① 我的自画像女孩作文300字
在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是我整理的我的自画像女孩作文300字，欢迎大家分享。
我的自画像女孩作文300字 篇1
瞧！你知道画中的小女孩是谁吗？告诉你这就是我。我现在留着长头发，要不然总有人管我叫小哥哥和小弟弟。我的眉毛很粗，但是颜色很淡，我的左边眉尾部分翘起来了，我不知道是怎么回事。我的眉毛下面长着一双眼睛，我的眼睛只要转几圈你肯定知道我在想什么。我的鼻子小小的，我总喜欢撕嘴唇皮，所以我的嘴常常出血。
我的兴趣爱好广泛，在画画、下五子棋、读书、做手工方面都有涉猎。不过我最喜欢的是读书，《了不起的小叶子》、《笨狼的故事》……我都读过，我最喜欢的是《了不起的小叶子》，因为小叶子她纯真善良，真诚地对待朋友，所以我喜欢这本书。我也很喜欢，它是多个小故事组成的一本书，有的小故事有趣，有的小故事感人……想知道更多小故事的话，就去看看吧。
如果你是一个爱读书的人，就到我家来吧。我可以跟你一起分享读书心得地址：湘潭二区三号楼二单元四楼，随时欢迎你哦！
我的自画像女孩作文300字 篇2
我是一个聪明，伶俐，活泼，可爱，好说好动的女孩，我的名字叫一一薛涵予。我圆圆的脸像一个小苹果，脸上有一个不大不小的嘴巴，一笑露出一排大板牙，小小的鼻子上戴着一副蓝色的眼镜，炯炯有神的眼睛黑亮黑亮的，我最喜欢的就是拼装，不用图纸，我也会拼出各种各样的东西，我这个人吧从来都不爱生气，不管奶奶怎样说我，我都会认真的去听，还有我背东西特别快，读几遍就能背下来，虽然我背东西特别快，但是我读课文读的不顺溜，因为我平时不喜欢读书，语言表达能力差，所以我读课文读的不好，我有两个坏习惯，就是我上课的时候精神不集中，还有一个就是不怎么爱主动学习。
记得有一次考试的时候没能发挥好，计算题错了两道，回家让奶奶严厉的批评了一顿，我没有生气，但是我记住了奶奶对我说的话，现在你们知道我了吧，这就是我的“自画像"。
我的自画像女孩作文300字 篇3
嘿！快看，画里的小姑娘是谁？她就是我，一个10岁可爱的女孩。有着一头乌黑亮丽的长发，雪白的脸上长着一双不怎么大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴。可是，有一点我很不喜欢，那就是我脸上长着零零散散的小雀斑。但是，我并不感觉自卑，也慢慢接受了它的存在！
我是一个性格活泼开朗的女孩。现在上小学四年级，平时我在学校跟同学们相处的也很好。我的爱好也很多，喜欢画画，跳舞，唱歌，弹琴，运动等。尤其喜欢弹琴，我每天写完作业后都会练一个小时的钢琴，陶醉在音乐的世界里简直是件最幸福的事。练钢琴让我懂得了什么叫坚持就是胜利，什么叫努力才会成功。当然空闲时间我还会去做自己喜欢的事。
想知道画里人的名字吗？哈哈！她就叫董雨霏，是一个身上优点与缺点共存的女生。所以，我以后要增加优点减少缺点。向别人多学习，让自己成为一个优秀的女生。
我的自画像女孩作文300字 篇4
大家好，我叫高鹤宁，你们听到我的名字就应该知道我是一个女孩子了。
我每天梳着一个马尾辫，脸型是正宗的瓜子脸，隔壁的王阿姨每次看到了我都夸我很漂亮，眉毛虽然很淡，但是我依然可爱，大大的眼睛是双眼皮，可笑的是我每天起床双眼皮就没了，鼻子矮矮的，嘴巴是小嘴，还有一点点淡红色，最满意的是我的牙齿，很整齐，也很洁白，个头在我班还算是高的，因为我不爱吃肉，所以我才瘦瘦的。我爱读书，也很爱画画。
有一次，妈妈要领我去吃烧烤，可我正在看书，没有听见妈妈在跟我说什么，妈妈很生气，以为我不想理她，所以妈妈自己去了。
还有一次，妈妈领我去画画班。老师让我们画一个大熊猫，全程都是我自己画的，画完了，老师看了看我的画，说：“真漂亮，我一会儿把你的画贴到墙上。”我听到这句话很开心。
我是一个既爱看书，还爱画画的女孩。
我的自画像女孩作文300字 篇5
我叫卞咏清，是一个活泼可爱的小女孩。我今年十岁了。我有一头乌黑发亮的长发，经常扎一个马尾辫。我还有一双水灵灵的大眼睛，就像两颗大葡萄。班里只要老师提到大眼睛，同学们准都转过头看着我。最特别的是，我一笑，特别好看。
妈妈说我是个“小书虫”。每当我拿到书，就会看很长时间。有一次，我到书房拿东西，妈妈看着我已经在书房一个小时了，就走进来了看我。结果看到我在椅子上聚精会神地看书呢！
奶奶说我是个“好吃猫”。每次我看到桌上有好吃的东西，我就忍不住想吃一口。有一次，我看见冰箱里有好几根表弟带来的冰棒。我很想吃，我正要拿一根，奶奶就说：“刚吃完饭不能吃的。”
我还喜欢写毛笔字、画画，这都是我喜欢的。其中我最喜欢画画，每次一画画，老师就会表扬我。
你们愿意和这样的我做朋友吗？
我的自画像女孩作文300字 篇6
今年我十岁了，是一个活泼可爱且又胖乎乎的小女孩。粗粗的眉毛，挺挺的鼻子是爸爸给我的礼物。妈妈也-不甘示弱，说那双明亮的眼睛是她给我的礼物。
我爱英语，我不但在学校上课时认真听讲，回家认真对待每项回家作业，我还利用双休日去吉得堡读美式口语。我非常喜欢去那里上课，因为它跳出了平时在课堂上单一不变的教育模式，而是在生动有趣的游戏过程中轻松地学到了丰富的英语知识，我还顺利地通过了2006年上海市中小学英语学科学业水平一级等级考试。
我不但喜欢英语，还喜欢电脑。平时，在做好作业的空闲时间，我喜欢在网上冲浪或上班级博客网阅览同学们的优秀作文，由于太专注，我常常忘了时间。妈妈常常对我说：“再这样下去你要变成小四眼啦！”
这就是我——一个活泼可爱又胖乎乎的小女孩。
我的自画像女孩作文300字 篇7
HI，大家好！我叫王颖，今年9岁，在东台市实验小学二07班学习。是一个活泼可爱的小女孩。
我有一张圆圆的脸。扎着一个马尾辫，头上还戴着粉红色的爱心头箍，一双大大的眼睛炯炯有神，小小的鼻子，小小的嘴巴，一笑起来就会露出两个小酒窝。见过我的人都说我的皮肤白嫩，你们说我长得漂亮吗？
我喜欢唱歌、跳舞、画画、看书、写作文、溜冰……其中我最喜欢跳舞。有一次，我在盐城的跳舞比赛中，我荣获了两个第一名。妈妈表扬了我，同学们羡慕我，我心里特别自豪。
我是一个懂事的好孩子，在家里，我经常帮妈妈干家务活。吃过早饭，帮妈妈扫地；吃过中饭，帮妈妈收拾碗筷；吃过晚饭，帮妈妈擦桌子。在学校里，我努力学习，不用老师和妈妈操心。
你们喜欢我吗？
我的自画像女孩作文300字 篇8
我是一个活泼开朗的小女孩，乌黑的头发，黄黄的皮肤，柳叶眉下是一双水汪汪的大眼睛，可精神了。
我最有特点的地方就是我的牙齿了，两颗大门牙格外出众，奶奶说我长了两颗专门啃西瓜的牙，还真别说，啃西瓜还真好用。在教室里总有人问我是不是属兔，“我属虎”这样我不知已经说了多少次了。我喜欢养宠物。每次去姥姥家的时候，姥姥家的宠物狗“豆豆”让我摸摸头，给它挠挠痒，它可高兴了。
我还喜欢画画，比如春天的嫩芽，夏天的太阳，秋天的落叶，冬天的白雪，一切都会在我的笔下，我想拥有一支神笔马良的笔，画出什么就能变出什么。我想给闷热的教室吹一股风，给灾区的孩子们送上食物，让他们不再饥饿过上好日子！
瞧，这就是我，一个名叫古钰朵的小女孩！
我的自画像女孩作文300字 篇9
大家好，我叫商雯月，这个姓我想你们肯定没听过。我在城关镇，汤房小学，三年级（3）班上学。
今天我给大家写了一篇我的自画像。大家请看：
我的体重21公斤，身高1.27米高。我有一头乌黑亮丽的头发，小眼睛，高挺的鼻子，樱桃小嘴，小耳朵，小手。我非常喜欢跳舞。我记得，刚开始学跳舞的时候，什么都不会。因为我每天都在家练习，才调到了1班。被调到1班以后，每一天教的东西，都很难。不过，我还是像以前一样，在家里每天练习，每天坚持发视频，最后，被评为优秀舞蹈学生。
我学习成绩好；性格活泼；团结同学。不过我爱看电视，我以后一定要好好改掉这个坏毛病。
这就是我，团结同学的我，爱看电视的我，喜欢跳舞的我，你喜吹和我做个好朋友吗？
我的自画像女孩作文300字 篇10
你瞧，镜子里出现了一个小女孩，一头乌黑的长发，大大的眼睛里有两颗黑的像葡萄似的眼珠子，鼻子下面有一张能说会道的小嘴巴。那不是别人，而是——我。
我叫苏琪，我爱哭，只要自己想哭，想到伤心的事情，眼泪就会情不自禁的流下来。妈妈说我长大以后最适合的工作就是演员了！我的爱好是看书，在我很小的时候，我就发现爸爸特别喜欢看书，他曾经告诉我“书中自有黄金屋”“读书破万卷，下笔如有神”等道理，是我知道书虽小，但是里面有许多丰富多彩的知识（虽然那时候我根本不明白那是什么意思）渐渐地我喜欢上了看书。我一有时间就会拉着妈妈去郑州购书中心看书，看着看着就忘记了时间，妈妈叫我好几次，我才放下书本，依依不舍的离开书店。
这就是我，一个看书能忘记时间的女孩。我就是happy fruit。
我的自画像女孩作文300字 篇11
我叫温一朵，大眼睛，小鼻子、小嘴巴的“小”女生，我的朋友们经常叫我“温三迷”。
我的第一迷是“抖音迷”。这一天，我在家里翘着二郎腿，坐在沙发上，入迷的在看着抖音，没多久，爸爸叫起了：“一朵，我们要去万达了你赶紧准备准备。“我把爸爸的话当成了耳边风吹过，继续进入抖音世界，可是爸爸又喊了一声赶紧那，我只好无可奈何的去穿衣服了，在路上我一直想抖音上搞笑的视频，一下子撞到了身强力壮的中年大叔身上了，大叔怒目瞪着我心想真是倒霉，赶紧说：“对不起”。
我的第二迷就是“书迷”，我其它的书没有特别喜欢，不过我可以笨狼系列的小书迷，它的好几套书我都有，一有空我就拿出看，看得饭都忘了吃，我妈说我，看书能听到我傻笑，我好像进入的笨儿狼的世界。
我的第三迷是“电视迷”在家里我称电视迷第二的，没人敢称第一的。我追剧可连追八集不停（这是我妈不知道的情况下）。
我就是“温三迷”，暂时就三迷……
我的自画像女孩作文300字 篇12
我是一个花见花开的小公主王紫桐，今年九岁了，上三年级。
我的脸圆圆的，大家都说圆脸蛋很招财。圆圆的脸上有一双小小的眼睛，笑起来的时候都眯成一条缝了。鼻子也是小小的，大家都说我长得很可爱。我喜欢跳舞，所以报了舞蹈培训班，每个周末都坚持去练舞，大家都说我的舞姿很优美。真的，就像一只漂亮的小天鹅。我获得过舞蹈比赛一、二等奖呢，特别开心！
不过我是一个粗心鬼，做作业的时候我经常把题做错，例如：5×0=5。爸爸和妈妈希望我学会检查作业，改掉这个坏习惯，这样考试才不会吃亏！我是妈妈的得力小助手，周末我经常帮妈妈洗碗、扫地、洗衣服……减轻妈妈负担，妈妈开心，我就开心。
在学校，我特别爱看书。课间休息，我经常去书吧看课外书。课外书里的内容实在太吸引我了。眼珠子转都不转一下，直到上课铃响了，我才恋恋不舍地离开。
我就是一个这样一个可爱的小女孩。
我的自画像女孩作文300字 篇13
你们知道我是谁吗？我今年10岁，身高1.4米，体重35千克。我有一对淡淡的眉毛，就像挂在脸上的两条小月牙，很好看。我的眼睛小小的，十分可爱。我还扎着两条弯弯的“小香蕉”，而且还是黑色的呢！我的牙齿很特别，特别的是两个大门牙中间还空着一条细细的'小缝，好像还能长出一颗小齿来。
我瘦瘦的，但我的大腿却很粗，妈妈老嫌我腿粗，我却说：“别看我腿粗，那些可都是肌肉，结实着哪！”我的性格很活泼，喜欢跳绳、长跑和玩游戏，我非常喜欢看书，我的小房间的书架上已经排满了课外书，数都数不清到底有几本。我最大的爱好是绘画，我曾在昆山市的绘画比赛中获得过二等奖。我的优点很多，喜欢帮助别人是我最大的优点。小朋友一起游戏时，有小朋友受伤了，我就会过去安慰他。不过我也有缺点——粗心大意，每次考试都因为马虎才得不到满分，不过我已经下定决心一定要改掉这个坏毛病。现在大家知道我是谁了吧，我就是周奕安。
我的自画像女孩作文300字 篇14
你们肯定没有见到过这样的人？一双透亮灵活的眼睛，还有一张好像时时刻刻要讲话的嘴巴。没错，这就是我！
我今年10岁了，五年级，在东方红学校读书。
我的个子不高，长相还行。我有一头乌黑的头发，一个圆圆的脸蛋，一双灵活的眼睛，一个小巧的鼻子和一张能说会道的嘴巴，真可爱。
我的最爱就是跳舞了。每到什么地方，只要我听见柔缓的音乐，我就会不由自主的跳起舞来，不分时间，不分地点，我都回跳，你看我，多么专心啊。我还特别喜欢讲搞笑段子。每到下课，我就会叫我几个好朋友过来，我给她们讲几个笑话，每次都能把她们逗得哈哈大笑。你看我，厉不厉害。
我的优点很多，当然，我的缺点也很多。我的优点是勤奋，认真，好学，爱思考。丢三落四，爱面子，倔强是我的缺点。
我会扬长补短，做一个完美的自己。
我的自画像女孩作文300字 篇15
我是一个活泼开朗的小女孩，今年12岁了。我个子不高，很瘦，皮肤黑黑的，眼睛小小的，额头上有一道疤。不论春夏秋冬，我都喜欢扎着一个马尾辫。我耳朵不大但有一个绝活——“动耳神功”。
我喜欢看书，书桌上、书柜里、床头柜上全是书。有《装在口袋里的爸爸》、《哈利。波特》、《西顿动物小说》、《我是一个兵》……我每天晚上都要看一会儿课外书，有时看入迷了，都忘记睡觉。
上幼儿园时，我就喜欢往高处爬。玩单杠时由于身高不够，玩不了，我就决定从旁边爬上去，可最后却下不来，还是妈妈抱我下来的。
你们别看我胆子大，其实我最怕黑了。有时爸爸妈妈晚上不家，我就把家里的灯全打开，还把电视声音开大，生怕有什么妖魔鬼怪突然跳出来。晚上睡觉爸妈叫我关灯的时候，我就像做贼似的，小心翼翼地来到客厅关掉灯，再迅速跑到卧室。
你们知道我是谁了吗?我就是爱说爱笑，喜欢蹦跳的彭可瑞。
我的自画像女孩作文300字 篇16
我叫申雨珊，今年9岁，我是实验小学三年级的学生，爸爸妈妈给我起名雨珊这个名字，是希望我像雨后的珊瑚一样，清新自然、美丽漂亮，我的身高1。29米，身材瘦小瘦小的。
我的头发短短，有点黑又有点黄，平时我喜欢在后面梳一个马尾辫。我的脸又长又瘦。我的眉毛弯弯的，像弯弯的月亮。我的眼睛小小的，像黑色的珍珠，眼睛一眯就成了一条线，又细又长。我的鼻子小巧玲珑。我的鼻子下面是一个能说会道的小嘴，当我笑时，就会露出一排整齐而干净的牙齿。
我平时特别喜欢游泳，每当我去游泳时，就会游个不停，只要爸爸不来接我，我就不会离开游泳馆。我还喜欢玩布娃娃，我家的布娃娃可多了，有芭比、珍妮、还有可儿，我每次伤心的时候，它们就会陪在我身边；每当我休息的时候，我就会和它们玩，直到妈妈生气的站在我的面前，我才恍然大悟，依依不舍的放下它们出去吃饭。
这就是活泼可爱、性格开朗的我，希望能成为大家的好朋友。
我的自画像女孩作文300字 篇17
大家好，我的名字叫林羿彤，今年九岁了，在高科园小学上学，是三(4)班的学生。
我长着一张瓜子脸，眉毛弯弯的，眼睛大大的，眼睛下面还有一颗痣呢!我的嘴巴小小的，妈妈说我笑起来的时候很可爱，红彤彤的脸颊就像一颗小苹果!我的身材瘦瘦长长的，爸爸总是叫我多吃一点，但是我真的已经吃饱了啊!
我看起来文文静静，可是玩游戏时也会很疯狂，常常因为玩的太疯被妈妈制止。我最大的缺点是动作太慢、粗心大意，动作慢让我常常花很多时间写作业，粗心大意让我每次考试都和100分擦肩而过。
我喜欢看书，我看过许多书，比如《爱的教育》、《伊索寓言》、《红楼梦》非常多，只要给我一本新书，我会马上津津有味地看了起来。此外，我还喜欢做手工和画画，我画国画时非常认真，参加全国少儿书画比赛还得奖了呢!妈妈说我要是学习也有画画和看书这么认真就好啦!
我的自画像女孩作文300字 篇18
大家好，我叫陈月圆，我今年10岁了，在南长街小学读三年级，我长得高高的，已经有1米44了，我是个活泼开朗的小女孩。
大家都说我长得像妈妈，我也觉得。我有一双深褐色的大眼睛，眉毛长长的，就像弯弯的月亮挂在天上。我的头发丝乌黑乌黑的，好像是黑色的瀑布奔流直下，我的耳垂是肉肉的，很可爱。我还有一张樱桃般的小嘴，笑起来特别的甜美。
我很喜欢画画，每次放假的时候，我都会拿出一张画纸，在上面画出五彩的世界，画出湛蓝的大海。就这样我在几次画画比赛中都获了奖。我还喜欢看书，因为多看书就能丰富我的知识。到今天，我已经有90多本书了，我会坚持每天看书的。
这就是我，一个美丽自信的女孩，希望大家能和我交朋友。
我的自画像女孩作文300字 篇19
我叫章新海，出生在杭州却是土生土长的诸暨人。现在是浣东小学三年级的一名学生。
乌黑的头发摸上去刺刺的，就像刺猬身上坚硬的刺。眉毛的两边打着结，仿佛停着两只蚊子。大大的眼睛，炯炯有神。一个高高的鼻梁。嘴角两旁嵌着两个深深的酒窝。
我喜欢打羽毛球。有一次，我和妈妈一块打羽毛球。妈妈先发球，她把羽毛球扔向空中，狠狠地打了过来。我快速跳了起来，再打过去。嘿嘿，我打了一个扣球。妈妈完全接不到了。“小兔崽子，你能比得过我？我要使出绝招了！”妈妈气势汹汹地说。我心想：我也要拿出绝招了。等着！轮到我发球了，我先把球扔向空中，再狠狠地打了过去，羽毛球直接越过妈妈的头顶，落在了她的身后。妈妈笑着说：“小兔崽子，可真厉害！”
不过呢，我有个粗心的缺点。有一次做作业，我连39加48都算错了。考试的时候，我把“怎么样的扇子”不小心写成了“苗苗的扇子”。哎，真是个粗心鬼呀！
这就是我，你们认识我吗？
我的自画像女孩作文300字 篇20
我爱画画、看书、跳舞、打羽毛球……接下来就让你们来看看我是一个什么样的人吧!
我很活泼，喜欢在床上蹦蹦跳跳的。到了周六早上，我就会去画画班上课，和张欣悦一起。有一次，老师让我们画《小兔运水果》，我画得很认真，老师当众表扬了我。去年暑假，我在家里画了一本又一本，一集又一集。看了我的成果，老师和同学们都向我投来了赞许的目光。
现在我们来讲一讲羽毛球吧！妈妈一有时间就会跟我打羽毛球，我们搭配地非常好，总能一次打上好几个回合。
再来谈谈舞蹈吧！随着年龄的增长，动作也越来越难，我觉得最难的是侧手翻。但是我依然勤学苦练，毫无怨言。因此，我经常受到老师的赞扬。
这就是我，一个活泼的我，有很多兴趣爱好的我。你们喜欢我吗？如果喜欢的话，那就和我交朋友吧！我就是王彦予。
② 4岁龄女童的绘画分析
本文将通过分析我的4岁龄女儿（小名小石榴）近期的绘画作品集，来发现这个阶段儿童绘画的共性规律和个性特色。
（一）绘画心理分析的意义
绘画心理分析的一般功能包括沟通手段，认知能力评估，人格测验，诊断治疗和教育功能。人格测验和诊断治疗功能对于绘画者有一定限制，针对4岁年龄的孩子，绘画的主要功能是对孩子的认知发展水平进行评估；和了解孩子内在不愿意或没有能力表达的情绪和想法，也就是沟通作用；以及教育功能，即通过自主性绘画激发和挖掘孩子的创造力，和通过主题绘画促进孩子的情操和社会性发展（小石榴的绘画兴趣班采用的是主题绘画方式）。绘画心理分析除了对绘画作品本身进行分析，还重视绘画过程的分析。因此，家庭是鼓励孩子进行自主性绘画，并观察孩子的创作过程的最佳场所。
（二）背景资料和绘画过程
（1）人物背景
小石榴，4周岁，女孩，有不到一年的绘画兴趣班学习经历，学校采用了培生教育集团的一套原版美术教材，该教材在美国幼儿园中应用较广泛。但是我发现，该教材还是比较注重表达技巧的训练。但是此处的自主性绘画作品还是充分满足了孩子的表达欲望，几乎没有应用到课堂上老师教授的绘画技巧（如线条，形状，对称设计，色彩等）。小石榴的生活主要围绕核心家庭，即和爸爸妈妈居住，爸爸工作较忙，妈妈为全职妈妈，陪伴时间非常充分。小石榴的性格较为敏感。
（2）绘画背景和过程
通过观察，小石榴的自主性绘画集中在两个时间进行：早上／午睡醒来第一时间自主选择活动；以及在和妈妈的游戏过程中自主选择进行。文中使用的绘画作品皆为孩子在家自主性绘画作品，绘画过程中没有获得任何成人的引导和指导，并且绘画过程都比较短，在几分钟之内的即兴创作。
（三）多幅作品整体性分析
（1）绘画主题分析
小石榴的绘画集中以下三类,
（a）跟游戏活动相关：《送给妈妈的潜水艇》为孩子跟妈妈在讨论和制作潜水艇和潜望镜相关活动中自发绘画，送给妈妈的。《海中游轮1》为在孩子在教育戏剧课堂中进行肢体表演了一艘小船后，课后自发完成的绘画。《海中游轮2》为第二天早晨醒来后，孩子又自发绘画了相同主题的绘画。《地图》为做完火车手工以后拓展出的主题。
（b）跟家庭相关：《房树人》为孩子应妈妈邀请特意绘画的，孩子把三口之家都画了上去；《地图》为孩子绘画的一张以家为中心的地图。
（c）跟自我相关：《我要长大》和《抓警察的小偷》为孩子的单人画像，《我要长大》想要表达自己的会一天天变大；《抓警察的小偷》表达了自己的职业理想，交警去抓小偷；《巧虎和琪琪》和《机器人》还表达了孩子的社会人际情感。
（2）绘画色彩分析
在有充分颜色选择的时候，孩子会选择绿色，蓝色，橙色，黄色，紫色，再孩子绘画兴趣班上自主选择的颜色相一致。通过和孩子的交流，也确定孩子最喜欢的颜色为绿色，蓝色，橙色和黄色。说明孩子的情感比较稳定，既有控制拘谨的一面，也有活泼奔放的一面。这和日常生活中的行为特征相一致。孩子在运动中和自由游戏环境中反映出活力的一面，但是在有些课堂中或陌生环境中表现出敏感拘谨的一面。
（3）图形分化水平分析
研究表明，儿童图形分化能力与其自我意识形成是同步发展的，特别是3-6岁，是孩子自我意识总体上呈现快速发展的重要时期。从小石榴的画作看，她能够使用（椭）圆形，长方形，三角形，半圆形，直线，曲线来表达，说明已经具备一定的自我意识；在《房树人》和《巧虎和琪琪》中，她也将爸爸和男孩相对于自己和女孩画得更大些，说明她具备一定理解人物关系的能力。对于儿童自我意识的分析，除了通过图形分化的角度来分析，我认为通过绘画主题和内容来分析也是非常重要的途径。
（4）构图分析
绘画的构图从心理学的角度，能够呈现出绘画者的创造能力，表达绘画者的思想和态度。构图原则包括排列原则，分组原则和居中原则。一般情况下，4岁的孩子已基本掌握水平排列原则，这可以从小石榴的每一幅画作中观察到。除此之外，我们也可以看到她也已经具备垂直的排列的能力，《房树人》，《海中游轮》等均呈现出天空和地面／海面的上下排序；《抓小偷的警察》表明了近处和远处的空间秩序；在《地图》的创作中，孩子能够将公共厕所和家里的设施／家具分组摆设已体现不同场所的功能，说明孩子已经具备分组的能力。小石榴的绘画在整体性来看还比较欠缺，经常会漏画，或者涂色不完整。这表明孩子的认知缺陷和耐心的缺乏。
（5）认知发展水平评估
小石榴近期的画作同时体现了象征期和图式期的一些特征，跟其年龄相匹配。同时这也符合认知发展的规律，即在低级阶段发展过程中，下一阶段的初级特质就显现出来了。象征期的孩子是依靠心理符号进行绘画的，而这个阶段的心里符号有主观概括性，简约性，瞬间性和模糊性四个特点，决定了孩子的绘画具有象征性，图形分化和形中有物的特点。这一个时期儿童的绘画呈现可塑性和动态性两种典型心理状态。关于可塑性的特点，将在本文各幅画的具体分析部分呈现。《我在长大》包围自画像的几个彩色轮廓线表明其理解的未来成长状态—慢慢地变大，形象地表现了孩子对于事物运动变化过程地连续性和易变性。图式期的绘画相比象征期，按发展顺序，具有反映事物核心特征，反映事物本质联系，和具有明确主题的特征。图式期绘画反应的内容与绘画者想表达的内容基本一致。小石榴的绘画作品能大致展现出她想表达的主题，但是故事性的细节还是需要跟孩子面对面的沟通才能获得，因此也说明她的绘画同时处于象征期和图式期阶段。图式期的绘画具有交流功能，能将孩子对于事物的个性认知表达出来。比如《抓小偷的警察》，孩子对警察工作很崇拜，但是还不能严格区分交警和刑警的任务分工。也或许将动画片疯狂动物城里的Judy警官的原型在自己的绘画中再现出来。所有绘画中，孩子的自画像部分都以全身火柴人的形式出现，表情都是嘴角向上的微笑表情，说明孩子情绪处于愉悦状态，并且自我接受度高。这个阶段的画作中，孩子还经常使用文字符号，如数字和字母，是一种模仿现实经验的手法，也表明孩子这一时期对于文字符号的感知和应用。
（四）单幅作品分析
《房树人》，孩子的解释是：左边小人是自己，入住一号房间；右边大人是爸爸，他手里拉着行李箱，入住2号房间；上面的飞船中是妈妈，即将入住三号房间。每个房间都通过两条直线可以双向通讯连接。爸爸左边的是一颗苹果树，但是果实还没有成熟。这幅画孩子讲空间关系，人物关系和构图排序表现得较好。从色彩上，使用了蓝色和绿色为主，较少地使用了暖色，表明此时她的情绪在比较稳定的情况下作画。独立而连接的房间，说明孩子在家庭的人际关系中既有独立的一面又有联结的一面。画面中妈妈被安排在飞船中，而爸爸和自己的出现，或许孩子想表达更多跟爸爸相处的愿望，因为平时妈妈的陪伴远比爸爸的多。一般对于4岁的孩子，还不能用房树人测验很好地解释孩子的人格，因此只能作为一个粗略的参考。
《送给妈妈的潜水艇》，在和孩子一起制作潜望镜和潜水艇的手工时，因为只有一个，孩子就自发说画一个送给妈妈。孩子能够抓住潜水艇外形的主要特征，并在海中画了很多水母背景，较好地表达了主题。
《海中邮轮1》（左）和《海中游轮2》（右），在一次教育戏剧课上，孩子用肢体和父母一起演绎了一艘小船的故事，孩子在课后就画了图1，并在第二天早晨画了图2.两幅图船体和大海的构成非常相似。格状部分代表客房，中间圆形代表餐厅桌子。在视角方面，船体轮廓是侧面的视角，但是内部结构采用了俯视的视角，这个也是儿童的独特的特征。 《海中游轮1》画了三个太阳对应热天，《海中游轮2》画了海鸥，乌云，雨点和钓鱼钩，或许对应了暑假游轮出游和寒假游轮出游经验；也或许对应孩子的情绪状态（前一幅是在活动结束后比较欢快的状态下画的，而第二幅是在早晨醒来比较平和愉悦的状态下绘画的）。这两次绘画，是主题活动将孩子过往的经验进行了激活，激发了创作的欲望。 因此，丰富的生活经验是孩子自主绘画的精神源泉。
《地图》，孩子做完一辆火车的三维手工后，画了一个火车站和男女厕所（上，空白处为防止火车的地方），我们的家（中），老鼠的家（下），泳池和东南西北箭头标示（右）。说明孩子有一定的空间布局的能力。厕所分别画出来男和女的符号表示标识，并且画了男用，女用马桶和洗手盆，说明她有一定的男女生理性别意识。但是在日常生活中，孩子的性别社会角色的认知还未“社会化”，目前她比较偏好传统意义上男孩子的喜好和职业理想。男女厕所标识和方位箭头标识表明了孩子对于文字符号的理解。
《巧虎和琪琪》（左），孩子第一次说画的是巧虎和琪琪（朋友关系），当问及她自己在哪里的时候，她说巧虎就是她自己。说明孩子很多时候画人物的时候，都是投射的是自己。同样的情况也发生在《机器人》（右）这幅画中。这两幅画中，孩子都画了两个人物，其中投射出她对亲密人际关系的需要和满足。
《抓小偷的交警》，交通指挥现场（上），关了一个小偷的牢笼（中），邮筒，小偷和警察（下，从左到右）。通过和孩子交流，了解到一个警察（她自己）在指挥交通，突然发现一个小偷要去偷邮筒里一个装满钱的大信封，于是警察赶去抓住了小偷，并把他关进牢笼中。这是一个很有趣的故事和绘画，小偷同时出现在邮筒和牢笼中，体现了象征期儿童绘画的动态性特点。这幅画也表达了孩子的职业理想。采用黑色单色是因为在白板上做的画，没有颜色的选择。
《我在长大》，孩子画了一个大大的全身自画像，并且在外面用数个轮廓一圈圈地拓展包围，若干天后孩子的解释说自己在一天天向外变大。联系到孩子有时会比较拘谨放不开，并且没有观察到孩子作画的过程，所以不能很确定孩子创作这幅画的当时和解释的时候，是否有不一样的投射，例如围绕的圈圈可以解释为束缚。因此也表明绘画过程的观察对于绘画心理分析的重要性。但是从颜色来看，还是采用了黄色，橙色和绿色，代表着活力。
综上所述，我的4岁女儿的绘画，符合这个年龄阶段的认知水平；情绪上既有冷静也有热情的一面；对于自我的认识既有独立也有社会交往的一面；有着自己独特的喜好；喜欢在游戏活动和宽松的环境中进行自主性绘画。通过这幅近期画作的总结分析，让我对女儿的心理状态有了更全面的思考。如有分析不当或者忽略的部分，恳请老师给予纠正和指出。
③ 自画像幼儿园教案
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的自画像幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。
自画像幼儿园教案1
活动目标：
1、初步掌握五官的画法。
2、知道五官的具体位置。
3、体验简笔画的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点难点 ：
活动重点：
掌握五官的画法。
活动难点：
正确画五官的位置。
活动准备：
五官图片、歌曲《小手拍拍》、作画工具、镜子
活动过程：
一、引题。
用歌曲《小手拍拍》来引出五官。
二、了解五官的位置。
1、出示镜子，让幼儿观察五官的具体位置；
2、问：“脸上有什么？”
3、脸上有五个宝贝，分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它们有自己的家，两边住着谁？（耳朵）最上面住着谁？（眉毛）眉毛下面住着谁？（眼睛）眼睛下面住着谁？（鼻子）鼻子下面住着谁？（嘴巴）
4、教师再将五官图片依次在图片娃娃脸上放上去。
三、五官的画法。
1、教师示范：先画脸，一个圆，强调要画大大地圆；再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
2、幼儿作画，教师引导。
四、讲评。
1、五官画的对不对；
2、五官的位置是否正确。
活动反思：
这是一次非常有趣的自画像的训练活动。活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细，而且积极性很高。从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
自画像幼儿园教案2
【活动过程】
（一）幼儿自我介绍
1.师：我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了脸蛋还有什么？（躯干、四肢）这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗？请小朋友拿出小镜子照一照，再看看自己的照片，自己长得什么样，你喜欢这样的自己么？和旁边的小朋友说一说。
2.引导幼儿进行小组交流、讨论，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。
3.请个别幼儿到前面来做自我介绍，用连贯的完整的话语介绍自己的基本相貌。
（二）引题与讲解
教师：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜欢做的事情，今天老师请小朋友给自己画一张自画像，把自己最喜欢的样子画出来。（出示班上两个脸部特征比较明显的孩作为对比的对象，让他们观察并说说他们长得有什么不一样。一步步的引导，通过对比了解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同，让幼儿得到直接的感性经验，然后教师进行小结。
（三）幼儿创作，教师指导
1.提醒幼儿先构思好，再动笔作画，突出自己的主要外形特征和特长爱好。
（师：老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。）
2.幼儿分组作画，教师巡视指导。
（四）展示与分享
1.组织幼儿展示作品，相互欣赏与交流。
2. 小结：每个小朋友都画的不错，都把自己最好的形象展现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信心。
二、反思
1.这个活动有四个环节：一是导入活动“幼儿自我介绍”引导幼儿观察交流，二是引题与示范，三是幼儿创作，教师指导，四是展示与分享，整个活动环节清楚。
2中班幼儿特别是上学期的幼儿观察能力比较弱，作为教师应采取有效的观察方法，帮助幼儿学会细致地观察发现自己和别人的不同。这就需要在这样孩子就知道了每个人不同的特征会表现在什么地方，再去观察自己的特征就更直接明了了。
3.教师的评价语言要具体明确。“画的是谁？”“你是怎样画自己？”“在干什么？”“谁画的还很漂亮？”这样较笼统，建议教师应该针对本次活动技能对如何表现特征方面提出更具体明确的要求，如：（1）你觉得自己和别人哪些地方长得不一样？最特别的地方是什么？（2）如果孩子的作品把特征画得很明显，可以请幼儿猜猜是谁？为什么你能一眼认出？......
4.对于能力特别弱的幼儿，教师可以适当动笔帮助他们添画降低难度。同时教师在指导时要有意识的挑选几幅比较成功的作品作为评价对象。
自画像幼儿园教案3
教学目标：
1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。
2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。
3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。
教学重点 ：能准确抓住人物特征。
教学难点 ：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。
教学准备 ：
1、教具：范画、面具、多媒体
2、学具：画画材料、镜子
教学过程
一、游戏“抓小偷”。
1、出示小偷图片观察
师：同学们，今天呢老师想请你们帮帮忙。好吗？
生：（齐声）好
师：在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来，同学们赶快记住他的样子，他的脸型是什么样的？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？不一会儿这个
小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以想请同学们帮帮忙。 那么谁能用说一说这个小偷是什么样子的？ 生：
观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示） 根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。
2、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物的形象特征。
二、观察分析（铺路）
三、深入探究
1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型??）
2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化） 3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
1、我们小朋友对自己的特征是否了解？拿出镜子照一照。 讨论：⑴你是哪种脸型？ ⑵你是哪种发型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你觉得自己脸部最生动最有特点的.地方在哪儿？
2、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征？
3、出示脸型图 总结：脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。 出示五官图：五官有各种不同的特征。
三、教师示范（引路）
师：同学们请看看老师画的是谁？是怎样画的？（画）
这就是我画的自画像，也就是我们今天要学习的内容。
出示课题板书：自画像
2、讲述、总结教师自画像的步骤。
谁来告诉我，刚才我画同学的方法和步骤？（指生答.教师评价：这位同学的思路真清晰。） 总结（出示课件）：画头像时先画脸型、发型，再画五官。另外在画时还要抓住人物的主要特征。
四、欣赏作品
2、看，这是19世纪荷兰艺术大师梵高的照片。这是他的自画像，由于他是外国人，特征特别明显，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的画价值连城，但是在他生前，人们把他的画当做垃圾，他一幅画也卖不出去，非常可怜，经常饿着肚子去画画。所以从他的眼神看出他非常的痛苦、忧伤。比起他来我们的小朋友可幸福多了。
3、欣赏学生的优秀绘画作品。
师：这是小画家王达哥哥的照片，他非常的大胆，将自己的脸涂得五颜六色。
师：这是女孩的及女孩的画像。这是小朋友们的自画像。
说一说你喜欢那一幅？（指生答）他那个地方画的最有趣，为什么？
五、作业（上路）
这些小朋友画自己画的非常有趣，那么我想信我们班的小朋友比他们画得更好。
1、出示课件
作业要求：抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像或半身像。（音乐停止的时候就要放下手中的笔）
2、教师巡回指导。提示学生构图要大些。
3、展示学生作业。（教师将部分学生作品贴到黑板上）
4、玩一个“猜猜看”的游戏，由此完成作业评价与交流。 教师收上部分作业，贴到黑板上展示。
音乐停，师：小朋友们都放下手中的画笔，来看一看黑板上这些小画家的作品。
谁来告诉我，你最喜欢那一幅？为什么？你知道他是谁吗？（指两名学生到前面评价）
六、总结
通过画自己的头像，我们更加了解自己，相信自己。我们的长相是父母给的，但是未来美好的生活却要靠我们自己去创造。
自画像幼儿园教案4
活动目标:
1.指导幼儿学习用完整的语言讲述自己的外形，培养幼儿语言表达能力。
2.鼓励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的外表悦。 3.培养幼儿的想象力及幼儿之间的合作力。活动准备：
1.全开纸6张，画笔，色笔若干。
2.音乐。
活动过程：
1.谈话导入课题：
我们都知道每个人都要长大，现在你们还小，以后会一点一点地长大，长大后你们会变成什么?(请6个幼儿讲述)
2.引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)
例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。
(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。
如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。
(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)
3.幼儿合作操作，教师指导。
(1)推选一个小朋友当模特。
(2)描出他的身形。
(3)进行装饰。
4.作品讲述：
请每一组的一个小朋友说说，所画的人，他的理想是什么?
5.总结：
小朋友，你们都有自己的理想，那从小就要学好本领，肯定会实现自己的理想的。
自画像幼儿园教案5
活动目的：
1、通过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法。
2、大胆作画，大胆表达自己的认识与情感。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、准备水彩笔、油画棒、纸张。
2、哈哈镜，教育挂图。
活动过程：
1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。
2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。
3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿掌握一定的方法，有信心地去表现自己在哈哈镜中的形象。
4、幼儿自画哈哈镜中的像。
5、幼儿互相欣赏自己的作品。
活动反思：
本学期我们课题组制定的主题计划是：我快乐、我学习，幼儿的乐学与他们的兴趣、需要有很大关系，学习内容富有动感、贴近幼儿生活和兴趣点是幼儿乐学的基本条件。哈哈镜是幼儿喜欢的游戏，从哈哈镜里能看见自己有趣的变形形象，获得快乐的情绪。每次带孩子们照哈哈镜，他们都哈哈镜非常感兴趣，而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力，因此我们设计了主题活动“神奇的哈哈镜”。歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。
哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲，和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难，因此我把歌曲分成了两个课时来开展，第一课时主要是学习演唱歌曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作。在活动中我借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。如在思考用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开始只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深入，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果出现了混乱，但我并没有加以制止，而是及时找到了原因——幼儿过于热衷滑稽动作而忽略了音乐。于是，我肯定了幼儿在动作上的创意，同时引导他们关注、倾听乐曲，并根据音乐的变化逐步控制自己的动作，使动作与音乐相协调。这也是为我们第二课时的双簧表演做铺垫。第二课时主要是进行双声部合作演唱歌曲，运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲。通过把难点前置，孩子们在后面学习双声部的配合演唱就轻松地多了，掌握的效果也非常的好。活动后面我设计了双簧表演，这一部分孩子们非常的感兴趣，个个表演都很积极投入。活动也达成了所制定的教学目标，孩子们在活动中也感受到了快乐。
进行音乐教育教学活动，是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想，在音乐教学活动中真正做到：尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学习，让幼儿身心健康地发展，最终实现“审美与快乐”的音乐教育理念。
自画像幼儿园教案6
活动目标
．学习欣赏名画，发展观察力和初步的审美鉴赏力。
．绘制自画像，发展创造力。
活动准备
．着名画家的自画像，例如毕加索的自画像。
．图画纸、水彩笔。
活动内容
学习领域：
形式：小组
1.先让幼儿欣赏着名画家的自画像，例如毕加索的自画像。
2.分给每位幼儿一面镜子，请他们观察自己的表情，教师可鼓励幼儿变换不同的表情。
镜子中的你是什么样子的？（引导幼儿用适当的语言描述自己的样子。）
平常，你有哪些表情？
3.老师可说出一些情境，让幼儿想象，展现不同的表情，例如：
到动物园看动物玩游戏。
吃了很多美味的鸡翅。
看了一部很有趣的卡通片。
和爸爸妈妈到公园去玩。
看见一只大老鼠。
4.请幼儿把自己最喜欢的表情画下来，完成后向大家介绍自己的作品—《我的自画像》。
评价
能画出自己突出的外貌特征。
能在作品中表达自己的想法。
活动建议：
可举办幼儿自画像展：将幼儿的自画像张贴在展板上，让幼儿相互欣赏并相互介绍。
自画像幼儿园教案7
教学目标：
在活动中引导学生了解自己的外部特征，肯定自己的长处;再结合他人对自己的评价，增强对自己的认识和对自己的积极评价。教学过程：
课前谈话
今天，张老师和同学已经见过面了，老师发现你们每个人都很可爱，所以用相机捕捉了一些同学们的笑脸，你们想看看吗?
瞧，你们的笑脸多阳光、多可爱呀!
一、说一说自己
过渡：老师很想多了解你们一些?(更深入地?)
1、谁愿意向老师介绍一下自己?还有谁想介绍一下自己?(2~3人)
2、老师听出来了，刚刚几位同学介绍自己的时候说到了自己的名字、年龄、外貌特征、爱好、等等，你能像他那样也来介绍一下自己吗?谁再来试试?
3、有的同学还说了自己自豪的事情呢，你有什么自豪的地方吗，也来说给大家听听吧!
二、写一写自己
过渡：有这么多同学想要介绍自己，那么下面我们就来做个游戏，让老师记住更多的同学，好吗?
1、介绍游戏
这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每个小组长的“快乐包”里都有一些名叫“我的小档案”的卡片(ppt)，我们可以把自己的外貌、爱好、理想都写在上面，不过有一样不能写，那就是(名字)，对，这一写可就露馅了。
2、学生独立填写《小档案》(巡视指导，发现特长)音乐
写好以后就把小卡片交给组长放在“快乐包”里，等会儿我们一起来猜猜。
三、猜猜我是谁
过渡：下面请组长把快乐包放到讲台上来，我们一起来猜猜吧
(一)一起猜
1、哪位同学想先来猜一猜?(学生抽取一张卡片，先自己看)还有哪位同学想来猜?(2~3人)
2、你猜出的是谁?请你先向大家介绍一下你抽出的卡片上都填写了什么内容，好吗?(放在投影上)
3、他猜得对吗?是你吗?(站起来让大家瞧瞧)
猜中：真了不起，一下子就猜出他是谁了，把掌声送给他。
也猜对了，你对自己的同学可真了解呀，我们把也掌声送给他。真厉害，看来你的好朋友真多呀!
猜不中：哦，猜错了，谁来帮他猜猜?看来被猜错的这位同学和卡片的主人有很多共同的地方。
(二)分小组猜
过渡：有这么多小朋友想来参加游戏，张老师帮你们把每个小组的快乐包打乱进行交换，1都来猜猜看好不好?
1、在游戏开始之前，我们要明确一下游戏规则。
2、游戏规则：
1、请组长将“快乐包”里的卡片随机分发给每位组员;
2、猜出来的，请把他的名字写在卡片反面;
3、没有猜出的请放进“快乐包”。
你们能够遵守游戏规则吗?下面就让我们进入——“猜猜我是谁”。(PPT)
3、游戏开始，师生共同参与
4、汇报猜一猜的成果交流猜出的：
同学们，你们都猜出来了吗?那告诉老师你们都猜出了谁?(5~6人迅速回答)
随机：才艺展示
(唱歌，书写)
看来这位同学很喜欢唱歌，你愿意唱两句给大家听听吗?这位同学的字果然很漂亮。
你能为大家展示几个舞蹈动作吗?
讨论没有被猜出的：
还有一些没有被猜出来的，他们是谁呢?让咱们一起来猜一猜。(1)抽出一张来，这位同学的档案是这样的(老师读)，他会是谁呢?有谁知道?是你吗?他还有没有别的长处?
听了同学们说的话，你想不想说些什么?(表示感谢) (2)放投影
仍猜不出：请卡片的主人自己走出来让大家认识一下。你想怎么补充介绍一下自己呢?
你们能帮帮他吗?
小结：还想介绍的同学可以课后再与他人交流?
(二)别人眼中的自己
过渡：看来呀，我们班上的同学还有很多优点呢，连他们自己都没有发现。下面老师请同学看一段视频，看看身边的人会怎么评价我们。
(在你们生活的大家庭中，会接触很多人，他们又会怎样评价你呢?)
1、视频
2、某某，听了老师同学们对你的评价，你高兴吗?之前有没有发现自己身上的这些闪光点?现在你有什么想说的吗?
3、你们能不能像视频中的同学一样赞美赞美你身边的人呢?(同桌：手势)
你身边的同学有没有值得你夸奖的?(你在什么时候被谁夸过?)你真会夸奖人(你真有一双善于发现的双眼)，你还发现了哪位同学有什么优点吗?你对他可真了解，他还有没有其他特点呢?他还有没有别的长处?(2~3人)
张老师看得出，我们班的同学还有一个共同的特点，就是善于发现别人的优点，这也是你们的长处哦!
同学们，你们知道吗?刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张2生动的“自画像”(板书课题)，正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己!(竖大拇指)
四、向客人老师介绍自己
(1)我们经过了两年的相处，同学们之间已经非常了解了，可是我们的客人老师对你们还比较陌生，你们愿不愿意向听课老师介绍一下自己呢?
(2)在向客人老师介绍自己的时候，我们应该注意些什么呢?
1、注意礼貌用语，和老师打招呼时要说“您好”，离开时还要说“再见”;
2、声音响亮; (3)下面就请同学们离开座位，走到客人老师身边介绍自己吧!时间：三分钟(注意：介绍完了的同学请先回到自己的座位坐好)
时间到，请同学们回到座位上吧!
看得出来，还有很多同学仍然意犹未尽，我们可以在课后继续向自己身边的朋友师长介绍自己。
(4)同学们，相信你们一定给客人老师留下了深刻的印象，你能不能和我们大家分享一下客人老师对你的评价呢?老师听了你的自我介绍后对你说了什么?
(5)从我们客人老师的脸上，张老师知道了你们刚刚介绍得都很棒，把掌声送给自己，也送给客人老师，谢谢他们的鼓励。(勇敢、大方、自然、介绍得很全面)
五、总结
作为你们的朋友，我又欣喜地发现你们还有这些优点：勇敢，大方，很有礼貌，同学们，你们喜欢自己吗?你们能不能大声地表扬表扬自己呢?
对，同学们，相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中!
今天呀，我们的教室里充满了温暖、充满了阳光，老师从你们每个人的笑容里都看到了自信与快乐，希望你们能带着灿烂的笑容迎接每一个挑战，画出更令自己满意的自画像!
④ 幼儿园大班成长册中我的自画像怎么做
一、活动目标：1、了解人物五官和脸形的特点,能仔细观察自己的脸型和五官、大胆创作,尝试画出自己的主要特点.2、体验写生绘画活动带来的乐趣.二、活动准备：勾线笔 、油画棒、 镜子.三、活动过程 （一）以游戏《猜一...
⑤ 幼儿园社会教案 自画像 小班 设计意图
活动目标： 1、了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。 2、能大胆作画，能画出自己的主要特点。 2、体验绘画活动带来的乐趣。 活动重难点： 重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。 难点：能找出自己五官与同伴的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。 活动准备： 经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。 物质准备：镜子、个人的照片。 教具准备：勾线笔、彩色打印纸、ppt课件、油画棒、水粉、炭笔、粉笔、毛笔、水桶、八开画纸 每人一张等。 活动过程： （一）游戏：猜一猜、想一想 1、找出画像中的那个小朋友 师：老师这里有一张小朋友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢？你从什么地方看出来的？ （二）照镜子说一说，观察自己的样子。 师：今天老师还帮小朋友准备了镜子，我们一起看一看，镜子里的自己是什么样子的？谁来说一说自己长的是什么样子的？ 总结：我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人头发长、有的人头发短……
⑥ 幼儿园要求宝宝的自画像怎么画
幼儿园要求宝宝的自画像，怎么画？我觉得宝宝的做画像没有太高的要求，只要宝宝能画出一个形状就可以了
⑦ 幼儿园艺术活动《这就是我》幼小衔接美术教案--自画像
作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园艺术活动《这就是我》幼小衔接美术教案--自画像，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、活动目标
1、通过欣赏、观察与交流，了解自己的基本特点及其表现方法
用比较自由的方法进行表现活动。
2、通过观察、讨论交流与表现活动，提高审能力
二、活动重点难点
1、学会巧妙抓住自己的特征，尝试用多种绘画方法进行表现。
2、引导幼儿观察自己、发现自己，能够运用美术语言表现自我形象，从而达到培养审美能力。
三、活动准备：
ppt课件、小镜子、画纸或者色卡纸、勾线笔、油画棒等
四、活动过程：
（一）活动导入
1、我们都有一双美丽的眼睛，能看到美丽的大千世界和许许多多的'人。可有一个人，如果不借助其他东西，就永远看不到模样，这人是谁呢？（是我自己）
2、这节课我们就来好好地看看自己，画画自己好吗？
（二）讲授新课
1、每个人想看到自己,都需要利用镜子，今天要请小朋友利用镜子好好观察一下自己。说说自己的形象特征和喜怒哀乐的表情特征（微笑、大笑、生气、伤心等表情的五官变化）
2、我们自己到底长的什么样？观察一个人往往可以从他的什么地方进行？
教师总结：五官（眼、鼻、口、耳）、脸型、发型、身材，穿着等。
3、出示范画（教师自画像），示范作画步骤。
（1）老师这里有一张画，请同学们看看这画上画的谁呀？学生观察后回答：“这是老师！”
（2）请小朋友谈谈怎么认出是老师的呢？（学生讨论后回答），教师讲解演示作画方法：根据幼儿发言，教师在大画纸上分步画自己。
边画边讲作画方法：
a.根据脸型勾画轮廓；
b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；
c.上色（可线描）；
d.可用夸张手法画自己。
4、欣赏名着作品和小朋友的作品。（出示课件）有不少画家为自己画了像，也有很多小朋友为自己画像，请幼儿们欣赏作品。
5、小朋友们，你们想不想也为自己画一张自画像呢？接下来，请小朋友们选择自己喜欢的材料来画一画自己吧！可用小镜子观察自己，运用适合自己的作画工具和方法进行大胆表现。
（三）学生作画，教师辅导
1、绘画要求：
（1）尽量把自己画大，占满整张纸；
（2）抓住自己面部特征，尽量把细节描绘出来；
（3）绘画时仔细观察自己，善于发现自己，丰富表情的画面。
（4）人物周边用不同颜色的油画棒装饰
（5）人物绘画完毕之后，空白处幼儿自行设计。
（四）总结展评
1、谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？
2、自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？
⑧ 女孩自画像怎样画
你好：
1：可以自拍一张照片然后拿着手机临摹里面的照片。
2：把自己的照片用美图秀秀处理成素描效果之后临摹。
3：洗出一张照片，然后用纸蒙上去勾轮廓。
（我的回答为您解惑请采纳，谢谢支持）