1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四隻）。
2、小猴住院的圖片一張。
活動過程：
一、手指游戲《小動物和大石頭》導入。
師：四隻小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭；三隻小猴子啊，出來走走走啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭。
二、觀看手偶，組織討論。
1、師：三隻猴子回到家以後，又在床上做什麼呢？
（教師操作手偶）
2、師：他們在床上跳來蹦去，結果會怎麼樣呢？（幼兒討論）
三、教師示範清唱歌曲。
師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）
四、熟悉並理解歌詞。
師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三隻猴子在床上跳，有一隻猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
第二件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一隻猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
第三件事情說的是：一隻猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲 叫，快快下來別再跳。
五、觀看手偶表演，傾聽並嘗試輕聲跟唱。
師：那現在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發生的事情一起來說一說！
六、學唱歌曲。
（一）師示範唱歌曲
師：把它們發生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了，先請小朋友們來聽一聽吧！
（師唱歌曲）
請大家一起來學唱這首有趣的歌曲吧！
1、引導幼兒用三根手指扮三隻小猴演唱兩遍。
在第二遍表演時注意表現猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。
2、用兩個拳頭和頭扮三隻猴子演唱一遍。
七、歌曲表演。
（1）教師邀請兩個幼兒合作表演。
（2）全體幼兒表演。
提醒幼兒：現在不能唱「三隻猴子」了，應該唱成……「許多（一群）猴子在床上跳，……」
3、分組表演。
幼兒每三人一組，自由分配角色表演。
八、安全教育。
1、師：三隻猴子跌下了床，現在（唱）「你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……」 他們去哪兒了呢？（幼兒猜測）
2、出示醫院圖片。
3、師：現在你最想對他們說什麼？（幼兒討論）
4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領唱）「我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。」（幼兒圍住圖片唱給猴子聽，自然結束。）
Ⅳ 猴子二年級作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是我收集整理的猴子二年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
猴子二年級作文 篇1
星期六的早上，同學們在老師的帶領下高高興興地來到了動物園遊玩。
同學們一眼就看到了爬在假山上的小猴子，便迫不及待地跑過去圍在隔離牆外，跟猴子揮手打招呼。小猴子們看到小朋友的到來也非常興奮，開始上躥下跳了。
不一會兒，猴子們開始自由活動。有的站在假山的最高處，它翹著尾巴，安靜地看著來來往往的人群。有的悠閑地坐在假山上，啃著青蘋果。而旁邊有二隻機靈的猴子向小朋友們展示著它們的「絕活」：一隻猴子一手牢牢地攀在假山上，另一隻手拿著蘋果，而雙腳在空中自在地懸盪著。另一隻調皮的猴子，它的尾巴穩穩地倒掛在樹枝上，玩起了盪鞦韆的游戲。而在假山下的綠色草叢中，有一大一小的兩只猴子緊緊地靠在一起，它們說起了悄悄話。
猴子二年級作文 篇2
一天清晨，天剛蒙蒙亮初中，愛早起的一些小動物已經在森林裡玩耍了。可是，一隻強壯的獅子還在草地上睡覺，它睡得可香了。忽然，從不遠處傳來咯吱咯吱的聲音，把獅子吵醒了。獅子先是一愣，然後轉過頭去一看，原來是兩只小猴子在樹上邊叫邊玩耍呢。只見一隻小猴子拿著樹枝的一頭，另一隻小猴子拿著樹枝的中間，還用腳夾住樹枝的尾部在盪鞦韆呢！獅子生氣極了！眼睛直瞪著那兩只小猴子，張開血盆大口，吼著：「請你們不要吵我睡覺！」兩只小猴子裝著沒聽見，仍在玩耍。獅子上前兩步再吼：「你們以後不能吵我睡覺！」兩只小猴子還是不理睬，而且叫得更加大聲了，好像在說：「來呀，你有本事上來呀！」獅子氣惱了，背一拱，尾巴向上翹，兩腳一蹬，邊吼邊向樹那兒撲過去。只聽見「啊」的一聲，獅子的鼻子撞到樹變歪了。兩只小猴子一看，嚇得連忙扔下樹枝，跑到樹上躲了起來。獅子更加生氣了。可是，自己又不懂爬樹，只好無奈地回去了。
這個故事讓我懂得，以後不能夠影響別人休息。
猴子二年級作文 篇3
在一條清澈見底的小河邊，有一片綠油油的草坪。草坪上種著一顆高大挺拔的樹。小動物都喜歡到這里玩耍了。
這天，小猴子一家到這里玩皮球。突然，一隻猴子不小心把皮球扔到小河裡。小猴們急壞了，怎麼辦呢？猴爸爸撓撓腦袋，發起愁來，猴媽媽和另外兩只小猴也聚集在一起想辦法。有的說：「地上不是有很多石子，我們扔石子，扔得遠點，皮球就會往回滾了」，有的說：「我們用樹枝將皮球踢回來」，還有的說：「旁邊有顆大樹，我們可以一個接著一個，倒掛在樹上，准能撈回皮球。」最後他們決定用倒掛的辦法撈回皮球。
猴爸爸尾巴盪在樹上，手抓住猴媽媽的尾巴，倒掛在樹上，猴媽媽手抓住一隻小猴的尾巴，其它小猴也用這種辦法倒掛著，終於撿回了皮球。他們又可以興高采烈地玩了。
猴子二年級作文 篇4
「猴子林，我來了！」我大聲朝著碧空如洗的天空呼喊著，聽導游的介紹後我得知這是巴厘島中聞名於世的猴子林，激動得久久說不出話來！
剛進門，我們就看到兩只小猴子在歡快得跳來跳去，好像在對我們說：「你好，你好，歡迎你們到這兒來做客！」雖如此，但我們並沒有特別在意，便繼續往前走了。我們一路向前，突然看見三隻小猴子在戲弄一隻小壁虎，我心想「這可真夠新鮮的！」便拉著媽媽的手隨著同學和老師一起去看了小會兒，我為了更清楚地觀看，邁進了一小步：一隻老猴子張牙舞爪，一副耀武揚威樣；一隻老猴子緊緊攥著壁虎尾巴不放；還有一隻是小猴子，好不生龍活虎呢，蹦來竄去的，真如拉拉隊隊長……而壁虎，只得不顧三七二十一，使出九牛二虎之力，努力掙段自己的尾巴，以迅雷不及掩耳之勢，拚命逃跑。兩只老猴子見此陣勢，搖著尾巴，左看看，又看看，搖搖腦袋，嘆了口氣。在這關鍵時刻，小猴子靈機一動，縱身一躍，一下子抓住了壁虎的身子。小壁虎就這樣死了。在一旁的我觀看完這驚心動魄的一戰後，提心吊膽，害怕極了！
時間過得飛快，夕陽已染紅了半邊天，我們要離開猴子林了，大家都十分的戀戀不舍，戀那可憐的壁虎，戀那一隻只引人注目的猴子，更戀那充滿魔力的猴子林！走在回酒店的路上，我暗自喃喃自語道：「以後我也要好好學習，願有緣再來令人難以忘懷的猴子林！」
猴子二年級作文 篇5
動物小學一年一度的藝術節就要到了，小動物們紛紛報名參加。大家都根據自己的長項認真練習。
小兔子在看作文書，准備寫好文章參賽。這時，小猴跑了過來，說：「小兔，小兔！我可以和你一起練習寫作文嗎？」「當然可以啦！」小兔高興地說。但練習了一會，小猴覺得這好無聊，這時門外傳來了號聲，小猴馬上扔下筆往外跑去。
他看見小鳥在練習長號，就喊著要跟小鳥一起練習，可是練著練著，小猴覺得這練來練去的，太無聊了，他又丟下了長號。他又看見小羊在操場跑步，他又跟著小羊跑起來了。跑了一圈，小猴又覺得太累了，還不如回家休息呢！
到了藝術節，大家都交出了自己辛苦練習的成果，並且都獲得了獎牌，只有小猴垂頭喪氣地在一旁看著別人拿獎，自己卻一無所獲，他心裡想：下次一定不能三心二意了。
猴子二年級作文 篇6
我是一個特別愛感冒的小女孩，這不，上個星期我又生病了。
星期一到了，我因為喉嚨腫痛，鼻子不通氣，導致不愛吃飯。媽媽起了個大早，特意給我做了小米粥，豆漿，還買了油條。我一聞，就覺得沒胃口，一償，就覺得不好吃。媽媽走過來說：「孩子，生病就覺得什麼飯都沒滋味，要堅持著吃，不然更沒有抵抗力。」我勉強吃了兩口油條，就覺得惡心，拿起書包準備去上學。這時，媽媽端著小米粥，送到我的嘴邊。著急地說：「孩子，媽媽早早起床為你做飯，你就一口飯也不喝嗎？，你知道媽媽有多著急嗎？」我一看這種情形，心裡很感動，端過碗，一口氣把飯喝下去了。媽媽這才舒了一口氣。
第二天早上，我剛起床，就看見媽媽一邊看菜譜，一邊忙著給我做飯，餐桌上已經擺上了幾樣飯菜。當時我感動得鼻子一酸，淚水情不自禁的流出來了。我拿起筆，給媽媽寫了一張紙條：「誰言寸草心，報得三春暉！」悄悄放在媽媽的卧室里。媽媽做完飯，看到了卧室里的紙條，走過來，輕輕地給了我一個吻。一股幸福的暖流，涌遍了我的全身。
我發誓：今後要好好吃飯，做一個健康快樂的小姑娘，不辜負媽媽對我的愛！
猴子二年級作文 篇7
今天，陽光明媚。老師帶著小朋友們去公園看猴子。小朋友擠在柵欄邊看猴子。有一隻猴子看小朋友看著它，就想耍可愛，拿著香蕉放在鼻子上，多可愛呀!有的猴子在山頂上趴著，看看有沒有人跑來佔領它們的家園，像個威武的騎士。還有的猴子蹲在山頂上捧著蘋果，想：這就沒人敢搶我的蘋果了。這些猴子逗得圍觀的小朋友哈哈大笑。這些猴子真可愛啊!
猴子二年級作文 篇8
一天，天氣晴朗，萬里無雲，小猴子西西和小猴子皮皮這一對形影不離的好朋友，想要去對面的小島上摘又大又甜的`桃子。
他們拿上籃子就高高興興的出了門，到對面的小島只有一條小河，等西西和皮皮到了岸邊天氣有點陰了。皮皮和西西急忙把小船推到水裡，坐了上去，不一會兒下雨了，西西和皮皮，飛快地向對面的小島劃去。
雨越下越大，船艙開始積水了，西西說：「船艙積水了！船艙積水了！快想辦法！」皮皮左思右想，想出來了一個「好」辦法，他打開工具箱，不慌不忙地取出錘子，把船砸了一個洞。
洞砸的越來越深，越來越大，河裡的水湧上來了，皮皮說：「快堵住！快堵住！」只見船沉了，皮皮和西西很害怕，他們在水裡掙扎了好久，並且大聲喊：「救命呀，救命呀，誰來救救我呀。」還好被好心的海龜爺爺聽到把他們救了上來，要不他們就被淹死了呢。
猴子二年級作文 篇9
一個天高雲淡的早上，小猴子兄弟去外面玩。
他們正好走到一條碧波盪漾的小溪旁，它們看見一棵棵枝繁葉茂的果樹，樹上碩果累累，墜滿了枝頭，樹上結滿了粉中透紅的桃子。小猴子十分愛吃桃子，可為什麼它們吃不了桃子，因為它們當中有一條小溪，只要它們過了小溪就能吃到新鮮的桃子。它們在想，該怎麼過這條小溪呢。猴哥靈機一動，想出了辦法，猴哥叫猴弟和它齊心協力地把一個木盆搬到小溪邊，又想到劃船要船槳，可家裡沒有船槳，又想可以把鐵棒當作船槳，就把鐵棒拿好。它們一起坐到了木盆里，劃了過去。它們可以飽餐一頓了，它們吃得津津有味。
最後，它們每一年秋天都去那裡去吃桃子。
猴子二年級作文 篇10
有一天，天氣晴朗，陽光明媚，天空中飄著朵朵白雲。小剛他們二（ 1）班的學生來參觀動物園，在老師的帶領下，他們一會看獅子，一會看老虎，一會看河馬……
他們逛呀逛呀，不知不覺，就來到了猴山，這里可真熱鬧呀！只見假山上面有許多可愛的小猴子，大概有10隻，它們有的盪鞦韆，有的在津津有味地吃桃子，有的眺望遠方，還有的在說悄悄話……
小剛說：「我最喜歡盪鞦韆的猴子了。看！它們玩得多起勁呀！一隻大猴抓著一隻小猴的尾巴，盪呀盪呀，盪呀盪呀，小猴好像樂開了花，彷彿在說：「猴哥哥，猴哥哥，用力一點，快！」周圍的觀眾也忍不住捧腹大笑。丁丁說：「我最喜歡猴媽媽給猴寶寶按摩啦！你們看，猴媽媽給小猴耐心地梳理著雜毛，小猴子躺在媽媽的懷抱里，陶醉在這陽光下，愜意極了！」他們嘰嘰喳喳、七嘴八舌的，紛紛討論著自己喜歡的猴子……
今天可真是開心的一天！小剛他們依依不捨地離開了動物園，可愛的小猴子們給二（ 1）班的學生們留下了很深的印象，他們約好明年還要一起來看這群調皮的小猴子！
Ⅳ 猴子二年級作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是我為大家收集的猴子二年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
猴子二年級作文 篇1
一天清晨，天剛蒙蒙亮初中，愛早起的一些小動物已經在森林裡玩耍了。可是，一隻強壯的獅子還在草地上睡覺，它睡得可香了。忽然，從不遠處傳來咯吱咯吱的聲音，把獅子吵醒了。獅子先是一愣，然後轉過頭去一看，原來是兩只小猴子在樹上邊叫邊玩耍呢。只見一隻小猴子拿著樹枝的一頭，另一隻小猴子拿著樹枝的中間，還用腳夾住樹枝的尾部在盪鞦韆呢！獅子生氣極了！眼睛直瞪著那兩只小猴子，張開血盆大口，吼著：「請你們不要吵我睡覺！」兩只小猴子裝著沒聽見，仍在玩耍。獅子上前兩步再吼：「你們以後不能吵我睡覺！」兩只小猴子還是不理睬，而且叫得更加大聲了，好像在說：「來呀，你有本事上來呀！」獅子氣惱了，背一拱，尾巴向上翹，兩腳一蹬，邊吼邊向樹那兒撲過去。只聽見「啊」的一聲，獅子的鼻子撞到樹變歪了。兩只小猴子一看，嚇得連忙扔下樹枝，跑到樹上躲了起來。獅子更加生氣了。可是，自己又不懂爬樹，只好無奈地回去了。
這個故事讓我懂得，以後不能夠影響別人休息。
猴子二年級作文 篇2
陽光明媚的一天，老師帶我們去動物園玩。
我們興高采烈地來到動物園的猴山區，看見了許許多多的小猴子，有的在吃桃子、有的在假山上跳來跳去、有的在假山上懶（lan)洋洋地曬著太陽，還有的在好奇地看著我們，好像在說：「他們是誰呀？」
這時，小紅對小丁說：「快看、快看，那隻小猴子用尾巴在盪鞦韆呢！ 」
」還有、還有，猴媽媽在給猴寶寶捉虱子呢！「
時間過得飛快，不一會兒，就到我們回學校的時間了。
猴子二年級作文 篇3
有一天，一隻小猴子在河邊的樹上跳來跳去地玩耍著。突然，看見一隻大烏龜爬上了岸，於是，小猴子跳下樹，把大烏龜捉起來，高高興興地回家了。
猴子想：我怎麼來享受這個戰利品呢？然後它說：「我用火把你烤著吃味道一定很好。」烏龜說：「太好了，太好了，我冷得很，正想烤火呢！」猴子見用火烤拿它沒辦法，於是，它繼續說：「我用刀砍死你！」烏龜說：「你用刀砍也拿我沒辦法！」說完，烏龜把頭、腳和尾巴往殼里一縮，猴子用力一砍，只聽「哐」的一聲，冒出了火花，猴子就用刀砍了一陣，烏龜一點事都沒有，可那把刀卻砍豁了口子。猴子又說：「我用水淹死你！」烏龜這才大哭起來：「別，千萬別，我最怕河水了！」猴子聽了，高興地笑起來，我終於找到了對付你的辦法。於是，馬上把烏龜扔到河裡，烏龜到了河裡，就一邊游，一邊得意的對猴子說，哈哈，你上當了！
猴子只好氣呼呼地回家了。
猴子二年級作文 篇4
星期天，爸爸一有空閑時間就帶我到動物園玩。動物園里的動物很多，有袋鼠、棕熊、還有長頸鹿。不過我一來就直奔盼望已久的猴山了。
到了那裡，我發現今天猴子十分活躍，一看到人就興奮得「吱吱」直叫。我猜應該是餓的緣故，還以為是飼養它們的人來了。這么想著，我就把拿來的糖扔了過去。猴子十分敏捷，接到糖後三下兩下就把糖紙剝開吃了起來。看著它們調皮的樣子，我的腦海里突然閃出了一個惡作劇念頭，就用糖紙把一塊石頭包了起來，心裡竊笑著扔給了一隻猴子。它正准備吃，沒想到冷不防被後面的一隻更健壯的猴子搶了去。它用牙齒使勁一咬，「咯」地一聲，只見它上竄下跳，生氣地「哇哇」直叫。它的鼻子皺得像枚苦棗，彷彿在責問我：「這是什麼東西，好硬啊，你怎麼給我吃這個？」
我把香蕉與瓜子也拿了出來。剛剛被我捉弄的猴子立刻吐掉了石子，垂涎三尺地看著我手中的香蕉。我輕輕地一扔，它趕快跳起來抓住，生怕被別的猴子搶去，還沒等我回過神來，它就津津有味地吃了起來。接下來，我使勁把瓜子一扔，猴山上頓時下起了瓜子雨，每隻猴子都爭先恐後地搶食著瓜子。
夜幕降臨了，我依依不捨地准備回家，只見猴子揮手向我告別，我一邊走一邊想：猴子真聰明，跟它們玩耍真有趣。
猴子二年級作文 篇5
森林裡要選「專業小能手」啦！小猴子想參加。他聽說小兔是寫作高手，就去拜他為師。小兔搖頭晃腦地說：「寫做要認真，寫完後要修改。你先給我寫一篇作文吧！」小猴二話不說，就寫了一篇作文給小兔。小兔說：「這里要修改，這里也要……！」小猴聽了想：「煩死人了，寫作除了要動腦，還要修改。」於是，小猴對小兔說：「我不幹了！」說完，小猴子就氣呼呼地走了。
後來，小猴被一陣美妙的音樂迷住了，就去看誰在練習音樂。原來是小夜鶯正在練習吹喇叭呢！小猴去拜小夜鶯為師。小夜鶯說：「你每天清晨起來練習，要……」小猴又想：練習音樂要起早，好累啊！「於是，就對小夜鶯說：「我不幹了！」就頭也不回地走了。
然後，小猴看見小花鹿在跑步，他想：「跑步是很簡單的，於是，他就去拜小花鹿為師。小花鹿說：「你要每天早上進行練習。」小猴覺得太累啊，就對小花鹿說：「我不幹了！」於是，他又走了。
最後，由於，小兔，小夜鶯，小花鹿都很努力，他們分別成了著名的作家，音樂家和跑步健將。而小猴呢？他卻一事無成，他羞愧地低下了頭。
猴子二年級作文 篇6
一天森林裡舉辦找朋友大會，小動物們一個個都拿出自己的絕活。
活動開始了，小動物們拿出了美食一起分享、做游戲。正當他們玩得開心時，小猴子走了過來，瞥了一眼，一隻手叉著腰，一隻手指著小動物們，說：「你們都不配做我的朋友。」他指著小兔說：「小兔，你太幼稚了，整天都抱著洋娃娃，丟死人了。」說完，小兔就哭了起來，他瞪著小象說：「小象，你太胖了，該減減肥了。」小象沒理他，他一臉瞧不起人的樣子，對山羊說：「你的鬍子太長了，該剪一剪了。」小山羊沒說話，他又對著小豬說：「你又矮又胖，太丑了。」說完，小猴子就走了。
他走到草地上，繞了好幾圈，想：我還沒有交到好朋友。這時後面傳來陣陣笑聲，小猴往後一看，原來是剛才被他說壞話的小動物們。小動物們走了過來說：「你願意和我們交朋友嗎？」小猴點了點頭，說：「好！」於是，他們開心地在一起玩了起來。
猴子二年級作文 篇7
在一條清澈見底的小河邊，有一片綠油油的草坪。草坪上種著一顆高大挺拔的樹。小動物都喜歡到這里玩耍了。
這天，小猴子一家到這里玩皮球。突然，一隻猴子不小心把皮球扔到小河裡。小猴們急壞了，怎麼辦呢？猴爸爸撓撓腦袋，發起愁來，猴媽媽和另外兩只小猴也聚集在一起想辦法。有的說：「地上不是有很多石子，我們扔石子，扔得遠點，皮球就會往回滾了」，有的說：「我們用樹枝將皮球踢回來」，還有的說：「旁邊有顆大樹，我們可以一個接著一個，倒掛在樹上，准能撈回皮球。」最後他們決定用倒掛的'辦法撈回皮球。
猴爸爸尾巴盪在樹上，手抓住猴媽媽的尾巴，倒掛在樹上，猴媽媽手抓住一隻小猴的尾巴，其它小猴也用這種辦法倒掛著，終於撿回了皮球。他們又可以興高采烈地玩了。
猴子二年級作文 篇8
星期六，天氣晴朗，藍天上飄著朵朵白雲。老師帶我們去動物園看猴子。
猴山可真熱鬧呀！小猴子有的在盪鞦韆，有的在追逐打鬧，有的在太陽下撓癢癢，還有的搶吃人們扔的食物。
看著小猴子那逗人的樣子，同學們哈哈大笑起來。
我多麼喜歡這些可愛的小猴子啊！
猴子二年級作文 篇9
一天森林裡要舉辦找小朋友大會。
活動開始了，小動物們拿著自己的食物或玩具來交朋友，小象拿著餅干、小兔拿著剛採的蘑菇、小山羊拿著剛炸好的薯條，小豬拿著剛做好的奶油蛋糕。這時，小猴走了過來，他：「小兔子，你太幼稚了，整天抱著洋娃娃……」說著說著，小兔就哭了起來，「大象，你這么胖，該回家減減肥了，還有你小山羊，留那麼長的鬍子，都把男人的氣質丟了。」說完，小猴就到別的地方找朋友去了。
小猴子找了好久，都沒有找到好朋友，小兔他們看見小猴子，主動和他交朋友，小猴子向小兔、大象、小山羊、小豬說：「對不起！」小動物們齊聲說：「沒關系！」就這樣，他們開開心心地去做游戲了，小猴終於交到了好朋友，感到非常開心。
Ⅵ 三隻猴子(小班)音樂教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是我為大家收集的三隻猴子(小班)音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三隻猴子(小班)音樂教案1
活動目標：
1、引導幼兒初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。
2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。
3、培養幼兒初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
活動准備：
1、音樂《三隻猴子》、《猴子爬樹》。
2、大背景圖一張，其中三隻猴子可以跳動和一隻猴媽媽；一張三隻猴子在醫院的圖片。
3、幼兒每人一個猴子胸貼，三種顏色衣服顏色的各人數的三分之一。
活動過程：
一、律動：聽音樂學猴子爬樹。
1、師：小猴子們，跟著媽媽一起來學爬樹的本領吧。
2、帶領幼兒聽《猴子爬樹》的音樂，有節奏地做爬樹、張望、從樹上下來的動作。
二、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段。
1、出示背景圖小床：這是什麼？它是用來干什麼的呢？
2、引導幼兒說說床的功能：睡覺的。
3、出示三隻猴子：床上有幾只猴子？你猜它們會在床上干什麼？
4、幼兒猜一猜。
5、師：仔細聽，它們在幹嘛？
6、老師邊操作圖片，邊清唱第一段歌曲。
7、唱完後提問：（小朋友為什麼笑呀？哦原來這首歌很好玩、很幽默的）
（1）你聽到三隻猴子在干什麼？
a、引導幼兒學說歌詞：三隻猴子在床上跳。
b、它們跳的開心嗎？它們是怎麼跳的？
c、師：我們一起來學小猴子在床上跳，看看哪只小猴學的像，還能聽著節奏來跳。集體幼兒一起學學猴子跳一跳，老師清唱。
e、老師找出跳的好的動作，再清唱這一句，引導幼兒一起有節奏地跳。
d、請幼兒跟著老師邊唱邊跳。
（2）發生了什麼事？
a、引導幼兒學說歌詞：有一隻猴子頭上摔了一個包。多請幾個小朋友來說說這一句。
b、頭上摔了一個包疼不疼？它的表情是怎麼樣的，會做什麼動作？
c、集體幼兒學一學很疼的樣子。
e、老師找出好的動作，清唱這一句，引導幼兒做摔一跤抱著頭很痛苦的樣子。
（3）媽媽看到小猴子摔到地上，它的心情怎麼樣？（很著急）
a、媽媽著急的心情可以用什麼動作表現呢？誰來學一學。（個別）
b、看到床上還有兩只猴子，她說了些什麼呢？
c、幼兒說一說，老師再清唱：媽媽急的大聲叫，趕快下來別再跳。並帶領幼兒用著急地樣子和表情表演媽媽的動作。
8、師：你能和我一起把三隻猴子發生的有趣事唱出來嗎？（聽伴奏唱）
9、師：我們一起來邊唱邊表演這三隻猴子吧。（聽伴奏唱）
10、師：現在床上剩下幾只猴子？它們有沒有聽媽媽的話？我們一起來聽一聽。
11、老師邊操作邊清唱第二段。
12、師：它們聽話了嗎？又發生什麼事情了？
13、師：我們一起來唱唱兩只猴子吧。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第二段。
14、師：現在床上還剩下幾只猴子？他會怎麼辦？
15、我們繼續來聽聽。老師清唱第三段。
16、師：最後一隻猴子怎麼樣了？
17、師：還剩一隻猴子，我們應該怎麼唱。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第三段。
18、分角色表演唱：
（1）師：你們扮演小猴子，老師扮演猴媽媽，我們一起來表演，看誰唱得好，表演的好。
（2）提醒：看看先是穿什麼衣服的猴子摔跤，第二隻是穿什麼顏色衣服的，請小朋友看看自己身上的標記和哪只猴子是一樣的，表演的時候一定要注意哦。
（3）第二次表演，在上一次的基礎上，老師在提出進一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。
三、感受第四段歌曲的氛圍，培養幼兒初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
1、師：床上還有小猴子嗎？猜猜她們去哪兒了？
2、出示在醫院的圖，老師清唱第四段。
3、你們覺得歌曲里的猴子在床上跳著玩，安全嗎？
4、老師用歌詞總結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。好嗎？
三隻猴子(小班)音樂教案2
活動目標
一、學唱歌曲《三隻猴子》，體現初步學習表現歌曲的詼諧和幽默。
二、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。
三、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
活動准備
圖片兩張。其中圖一上的猴子是可移動的。
紅色圖片若干（做包用的）。
猴子胸飾三個。
活動過程
（一）熟悉歌詞，朗誦歌詞
出示圖片，提問：圖上有什麼？它們在哪？他們在干什麼？（說出圖片主要內容，三隻猴子在床上跳）
教師邊操作教具邊唱歌詞。每唱一段就請幼兒數一數圖上還剩幾只猴子。
完整的邊演示邊唱歌曲。
（二）學唱歌曲
請三名小朋友扮演小猴子，全體幼兒伴唱。每當唱到句末的時候，就在其中一隻「小猴子」頭上貼包。
請幼兒猜一猜，三隻調皮的猴子摔了以後，都到哪去了。幼兒討論後，出示第二張圖片（三隻猴子打上了綳帶躺在了病床上）。提問：「它們怎麼了？為什麼會這樣？」
（三）玩音樂游戲
把所有的幼兒變成小猴子與教師一起做游戲。
可隨機根據情況把歌詞唱為「一群猴子在床上跳……」
和幼兒一起開救護車，送小猴子們去醫院。
三隻猴子(小班)音樂教案3
活動設計背景
《綱要》中提出「要讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗」。本人選擇大班歌唱活動《三隻猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，但篇幅較長，不利於記憶，因此確定「理解記憶歌詞，學唱歌曲」為本次教學活動的重點，歌曲中「十六分音符」幼兒較難掌握，為本次教學活動的難點。針對大班幼兒年齡特點，本活動藉助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞並以游戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動目標
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2、理解記憶歌詞，學唱歌曲《三隻猴子》。
3、有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
教學重點、難點
理解記憶歌詞，學唱歌曲」為本次教學活動的重點，歌曲中「十六分音符」幼兒較難掌握，為本次教學活動的難點。
活動准備
1、三隻猴子手偶；2、歌曲圖譜；3、歌曲節奏譜；4、醫院標志
活動過程:
一、引發幼兒參與活動的興趣
1、結合猴媽媽圖片設疑引入：
它是誰？為什麼猴媽媽的表情是生氣的呀？我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！
2、幼兒練聲「小猴媽媽呀 為什麼生氣」。
二、理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律
1、教師范唱歌曲，結合提問，引導幼兒理解歌曲內容。
提問：歌曲的名字叫什麼？
歌曲里有誰？發生了什麼事情？
猴媽媽對小猴說了什麼？
2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點練習節奏型。
①感受節奏（用傾聽的形式引導幼兒感受歌曲節奏）。
②學習節奏（用拍手的方式進一步鞏固歌曲節奏）。
三、初步學唱歌曲《三隻猴子》
（一）藉助圖譜，理解記憶歌詞，學唱歌曲前三段
1、藉助指偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。
2、結合圖譜，自然完整跟唱，學習十六分音符的樂句。
3、結合安全常識，進行自我保護教育。
（二）藉助圖譜，學唱歌曲第四段
1、理解、記憶第四段歌詞。
2、學習自然完整跟唱。
四、游戲：三隻猴子
1、個別幼兒示範表演歌曲。
2、集體游戲，以「開救護車送猴子們去動物醫院」的`口吻，自然結束。
教學反思
《三隻猴子》這首歌曲是由台灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的節奏與部分歌詞的演唱，對於大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。並通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。
通過教學，我感受最深的有以下幾方面：
1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。
我從歌星張帝的演唱風格入手，分析《三隻猴子》的歌唱風格，認真處理歌曲前、後兩部分的因果關系，加以引導。本歌曲前半部分變化少，重復多，便於幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我採用難點前置的方法加以練習，採用設疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體，並根據幼兒的學習特點，藉助簡單的圖譜、動作練習節奏，以達到熟悉歌曲旋律的目的，進而輕松地學習歌曲前半部分，這一環節我安排了20分鍾；後半部分雖然只有一個自然段，但歌詞風格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來學習，但由於前半部分的學習，幼兒對歌曲的旋律已熟悉，後半部分只需對歌詞的處理，我注重藉助圖片，分析後半部分的住院結果，所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難，這一環節我安排了10分鍾，最後安排游戲，根據幼兒的學習興趣可長可短。
2、採用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證
對《三隻猴子》歌曲的學習，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達到其效果，我從引入開始，採用出示圖片設疑→分段重點學習所採用的圖譜及教師肢體動作 →最後的游戲，「紅色創可貼」的畫龍點睛，以至於開著救護車送受傷的猴子到動物醫院的過程。所採用的方法，手段無不體現出「趣」的引導，使幼兒在玩中學，玩中唱，玩中來表現。
3、教師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。
《綱要》中提出「要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動」 。為了讓幼兒達到樂學狀態，我利用老師自身的優勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調動幼兒學習的積極性，並以大膽、風趣的表現帶動孩子學習，使孩子的學習始終在一個興奮點上，從而能較輕松地理解音樂作品的內涵，快樂地學唱歌曲。
不足與調整：
1、前後兩部分的時間安排上，預計較合理。但在實際操作時，後半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作為延伸活動將材料放在音樂區角進行延伸，鞏固加強練習。
2、在練習唱好十六分音符的時候，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節奏邊有節奏地念歌詞，感知歌詞的節奏，也可以把十六分音符獨立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。