① 幼儿园手工《纸巾筒房子》教案
活动目标： 1、 学习正确使用剪刀，了解并遵守使用剪刀时应注意的安全事项。 2、促进幼儿手部肌肉的发展，培养幼儿协作的能力。 3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。 活动准备： 手工纸、剪刀人手一份，双面胶。 活动过程： 一、 引题。 1. 出示小房子储蓄罐：小朋友，你们看这是什么？（储蓄罐） 2. 储蓄罐有什么用呢？（存钱） 3. 你存钱有什么用呢？（买玩具、买吃的、帮助人） 4. 储蓄罐可真好哦，可以让我们把钱存起来，等到有用的时候，就可以拿出来帮助人了。 5. 那你们想不想拥有一个这样的储蓄罐，那我们今天就一起来做一做吧！ 二、 倾听教师讲解，学习制作方法 1. 剪一剪。 出示手工纸。首先我们把小房子剪下来，着重讲解“挖空”的地方应该怎么处理较好。（请幼儿先想办法解决） 2. 贴一贴。 以前我们都是用胶水来贴，今天要加大一点难度，我们用双面胶来粘贴。 3. 折一折。 问：哪里需要折的，要怎么折。（虚线的地方是用来折的）
② 中班绘本《小房子变大房子》适合中班幼儿吗
培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。
熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而头、胸、背都是白色的。
③ 中班语言了苹果小房子教案
目的:
⑴ 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备:
⑴ 知识准备:日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
⑵ 绘画准备:掌握各种动物的基本画法。
过程:
1、引出话题:花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了?
⑴ 优美、轻快的乐曲:鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵ 沉重、笨拙的乐曲:鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶ 凶狠、恐怖的乐曲:狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述
这么多动物都来了，可真热闹呀!那他们来到哪?想干什么?
图1:有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。
图2:草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法:由远至近，由整体到局部。拓色:将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节
⑴ 在背景图上添画上各种小动物。
⑵ 根据自己的画面编讲故事:
要点:名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。
5、活动延伸
⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。
⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。
④ 幼儿园中班《果酱小房子》教案
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。
2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动过程：
1、 引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？
2、 （出示图片“熊哥哥”）这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
3、 理解故事 出示背景图片讲述边提问：小房子的香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？（应该逃吗？为什么？）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？讲述故事，并出示图片“熊弟弟”，提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？
4、 迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。
教学反思：
《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的.。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。
⑤ 幼儿中班课程搭建幼儿园教案
活动目标 1.学习用正方形、三角形撕贴小屋造型。 2.迁移积木建构的经验，粘贴成各种各样的小屋，体验平面建构的乐趣。 活动准备 各色长方形、正方形若干，积木一套。 活动过程 1.教师用积木建构一些小屋导入活动，与幼儿共同欣赏，激发创作的兴趣。 教师：我们是用什么形状来搭小房子的？还可以搭出怎样的造型？ 2.师幼共同讨论撕正方形及三角形的方法。 (1)在长方形纸上与宽边平行撕，成正方形；在正方形纸上对角撕，成三角形。 (2)提醒幼儿撕的时候尽量做到与边平行，对角线准确，把握好撕的速度。 3.幼儿操作练习，教师给予帮助、指导。 引导幼儿用撕好的正方形、三角形纸先在底版纸上拼搭，再粘贴成小屋，鼓励幼儿大胆创作。 4.在建筑角展示幼儿作品，集体欣赏评价。 活动建议 ☆活动延伸 可将幼儿作品用于游戏活动，根据幼儿自己做的平面设计图，在建筑角搭建积木，增加游戏趣味性。 ☆领域渗透 在活动中将平面造型与立体建构想结合，渗透建构意识。
⑥ 怎样用纸盒做小房子
1、把纸板箱拆开，从上面剪下所需要纸板粘成左下图所示的房子外形的盒子，注意两侧剪裁出三角形拱起的屋顶。
特别提示：正确使用刀具，避免意外发生。
⑦ 儿歌可爱的房子教案反思
俗话说“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。”反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力。才能不断丰富自我素养，提升自我发展的能力。 星期三早上我进行了一堂语言儿歌活动《小房子》，这是一首带有拟人化并且充满童趣...的儿歌，形象将实际生活中的建筑物房子比喻成一个有生命的胖娃娃，幼儿在学习时不仅能体验到这种拟人的乐趣，还能从中发散思维同样用拟人的态度去观察生活中的其他物品。 在活动中，幼儿参与性高，能积极发言，并且能延伸到贴近生活的其它方面，但是也还是有很多不足的地方，在活动结束后，我认真细想活动过程中的每个环节，聆听指导老师给与的意见和建议，引起了自我的一些反思如下: 活动的亮点： 借助教具-------幼儿形象的感受儿歌内容和意境。 在活动开始之初，我就利用教具房子图片作为背景，又出示房子娃娃，形象地将二者结合，幼儿更能容易明白儿歌的内容和所要表达的意境、情感。对于这样的引导，幼儿参与活动的积极性很高，很好的激发了他们的学习兴趣。 活动延伸--------学会用拟人化的角度看待生活中的常态物品。 学会用“××是它的××”是本次活动的重难点，为了将本次活动的难点有效突破，我将活动中出现的房子延伸至生活中的其它物品，从儿歌中看待房子的拟人角度学会去看其他事物。 活动中的不足： 引导不够流畅--------没有将活动内容逐层渗入，缺少过渡的自然性。 在活动初始设计的时候，每个环节都是为下一个环节做准备，然后由于自己教学活动经验的不足，在每个环节过渡之间不能做到自然而然的对接，语言略显生硬，导致总是活动总是有跳跃的感觉，幼儿在接受时可能会产生疑惑。因此，在以后的语言活动中，如何把活动中的每个环节能做到一气呵成，是今后需要努力和加强的地方。 过于平稳---------整节活动没能将幼儿学习的气氛调动到最高点。 一堂好的学习活动幼儿的学习气氛也是很重要的，要是孩子们总是显得很“规矩”，那么这堂活动的效果就会降低。而这次活动整体设计的比较平淡，总体是围绕房子娃娃而展开的，虽然幼儿愿意说也喜欢说，但是要是学习气氛不高，孩子们在活动过后容易忘记，并且很难去突破活动的难点。要是在活动中能够在设计一个比较有意思也与内容相关的小游戏，效果也许会更好。 教具颜色过于繁乱-------- 分散幼儿的注意力。 本次活动中需要的教具很多，又需要图谱的展示，因此，在活动先后出现的教具很多，而我却将图谱的颜色有的很多，一是分散了幼儿的注意力，而是显得教具有点繁琐。应该将图谱颜色集中在儿歌中提到的绿色和红色，再适量加点其他颜色就可以了，太多颜色会造成视觉的审美疲乏。 或许是急于求成，总是做不好的，深知自己存在着很大的不足，但是这都是我以后前进的动力和方向。反思的收获在于有了改进的机会，才会有提高的机会；有了提高的机会才会有收获、获得的机会，这就是我们新教师应该做好的，在不断反思、不断改进中成长自我。