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春天可爱的律动图片

发布时间: 2022-09-14 04:24:39

A. 幼儿园教案

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是我整理的幼儿园教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

一、晨间活动

(一) 晨间接待

1、热情接待每一位家长与幼儿,提醒幼儿使用礼貌问语,表扬自己扶楼梯上楼的幼儿,并发给他们五角星。

2、学会正确搬椅子的方法。

(二)室内游戏

玩积木、毛毛虫、雪花片

二、创造性游戏

内容:娃娃家、建筑角、图书角、

重点指导:建筑角

要求:

1、幼儿能用5-6块泡棉积木搭建简单的物体(如楼房、城墙等),并初步给建构物命名。

2、听到游戏结束的信号,能将积木放回原处。

三、美味小点

内容:豆浆、饼干

要求:坐在小椅子上,独立的喝完自己的豆浆。

四、集体活动 :歌曲《小老鼠打喷嚏》

五、 户外活动

(一)早操、律动

内容:《大茶壶》、《动物模仿操》

要求:1、幼儿学习跟着音乐一起做操。

2、能与小朋友一起律动,感受一起运动的乐趣。

(二)晨间锻炼

锻炼内容:玩球、小兔跳圈、钻山洞

重点指导:小兔跳圈

锻炼要求:

(1)跳时膝盖弯曲,手臂摆动,用力向前。

(2)愿意参加体育锻炼,喜欢和小朋友一起运动。

六、营养午餐

餐前要求

1、介绍食谱,引起幼儿的食欲。

2、能够安静的听故事保持良好,安定的心情准备进餐。

用餐要求

提醒幼儿用餐时不讲话,细嚼慢咽.帮助吃饭有困难的幼儿。

七、散步

散步幼儿园,观看幼儿园的环境。

八、甜蜜梦乡

午睡要求

1、安静的听故事,保持良好的心情准备午睡。

2、知道上完厕所后再进入午睡房入睡。

幼儿园教案 篇2

一、活动目标:

1. 知道引起疾病的原因,懂得要讲卫生爱清洁,才能预防和减少生病。

2. 学习并巩固洗手儿歌。

3. 初步了解讲卫生的小常识。

4. 学会保持愉快的心情,做个讲卫生的好孩子。

二、活动准备:

盛有水的两个盆 图片若干 音乐

三、重点: 了解引起生病的原因,培养讲卫生的好习惯。

难点: 知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

四、活动过程:

1、设入情景,导入活动:出示图片提问:

(1)这位小朋友怎么啦?

(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因)

2、谈话活动。

(1)了解肚子痛的原因。

教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服"等图片让幼儿了解肚子痛原因。

幼儿结合自己的生活经验,谈谈自己肚子痛的感受和原因。

(2)生病了该怎么办?(找医生看病,按时打针吃药)

(3)怎样才能做一个爱干净,讲卫生的、身体健康的好宝宝?

小结:只要讲卫生,爱清洁,肚子里就不会有蛔虫,就能预防生病,身体才健康。

3、操作活动。

(1)哪我们平时怎么洗手呢?讨论进行

编儿歌:手心对手心,相对搓搓手。 手心对手背,相互搓一搓。互握大拇指,相互转转转。用水来冲冲,小手真干净。

出示两盆水,幼儿分组检查小手并洗手,老师及时指导幼儿正确洗手的方法。(边说儿歌边洗手)

(2)幼儿观察不同两盆水,说说洗过的水和干净的水有什么不同。

小结:我们的小手有很多细菌,要勤洗手才能做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。

我们小朋友的手儿洗干净了,那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗? 我们一起来听听:

小猫喵喵可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩后回到家里口渴极了,看到盘子里的水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。吃完后有出去和伙伴们玩去了。过了一会,妈妈为喵喵准备好了午饭,喊喵喵回来吃饭, 喵喵听见了连忙跑回来,手也没有洗就坐下吃饭了。吃完饭又去和伙伴玩去了,他们在森林里做迷藏,玩的可开心了,没过多久, 喵喵回来了,他是捂着肚子回来的,妈妈问他是饿了吗,他不说话一直摇头,妈妈问他是渴了吗?他说疼、肚子疼。妈妈吓坏了,抱着喵喵去医院,医生给喵喵进行了仔细的检查,然后对喵喵说:"你得了急性肠炎,是不是没有洗手就吃东西啦?" 喵喵不好意思地低下了头。医生给喵喵开了药,并对他说:"以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们生病。所以应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易生病了!记住了吗?" 喵喵乖乖地点点头说:"记住了,谢谢医生!"喵喵记住了医生的话,小朋友们记住了吗?好了,让我们一起回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹妹,让我们一起做个健康的好宝贝,好吗?

一、说教材

《纲要》中指出,要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。春季正是感冒的多发季节,设计这一课让幼儿懂得怎样讲究卫生,了解预防生病的基本小知识,懂得身体健康的重要性,同时希望幼儿学习之后,更懂得讲卫生,爱清洁等,让疾病远离自己。

二、说教法

这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法、情景教学法来让幼儿掌握预防感冒的方法,在教学过程中,老师主要起一个引导作用。另外,这一课呢,对幼儿来说,有点枯燥,于是为了提高幼儿的兴趣我又设计上一则小猫喵喵因为不讲卫生等而生病的童话故事,在有趣的故事中让幼儿掌握预防生病的方法。

幼儿园教案 篇3

活动设计背景

因幼儿小,多数家长过分的宠爱孩子,使孩子们过分的依赖父母,像穿袜子,,吃饭这样的小事也得父母代办,为了激发自己做事的积极性,培养学生的独立生活能力,特设计此活动

活动目标

1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

2、学习词:自己;儿歌::我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己;我是好孩子,自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子,自己……”

3、学会自己,穿鞋。

教学重点、难点

重点:使学生们明白自己的事情要自己做,不能依赖别人并会说“我是好孩子,自己……”

难点:学会自己和穿鞋

活动准备

地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)

人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

道具:录音机(放起床音乐)

活动过程

1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?

看谁来了?(小不点来了),

小不点在干什么?(解钮扣),

谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。

问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”

起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

2、老师问小不点;“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

老师问:你们认为小不点是个好孩子吗?(是好孩子 )

3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己;我是好孩子,自己穿衣服。。

4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣,一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

教学反思

在活动目标上,我制定了三点:

1、懂得自己的事情要自己做的道理,能够主动做自己力所能及的事情;

2、学习词:自己;儿歌::我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己;我是好孩子,自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子,自己……”

3、学会自己,穿鞋。在活动中这三点目标均有达到,由于有让孩子自己动手操作,和大班小哥哥的表演,因此孩子们都比较的感兴趣。

在活动过程中,我发现了几点优缺点:

1、首先我先利用谈话来引入,同时播放音乐,让小不点哥哥表演来创设情境,引导孩子认识我们要像小不点一样,自己的事情要自己做,这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜,我也婪做好孩子。

2、我之后请小不点来带领大家学习《我是好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣,

3、在表演示范和指导后,就让孩子们去自己动手操作,自己穿鞋,虽然有些孩子做的有点困难,但在老师的帮助下也做得很好,增强了孩子们的信心,产生 “我也会和穿鞋,我也是好孩子了”的心理,但是我觉得在实际操作中,不止是穿鞋,也可以适当的多延伸一些,比如帮助父母做一些家务等,这样不仅可以得到一个经验的提升,也可以增加难度,孩子会更加的感兴趣。

今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的,积极性也比较高,只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动,不止能够锻炼孩子的自理能力,还能从小教育孩子做自己力所能及的事,培养自己的事情自己做的好习惯。

幼儿园教案 篇4

活动目标:

1、感知吹泡泡的方法,尝试用不同的工具吹泡泡。

2、能够积极尝试,体验吹泡泡的乐趣。

活动准备:

泡泡液、吸管、盘子、毛巾人手一份;苍蝇拍、漏勺、空心玩具若干。

活动过程:

一、以谈话形式导入,引出游戏。

提问:小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天想不想在这儿吹出许多泡泡?吹泡泡应该怎么吹?

2、师示范吹泡泡的动作。

请小朋友自己动手试一试!看看谁能第一个成功地吹出泡泡来!

3、幼儿操作,教师巡视。

提醒幼儿吹泡泡时把气吹出去,千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的.时候,不要吹到别人或者自己的脸上,如果不小心吹到脸上就用毛巾赶紧擦一擦。

二、创设自由探索的空间,掌握吹泡泡的基本技能。

1、用小手吹泡泡:一只/两只小手变圈圈吹泡泡。泡泡吹出来了吗?是使劲的吹还是轻轻地吹,大家把泡泡吹出来了吗?

2、用玩具吹泡泡:蘸一蘸泡泡水,吹泡泡。

3、用不同形状的玩具吹泡泡:三角形、正方形、圆形、长管形等形状吹泡泡。

4、漏勺、苍蝇拍吹泡泡。

5、讨论回忆经验。

刚才吹泡泡你成功了吗?你用了什么玩具?

总结:蘸一蘸泡泡液,然后轻轻地呼…原来不同形状的玩具都能吹出泡泡。

三、追泡泡、踩泡泡水。

1、教师使用不同工具吹泡泡与幼儿分组玩追泡泡的游戏。

2、踩泡泡水:幼儿拖鞋将泡泡液踩出泡泡来。活动结束。

幼儿园教案 篇5

活动目标:

1、通过欣赏故事理解故事内容,懂得谦让的道理。

2、培养幼儿良好的倾听习惯。

活动准备:

食物两只梨子、VCD动画

活动过程:

一、 出示孔融画面,引出内容

师:这是个古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你们一样大,也是四岁,孔融给小朋友还带来梨子 呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)

二、 听故事“孔融让梨”

师:想知道孔融挑了哪一只梨吗?我们一起来听个故事吧!(师讲故事一遍)

提问:孔融挑了哪只梨?他为什么不拿大的,拿个小的呢?(幼儿自由回答)

三、看VCD动画一遍

提问:孔融为什么不拿大的,拿个小的呢?(让幼儿学说孔融的回答)

爸爸是怎么夸奖他的?(让幼儿学做爸爸做夸奖的动作)

老师小结:孔融才四岁,就知道把好的留给别人,所以大家都夸他是个好孩子。你们是好孩子吗?现在请你来挑梨,你挑哪个呢?为什么?再请幼儿自由挑选。

四、迁移经验

提问:在幼儿园、家里你们还遇到哪些事要互相谦让的呢?(幼儿自由讨论回答)结束。

幼儿园教案 篇6

活动目标:

1、培养幼儿初步的思维推理能力。

2、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。

重难点分析:

重点:由3比4少1,5比4多1的关系,推出4的相邻数就是3和5。

难点:用语言清楚地表述比较出的结果。

活动方式:集体和个人

活动准备:

知识:学习了3的相邻数,初步了解了相邻两数多1少1的关系。

物质:教具:课件:幻灯片两张,数字胸饰若干

学具:每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;

活动过程:

一、导入:以请幼儿观看表演的语气,引起幼儿的学习兴趣。

表演内容是:一位小朋友扮演数字"4",哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。

二、展开:

1、教师引导幼儿做游戏"开花",观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

(1)教师引导,幼儿操作,比较3、4之间的关系。

春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,请小朋友给他们找出数字朋友。

问:"蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?"通过游戏,你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4 少1,4的一个好朋友是3)

(2)以同样方法,引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

花园里又开了5朵红花,请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较,得出答案,5比4多1,4的另一个好朋友是5。

(3)教师小结:刚才,我们大家一起做了一件好事,给数字4找到了好朋友,它们是3和5,也就是说,4的好朋友是3和5。

2、教师播放课件,验证幼儿的操作结果。

(1)第一张幻灯片,屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较,得出3比4 少1,4的好朋友是3。

继续播放:屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较,得出结论。5比4多1,4的好朋友是。

(2)第二张幻灯片出现,数字3、4、5, 把数字"4"请上台来,问:"数字4你找到朋友了吗?是几和几?"幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5。

3、游戏:"找朋友"进行巩固

玩法:每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰,戴数字4的幼儿做找朋友的人,听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,音乐停,每人找两个朋友,一个是数字3,一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

三、结束:组织幼儿收起学具,自然下课。

幼儿园教案 篇7

一、活动目标:

1、通过活动复习认识圆形、正方形、三角形,初步感知图形之间的转换。

2、初步学习图形归类。

3、按颜色、名称不同排序。

二、活动准备:

小路一条、魔袋一只、几何图形若干、排列图2条、幼儿人手一份、鸡妈妈房子一个。

三、活动过程:

(一)修路。

1、教师扮猫妈妈,幼儿做猫。进入活动室说:“猫妈妈要带小猫们去小鸡家做客可是前面有条小路,坑坑洼洼的坏了,怎么办呢?我们一起修一修吧。

2、带幼儿观察一下,启发幼儿看小路上有哪些图形,然后请每个小朋友拿一块嵌入。

3、启发幼儿想办法,把2块半圆形的石块和2块长方形石块嵌入。

4、小路修好了,怎么走呢?看到猫妈妈举什么图形,小猫就踩什么图形上,千万不要挤呀。

(二)摸口袋。

1、耒到鸡妈妈家,有个神奇的口袋,怎样才能知道里面的东西。

2、请能干的孩子帮忙摸出一个圆形。

3、请每位幼儿摸出一个,然后送到他们的朋友那里。

4、根据颜色再次分图形。

幼儿园教案 篇8

活动目标:

1.能既快又稳地在“树桩”上行走,有一定的平衡能力。

2.体验成功种树的快乐。

3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备:

踩高跷板做成小树桩,小树枝人手一根。易拉罐做成小树桩

活动过程:

一、开始部分。

1.今天天气真不错,我们一起去练本领,好吗?

2.带领幼儿做热身运动:练本领前我们先要活动活动身体。伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳等。

二、练本领。

1.出示树桩:看,这是什么?(树桩)今天我们就在树桩上练本领,好吗?

2.幼儿第一次练本领(“树桩”间的距离相对比较近):请小朋友在树桩上走一走,尽量不掉下来。

3.集合:你在“树桩”上是怎么走的?怎么走才不会掉下来?(脚应该踩在“树桩”的中心,身体保持平衡,要控制身体的重心)

4.幼儿再次练习走“树桩”,鼓励胆小的幼儿练习。

5.你们本领真大!都学会了在“树桩”上走,现在这里的“树桩”和刚才有什么不一样了?(教师拉大“树桩”之间的距离)那现在你们还能在上面快快地走吗?那来试一试?

6.请个别幼儿练习后集体练习(重点指导能力差的幼儿)

7.再次调整“树桩”间的距离进行练习。(针对幼儿的能力排出不同的“树桩”道路)让幼儿根据自己的能力进行挑选、练习。

三、游戏:种小树。

1.我们看到很多的树被砍伐掉了,树变得很少了,我们再来种一些树,好吗?

2.交代游戏要求:把幼儿分成几组,每人拿一棵“树”,第一个小朋友先从“树桩”上走过,走到对面的沙地里,把小“树”种好,然后跑回来,和第二个幼儿拍手,第二个小朋友用同法种树,以先全部种完的小组为胜。

3.小结:小朋友们真棒,不仅学会了在“树桩”上走路的本领,还种了很多的小树,过几天我们还来看望小树,好吗?

幼儿园教案 篇9

教案前言:春天里的雨称为“春雨”。俗语说:“春雨贵如油,下的满地流”,这是春天里最美的时刻,这是春天新希望的体现,春雨下了,大地就开始复苏了。小草、小花都开始蠢蠢欲动了。通过本次幼儿园课件让小朋友们学会春雨儿歌,了解春雨对大地的作用。

教案目标:

1、初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

2、丰富词汇:柳枝、翩翩。

3、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中,理解儿歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。

教案准备:

1、春天背景图一幅,咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

2、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》。

3、课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。

教案过程:

开始部分:

做律动《下春雨了》,感受春天雨露的亲切。

师:春天到了,调皮的小雨点也来了。

基本部分:

1、通过观察图片,初步感受诗歌的意境内容,能大胆地用动作表达自己的感受。

师:雨停了,现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

a、出示图片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。

师:你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。

b、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化,柳树手插腰)。

师:教师带幼儿到柳树前,你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。

c、出示燕子高高飞

师:呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看,我们一起飞吧!

d、出示花蝴蝶的图片

师:小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)

2、幼儿的回答做画,让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

师:春天的景色美吗?春天春天真美好,让我们画张春天的画吧!

师:用什么画春天呢?好,就用这些彩笔吧,学习词“彩笔”,

师:刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听,录音机宝宝看到我们的画,想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)

师:你还看到了什么?柳枝在干什么?听,(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)

师:还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)

师:咦?花蝴蝶哪儿去了?它在干什么?用一个好听的词叫翩翩舞。

师:春天美好吗?春天春天多美好!我们一起来夸夸春天吧!

5、完整欣赏诗歌两次

师:录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌,你们听。

师:我也会了,让我也来试试。

6、幼儿表演诗歌数次

师:诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

教案结束:

师:春天的诗歌可真美,让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

B. 春天的自然景象图片

春天的自然景象图片

春天的自然景象图片,春天是万物复苏的季节,在春天里,世界各地都焕发着勃勃的生机,这样的然景象是非常美丽的,我们可以多欣赏欣赏。为大家介绍春天的自然景象图片。

春天的自然景象图片1

春天的自然景象图片2

春天大自然景色的句子

1、春姑娘拿起了一支神奇的画笔,在大地了甩了一下又一下:小草探出了头,花朵儿绽开了笑脸,柳树则摇曳着长长的辫子。那可真是:春意盎然,桃红柳绿,生机勃发啊!此时此刻,我心中萌生了一种想法:去踏青吧!于是,我便约了同学一起去公园,欣赏这春天大自然的美景。

2、春的神奇,展示了一个十三岁孩子的心思。十三岁的春天充满了梦的色彩与涟漪:是心灵的触动,是拼搏的冲动,是成长的感动,也是岁月为我们留下的撼动。十三岁的春天更是充满了希望,人生能有几次拼博,面对心中的目标,要明白今日不博何时博。为之奋斗,舍我其谁。在这个明媚的春天,我们一起携着心中的梦,伴着拂耳的春风,走出一片芬芳的园地,携着春天的希冀,去梦想每一片蓝天。

3、“踏,踏,踏”,春天的脚步近了,走进地球这大房子。一入眼帘的便是厚厚的白雪。大家看到春大喊着:“春天来了,春天来了……!”春一害羞抓了一把雷云把自己遮了起来,当“轰轰”声进入动物和人们的耳根里,都不觉得响。没有一只动物吓得乱窜,就连婴儿也不啼哭,而是在那拍手。春出来了,用自己全部的力量让大地还暖。

4、看那漫山桃花吐出粉香花蕊,引来蝴蝶蜜蜂丛间飞舞。其它花儿也渐渐放出花朵,可能也是来展示自己。这下好了,各色的花都有了春变的更加娇艳。当然春天可不止这些,还有发芽的树、苏醒的大地和归来的燕子。

5、春天到来了,湖边的柳树露出一束束新叶,在湖边随风飘扬,婀娜多姿。小花们钻出脑袋,微笑着面对太阳,在阳光的沐浴下朝气蓬勃。小草破土而出,在大地妈妈的怀抱里茁壮成长。就连那还在昏睡的桃花也睁开了眼睛,打了个哈欠,伸直了腰,张开那娇柔艳丽的花瓣,送走落日,迎接朝霞。走在这春意盎然的小道上,真让我心旷神怡啊!

6、漫步在广场上,心犹如萌芽般膨胀了起来;融融春色之中,到处是柳树桃花的倩影。满天飞舞的小鸟,各式各样的风筝都在湛蓝的天空翱翔。无数的孩子手擎细细的线,拽着风筝在地上快乐的奔跑:风筝是四月之子,是春天之子,所以才会快乐的翱翔于蓝色之空。四月是风筝的节日;四月是蓝天的缤纷;四月是孩子的自由:四月也是春天的贺礼,是春天最美的一份礼物,春天总算来啦!

7、春姑娘踏着轻快的脚步,悄悄地来到人间。她给大地披上了一层厚厚的绿垫子,让小虫在上面尽情玩耍;给小树穿上了绿装,佩戴了五彩的小花饰品;给小河脱去了大棉袄,穿上了薄薄的蓝衣裳;还给人们带走寒意,送来了丝丝温暖。早上我告别城市汽车的轰鸣声,来到了宁静的乡村。乡村的景色真美啊!

8、春暖花开,万物复苏。阳光普照着大地,悠悠的小草一片,鲜艳艳的红花绽放,树上的枝头已发芽。春天了,到处可以闻到花的香味。黄黄的油菜花,金灿灿的迎春花;红通通的杜鹃花,还有淡淡的桃花?。那些嫩嫩的黄、新颖的绿、淡淡的粉、优雅的白…那些泛绿的树枝,和煦的阳光、湿润的泥土……满眼是春的气息,让人惬意无比;让人陶醉;让人无限感动;春天里让我们感受到了生命的力量!

9、春天,隐藏在那嫩绿的青草坪上。那些刚刚探出头来的小草,正害怕的注视着外面的世界,用小小的眼睛小心地看着每一个从它身边走过的高大的人类,猜测着他们的行踪。

10、瞧!阳春三月的早晨,我又来到了小河边。潺潺的流水唱着欢快的歌,哗啦啦地向东流去,水中的鱼自由自在地游着,好不快活!几棵柳树正在河边梳洗长长的秀发,那柳枝纤细而柔软,像瀑布一泻而下,在微风的吹拂中摆着腰肢。近看,那柳芽像一颗颗绿星星挂满枝头,摇摇摆摆,可爱极了,而我,似乎也变成了其中的一颗,和柳枝一起荡秋千。“好不婀娜多姿的垂柳!”我不禁叹道。柳树仿佛听懂了我的话,摇晃着枝条说:“嗨!老朋友,我们又见面了。”

11、三月的春天是孕育的季节,一切都在萌芽阶段。柳丝轻摇,梢尖微点水面,漾起泛泛涟漪。“绿杨烟外晓寒轻”,杨柳堆烟,漫眼的是无际的嫩绿,感受着沁脾的清爽和温柔的抚摸。相信到了暮春,伴随着飘飞的柳絮,又是另一番动人美景!

12、春天到了,真美呀!这是一个大地回春,万物复苏的季节。像蛇,熊,青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠,爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春,百花争艳,小草发芽,燕子也飞回来搭窝了,春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。随着春天的到来,大地完全被绿化了,从仪表到心灵都焕然一新,整个春天都被绿色覆盖了,这春天,既给人以新的生命,也给人以新的希望。我爱这美丽的春天。

13、春天的晨雾。春天的雾,不像大雪那样壮观,也不像小雨那样缠绵,而是温柔得像一位慈母。它轻轻地抚摸着我们的面颊,给我一种温润清凉的感觉。令人精神为之一振。雾,从来不打扮自己。身上没有一朵花,一道纹,也没有一丝芬芳,而是以自己乳白的本色弥漫于大地之间。雾,我爱你,爱你的母亲春天,爱那神神秘秘的美。

14、透过我家的一扇窗户向外看,一排排像军人的树已经苦苦地熬过严冬,再次长出树叶,那碧绿的树叶就像一件完美的军服,给这些熬过漫长严冬的军人们送上温暖。小鸟们被鸟巢里的'闷气受够了,它们在户外呼吸新鲜的空气,一丝丝春风带给它们无比凉爽,小鸟唱起动听的歌,歌唱它们的无比自豪。每一个角落都在变,变成比严冬,比秋天,比仲夏不一样的家园。

15、春天在大地上蹦啊,跳啊!使我总是捕捉不到她的影子,就在我责怪春天的顽皮之时,自已的鼻子突然嗅到了春天的气息,我震惊了!春天的脚步原来从未离开过我,是啊!当冰雪还未融化的时候,春天就迈着她那轻盈的步伐走来了,那嫩嫩的草芽,那被枯叶包裹着的绿叶,不就是春天的象征么?

16、春天带来了明媚的阳光,带来了和暖的春风,让大地回春,让万物复苏,让树木发芽,让花草尽情的生长开放,让燕子、小鸟、冬眠的青蛙……享受着春天给它们带来的快乐。春天给人类带来了温暖,让休息了一冬天的人们走出家门,开始忙碌起来,等待丰收的秋天。

17、我爱春天。春天万物复苏,小草也越发变得葱绿了,到处呈现一派欣欣向荣,生机勃勃的景象。在远处看时感觉嫩绿嫩绿的,而走到近处时,却看不出一点儿绿。这大概就是韩愈所说的“草色遥看近却无”吧!

18、不知不觉的寒风带走了冬天,那一只只南来的燕子带来了温暖的春天。蔚蓝色的天空中漂浮着朵朵白云。柔柔地,小草拂着裤管,春的气息那么真实地贴近肌肤。有露珠停留,在叶尖坠坠不肯滑落。不肯滑落的还有春天的色彩,明亮而轻快。

19、一阵阵带着小草与湿润土壤的空气吹到了我的鼻前,头一抬便看见那柳树已经长出了千千万万只碧绿的小手,在风中摇摆着,给人一种说不出的清新感;枝头小鸟站在树梢上唱着它们那为迎接春天而谱写的歌曲,仿佛正有几个音乐家正在庄严的唱着他们那不可侵犯的赞歌。

20、春天,你好!你穿着薄纱曼帘,挽着芬芳花瓣,踏着和煦微风,顶着温晴朝阳;缓缓地走来了。看!小草为了迎接你,已探出了嫩绿的小脑袋,在阳光下尽情地伸着懒腰。看!小溪为了迎接你,早已用火热的心溶化冰冷的外表,此时在尽情地奔腾欢唱。

春天的自然景象图片3

春天大自然景色的句子摘抄

1、春天悄悄地来了,她给大地播下了美丽和希望的种子。

2、冬天过去了,春天又来了,世界犹如一幅美丽又美好的画卷,是他唤醒了大地。在郊外,柳枝抽出了新的芽。在春风中快活着欢乐着。春风吹落了一片又一片的桃花花瓣,美丽的花瓣飘来飘去,好像在向人们说春天来了。小燕子从南方赶来,他们唧唧的叫着,剪刀似的尾巴一翘一翘的似乎在歌颂着春天的美好!

3、水里的鱼儿纷纷跃出水面,一时间水面扑通作响,和着小河欢唱的歌声、小草的沙沙的朗读声,便谱写成一首阳春三月的交响曲。

4、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大-片一大-片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。

5、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微的春风中轻柔地拂动,就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵,绿的柳,红的花,真是美极了!

6、春天到处是人们辛勤的身影,人们用本身的双手底下种着她们的坚定的信念以及永恒不变的希望,下种着真执的情以及无私的爱。

7、鸟儿们欢快地唱着动听的歌儿,在发了芽的柳树上飞上飞下,用动人的舞姿来展示自己的才华,跳着春天的舞蹈。

8、清晨,拉开窗帘、推开窗口。轻风吹来,一阵子清新、幽喷鼻、肃静雅致的`土壤气息顶头而来。

9、小草挺直了腰杆,身子随着轻风缓缓地舒展着,像旧时教书的先生,摇头晃脑地吟着春天的诗。

10、我喜欢春雨,不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿,更喜欢的是:踏进这湖蓝色的烟雨,在这雨季,你为我撑出的一片无雨的天地。

11、春雨以及着春雷、跟着春风、淅淅沥沥飘来。

12、到处都是青青的小草,叶片上还有几颗露珠,迎着太阳闪闪发光。

13、布谷鸟在清彻透亮的田间歌唱,娇艳的杜鹃花在躁动不安的春风里献媚。

14、春天来的好快,悄无声息、不知不觉中,草儿绿了,枝子发芽了,遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿,()一切沐浴着春晨的曙光,在春风中摇弋、轻摆,仿佛少女的轻歌曼舞,楚楚动人。

15、脚下沉睡了一冬天的小草,此时已苏醒了,倔强地把头伸出了地面,虽然只见一点嫩绿,却充满了生机。

16、一个个花骨朵从绿叶中探出头来,像好奇的孩子似的,四处张望美丽的世界,花的清香扑鼻而来,弥漫着整个大街。

17、含苞待放的蕾一个个绽放成甜甜的笑厣,如梦,似霞,更像一双无形的手在不经意间流泻的一首春天的诗。

18、冬雪的冰封已经融化,春天是如此的温暖,樱花缤纷的青草地上,是等待四季美景的心情。

19、春是活泼的、春是狂热的、春是姿意生长的、春是年青旺盛的。

20、一些不知名的小花,这一朵,那一簇的洒在田埂上,翠绿欲滴的蚕豆苗整齐的立在田埂旁。

C. 幼儿园小班教案

作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是我为大家收集的幼儿园小班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

教学目标:

1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲,并使学生懂得种子生长离不开雨露,启迪学生热爱大自然,感受音乐表现出春天的意境,喜欢这首《小雨沙沙》。

2、能用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。

3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练,开阔思路,增强表现力。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

教学重难点:

用天真活泼的语气唱歌,富有表现力来表演歌曲。

为歌曲创编歌词。

教学准备: 钢琴、自制头饰、打击乐器、磁带、歌谱。

教学过程:

一、组织教学:教师放歌曲《春天在哪里》与学生一起做音乐律动。

二、导入:(循环播放歌曲的背景音乐)

(师)寒冷的冬天过去了,温暖的春天来了,小动物们都出来做游戏了,你们敲谁来了?

(1)多媒体出示动物森林:可爱的小猴敲着鼓,发出“ 咚 咚 | 咚 咚 ||”的声音。教师先请一位学生学小猴,加以表扬后让全体学生也来演一下小猴,边做敲鼓的动作边学它的声音。

(2)多媒体出示另一画面:小熊在听小猴打鼓,高兴的拍着手“ 啪啪 啪 | 啪啪 啪|| ”请一名学生上台模仿,然后全体学生模仿小熊的动作和歌声。

(3)、媒体出示第三幅画面:小鸭看见小猴、小熊那么高兴,忍不住也唱了起来:“嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 ― | ”。师:“让我们一起来学小鸭唱”。学生跟着小鸭唱。

三、歌词学习。

师:小动物们在森林里玩得可高兴,就在这个时候顽皮的小雨点从天空中落了下来,纷纷滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,滴落在正在发芽的种子身上,让我们一起去看看吧!

1、贴图游戏

刚才同学们都感受到了春天下雨时,大自然的样子,现在李老师想请同学们在我们的教室里也来制作一副春雨图。录音机播放歌曲《小雨沙沙》,要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象?

(出示准备好的小花、小草、幼苗的图片,并请学生用粉笔画上小雨点)循环播放歌曲,请学生聆听。

2、出示课题,请学生完整聆听歌曲,总结歌词。

3、请学生有感情的朗读歌词,进行歌词的学习。(儿歌学习方法,有节奏的朗读,可以读给自己最好的朋友听……)

四、歌曲学习

1、逐句教唱歌曲。

2、请学生看歌曲的FLASH动画学习歌曲。

3、分小组等各种游戏方式进行歌曲的演唱。

4、歌曲情绪处理。(提醒注意随时控制声音,特别是小雨的沙沙声与种子的说话声,唱最后一句歌词时要把种子渴望破土而出的情绪表达出来。)

五、歌词创编。

请学生发挥想象为歌曲创编歌词。如:小雨小雨,叮叮叮,种子种子,在唱歌。

六、自由创编。

通过音乐游戏、歌表演,培养学生的创新能力

(1)音乐游戏:我是小小演奏家。提供学生多种打击乐器,如沙球、碰铃、双响筒、铃鼓等;让学生亲自试一试,由他自己决定用哪一中打击乐器为歌曲伴奏,其他同学可用身体各部分动作参与节奏的表现,老师要授予“小作曲家”称号。在演奏员熟练后,请部分同学加入“ 沙 沙 | 沙 沙 ||”的伴唱,感受春天小雨的沐浴。

(2)、艺术表演:我们已经会画、会唱、会演奏这首好听的歌曲了,接下来就让我们一起来表演吧。请同学们自己动脑筋创编动作,分为表演组(自由选择头饰)、乐器组(自由选择打击乐器)、合唱组进行。

六、教师总结,从这首歌中我们知道了种子的生长离不开雨水,那同学们的成长离不开什么?――空气、粮食、爸爸、妈妈、老师……,让学生知道自己幸福快乐的生活着。

教学反思:

在教授低年级音乐课《小雨沙沙》时,我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容的,与听,奏,动,创有机结合的综合课,使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密,有利于提高学生的注意力,有利于培养学生的创作意识,使耐力较差的小学低年级学生,在不断变化中感觉新鲜的内容,从而调支了学生的学兴趣和积极性,大大提高的课堂效率。

并通过多媒体教学,利用低年纪学生年龄特点。为学生请出来他们所熟悉的动画人物来帮助解决歌曲中所出现的所有节奏,让学生在游戏中学习,如请来了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鸭唱歌,在这几个小动物身上体现所要解决的节奏型,并把歌曲的旋律不经意的融入到教学中,这样一来既解决的难点又不会让教学显得生硬,适合低年纪教学。

综观《小雨沙沙》一课,可以看出,本课教学中我尽量体现了素质教育,创新教育思想,体现了民主、和谐、愉快的气氛,还体现了知识的渗透和能力的培养。

幼儿园小班教案 篇2

【设计意图】

在一次孩子的绘画活动中,我们班一个平时性格比较内向的女孩子突然跑到我身边,很小声地对我说:“老师,我不小心把树叶画成了蓝色。”原来,孩子在绘画的过程中,先是把树叶画成绿色,后来,觉得秋天的树叶应该是黄色的,又用黄色的油画棒在绿颜色上面画了一遍,结果树叶就变成了蓝色。小朋友们对颜色的变化都觉得很奇怪,为了揭开孩子门心中的疑惑,所以我选择了艺术活动——《带颜色的名字》。目的在于,让孩子通过此活动,认识一些间色,了解其调配的方法,为艺术绘画活动打基础。

【教学目标】

1、在认识红、黄、蓝三种颜色的基础上,进一步认识间色:橙、绿、紫三种颜色。并知道这三种颜色都是由原色调配出来的。

2、培养幼儿对学习色彩的兴趣,为学习调配颜色打基础。

【教学准备】

1、课件;

2、明杯、红、黄、蓝颜料;抹布;记录卡。

【教学过程】

一、进行调色活动,引起幼儿兴趣。

1、我们桌上有什么?你们想玩吗?

2、老师请你们都来做魔术师,用桌上的三种颜色来变魔术,看看能变出什么颜色,把它记录下来。

二、根据故事情节,引导幼儿参与讨论。

1、小兔子的衣服是什么颜色的?

2、你猜,他们叫什么名字?

3、小水塘是什么颜色的?

4、猜猜他们跳进水塘变成什么样了?

5、{橙、绿、紫}兔子:你猜它是谁?你是怎么知道的?它会说什么呢?

三、教师小结,兔妈妈的一家真可爱,小兔子都有一个带颜色的名字。

兔妈妈听了哈哈大笑,重新给他们起了三个好听的名字,如果你是兔妈妈你会给小兔子起什么名字呢?

四、联系实际,进行讨论活动。

小兔子们想请小朋友帮个忙,想想你见过哪些东西跟他们衣服的颜色是一样的?

幼儿园小班教案 篇3

一、设计意图:

幼儿基本都已经学会画太阳,这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法,并让幼儿观察向日葵,添加花瓣,叶子,花枝。并能尝试添绘景物。

二、活动目标

1.学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。

2.喜欢参与,并能尝试添绘景物。

三、活动准备

1.电脑图片、教师范画、美术本、水彩笔;

2.瓜子

四、活动过程

1.导入:出示瓜子,问小朋友这是什么?怎么来的?是什么的果实?

(总结瓜子是向日葵的种子)

提问:小朋友们有没有见过我们的向日葵?他们长什么样子?

2.出示图片让幼儿观察并提问。(教师引导观察向日葵的组成。)

①小朋友们我们的向日葵由什么组成?——花瓣,花盘、花枝、花叶;

②小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢?——黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶;

3.问问幼儿假如我们要画向日葵的`话,我们应该怎么画?请个别幼儿上来用粉笔试一试。引导鼓励。

4.范画出示

请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的?并说一说。

5.教师总结向日葵特点,并示范向日葵画法,让幼儿观察绘画顺序。

6.让幼儿作画,并鼓励幼儿大胆添绘景物,丰富画面。

7.幼儿作画,教师巡回指导。

8.幼儿作品展示,请幼儿说一说自己的画,并展示在作品展示区。

五、活动反思

幼儿乐在其中,都能画出自己喜欢的向日葵。但是构图和添绘还需加强。

幼儿园小班教案 篇4

目标:

1.学习用自然的声音唱歌,边唱边根据歌词做动作。

2.能感受笑的情绪。

准备:

1.哭、笑脸谱各一个。

2.歌曲录音带、录音机。

过程:

1.感知大家喜欢笑娃娃。

对比哭、笑脸谱,引起幼儿兴趣。

提问:这两个宝宝,你喜欢谁?为什么?

2.欣赏歌曲。

教师用不同的表情演唱歌曲。

提问:你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?

3.幼儿学习有表情地唱歌。

幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。

建议:

此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。

评价:

会用两种不同表情唱这首歌。

幼儿园小班教案 篇5

主题名称:

春天来了

内容与要求:

1.喜欢观察周围花草树木,有爱护它们的情感。

2.尝试通过各种活动感受雨天的自然景象与变化,体验雨天带来的乐趣。

活动说明:

淅沥沥,哗啦啦,下雨了!幼儿一看到下雨就抱怨下雨的日子太没劲:不能出去滑滑梯,不能出去散步,上幼儿园或回家都不方便……

为了消除幼儿的消极想法,培养幼儿乐观积极的态度,我选取了故事“雨天里的多多”开设此次活动。通过故事中多多在下雨天发生的事情,引导孩子体验雨天带来的乐趣。同时,我也在活动过程中让幼儿自己尝试“撑雨伞”、“穿雨衣”。因为我发现在下雨天,大多数孩子都是父母、长辈帮着穿雨衣、撑雨伞。对于小班的幼儿来说,这也是一个培养幼儿自理能力的好机会。

活动设计:

名称:雨天里的多多

目标:

1.感受雨天给自己带来的乐趣。

2.学习使用雨伞、穿雨衣。

准备:

故事挂图

雨声的录音

小黑板

雨衣、雨伞若干

过程:

1、谈谈雨天

(听,这是什么声音?)

你们喜欢下雨天吗?为什么?

2、听听故事

结合挂图讲故事。(有个宝宝和你们差不多大,他的名字叫多多。听听故事,看看他喜不喜欢下雨天)设问:多多想什么?小朋友哪里去了?

设问:以前的多多喜欢下雨吗?下雨天能干些什么事?

他们后来想了什么办法又可以玩游戏又不淋雨?

他们玩什么游戏?(展示挂图5供讨论)

总结:原来下雨天也有很多有趣好玩的事情,雨天也可以玩得这么开心。

3.尝试自己撑雨伞、穿雨衣

注意:雨伞尖不能对着小朋友

4.音乐表演

幼儿园小班教案 篇6

活动目标:

引导幼儿练习双脚跳,锻炼幼儿腿部力量,激发幼儿体育活动兴趣。

提高动作的协调性与灵敏性。

通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

活动准备:

兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。

活动重难点:

练习双脚跳。

两脚行进跳。

活动过程:

一、角色导入,激发幼儿兴趣,并进行准备活动。

1、运用角色,激发幼儿参与兴趣。

师:兔妈妈带小白兔们去郊游,你们高兴吗?

2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。

师:在郊游之前,你们要和兔妈妈做做操,活动一下身体。

二、尝试和老师一起练习双脚跳。

1、练习简单的双脚跳。

师:你们知道小兔子怎么走路吗?咱们一起学小兔子走路。

2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。

师:郊游的路上会路过小桥、小河、石头,你们知道怎么过去吗?

师:现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。

结束部分

师:兔宝宝和妈妈一起去郊游,摘了这么多水果,你们高兴吗? 好了,咱们玩了半天也累了,和兔妈妈一起回家去吧。

小兔跟妈妈回家,活动结束。

活动反思

在本次活动中,教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求,创设游戏情境,每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习,根据本班孩子的动作发展水平,循序渐进,孩子们练习的既有兴趣又有信心。

不足之处:

对孩子的个别差异观察的不是很仔细,有个别孩子在动作上不是很规范,从活动开始到活动结束始终没有关注到。

总之,活动让我有了太多的感悟,也深刻体会到:兴趣和游戏对幼儿的重要性,在今后的游戏活动中,我会更多的预设活动中的小细节,把每个环节考虑得更清晰和合理。

小网络:兔的头部较长,可分为颜面区(眼以前)和脑,头颈部颅区(眼以后)。颜面区约占头部全长的2/3。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标

初步了解我国国旗的特征及含义。

知道尊敬国旗,爱护国旗,萌发爱国情感。

活动准备

经验准备:见过国旗,已经有参加升旗仪式的经验。

课件准备:《义勇军进行曲》歌曲音频;“各国国旗”图片;“国旗飘扬”图片。

纸面教具:《国旗》。

材料准备:油画棒。

活动过程

播放歌曲音频及图片《义勇军进行曲》,引出活动主题。

——刚刚听到的是什么歌?(国歌)

——为什么幼儿园每周一都会放国歌?(要举行升旗仪式)

出示组图“各国国旗”,引导幼儿初步了解 中国国旗的特征。

1、出示组图,鼓励幼儿找出 中国国旗。

——屏幕上有好多国家的国旗,你能找到藏在其中我们国家的国旗吗?

2、出示图片“ 中国国旗”,引导幼儿观察 中国国旗的形状、颜色、图案。

——国旗是什么颜色?(红色)

——国旗是什么形状?(长方形)

——国旗上有什么图案?有几颗五角星?

——五角星是什么颜色?

小结:我们 中国的国旗形状是长方形,颜色是红色。国旗上有一颗大五角星和四颗小五角星,五角星的颜色是黄色,代表我们中华民族是黄色人种。

出示组图“国旗飘扬”,引导幼儿理解国旗的含义并知道尊敬国旗,爱护国旗。

1、出示组图,幼儿讨论在哪见过国旗。

——你们在哪些地方见过我们的国旗?

——你们知道国旗代表着什么吗?

小结:幼儿园、学校、广场的旗杆上飘着我们的国旗;高楼、店铺、建筑上也会挂着国旗;参加比赛的运动员衣服上有国旗。国旗代表着 中国。

2、师幼交流如何尊敬国旗,爱护国旗。

——国旗是我们祖国的象征,那我们应该如何尊重国旗,爱护国旗呢?

小结:不在国旗上乱涂乱画,不乱扔国旗;升国旗时,身体站直,保持安静,双眼注视国旗。

发放纸面教具《国旗》,鼓励幼儿动手为国旗涂色。

——请小朋友们为手中的国旗涂上正确的颜色。

——要小心认真涂色哦。

活动延伸

家园共育

家长可以和幼儿一起观看天安门升旗仪式的视频,感受升旗仪式的隆重与庄严,萌发爱国情感。

幼儿园小班教案 篇8

中班社会:文明小乘客

活动目标:1、了解乘车的方法和简单的安全知识

2、能判断文明乘车的行为

3、体验乘车游戏的乐趣

设计意图:公交车是我们日常生活中常用的交通工具,为了让幼儿更好地了解乘车礼仪,增强文明乘车意识,我设计了这次活动。让孩子们通过看,听,说,玩,了解乘车的基本礼仪,体验乘车的乐趣,从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

活动准备:1、“公共汽车”的活动场景;

2、背景音乐(车的鸣笛,刹车等音效);PPT课件;

3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干

活动重点:了解乘车时的文明行为和简单的安全知识

活动难点:做到文明乘车

活动过程:一、无声动画,引出重点

师:老师要告诉大家一个好消息,今天有一群小动物要和我们一起去郊游,你们高兴吗?

(幼:高兴!)

师:你们看,他们来了!

PPT播放无声动画

师:我们一起看一看,他们在干什么?

一定要仔细看呦!

提醒幼儿认真观看,动脑猜想,大胆说说

师:下面请小朋友来说一说,你都看到了什么?

PPT展示图片,师提问,鼓励幼儿说出答案:

上车前,小动物们是怎样做的?PPT同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)

小动物们排队的时候,小兔和羚羊老师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队,第一个上车;这样做不对)

汽车开动后,小熊做什么了?羚羊老师对它说了什么?之后小熊是怎样做的?它应该怎样做?(汽车开动后,小熊开始吃零食,并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师批评他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应该乱扔垃圾)

小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹,会影响其他人,不应该大声喧哗)

二、有声动画,巩固加深

师:我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。

播放有声动画,加深影响,巩固重点,

师:啊!刚才你们说的太棒了,给自己鼓鼓掌!

三、判断正误,表扬好习惯

师:老师这里还有一些人乘车的照片,请小朋友们来判断一下这些人的

做法是否正确。如果你认为正确,你就举起笑笑脸;如果你认为错误,

就举起哭哭脸。

PPT播放幻灯图片:

图片一、乘车时,将头或手伸出窗外

图片二、从后门上车(师补充:如果车有两个门,应该是前门上车,后

门下车;如果车只有一个门,应该是先上后下,以免拥挤)

图片三、上车后自觉投币

图片四、给老奶奶让座(师补充:除了老人以外,我们还应该给孕妇,

抱小孩的人,残疾人让座)

四、情景游戏,乘车实践

师:现在我们了解了很多乘车时的安全知识,我们看看谁能成为文明小乘客!好了,我们出发吧!

(1)请一位小朋友扮演汽车司机,配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车,主班老师根据小朋友的表现做旁白解说,适时给予表扬、强调。

(2)请小朋友自己选择分配角色,师给予适时的建议和指导,游戏继续进行,自然结束!

活动延伸:

在图书角提供各种交通工具的图书若干,组织幼儿阅读图书,并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人,坐自行车要注意把脚放好,坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。

幼儿园小班教案 篇9

活动目标:

1.能手口一致点数1-5,并说出总数。

2.练习按数量对应匹配、等量归类。

活动准备:

1.幼儿围坐成大半圆。

2.画有点子1-5的瓢虫教师一份,幼儿人手一只(用双面胶贴在椅子背上)

3.背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子,上面有1-5的数字码。

活动过程:

一、游戏:这是几星瓢虫——手口一致点数1-5,并说出总数。

1.出示一星瓢虫)

师:看,谁来了?这只瓢虫背上有什么?(点子)谁知道它的名字叫什么?它身上有几个点子?是几星瓢虫?(一星瓢虫)。

2.手口一致点数2,并说出总数。

(出示二星瓢虫)

师:又来了一只瓢虫,这回来的是几星瓢虫?你怎么知道的?

3.手口一致点数3-5,并说出总数。

(出示三星、四星、五星瓢虫)

师:哎呀,来了这么多瓢虫,它们又是几星瓢虫呀?为什么?我们来数一数,看是不是*星瓢虫。(幼儿手口一致点数,并说出总数)

二、游戏:瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配

1.师:我们班还来了许多的瓢虫呢,找找它们躲在哪里?把你的小瓢虫找出来贴在手上,你就是小瓢虫啦。

2.讨论游戏规则

师:你是几星瓢虫?谁也是*星瓢虫,拍拍你的小翅膀。*星瓢虫在哪里,走到中间来抱一抱。(请1-2个幼儿回答)

3.幼儿游戏,教师观察指导

小瓢虫最喜欢吃虫子,可是要吃多少虫子吗?

原来呀,*星瓢虫就吃几条虫子,那我们就按照他们的办法去捉虫子。(将篮子里的虫子分散放在地上)师:害虫来啦,小瓢虫们,快来抓虫子吧。

4.评议

师:你是几星瓢虫,捉了几条害虫?为什么?

三、游戏:送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类

1.出示树叶房子

师:瓢虫要回家了,看看它们的家在哪里?树叶房子上有什么?数字5会是几星瓢虫的家呢?

2.幼儿送瓢虫回家。

师:你是几星瓢虫?家在哪里?我们送瓢虫回家吧,别忘了把抓到的虫子也带回家。

(幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里,教师观察指导。)

3.将树叶房子贴在展板上,集体评议验证

师:看看瓢虫都回到自己的家里了吗?(集体纠正错误)哪只瓢虫找错家了?为什么?

瓢虫们都回家了,我们也休息一会吧。

幼儿园小班教案 篇10

一、语音训练——双唇音

b ——双唇紧闭,阻碍气流后突然张开,气流较自然地放出,声音轻、短。

巴(ba) 杯(bei) 班(ban) 奔(ben) 边(bian)

不必(bu bi) 北边(bei bian) 宝贝(bao bei) 奔波(benbo)

二、儿歌朗读训练

Xiao ya zi,yang zhe bo,

小 鸭 子,扬 着 脖,

Pi li pa la tiao xia he,

噼 里 啪 啦 跳 下 河,

Da jiao zhang, shi jin bo,

大 脚 掌, 使 劲 拨,

Yi lu bo wen yi lu ge.

一 路 波 纹 一 路 歌。

胡老师温馨提示:

请家长在辅导或要求幼儿朗读时先自己朗读三遍,把每个音读准,特别是平舌音和翘舌音以及四声音调,再和您的孩子一起朗读,再过渡到幼儿独立朗读和表演。请您把自己当作孩子的朋友,和他(她)共同体验语言朗读和表演的快乐!

D. 春天的手抄报图,插图,资料

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资料是:“
春的成语
秋实春华 〖解释〗比喻德行和才华。
满袖春风 〖解释〗衣袖飘曳生风。形容十分得意。
漏泄春光 〖解释〗①透露春天的信息。②指密传消息或泄露男女私情。
春暖花香 【出处】明·无名氏《打韩通》头折:“春暖花香,和风淡荡。我则见东郊上,男女成行,处处闲游赏。” 【解释】形容春天美丽的景色【示例】【故事】
笔底春风 〖解释〗形容绘画、诗文生动,如春风来到笔下。
雨后春笋 指春天下雨后,竹笋一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
有女怀春 谓少女爱慕异性。
沂水春风 沂水:河水名,在山东省曲阜县境内,孔子出生地。春风:春天和暖的风,比喻良好的熏陶和教育。来自沂水的春风。比喻深受孔学的教育与熏陶。
一年之计在于春 要在一年(或一天)开始时多做并做好工作,为全年(或全天)的工作打好基础。
杏花春雨 初春杏花遍地、细雨润泽的景象。
桃李春风 比喻学生受到良师的谆谆教诲。
琼岛春云 即琼华岛。明代北京八景之一。明蒋一葵《长安客话·积水潭》:“海子东浒有琼华岛,亦永乐间赐名。岛之阳为广寒殿,乔松古桧,烟云缭绕。京师八景有‘琼岛春云’,谓此。”明王洪《北京八咏》有《琼岛春云》诗。亦谓北京十景之一。明李东阳《京都十景》诗之一有《琼岛春云》
暮云春树 表示对远方友人的思念。
马耳春风 见“马耳东风”。
柳暖花春 指花柳荣茂,春意正浓。
枯枝再春 枯死的树木又恢复了生命力。比喻历经挫折又获得生机。
枯树逢春 已枯之树又重获生机。喻绝境逢生。
回春之术 回春:本指冬去春来,比喻医道高明,能治愈难治之病,挽救垂危的病人。术:医术。指起死回生的医术。参见“妙手回春”。
回春妙手 妙手回春。喻人医术高明,能使垂危的人恢复健康。
鸿爪春泥 同“鸿爪雪泥”。
富于春秋 谓年少,年轻。
大地春回 见“大地回春”。
春意阑珊 阑珊:将尽,将衰。指春天就要过去了。
春生秋杀 春天万物萌生,秋天万物凋零。
春蛇秋蚓 见“春蚓秋蛇”。
春花秋实 见“春华秋实”。
春风雨露 像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。
春风野火 比喻迅猛之势。
春蚕到死丝方尽 丝:双关语,思的谐音。比喻情深谊长,至死不渝。
触手生春 一动手就转成了春天,富有生机。形容技术高明神奇。
长春不老 犹言长生不老。
着手成春 着手:动手。一着手就转成春天。原指诗歌要自然清新。后比喻医术高明,刚一动手病情就好转了。
万古长春 万古:千年万代,永远。永远像春天一样,草木翠绿,生机勃勃。比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。亦作“万古长青”、“万古常青”、“万古常新
有脚阳春 承春:指春天。旧时称赞好官的话。
月旦春秋 比喻评论人物的好坏。
一场春梦 比喻过去的一切转眼成空。也比喻不切实际的想法落了空。
阳春有脚 用以称誉贤明的官员。
一室生春 整个房间里充满了愉快欢乐的气氛。
阳春白雪 原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术。
如登春台 春台:美好的旅游、观光的地方,比喻极好的生活环境。好像生活在幸福的太平世界里。
如坐春风 象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。
秋月春花 春天的花朵,秋天的月亮。泛指春秋美景。
秋月春风 指良辰美景。也指美好的岁月。
皮里春秋 指藏在心里不说出来的言论。
满面春风 比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。
满园春色 整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。
妙手回春 指医生医术高明。
料峭春寒 料峭:微寒。形容初春的寒冷。
丽藻春葩 比喻美妙的言谈。
枯木逢春 枯干的树遇到了春天,又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。
腊尽春回 腊:指腊月,即农历十二月。腊月过去,春天又来了。
口角春风 原指言语评论如春风之能生长万物。后比喻替人吹嘘或替人说好话。
虎尾春冰 踩着老虎尾巴,走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。
寒木春华 寒木不凋,春华吐艳。比喻各具特色。
大地回春 指冬去春来,草木萌生,大地上出现一片生机景象。有时亦用比喻形势好转。
春雨如油 春雨贵如油。形容春雨可贵。
春蚓秋蛇 比喻字写得不好,弯弯曲曲,象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。
春意盎然 春意:春天的气象。盎然:丰满、浓厚的样子。形容春天的气氛很浓。
春宵一刻 欢娱难忘的美好时刻。
春蛙秋蝉 春天蛙叫,秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
春笋怒发 春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。
春生夏长,秋收冬藏 春天萌生,夏天滋长,秋天收获,冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。
春深似海 春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。
春山如笑 形容春天的山色明媚。
春色满园 园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。
春色撩人 撩:撩拔,挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。
春秋无义战 春秋时代没有正义的战争。也泛指非正义战争。
春秋笔法 指寓褒贬于曲折的文笔之中。
春葩丽藻 比喻美妙的言谈。
春暖花开 本指春天气候宜人,景物优美。现也比喻大好时机。
春梦无痕 比喻世事变幻,如春夜的梦境一样容易消逝,不留一点痕迹。
春露秋霜 比喻恩泽与威严。也用在怀念先人。
春兰秋菊 春天的兰花,秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。
春回大地 好像春天又回到大地。形容严寒已过,温暖和生机又来到人间。
春晖寸草 春晖:春天的阳光;比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草:一寸长的小草;比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。
春花秋月 春天的花朵,秋天的月亮。泛指春秋美景。
春和景明 春光和煦,风景鲜明艳丽。
春寒料峭 料峭:微寒。形容初春的寒冷。
春光明媚 明媚:美好,可爱。形容春天的景物鲜明可爱。
春风沂水 原意是大人和儿童在沂水洗个澡,在舞雩台上吹吹风。指放情自然,旷达高尚的生活乐趣。
春风一度 度:次,回。比喻领略一番美妙的生活情趣。亦借指男女合欢。
春风夏雨 春风和煦,夏雨滋润,足以养育万物。常比喻及时给人以教益和帮助。
春风满面 春风:指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。
春风化雨 化:化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
春风和气 春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。
春风得意 旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。
春冰虎尾 踩着老虎尾巴,走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。
吹皱一池春水 原形容风儿吹指水面,波浪涟漪。后作为与你有何相干或多管闲事的歇后语。
齿牙春色 形容爽朗地大笑。
满脸春色 比喻满脸充满喜悦的笑容
满脸春风 形容心情喜悦,满脸笑容
漏泄春光 原指透露春天的信息,后比喻泄露男女私情
寸草春晖 寸草:小草;春晖:春天的阳光。小草的心意难以报答春天的恩惠。比喻子女报答不尽父母养育之恩
春诵夏弦 指应按季节采取不同的学习方式。后泛指读书学习
春树暮云 仰慕、怀念友人
春去秋来 春天过去,秋天到来。形容时光流逝
春秋鼎盛 春秋:指年龄。指年富力强,精力充沛
春满人间 指生机勃勃的春意充满人间
春华秋实 华:同“花”。春天开花,秋天结果。比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系
春光漏泄 柳枝泛绿,透露了春天带来的信息。喻指秘密或男女的私情被泄露出来
春风风人 和煦的春风吹拂着人们。比喻及时给人以良好的教育和帮助
白雪阳春 指战国时代楚国的两支高雅歌曲。比喻高雅的诗歌和其他的文学艺术

春的美文《春》(朱自清)
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去,“一年之计在于春”;刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。

春《激流三部曲》之二(巴金)
《春》
故事梗概 觉慧逃出家庭后获得了自由,但家中的悲剧还在一幕幕上演。觉新兄弟的继母周氏的娘家人来到成都,要为觉新的表妹蕙完婚。蕙是聪明美丽的女孩,却被顽固的父亲许给荒淫的陈家,大家都替她惋惜,觉新在她身上看到梅与珏的影子,却无力帮助。这时,觉新的爱子海儿不幸病死,他对生活更加没有了信心。觉民与琴则积极参加学生运动,并鼓励家中的弟妹走出家庭。
三房的淑英被父亲许给冯家,她极力想挣脱不幸的命运,甚至想过效仿鸣凤去死,觉民与琴决心帮助她脱离家庭,去上海找觉慧。蕙完婚后过着不幸的生活,很快就患病,因为婆家不肯请西医耽误了医治,默默地死去。蕙的死再次刺激了觉新,也使他开始支持觉民等人的计划。最终,淑英在觉民等的帮助下,被护送到了上海。在《春》的结尾,觉新等人收到她从上海的来信,信中倾吐了她获得自由后的幸福。
《春》写了一个女孩如何鼓起勇气走出家门,它无疑给了许多年轻人以叛逆的勇气,巴金因此也成了许多想要叛离家庭的年轻人的“咨询对象”,在众多的咨询者中,有一个女孩寄给他一张照片并约他见面谈谈。一见面,这个女孩就谈起自己守旧的父亲,并表示想脱离家庭。巴金诚恳地劝说女孩不要冲动,认为年轻人羽翼未丰前不宜轻易地踏入复杂的社会。此后,这个女孩遇到麻烦时,常常找他倾诉。她就是萧珊,后来成为巴金的妻子。

附《家》-《激流三部曲》之一(巴金)
成都高公馆,一个有五房儿孙的大家族。高老太爷是这个大家庭的统治者,五房中的长房有觉新、觉民、觉慧三兄弟,他们的继母及继母的女儿淑华,因为父母早亡,现在是大哥觉新当家。
觉新是长子长孙,早熟而性格软弱,受过新思想的熏陶却不敢顶撞长辈,他年轻时与梅表妹相爱,但却接受了父母的安排另娶了珏。婚后他过得很幸福,有了孩子,也爱自己美丽的妻子,但又忘不了梅,特别是出嫁不久后梅就成了寡妇,回到成都,两人的见面带给他无穷的痛苦。不久,梅在忧郁中病逝。
觉民与觉慧在外参加新文化运动和学生运动,遭到爷爷的训斥,并被软禁家中。觉民与表妹琴相爱,但爷爷却为他定下亲事,觉民为此离家躲避,觉新夹在弟弟与爷爷中间受气。觉慧是三兄弟中最叛逆的一个,他对家中的丫头鸣凤有朦胧的好感。高老太爷要将鸣凤嫁给自己的朋友孔教会会长冯乐山做妾,鸣凤在绝望中投湖自尽,觉慧决心脱离家庭。
高老太爷发现最疼爱的儿子克定骗妻子的钱去组织小公馆,并在外欠下大笔债务,老四克安也大嫖戏子,在此打击下一病身亡。家中大办丧事,将要生产的珏被高老太爷的陈姨太以避血光之灾为由赶到郊外生产,觉新不敢反对,因照顾不周,珏难产而死。觉新在痛悔的心情中承认这个家庭应该出个叛徒,他支持觉慧离家去上海。

《春》

当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉;
当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂。
春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光。
于是,开始在春天漫步。
踩在她松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态。
春,绝对是一幅饱蘸着生命繁华之画卷。
无论是破土而出的,还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的,只要季节老人把春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力。
于是,开始在春天漫游。
披着柔媚的春光,让略带甜意的风,从身边掠过。就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光,相拥而至,把无限的生机带给人世。
春,也是一拱彰显着生命神奇的画廊。
你看,每一种生命都有自己特定的形态,而每一种特定的形态,都包含着特定的生命信息。无论是高大的,还是弱小的,都要经历着有生也有死的历程,也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的,还是平淡无奇的,都要沿着那特定的时令轨迹,在自己特定的生存空间里,完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分,无论是生在富饶的家园,还是长在贫瘠的沙土,所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀,都用自己独特的方式,用尽全部的热情,谱出一曲生命的颂歌。
这就是春,因着萌生在这里的生命的齐奏,让我真真切切感受到一种神奇的美丽。

颂春诗与惜春词
漫步绿园,无意间看到小树已经发出了嫩嫩的浅绿色的芽儿,一些不知名的小草也已经开花了,花儿黄灿灿的,特别惹人喜爱。到处洋溢着一丝丝早春的气息,原来春天已经来了。春天是一年中最美好的季节,古往今来,不知有多少文人墨客为春天写出了多少脍炙人口的诗词来。然而纵观唐诗宋词,却发现这样一个有趣现象,即同样是春天,同样是春天里的花鸟虫草,在诗人的笔下多是昂扬向上充满了生活情趣,可到了词人的笔下,从春雨蒙蒙到花开花落,却又无处不有离愁别绪的样子,丰满鲜艳的春天一旦走进词人的眼中,竟都消瘦了许多。在诗人的眼中,尽管春天还未正式来到,诗人们就开始细致耐心地等待了。孟郊就观察到,“何物最光知,虚庭草争春。”苏轼也说:“春江水暖鸭先知。”到了盛春时分,“正是春光最盛时,桃花枝映李花枝。”面对绚丽多彩的桃花、杏花、李花,诗人们纷纷急不可耐,吟出了许多千古绝唱。王安石有“独有杏花如唤客,倚墙斜日数林红。”张良运也有:“一段好春藏不住,粉墙斜露杏花梢。”温庭筠感叹“杳杳艳歌春日午,山墙何处隔朱门。”宋祁也在低吟:“绿杨烟外晓寒径,红杏枝头春意闹。”其中最有韵味的要数叶绍翁的那首“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”要说惆怅,也不是没有,如崔护的那首:“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”其心情也和今天我们猛抬头在街上看到了一位亮丽可人的女孩子而又无缘上前和她结识的心情差不多。可与词人的惜春词相比,不过小巫见大巫。“谁道闲情抛却久,每到春来,惆怅还依旧。”瞧,这惆怅是何等的浓烈!“离恨恰如春草,行更远不生”、“春花秋日何时了,往事知多少。”梅尧臣也怕“落尽梨花春天了”。就连一向刚正豪迈的辛弃疾也不禁感叹:“惜草长恨花开早,何况落红无数,春且住!”由景及人而词,“客里看春多草草,总被诗愁分了”、“年年春事关心事,肠断欲栖鸦”、“春如旧,人空瘦”,倘若用手挤压一下这些词作,保准会“泪湿春衫袖”。“烦恼韶光能几许?肠断魂消,看却春还去”、“春去也,飞红万点愁如海”、“魂断分付马,春将去”。春天是如此的短暂,竟使两位词人发出了同样的质疑:“问春何苦匆匆,带风作雨如驰骤”,“更能消几番风雨,匆匆春又归去”。然而凭词人们是怎样的“一片春愁待洒浇”,春天还是去了,词人们无可奈何之际,灵感大发,这才有今天这么多流芳千古的佳作来。

意大利名画《春》
作者:桑德罗·波提切利(约1482年作)
类型:壁画,蛋彩·木版
现珍藏意大利佛罗伦萨乌菲齐美术馆

关于这一作品的主题,历来众说纷纭。一般认为,它是作者通过对罗马神话中唤醒春天的诸神的富于想象力的描绘,表现人与自然和和谐相处的寓意画。它原是为装饰佛罗伦萨卡斯德罗庄园的餐厅而创作的,体现了意大利文艺复兴早期新兴资产阶级的生活趣味和审美理想。作品表现了波提切利精致明净的独特画风,从而奠定了它在世界美术史上的重要地位。

春的诗句


春日迟迟,卉木萋萋。仓庚喈喈,采蘩祁祁。
迟迟:缓慢。卉木:草木。萋萋:草茂盛的样子。仓庚:莺。喈喈:鸟鸣声众而和。蘩:白蒿。祁祁:众多。
《诗经·小雅·出车》
时在中春,阳和方起
阳和:春天的暖气
《史记·秦始皇本纪》
阳春布德泽,万物生光辉
汉 乐府古辞《长歌行》
阳春白日风在香
晋 乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》
阳春二三月,草与水同色
晋 乐府古辞《盂珠》
春晚绿野秀,岩高白云屯
秀:秀丽。屯:驻,聚集。
南朝宋 谢灵运《入彭蠡湖口》
池塘生春草,园柳变鸣禽
变鸣禽:鸣叫的鸟换了种类。两句写冬去春来,鸟儿已经替换了。
南朝宋 谢灵运《登池上楼》
喧鸟覆春洲,杂英满芳甸
覆春洲:落满了春天的沙洲。杂英;各种各样的花。芳甸:郊野。
南朝梁 谢眺《晚登三山还望京邑》
寄语洛城风日道,明年春色倍还人
洛城:洛阳城。风日:春光风物。道:说。
唐 杜审言《春日京中有怀》
云霞出海曙,梅柳渡江春。淑气催黄鸟,晴光转绿苹
海曙:海上日出。梅柳渡江春:梅柳渡过江来,江南一片春色。淑气:春天的和暖气息。转绿苹浪:使水中苹草转绿。四句意谓:彩霞伴着朝日在海面升起,梅花绿柳把春意带过了江面,黄鸟在和煦的春光中歌唱,阳光催绿了苹草。
唐 杜审言《和晋陵陆丞早春游望》
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀
唐 贺知章《咏柳》:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝线。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”
林花扫更落,径草踏还生
唐 孟浩然《春中喜王九相寻》
二月湖水清,家家春鸟鸣
唐 盂浩然《春中喜王九相寻》
闻道春还未相识,走傍寒梅访消息
唐 李白《早春寄王汉阳》
寒雪梅中尽,春风柳上归
唐 李白《宫中行乐词八首》
东风随春归,发我枝上花
唐 李白《落日忆山中》
东风洒雨露,会人天地春
唐 李白《送祁昂滴巴中》
咸阳二三月,宫柳黄金枝

参考资料:http://ke..com/view/55846.htm
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E. 中班音乐教案

在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?以下是我帮大家整理的中班音乐教案5篇,欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案 篇1

健康课教案: 学生良好卫生习惯基本要求

教学目的:

1.使学生树立讲究卫生光荣,不讲卫生耻辱的新风尚。

2.教育学生养成良好的卫生习惯。

教学过程:

一、 讲解为什么要讲卫生。

二、 个人卫生应注意的问题:

1.个人卫生:

树立讲究卫生为光荣,不讲卫生为耻辱的新风尚。人人要养成“五要”“六不”的个人卫生习惯。

五要:要按时作息、要睡前刷牙、要勤换衣服、要勤剪指甲、要勤理发。

六不:不喝生水、不吃不洁食物、不吸烟、不乱丢果皮纸屑、不随地吐痰、不乱涂墙壁。

2.学习卫生:

(1).看书写字姿势要正确。做到“三个一”:眼离书一尺,胸离桌一拳,握笔离纸一寸。

(2).不在强烈的阳光下和暗弱的光线下看书。不睡在床上、坐在车上看书。不在路上边走边看书。看书时间不能过长。眼睛疲倦了,要闭目养神或朝远处眺望。

(3).认真做好眼保健操。穴位要准确,每天二次。学生座位每周要换。

(4).教室墙壁保持洁白,阴雨天开灯看书学习。教室黑板保持漆黑无裂缝,不反光。上课时打开门窗通风换气,使室内空气保持新鲜。

3.保健卫生:

(1).每年体检一次,防龋齿两次,发现疾病及时治疗。

(2)严防病从口入,不吃变质食物、不暴食、不偏食、不挑食,定时定量饮食。

(3).人人有一块干净的手帕,不用脏手擦眼、挖鼻。

(4).积极预防传染病感染,一旦发生肝炎、结核、水痘、腮腺炎等传染病及时隔离治疗。

认真做好防近宣传,人人懂得防近工作的重要性,班级有防近统计表,对近视学生进行定期复查。

中班音乐教案 篇2

教学目标:

1、通过欣赏音乐,感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

2、能通过想象,大胆表现各种不同的钟表。

3、学习与同伴合作表演。

教学准备:

音乐欣赏《在钟表店里》,表演道具:时钟、小徒弟帽子等。

教学过程:

1、教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍,在欣赏后,教师提问:这首音乐讲的是发生在哪里的故事?音乐里有谁?

2、教师向幼儿介绍音乐背景。

师:有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店,就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲,名字就叫《在钟表店里》。

3、请幼儿说一说自己喜欢的时钟的样子。

师:刚才,我们也参观了钟表店,在钟表店里,你最喜欢哪种时钟?它是什么样子的?

教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。

4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。

5、分段欣赏音乐,根据每段音乐不同的情节,幼儿进行想象表演。

6、分组表演:

幼儿自由分组,选择音乐中的角色,听音乐进行表演。教师巡视指导幼儿根据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。

活动反思:

本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

中班音乐教案 篇3

活动目标

1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。

2、 引导幼儿用语言等不同的方式,表达对春天的感受和认识,培养幼儿的观察力和想象力。

3、 鼓励幼儿积极参与户外活动,体验与同伴共同游戏的乐趣。

4、 让幼儿在学习中树立保护环境的意识。

教学重点、难点

重点:理解散文诗的内容,有感情的朗诵。

难点:尝试让幼儿看图片,自由表达所想、所感。

活动准备

1、知识经验准备:带幼儿在自然中找春天,了解春天的基本特征;

2、春天的图片及课件;

3、《春天来了》的音乐;

活动过程

一、组织教学

手指律动操: 《小手小手变魔术》

二、谈话导入

教师与幼儿一起回顾春天的景象。

春天来了,万物复苏,一片生机盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的?

三、新授教学

1、出示春天的图片,请幼儿观察并讲述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?)

2、放幻灯,教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》

3、围绕图片提出问题,帮助幼儿理解课文内容

雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面,在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。

5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

6、看图说话

教师: “小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?”

四、结束部分

伴随音乐背景,师幼走出教室,去校园里《找春天》。

中班音乐教案 篇4

活动内容 :躲猫猫

重点领域 :艺术

设计意图

躲猫猫,即为捉迷藏,是幼儿喜欢的一种游戏。此次活动,为了结合这个有趣的游戏,特此选用活泼、轻快的音乐为载体,创设有趣的游戏情境,引导幼儿自编肢体动作,并积极地参与到游戏中来,并在游戏中体验分角色音乐游戏的趣味。

活动目标

1.学习看图谱,能听好音乐,合拍地模仿小老鼠晒太阳的肢体动作,尝试躲猫猫的音乐游戏。

2.积极参与游戏,体验分角色音乐游戏的趣味。

活动重、难点:

重点:合着音乐有节奏地动作,并快乐游戏。

难点:学习看图谱,听辨音乐做动作并游戏。

活动准备

1.音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐

2.扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师

3.每张小椅子上贴上标记

活动过程

一、律动入场

师:老鼠宝宝们,来,跟我去草地上吧。(在“樱桃小丸子”的音乐中,进行简单的律动入场)

二、创编韵律的动作,依次练习

1.来,找棵大树,坐下来吧。(教师带领幼儿找座位)听着音乐休息一会儿。(一位老师完整弹奏音乐,幼儿第一次欣赏音乐)

2.音乐真好听,阳光也真好,我们晒晒太阳吧,你们说先晒哪里呢?(幼儿讨论音乐表演的肢体部位)

3.那我们先来晒晒我们的手吧。

4.接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢?

5.再来晒晒我们的'小屁股*。

6.最后来晒晒我们的小脚吧。

三、学看图谱,完整练习

1.出示完整的图谱,提问:谁会看这图谱的?图谱上小手晒了几次?小肚子呢?小屁股呢?小脚呢?(都是两次)

2.那这块图谱呢?什么都没有表示什么?(没有动作)没有动作的这个地方应该怎么办呢?(这地地方我们要认真听)

3.我们看着图谱,听着音乐来试一试吧。(根据幼儿的练习,可重复1到2次)

四、引出游戏内容

1.晒完了身体,怎么还有音乐呢?这段音乐要干什么呢?仔细听。

2.听谁走过来了?(大猫)我们该怎么办?(躲起来)为什么要躲起来呀?(因为大猫会把我们都吃掉)那我们躲的时候能不能发出声音?为什么?(要被大猫听见)

3.快快快,我们躲到大树后面。(快速跑到椅子后面)

4.大猫走了,我们继续晒太阳吧。(回到凳子上)

5.刚刚宝宝们躲起来的时候,出现了什么问题?(撞到一起)那应该怎么躲树后才能不撞到一起?

6.看到椅子上的标记了吗?这个标记提醒我们什么?

7.我们再来试一试,躲一躲,听好音乐,当我唱到“躲起来”的时候,我们才能躲哟。

五、游戏“躲猫猫”

1.那我们完整地来玩这个游戏吧。(将部分要求再提醒一下,引导幼儿遵守游戏规则进行游戏)

2.快乐游戏。(根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示,如果幼儿游戏地好,教师可以扮演大猫,玩一玩:“这次我来扮演大猫,没有示范拉,你们是不是也能遵守游戏规则呢”。如果幼儿游戏地不好,可请一位老师来扮演大猫。最后也可以请一个幼儿做大猫,增加趣味性。)

六、小结:结束活动

中班音乐教案 篇5

[活动目标]

1.感知和分辨音乐的高低变化。

2.能把自己对音乐的感受用线表示出来。

3.能在活动中体验帮助他人的快乐。

[活动准备] 音乐兔子头饰笔纸人手一份各种小道具。

[活动过程] 一、律动入场

教师领者幼儿到草地上做运动。

二、倾听音乐,导入主题

1.教师带领幼儿跟着音乐去兔奶奶家。

师:兔宝宝们,告诉你们一件不好的消息,我们的兔奶奶生病了,我们应该怎么办昵?(去看望奶奶)现在我们一起跟着音乐出发吧。

2.与幼儿一起分析音乐的高低结构。

师:刚才兔妈妈是怎么跳的?一样吗?有什么不一样?为什么要这样跳?在什么样的音乐跳高,什么样的音乐跳低?

3.再次感受音乐的高低,并让幼儿把对高低音的感受用线的高低画下来。

师:我们一边听音乐一边请兔宝宝把你听到的音乐画下来。

4.幼儿带教师跟着音乐去兔奶奶家。

师:离奶奶家还有一段路昵,现在我们继续出发吧。

三、情景表演

1.让幼儿说说怎样帮助生病的兔奶奶。

2.幼儿自由选择各种道具跟着音乐劳动。

四、活动结束

奶奶夸奖幼儿,幼儿带着奶奶去散步。

F. 关于春天的图片

1、正在拔节的麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚的铺在田野上。
2、可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
3、春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。
4、随着春天的到来,大地完全被绿化了,从仪表到心灵都焕然一新,整个春天都被绿色覆盖了。
5、于是,开始在春天漫步。
6、在春天里,动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了,大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去,到处都是一片绿景象,就像一幅水彩画。
7、春的到来,给大地又换上了绿衣裳,从表到内都焕然一新。远处的群山连绵起伏,变得苍绿了。近处的山坡上,小草也悄悄钻出地面。它们嫩嫩上午,绿油油的,肥胖的小叶儿像一个刚睡醒的胖娃娃。这一片,那一簌,给陡峻的山坡点缀上新的绿意。
8、春天来了,小树发出了新芽。树叶经过了冬天的孕育,现在终于发出了新芽。柳树也长出了嫩芽,芽嫩绿嫩绿的,长满了枝条。风一吹,仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。
9、对于痴醉于春天的人来说,今年的春天或许有些残酷,来不及欣赏阳春三月的青草初绽,冰雪消融。梨花带雨,樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。像流水从指尖东去,让我这不爱春的人也倍感痛惜。
10、春天,不像夏天那样热情奔放,也不像秋天果实累累,给人一种丰收的喜悦,更不像冬天晶莹剔透,可春天是温柔的,醉人的。我爱你,春天!

G. 春天的早晨,怎样的可爱呢融治的风,飘扬的衣袖,静悄的心情。仿写句。

仿写句子

1、秋天的田野,怎样的美丽呢?红红的高粱,金黄的稻谷,喜悦的人们。

2、冬天的清晨,怎样的严寒呢?冬眠的棕熊,寒冷的北风,结冰的小溪。

3、秋天的田野,怎样的美丽呢?金黄的麦子,蔚蓝的天空,舒适的心情。

4、春天的初雪,怎样的复苏呢?归来的燕子,融化的泉水,暖暖的太阳。

5、秋天的田野,怎样的美丽呢?翻滚的麦浪,金色的海洋,微笑的脸庞。

6、夏天的太阳,怎样的炎热呢?出汗的人们,发烫的铁具,火红的太阳。

7、夏天的人们,怎样的快乐呢?欢乐的唱歌,好吃的冰棍,欢乐的游泳。

H. 幼儿园音乐活动教案

作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我收集整理的幼儿园音乐活动教案10篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐活动教案 篇1

一.活动目标:

1. 能理解图谱,并听着音乐有节奏地表演木匠锯、刨、锤的动作。

2.乐于用肢体动作表现木匠劳动时的情景,感受劳动和表演的乐趣。

二、活动准备:

1.相关经验准备(观看动画片《小熊猫学木匠》,对木匠做工有初步的了解)

2.视频

3、ppt

三、活动过程

(一)学做小木工

1、观看一段木工叔叔劳动,配上“小木工”音乐的ppt。

2、观察众多劳动工具,找出木工叔叔的劳动工具,木匠叔叔用了哪些工具呢?在工作时会发出什么声音呢

3、今天我们也来当一回小木匠好吗?你会用什么工具来做工呢?请你听着音乐用动作告诉我。幼儿听音乐学小木匠

4、师:小木匠你在干吗?认可同伴创编的各种动作,学一学其中的一些精彩的动作。

(二)理解图谱,尝试表演律动:

1、师: 有的用锯子锯木头,有的用锤子锤木头,有的用刨子刨木头。小木匠们你们累不累啊?(我看出来了,小木匠们工作时可快乐的,真是一个个快乐的小木匠。木匠叔叔看见了,很想跟你们说几句话,我们来听听他说了什么:

2、再次看视频

(1)木匠叔叔:“ 小朋友,做小木匠可不是很容易的哦,你们听,我在锯木头、刨木花、敲钉子时可有秘密的哦。你们可要仔细地听,认真地看哦”

(2)什么秘密?

(3)幼儿说出来就出示节奏谱,配上相应的工具图

(4)这些工具做工的速度一样吗?哪个慢,哪个快?

(5)它们做工的顺序是怎样的呢?我也来做回木匠,看完了你就知道了。

(三)完整欣赏音乐,感知音乐、音乐节奏与图谱的匹配。

1、教师完整演绎

2、幼儿来调整工具顺序。

3、幼儿尝试跟着音乐看着图谱完整表演律动

(四)游戏“团团转”

游戏玩法:场地中间分别放置锯子、刨子、榔头的图片,幼儿分成三组,分别站在三张图片的后面;音乐开始,按木匠工作的顺序轮流表演相应动作,间奏时,幼儿按箭头方向换工具,游戏继续进行。

幼儿园音乐活动教案 篇2

活动目标:

(1)初步学习歌曲《下蛋哕》,唱清歌词。

(2)借助图片,记忆歌词。

(3)幼儿充分体验歌曲的欢快,并创编小鸡的动作。

活动准备:

母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串,每串7只)、竹篓一只。

下蛋罗--活动过程:

1、欣赏歌曲。

(1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。

教师提问:“歌曲中有谁?”

幼儿1:有母鸡。

幼儿2:有一个大草窝。

幼儿3:还有母鸡在下蛋。

(2)教师再次范唱歌曲,并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏一致)。

2、学唱歌曲。

(1)让幼儿边看图片,边考虑回答问题。

教师提问:

①“老母鸡坐在哪儿呀?” 幼儿1:老母鸡坐在草窝里。幼儿2:老母鸡坐在草地上。幼儿3:老母鸡坐在鸡窝里。

②“老母鸡坐在草窝里干什么呢?” 幼儿1:老母鸡在下蛋。幼儿2:老母鸡在高兴地笑。幼儿3:老母鸡在孵小鸡。

③“老母鸡下蛋的时候高兴吗?”幼儿1:高兴。幼儿2:不高兴。

④“老母鸡是怎样叫的?”幼儿1:咯哒,咯哒,咯咯哒。 幼儿2:咯咯哒。 幼儿3:咯咯咯咯哒。 教师完整地小结歌词。

(2)幼儿学念歌词,教师用图片演示母鸡下蛋情景。

(3)幼儿学唱歌曲,教师继续用图片演示母鸡下蛋情景,并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后,请小朋友看一看竹篓,母鸡下了这么多蛋。)

3、演唱歌曲,创编动作。

教师配带母鸡头饰,激发幼儿兴趣:“老师当鸡妈妈,请小朋友当小鸡,我们一边唱歌,一边学做小鸡的动作,看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。”

幼儿1:双手放在背后做小鸡的.翅膀,弯着腰。

幼儿2:双手握拳,手心向下并拢,两食指向前伸直,做小鸡

幼儿3:上臂夹紧身体,下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。

4、尾声。

我的鸡宝宝们玩得都很高兴,肚子饿不饿?鸡妈妈问,请你们唱着歌,一起跟妈妈到外面捉虫去。 在幼儿学唱歌曲时,教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景,并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

幼儿园音乐活动教案 篇3

预设活动:

一、组织讨论

1、你想表演什么节目?

2、文艺演出节目的要求是什么?

3、商量选出2-3个节目。(出示统计表)

4、表演节目需要做哪些准备工作?

二、分组准备

预设:1、画海报

2、做饰品

3、设计服装

4、排练节目

三、模拟展示表演

设计思路:

音乐艺术教育是我园的特色之一,我班几乎每个孩子都有自己的拿手节目。在进行《快乐的新年》这一主题活动时,针对在新年联欢活动中“我们班应该表演什么节目?”孩子之间发生了分歧,每一个孩子都想在这一活动中能展示自己的才华。

然而对于中班孩子而言,要自由组合编排一个表演的节目还是非常有难度的。表演节目的形式是什么?需要什么道具?要做哪些准备?今天的这个活动就是在此基础上帮助孩子解决这些问题,同时激发孩子敢于探索、勇于表现的欲望以及初步具有与人合作的意识,为其以后参与这样的活动打下良好的基础。

活动目标:

1、能讲述自己所了解的关于演出的一些知识。

2、初步具有解决问题的能力。

3、能利用已有的经验、知识及技能大胆创作,体验成功的喜悦。

幼儿园音乐活动教案 篇4

活动名称: 音乐活动——约翰弟弟

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,学唱歌曲。

2、教育幼儿早睡早起,养成良好的生活习惯。

活动准备: 钢琴乐谱

活动过程:

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《春天》

3、《我们大家做得好》

4、《小鸟醒来了》

5、《蜜蜂做工》

二、导入活动

1、有一个外国小朋友叫约翰,他比我们更小,所以我们可以叫他约翰

弟弟,约翰弟弟每天早上起床,妈妈都会唱一首好听的歌。

2、歌曲的名字叫《约翰弟弟》,请小朋友仔细听一听约翰弟弟的妈妈是怎样叫醒他的?

三、欣赏歌曲

1、教师清唱歌曲示范,

2、提问:歌曲的名字叫什么?

歌曲里唱了些什么?

3、歌曲里还唱了些什么?请小朋友再听一遍歌曲。(教师在琴声伴奏下再次范唱歌曲。)

4、提问:歌曲的名字叫什么?

歌曲里还唱了些什么?

晨钟是什么?晨钟是什么声音?

5、教师按节奏完整朗诵歌词。

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿随琴声分句学念歌词:老师念一句小朋友念一句,老师念完小朋友再念。

2、完整教唱歌曲:请小朋友和老师一起唱唱这首有趣的歌曲,老师大声唱,小朋友轻轻地学。

3、小朋友大声地唱,刘老师轻轻地唱,我要听一听那个小朋友唱得最好听。

4、请小朋友一起用好听的声音来唱唱这首歌。

五、教育幼儿早睡早起

1、约翰弟弟每天能按时起床,你们呢?

2、我们每天晚上要早点睡觉,早上要按时起床,养成良好的生活习惯,这样身体才会更健康。

六、复习歌曲《火车快飞》

幼儿园音乐活动教案 篇5

活动目标:

1、初步学会随着音乐节奏做律动。

2、根据情节提示,在教师提示下准确的随乐段更换动作。

3、体验在地毯上游戏的乐趣。

活动准备:

熟悉乐曲《地毯上的游戏》;音乐带。

活动过程:

一、入场。

播放音乐第一段,教师带幼儿随着音乐进入活动,音乐结束后教师指导幼儿面向圆心做成圆圈。

师:请大家双腿盘起来,相互拉拉手,看看旁边的好朋友是谁?

二、 导入活动并随第一段音乐节奏学动作。

师:今天老师想和大家一起做游戏,我们的小手要和自己说话,还要和我们的朋友说话,你们听它在说什么?

1、教师示范动作。

提问:我的小手是怎样和我说话的?和我身体的哪个地方说话呢?还和谁说话呢?(幼儿回答并示范动作。)2、教师用手和腿"说话"的情节,带领幼儿跟着音乐练习手指排打腿部的动作。

师:现在让我们一起随着音乐,用我们的小手和自己还有身边的好朋友说说话吧。

(播放音乐,教师带着幼儿跟着音乐节奏练习拍腿的动作。)3、幼儿尝试创编新的动作。

师:小手除了和腿会说话,还可以和身体的哪个部位说话呢?(幼儿回答并示范动作)4、教师带领幼儿随着音乐节奏练习新的动作。

师:让我们随着音乐一起来玩玩吧。

三、随第二段音乐节奏学动作。

1、师:我们的屁股也想和我们做游戏,谁能让屁股不离开地面转一圈呢?

2、幼儿探索并示范动作。

3、教师带领幼儿随着第二段音乐练习屁股转圈。

4、我们身体还有哪个部位可以和我们一起玩呢?(幼儿探索,教师引导幼儿说出腿和背的动作等。)5、教师带领幼儿练习腿和背的动作等。

6、教师带领幼儿随着第二段音乐节奏练习动作。

四、幼儿完整地随着音乐做地毯上的游戏。

1、师:现在让我们一起来玩一玩这个游戏吧。

2、播放音乐做游戏。

3、再次完整地随着音乐做地毯上的游戏。

五、幼儿随音乐退场。

幼儿园音乐活动教案 篇6

活动目标:

1、感受欢快和愉悦的情绪,学习有表情地演唱歌曲。

2、对改编歌词有兴趣。

活动准备:

1、音乐磁带。

2、饲养场(地)背景图一张,王老先生和小鸡图片个一张。

活动过程:

1、出示王老先生图片,以故事的形式导入活动。

(1)出示王老先生图片,向王老先生问好。

(2)教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事(教师只自编故事)。

(3)练声:(用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。)

如:师:鸭子鸭子怎么叫?

幼:嘎嘎嘎嘎嘎。

2、欣赏歌曲,感受欢快和愉悦的情绪。

欣赏歌曲旋律(2遍)。

--"你听了以后有什么感觉?"

3、学习歌词,并出示相应的图片。

(1)教师范唱,幼儿欣赏。

--"歌曲里唱了什么?"

--"王老先生是怎么唱歌的?小鸡是怎么唱歌的?"

(2)教师,师幼一起念歌词。

3、学唱歌曲:

(1)教师大声唱,幼儿小声跟唱歌曲。

(2)鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲(根据幼儿学唱的情况有针对地练习)。

(3)分角色演唱歌曲。

--"教师扮演王老先生,幼儿扮演小鸡。"

--"个别幼儿扮演王老先生,其余幼儿扮演小鸡。"

--"师幼一起既扮演王老先生,又扮演小鸡进行演唱。"

4、尝试创编歌词

(1)引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。

(2)引导幼儿把歌词替换。

(3)师幼清唱改编后的歌曲。

(4)完整地演唱创编后的歌曲。

幼儿园音乐活动教案 篇7

活动目的:

1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在,体验同伴合作成功的乐趣。

2、鼓励幼儿大胆想象,能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。

活动准备:

自制ppt课件(被风刮起的景物),及录音《风的声音》

实物:纱巾

幼儿已有风的生活经验

活动过程:

开始部分:

听声音导入

教师播放风的录音:你听到了什么声音?是谁来了?

你喜欢风爷爷吗?喜欢大风还是喜欢小风?为什么?

基本部分:

一、辨别风爷爷

1、欣赏歌曲:

教师:风爷爷的脾气可真不好,生气的时候是什么声音?高兴的时候呢?

请小朋友闭上眼睛,听一段音乐,,静静地和风爷爷来个亲密接触吧,让风爷爷来给我们吹吹,感觉一下风爷爷今天心情是怎样的?(我们闭上眼睛)

2、幼儿用语言描述感觉。

教师:刚才风爷爷给我们带来了一段音乐,那么你听出来它是风爷爷心情如何呀?为什么?音乐听上去感觉怎样?

二、唱风爷爷

1、教师:今天来做客的一定是个小风爷爷,那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢?你们怕不怕?

春天,我们北方的城市风沙特别大,你们怕不怕?我也不怕!现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢!”

2、教师:你们听到我是怎样跟风爷爷说得?(幼儿识记歌词)

3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷:“我很勇敢!”,就请你勇敢的站出来,跟我一起唱吧!

幼儿集体演唱2次。

三、感受风爷爷

1、请幼儿观看演示课件,找风爷爷。

教师:风爷爷会捉迷藏,就是不出来,到底去哪里呢?它走过许多地方,你看…(教师演示PPT)

请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。

2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

教师:快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧!用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。(幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下,大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化:落叶在风中打转;丝巾在风中轻轻移动;树上的叶子在风中哗哗作响;晾晒的衣服在风中翩翩起舞;路上的行人的头发在风中轻扬飞舞;操场上的红旗在风中神气的抖动等情景,重点让幼儿合作表现)

结束部分:

幼儿一起呼唤风爷爷,与风爷爷一起做游戏

1、交待游戏规则:

教师:我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家,风爷爷在哪里?

唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动,谁动了就算是被风刮走了,或者害怕风爷爷,回到座位停止游戏。

2、幼儿游戏若干次。

3、结束部分:

到室外找找风爷爷,与风爷爷一起做游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇8

活动目标:

1,鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈,在舞蹈中获得快乐的情绪体验。

2,鼓励幼儿大胆的尝试创编,体验创编的乐趣。

3,能根据音乐的速度,变换动作速度。

4,能跟着节奏打节拍。

重点难点

1〉重点:感受音乐带来的快乐。

2〉难点;初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

活动准备:

录音机,磁带,钢琴,空沐浴露瓶,毛巾,脸盆。

活动过程:

一,律动进场

二,练声,复习歌曲

三,教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。

1〉师:小朋友,今天老师为小朋友准备了一段表演,大家猜猜看,老师在干什么,你从哪里可以看出来。

2〉教师表演,突出洗澡的动作。

3〉请幼儿回答问题:你们是怎么洗澡的,并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

四,教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

1〉小朋友们知道这是什么歌吗?好听吗?

五,教师请幼儿创编动作,并引导幼儿美化动作。

1,师:小朋友都觉的这一首歌这么好听,那谁来想一想可以加上些什么好看的动作

六,教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

1〉师:小朋友今天都这么乖,那么老师也想到一些好看的动作,小朋友们想不想看啊?

2〉教师表演“洗澡歌”

3〉师“好看吗,你们想不想也来跳,那今天我们就来跳这段舞蹈吧

七,教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

1.师:小朋友们大家找一个舒服的位置站好来,认真的和老师学动作,老师看看哪个小朋友最棒。

八,教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

1.师:小朋友学的真棒,我们现在就听这音乐一起跳起来吧

九,复习歌曲“蚂蚁”

十,律动出场。

师:小朋友们,你们今天真能干,这么快就把动作学会了,现在我们最后在来一遍好吗?

活动反思:

由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来,因此使整节课幼儿激积性很大,都有强烈的对歌曲的创编的欲望,在活动过程中,幼儿能主动,激积的配合老师,回答相应的问题,这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度,没办法让全体幼儿充份的得到发挥,教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

小网络:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡,能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高,一般以35~40℃的温水为宜。

幼儿园音乐活动教案 篇9

活动目标

1.探索与歌曲相符的表演动作,愿意大胆地在歌曲的伴奏下进行创编动作。

2、体会模仿工人劳动的快乐。

活动准备:

1. 每人一把道具玩具塑料大榔头。

2.ppt、VCD、磁带等。

活动过程:

一、认识木工工具

1、观看一段木工叔叔劳动,配上“小木工”音乐的ppt。

2、观察众多劳动工具,找出木工叔叔的劳动工具,一起说说工具的名称(锤子、锯子、刨子等)。

二、欣赏歌曲

1.听着“小木工”歌曲,拿起小榔头有节奏地敲敲打打学做小木工。

2.观赏VCD“小木工”歌表演,边看边仔细听歌曲。

3.倾听老师范唱,(教师通过提问、肢体动作帮助理解歌词,乐意学唱)。

4、跟着老师学唱歌曲。

三、创编动作

(一)反复播放歌曲,根据歌词节奏创编相符的动作。

(二)分享交流,提炼动作

1、认可同伴创编的各种动作,学一学其中的一些精彩的动作。

2、重点设想用不同的方位表演动作“敲”“锯”、“刨”。

3、在“敲”“锯”、“刨”等动作的创编时,用替代品(榔头道具)设计出不同的方位动作。

4、观看教师提炼幼儿动作加以创编的完整展示。

5、边唱歌边学做“小木工”。

幼儿园音乐活动教案 篇10

歌唱活动: 小鸟小鸟——示范课活动设计

活动目标:

1.在绘画过程中倾听歌曲,熟悉旋律,感受歌曲的优美,并初步学唱歌曲。

2.通过图谱、绘画等形式,理解并创编部分歌词。

活动准备:

纸 笔 音乐 图谱

活动过程:

一、导入,初步熟悉歌曲旋律。

1. 复习歌曲:1)柳树姑娘;2)颠倒歌。

2. 引导幼儿简单讨论以上两首歌曲的不同。

3. 弹奏《小鸟小鸟》旋律,引导幼儿运用已有经验发现歌曲的节拍特点。

4. 倾听旋律,用不同的方式为歌曲伴奏。

节奏型:× × ×∣ ; × ×× ×∣

二、进一步熟悉歌曲,并通过绘画创编歌词完善图谱,初步学唱歌曲。

1. T:“这首好听的歌曲唱的什么呢?我们一起来听一听。”

2. 老师范唱歌曲。(歌词:在哪里有阳光?在哪里有花香……)

3. T:“原来老师唱的歌曲里有问题呢,问了什么?你听清了吗?”(出示歌曲图谱)

4. 老师继续唱,并让幼儿自由画出自己的答案。

5. 先画好的幼儿可以互相交流自己的画和想法。

6. 请个别幼儿尝试用歌曲里的话介绍自己的画,如“草地上有花香”“花园里有花香”。

7. 老师结合幼儿的绘画完善歌曲的图谱。(替换图谱中的问号部分)

8. 老师引导看图谱幼儿学唱歌曲。

9. 继续替换问号部分,并演唱。

10. 多形式演唱。

三、继续学唱歌曲,提升演唱技巧。

1.引导观察图片,了解歌曲的结构。

2.讨论“哪一句学唱有困难?”

3.讨论第二段跳跃部分的唱法:“第二段这里为什么要画两个小水滴?”

4.老师重点范唱第二段,引导幼儿发现不同“小水滴表示什么?”并学唱。

5.完整演唱歌曲。

6.老师介绍歌曲,并欣赏歌曲录音。

7.结束活动。

I. 《春天在哪里》歌曲律动教学设计

加乐中心学校加朗小学 王英南一、教材分析:《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲,它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情。 歌曲为大调式,采用再现的两段体结构。每个乐段都是由四个4小节乐句构成,结构十分规整。 第一乐段的第一句由大调式主三和弦的三个音do、mi、sol构成,开始时作下行,在明亮的色彩中揉入了柔和的色调,给人以明朗、亲切之感,这一乐句是全曲的核心,揭示了歌曲的主题春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展,与之呼应。在第一乐句重复出现之后,第四乐不再像前面三乐句那样划分两个乐节,而是全句一气呵成。 第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏,第二乐句是第一乐句的下四度模进。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复,以再现的手法既进一步渲染了春天的美好景象,又加强了歌曲的统一感。 二、教学目标: 1、聆听音乐,感受音乐,能用自己的方式表达春天到来时的愉快心情。 2、用轻快、活泼、富有弹性的声音学唱歌曲《春天在哪里》,并且能够创编表演动作,有表现力地演唱歌曲。 3、能够根据歌曲的情绪,旋律变化,选择合适的打击乐器编创伴奏。 三、教学重点: 用轻快而有弹性的声音演唱歌曲,表现春天到来时欢快、喜悦的情绪。 四、教学难点: 用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词嘀哩哩嘀哩嘀哩哩及前十六节奏型。 五、教具准备: 板书设计、录音机、钢琴、自制头饰、打击乐器 六、律动过程: 1、引导学生根据春游线索创编动作,初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。 2、培养学生在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。 3、使学生体验到边听音乐边做动作的快乐。 4、教师与全体学生拉好圆圈坐在地板上,面对圆心,教师指导学生复习演唱歌曲。 5、引导学生创编动作: 1)副歌前置学习动作,教学生随乐做出节奏型××××× 教师用手指扮作黄鹂鸟,以游戏的方式教学生熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。 2)引导学生根据春游线索分段创编动作:教师通过语言启发学生我们来到绿油油的草地上,开满了五颜六色的花,天空中快乐的小鸟在飞,我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等游戏,创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转椅等动作。 6、教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。 7、听音乐完整表演,教师逐步减少语言提示把学生的情绪推向高潮。

J. 幼儿园大班音乐教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我收集整理的幼儿园大班音乐教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班音乐教案 篇1

活动目的:

1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》,培养幼儿对音乐的感受力,引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。

2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣,初步让幼儿知道ABC三段体曲式。

3、复习《小鸟醒来了》,要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。

4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备:

1、春天背景图一幅:图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。

2、各色正方纸,事先教幼儿会折叠小鸟头饰。

3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。

活动过程:

一、开始部分:

1、律动进场.

(教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座,(做发音练习时请小朋友身子坐直,用自然声发音、唱歌)。

2、组织幼儿做发音,练习曲:《布谷鸟叫》

二、基本部分:

1、复习歌曲《小鸟醒来了》。

(1)师生齐唱一遍,(要求幼儿声音连贯,歌曲要唱得快乐,第一段,表现小鸟醒来,愉快见妈妈。第二段,表现小鸟洗脸,整理羽毛,快乐的心情。第三段,小鸟作早操,展翅高飞。最后一句要唱得慢,表现小鸟飞走了。

(2)幼儿听音乐,再轻声唱一遍。

2、欣赏钢琴曲:《小鸟捉虫》

(1)师:现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》,请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后,启发幼儿讲出:小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答问题)。

(2)让幼儿逐段欣赏乐曲。

第一段:启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展:春天来了,小草、树枝都发出了新芽,小鸟飞舞着翅膀,欢快地在森林里自由自在地飞翔,唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。

第二段:请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景,启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快:啊,草地多美,小鸟在草地上看到有一些小虫,高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段:老师:小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由:小鸟在草地上吃了很多虫子,吃饱了,高高兴兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作)

(3)老师小结:第三段音乐与第一段完全一样,这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容)

(4)老师拿出纸,教幼儿折叠小鸟头饰,幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。

三、结束部分

做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。

活动反思:

本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的,通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏,锻炼幼儿的基本动作,再以鸟宝宝很饿这一问题,激发幼儿学习捉虫的兴趣,主动地探索、尝试捉到虫子的方法,锻炼踮起脚跟摘物的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还能培养克服困难的勇气。这正迎合《纲要》中指出的:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”

在整个活动过程中,为幼儿创设了游戏情景氛围,丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动积极性高、情绪激动、心情愉快,一系列的游戏围绕目标展开、层层深入、衔接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动能力,也让幼儿在活动中了解了知识、明白了道理,同时还获得了心理上的满足。

不足之处:

1、在第一环节引领幼儿游戏时,由于队伍太长,后面的幼儿不能清楚地看清教师的示范动作,使得少数孩子动作凌乱,不知所措。

调整:游戏前先向幼儿讲清楚,然后在进行游戏

2、游戏环节时,由于准备不够充分,幼儿摘到的虫子没处放,使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子,影响了活动效果。

调整:课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。

幼儿园大班音乐教案 篇2

活动目标

1、倾听感受音乐,帮助幼儿感知故事的情节变化,体验小女孩的心情与愿望。

2、激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣。

3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

活动准备

1、PPT片段(片段一:卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景;片段二:卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景;片段三:卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景;片段四:奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

2、音乐片段(音乐一:欢快的新年音乐《abba—haPPY new year》;音乐二:忧伤的音乐《爱情白皮书》插曲一星华的回忆与想念;音乐三:充满想象的八音盒音乐《阳光·舞·甜橙》;音乐四:凄美的和声音乐《卡洛儿一假如爱有天意》)。

3、完整的视频(配上故事讲述)。

活动过程

一、(播放音乐一:欢快的新年音乐)引出故事,激发倾听兴趣

1、这段音乐听起来有什么感觉?

2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些快乐的事情?

教师小结:欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛,还想到了许多开心的事情。

(变化音乐,播放忧伤的音乐)

【设计意图:在同一个节日,播放两段截然不同的音乐,让幼儿产生强烈的冲击感,激发他们倾听故事的愿望,为幼儿对小女孩的生活遭遇产生同情心而埋下伏笔。】

3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情?

【设计意图:播放忧伤的音乐,激发幼儿的同情心,形成“立体”的欣赏氛围,为幼儿“走进”故事打下基础。】

过渡:今天老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。

二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事

1、观看片段一:卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。

(1)从这张图片上看,小女孩过着怎样的生活?

(2)从哪里看出小女孩非常冷?

(3)看到这样的画面和听到这样的音乐,你有什么感受?

教师讲述故事:这是圣诞节的前夜,正下着雪,天气冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着,她的衣服又旧又破,脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴,一路上不停地叫着:“卖火柴呀,卖火柴呀!”人们都在买节日的食品和礼物,有谁会理她呢?整整一天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个铜钱。

2、观看片段二:卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。

(引出音乐三:充满想象的八音盒音乐)

(1)这段音乐带给你怎样的感受?

(2)你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢?

【设计意图:引入充满想象的八音盒音乐,让幼儿从音乐中“听”到希望,他们忽然感觉事情会有转机,想象的大门立即打开,他们会把自己的祝福与心愿编入故事中,此时为幼儿的想象提供了平台。】

3、观看片段三:卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望吗?

(2) 小结:小女孩第一次幻想到“火炉”,因为她太冷了,她渴望获得温暖;第二次幻想到“烤鹅”,因为她太饿了,她渴望吃到食物;第三次幻想到“圣诞树”,因为她太孤独,她渴望得到快乐;第四五次幻想到“奶奶”,因为她很痛苦,她渴望幸福,擦亮整把火柴,因为她怕失去奶奶。

(3)开始的时候小女孩一根火柴都不舍得用,为什么后来会擦亮整把火柴?

教师讲述故事:她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。

【设计意图:通过图和文帮助幼儿理解小女孩的愿望与困难之间的关系,让幼儿在想象中进一步“走进”故事。】

4、观看片段四:奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

(引出音乐四:凄美的和声音乐)

(1)第二天清晨,小女孩会怎样呢?

(2)听了这段音乐,你来编一个故事结尾好吗?

【设计意图:故事的'结尾让人很难过,但是教师可以通过音乐的介入,鼓励幼儿将自己的美好愿望编入其中,这既是语言表达的契机,也是传递美好祝福、激发幼儿关爱之情的手段。】

三、完整倾听,强化情感体验

演示完整的视频(配上故事讲述)。

1、幼儿完整欣赏。

2、提问:

(1)听了小女孩的故事你有什么感受,请说一说。

(2)请为小女孩送上一句祝福的话。

3、小结:孩子们,希望卖火柴的小女孩在你们的祝福声中飞向美丽的天堂。

设计思路

欣赏经典童话故事的方法有很多,其中最重要的是让幼儿理解故事,激发他们的阅读兴趣。将文学作品与音乐作品融合,能使故事情境立体化,让幼儿走进故事的意境,理解故事、展开想象。

音乐作品能“烘托气氛,渲染情感,赋予想象”,所以我们可以根据每个文学作品的特点及情节变化,选择与之相匹配的音乐作品,整合推进。欣赏文学作品时融入音乐作品,能让幼儿有想象表达的空间,能提升幼儿综合感受的能力,能为幼儿更好地感知文学作品提供支持。

将音乐作品与文学作品融合推进,需要注意对音乐作品的选择,要与文学作品匹配,运用时要把握好时段,对作品的意境、情感也要能正确把握;要仔细分析不同作品的不同价值定位,如哪些地方需要分析和感受,哪些地方需要想象、描述和表达等。

基于以上思考,我设计了本次活动,通过文学作品与音乐作品的有效融合,形成“立体”的欣赏氛围。本活动融入了四段不同风格的音乐,片段一:欢快的新年音乐;片段二:忧伤的音乐;片段三:充满想象的八音盒音乐:片段四:凄美的和声音乐。四段音乐把幼儿从美好的现实生活带入了故事情境,并在欣赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情,增强了作品的感染力,提升了幼儿的感受力与对童话故事的兴趣。

幼儿园大班音乐教案 篇3

大班韵律活动《开汽车》

小组成员:

活动设计意图:

“开汽车”主题的选定:一,音乐欢快富有动感,给人以乘着交通工具飞驰的联想。二,“开汽车”是幼儿喜爱的游戏活动,游戏融入音乐,幼儿在游戏的同时,学做有趣的动作,感受音乐的节奏与分段。

图谱设计:一,显示出音乐的分段,帮助幼儿理解音乐。二,每个图案代表特定动作,和一个四拍乐句,帮助幼儿熟悉节奏,熟记动作。

创编设计:一,A段音乐创编,幼儿创编一个自己喜欢的交通工具行驶的动作,引导幼儿把生活经验与动作表现、音乐理解相结合,激发幼儿创造性思维。二,合作游戏创编,幼儿与小伙伴合作完成“变汽车”与“开汽车”。一个幼儿把另一个幼儿变成他们喜欢的交通工具,这是在创造的同时,发展交流合作的人际能力。

律动音乐分析:音乐原名《雪橇偷跑了》。全曲结构为前奏—A段—B段—C段—A段—B段—结尾。

活动目标:1、理解图谱,并能够将音乐、图谱和动作相对应;

2、结合生活经验并发挥想象创编特征性动作;

3、与同伴沟通、合作完成游戏。

活动重难点:理解音乐—图谱—动作三者间的对应关系

活动准备:1、图谱;2、音乐;3、音响设备。

活动过程:

一、开始部分 :通过猪猪侠开车的故事引入律动的主要动作和过程

二、基本部分

(一)律动学习

1、教师伴音乐示范律动,幼儿仔细观看。

师:刚刚听了猪猪侠开车的故事,小朋友们想不想自己也开开车啊? 幼:想!

师:那小朋友要先仔细看看老师是怎么开车的。

(教师示范律动,并且边做动作边有趣地解释动作的意思)

2、幼儿跟随教师一起做两遍律动。

师:刚刚小朋友们仔细看了老师的动作,现在我们一起来做一遍好吗。 幼:好。

(师幼一起做一遍,过程中教师用语言提示幼儿动作以及动作的意义) 师:刚刚小朋友们做的好棒啊,但是老师发现有的动作大家做的还不 是很熟练,那我们再坐一次好不好?

(师幼再做一遍,并用语言提示做的不好的动作)

3、认识图谱的意义:教师指示图谱,幼儿回忆动作并猜测与图谱相符的 动作是什么,较难理解的图谱教师可直接说出其动作和意义。

师:刚刚我们已经学会了开车的动作,现在我们来看看这张图,这上 面的每一个图案都代表了我们刚刚学的动作,现在就要请小朋友 们来猜一猜这些图案都是什么动作。(举例)这个小汽车代表的是 开车的动作(做动作),那后面这个红灯代表的是什么动作呢? 幼1:代表这个(做动作)动作.

幼2:代表停下来。

师:那停下来的动作应该怎么做呢?

注意:教师引导幼儿做出相应的动作,并在幼儿正确做出来之后带领全班小朋友一起做正确的动作。

4、幼儿熟悉图谱和动作的对应关系后,听音乐并根据教师指示的图谱做 相应动作,教师口头上提示幼儿动作,并做出间奏的动作。

(二)创编律动

1、教师提问幼儿还有什么交通工具,幼儿为自己说的交通工具编一个代表性动作,教师将此动作编入音乐A段(B段C段可不变)并带领幼儿一起做。

师:刚刚我们做了小汽车的动作,那小朋友们还知道什么交通工具呢?可以为你喜欢的交通工具编一个动作吗?

(注意:教师可以引导幼儿思维扩展向海陆空三类交通工具)

幼:飞机。

师:刚刚小汽车图案代表的是小汽车跑的动作,那我们现在做的飞机 的动作就代替汽车的动作。

2、所有小朋友各自创编一个交通工具(A段)的动作,跟随音乐做一遍,教师点评,请做的有特点的小朋友向全班展示他创编的动作。

师:老师知道小朋友还喜欢其他很多很多的交通工具,那我们现在一 起做一下自己创编的动作。

3、教师举例示范合作创编:教师请一个幼儿与教师合作变成一个交通工具,并合作做转弯,停止等动作。教师说明在前奏部分应互相交流如何做做成什么,做成后可自由行动。

4、请幼儿2—3个人一组,教师请10组幼儿在教室中央合作创编,提出游戏要求,请剩下的幼儿来观察场上幼儿创编的是什么交通工具。师:在做游戏之前,老师有两个要求。一是我们做游戏的时候能不能 光自己玩不看四周啊?我们能不能撞到其他做游戏的小朋友啊? 二是一组的小朋友要好好商量怎么做,怎么走,一个人想直走, 一个人想转弯这样可不可以啊?

幼:不可以。

5、游戏反思:第一组做完游戏后,幼儿先自己反思在游戏中有什么违反 要求的行为,应该如何改进。教师再补充幼儿没有说到的 地方。

反思之后再进行一组游戏。

三、结束部分:带领幼儿到更空旷的地方去做游戏。

师:老师发现,我们教室还是有点小,小朋友们已经很注意了还是会 不小心碰到其他伙伴,那现在老师带大家去教室外面玩游戏好吗?幼:好!

幼儿园大班音乐教案 篇4

设计意图:

舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式,一直流传至今。我园五十年大庆中由战士杂技团表演的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。这可是他们第一次近距离看舞狮。回班后孩子们都三三两两地模仿舞狮子,为满足孩子的需要,让他们能亲身体验舞狮子乐趣,故设计此活动,并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格。

活动目标:

1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作,并分别在A、B两段中表现出来。

2、启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作,让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。

3、培养幼儿的民族自豪感。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

活动准备:

1、关于舞狮子的影碟,录音带《舞狮子》。

2、与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个,图片狮子、绣球各一张。

活动过程:

1、律动《狮王进行曲》进场。

(1)引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。

(2)师:“狮子作为百兽之王,本领可大了。我想听听小狮子们都有些什么本领?”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。

2、欣赏影碟《舞狮子》。

(1)师:“原来狮子还有会跳狮子舞,玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前,每当过年过节的时候,人们就会用舞狮子来庆祝节日,表达自己的喜悦和快乐。”

(2)播放影碟,启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态。

3、学习游戏《舞狮子》。

(1)熟悉游戏音乐。 ①操纵狮子手偶和绣球,启发幼儿回忆影碟内容,并配放《舞狮子》音乐。

②引导幼儿了解乐曲AB结构,并分别用狮子及绣球图片表示。

③幼儿完整欣赏乐曲,并观察教师操纵手偶进行表演。启发幼儿创编A段狮子的动作及神情。

①播放A段音乐,引导幼儿随音乐表演,鼓励他们自由发挥。

②师:“狮子是怎么随着音乐跳舞的?请小狮子们一起来表演吧!”引导幼儿随音乐摇头、摆尾、抖动、跳跃,充分给予幼儿自由发挥的空间和氛围。创编B段狮子舞。

①教师随着音乐讲述小故事:小狮子们正在玩耍,突然飞来一只漂亮的绣球,小狮子们可喜欢了,都抢着要玩,结果抢来抢去谁也玩不成。于是大家决定一起玩,轮流玩,大伙玩得真开心。

②教师舞绣球,引导幼儿跟着绣球一起做动作。

③启发碎步小跑、抢夺绣球、躲闪、跳起来扑绣球等,鼓励他们发挥想象,丰富动作。

(4)听音乐,教师和幼儿一起游戏,提醒幼儿在A、B两段做不同动作。 (5)完整游戏,逐步减少提示。活动建议: 此活动可作为中国民间艺术系列教育活动之一,配以其它民间艺术形式逐步进行。附教材:舞狮子1=C 2/4(1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -)∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 选自上海音乐出版社《少儿民族舞蹈音乐》

小网络:狮子(学名:Panthera leo;英文名:Lion):简称狮,中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物,是现存平均体重最大的猫科动物,也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。

幼儿园大班音乐教案 篇5

设计意图:

123木头人是一首欢快,节奏感很强的乐曲,形象突出此音乐分为ab两段,a段 音乐节奏较慢b段音乐较快,有明显的节奏区分有发号令的形式,另外,生活中幼儿都应该看过动画片《巴啦啦小魔仙》,动画片中有变身动作,因此根据此音乐设计了本次活动,让幼儿在模仿、创编魔仙变身的过程中感受曲。用自己的动作和姿态,结合音乐去表现出木头人,而这些动作又来源于喜爱的动画片,从中体会音乐游戏的快乐,感受音乐的魅力,丰富情感体验,提升艺术表现力。

活动目标:

1、听辨感受音乐的旋律,学习玩小魔仙练反应、念咒语、选魔仙王的游戏。

2、能随音乐的变化和节奏创编不同的魔法动作,尝试传两根魔仙棒追逐跑。

3、体验和同伴一起扮小魔仙做游戏的快乐。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动重点难点:

1、重点:能跟随音乐变化和节奏变换魔法动作。

2、难点:创编不同的么法动作活动准备。

活动过程:

一、学魔法:

尝试小魔仙动作,初步感受音乐的旋律变化,熟悉游戏动作。

1、谈话导入:小朋友们知道巴拉拉小魔仙吗?那你们最喜欢哪些小魔仙呢?为什么呢?

2、教师示范,幼儿观看魔仙练本领的动作。

提问:小魔仙,练本领时做了哪些事情?(点到哪里,哪里动练反应,还念起了咒语,提升魔力选出新魔仙王)3、幼儿随音乐学习练魔法动作,教师完整示范。

二、学做小魔仙练反应随音乐有节奏的创编不同的身体动作。

1、幼儿跟着教师做动作:今天我们要学习一个新魔法再联系疑心魔法之前呢,我们先要让自己的身体变得更灵活。

2、随音乐有节奏的玩反应游戏可以做不一样的动作。提问我们除了可以上下动,还可以怎么动呢?

3、指导幼儿指哪儿哪儿动,鼓励幼儿用不同的动作有节奏的表现音乐

三、小魔仙变身:

学小魔仙练变身的本领,能随音乐念咒语,创编变身的魔仙动作。

1、幼儿学习咒语"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙变身"。指导幼儿念咒语变身练魔法做不同的动作表示。

2、幼儿自由尝试创编咒语的动作。

3、请四个幼儿展示变身动作随音乐有节奏的练习念咒语变身的动作。

四、寻找魔仙王:

体验和同伴玩游戏的快乐。

1、幼儿拉圆为晨魔仙堡教师做魔仙王带领幼儿随音乐试魔法本领。

2、教师说规则,念咒语变身后将魔法棒一个接一个的传递,直到第八位时停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要绕魔仙堡跑在音乐停止时回到原位。

3、跟随新魔仙王练习新魔法,其他幼儿跟着新摩仙王做动作。(要求魔仙网址的动作要清楚一句,提升一个地方的能量)。

4、请幼儿互相对接,增加魔力。

活动延伸:

幼儿到户外练习魔法,玩游戏。