⑴ 活宝什么意思
活宝，就是很会搞怪的人，有褒义也有贬义。
活， 原意生存，有生命的，能生长，与“死”相对，如活人，活物。作动词，活人无数。在活的状态下：活埋。逼真地：活脱，活像。
宝本义是指珍贵的东西，即《说文解字》：“宝，珍也。”引申为玉器的总称、玉质的信物、帝后太子的印信，也引申为珍贵的等义。
例句：小明在课堂上活跃着，过分的简直是个跳脱的活宝。
(1)聪明可爱的活宝图片扩展阅读：
由来：
一个故事，从前有个土财主，家财万贯。
有一年，村里新搬来一户人家，老头儿是个石匠。老婆给他一连生了四个儿子，都长得虎头虎脑的。这天，财主请石匠吃饭，说是求石匠打一对大点的石狮子，把门前两个小石狮换下来。石匠有些纳闷儿，我给你干活，你付给我工钱就是了，请我吃的是哪门子饭？
酒过三巡，财主突然说：“这八仙桌儿好像有点不够高。”于是高声吩咐管家：“去拿四块金砖来，把桌子垫一垫。”
财主说了：“好，这下够高了。”说完得意地看了石匠一眼。石匠这才明白了财主的用意：这不明明是欺我无钱吗？有几个臭钱就了不起了？
回到家里，石匠越想越不服气，就想好好地回敬财主一下。他选了个好日子，把财主请到家，酒菜齐了，石匠端起酒杯说：“我们穷人家的酒菜比不上你们富贵人家，还请您多多包涵。”财主说：“哪里，哪里。”
也是酒过三巡，石匠突然说：“您看我们家的桌子是不是也有点矮？我们比不了您，您有金砖可垫，可我们穷人自有穷人的办法。”石匠说着，提高嗓门儿把他的四个虎头虎脑的儿子叫了出来。石匠对儿子说：“我和老爷吃饭，桌子太矮了，你们趴下去，每人垫桌子一个腿儿。”
四个孩子于是给每个桌角垫高。如此这般之后，石匠才十分得意地说：“好了，请老爷继续喝酒、吃菜。”财主这时哪还有心思吃饭，面带窘态地说：“我家之所有，身外之物耳；你家之所有，无价之活宝也，我自愧不如。”说罢，财主起身告辞，打道回府了。
⑵ 两个活宝什么意思
意指有生命的东西是活宝贝，是开心果，是有价值，值得珍惜的（通常指人居多）！
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⑶ 你有哪些“笑死人”的图片
拍毕业照的时候，我们几个穿的学士服在学校门口的图书管尽情的跳，想着拍出一种灵动的效果。一个男同学自告奋勇的给我们拍，后开照片出来后，我和室友差点没笑死，她的齐刘海盖盖都要飞走了。
⑷ 有个聪明可爱的儿子是什么感觉
我们家宝宝不到一岁就会走了，而且对数字特别敏感，就是我们家的活宝。
⑸ 我家活宝真聪明。哎。哭笑不得。晒一下。不要嫉妒我哦。
现在饮食跟得上你说呢 不过你应该发表在博客里的
⑹ 性格天生活泼可爱，像个活宝的女生，结婚后，或者有孩子后是怎样的
你好。这样的女孩子性格活泼，开朗乐观，正常情况下结婚后还会很乐呵，当然也有可能由于生活的压力变得安静下来。
⑺ 求问一下，图中的头像是哪种种类的狗狗适不适合家养
这个狗狗是好生犬类中的智慧担当拆家小能手，如果你能够接受得了，那么我觉得他是一个不二的选择，一个活宝很可爱的一个狗狗，它叫哈士奇。
⑻ 形容一个人是大家眼中的活宝应具备什么样的性格
如果要是形容一个人是大家眼中的活宝，那是这个人的性格应该是活泼开朗型的，而且还得是应该是小孩子的性格，成天疯疯癫癫，活蹦乱跳的性格，这样的人才能在大家眼中称之为是活宝，她的性格应该是开朗，热情奔放，活泼，这样性格的人是特别好教的，嗯，和这种性格的人在一起交往，你不会有烦恼
⑼ “活宝”是什么意思
看说话人的语气，和你关系，一般来讲，会这样说你的人，和你的关系都是比较熟的人，带有一种拿你没折的感觉，好笑又好气的味道
分开看看，“活”
有生命的，活蹦乱跳的。
“宝”
宝贝，宝物，值得珍藏的。
合在一起就是
有生命的宝贝。
北大活宝
一个脑袋有点毛病的男孩考上了北大，成了北大的一个活宝，除了他还有几个活宝在折腾。
活宝一：蚂蚁
书中最大的活宝，看他的故事严禁一边吃饭一边看，特别他是办处男协会以后的事。他利用处男协会卖掉了无数的避孕套和阴茎增大器，自己却一只也没用过，他是一个真空包装的处男，一直享受自己定下的处级待遇。他为一个叫梅梅的女孩保留着童贞。
活宝二：格瓦拉
北大探险协会的会长，先后用户外运动、泡妞、企业文化来拯救蚂蚁，但蚂蚁的病是无药可治的。
活宝三：暴龙
大帅哥，从他身上可以验证一句话：自恋无罪。
"活宝"是青年群体对"爱逗爱闹"的小伙伴的"爱称".
⑽ 校园里最炫的19个活宝
校园里最炫的19个活宝，又名小脚印校园成长故事，作者：胡文杰
导语
校园里有一群活跃的小男孩，大家都管他们叫“活宝”——这群猴孩子，顽皮淘气、爱动“歪脑筋”，心地善良，聪明伶俐。课上课下，他们是“视觉焦点”，经常“无事生非”“语出惊人”，给老师和同学带来突然的“惊喜”。他们是校园里一道亮丽的风景，为校园生活增添了一抹彩色……
前言
校园里最炫的活宝
这个夏天的天空总像洗过一般，湛蓝湛蓝的，有些耀眼。阳光比其他寻常的夏天更加灿烂，让人产生一种冲动想拿个容器将它装起来，去温暖下一个季节。浓浓的绿色活泼地蔓延，一波一波，化成覆盖整座城市的快乐音符。这样一个夏天，似乎所有的东西都可以肆意张扬，青春、笑容、心情、阳光浸润过的日子……
这本书稿在这样的夏天里放在我面前时，我不得不用手把眼睛遮起来，因为它上面的阳光确实很晃眼。它宛如一个快乐的孩子，对着我露出很可爱的笑容，甚至，我还听到有清脆的笑声传出来，荡漾了满地的阳光。
我猜想这是些怎样的小精灵，在这样一个可以张扬的日子里绚烂地绽放着自己的热情。夏日的味道就这样扑面而来，让你躲闪不及。
于是，索性不再躲闪，就让灼人的阳光恣意地洒下来，就让这清脆的笑声唤醒那些沉睡的记忆，拨动那些遗落的琴弦，抚摸那些散发别样光彩的关于少年的童真，那些永不褪色的记忆。
呵呵，在这些孩子稚嫩的笔调中，我能清晰地看到那一张张明媚的脸庞，仿佛他们是从自己一直呵护在心底那温暖角落里走出来的，仿佛我曾经就盈盈站立在他们身边，我的笑声与他们一起交织、回荡过一般。
我把他们叫做“活宝”，因为他们已然成了校园里跳跃的彩色音符，为很多同窗在单调而繁重的学习生活中，添上了一抹绚丽的色彩。
常言道：“没有花脸不成班”，娄开杰，算是个名副其实的花脸了！看他时而妙语连珠，唾沫横飞，时而插科打诨，妙趣横生……你的笑声会不自觉地从嘴角溜出来，你的脚步开始挪向他，甚至有那么一种冲动想告诉他：“呵，你这个活宝，让我如何忘记你！”
那个让人感觉好几年没理发的孩子——周家裕，在同学的笔下竟是如此鲜活，仿佛此刻就那么慢悠悠地走到你面前来，扮了一个鬼脸，然后又轻轻地走远了。似乎在文字中，能清晰地闻到从他身上散发出来的洗发液的清香。合上书时，这清香还飘飘悠悠环绕在你的身旁。
当我的目光停留在“王双双”这个名字上时，忍不住“扑哧”一声笑了。他真是个叫人不知说什么好的“活宝”呀！这个喜欢做白日梦的男孩傻傻地告诉你：小时候常听MP3，长大后会成为歌星。这是葱茏的少年时代才拥有的专利吧！
一个一个可爱的活宝从欢乐的校园里走来，从儿时伙伴的美好记忆里走来，似乎从不曾在时间的长河里远去，似乎一直被记忆冰封收藏，悄悄期待着与我们的再次重逢。
当又一天的曙光唤起眼帘，美丽的相聚翻开了故事的岁月，故事中一张张曾经熟悉的脸庞跃入了我的视野，再一次打开了我心里那温暖角落的闸门，似乎看到了那段只属于自己，只属于亲爱伙伴们的翠绿的花样年华。
这个夏天，阳光有些耀眼，但很美丽。它透过我的指缝撒满在这本书的书页上，依然闪亮。
片段
活宝——幽默之神
拥有活宝是一笔财富，拥有活宝是一种快乐，活宝会让你的每一天更加精彩！难道不是吗？娄开杰就是一个“宝中之宝”。我和他同桌一年，闹出不少笑话。唉！跟这个活宝在一起呀，会让你觉得自己是一个有“爆笑倾向”的gril。
与众不同
无论是萍水相逢，还是三年同窗，都是缘。我们从四年级开始又重新组合成一班，一共60多个人。其中有优秀的，也有落后的，有可爱的，也有可恶的。常言道：没有花脸不成班嘛！娄开杰既不优秀也不落后。他的学习成绩如一个稳定的钟摆，在前进和后退之间做着有规律的往返运动，乐此不疲，这让他的老爸老妈哭笑不得。上课时，他精神-眺惚，下课时，却生龙活虎，是大家的开心果。我们大家都认为他是个十足的活宝。
学期快结束了，音乐考试没有试卷，同学们挨个儿站起来随意唱一首歌，然后由老师给我们打分。全班同学按顺序一个接一个都唱得比较顺当，显得波澜不惊。
轮到娄开杰了。只见他病恹恹地耷拉着脑袋，扭扭捏捏地站了起来，头微微向上一仰，脸微微发红，厚厚的嘴唇颤抖着，竟吐不出半个字，真可谓是“有口难言”啊！
慢慢地，慢慢地，好不容易从他的嘴中进出几个字，却又忽然中断，随即带出了走调的颤音。“轰”的一声，教室里笑的声浪压倒了一切，并像水一般漫出窗外，引得路过的老师从窗口探进脑袋来。
娄开杰低着头，抿着嘴唇，带着一丝狡黠的微笑，不请自坐了。
到了下课，我以为他多少总会有一些羞涩的，谁知他若无其事，依然生龙活虎，我问他：“为什么课堂上你就有口难开了？”
他白了我一眼，说：“本仙不食人间烟火已久，崇尚的是‘沉默是金’的恬淡生活，哪能像你们黄毛丫头这般夸夸其谈，口若悬河？”
“哦，善哉，善哉，原来你是‘神仙’，怪不得与众不同，那么请你离我们远一点，以免沾染上俗气。”
说完，我们一群女孩子自顾自地拿出绳子跳绳。他在一旁却不时地捣乱。这个活宝既不顾男生们的非议，也不管女孩们的厌烦，依然我行我素，真是应了一句名言：走自己的路，让别人去说0巴。
我嘲笑他：“你敢跳吗？你会跳吗？”谁知，没等我反应过来，他就以极快的速度从我手中抢过绳子，一下接一下地跳了起来。他越跳越带劲，越跳越熟练，绳子像彩环一样飞舞着，那姿态似雄鹰展翅，又如轻燕飞舞，看得我们眼花缭乱。
他一边跳着，还一边向我们扮着鬼脸，整整10分钟被他一个人独占了。稀奇的是，本来叽里哇啦的女孩竟没有一个发牢骚，都伸着脖子缩不回来了。我们没有遗憾，观赏了他的技巧，领略了他的风骚。只要有这个活宝在场，我们就不会寂寞，只有肆意的笑，而这种肆意正是最好的放松剂。
上课铃响了，同学们迅速涌进教室，唯有娄开杰还在教室外奔跑。当上课铃声快结束的时候，他却踏着铃声的尾巴出现在教室门口。他得意地笑了，那笑容告诉我们，他既没有过早，也没有迟到，没有遗漏一秒的休息时间。
只见他头冒着热气，脸上挂着汗珠，刚才跳绳时脱下的衬衫又爬上了身，纽扣上下错位，衣襟一边高一边低。这时，乍静还喧的教室里顿时爆发出一阵笑声，同学们一个个捧着肚子，笑弯了腰，有的捂着肚子指指他的衣服。他莫明其妙地看看大家，然后低头看了看自己的衣服，这才恍然大悟。他的脸一下子涨得绯红绯红，好似喝了三大碗白酒似的。可他又故作镇静，很快奔向座位，一本正经地坐好，同时还瞥了大家一眼，反问道：“有这么好笑？”
我想：这个活宝，真是让人哭笑不得！
也许他又会回答我：“我是一个与众不同的‘神仙’嘛！”
是“神仙”还是“巫婆”
这个活宝很少惹人生气，可是有一次却差点把我给气得背过气去。
我刚买来一只文具盒。这只文具盒不仅外表漂亮，打开看看，里面的成员真不少：有造型可爱的香橡皮，有式样别致的钢笔，有精致锋利的剪刀，有散发着清香的自动铅笔……虽然各个成员的性格不同，可是相处得挺和睦。为此，我还美美地在同学面前炫耀一番，然后才去操场做操。
做完操回到教室，看见活宝竟左手拿着我的宝贝铅笔盒，右手拿着盒子里的香水自动铅笔，正全神贯注地一笔笔描画着什么。我脑子闪过两个字：惨了！我直奔过去。天啊！铅笔盒上面那漂亮的画面被他涂得乱七八糟。我又气又恨，一把夺过文具盒。由于用力过猛，整个文具盒“哗啦”一声摔在地上，里面的宝贝撒落一地。我的脑子“嗡”的一声，怒火在胸中燃烧，恨不得端起冲锋枪，把这个活宝碎尸万段。
他慌了神，不知所措，浑身上下很不自在，想捡又没捡，想溜又没溜，真是走也难留也难，我怒目炯炯地看着他。
活宝慢慢地镇定下来了。他面不改色心不跳，头一仰，一屁股坐到桌子上，两条腿悠闲地晃荡着，一幅怡然自得的样子。继而装出一副神秘兮兮的样子，说：“你们这些凡夫俗子哪里会明白本少爷的善意？你们以为只是一只漂漂亮亮的文具盒吗？不是的，绝对不是，这是一张画皮！里面藏的全是妖魔鬼怪。它们随时会出来，刚才被我画上的咒语镇住了！”
他顿了顿，清了清嗓子，继续说：“因此，我刚才在施展法术，你非但不知恩图报，还怒目冷对。本少爷是谁呀，会犯那些低级的错误吗？我是神仙。现在好了，邪气都跑了，明天我会赐、你一只真正属于你的文具盒，秀外慧中，帮你直上青云，玉堂金马登高第，名列前茅夺魁首！”
他的话全是歪理邪说，但紧张的气氛却得到缓解，有几个女同学还嘻嘻地笑出了声。
我知道他在为自己的错误辩护，在寻找一个下台的机会。我不理他。我发誓这个星期都不理他。他哪是什么神仙？分明是个巫婆！
这时，同学们都过来帮我捡起地上的东西，一场风波就这样悄悄地过去了。
第二天，活宝真的没有食言，一只漂亮的新文具盒出现在我面前。我又惊又喜，轻轻地捧起，小心翼翼地藏好。这一次我会加倍地呵护“她”，再也不会炫耀“她”了。
特殊的礼物
教师节那天，一些同学都向老师献上美丽的鲜花，不过更多同学只是在心里默默地祝福老师“节日快乐”。也有一部分人向老师献上一份特别的礼物，娄开杰就是其中的一个。
当老师走进教室的那一刻，这个活宝，变戏法似的从书包里小心翼翼地取出一张卷起来的纸，然后如珍宝似的搂在怀中，鬼鬼祟祟地走上前去，还时不时探头探脑地看看周围的同学，脸上泛着红晕，好似雨过天晴后，天边那一抹彩霞。
忽然，他羞涩而又敏捷的把那卷纸一把塞进了老师的手里，又飞奔回座位。同学们一个个睁大了眼睛看着老师。只见老师匆匆地打开纸卷，又匆匆合拢，大概是因为太忙了吧！也许还有其他原因……反正，老师什么也没说，就随手把它放在讲台桌上，下课了，也没有将它带走。
我们几个女生觉得好奇，就一起涌向讲台桌，打开那张神秘的纸卷。呀，原来是一张破烂纸，上面乱七八糟地画的是谁呀？总不会又是哪一位“神仙”吧？同学们一阵嘲笑。那大活宝立刻赶到，一把收回他的“活宝画”，随即白了我们一眼，嘟起嘴巴嗲声嗲气地说：“动不得，动不得！这是天赐的宝画，没有我的允许，是不可随便看的。我可是借马良的神笔画得喔！你们几个真想看，那本少爷倒也愿意。看！怎么样？看不明白吧！”
他得意地甩了甩头发，脸上滑过一丝狡猾的笑容，接着说道：“这上面画的不是美女，而是一位两鬓斑白的胖女士。她可是一位德高望重的灵魂工程师。她才高八斗，脂肪里全是智慧。她把一生的心血倾注在我们身上，至于外表的美与丑，哪有时间去顾及啊！因此，我今天特意向马良老先生借笔一用，要为这位为我们而忙碌，为我们而苍老的大恩师添添风韵，让她神采奕奕，风度翩翩，拥有永不过时的美丽！你们几位说说，鲜花好，还是这‘烂纸’好？”
他滔滔不绝地讲着，还不时晃着脑袋，真正是“唾沫横飞，口水四溅”啊！
随即，就有些同学反驳道：“去去去！得意死了吧！谁稀罕啊。’烂纸头！”实际上，我心里部觉得这个活宝今天倒确实很有头脑，好一幅意味深长的“杰作”，一束鲜花怎能与它相比啊！这是他真诚的祝福，这是他纯洁的心愿。这一次，我没有嘲笑他，而是把他的画小心翼翼地卷好，重新放回原处。
我们希望老师能笑纳这一番美意。中午放学时，我们看到老师没有将这幅“杰作”冷落在教室里。
活宝高兴得一蹦三尺高，两指一甩：“耶！”