❶ 牛年绘画作品简单漂亮，关于牛年的手工作品
提起牛年绘画作品简单漂亮，大家都知道，有人问牛年元宵节灯谜和 答案，另外，还有人想问关于牛年的绘画作品有哪些？你知道这是怎么回事？其实以牛为主题的绘画作品有哪些？下面就一起来看看关于牛年的手工作品，希望能够帮助到大家！
牛年绘画作品简单漂亮
1、准备一张正方形折纸。
2、将其对折后折叠其中一个角。
3、翻过来折叠两个角。
4、从中间打开，变成正方形。
5、折叠两个边，对面也是如此。牛年的画怎么画又简单又漂亮。
6、沿着折痕向内向上折叠。
7、再向左（或者向右）翻一页，然后把上面的两个角向外拉开一个距离，再折叠出牛角。
8、下面的上层纸从中间剪开后，分别向左向右折叠，下面的角向上折叠固定，如下图。
9、将其翻过来，在鼻子处粘贴一个浅色的纸，最后画出五官即可，一个牛年手工就折叠好了。
牛年绘画作品简单漂亮：牛年元宵节灯谜和 答案
关于牛年的知识牛年儿童画简单。
牛刀割鸡：
亦作“牛刀割鸡”。比喻大材小用以牛为主题的创意绘画。
牛刀小试：
比喻有很大的本领，先在小事情上显一手牛年儿童画四开图片。
牛高马大：
比喻人长得高大强壮
牛蛇神：
以牛为主题的绘画作品有哪些？
①牛首之和蛇身之神。形容作品虚幻怪诞。亦喻指虚幻怪诞的作品。②比喻歪门之流
牛黄狗宝：
牛黄，牛胆囊中的结石；狗宝，狗脏器中的凝结物。两者都是病变的产物，因以喻坏透了的心肠
牛骥同皂：
亦作“牛骥同槽”。谓牛与千里马同槽而食。比喻贤愚不分以牛年为主题的画画作品。
牛角书生：
喻勤读之士
牛角之歌：
春秋时，宁戚很穷，想见齐桓公而出仕，一天，乘桓公出城迎客的机会，在车下喂牛，“扣牛角疾歌”。桓公闻而赞其为“非常人”，命后车载之，拜为上卿。见《吕氏春秋·举难》、《晏子春秋·问下二》。汉刘向《说苑·尊贤》亦载此事。后以“牛角之歌”、“牛下歌”为穷士自求用世的典故
牛口之下：牛年快乐绘画图片。
《史记·商君列传》：“夫五羖大夫，荆之鄙。闻秦缪公之贤而原望见，行而无资，自粥于秦客，被褐食牛。期年，缪公知之，举之牛口之下，而加之百姓之上，秦国莫敢望焉。”《吕氏春秋·举难》等又载有宁戚饭牛得到齐桓公赏识的事。后以“牛口之下”、“牛口”借指卑下的地位牛年的图画简单又漂亮。
牛郎织女：
①牵牛星（俗称牛郎星）和织女星。两星隔银河相对。神话：织女是天帝孙女，长年织造云锦，自嫁河西牛郎后，就不再织。天帝责令两人分离，每年只准于七月七日在天河上相会一次。俗称“七夕”。相会时，喜鹊为他们搭桥，谓之鹊桥。古俗在这天晚上，妇女们要穿针乞巧。见《月令广义·七月令》引南朝梁殷芸《》、南朝梁宗懔《荆楚岁时记》、《岁华纪丽》卷三引汉应劭《风俗通》。②今常喻指分居两地的夫妻
牛马襟裾：
犹言衣冠
牛溲马勃：
亦作“牛溲马渤”。①牛溲，即牛遗，车前草的别名。马勃，一名马牷，一名屎菰，生于湿地及腐木的菌类。两者皆至贱，均可入药。②借指卑贱而有用之材
牛蹄中鱼：
处在牛蹄踏出的小坑里的鱼。喻濒临绝境。语本汉刘向《说苑·善说》：“庄周贫者，往贷粟于魏文侯。文侯曰：‘待吾邑粟之来而献之。’周曰：‘乃今者周之来见，道傍牛蹄中有鲋鱼焉，大息谓周曰：“我尚可活也。”周曰：“须我为汝南见楚王，决江淮以溉汝。”鲋鱼曰：“今吾命在盆瓮之中耳，乃为我见楚王，决江淮以溉我，汝即求我枯鱼之肆矣。”’”《庄子·外物》有类似记载，作“车辙中有鲋鱼焉”二年级牛年绘画作品。
牛听弹琴：二年级画过新年的图画牛年。
比喻听不懂
牛童马走：
旧时泛指地位卑下的人。牛童，牧童；马走，犹仆役牛年画牛优秀绘画。
牛头不对马嘴：
比喻答非所问或对不上号
牛星织女：牛年春节的画简单又漂亮。
即牛郎织女以2021年的牛为主题绘画。
牛羊勿践：
勿使牛羊践踏。比喻爱护。语出《诗·大雅·行苇》：“敦彼行苇，牛羊勿践履，方苞方体，维叶泥泥。”郑玄笺：“草木方，以其终将为人用，故周之先王为此爱之，况于人乎？”
牛衣病卧：画辛丑年牛儿童画。
形容贫病交迫
牛衣对泣：
汉代王章在出仕前家里很穷，没有被子盖，生大病也只得卧牛衣中，他自料必死，哭泣着与妻子诀别。妻子怒斥之，谓京师那些尊贵的人谁能比得上你呢，“今疾病困戹，不自激昂，乃反涕泣，何鄙也。”见《汉书·王章传》。后以“牛衣对泣”、“牛衣夜哭”谓因家境贫寒而伤心落泪
牛衣岁月：
谓贫困的生活
版筑饭牛：牛年画牛绘画作品四年级。
版筑，造土墙；饭牛，喂牛。相传商代贤者傅说筑于傅岩，武丁用以为相。事见《书·说命上》。春秋时卫国贤者宁戚饭牛车下，扣牛角而歌，桓公异之，拜为上卿。事见《吕氏春秋·举难》。后以“版筑饭牛”为贤臣出身微贱之典
充栋汗牛：
谓书籍堆得高及栋梁，多至牛马运得出汗。形容书或着述之富。语出唐柳宗元《陆文通先生墓表》：“其为书，处则充栋宇，出则汗牛马。”
老牛舐犊：
喻爱子之情。牛爱其犊，常舔之。舐，舔牛年绘画作品一等奖。
笔误作牛：牛年美术作品大全图片。
《晋书·王献之传》：“桓温尝使扞王献之呴书扇，笔误落，因画作乌驳牸牛，甚妙。”后因以“笔误作牛”喻随机应变，化拙成巧或持功补过牛年儿童画图片大全简单漂亮。
喘月吴牛：
相传吴地之牛畏热，见月亦疑为日，喘息不已。见南朝宋刘义庆《世说新语·言语》。后因以为典实。亦比喻因受某事物之苦而畏惧其类似者
吹牛拍马：牛年画牛为主题绘画作品。
吹嘘奉承
槌牛酾酒：
杀牛滤酒。谓备肴酒以燕享
对牛弹琴：
亦作“对牛鼓簧”。喻对不懂事理的人讲道理或言事。常含有徒劳无功或讽刺对方愚蠢之意。语本汉牟融《理惑论》：“公明仪为牛弹清角之操，伏食如故，非牛不闻，不合其耳矣。”
饭牛屠狗：
①喻指从事低贱之事。②指从事贱业者
放牛归马：二年级牛年创意绘画。
语本《书·武成》：“乃偃武修文，归马于华山之阳，放牛于桃林之野，示天下弗服”。后以“放牛归马”比喻不再用兵画关于牛年有关的。
风马牛不相及：春节绘画简单又漂亮2021牛年。
《左传·僖公四年》：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。”孔颖达疏引服虔曰：“牝牡相诱谓之风……此言‘风马牛’，谓马牛风逸，牝牡相诱，盖是末界之微事，言此事不相及，故以取喻不相干也。”一说：风，放逸，走失。谓齐楚两地相离甚远，马牛不会走失至对方地界。后用以比喻事物之间毫不相干
犀牛：
《关尹子·五鉴》：“譬如犀牛，月形入角，特因识生，始有月形，而彼真月，初不在角。”谓犀牛久，故感其影于角。明陈继儒《太平清话》卷四：“吕东莱畜犀带一围，文理缜密，中有一月影，过望则见，盖犀牛之久，故感其影于角。”后因形容长久盼望
犀照牛渚：
《晋书·温峤传》：“扞温峤呴至牛渚矶，水深不可测，世云其下多怪物，峤遂毁犀角而照之。须臾，见水族覆火，奇形异状，或乘马车着赤衣者。峤其夜梦人谓己曰：‘与君幽明道别，何意相照也？’意甚恶之。峤先有齿疾，至是拔之，因中风，至镇未旬而卒。”后多用“犀照牛渚”喻洞察幽微
服牛乘马：
役使牛马驾车
割鸡焉用牛刀：牛年画牛儿童创意画。
谓处理小事何用礼乐。后用以喻做小事情不值得用大的力量。鸡，也写作“鸡”
归马放牛：三年级牛年绘画作品。
谓战争止息，不再用兵。语出《书·武成》：“乃偃武修文，归马于华山之阳，放牛于桃林之野，示天下弗服”。孔颖达疏：“此是战时牛马，故放之，示天下不复乘用。”
汗牛充栋：
唐柳宗元《文通先生陆给事墓表》：“其为书，处则充栋宇，出则汗牛马”。谓书籍存放时可堆至屋顶，运输时可使牛马累得出汗。后用“汗牛充栋”形容着作或书极多2021牛年绘画作品简单漂亮。
呼牛呼马：
亦作“呼牛作马”。语本《庄子·》“昔者子呼我牛也，而谓之牛；呼我马也，而谓之马。”后以“呼牛呼马”、“呼牛作马”指毁誉由人，悉听自然
瘠牛偾豚：
谓瘦弱的牛覆压在小猪上，小猪必死。比喻强国虽德衰，兵临弱国，弱国亦亡。语本《左传·昭公十三年》：“寡君有甲车四千乘在，虽以无之，必可畏也，况其率道，其何敌之有！牛虽瘠，偾于豚上，其畏不死。”杜预注：“偾，仆也。”孔颖达疏：“前覆曰仆。言牛倒豚上，豚必死也。言牛虽瘠者，谓鲁以晋为无德轻之，故以瘦牛自喻。”
瘠牛羸豚：
瘦弱的牛和猪。比喻弱小或
茧丝牛毛：
形容细密
茧丝牛毛：
如蚕丝，如牛毛。比喻细密繁多
九牛一毛：
九条上的一，比喻极其微小，微不足道。语出汉司马迁《报任少卿书》：“假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？”
牵牛下井：
喻使不出力
牵牛织女：
指牵牛星、织女星。亦指古代神话中的牛郎、织女
敲牛宰马：
谓宰杀牲畜
蛇神牛：
比喻各色或各种歪人
犁牛之子：
比喻父虽不善却无损于其子的贤明
马勃牛溲：
马勃，菌类；牛溲，车前草。比喻至贱之物
马面牛头：
犹
马牛襟裾：
穿衣服的马牛。
汗牛充栋九牛一毛牛溲马勃对牛弹琴庖丁解牛目无全牛九牛二虎之力宁为鸡口，不为牛后宁为鸡口，毋为牛后牛刀小试风马牛不相及气冲牛斗犀牛气冲斗牛马牛其风吴牛喘月牛不喝水强按头宁为鸡口，无为牛后一牛九锁犀照牛渚如牛负重气吞牛斗气壮如牛牛衣对泣牛毛细雨牛郎织女一牛吼地执牛耳多如牛毛九牛一毫瘠牛羸豚鸡口牛后牛黄狗宝买牛卖剑老牛舐犊一牛鸣一牛鸣地羞以牛后气喘如牛气克斗牛马牛襟裾骑牛读汉书牛蛇神牛溲马渤土牛木马争猫丢牛泥牛入海瘠牛偾豚风牛马不相及初生牛犊不怕虎割鸡焉用牛刀
以上就是与关于牛年的手工作品相关内容，是关于牛年元宵节灯谜和 答案的分享。看完牛年绘画作品简单漂亮后，希望这对大家有所帮助！
❷ 幼儿园中班创意美术主题活动
幼儿美术是3-7岁学龄前 儿童 所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。以下是我精心收集整理的幼儿园中班创意美术主题活动，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
幼儿园中班创意美术主题活动1
活动目标：
1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，利用已有 经验 和教师讲解，会画鸟的大致样子。
2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
勾线笔，白纸，蜡笔。
活动过程：
一、提问，引出主题。
1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)
春天是一年四季中最美丽的季节，小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊?(幼儿回答)
2、哦，我们能见到许许多多的小鸟。大家来 说说 看小鸟是什么样的?
教师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五颜六色的花衣服。
二、学习鸟的画法。欣赏感知鸟的基本结构
刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上漂亮的花衣服。
1、教师示范讲解注意：
1、画纸的构图;
2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现);
3、重难点处要重点多次强调。
师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋)，然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。
师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。(教师边讲解边画)
2、尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟
师：小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的线条，颜色给小鸟穿衣服)
教师 总结 小朋友们的建议，将可以用来装饰的线条(波浪线，曲线，直线等)进行绘画示范
3、教师提绘画要求注意：不同颜色之间要分割清爽，不混合
教师：现在该轮到小朋友大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画一个你认为最漂亮的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小朋友们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最美丽。(教师出示示范的画)
4、幼儿绘画，教师巡回指导。
三、展示幼儿的作品。
幼儿园中班创意美术主题活动2
活动目标：
1、体会我们都是小巨人，为自己的成长而高兴。
2、关注自己各部分的特征，并乐意大胆表达。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、在相同大小的纸张印有艺术家作品：“诗人”(米罗)，同一图像分别为不同的大、中、小三份。
2、铅画纸(事先对折，一半再对折)、勾线笔、蜡笔。
3、示范画。
活动过程：
一、观察三张画面，比较大小进行排列。(诗人“米罗”)
会给小人排队吗?
小结：纸上的小人就像小朋友一样，正渐渐长大呢。
二、观察人物特征，分辨头、身体和四肢。(教师示范画)
1、学一学长大的那个孩子，把自己变成一个小巨人。
2、怎样把自己画成小巨人?
小结：头顶天，长长的腿站着地，才是一个顶天立地的小巨人。
3、头部、身体、脚和手臂分别在哪个地方比较合适?!(教师边示范要画的大小和位置边问是否合适?为什么?)
小结：画画时，要把每个部位的位置、大小都想好，头占纸的一半，身体和脚占一半，手臂、四肢千万不能长错位置。
三、操作表现
画一个大大的自己。
操作要求：
1、在纸上画个大大的自己，画出各部分的特征。
2、在每一部分上再添画某些细节，比如衣服上的纽扣、口袋等。
3、添上漂亮的背景。
四、观察交流
谁画出了小巨人?为什么?
小结：头、身体、四肢都要有，头顶天、脚站地的，才是真正的小巨人。
活动延伸：
利用平时游戏时间，画画小巨人。
幼儿园中班创意美术主题活动3
活动目标：
1.尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。
2.进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。
3.知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.感受作品的美感。
活动准备：
1.幼儿已认识过小鸡。
2.宣纸，颜料(黄、褐色、绿)，颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。
活动过程：
1.通过谈话，引导幼儿回忆、总结小鸡的外形特点。
教师：小鸡是什么样子的?什么颜色?它们喜欢吃什么?干什么?
2.师幼共同讨论小鸡的画法。
(1)讨论小鸡头部的画法。
教师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。
(2)讨论小鸡其他部位的画法。
(3)引导幼儿丰富画面内容。
教师：小鸡喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?(可添画小草、小虫等)
(4)教师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。
3.幼儿作画，教师指导。
(1)教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。
(2)提醒幼儿用完物品后放回原处，培养良好的操作习惯。
4.欣赏作品，教师评价、总结。
(1)教师：你画的小鸡在干什么?
(2)教师小结：今天你们画的小鸡真有趣，有的在捉虫，有的在 唱歌 ，还有的在玩捉迷藏的游戏，下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢!
幼儿园中班创意美术主题活动4
【活动目标】
1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。
2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
【活动准备】
1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。
2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。
【活动过程】
1、谈话导入。
师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”
师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”
引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。
2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。
师：“那莲藕里面是什么样的呢?”
引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。
3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。
4、制作彩印画。
(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。
师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?”
鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。
(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画 方法 ，然后进行介绍。
(3)介绍活动材料和要求。
(4)幼儿操作，教师巡回指导。
作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。
5、欣赏作品、交流作画感受。
鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。
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❸ 幼儿名字创意画100种图片，名字作画图片大全儿童
幼儿名字创意画100种图片，名字作画图片大全儿童
提起幼儿名字创意画100种图片，大家都知道，有人问幼儿名字创意画100种图片，另外，还有人想问大班美术活动创意的名字，你知道这是怎么回事？其实幼儿园绘画作品展示栏名字，下面就一起来看看名字作画图片大全儿童，希望能够帮助到大家！
1、大班美术活动创意的名字
答：大班美术活动：创意的名字 一、活动目标： 1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。 2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。 二、活动准备 1、两张名字画 2、记号笔、水彩笔、画纸（允…
2、幼儿园绘画作品展示栏名字
叫“溢彩童心”怎么样，溢彩指儿童笔下五彩斑斓的画作，童心指儿童创作时纯净无的天马行空的。或者简单一点，叫“我们的图画”，或者“五彩”。
3、有谁可以给我提供一些美术创意的教案啊
幼儿阶段创意美术教学计划 区别于传统的美术活动，美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，即在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，大胆运用各种材料和美术表现形式创造和表现新的、美的艺术形象，在创造美和表现美的过程中美的情感体验以及成功感。也就是说幼儿美术创意活动重点关注的是幼儿参与美术活动的过程以及通过活动提高幼儿在自我探索方面的能力。以一种的态度来对待幼儿绘画，给孩子一个自由创作想象的空间，为他们提供一次非同寻常的体验，发掘幼儿的潜能，在这个过程中认识美、发现美、创造美并从中得到快乐。培养孩子独立思考的能力，并养成创造性思维的习惯。
一。创意美术课程特点：
1、美术式的思维教育，积极的五感体验。 通过视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉的五感体验，培养幼儿多角度观察事物的能力，让孩子更全面的感知事物的本质。
2、丰富多样的绘画材料，打破平面作画的限制。 以果汁、番茄酱、蔬菜、面粉、吸管及生活中常见的东西作为美术工具，用海绵、喷壶、刷子和自己的小手、小脚当画笔，改变平面作画的限制，把墙面、地板当作画纸，为孩子提供一个更广阔的立体创意空间。
3、快乐的游戏化课程，循序渐进的启发创造力。 课程采用美术游戏形式，在老师对主题材料的启发引导下，自由涂鸦、自由表达创意，逐步培养观察力、表达力、想象力和创造力。
4、小班制的授课，全方位的幼儿潜能。使每个孩子都有机会表现自我，小小群体的互动，则培养了他们的社交能力、才能和团队合作精神。 通过创意美术课程，让孩子在生活中发现美、认识美、感受美、 创造美。
二。各年龄段创意美术课程内容：
（一）小班创意美术活动的内容 小班幼儿刚开始接触美术工具和材料，由于小控制能力不强，且进行创作时手眼也难于同步，因此，在小班我们将引导幼儿进行撕贴、、水粉涂鸦、泥工等多种形式进行创作和添画；另一方面，小班幼儿的思维方式具有具体形象性的特点，易于对情景化的活动内容产生兴趣，因此，我们的创意美术活动的内容应更富于情景化和情趣性，引导幼儿围绕某一感兴趣的情景进行创意活动。
（二）中班创意美术活动的内容 与小班幼儿相比，经过一年的学习和练习，中班幼儿的小控制能力明显增强，且愿意尝试使用各种美术材料、工具和 进行创意活动，因此，中班幼儿的创意美术活动，我们将引导幼儿采取蜡笔画、油水分离、吹画、剪贴画、纸、泥工、综合材料拼贴、鞋和瓶的涂鸦、彩泥创意贴画等形式来初步尝试独立的创意活动，教师适当的提供一些废旧材料来让幼儿迁移创造。
（三）大班创意美术活动的内容 与中班幼儿相比，大班幼儿的手指小快速发展，已能自如地控制手腕，运用手指活动。“会灵活地使用剪刀，会用橡皮泥等材料捏出各种造型能正确地
使用画笔、铅笔，并且能进行简单的美工活动。”1因此，在大班幼儿的创意美术活动时，我们将水粉涂鸦、蜡笔画、剪贴画以及泥工等结合起来，教师提供多种材料，让幼儿在同一个创意活动里可以自主选择、整合不同的创意方式。
三。美术创意活动的主要材料及相关创作形式 （一）油画棒画 材料：记号笔、油画棒、铅化纸、彩色卡纸、宣纸等； 创作形式：油画棒画、油水分离、涂染画、刮蜡画、连环画等； （二）水粉水彩画 材料：水粉颜料、水彩颜料、粗细不等的毛笔、铅化纸、宣纸、纸盘、纸杯、伞面、扇面、汗衫、长卷布、、吸管等； 创作形式：水粉涂鸦、彩墨对应、写意画、纸盘创意画、纸杯创意画、伞面创意、水粉长卷画、水粉重彩画、变形画、吹画等； （三）版画 材料：水粉颜料、糨糊、铅化纸、彩色卡纸、吹塑纸、油墨、滚筒等； 创作形式：吹塑版画、彩印版画、油印版画；
（四）线描画 材料：记号笔、各色粗细水笔、彩色手工纸和卡纸等； 创作形式：实物写生、写生变形画、借形想象画；
（五）扎染、蜡染 材料：水彩颜料、水粉颜料、宣纸、手帕、薄布等； 创作形式：染纸作品、染布作品；
（六）纸艺 材料：彩色手工纸、卡纸、报纸、瓦纸、绒纸、年历纸、剪刀、胶水、双面胶、镊子等； 创作形式：折纸拼帖画、彩纸撕贴画、彩纸剪贴画、纸条创意等；
（七）泥塑 材料：彩泥、软陶、木制小工具、图形小模具、塑料盘、水粉颜料、毛笔等； 创作形式：泥工立体塑造、陶艺立体塑造、彩泥创意贴画、陶泥彩盘作品；
（八）生活用品创意 材料：鞋子、各种瓶子（油瓶、可乐瓶、净水桶）、各种纸盒（蛋糕盒、餐巾 纸盒、各类包装盒）、宣纸、糨糊、彩笔、毛笔、水粉颜料、双面胶等 创作形式：鞋的涂鸦、鞋的创意变形、瓶的涂鸦、青花瓷瓶创作、瓶的创意 变形、盒的涂鸦、盒的变形组合；
（九）综合材料画 材料：芦苇、树枝、树叶、稻草、棉花、干辣椒、火柴、小木棍、各种 豆类、鸡毛、鸭毛、小石子、纽扣、绒线、碎布、包水果的网、坚果壳、 铅笔卷花、报纸、纸盒、纸箱等； 创作形式：综合材料创意拼贴画、综合材料创意立体塑造
四。小班幼儿创意美术课程设置 课时 活动名称 活动目的 工具 第1周 鱼儿游游 1. 通过撕纸、绘画表现水中游动的鱼儿，用自己喜欢的方式装饰鱼。 2体验撕纸 涂色，的乐趣。 彩纸、水粉 炫彩棒、记号笔。 第2周 梅花
1、认识红色。
2、能在一定范围内点画。 水粉、棉签白纸 第3周 几根线条去散步 1、知道横线的画法。2、感知不同色彩组合的变化。 水彩笔、白纸 第4周 蔬菜水果做游戏 1、通过对蔬菜、水果的观察，知道切开的蔬菜水果有很多漂亮的图案。 2、体验用蔬菜水果印图案的乐趣。 水粉、白纸、蔬菜水果若干 第5周 下雨了 1、尝不同的颜色进行点画。 2、体验点画的乐趣。 水粉、白纸、 第6周 手指点画《树叶宝宝》 1、学习用手指点画树叶（竖点、侧点） 水粉、油画棒、白纸 2、懂得爱惜自己和同伴的作品。 第7周 给星星月亮穿花衣 认识，并能在一定范围内涂色。 油画棒、白纸 第8周 美丽的树叶 引导幼儿认识红、黄、绿色。能从视觉上感知它们的不同。 油性笔、油画棒、白纸 第9周 美丽的彩条旗 1、认识兰色，巩固认识红、 黄、蓝、绿。 油画棒、白纸 2、能在一定范围内均匀涂色。 第10周 漂亮的花手套 1、能均匀涂色。并进行粘 贴装饰。 白纸、胶水、水彩笔 2、引导幼儿用点和线装饰。 第11周 好看的花 体验纸团印画的乐趣。 水粉颜料、白纸、纸团 第12周 送小蜗牛回家 1、结合游戏引导幼儿学画同一方向的曲线（绕圈） 水彩笔、白纸 2、巩固学习正确涂色的 ，一手扶纸、一手握笔。
3、培养幼儿大胆作画及体验美术活动的乐趣。 第13周 大力士的蚂蚁 1进一部强化幼儿在跟画基础上添加主要内容和想象情节的能力。 炫彩棒、记号笔。 第14周 洗澡的小熊 圆形线变动物学会小熊的画法，掌握洗澡水的点、线画法。 小熊玩具，炫彩棒、记号笔。 第15周 给鸟儿穿花衣 学画小鸟，添加小鸟，用 密集的线条装饰小鸟。 炫彩棒、记号笔。 第16周 对称画 1想象蝴蝶的形状，形成对称的画。 2在对称的画上进行加工。 水粉颜料、白纸
4、田地里的农作物主题活动反思
在孩子们初步 认识秋天来临后我们还带领幼儿去秋游带领孩子们走进田 野观察田野里的农作物及农民的劳动进一步加深了幼儿对 秋天的认识回园后孩子们运用了丰富的画面记录下秋游的 所见所闻并能大胆用语言讲述。在快乐的秋游活动中孩子们 开阔了眼界增长了见识锻炼了身体。我们还利用家长请 家长帮忙收集落叶、 种子开展了美工区——“树叶创意画”“种 子贴画”等虽然作品却无不表达了对秋天美的感受。 孩子 们还从家里带来了各种秋天的蔬菜如红薯、花生、芋头等我 们结合这些蔬菜开展了角 ——农贸市场师生先讨论商 量各种蔬菜的价格再分角色参与到游戏中孩子们在游戏中 扮演着自己喜欢的角色尽情地享受游戏的乐趣既帮助幼儿 复习、巩固了 5 以内数的组成又加深了幼儿对秋天的认识还 发展了幼儿的语言表达能力及与人交往的能力。 主题活动 结束了我深深感受到了孩子们在主题活动中所表现的主动 热情在今后的教育活动中我要坚持做一个有心人细心耐心 地引导孩子同时多争取家长的支持相信长此以往我们的孩 子一定会发展得更好。 “金色的秋天”主题反思 九龙幼儿园 孔烨 根据大班幼儿的年龄特点立足于秋天的主题特征的观 察和感知了解秋季特征与人们生活环境的密切联系。我们从 秋天的树叶秋天的水果秋天的种子、蔬菜秋天的果实等几方 面入手探索大自然的奥妙。 在初步认识到秋天来临后我们 带领孩子共同享受了旅游的乐趣。见到了各种各样的蔬菜农 作物孩子们很兴奋迫不及待地这边看看那边摸摸离开时每 个孩子手里都收集了很多树叶。回园后小朋友们把收集来的 落叶拿出来张贴 有美丽的金鱼可爱的小女孩调皮的小 猴子等等虽然作品但却表达了自己对秋天美的感受。 在进行“我知道的秋天”这一活动时孩子们都运用了丰富的画 面形象的语言记录下了在秋游那一天的所见所为在这节活 动中幼儿通过自身的感受活动进行的很顺利宽松、、自 由。将幼儿感受到的秋天的特征秋天的美反映在绘画作品中 合理运用色彩反映秋天的美。 在“蔬菜自助餐”这节活动中我 们请家长配合带一些水果从家里带来了各自准备的菜肴。我 们请带的小朋友对它们作介绍再加上孩子们自己收集的资 料知道了秋天的水果和农作物的名称和特征初步了解水果 和粮食作物的营养价值能够做到多吃水果和粮食。 主题活 动结束我们深深地感受到了孩子们在主题活动中所表现出 来的主动与热情在今后的教育中我们还是要坚持做一个有 心人细心耐心地引导孩子同时多多争取家长的支持相信长 此以往我们的孩子一定会发展地更好。
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3岁左右儿童画特点介绍：
在孩子3岁左右的时候就开始有意识的通过画画来表达自己的内心世界，而且往往能够赋予画作自己想象的意义。这个时期的儿童能够通过涂鸦的方式，将各种大大小小的圆圈和横竖的线条来表达事物，这类作品的特点机具表征化。另外“拟人化”手法也是这个年龄绘画的特征之一，孩子们经常会赋予事物人的特征。比如把树画上五官，就像自己的朋友一样。
作品展示：
4岁左右儿童画特点介绍：
①头足人像
4岁的孩子凭借自己的认知和印象开始出现头足人像绘画特点。
②夸大
会结合自己的想象，将事物对自己印象深刻的部分进行夸大，孩子这个年龄无法得知具体的事实只能同坐自身的真实感受，将印象最深的部分进行夸大。
作品展示：
5岁左右儿童画特点
①想象力，这个年龄阶段的绘画作品会把事物按照自己的想法进行加工，然后画出来，类似于写实主义。
②能把没有见过的事物在脑海中形成印象画出来。
③这个时期的孩子喜欢想象，所以作品多是大人无法理解的形象出现，这就是他们对没见过的事物通过想象在脑海中形成印象，他认为恐龙是这个样子的，他就会把恐龙画成那个样子。
作品展示：
6岁左右儿童画特点
①同样是富有想象力的时期，会把一些故事、经历通过绘画的形式记录到纸上。
②作品像不像不是儿童画作品优劣的评定标准，在欣赏点评儿童画的时候一定要多倾听孩子赋予作品的意义。
③多给孩子讲一些民间传说或者绘本故事，让孩子把自己想象的画面画出来。
作品展示：
儿童画整体风格：
不要用大人画作的标准来看待儿童画，儿童画是反应孩子内心真实世界的`表达方式，所以多倾听孩子赋予自己作品的意义，而不是主观的去点评
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先我们画出花花姑娘帽子上的两朵花，然后画一顶贝雷帽，帽子下面画上姑娘的头发、脸部和脖子。
接着我们画出花花姑娘飘逸的长裙，她的双手是背过去的，然后画上笔直的腿和鞋子。
然后就是给花花姑娘上色啦，先把贝雷帽涂上藏蓝色，两朵花涂成紫色，头发用金黄色来涂，脸和四肢涂上肤色。
裙子上面一层涂上紫色，下面一层和鞋子涂上深紫色，接着用这个深紫色描出裙子的褶皱，再在胸前画一个蝴蝶结，漂亮的花花姑娘就画好啦。
❺ 小学美术画画简单的作品图片赏析
美术课程标准指出，评价的目的是两个促进和一个改进，两个促进就是促进学生的发展，一个改进就是改进课堂教学。下面是我整理的小学美术画画简单的作品图片。
小学美术画画简单的作品图片
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绘画是每个学生都可以用来表达自己思想感情，表现创造力和想象力的形式。低年级学生十有八九喜欢画画，可真正所谓“画的好”的却寥寥无几。其实不然，孩子们的心灵纯真美好、天真烂漫，他们在画画时会把自己单纯、诚实、天真无邪的心态毫无保留的融进画中。可有些老师和其他同学都不能轻易的观察出来，有的老师只能从色彩搭配、构图、比例、线条、明暗等刻板教条地对学生作品作简单的评判，其结果必然劣多优少。
首先，评价使学生普遍存在较严重的焦虑情绪，并由此产生胆怯、退缩等不良心理行为。其次，评价使大多数学生无法体验到自己的成功，无法与老师产生共同语言，有一种无人理解的失落，其结果必然挫伤学生学习绘画的积极性，从而使他们失去了发展过程中必不可少的内部动力。最后，这种评价方式忽视了学生在绘画方面的个体差异，也抹杀了老师的创造性。显然这种评价方式不利于小学美术课程目标的实现，同样不利于小学生的全面发展。
较之传统的评价方式，利用“写画”这个形式进行评价有其突出的优势，它强调绘画与美术学习活动中的表现有机结合，强调对学生的学习过程进行评价，它为小学生美术学习的评价提供了更丰富的依据。
第一，“写画”使学生获得成就感和自信心，不断激发学生学习美术的兴趣和积极性。小学生对美术有一种天生的好奇心，从小就喜欢画画，在这种好奇心的驱使之下产生学习美术的愿望。然而，由于受到各种技能、技巧和天赋的限制，往往不能将自己想要画的东西准确的表现出来，有的学生甚至认为自己画的很丑，从而产生害羞，怕他人嘲笑，怕老师批评，信心不足的心理。而“写画”则充分满足了小学生的好奇、喜欢参与的心理特征，又弥补了画得不太好的不足。在这一过程中，看到自己的作品得到同学和老师的认可，品尝到成功的喜悦，自信心不断加强，从而不断激发学习美术的兴趣。
第二，“写画”的过程也是学生对自己所画的作品进行评价的过程，充分发挥了学生的主体性，注重评价过程中学生的参与。这种参与使评价不再是完全由教师支配的过程，学生在“写画”的过程中对自己的作品也有了一个全新的认识，为自己的优点感到自豪，同时也对自己作品的缺点改之又改。通过“写画”，好的创意技法得到推广，同时对语言表达能力也是一种很好的锻炼。
第三，“写画”有利于教师更好地把握学生的思维动态，深入理解学生的作品，及时发现学生的创新意识，教师与学生之间架起一座双向沟通的桥梁。学生对自己作品所作的“画龙点睛”式的解说也常常给老师带来启迪与灵感，更能全面评价一个学生、一次作业。
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❻ 绘画入门简单的图片12岁
1:创意美术2:漫画3:素描4:水彩画5:水粉画6:国画7:油画8:版画...
一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。
二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
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三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。
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又简单又好看的绘画图片
又简单又好看的绘画图片，对于小学生来说，画画是一种乐趣也是一种开拓想象力的方式，爸爸妈妈们应该支持孩子们学习画画，让孩子在画画中表达自我，今天我为大家整理了又简单又好看的绘画图片。
1、皇冠怎么画简单又漂亮
先画出皇冠的基本轮廓，上面是三个尖角，下面是略平滑一些的曲线，上面分别画上小圆圈，把边沿部分用黑笔描粗一些，并将皇冠涂成金黄色，画出阴影部分......
2、儿童飞机怎么画
在1一6年级画画图片大全中，飞机应该是比较适合二年级小朋友的，首先画出飞机的基本轮廓，画出机身、飞机翅膀和尾部，加上窗户和零件，给飞机的主体涂上红色，翅膀和尾巴、窗户涂上黄色......
3、圣诞树怎么画漂亮简单
先画出一个五角星，接着在下面画上倒着的扇形，带着一些波浪，再画上树干，要用彩条和小球缠绕在上面，还要把书涂上绿色，最后给小球和彩条，涂上彩色......
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5、怎么画鹿又漂亮又简单
首先画出小鹿的头部，画出它的五官，眼睛圆圆的，鼻子很大，在头顶画上鹿角和小小的耳朵，继续来画出小鹿的身体，给小鹿的身体涂上黄色，鼻子涂上红色......
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立秋 ,是农历二十四节气中的第13个节气,更是秋天的第一个节气,标志着孟秋时节的正式开始:“秋”就是指暑去凉来。关于立秋的 手抄报 怎么制作?下面我给大家准备了立秋的手抄报绘画图片，希望大家喜欢。
目 录
立秋的手抄报绘画图片
关于立秋的诗句
立秋食谱
立秋朋友圈的文案
立秋的手抄报绘画图片
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关于立秋的诗句
诗经【瓠叶】
幡幡瓠叶，采之亨之，君子有酒，酌言尝之。
有兔斯首，炮之燔之，君子有酒，酌言献之。
有兔斯首，燔之炙之，君子有酒，酌言酢之。
有兔斯首，燔之炮之，君子有酒，酌言酬之。
诗经【匏有苦叶】
匏有苦叶，济有深涉。深则厉，浅则揭。
有渳济盈，有鷕雉鸣。济盈不濡轨，雉鸣求其牡。
雝雝鸣雁，旭日始旦。士如归妻，迨冰未泮。
招招舟子，人涉昂否。人涉昂否，昂须我友。
早秋客舍【杜牧】
风吹一片叶，万物已惊秋。独夜他乡泪，年年为客愁。
别离何处尽?摇落几时休?不及磻溪叟，身闲长自由。
落叶【孔绍安】
早秋惊落叶，飘零似客心。
翻飞未肯下，犹言惜故林。
一叶落【白居易】
烦暑郁未退，凉飙潜已起。寒温与盛衰，递相为表里。
萧萧秋林下，一叶忽先委。勿言微摇落，摇落从此始。
醉中对红叶【白居易】
临风杪秋树，对酒长年人。
醉貌如霜叶，虽红不是春。
槐叶冷淘【杜甫】
青青高槐叶，采掇付中厨。新面来近市，汁滓宛相俱。
入鼎资过熟，加餐愁欲无。碧鲜俱照箸，香饭兼苞芦。
经齿冷于雪，劝人投此珠。愿随金騕褭，走置锦屠苏。
路远思恐泥，兴深终不渝。献芹则小小，荐藻明区区。
万里露寒殿，开冰清玉壶。君王纳凉晚，此味亦时须。
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立秋食谱
生地粥：
[配方] 生地黄25克，大米75克，白糖少许。
[做法] 生地黄(鲜品洗净细切后，用适量清水在火上煮沸约30分钟后，滗出药汁，再复箭煮一次，两次药液合并后浓缩至100毫升，备用。将大米洗净煮成白粥，趁热加入生地汁，搅匀食用时加入适量白糖调味即可。
[功效] 滋阴益胃，凉血生津。本方还可做肺结核，糖尿病患者之膳食。
黄精煨肘：
[配方] 黄精9克，党参9克，大枣5枚，猪肘750克，生姜15克，葱适量。
[做法] 黄精切薄片，党参切短节，装纱布袋内，扎口;大枣洗净待用。猪肘刮洗干净入沸水锅内焯去血水，捞出待用。姜、葱洗净拍破待用。
以上食物同放入沙锅中，注入适量清水，置武火上烧沸，撇尽浮沫，改文火继续煨至汁浓肘粘，去除药包，肘、汤、大枣同时装入碗内即成。
[功效] 补脾润肺。对脾胃虚弱，饮食不振，肺虚咳嗽，病后体弱者由为适宜。
五彩蜜珠果：
[配料] 苹果1个，梨1个，菠萝半个，杨梅10粒，荸荠10粒，柠檬1个，白糖适量。
[做法] 苹果、鸭梨、菠萝洗净去皮，分别用圆珠勺挖成圆珠，荸荠洗净去皮，杨梅洗净待用。将白糖加入50毫升清水中，置于锅内烧热溶解，冷却后加入柠檬汁，把五种水果摆成喜欢的图案，食用时将糖汁倒入水果之上，即可。
[功效] 生津止渴，和胃消食。
醋椒鱼：
[配料] 黄鱼1条，香菜、葱、姜、胡椒粉、黄酒、麻油、味精、鲜汤、白醋、盐、植物油各适量。
[做法] 黄鱼洗净后剞成花刀纹备用，葱、姜洗净切丝。油锅烧热，鱼下锅两面煎至见黄，捞出淋干油;锅内放少量油，热后，将胡椒粉、姜丝入锅略加煸炒，随即加入鲜汤、酒、盐、鱼，烧至鱼熟，捞起放入深盘内，散上葱丝、香菜;锅内汤汁烧开加入白醋、味精、麻油搅匀倒入鱼盘内即可。
[功效] 健脾开胃，填精，益气。
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立秋朋友圈的文案
1、你是如此的秋水伊人，我对你一日不见如隔三秋，纵使望穿秋水，也不见你美丽身影，秋风吹，秋风明，落叶知秋，你可知我心，秋天到了，愿你一切安好。
2、立秋了，让秋风吹顺你的事业，让秋日照亮你的前途，让秋雨滋润你的心情，让秋意点缀你的生活，让秋收灿烂你的笑容，祝你秋实春华！立秋快乐！
3、立秋了，采一点晨曦，装点一天的清新。捧一把阳光，温暖一季的心情。淋一次幸福雨，释放心底的罗曼蒂克。念一段美丽的遐想，找回心灵的飞翔。听一曲欢快的音乐，除去忧郁的浮云。燃烧一团秋阳，把笑意写在脸上。立秋节，愿你幸福健康！
4、秋叶飘，百果香，丰收之季祝健康；秋风起，天渐凉，立秋早晚添衣裳；遍地黄，送吉祥，祝福一语送安康：立秋快乐！
5、云朵悠悠，散尽忧愁；风儿飘飘，吹跑苦恼；暖阳淡淡，烦躁疏散；细雨潇潇，福运报道；立秋伊始，愿你拥有一个硕果累累的秋天。
6、抬望眼，金秋俏，且随秋风来微笑；秋月伴，宁静绕，春华秋实来拥抱；秋气爽，福气闹，丰收声中来淘宝；吟祝福，听问候，友谊暖心最逍遥！祝亲立秋快乐！
7、对雨怜花，遇风悲叶，岁月途中，无数的风景令人感叹；相聚快乐，相别思念，人生路上，友情的相伴让人温暖。立秋至，任季节变迁，对你的祝福永不变。
8、立足冬天，融化每一寸积雪；立足春天，放飞每一个希望；立足夏天，燃烧每一粒细胞；立足秋天，收获每一次绽放；立秋到，祝福闹，幸福快乐少不了。
9、立秋了，我把第一个祝福送给你，秋风阵阵，祝你心情愉快：秋叶送福，祝你事事顺利。祝你立秋快乐！
10、忙里偷闲，立秋祝福：为了工作，东奔西跑，为了生活，黑白颠倒！奔波劳累，身体要好；无暇他顾，家人要想；各自奔忙，朋友莫忘。
11、潮湿沉淀了喧嚣，细雨吞噬了酷暑，马路上夏末的味道，路边果实成熟的味道，触动了你的嗅觉。瞥一眼呜呜作响的空调，炎热的七月在指缝中流走。立秋到了，秋天也不远了。
12、立秋的清风凉爽自在，立秋的桂花芬芳无限，立秋的月光柔情绵绵，立秋的问候醉在心间。愿你立秋时节，沐秋风，嗅秋香，赏秋月，时时都有好心情。
13、炎炎夏日， 报告 你一个好消息，立秋啦！凉爽的秋天，正向我们走来。丰硕的果实，正等着我们采摘。流金的岁月，正在酝酿生活的甘甜。立秋快乐！
14、立秋到来天渐凉，早晚温差放心上。秋叶翩翩百果香，多食水果护健康。桂花绽放十里香，芬芳心田情意长。信息简单祝福浓，愿君幸福乐融融。
15、立了秋，凉飕飕。先别忙把扇儿丢。秋老虎余威仍在，防暑热不可轻心。立了秋，早晚凉。一场秋雨一场寒。顺天应物随缘适，早卧早起阴阳谐。
16、微微秋风，梳理烦躁的心绪，惬意无比；绵绵秋雨，润泽疲惫的身心，舒爽无比；声声问候，满含款款的情谊，真挚无比。立秋了，愿你逍遥，心情舒畅！
17、立秋来的真快，它将凉爽送来，感激你的想念，谢谢你的关怀。愿你青春永葆，迎接美好未来。
18、立秋到来心欢喜，秋风阵阵秋雨凉。满眼都是丰收景，心情舒畅笑意扬。再无酷热伤身体，开开心心烦恼离。立秋到了，祝你快乐健康，幸福永远！
19、又是一年立秋时，一层秋雨一层凉。惟愿朋友多安康，无忧无虑更无恙。情谊醇绵藏心间，祝福祈祥不敢忘。愿你生活甜如蜜，身体健康事业壮。不要光笑不回复，我心依然把你想。
20、立秋是落叶对根的情思，是大雁对长空的向往，是清风对白云的倾诉，是明月对群山的依偎，是我对朋友的真切祝福，愿你立秋快乐。
21、“立”足酷暑之中，“秋”占不败之地；“立”志打消炎热，“秋”亦智勇无比；“立”于瘟疫环绕，“秋”有万能解药。立秋了，祝君脱掉夏季的烦恼，让秋天的快乐把你围绕！
22、习习秋风凉爽到，焦躁烦恼全跑掉。款款秋意如诗妙，品味欣赏享不了。朵朵秋花眼前摇，芬芳四溢心欢笑。绵绵秋雨入心潮，滋润幸福乐淘淘。立秋到了，愿你快乐无边。
23、夏天夏天悄悄过去留下小秘密，压心底压心底不能告诉你，就在就在立秋过后我要去找你，灿烂一夏的承诺赶快给我兑现，你答应给我的秋波呢，何时才能做成我的菜单？
24、今天是立秋， 传说 ：若在这天收到这个祝福，从此心情会秋高气爽常有人暗送秋波事业如春华秋实，所以立刻送上最凉爽的祝福，快乐健康！幸福美满！
25、酷暑，有人生的滋味；立秋，有心情的体会；炎热与凉风的交替，迷失的是岁月的相会。换季传递祝愿，捎去朋友关怀。愿你心情不赖，生活无限精彩。祝立秋快乐。
26、送一份真诚让你欢笑，送一份祝福让你骄傲，送一份开心让你不老，送一份梦想让你逍遥，送一份真情不要回报，再送你平安才算可靠。
27、拾一片落叶，听两场秋雨，赏三分秋色，得四季收获，喜五谷丰登，保六畜兴旺，聚七彩流光，会八方好友，观九州气象，当十分欣慰。立秋快乐！
28、岁月碾转似美酒，时光流逝已近秋。牵挂之情在心头，祝福之意道出口。天天都有好心情，事事顺心不烦忧。祝你：立秋快乐。
29、秋天的气温中间热俩头冷，病菌也在慢慢滋生；赶快拿起电话，提醒好友亲朋；天气冷暖需要注意，衣服随时有减有增；平时多做运动，不再怕秋天的风。
30、寒冬像冷俊的上司使人冷静促人谨慎；暖春像温和的朋友使人温暖促人欢快；炎夏像热烈的情侣使人激扬促人奋进；立秋像激情过后的老婆？立秋老虎在后面呢。
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幼儿画的特点
《幼儿园教育指导纲要》的正式颁布，标志着我国幼儿教育进入了一个新的历史时期。《纲要》在目标定位上，注重培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现了艺术的本体价值。这种定位恢复了艺术教育原本具有的丰富性、生动性、情感性、人文性和完整性。幼儿园绘画活动是幼儿喜爱的艺术活动之一，而幼儿绘画的指导与评价，在实践工作中长期存在着许多问题，需要我们重新审视。
儿童画与成人画之间有着较大的区别，在儿童画中，包含着幼儿对周围世界天真而又充满热情的感受，反映了他们幼稚却大胆的想法。而在多年的教育教学中我发现，对幼儿的绘画指导，长期存在着重视孩子对范画的模仿，以及对绘画技能的训练，轻视对幼儿艺术想象和艺术创造能力的培养，常常是教师做范例，幼儿模仿，绘画的结果千篇一律，看不到幼儿的性格，也看不到幼儿的思想、创新。这都使幼儿艺术感受能力下降，审美方式遭到破坏，从而使稍有创意的想法和作品，在评价时遭到制止和批评。猜你喜欢：
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