1. 红黑格子衬衫搭配有什么讲究红黑格子衬衫如何搭配呢
随着格子衬衫的流行，越来越多的人成为“格子控”。各种各色的格子衬衫搭配什么衣服好看呢，这就是一门学问了。想知道红黑格子衬衫搭配什么样的衣服好看吗？今天绿盒子小编给各位爱美的MM们找来了一些关于红黑格子衬衫搭配图片，大家就一起来看看怎么才算是好的红黑格子衬衫搭配吧！红黑格子衬衫搭配要点：如果红黑格子衬衫是红色偏多的话就不要再重复一个色了，这样看不出什么效果，配衣服一般都是要亮色配暗色这样才能显得出这件衣服的特色，红黑衬衫配黑色的小西装外套，下身可穿短牛仔裤和裙子类，再配红色丝袜，鞋子嘛穿靴子或者可爱点的高跟蝴蝶鞋也可，今年非常流行这种红黑格子的蝴蝶高跟鞋，红黑格子衬衫搭配最主要还是看你要一个什么样的风格。红黑格子衬衫搭配之协调洋气搭配：
红黑格子衬衫搭配酒红色的针织衫，颜色上非常协调很显得精神。下身可以搭配直筒牛仔裤或是休闲直筒裤等都可以。鞋子方面可以选择帆布鞋、休闲鞋、高帮休闲鞋、反皮休闲鞋等等都很适合显得整体休闲洋气时尚。
搭配黑色针织衫会更加有型。因为红色系过多会让整体显得很花。或者，灰色系白色开衫，加黑色下搭，黑白红是很经典的三色系。
2. 幼儿园教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教案 篇1
活动目标：
1。尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2。在装沙子的过程中培养幼儿分工明确，团结协作的精神。
3。在本次游戏活动中，培养幼儿合作，互相关心的良好品德。
4。发展幼儿的动手能力。
5。培养幼儿敏锐的观察能力。
活动难重点：
往瓶口装沙子时遇到困难，幼儿知道使用工具解决问题
沙子干湿、粗细的不同，作出的沙锤声音也会不同
活动准备
1．塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2．不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖
3．各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子
活动过程：
一、提出问题
（一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？
（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？
二、自主探索
（一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？
（二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究
（一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？
（二）老师分别取样品带领幼儿进行比较
1．对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）
2．容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同）
3．容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）
四、再次探究
请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、活动结束，自由表现
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。
教学反思
幼儿在沙场上无拘无束地活动，平时调皮的幼儿此时更显兴奋，即使内向胆小的孩子此时也较平时活跃，大胆得去交流。我觉得还有更重要的一点，在玩沙中还可以培养幼儿的口语表达能力。孩子们边玩会边商量，边交流。孩子们学习知识，不单单在课堂上，也不是只靠教师的的灌输。孩子在自由的游戏中，也能发展很多的能力。如：探索能力、语言能力、解决问题能力等等。更重要的是发展自主性和创造性。
幼儿在玩时，教师要时时关注依赖性强的这类幼儿，多引导、多鼓励。让依赖性强的孩子感到玩沙的快乐，发现自己被老师关注，自己被老师同伴肯定，尽情地发挥想象力去创造，自主地尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性。使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。
你设计的活动是否适合您的儿童？
幼儿在用容器装沙子制作沙锤活动中，通过自主探索、共同探究的过程，由于是幼儿自己操作得出的结论，因此，他们的兴趣极高，不停的去探索验证，本活动较好的体现了让幼儿在玩中学，玩中思考的教学思想。沙子是幼儿最常见也是最爱玩的廉价的材料，本次活动通过教师精心准备而投放的游戏材料，有目的的引导环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的基本特征，适合幼儿年龄特点。
有几个儿童参与不积极，这是为什么？
在教学活动中，有3——4名幼儿往瓶子里灌沙子时，不知道借助工具，教师应该鼓励幼儿用工具去解决问题。我在教学中有些急于求成，没有启发性语言，而是直接告诉幼儿可以借助工具。所以我会在备课时考虑到对幼儿使用启发性语言，给幼儿思考的过程，尊重幼儿的发展。充分调动幼儿勤于思考，多动脑，积极回答问题的习惯。今后我会在教学活动中考虑活动的设计。在今后的教学中有待进一步调整和改进。
幼儿园教案 篇2
活动目标：
1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。
2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。
3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；
——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。
2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。
活动过程：
一、感知图片数量，认识点子标记。
1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？
2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？
4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ？
5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
二、幼儿操作活动。
1、花儿朵朵：
师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
2、给点子找朋友
师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。
二、交流活动：找一样多
师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？
师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！
感官教案——长棒
活动名称：感官——长棒1
教具构成：
十根宽度、高度为2.5厘米，长度从100厘米递减至10厘米，且等差为10厘米的红色木棒组成。
教育目的：
1.通过视觉辨别，感知长棒在长和短上的差异，培养辨别长短的视觉能力。
2.发展用视觉及肌肉感觉别人一度空间差异的能力。
操作方法：
1.教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡，介绍今天的工作名称
2.教师展示工作：
（1）教师从最短的一根长棒拿起，依次拿到工作毯上散放。
（2）从最长的一根开始，用右手食指、中指按左—上—右—下的顺序触摸，以左端对齐的方式将十根长棒排列成长棒形。
（3）拿出最短的一根进行错控。
（4）取出最长的一根和最短的一根，进行三段式教学。
（5）从最长的一根依次放回。
3.幼儿尝试工作。
4.工作结束，从哪拿得送回哪去。
变化与延伸：
1.自由造型
2.哪一个不见了
3.比一比
4.与图片配对
适用年龄：
3岁以上。
错误控制：
1.最短的一根长棒是十根长棒的等差。
2.逐步学会自我识别错误。
3.学习用视觉辨别错误。
兴趣点：
1.长短不同的长棒可以搭建成各种造型。
2.幼儿搬运长棒满足了幼儿协调性及大肌肉发展的需求。
注意事项：
1.当幼儿取长棒时，注意观察周围，不要碰伤别人。
2.从最短的一根开始取，从最长的一根开始放回，一次只能拿取一根长棒。
幼儿园教案 篇3
一、活动目标
在听听讲讲的做做中体验母亲怀孕的辛苦，激发爱妈妈、疼妈妈的情感。
二、活动准备
皮球、故事录音、情景表演。
三、活动过程
1、情景表演
看老师的表演。提问：故事里的小朋友在说什么？老师的肚子怎么会一天比一天大的？
2、听录音，再次欣赏故事
（1）、老师的肚子为什么会变大？
（2）她肚子里有什么？
（3）、你在妈妈肚子里的时候做过什么事？爸爸、妈妈会对你说些什么？
3、幼儿体验
把皮球放在幼儿肚子里，扮演怀孕的妈妈，体验辛苦。
幼儿园教案 篇4
活动目标：
1、理解豆豆是如何摆脱对小毯子的依恋的。
2、能细致的观察画面，借助谈话讨论、猜想等多种活动方式理解故事内容。
3、能大胆的表达自己对故事的理解与感受。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.PPT《我喜欢我的小毯子》。
2.DVD及播放器。
活动过程：
一、以谈话的形式导入课题：
1、师：小朋友，今天我们要一起来阅读一个有趣的故事。看，封面上有谁？对，它就是这个故事的主人公豆豆。他的手里抱着什么？从他的动作、表情中，你感觉到了什么？
幼：很喜欢小毯子。
幼：很爱她的小毯子。
2、师： 豆豆和小毯子之间究竟会发生什么事呢？我们一起来看一看——《我喜欢我的小毯子》。
二、阅读前半部分，理解故事。
1.教师讲述故事前半部分,鼓励幼儿充分用肢体动作来表现 。
师：豆豆长大了，大到能干什么？谁能用一句话或者一个动作表现出来？
幼：豆豆大到能采蒲公英。
幼：他大到能荡秋千。
幼：豆豆能把秋千荡得很高很高。
师：看，他在池塘边干什么？
幼：他能单脚跳。
师：谁来表演一下？
幼儿纷纷站起来边说边跳：豆豆大到能单脚跳上一整圈啦！
2.拓展练习：“我长大了，大到能……”
师：小朋友，你们长大了吗?大到能干什么呢？你也可以用一句话或者一个动作表现出来。
幼：我大到能花样跳绳。
幼：我大到能帮奶奶拖地。
幼：我大到能整理我的小床。
幼：我大到能跳拉丁舞呢。
……
师：小朋友真的长大了，能做这么多的事，真能干！
3.师：豆豆真的长大了吗？为什么？
幼：长大了。
幼：还没长大。
师：请小朋友细心地观察画面，看看豆豆是不是大到能不抱着小毯子呢？
众幼：豆豆做事情总要抱着小毯子。
4.组织幼儿讨论：豆豆为什么走到哪里都带着小毯子呢？
幼：豆豆很喜欢小毯子。
幼：豆豆对小毯子特别依恋。
幼：豆豆抱着小毯子就觉得很安全。
师：依恋是什么意思？让孩子理解依恋的情感。
幼：依恋就是舍不得离开。
幼：依恋就是很爱它。
三、阅读中间部分，猜想豆豆如何实施自己的计划。
1、教师讲述故事中间部分，师：豆豆的计划是什么？
师：请小朋友看一看，猜一猜，豆豆会把小毯子藏到哪儿呢？
幼：藏在树洞里。
幼：不行，小鸟会发现。
幼：藏在屋顶上。
幼：不行不行，风要吹掉的。
幼：藏在草丛里。
幼：别人会拿走的。
……
2、师：藏在哪儿最安全最合适呢？
3、师：豆豆在灌木丛里发现了一个空心木头，它把小毯子藏进去了，这样安全吗？
幼（齐）：很安全。
四、阅读后半部分，体验家人的关爱，和朋友在一起的快乐。
1、教师讲述故事后半部分，师：豆豆找到小毯子了吗？
幼：没有。
师：全家人怎么来安慰豆豆的呢？最后他怎样的？
幼：爸爸给她讲故事。
幼：妈妈端茶给他喝。
幼：哥哥送玩具给他。
幼：豆豆不再伤心了。
2、师：家人的爱让豆豆慢慢地淡忘了心爱的小毯子，它在树林里和朋友们找到了更多的快乐，它真的长大了，不再依恋他的小毯子了。
3、集体完整欣赏故事。
五、拓展话题:爱温暖着我们，快乐伴随着我们。
1、师：豆豆感受到了家人的爱，你们在生活中感受到了吗?有哪些人的爱呢？
幼：爸爸妈妈的爱。
幼：老师的爱。
幼：家里所有人的爱。
……
2、教师小结：只要我们有一双善于发现的眼睛，我们就能感受到生活中时时有爱温暖着我们，处处有快乐伴随着我们。
六、总结性谈话
孩子们，我们小时候也会有非常喜欢、特别依恋的东西，有的是心爱的玩具，有的是身边最喜欢的人。当我们成长到再也不依恋他们的时候，我们也可以把它藏起来。
师：藏在哪儿呢？
幼：藏在我的小房间里。
幼：藏在我的柜子里。
幼：藏在我们的心里。
幼：藏在我们的记忆里。
师：孩子们，大声的告诉我，你们真的长大了吗？
幼（齐）：我们真的长大啦！
师：瞧，洋洋底气十足，手都举起来啦！
幼（齐声欢呼）：我们真的长大了！
师：别忘记把你的快乐传递给周围的人，让大家分享你的快乐。
活动反思：
在本次活动中，与幼儿一起学习了故事：《我喜欢我的小毯子》，这是一个很美的故事，贴近幼儿生活。我采用了分段欣赏的方法，让幼儿有一个讨论、表演、猜想的学习过程。但由于我没有把握好提问问题的重点，使得整个活动过程没有达到预设目标。先前请小朋友来模仿豆豆大到能单脚跳上一整圈，范围太大了，仅仅让幼儿尝试一下即可。主要是要让幼儿通过自己的讨论、猜想，来猜猜小兔子豆豆对小毯子的依恋之情。小朋友们感受到了来自家人、朋友对他们的爱，感受到了可爱的豆豆起伏的心理变化。但来自家人朋友的爱并不是豆豆忘记她的小毯子的全部原因。重点在豆豆后来没有找到小毯子时，做的一系列事情。
我在活动中没有完全地带动幼儿的兴趣，教态没有到位，导致幼儿的积极性不高，勉强的配合完成了整个活动。
小网络：毛毯。今亦泛称以棉、毛或化学纤维织成者。
幼儿园教案 篇5
活动目标：
1、通过认识大蒜、种植大蒜，使充分幼儿感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。
2、教幼儿学会种植大蒜的劳动技能，巩固认识大蒜的生长过程，培养幼儿对种植的兴趣。
3、培养幼儿的质疑能力和良好的劳动习惯，在劳动中不怕脏、不怕累。
活动准备：
1、知识准备：请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。
2、材料准备：每位幼儿两到三粒大蒜头；锄头、水壶若干。
活动过程：
一、教师出示种植好的大蒜，激发幼儿探索的兴趣。
师：我这儿有一个宝贝，你们瞧瞧。这是什么啊？
幼1：这是韭菜。 幼2：这是大蒜。
师：今天老师给小朋友带来了大蒜。这是已经长大了大蒜，那现在我们来认识大蒜小的时候是什么样的？（出示蒜宝宝）
二、观察、讨论大蒜头。
1、出示大蒜头，幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。
师：你们来说说大蒜宝宝长得像什么？
幼1：大蒜宝宝像个苹果。
幼2：大蒜宝宝圆圆的，像个大西瓜。
2、将大蒜头掰开，让幼儿观察大蒜籽，并自由讨论大蒜籽长的什么样子。
师：大蒜宝宝还可以剥开来。现在老师先来示范，小朋友看好了，呆会也请你们来剥大蒜。老师剥好了，请你们来说说这一个个小小的大蒜籽又像什么呢？
幼1：大蒜籽像个月亮。 幼2：像个小船。 幼3：它像橘子一瓣一瓣的。
师：小朋友们可真聪明，观察的真仔细。我们这儿还有很多蒜宝宝，现在要请小朋友来剥一剥了，我们开始吧！
幼：老师，我们都已经剥好了，这些大蒜籽应该怎样种啊？是不是只要直接插在泥土里就好了，是吗？
3、教师小结：大蒜有一头尖尖的，那是它的头，有一头圆圆的，那是它的屁股。我们种大蒜宝宝的时候，可要把圆圆的屁股插在泥土里，尖尖的头朝上，可不能把它们放倒了。
4、教育幼儿要多吃大蒜，不挑食。
师：大蒜长大了可要多吃，它可有营养了，虽然有点臭，但它可神奇了，能把我们肚子里的细菌都可以杀死，这样我们就能长得越来越高，身体也就越来越棒！
三、大家一起种植大蒜，激发幼儿种植大蒜的兴趣。
1、交代如何种大蒜。
师：种大蒜前，一定要先把泥土翻一翻，让泥土松松的。那我们用什么工具呢？
幼：我们带来了锄头，现在我们可以翻土了。
2、带领幼儿一起种大蒜。
师：现在我们泥土都已经翻好，可以种大蒜了。刚才老师说过，种大蒜时一定要注意把屁股插在泥土里哦！我们开始行动吧！
3、给大蒜宝宝浇水。
师：现在请几个小朋友给大蒜宝宝浇水，让它快快长！
四、延伸
老师带领幼儿去找稻草给大蒜宝宝盖上，让它们快快长大。
幼儿园教案 篇6
设计意图：
新年即将来临，幼儿对新年会有许多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培养幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。
教学目标：
1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。
2、乐意对周围人表达自己的祝福。
3、激发幼儿喜欢过新年的情感，愿意表达自己在新年里的愿望。
4、知道新年是几月几号。
5、感受节日的欢快气氛。
教学准备：
1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。
3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
教学过程：
一、感知经验
1、准备自己的身高体重卡。说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。
2、与父母一起准备自己穿小的衣物。说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。
二、激发情感
1、说说我们在长大。
说明：
①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。
②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。
2、记录现在的情况。说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。
三、给新年老人写信。说明：画画自己在新一年里的愿望。
1、老师可以引导幼儿讨论写信格式：
①画新年老人的头；
②画自己的愿望；
③画自己的`头或写上自己的名字；
④写日期。老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。
2、介绍自己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
3、也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。
四、做新年贺卡。
说明：
①引导幼儿欣赏“贺卡展”。
②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。老师引导：A、从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。B、从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。③幼儿动手做卡。
五、互赠贺卡，并向好朋友说祝福语。
活动反思：
我讲授了《新年心愿》一课，学生们学会了很多的知识，他们能以恰当的方式表达对他人的美好祝愿，学会了以积极的心态投入到新年生活中，收到了较好的效果。
在课堂中，我充分运用了多媒体来进行教学，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。
我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，他们掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的主人，他们的学习效率很高。
不足：
1.有个别学生在学习上不够主动。
2.学生们的学习兴趣有待于提高。
改进措施：
1.我们要多表扬鼓励学生，争取让学生成为学习的主人。
2.教师要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。
小网络：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。
幼儿园教案 篇7
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。
活动目标 ：
1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
活动准备：
图画书《我爸爸》、PPT
一、谈话导入，引出主题T：
宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？
T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!
二、阅读绘本课件《我爸爸》
（一）出示pp,爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样？在干什么呢？
、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！
3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜欢做什么事情呢？
（二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢？
、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。
幼儿做做爸爸跳舞的动作。
3、运动健将：他踢足球的技术一流；在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
幼儿做做踢足球的样子。
（三）继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征
1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面（1）图上有谁呀？
爸爸在干什么？（观察表情，动作，有可能会说什么）大野狼在干什么？
（爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢？
、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。
T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢！
（四）继续阅读，用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说。
1、出示爸爸游泳的图片，T:我爸爸像什么一样？（鱼）鱼有什么本领呢？（会游泳）T:我爸爸像鱼游得一样快。
、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。
3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用"我爸爸像……一样……"的句型说说。
T:我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。
4、T:宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢？
请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。
三、完整欣赏故事，感受"爸爸爱我，我也爱爸爸"的情感。
1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。
3. 谁有带玉字的qq头像啊
4. 女生气场不足，什么样的发型更显气场
有的女孩子长相可能是比较柔和型的，但是内心却是个霸气的汉子，却因为发型不合适自己，所以显现不出来自己的霸气和内在的气场，这时候就需要通过改变发型来突出自己的气场，让你看起来霸气侧漏。那有的女孩子看起来比较温柔，穿衣搭配显得没有气场，所以同理，你也需要换个发型。可以试试剪个齐耳短发，说不定比长发更适合你，或者是在发型上弄个波浪卷，看起来有点御姐风，提升自己的气场。
女人需要变漂亮，漂亮需要好发型。讲真，发型才是最靠谱的整形术，发型整得好，街边路人都要抖三抖。根据我的观察，很多女神大多都是以无刘海的发型（即分缝处露出人字形额头的发型）示人，这种发型在修饰脸型和提升气质上有出色表现，随性、活泼不造作，还能驾驭多种风格妆容。与其整形不如整发型，一起往下看吧。
还有一种特别显气场的发型，大侧分发型，是御姐范十足的发型。很多女明星在拍杂志时都会选择大侧分发型，为什么呢？因为大侧分发型很显气质，梳好后无形中会增强整个人的气场，给人一种能掌控全场的感觉，同时大侧分的发型出来的效果还很有御姐范。大侧分发型适合所有脸型，不过脸部轮廓明显、五官立体的人梳出来的效果会更有气场，方脸梳出来的效果很不错。
5. 粉色上衣配什么颜色裙子图片
粉色上衣配什么颜色裙子图片
粉色上衣配什么颜色裙子图片，粉色是一种看起来非常舒服的颜色，给人的感觉十分的甜美亮丽，柔美芬芳，很多女生都喜欢穿粉红色的上衣，下面是粉色上衣配什么颜色裙子图片
粉色上衣配什么颜色裙子图片1
粉色上衣配什么颜色裙子
搭配白色裙子，很有青春少女气息，适合学生党。搭配灰色裙子，甜美俏皮。搭配蓝色裙子，时髦个性。搭配黑色裙子，优雅知性不失女人味。
粉色上衣配白色裙子
1、粉色T恤+白色伞裙
粉色T恤搭配白色伞裙很有青春少女气息，非常适合学生 妹子，或者喜欢学院风的女生尝试哦。
2、粉色T恤+白色包臀裙
粉色T恤搭配粉色包臀裙则显得十分柔美和优雅，更加适合职场女性，或者是想走成熟优雅路线的女性。
粉色上衣配灰色裙子
1、粉色毛衣+灰色格子鱼尾裙
长款鱼尾裙打造知性和性感，短款鱼尾裙打造俏皮和可爱，无论哪个鱼尾裙搭配粉色上衣都完美无缺，并且粉色搭配灰色也是最常见的配色，时髦又低调！
2、粉色毛衣+深灰色包臀裙
粉色打造甜美，包臀裙打造性感，这样搭配兼具两者风格。
粉色上衣配蓝色裙子
1、粉色T恤+不规则藏青短裙
极具潮流气息的不规则剪裁竖条纹短裙搭配甜美的粉色T恤显得十分时髦和个性，配上裸粉色手提包与金属色凉拖，轻松穿出潮人范儿。
2、粉色T恤+深蓝牛仔半身裙
粉蓝搭也是夏天不可错过的抢镜搭配之一，粉嫩的T恤搭配文艺气息十足的牛仔半身裙，兼具舒适与时尚，夏天就这样出街扮靓也不错哦。
粉色上衣配黑色裙子
1、粉色T恤+波点包臀裙
粉色T搭配黑白波点包臀裙尽显俏皮少女气息，或者选择黑白波点伞裙也很有复古韵味。
2、粉色毛衣+黑色格子裙
粉色毛衣搭配经典黑白格子就显得沉稳得多，优雅知性不失女人味。
粉色上衣配粉色裙子
1、粉色毛衣+粉色格子裙
格子控看过来，粉色毛衣搭配同色格子半身裙，学院风十足，甜美中带有俏皮可爱的味道。
2、粉色毛衣+粉色印花裙
粉色毛衣搭配印花裙，毛衣尽量选择简约款式才不会显得花哨哦，半身裙上的印花带有粉色系与上衣相互呼应更好看。
粉色上衣配什么颜色裙子图片2
粉色上衣配什么颜色裤子裙子好看
No.1 粉色上衣+同色系裤子
推荐理由：粉色和同色系的搭配倒像是一对双胞胎组合，两者的色调能够很自然的融合在一起，不过需注意的是，裤子尽量选择带些设计感的款式，这样不仅能突显衣服的层次感，也能为整体的时尚度加分。
No.2 粉色上衣+蓝色牛仔裤
推荐理由： 粉色为暖色调，与冷色系的纯蓝色搭配后，所营造的视觉对比形成反差，带来不一样的和谐感。而且牛仔裤可选择的款型也很多，时下流行的阔腿牛仔裤或破洞牛仔裤都是非常不错的选择，当然，最保守的就是搭配一条七分或九分蓝色紧身牛仔裤，更显瘦，并且可以省去MM不少的搭配烦恼哦。
No.3 粉色上衣+黑色皮裤
推荐理由：粉色上衣搭配什么颜色的裤子时髦又好看?一定离不开黑色皮裤，作为一款时尚百搭单品，不仅能靠皮质的光亮感来增加时髦度，而且还十分贴身性感，与淡淡的粉色上衣组合在一起，显得率性十足。黑色作为百搭色，就算选择其他的面料也能与粉色很好的搭配起来哦。
No.4 粉色上衣+格子/印花裙
推荐理由：粉色上衣搭配的裤装也可以是元素丰富的裙子，比如两种色调或以上组合而成的条纹、格子或印花类型的裤子，不过要保证粉色上衣与组合色的基调融合，这样才耐看和时尚。
粉色上衣配什么颜色裙子图片3
粉色上衣搭配白色裙子
第一：粉色T恤+白色A字裙
粉色T恤搭配白色A字裙，干净清纯，把小女生的可爱活泼俏皮展现的淋漓尽致，非常富有少女感，并且A字裙比较显高显瘦，能很好的展现身材比例！
第二：粉色T恤+白色百褶裙
粉色T恤搭配白色百褶裙，把女生的甜美青涩低调含蓄感展现的非常到位，并且百褶裙还比较修饰身材，对于腹部有些肉肉的`女生也能很好的遮蔽，高腰腰线的设计也能更显瘦凸显气质！
粉色上衣搭配粉色裙子
第一：粉色T恤+粉色印花裙
粉色T恤搭配粉色印花裙，个性时尚潮流略带一丝性感，有一抹都市风情，印花裙的图案缤纷动人，让裙子更有仙气，使得整体搭配效果既优雅又有气质！
第二：粉色T恤+粉色格子裙
粉色T恤搭配粉色格子裙，非常具有甜美学院风格，很适合俏皮可爱的小女生，元气满满，而且还显瘦显腿长哦！
粉色上衣搭配灰色裙子
第一：粉色T恤+灰色网格不规则包臀A字裙
粉色T 恤搭配灰色格子不规则包臀A字裙，显高显瘦，格子比较具有复古风格，时尚潮流，更凸显气质，显得稳重得体！
第二：粉色T恤+不规则包臀鱼尾裙
粉色T恤搭配不规则开叉包臀鱼尾裙，非常具有时尚魅力，包臀和开叉设计又展现出了女性性感柔情的一面，整体效果真的很nice ！
粉色上衣搭配蓝色裙子
第一：粉色紧身短袖+荷叶边不规则鱼尾裙
粉色紧身短袖搭配蓝色的不规则鱼尾裙，裙摆运用荷叶边设计非常柔和的展现了女性的甜美，减龄又不失小性感，整体效果也是很凸显气质！
第二：粉色吊带+蓝色中长款半身裙
粉色吊带搭配蓝色中长款高腰开叉半身裙，简直太美腻有木有，说实话我自己也非常喜欢这套穿搭，妥妥的轻熟风气质，性感不失优雅，高腰的设计在视觉上又能凸显大长腿的效果，夏季这么穿搭，回头率绝对高啊！
总之，无论颜色方面怎样搭配只要找到属于自己的独特风格就可以，找到适合自己的穿搭方式，每个女孩子都会是最美的！
6. 一米五的小个子女生，有哪些穿搭技巧可以穿出一米八大长腿的视觉效果
身高对有些女生来说是一个硬伤，因为如果身高太矮的话，确实在穿衣方面会有很大的限制，比如说别人穿长裙，看起来是显得非常的身材修长，但是如果换个子太矮的小姐姐穿的话，就会显得更矮。那么一些时尚感很强的风衣，长裤等等，小个子的女生就更不适合穿了，所以说如果女生个子比较小，要掌握哪些技巧才能穿出1米8大长腿的即视感呢？
其次，我觉得还可以在发型上面进行一些修饰，个子矮的女生可以着重突出自己的腰部和颈部线条，那么颈部线条就要靠发型来修饰了。我觉得小个子的女生一定不要留太过夸张的披肩发，这样会显得脖子更短。
7. 40岁的人穿牛仔裤可以配什么上衣
牛仔裤属于百搭的基础款，只要避开太过卡哇伊、各色、奇装异服的款式都可以搭配，如当下这个季节40岁的女性可以选择经典、简洁、大气的西服外套，风衣、大衣、针织开衫、衬衫、条纹衫、打底衫、毛衣等都可以与牛仔裤搭配，颜色也别太花里花哨，简简单单的纯色就很好看。
下面给题主分享一位40+的博主日常穿牛仔裤搭配示范，虽然进入了40字头，可是在这位博主身上看不到一丝岁月是把杀猪刀的痕迹，更多的是青春，减龄、逆生长。接下我们就看看这位博主的穿搭吧，进入秋天后这位40+的博主最爱穿牛仔裤配西服外套，少了正式多了几分时髦，日常通勤也是非常的得体大方。九分的裤长或是挽起裤边，利落又率性
牛仔裤配卡其色风衣，用条纹衫和修身针织衫做打底都是经典的款式，相搭在一起实穿性特别高。而且条纹和牛仔裤都是带减龄标签，穿出一种自然不做作的青春感。
牛仔裤配针织开衫，穿出一种温柔的好气质；短款开衫利落，长款开衫保暖藏肉效果更好。
牛仔裤配毛衣，也是秋冬非常保暖实穿的CP；建议多选择一些柔和或是纯色系毛衣，穿起来更符合40岁女人的气质。一定要避免太过花哨或是高度饱和的荧光色，不仅拉低了个人品味穿不好会显得特像菜市场大妈。
40岁的女人身材或多或少都会发福，都不爱穿太过紧身包身的衣服；秋冬可以多选择一些宽松版的大衣，或是棉服随性慵懒。
牛仔裤与各种上衣都能搭，当下这个季节休闲长配条纹衫，卫衣、轻薄款毛衣舒适又不做作
牛仔裤配衬衫简单又不失干练气质，可以在职场和休闲的状态随意切换非常有借鉴度
40岁穿牛仔裤冬天配毛衣最棒，牛仔裤搭配毛衣开衫、宽松毛衣、高领毛衣、圆领毛衣简直美呆啦！牛仔裤 时尚 休闲，40岁女性穿刚刚好，显青春有减龄效果。裤子的版型选直筒裤修身显瘦！给姐妹们推荐几种搭配。我搭配的不是模特身上的同款衣服，给你们呈现的是类似的风格和感觉。
牛仔裤搭配玫红色的开衫毛衣时髦帅气，玫红色的开衫毛衣柔软毛绒绒的手感，带给你温暖。毛衣不系扣子，里面露出字母的T恤，敞开穿随性有范儿。牛仔裤搭配细跟尖头鞋洋气十足。
宽松毛衣的廓形，带着一点点的慵懒感。高领毛衣暖暖哒，驼色毛衣色彩优雅耐看，搭配牛仔裤适合上班穿。蓝色大衣穿出好气色，简单的大衣靠品质撑起全场。让你美的优雅迷人。
高领毛衣上身轻盈保暖，今年流行的搭配方式高领毛衣和大衣组合。在室内脱下外套，露出浅紫色的高领衫搭配牛仔裤，显得颇有腔调。紫色平衡了普通黑色的平淡，增加了时髦指数。
牛仔裤搭配打底衫，把上衣塞到裤子里显腿长。打底衫简单的线条勾勒出精致。浅色系显年轻，粉色白色的打底衫干净清新。在职场这么穿可以轻易收获来自他人友好的眼神呢。穿的低调又漂亮给予你强大的自信。
对于40岁的男人而言，这个年龄穿牛仔裤，必然还是保持着一颗前卫 时尚 的心的，当然搭配也是朝年轻方向走比较好。而说到搭配什么上衣，要分两种。一种是牛仔裤搭配外套+内搭这样三件式的搭配组合，一种是牛仔裤搭配上衣单件这样的两件式组合。第一种的的主风格单品在于外套，第二种的主风格单品则在于单件上衣，这个上衣也可能会是第一种的内搭。我们先来看第一种，可以搭配哪些外套。首先是可以搭配西装外套的，外套加牛仔裤，是典型的雅痞风格，非常适合40岁雅痞大叔的形象，前卫 时尚 而又有绅士严谨搂着底！
然后是可以搭配皮夹克。40岁中年大叔也可以是型男一个，内心的一些机车叛逆，也还是存在的，自然也要显露于表。对于目前这个季节来说，穿皮夹克不仅党风，而且有型！
接下来我们来看第二种，两件式的着装可以搭配哪些上衣。首先搭配衬衫式最为安全的搭配方式吧，在春夏交接的时候，不仅凉快，也非常清爽！
而如果说真正进入夏天之后，那么为了避暑，自然会选择也鞋短袖来穿。而且，刚才我们也说了，要往年轻态打扮，所以其实鞋子也没必要一直都是皮鞋的，也可以搭配小白鞋，然后配合白色T恤成就夏天的一种降温文艺范搭配的。
所以，无论是衬衫，还是T恤，其实都是可以做为三件式搭配的内搭存在的。白衬衫做了西装外套的内搭，T恤自然也是可以做皮夹克的内搭的。
所以，要问牛仔裤可以配什么上衣的话，那么就是内搭与外套综合起来说的，有西装外套，有皮夹克，有白衬衫，有白T恤等等等等！
我是 时尚 号作者，平时喜欢研究服装穿搭，希望回答对您有帮助！
牛仔裤实用耐穿，经典百搭不挑人，注定成为每个人衣橱的必备单品，同时牛仔裤极其好搭配，跟好多衣服都有兼容性，并且每个季节都能穿，可盐可御～
纯色简单t或吊带，搭配小上衣，简单利落，刚好适合初秋季节
换上短靴，穿上长款外套，适合深秋 薄外套或黑色纯色针织衫，浅蓝牛仔裤搭配尖头高跟鞋，气场十足 搭配浅色上衣，满屏清爽，适合初秋的中午 紧身牛仔或破洞牛仔，搭配皮衣或长外套绝对不会出错 短外套显高挑，长外套有气场 西装上衣和长筒靴，是秋冬常见搭配 牛仔和尖头高跟鞋，超有干练风，搭配廓形西装和腰带，通勤超有范 穿多了深色，一件红色外套，
打破秋冬沉闷，化身街头最亮眼的风景线 希望回答对您有帮助！
关注我，每天分享接地气穿搭，我们一起变美～
奔四的女人，年龄处在一个相对捉急的阶段，选择衣服的时候一定得注意啦。清凉的纯色小衫，告别了花哨和繁琐，自然以纯色为主，看似简单不起眼的小衫，但是穿上尤显气质魅力，日常的穿搭也会大方又耐看，搭配牛仔裤妥妥减龄，有种回归20几岁的感觉呢。
集合了少女感和优雅清新的气质，展现出女性柔和而温润的特点。兼具精致与品位，百搭的款式，单穿很出挑，叠穿更具风情，日常的各种场合都可以轻松驾驭。 既具有文艺风又不乏休闲气质的荷叶领棉麻刺绣衬衫，俏皮可爱的荷叶领为衬衣注入了几分清纯的活力姿彩，衣服的袖口处还加入了别致的绣花装饰，很有看点。
整体上身飘逸舒适，轻松实穿，造型很活泛，很有特色，不容易“撞衫”的别致款式上衣，简约经典，又不乏浪漫的小设计，简单穿出Lady style。
即便不是条纹控，整理衣橱的时候也总能翻出几件条纹单品，简单干净的东西寿命总是会更长一些，不管审美热潮怎么更替交叠，几年后翻出来依旧挚爱如初。
大码好穿搭的休闲外套，利落有型领彰显出与众不同的 时尚 魅力，简单大气的版型将 时尚 值和潮流感完美结合，衣服的袖口装饰，魅力值UPUP提升不少。
相对基础简约的版型更加适合，衬衫搭配牛仔裤，清爽大气干练简约更加衬托气质感，这样的装扮既能张扬出你的柔美女人味，还能展现出你的潇洒不羁，非常适合进行休闲活动时穿着。
宽松版的廓形可以很好的包裹身材，给人舒适显瘦的穿着体验，也很透气干爽，有休闲随性的自由范。随意的搭配牛仔裤短裙之类的，都会显得气质减龄更洋气。
简约百搭的条纹，颜色清新淡雅，更显清新文艺韵味。舒适的H衣摆，包容身材缺陷，遮肉显瘦，散发温婉淑女魅力， 时尚 又个性。
集合了少女感和优雅清新的气质，展现出女性柔和而温润的特点。兼具精致与品位，百搭的款式，单穿很出挑，叠穿更具风情，日常的各种场合都可以轻松驾驭。对于这种饱含着青春气息的着装，没有那个女生抗拒得了。
遮肉显瘦，袖口做了收口的设计，呈现出喇叭袖的视觉，给人一种甜美女孩娇俏的感觉，搭配半身裙或是牛仔裤，清新简约look
一款条纹蕾丝拼接的衬衫，天然的棉麻面料，舒适自然，清爽透气，吸湿好，宽松POLO领衬衫，简约 时尚 ，衬出你的利落美，简单的拼接设计更显优雅气质。
衣服增添了不少的清新文艺韵味。颈部的简洁圆领，巧妙修饰了小巧脸型，紧随 时尚 ，又不失青春甜美气质，个性十足。单穿出门，可以搭配牛仔短裤，简约大气，塑造温柔文雅的淑女魅力。
牛仔裤是基础款的单品，四十岁的人穿牛仔裤很显年轻。同时牛仔裤也是百搭款，原则上可以搭配任意款式和颜色的上衣，但配搭何种上衣效果最佳呢？
女人一旦上了年纪就觉得自己很多事情都不适合去做了，很多衣服也不适合穿了。特别是在40岁的时候，这个年龄是一个分水岭。感觉40岁之前的女人是一个样子，而40岁之后的女人就又是一个样子了。千万不要这样想，40岁的女人也有她独特的魅力，而有的魅力也是可以通过衣服表达出来的。
40岁的女人，已经没有了少女的憧憬，她们往往有着自己的故事。一个微笑，一个举动就让人想要倾听她的故事。而这个年纪的女人，还有着自己独特的气场。所以她们已经不适合穿各种花哨的衣服，她们需要穿可以显出自己气质的衣服，主要还是以优雅大方为主。
而牛仔裤一直都是大家喜欢穿的裤子，这样的裤子不需要区分年龄阶段。40岁的女人穿上穿上牛仔裤，依然大方优雅还不显老。那么这样的牛仔裤可以穿搭什么样的衣服呢？我们千万不要以为自己年纪大了，就往老气的方向装扮自己。还是可以勇敢的秀出自己的美，只要不花哨就行。
我觉得穿着方面还真的应该像那些女明星学习。先说刘嘉玲，刘嘉玲的气场一直很强大，她的穿着也可以看出她是怎样的女人。她平时的穿着都是以大方知性为主，我觉得上了40岁的女性就应该将自己这些优点展现出来。当刘嘉玲穿牛仔裤的时候，她穿了一件波点衬衫，这样搭上之后真的是一点都不显老。看着很年轻，脚上再搭配一双黑色的短靴，这样的刘嘉玲谁敢说她不漂亮。
牛仔裤除了搭配衬衫，还可以搭配简答的T恤。T恤这样的元素，不是少女的专属，任何的人都可穿，可能有阅历的女人还可以穿出另外的味道。这个就要来看看我们的不老女神黎姿来，黎姿就穿来一件白色的T恤，上面还有粉色的图案。千万不要避讳粉色，觉得自己不是穿，粉色是很减龄的颜色，穿上之后绝对年轻10岁，黎姿的脚上还穿了粉色的高跟鞋呢
我觉得最能够突出一个成熟女人气场的还有西装外套。西装外套是最近两年才流行起来的服装，不仅适合年轻人穿，更适合有阅历的女人穿。这也是我向大家推荐的最后一款。蓝色的牛仔裤搭上黑色的休闲西装外套，里面随便搭一件T恤，绝对让你气场全开。穿上之后一定会让大家爱不释手的。
我是裁缝方师傅，不知大家看完之后最喜欢哪一款呢？有人觉得，女人上了年纪就应该安分点，在家相夫教子，操持家务，这样的观点是我万万不能苟同的；也有人表示，上了年纪之后只要穿着大方就可以了；还有人会说，女人在任何阶段都有自己独特的魅力，都有打扮好自己的权利。
大家怎么认为的呢，有什么想说吗？欢迎留言探讨评论。
牛仔裤是基础款的单品，四十岁的人穿牛仔裤很显年轻。牛仔裤是百搭款，原则上可以搭配任意款式和颜色的上衣。二三十岁时的人怎么搭配牛仔裤，四十岁的人照样可以穿，即便是五十多岁穿牛仔裤也非常合适。牛仔裤是适合的年龄范围很广。
我们来看看 时尚 女孩江疏影的搭配，穿白色西装搭配牛仔九分裤， 时尚 清爽很好看。
还是江疏影，白色T恤搭配牛仔裤，再加白色风衣，休闲 时尚 简洁有气质。
搭配蓝色机车皮夹克搭配男友式九分牛仔裤，内搭黑色T恤。时髦有型，
这是三十八岁的秦岚，咖啡格子棉衣内搭白T恤，搭配牛仔裤，根本就看不出多大年龄。
还是秦岚，白衬衣搭配牛仔裤，脚踩小白鞋。舒适简洁。
总之牛仔裤是不分年龄的，只要不是太过花哨的。基础款的牛仔裤非常百搭，衬衣，毛衣，卫衣，T恤，夹克，棉衣，大衣，羽绒服等任意上衣都能搭配。三十岁能穿的，四十岁照样能穿。
谢谢题主邀请，一场秋雨一场寒，40岁的人该给自己配件风衣了，4o岁人的穿搭搭配风格，看图搭配很风彩。时尚潮流性感富态丰满曲线忧美的丰姿，更显美女们时尚潮流性感甜美清新帅气可爱气质风度，穿出秋天里你的美丽漂亮和风彩，穿出了你美丽的浪漫风情。
建议搭配夹克 皮衣等…质感 也显稳重
一 ck皮衣 绵羊皮 参考价 899
二 bv 皮衣 参考价 800
三 bur.巴宝莉皮衣 进口羊皮 参考价1200
四 bur梭织夹克 参考价399
牛仔裤走的人很多人经常穿搭的衣服，可以说是生活中必备的，牛仔裤具有耐磨耐脏同时也能展示个人身材，在生活中是非常百搭的。40岁左右的人，无论是从 社会 地位，还是职场岗位以及生活中，都属于中层或者精英，大部分是70后甚至80后。那么在现实生活中穿搭牛仔裤应该如何搭配，比较符合这一部分群体的需求呢，今天我们就来一起聊一聊吧：
1，搭配T恤
自从乔布斯在苹果新品发布会上，以T恤牛仔裤的形象示人之后，越来越多的互联网公司高管在发布新品后年会上都开始纷纷抛弃七庄，选择牛仔裤T恤，比如国内的小米雷军，更是亦步亦趋。如今苹果公司将这种穿着打扮的传统既然下来，虽然乔布斯已经离开了，但是，接下来的库克依然在每年的苹果新品发布会上选择牛仔裤T恤，牛仔裤T恤相对于现状来说显得比较 时尚 有活力，符合互联网公司的包容传统。对于40+的人来说是一种不错的选择。
2，搭配卫衣
之前的互联网公司高管都是以T恤牛仔裤，作为标配的，而自从今年腾讯的张晓龙以卫衣牛仔裤现身以后，越来越多的互联网公司高管开始纷纷效仿，卫衣牛仔裤已经成为他们的新的 时尚 趋势。初春的时候天气还是比较冷的，穿外套显得比较累赘，穿T恤则相对来说比较，也由于宽松包容 时尚 受到越来越多人的欢迎。
3，搭配毛衣
在春秋两个季节，穿达毛衣也是一种不错的选择，可以选择高领毛衣，也可以选择低领毛衣，最主要的一点是，但选择搭配的时候，尽量以红色，粉色，白色等纯色为主，若选择有格纹的毛衣，则要考虑自己的体形。
4，搭配衬衫
牛仔裤搭配衬衫到底行不行呢？当然是当然可以。一般来说白衬衫搭配牛仔裤，皮鞋是适合上班族选择的，如果想相对来说休闲一点，体现自己的生活品质，可以选择格纹衬衫，选择格纹衬衫的时候要根据自己的体形来选择。我是较胖的男人，可以选择竖格纹的，如果较瘦的话，可以选择横纹的。
40岁以上的人应该如何选择搭配牛仔裤呢？欢迎留言交流哈。
部分图片素材来源于网络，如需转载请备注来源。
8. 幼儿园小班教案
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班教案 篇1
教学目标：
1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，启迪学生热爱大自然，感受音乐表现出春天的意境，喜欢这首《小雨沙沙》。
2、能用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重难点：
用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
为歌曲创编歌词。
教学准备： 钢琴、自制头饰、打击乐器、磁带、歌谱。
教学过程：
一、组织教学：教师放歌曲《春天在哪里》与学生一起做音乐律动。
二、导入：（循环播放歌曲的背景音乐）
（师）寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小动物们都出来做游戏了，你们敲谁来了？
（1）多媒体出示动物森林：可爱的小猴敲着鼓，发出“ 咚 咚 | 咚 咚 ||”的声音。教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做敲鼓的动作边学它的声音。
（2）多媒体出示另一画面：小熊在听小猴打鼓，高兴的拍着手“ 啪啪 啪 | 啪啪 啪|| ”请一名学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的动作和歌声。
（3）、媒体出示第三幅画面：小鸭看见小猴、小熊那么高兴，忍不住也唱了起来：“嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 ― | ”。师：“让我们一起来学小鸭唱”。学生跟着小鸭唱。
三、歌词学习。
师：小动物们在森林里玩得可高兴，就在这个时候顽皮的小雨点从天空中落了下来，纷纷滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，滴落在正在发芽的种子身上，让我们一起去看看吧！
1、贴图游戏
刚才同学们都感受到了春天下雨时，大自然的样子，现在李老师想请同学们在我们的教室里也来制作一副春雨图。录音机播放歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？
（出示准备好的小花、小草、幼苗的图片，并请学生用粉笔画上小雨点）循环播放歌曲，请学生聆听。
2、出示课题，请学生完整聆听歌曲，总结歌词。
3、请学生有感情的朗读歌词，进行歌词的学习。（儿歌学习方法，有节奏的朗读，可以读给自己最好的朋友听……）
四、歌曲学习
1、逐句教唱歌曲。
2、请学生看歌曲的FLASH动画学习歌曲。
3、分小组等各种游戏方式进行歌曲的演唱。
4、歌曲情绪处理。（提醒注意随时控制声音，特别是小雨的沙沙声与种子的说话声，唱最后一句歌词时要把种子渴望破土而出的情绪表达出来。）
五、歌词创编。
请学生发挥想象为歌曲创编歌词。如：小雨小雨，叮叮叮，种子种子，在唱歌。
六、自由创编。
通过音乐游戏、歌表演，培养学生的创新能力
（1）音乐游戏：我是小小演奏家。提供学生多种打击乐器，如沙球、碰铃、双响筒、铃鼓等；让学生亲自试一试，由他自己决定用哪一中打击乐器为歌曲伴奏，其他同学可用身体各部分动作参与节奏的表现，老师要授予“小作曲家”称号。在演奏员熟练后，请部分同学加入“ 沙 沙 | 沙 沙 ||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
（2）、艺术表演：我们已经会画、会唱、会演奏这首好听的歌曲了，接下来就让我们一起来表演吧。请同学们自己动脑筋创编动作，分为表演组（自由选择头饰）、乐器组（自由选择打击乐器）、合唱组进行。
六、教师总结，从这首歌中我们知道了种子的生长离不开雨水，那同学们的成长离不开什么？――空气、粮食、爸爸、妈妈、老师……，让学生知道自己幸福快乐的生活着。
教学反思：
在教授低年级音乐课《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容的，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。
并通过多媒体教学，利用低年纪学生年龄特点。为学生请出来他们所熟悉的动画人物来帮助解决歌曲中所出现的所有节奏，让学生在游戏中学习，如请来了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鸭唱歌，在这几个小动物身上体现所要解决的节奏型，并把歌曲的旋律不经意的融入到教学中，这样一来既解决的难点又不会让教学显得生硬，适合低年纪教学。
综观《小雨沙沙》一课，可以看出，本课教学中我尽量体现了素质教育，创新教育思想，体现了民主、和谐、愉快的气氛，还体现了知识的渗透和能力的培养。
幼儿园小班教案 篇2
【设计意图】
在一次孩子的绘画活动中，我们班一个平时性格比较内向的女孩子突然跑到我身边，很小声地对我说：“老师，我不小心把树叶画成了蓝色。”原来，孩子在绘画的过程中，先是把树叶画成绿色，后来，觉得秋天的树叶应该是黄色的，又用黄色的油画棒在绿颜色上面画了一遍，结果树叶就变成了蓝色。小朋友们对颜色的变化都觉得很奇怪，为了揭开孩子门心中的疑惑，所以我选择了艺术活动——《带颜色的名字》。目的在于，让孩子通过此活动，认识一些间色，了解其调配的方法，为艺术绘画活动打基础。
【教学目标】
1、在认识红、黄、蓝三种颜色的基础上，进一步认识间色：橙、绿、紫三种颜色。并知道这三种颜色都是由原色调配出来的。
2、培养幼儿对学习色彩的兴趣，为学习调配颜色打基础。
【教学准备】
1、课件;
2、明杯、红、黄、蓝颜料;抹布;记录卡。
【教学过程】
一、进行调色活动，引起幼儿兴趣。
1、我们桌上有什么？你们想玩吗？
2、老师请你们都来做魔术师，用桌上的三种颜色来变魔术，看看能变出什么颜色，把它记录下来。
二、根据故事情节，引导幼儿参与讨论。
1、小兔子的衣服是什么颜色的？
2、你猜，他们叫什么名字？
3、小水塘是什么颜色的？
4、猜猜他们跳进水塘变成什么样了？
5、{橙、绿、紫}兔子：你猜它是谁？你是怎么知道的？它会说什么呢？
三、教师小结，兔妈妈的一家真可爱，小兔子都有一个带颜色的名字。
兔妈妈听了哈哈大笑，重新给他们起了三个好听的名字，如果你是兔妈妈你会给小兔子起什么名字呢？
四、联系实际，进行讨论活动。
小兔子们想请小朋友帮个忙，想想你见过哪些东西跟他们衣服的颜色是一样的？
幼儿园小班教案 篇3
一、设计意图：
幼儿基本都已经学会画太阳，这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法，并让幼儿观察向日葵，添加花瓣，叶子，花枝。并能尝试添绘景物。
二、活动目标
1.学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。
2.喜欢参与，并能尝试添绘景物。
三、活动准备
1.电脑图片、教师范画、美术本、水彩笔；
2.瓜子
四、活动过程
1.导入：出示瓜子，问小朋友这是什么？怎么来的？是什么的果实？
（总结瓜子是向日葵的种子）
提问：小朋友们有没有见过我们的向日葵？他们长什么样子？
2.出示图片让幼儿观察并提问。（教师引导观察向日葵的组成。）
①小朋友们我们的向日葵由什么组成？——花瓣，花盘、花枝、花叶；
②小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢？——黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶；
3.问问幼儿假如我们要画向日葵的`话，我们应该怎么画？请个别幼儿上来用粉笔试一试。引导鼓励。
4.范画出示
请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的？并说一说。
5.教师总结向日葵特点，并示范向日葵画法，让幼儿观察绘画顺序。
6.让幼儿作画，并鼓励幼儿大胆添绘景物，丰富画面。
7.幼儿作画，教师巡回指导。
8.幼儿作品展示，请幼儿说一说自己的画，并展示在作品展示区。
五、活动反思
幼儿乐在其中，都能画出自己喜欢的向日葵。但是构图和添绘还需加强。
幼儿园小班教案 篇4
目标：
1．学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。
2．能感受笑的情绪。
准备：
1．哭、笑脸谱各一个。
2．歌曲录音带、录音机。
过程：
1．感知大家喜欢笑娃娃。
对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。
提问：这两个宝宝，你喜欢谁?为什么?
2．欣赏歌曲。
教师用不同的表情演唱歌曲。
提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?
3．幼儿学习有表情地唱歌。
幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
建议：
此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。
评价：
会用两种不同表情唱这首歌。
幼儿园小班教案 篇5
主题名称：
春天来了
内容与要求：
1.喜欢观察周围花草树木，有爱护它们的情感。
2.尝试通过各种活动感受雨天的自然景象与变化，体验雨天带来的乐趣。
活动说明：
淅沥沥，哗啦啦，下雨了！幼儿一看到下雨就抱怨下雨的日子太没劲：不能出去滑滑梯，不能出去散步，上幼儿园或回家都不方便……
为了消除幼儿的消极想法，培养幼儿乐观积极的态度，我选取了故事“雨天里的多多”开设此次活动。通过故事中多多在下雨天发生的事情，引导孩子体验雨天带来的乐趣。同时，我也在活动过程中让幼儿自己尝试“撑雨伞”、“穿雨衣”。因为我发现在下雨天，大多数孩子都是父母、长辈帮着穿雨衣、撑雨伞。对于小班的幼儿来说，这也是一个培养幼儿自理能力的好机会。
活动设计：
名称：雨天里的多多
目标：
1.感受雨天给自己带来的乐趣。
2.学习使用雨伞、穿雨衣。
准备：
故事挂图
雨声的录音
小黑板
雨衣、雨伞若干
过程：
1、谈谈雨天
（听，这是什么声音？）
你们喜欢下雨天吗？为什么？
2、听听故事
结合挂图讲故事。（有个宝宝和你们差不多大，他的名字叫多多。听听故事，看看他喜不喜欢下雨天）设问：多多想什么？小朋友哪里去了？
设问：以前的多多喜欢下雨吗？下雨天能干些什么事？
他们后来想了什么办法又可以玩游戏又不淋雨？
他们玩什么游戏？（展示挂图5供讨论）
总结：原来下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得这么开心。
3.尝试自己撑雨伞、穿雨衣
注意：雨伞尖不能对着小朋友
4.音乐表演
幼儿园小班教案 篇6
活动目标：
引导幼儿练习双脚跳，锻炼幼儿腿部力量，激发幼儿体育活动兴趣。
提高动作的协调性与灵敏性。
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。
活动重难点：
练习双脚跳。
两脚行进跳。
活动过程：
一、角色导入，激发幼儿兴趣，并进行准备活动。
1、运用角色，激发幼儿参与兴趣。
师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们高兴吗？
2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。
师：在郊游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动一下身体。
二、尝试和老师一起练习双脚跳。
1、练习简单的双脚跳。
师：你们知道小兔子怎么走路吗？咱们一起学小兔子走路。
2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。
师：郊游的路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗？
师：现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。
结束部分
师：兔宝宝和妈妈一起去郊游，摘了这么多水果，你们高兴吗？ 好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈一起回家去吧。
小兔跟妈妈回家，活动结束。
活动反思
在本次活动中，教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习，根据本班孩子的动作发展水平，循序渐进，孩子们练习的既有兴趣又有信心。
不足之处：
对孩子的个别差异观察的不是很仔细，有个别孩子在动作上不是很规范，从活动开始到活动结束始终没有关注到。
总之，活动让我有了太多的感悟，也深刻体会到：兴趣和游戏对幼儿的重要性，在今后的游戏活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理。
小网络：兔的头部较长，可分为颜面区（眼以前）和脑，头颈部颅区（眼以后）。颜面区约占头部全长的2/3。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标
初步了解我国国旗的特征及含义。
知道尊敬国旗，爱护国旗，萌发爱国情感。
活动准备
经验准备：见过国旗，已经有参加升旗仪式的经验。
课件准备：《义勇军进行曲》歌曲音频；“各国国旗”图片；“国旗飘扬”图片。
纸面教具：《国旗》。
材料准备：油画棒。
活动过程
播放歌曲音频及图片《义勇军进行曲》，引出活动主题。
——刚刚听到的是什么歌？（国歌）
——为什么幼儿园每周一都会放国歌？（要举行升旗仪式）
出示组图“各国国旗”，引导幼儿初步了解 中国国旗的特征。
1、出示组图，鼓励幼儿找出 中国国旗。
——屏幕上有好多国家的国旗，你能找到藏在其中我们国家的国旗吗？
2、出示图片“ 中国国旗”，引导幼儿观察 中国国旗的形状、颜色、图案。
——国旗是什么颜色？（红色）
——国旗是什么形状？（长方形）
——国旗上有什么图案？有几颗五角星？
——五角星是什么颜色？
小结：我们 中国的国旗形状是长方形，颜色是红色。国旗上有一颗大五角星和四颗小五角星，五角星的颜色是黄色，代表我们中华民族是黄色人种。
出示组图“国旗飘扬”，引导幼儿理解国旗的含义并知道尊敬国旗，爱护国旗。
1、出示组图，幼儿讨论在哪见过国旗。
——你们在哪些地方见过我们的国旗？
——你们知道国旗代表着什么吗？
小结：幼儿园、学校、广场的旗杆上飘着我们的国旗；高楼、店铺、建筑上也会挂着国旗；参加比赛的运动员衣服上有国旗。国旗代表着 中国。
2、师幼交流如何尊敬国旗，爱护国旗。
——国旗是我们祖国的象征，那我们应该如何尊重国旗，爱护国旗呢？
小结：不在国旗上乱涂乱画，不乱扔国旗；升国旗时，身体站直，保持安静，双眼注视国旗。
发放纸面教具《国旗》，鼓励幼儿动手为国旗涂色。
——请小朋友们为手中的国旗涂上正确的颜色。
——要小心认真涂色哦。
活动延伸
家园共育
家长可以和幼儿一起观看天安门升旗仪式的视频，感受升旗仪式的隆重与庄严，萌发爱国情感。
幼儿园小班教案 篇8
中班社会：文明小乘客
活动目标：1、了解乘车的方法和简单的安全知识
2、能判断文明乘车的行为
3、体验乘车游戏的乐趣
设计意图：公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。
活动准备：1、“公共汽车”的活动场景；
2、背景音乐（车的鸣笛，刹车等音效）；PPT课件；
3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干
活动重点：了解乘车时的文明行为和简单的安全知识
活动难点：做到文明乘车
活动过程：一、无声动画，引出重点
师：老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗？
（幼：高兴！）
师：你们看，他们来了！
PPT播放无声动画
师：我们一起看一看，他们在干什么？
一定要仔细看呦！
提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说
师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么？
PPT展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案：
上车前，小动物们是怎样做的？PPT同时播放上车前小动物排队的图片（准备排队上车）
小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么？说完之后小兔是怎样做的？这样做对吗？（它想不排队，第一个上车；这样做不对）
汽车开动后，小熊做什么了？羚羊老师对它说了什么？之后小熊是怎样做的？它应该怎样做？（汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是；羚羊老师批评他这样做是不对的；小熊把垃圾都打扫干净了；在车上不应该乱扔垃圾）
小鹿和小熊在干什么？羚羊老师又说了些什么？（它们在大声唱歌；羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗）
二、有声动画，巩固加深
师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。
播放有声动画，加深影响，巩固重点，
师：啊！刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌！
三、判断正误，表扬好习惯
师：老师这里还有一些人乘车的照片，请小朋友们来判断一下这些人的
做法是否正确。如果你认为正确，你就举起笑笑脸；如果你认为错误，
就举起哭哭脸。
PPT播放幻灯图片：
图片一、乘车时，将头或手伸出窗外
图片二、从后门上车（师补充：如果车有两个门，应该是前门上车，后
门下车；如果车只有一个门，应该是先上后下，以免拥挤）
图片三、上车后自觉投币
图片四、给老奶奶让座（师补充：除了老人以外，我们还应该给孕妇，
抱小孩的人，残疾人让座）
四、情景游戏，乘车实践
师：现在我们了解了很多乘车时的安全知识，我们看看谁能成为文明小乘客！好了，我们出发吧！
（1）请一位小朋友扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师根据小朋友的表现做旁白解说，适时给予表扬、强调。
（2）请小朋友自己选择分配角色，师给予适时的建议和指导，游戏继续进行，自然结束！
活动延伸：
在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项（如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等）丰富幼儿安全知识。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标：
1.能手口一致点数1-5，并说出总数。
2.练习按数量对应匹配、等量归类。
活动准备：
1.幼儿围坐成大半圆。
2.画有点子1-5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只（用双面胶贴在椅子背上）
3.背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1-5的数字码。
活动过程：
一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1-5，并说出总数。
1.出示一星瓢虫)
师：看，谁来了？这只瓢虫背上有什么？（点子）谁知道它的名字叫什么？它身上有几个点子？是几星瓢虫？（一星瓢虫）。
2.手口一致点数2，并说出总数。
(出示二星瓢虫)
师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫？你怎么知道的？
3.手口一致点数3-5，并说出总数。
(出示三星、四星、五星瓢虫)
师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀？为什么？我们来数一数，看是不是*星瓢虫。（幼儿手口一致点数，并说出总数）
二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配
1.师：我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里？把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。
2.讨论游戏规则
师：你是几星瓢虫？谁也是*星瓢虫，拍拍你的小翅膀。*星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。（请1-2个幼儿回答）
3.幼儿游戏，教师观察指导
小瓢虫最喜欢吃虫子，可是要吃多少虫子吗？
原来呀，*星瓢虫就吃几条虫子，那我们就按照他们的办法去捉虫子。（将篮子里的虫子分散放在地上）师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。
4.评议
师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫？为什么？
三、游戏：送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类
1.出示树叶房子
师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里？树叶房子上有什么？数字5会是几星瓢虫的家呢？
2.幼儿送瓢虫回家。
师：你是几星瓢虫？家在哪里？我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。
（幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，教师观察指导。）
3.将树叶房子贴在展板上，集体评议验证
师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗？（集体纠正错误）哪只瓢虫找错家了？为什么？
瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。
幼儿园小班教案 篇10
一、语音训练——双唇音
b ——双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流较自然地放出，声音轻、短。
巴（ba） 杯(bei) 班(ban) 奔(ben) 边(bian)
不必(bu bi) 北边(bei bian) 宝贝(bao bei) 奔波(benbo)
二、儿歌朗读训练
Xiao ya zi，yang zhe bo,
小 鸭 子，扬 着 脖，
Pi li pa la tiao xia he,
噼 里 啪 啦 跳 下 河，
Da jiao zhang, shi jin bo,
大 脚 掌， 使 劲 拨，
Yi lu bo wen yi lu ge.
一 路 波 纹 一 路 歌。
胡老师温馨提示：
请家长在辅导或要求幼儿朗读时先自己朗读三遍，把每个音读准，特别是平舌音和翘舌音以及四声音调，再和您的孩子一起朗读，再过渡到幼儿独立朗读和表演。请您把自己当作孩子的朋友，和他（她）共同体验语言朗读和表演的快乐！
9. 谢娜真敢穿，透视衫搭配格子短裙又酷又炫，流苏耳坠有多吸睛
谢娜所选的流苏耳环具有设计感，他们选择了颜色拼接，将浅蓝色，黄色和银色这三种看似无关的颜色组合在一起，但是在形成规则排列之后，将产生醒目的效果。如果将其用作装饰，则可以使用较长的样式来衬托出小的V形脸，丰富整个图片，并形成鲜艳的色彩，这种风格的耳环会带来稍微夸张的效果，这种效果并非每天都会出现，如果您佩戴简单的流苏耳环或小耳环，还可以使精致的女孩看起来更漂亮。
谢娜在这件格子连衣裙上搭配白色衬衫，可营造出校园风格，除了更年轻的着装风格之外，谢娜的发型还可以使她的脸更年轻，适当编辫子的样式会使女孩变得年轻，用别致的耳环作为装饰，然后戴上非常鲜艳的口红，任何人都应该称赞自己的状态很好。女孩在柔和的氛围中对某些物品没有抵抗力，毛衣就是其中之一，柔软的手感让人爱不释手，而松散的面包可以容纳任何类型的身材，毛衣也是最喜欢的物品之一，谢娜选择了缝线颜色的毛衣，整个布局由米色，紫色和蓝色制成，形成了丰富的色调，只需简单的披肩发，就可以非常温柔迷人。
10. 幼儿园教学反思小班
导语：“为了一切孩子，一切为了孩子，为了孩子一切”，作为一名幼教工作者，我们要有一种健康向上、不断进取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引导每个孩子，用爱心责任心去滋润每个孩子的心。以下是幼儿园教学反思小班的范本参考内容。欢迎借鉴!
幼儿园教学反思小班
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的，在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.
一、激发幼儿对绘画的兴趣。
由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。
二、认识绘画工具及材料。
幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
三、学习简单的绘画技能。
在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。
四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。
生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握。
五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。
幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。
通过这次月检的过程中，让我发现很多让老师们惊奇的事情，小朋友们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可以琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每天在不同的时候，利用充分的时间，为小朋友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们应该抓住这样的契机，更好的让孩子去接受知识，而不是让他们死记硬背。
对于亿童英语来说，幼儿们通过VCD的观看，丰富的图片，琅琅上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的注意力。同样，利用充分的时间去播放VCD，让孩子在观看中加深印象，从“冒话”似地复读，到认识独立说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有老师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，每天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情，我相信一定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的过程的结果。
每一个孩子的未来都是需要家长和老师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们，老师相信你们可以通过努力，达到同一个效果，那就是为了美好的明天，努力创造，为了自己的未来，打下最辉煌的基础。老师相信你们，加油。
幼儿园教学反思小班
星期一下午接到了学校要我上一节小班化课的任务，虽然从未尝试，但我还是抓住了这次难得的磨练机会，虽然仅仅是瑶山和龙川两所兄弟学校的联谊活动，但通过精心准备、试教到展示，这几天确实经过了多次小班化教学思路的尝试，也有了一点粗浅的认识。
我这堂课的设计可以简单的概括为“分层学习，趣味识字”八个字。
首先是“分层学习”，主要体现在如下几方面：第一：明鉴差异，科学分层。本次教学，我根据“组内异质、组间同质”的原则将18位孩子分成4组，每一组同学根据他们每个人识字、学习能力的不同分别编上1、2、3、4号——1号代表的是学习优等生，2号是中等生，3号中下生，4号则是学困生，这就是“组内异质”，而四个小组间总的能力是基本均衡的，体现了“组间同质”的原则。
第二：分层学习，全员关注。通过对全班学生的分组，目的是为了使教师能在课堂中更好地发挥其组织调控作用。在本堂课学习中，课堂中的发言的学生不是永远都是那些1号、2号生，我有意识地去关注全员互动的机会。比如在个别初读课文时，我先请几位2号、3号学生来读，经过一定的指导纠正后，就把机会转向了4号学生，这样学困生不会一下子被难倒，这样会使学生更有积极性。同样，在“摘星星”的游戏环节中，把这样的发言机会更多倾向于3号、4号学生，因为经过近一堂课的学习，这几个生字1号、2号学生基本已经掌握了，而3号、4号学生有个别应该还没有完全掌握，这样就起到了巩固学习的作用。我想我这样的设计也就是本着关注全员孩子的想法吧。
第三：小组合作，“兵教兵”。虽然一年级孩子从幼儿园踏入小学才两个多月的时间，但是学生间的学习接受能力、学习基础已经有了明显的差别。我正是着眼于学生之间的这些差距，在学习中通过小组合作学习的方式，利用“兵教兵”的形式让孩子和孩子的交流中共同进步。比如说，在初读课文环节，我让1号生带领组员初读学习课文，这样有助于帮助3号、4号生扫除朗读障碍。同时，在全班反馈学习生字时，我利用小组合作学习生字的方式，让孩子们在合作学习中初读掌握生字。而在识字游戏中，在“看图猜字”的环节我则是给小组留了1分钟的时间，给学生创造一个讨论交流的机会。
除了“分层学习”，我这堂课还有一个主要的设计特点就是“趣味识字”《小小的船》小班化教学反思2017《小小的船》小班化教学反思2017。《小小的船》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文。低段语文教学中，识字写字是重点也是难点，本堂课是第一课时的教学，我的着眼点也在识字写字中。一年级每篇课文中少则七八个生字，多则十多个，对于一年级孩子来说，如果一堂课中反复读、学习这些生字就会显得很枯燥、乏味，小孩子会失去兴趣，我们老师教的.也会很累。本堂课中，我主要采用“游戏教学”的方式，将识字教学融入到游戏中，比如说“摘星星、看图猜字、猜谜语”这些环节孩子们还是乐此不疲的。
很久以来“小班化"在我们脑中是如此神秘莫测，以至于我们老师们往往“谈小班色变”，殊不知我们仅仅是在远处遥望着他，其实只要我们试着走近点、再走进点，定能揭去那神秘的面纱。
《小小的船》小班化教学反思2017
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。以下是我对于这堂课的反思：
一、加强朗读，培养学生的朗读能力。
每当读到它，我就会想起小时候学习这首儿歌的情景，当时的语文老师朗诵功底极强，每当她诵读的时候，总会将我们带入情境之中。时至今日我依然无法忘怀，也励志成为像她那样的老师，而今我依然在努力中。归根结底，让一首童谣如此根深蒂固地根植于人心的方法却只有一个。朗读不仅能以最快的速度理解文章，而且能培养学生在语文素养方面的语感，特别是要从低年级学生抓起。
二、注重拓展思维，营造想象的空间
作为一名教授低年级课程的语文老师，在教学过程中，较为重要的是充分利用学生年龄段的特点，在一年级的学生思维中，他们的想象能力是较强的，虽时而天马行空，但确是无比珍贵的，利用学生的想象能力不仅能调动课堂气氛，使学生活跃积极发言，而且还得快，记得牢。
然而这堂课也有不足之处：
1.课堂上注重培养学生的创造性思维，忽视了学生语言的完整性，没有强调学生说完整的话。
2、激励性的语言过于单调，虽说课堂气氛非常活跃，但老师表现不够幽默。
《小小的船》小班化教学反思2017
是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。也是一首深受儿童喜爱的儿歌，它生动地描写了一个孩子坐在小船似的月亮上，看到了星星在夜空闪烁的美丽景色，语言亲切，意境恬静，画面优美。插图把诗的内容形象化了，更增添阅读时的无限遐想。上完本课第一课时之后，我颇有感悟：
一、走近实际生活，创设体验情境
“生活处处皆语文，语文从生活中来，又到生活中去。”为了实现语文的生活化，导入新课时，我让学生交流平时看到的月亮是什么样的?“一石激起千层浪。”一只只小手“唰”地举起在桌子上，有的说：“我看到的月亮是圆的、半圆、弯弯的……学生的答案多种多样，这些都是学生已有的生活积累，极大地调动了学生的学习兴趣。
二、针对学生特点，注重激发兴趣。
兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师。一年级的学生注意力不够集中，针对这一特点，在教学时为了激发学生的兴趣，特别设置了一些环节：本节课我先在黑板上贴出自己制作的小星星，引出这节课所要学习的与月亮有关的儿歌，来调动学生的兴趣。我在出示课题的同时，从关键字“船”入手，教学生感悟在“船”的前面加上“小小的”是什么感觉，让学生学会轻轻地读课题，把它读的小小的，美美的，轻轻的，引发其深入理解课文的热望，使其觉得亲切自然，从而收到良好的教学效果。在学习生字词时，采用小老师带读、开火车读等方法激发学生的学习兴趣，在识字环节的最后，与小朋友做一个摘星星的游戏。
三、结合学生学情，注重识字教学
识字教学是一个重点，也是一个难点。在巩固生字和指导书写环节，我把学生看作识字的主体，把识字的主动权还给学生，努力调动学生的感知和积极性，引导学生：“你是怎样记住这个字的?”以激活学生的思维。实践证明，在掌握一定的识字技巧后，学生潜在的创造能量会得到很好的发挥，想出许多好的识字方法，如学生会使用加一加的方法，将本课生字“只”拆成“口加八”，“尖”字拆成“小加大”，而在指导书写环节，我注重学生观察能力和良好书写习惯的培养，让他们认真观察所写的字在田字格中的位置，并试着让孩子说说这些字在田字格中所需要注意的地方，让他们从小养成认真观察，正确写字的好习惯
由于自己的教学经验不足，本节课存在着很多的问题：
1.在学生说出错误答案时，没有及时正确的引导，导致后来发生同样的问题。
2.在识字教(2016年 小学语文四年级《触摸春天》教学反思案例)学中，没有很好地利用学生的回答加强学生对所学字的印象。
3.平时没有教导孩子的带读习惯，在做摘星星游戏时，让摘得星星的同学当小老师带读的环节有点混乱。
4.在教学生字时，由于没有准备磁性田字格，是自己画的，可能会导致学生看不清楚。
本次的课，使我收获颇丰，让我意识到自己还有非常多的不足之处，同时，感谢杨玉徽老师的悉心指导，我也会在今后的教学中努力提升自己。
幼儿园教学反思小班
俗话说“没有规矩不成方圆”。小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境，一般来说在新环境中建立新的规则，培养良好生活习惯相对容易些;同时，小小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。因此，对小小班幼儿进行良好生活习惯的培养是至关重要的，它直接关系到幼儿的健康成长。那么，如何培养幼儿良好的常规呢?在日常工作实践中，我总结了一些行之有效的方法。
一、 帮助幼儿形成正确的概念
要培养幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯。小小班幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为，教师不能简单地加以指责，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有一个可模仿的榜样，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如，在刚开学初，很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子，推着小椅子到处跑的现象处处可见，坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。针对这一现象，我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。我对大家说：“中午小朋友睡觉的时候，老师听到教室里有谁在哭，我找啊找，原来是小椅子，小椅子为什么哭呢?它告诉我，小朋友不爱护它，用两只手推着它跑，坐的时候翘起它的两条腿，还晃来晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么办?”小朋友都说：“我们不推小椅子了……”“我们不翘椅子了。”我说：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就请大家像老师这样做。”我给小朋友们做了示范，并详细讲解了怎样双手拿椅子，怎样轻轻放椅子，然后，请全班小朋友一起练习。小朋友们都模仿着我的样子，轻拿轻放小椅子。此后，推椅子的现象明显减少了，“哐当哐当”晃小椅子的声音也听不到了，如果有谁偶尔忘记了，立刻就会有别的小朋友提醒他改正。
二、在游戏中学习
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。如在开学初，我组织幼儿玩“配对”的游戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片，然后再拿着这张图片到茶杯架前，找出与小图片完全一样的标记。此时，我就告诉幼儿：“好宝宝，你找到了自己的小杯子，这张漂亮的小图片就送给你。”这样一来，小朋友们很快就认识了自己的小杯子了。经过一段时间的强化，我把标记换成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。
三、遵循循序渐进原则
小小班常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出。例如，刚入园时，要求幼儿知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置;过了一段时间后，可要求幼儿根据老师的指令完成认任务，会拿茶杯喝水，会自己吃饭等;接着要求幼儿养成良好的入睡习惯，按规则参加游戏或集体活动等;还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯，初步学会基本的自理能力，如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。
四、提供充分的观摩和实践机会
幼儿以具体形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以，在进行常规教育时要让幼儿直接参与。例如：给幼儿园示范讲解洗手，往往让幼儿难以习得正确的洗手方法，究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维，枯燥的讲解，幼儿难以接受。因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，让幼儿实地观察洗手的地方，有水龙头，肥皂，毛巾，然后老师亲自具体示范，让幼儿看到具体洗手步骤和方法，便于幼儿的掌握。
此外，孩子习得洗手、洗脸等日常常规之后，要在一日生活中不断提供反复实践的机会，逐渐形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的班级常规。