‘壹’ 色彩与生活美术,怎么画
用色彩画出你看到的任何东西，就是 色彩与生活美术。
用色彩画出生活中的东西-- 你的画就是美术作品。
‘贰’ 小学美术作业兴趣绘画作品图片
在美术课堂上，兴趣是浓厚的，而随着教学的深入，这种兴趣就会渐渐地淡薄，于是在随后的美术学习中学生不再积极思考和大胆创作。下面是我整理的小学美术作业兴趣绘画作品。
小学美术作业兴趣绘画作品
小学美术作业兴趣绘画作品1
小学美术作业兴趣绘画作品2
小学美术作业兴趣绘画作品3
小学美术作业兴趣绘画作品4
小学美术作业兴趣绘画作品5
(1)充分利用直观教学手段，培养兴趣。
①直观性的教具可以帮助学生更好地掌握领会教学内容。
我经常收集、制作一些新颖、独特的教具，对学生展示，引发学生学习美术的兴趣。
收集教具一般是图片和小型工艺品，用于欣赏，开阔学生视野。大部分是名家名作和民间工艺精品，也有范图、包装盒之类。这种教具对于开阔学生视野，渲染课堂气氛，培养学生高雅的审美情趣有极大帮助，但这些精妙作品容易使学生产生一种“可望而不可即”的心理。所以，我在教学过程中，还配有另一教具形式――自制教具，进行美术教学活动。
这种教具是教师自己做的，与学生生活较接近，容易在心理上接受。如《吊饰》一课，我制作了两、三个不同类型的吊饰。一拿上讲台，学生马上就被吸引住，赞叹之声不绝于耳，并且产生了自己动手制作的强烈冲动。一方面引起了学生极大的求知欲，另一方面极大地提高了教师在学生心目中的地位。这样就可以起到“亲其师，信其道”的作用。
②利用多媒体教学，培养学生兴趣。
学生虽身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，利用多媒体，驰骋中外，跨越古今，在美术的历史长廊中漫步，在想象的自由天空下翱翔。将审美教育蕴含于“弹指”之间。
进行漫画教学时，利用电脑展示一个形象转换成漫画的动态过程，使学生清楚了复杂的变形过程，大大提高了学习效率。
(2)开展绘画竞赛，培养兴趣。
根据小学生的心理特点，比赛最能激发他们浓厚的学习兴趣。在教学中，适当为学生创设一个竞争和展示的机会，恰当开展一些有益的比赛活动，利用竞争激发学生的作画兴趣，如：每节课的课堂评价时，师生一起将优秀作品挑选出来，及时给予鼓励，并将其中一部分优秀作品贴于走廊的“橱窗展示”内，让他们感受到成功的喜悦。长期这样，学生的绘画积极性提高了，暗地里较上了劲，看看谁画得好，优秀作品可以贴在“橱窗展示”内让别人欣赏了，多厉害。良性循环，学生越画越有动力，对美术是越来越感兴趣。
(3)赋予情感色彩，培养兴趣。
在教学过程中，晓之以理，动之以情，对学习内容赋予感情色彩，学生在学习活动中就不会感到枯燥无味。
比如，在美术课《京剧脸谱》中，教师一进入课堂就播放一段京剧录像，渲染气氛，并给学生以直观感受。然后告诉学生京剧中，人物脸上涂满了花花绿绿的图案，就是京剧脸谱。再介绍脸谱是“心灵的画面”，它以大胆的想象，写意式地勾画出各种不同性格的人物。再展示各种脸谱，并介绍：红脸象征忠正刚烈之人，黑脸象征正直爽快的人，白脸象征奸诈邪恶的人，绿脸象征暴躁蛮横的人，金银脸象征神仙、佛祖、精灵、妖怪……最后让学生分析一些京剧人物，学生的兴趣自然就提高了。
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‘叁’ 暖色画怎么画简单又漂亮
暖色的画用暖色调的颜色去画，比如大红，橘红，朱红，深红这些颜色可以去画一个色调的画。柠檬黄，淡黄，橘黄，土黄等这些颜色可以画一个色调的画，中间可以适当的有一小部分的冷颜色，比如绿色，蓝色等，但面积不能大，一小部分就可以了。
冷暖并不是固定的，而是相对的。同样的一张画用相同的色调可以画出不同的冷暖。所以说对比才能显出冷暖区别，蓝色绿色里面也有暖色，红色黄色里面也有冷色。
注意事项
色彩本来是没有温度、不能感觉冷暖的，只有人的器官触觉才能感知冷热。色彩的冷暖是借用了器官感觉的词语，是绘画中的情感结合实际生活中的情感产生的联想。
看到蓝色的海洋、绿色的树荫、紫色的冰川就会产生凉爽的感觉，所以我们将接近黑、蓝、绿、紫的颜色称为冷性色；看到橙色的阳光，黄色的果实，红色的火焰就会有温暖的感觉，所以将接近黄，橙，红等的颜色称为暖性色。
‘肆’ 谁能帮忙提供几幅简单点的图片，可以拿来画色彩构成渐变的那种。谢谢。这是家庭作业家庭作业。
‘伍’ 小学美术画画简单的作品图片赏析
美术课程标准指出，评价的目的是两个促进和一个改进，两个促进就是促进学生的发展，一个改进就是改进课堂教学。下面是我整理的小学美术画画简单的作品图片。
小学美术画画简单的作品图片
小学美术画画简单的作品图片1
小学美术画画简单的作品图片2
小学美术画画简单的作品图片3
小学美术画画简单的作品图片4
小学美术画画简单的作品图片5
绘画是每个学生都可以用来表达自己思想感情，表现创造力和想象力的形式。低年级学生十有八九喜欢画画，可真正所谓“画的好”的却寥寥无几。其实不然，孩子们的心灵纯真美好、天真烂漫，他们在画画时会把自己单纯、诚实、天真无邪的心态毫无保留的融进画中。可有些老师和其他同学都不能轻易的观察出来，有的老师只能从色彩搭配、构图、比例、线条、明暗等刻板教条地对学生作品作简单的评判，其结果必然劣多优少。
首先，评价使学生普遍存在较严重的焦虑情绪，并由此产生胆怯、退缩等不良心理行为。其次，评价使大多数学生无法体验到自己的成功，无法与老师产生共同语言，有一种无人理解的失落，其结果必然挫伤学生学习绘画的积极性，从而使他们失去了发展过程中必不可少的内部动力。最后，这种评价方式忽视了学生在绘画方面的个体差异，也抹杀了老师的创造性。显然这种评价方式不利于小学美术课程目标的实现，同样不利于小学生的全面发展。
较之传统的评价方式，利用“写画”这个形式进行评价有其突出的优势，它强调绘画与美术学习活动中的表现有机结合，强调对学生的学习过程进行评价，它为小学生美术学习的评价提供了更丰富的依据。
第一，“写画”使学生获得成就感和自信心，不断激发学生学习美术的兴趣和积极性。小学生对美术有一种天生的好奇心，从小就喜欢画画，在这种好奇心的驱使之下产生学习美术的愿望。然而，由于受到各种技能、技巧和天赋的限制，往往不能将自己想要画的东西准确的表现出来，有的学生甚至认为自己画的很丑，从而产生害羞，怕他人嘲笑，怕老师批评，信心不足的心理。而“写画”则充分满足了小学生的好奇、喜欢参与的心理特征，又弥补了画得不太好的不足。在这一过程中，看到自己的作品得到同学和老师的认可，品尝到成功的喜悦，自信心不断加强，从而不断激发学习美术的兴趣。
第二，“写画”的过程也是学生对自己所画的作品进行评价的过程，充分发挥了学生的主体性，注重评价过程中学生的参与。这种参与使评价不再是完全由教师支配的过程，学生在“写画”的过程中对自己的作品也有了一个全新的认识，为自己的优点感到自豪，同时也对自己作品的缺点改之又改。通过“写画”，好的创意技法得到推广，同时对语言表达能力也是一种很好的锻炼。
第三，“写画”有利于教师更好地把握学生的思维动态，深入理解学生的作品，及时发现学生的创新意识，教师与学生之间架起一座双向沟通的桥梁。学生对自己作品所作的“画龙点睛”式的解说也常常给老师带来启迪与灵感，更能全面评价一个学生、一次作业。
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‘陆’ 四年级优秀的美术画画作品图片有哪些
美术教育不仅要注重成果，更应注重实践过程。比如通过“变废为宝”的手工艺品制作活动，引导学生关注和收集日常生活中的废品，运用创造性思维进行加工创造。下面是我整理的优秀的美术画画作品图片。
优秀的美术画画作品图片
优秀的美术画画作品图片1
优秀的美术画画作品图片2
优秀的美术画画作品图片3
优秀的美术画画作品图片4
优秀的美术画画作品图片5
一、贴近生活，在美术生活化中参与情感体验
要树立以学生为主体的观念。教师要调动学生自觉地把学习美术纳入到追求高品质生活所需要的范畴，激发他们学习的兴趣，培养他们成为具有一定艺术素质的美术爱好者。
要引领学生在生活中学习，在创造中学习，实现从“知识本位”到“人的发展本位”的飞跃。例如上《漫画・卡通画》一课，课前我让学生收集自己喜欢的卡通漫画资料，同时我把《猫和老鼠》《宝莲灯》《汽车总动员》等优秀动画片的片段合成到多媒体课件中去。上课时，伴随着音、形、声、色的出现，学生们兴高采烈，注意力马上被吸引过来。这些精彩片段无论在构图、色彩运用、动态造型、摄影技巧等方面都是唯美的典范，感染力极强，学生在愉悦的情境中感受漫画和卡通独特的艺术魅力。我还特地把动画片中学生最喜欢、最熟悉的形象放大，让学生领略漫画、卡通画的艺术共性。在开放、自由、轻松的学习氛围中，学生兴趣盎然，一边积极地和我共同欣赏作品，一边分析其独特的艺术语言与创作技巧。
二、表现生活，激活积极主动的情感体验
要充分相信和尊重学生。教师要积极为他们营造和谐宽松的学习环境，引导和鼓励他们参与丰富多彩的美术实践活动，表现生活中的真善美，帮助他们克服在活动中所遇到的种种困难，让他们感受到学习的快乐，认识到自己的进步，从内心深处激活求知、渴望长进的愿望。
要善于赏识和鼓励学生。在《人物的速写》一课，我先让学生观看一段幼儿园小朋友玩“山山水水，我们都是木头人，谁也不许动”的游戏视频，有趣生动的画面，已经深深地吸引了学生。这时，我马上让学生到讲台做出自己认为最“酷”的各种动态形象，领会生活中的人表现出的各种动态的特征。学生展示了自己快走、慢走、舞动及小孩子游戏时的动态，我把他们渗透到人体结构中，效果非常好。
教学目标要定得恰当。学生初学木刻版画，对木刻一无所知，此时教师的启蒙必不可少，但也不能一味地让他们去临摹课本中某一个图，不能对所有的同学做“一刀切”的苛求，而应鼓励他们举一反三，开动脑筋多作尝试，并分组相互交流学习。之后，刚好碰上学校艺术节，我欣喜地看到学生们都有不同程度的进步，有的学生还学会了课本外的许多新方法，许多画面都来源于生活的某一情景，生动而有趣。我想，这和我在课堂上给予的鼓励和宽容是分不开的。
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‘柒’ 简单风景画（色彩的）
近实远虚，近大远小近的对比强，远处对比弱你只要记住这几点，没什么大问题的 笔触分很多种的,举个例子: 色彩中小笔触的画法
小笔触画法是用较小的笔，连续和高密度用笔形成的画法，它也包括了点彩画法。小笔触画法的用笔可用较小的油画笔或水粉笔。油画笔较硬，笔触力度感强、颜色厚重。水粉笔弹性较好，颜色较薄，形成的效果有所不同。
小笔触画法一身可用小笔触完成画面，在绘画过程中可几枝笔同时进行，也可一枝笔画完。小笔触画法的用笔可随意发挥，也可有规则的排列。小笔触画法因其笔触较小、颜色密度也高、所以在刻画时要求对物体的形体明度关系和色彩关系做到心中有数。运用小笔触画法可先做底，做底的颜色可选择所要表现物体的主色调，用色可稍薄些，这样有利于画面的统一和快速完成。在具体刻画景物时利用小笔调色的千变万化，画出非常丰富的颜色变和冷暖关系。因小笔触画法要求作画时间较长，一般画幅不宜太大。它可用厚薄色结合，以形成丰富的画面效果。小笔触画法的特点是色彩变化多端，画面华丽且富装饰性。
‘捌’ 美术画画图片
以中秋节美术图片为例：
工具/原料：A4纸、勾线笔、水彩笔。
1、先画出嫦娥姐姐的面部五官及头发。