㈠ 动漫图女的，满是歉意跪在地上 旁边放着叠好的衣服。
你这个范围不是一般的大啊
㈡ 卫衣怎样穿搭才时尚
卫衣怎样穿搭才时尚？
可以这么说虽然时尚圈的流行总是千变万化，但是卫衣一定是时尚界坚韧不倒的那一个。它既可以胜任春季的气温，还能够很好的叠穿时髦单品。不管你是想做小仙女，还是青春少女风，运动休闲风或者帅气风，卫衣都可以帮你实现。
1.卫衣和牛仔外套的搭配可以说是最受欢迎的搭配方法之一。这种搭配的特点就是在于卫衣和外套的颜色对比，对比色越明显，层次感就会越明显。选择一些颜色比较亮的卫衣，能够让你整个人更显时尚和清新。
2.如果希望自己的穿着更加有女人味的话，推荐的穿搭就是卫衣搭配裙子。不管是皮裙、牛仔裙还是鱼尾裙，卫衣都可以搭配。卫衣搭配裙子的重点在于一定要露出一些身体的线条，这样整体比例才会好看。
3.冬天温暖时尚减龄的卫衣也可以成为每个人必不可少的入手单品。卫衣搭配大衣是最适合这个季节的搭配风格：卫衣舒适而大衣既有范又保暖，这两者的搭配，把舒适和保暖完美的结合在了一起。混搭的真谛就是将两个风格不一致的单品搭配在一起，却让别人有一种刚刚好的感觉。
4.卫衣和紧身裤的搭配，可以说是瘦人的穿着百搭神器，只要颜色搭配的合理，怎么搭配都是好看的。但是这种搭配的前提是要有一个模特般的好身材，紧身裤还是挺挑人的。
㈢ 孩子专注力训练
1、环境很重要。
2、孩子专注的时候，不要打扰他。
很多宝宝到了一定年龄，比如2岁以后，就能主动安静下来，因为他对某个东西感兴趣，想研究研究。比如，玩水、玩沙、玩土，通常都很专注，这个时候大人不要打扰他，不要怕弄脏衣服而阻止他。
再比如，孩子做作业，家长在旁边指手划脚，要么指出错误，或者说一些无关的询问，都是干扰了孩子的思路。
3、让孩子独立思考，不要急于帮助他。
如果孩子自己在思考问题，在想办法解决，这本身就是专注的表现，家长千万不要着急，不要急于去帮助他。
其实，孩子如果能够独自玩一些没有危险的游戏，家长不应该过多干预，你一喊一叫一插手，当然会影响他的专注力，也会减少他的探索欲望。
而且，家长帮忙越快，孩子独立性越差，造成他的依赖性。比如，他做事不能坚持，做一会没有成功，就急于向你求助。所以，给孩子一点思考的时间吧!
4、家长的作用是“玩花样”，激发孩子的兴趣。
这个时候，就是家长大显身手的时候啦，孩子不感兴趣是因为他玩不出花样，如果大人能够变着法子玩新鲜，就能帮助孩子提高专注力、增强探索的持续时间。
举个自己的例子吧。笑笑刚开始玩积木顶多三五分钟，他只知道一层一层搭起来盖房子，搭一会就跑去玩车。这个时候，我把积木按照颜色和形状分类，他在旁边观察着，觉得很有趣，又跟我参与进来一起玩。过一会呢，我把长条形的积木摆成“轨道”，让小卡车在中间通行，他又觉得很有趣，于是又坐下来一起玩。
还有冰棒棍，我以前的博文中多次介绍过的，能玩出很多花样，这里不赘述了。
5、家长的“示范”，能够有效地感染和带动孩子。
直接举例说明这一点。还是以最熟悉的搭积木为例，笑笑连续搭了七八块高高的，忽然，轰一下倒了，孩子不耐烦，推着积木说“我不搭了”，转身就跑走。我呢，不指责他，也不叫他回来，我就坐在原地，继续摆弄我自己的这一栋房子，我故意让高楼轰一下也倒了，然后我夸张地自言自语:“哎呀，怎么倒了?真可惜，是下面的没放平吧?”我继续摇头晃脑:“没关系，嘿嘿，我再来一次，这一次我每一块都摆的稳稳的，嗯，我一定会比刚才搭的高!嘿嘿。”然后我开始一块一块慢慢搭。我用眼角的余光看见，笑笑没有跑远，他站在那里仔细观察我的一举一动。很快，他被感染了，他兴奋地跑到我身边，说“我也会，我也能搭高高的。”然后，继续专注地做。
6、鼓励孩子，让孩子有“成就感”。
在做事过程中，孩子如果遇到困难，要鼓励他，让他愿意去克服困难，久而久之，就能养成善始善终做完每一件事的良好习惯。另外，成功的喜悦能够刺激孩子再接再厉，当孩子顺利完成一件事情的时候，要及时给予肯定，让孩子在成就感中不断提高自己的能力。当然，不要将
㈣ 怎么画漫画的衣服
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㈤ 这个动漫女生图片的服饰叫什么
哥特萝莉流行于少众的青少年，其中以女性占多。衣着主要模仿英国维多利亚时代的宫廷式服装，是
结合萝莉式的纯真跟哥特风的灰暗颓废两种极端风格而成。从2000年开始在日本被急速的使用。
这派的风格，华丽无比。服装通常是暗色系，发色通常是金发或黑发也可以是白发，化妆要化成病态的白并要带黑眼影，还要配戴银制的饰品造型有特殊意涵的十字架、天使之羽、恶魔之翼、蔷薇、骷髅、蝶、蜘蛛、带刺的藤蔓。其它的元素还有猫、吸血鬼、鹅妈妈故事、爱丽丝梦游仙境、血痕、 伤跟古董人偶。萝莉衣着与Cosplay的分别:萝莉衣着虽然不是Cosplay，但其实亦脱胎自Cosplay，因为在日本有不少哥德萝莉漫画，而这些漫画的女角都很受 Cosplay扮演者的爱好，标准的欧洲风洋装，层层叠叠，花团锦簇的蕾丝花边和灯笼袖—颜色却由传统的粉红、雪白蜕变为神秘的全黑。天真无知的微笑也不再出现，代之以无机质的眼神，空洞的表情，不可接近，不可触摸的神秘感。就好像是宫廷手制的陶瓷人偶，精致无比，却也不带一丝生命的气息。哥德萝莉服饰ロリ年龄层之少女所穿着之服饰， 只是普通的童装 / 少女服饰， 并非所谓的“Lolita / ロリータ服饰”， 两者是完全不同的服饰。ロリータ服饰某些服饰商看中所谓“少女趣味”的市场， 直接将童装 / 少女服饰的纸型放大， 而依此所做出之服饰即为“ロリータ服饰”，这些服饰商也因而被统称为“Lolita Brand / ロリータブランド”。 ゴスロリ服饰以“黑色”、 或“暗色系”为基调的服装，蕾丝、荷叶袖、清薄飘逸的布料、多层次的穿法， 服饰设计上以“Gothic / 哥德式”为主。 Gothic / 哥德式服饰20世纪80年代初期， 英国伦敦流行身穿全黑的服饰，并将脸部的妆画得异常青白的打扮，而此种扮装方式于20世纪90年代末于日本再兴并蔚为风行，此时的哥德式服饰已跟日本视觉系融合。决定性的差异“ゴスロリ”并非只穿着黑或深色系之服饰，且“ゴスロリ”与“穿着黑色服饰的ロリ”最大的差异在于“精神性”，柯赛特的肖像中的女主角的“コゼット”除了基本上ロリ的特质外，更给人一种“偏向奇幻、魔幻的神秘、徘徊于生与死之间的不可思议之魅惑感”。装饰哥德萝莉往往手持有特色的配件，比如巨大的刀剑，威严的十字架。身着繁冗服饰的纤细少女却使用着与其形象不合的武器或宗教标志，此种“不均衡感”也是 “哥德萝莉”的一大要素，另外多见萝莉面无表情地怀抱着残破的洋娃娃或小熊，这些被毁坏的玩具给人的恐怖感，往往是梦魇一般入骨入心的。
㈥ 四岁半幼儿未上幼儿园在家应该怎样学习
我是一名幼儿教师。我觉得孩子的教育是多方面的。 1、你可以给孩子买一些带有图片的故事书，但是文字不要太多的那种。故事内容要易懂。每天给孩子讲故事。 2、这时候孩子是认识颜色敏感期，买一些图片（如日常生活类、动物类、食品类等等）通过颜色和图片增加孩子认识事物的能力。 3、孩子到了语言敏感期。要多跟孩子说话（当然是普通话），让孩子跟着大人学说小儿歌或唱歌等等。 4、孩子应该学数学了。找一些孩子喜欢的东西（实物）和制作一些数字卡。教孩子对应着数字来找实物，学习数字认识。 5、不要什么事都替孩子做。4岁多的孩子要学的东西很多。我们幼儿园4岁的孩子已经会自己擦屁股，自己小便，自己吃饭，自己穿、脱鞋，自己脱衣服、叠衣服了。当然也可以请孩子帮忙做一些小家务，比如拿块抹布、自己把碗送到厨房、自己收拾自己的玩具等等。 6、在家里教孩子有一个弊端就是容易阻碍孩子的正常社交能力。所以，尽量带孩子多出去走走，多和小朋友玩玩。 7、要教宝宝礼貌用语。见到人以后要问好。做错事要知道道歉。有好东西要知道跟朋友和家人一起分享等等。 8、尽量不要抱孩子，不要让孩子有太大的依赖感。多带孩子出去运动，增强体质的同时也可增进孩子与家长的感情。最主要的孩子多出去见见新事物，对孩子有好处。 9、在家里我们可能不注意，经常说一些大人们之间的事情。这些请避免在孩子面前说，会给他们造成不好的影响。 10、作息时间是最重要的。所以，一定要和孩子一起制作一个时间表（如：早7点起床，8点看书...11点半吃饭，12点散步，12点20睡觉等等）。而且每天要跟孩子一起坚持按时间表做事。 虽然说了很多，但是能不能坚持要看家长和孩子的配合情况了。不过，在家里教孩子还是有很多弊端的。还是建议送幼儿园上学比较好。毕竟学校的教具比较全，教学内容比较广泛。你孩子的各方面能力也会得到更全面的发展。
㈦ 如何锻炼孩子的专注力
1、环境很重要。
2、孩子专注的时候，不要打扰他。
很多宝宝到了一定年龄，比如2岁以后，就能主动安静下来，因为他对某个东西感兴趣，想研究研究。比如，玩水、玩沙、玩土，通常都很专注，这个时候大人不要打扰他，不要怕弄脏衣服而阻止他。
再比如，孩子做作业，家长在旁边指手划脚，要么指出错误，或者说一些无关的询问，都是干扰了孩子的思路。
3、让孩子独立思考，不要急于帮助他。
如果孩子自己在思考问题，在想办法解决，这本身就是专注的表现，家长千万不要着急，不要急于去帮助他。
其实，孩子如果能够独自玩一些没有危险的游戏，家长不应该过多干预，你一喊一叫一插手，当然会影响他的专注力，也会减少他的探索欲望。
而且，家长帮忙越快，孩子独立性越差，造成他的依赖性。比如，他做事不能坚持，做一会没有成功，就急于向你求助。所以，给孩子一点思考的时间吧!
4、家长的作用是“玩花样”，激发孩子的兴趣。
这个时候，就是家长大显身手的时候啦，孩子不感兴趣是因为他玩不出花样，如果大人能够变着法子玩新鲜，就能帮助孩子提高专注力、增强探索的持续时间。
举个自己的例子吧。笑笑刚开始玩积木顶多三五分钟，他只知道一层一层搭起来盖房子，搭一会就跑去玩车。这个时候，我把积木按照颜色和形状分类，他在旁边观察着，觉得很有趣，又跟我参与进来一起玩。过一会呢，我把长条形的积木摆成“轨道”，让小卡车在中间通行，他又觉得很有趣，于是又坐下来一起玩。
还有冰棒棍，我以前的博文中多次介绍过的，能玩出很多花样，这里不赘述了。
5、家长的“示范”，能够有效地感染和带动孩子。
直接举例说明这一点。还是以最熟悉的搭积木为例，笑笑连续搭了七八块高高的，忽然，轰一下倒了，孩子不耐烦，推着积木说“我不搭了”，转身就跑走。我呢，不指责他，也不叫他回来，我就坐在原地，继续摆弄我自己的这一栋房子，我故意让高楼轰一下也倒了，然后我夸张地自言自语:“哎呀，怎么倒了?真可惜，是下面的没放平吧?”我继续摇头晃脑:“没关系，嘿嘿，我再来一次，这一次我每一块都摆的稳稳的，嗯，我一定会比刚才搭的高!嘿嘿。”然后我开始一块一块慢慢搭。我用眼角的余光看见，笑笑没有跑远，他站在那里仔细观察我的一举一动。很快，他被感染了，他兴奋地跑到我身边，说“我也会，我也能搭高高的。”然后，继续专注地做。
6、鼓励孩子，让孩子有“成就感”。
在做事过程中，孩子如果遇到困难，要鼓励他，让他愿意去克服困难，久而久之，就能养成善始善终做完每一件事的良好习惯。另外，成功的喜悦能够刺激孩子再接再厉，当孩子顺利完成一件事情的时候，要及时给予肯定，让孩子在成就感中不断提高自己的能力。当然，不要将结果看得太重要，即便孩子还没有达到要求，但只要他有了积极的表现，同样也可以赞美孩子哦。
㈧ 怎么样提高孩子的专注力
(1)以兴趣培养注意力 父亲的管教方式，若是过分严苛或指责，孩子会丧失自信心，也无法集中于事物之上，因此，找出孩子的兴趣所在，并鼓励孩子多接触，如此就能增加孩子对一件事的注意力了。 兴趣是最好的老师，因此也是产生和保持注意力的主要条件。 人们在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，小孩子也是如此。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成。所以家长应注意培养孩子广泛的兴趣，并以此为媒介来培养孩子的注意力。他们的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此，我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养专注力结合起来。
亲，冬天来临了，寒冷会引起感冒、肺炎、老慢支等呼吸道疾病的重要因素。所以，小雪时节，应积极运动，强健体质，经常开窗通风，注意保暖。同时要早卧晚起，保证睡眠；外出时要戴帽、围巾，保护阳气；要做到衣服酌情增减，在温暖的室内不要捂得太严，到温度较低的地方要及时添加衣服；注意脚部保暖，经常用温热水泡脚、按摩和刺激双脚穴位，以促进血液循环。
寒冷天气时人的食欲旺盛，食量增加，胃肠的负担也随之加重，所以，小雪时节应该避免暴饮暴食，少吃油腻、刺激性及生冷食物，戒烟、戒酒，加强体育锻炼，注意保持愉快的心情和良好的心境。
祝亲有一个健康的身体
㈨ 如何培养孩子的好习惯
1、与同学相处的问题
现在的孩子大多数是独生子女，缺乏与同伴的沟通交流，自我意识较强，尤其慢性子的孩子，融入集体更难。在幼儿园里大家都是玩伴，团团围坐在一起；小学里则是同学，和同桌共享一张课桌，角色并不一样。家长要有意识地让子女与同龄伙伴一起活动，找同学感觉。比如带着他们去社区会所，和小区里的同龄伙伴多接触、多玩；也可以创造机会让子女与亲戚朋友家的同龄孩子多亲近。越小的孩子微环境越重要。在班集体中融入得越快，就越早能心无旁骛的投入到学习生活中。
2、养成好习惯熟悉新角色
幼儿园以游戏、活动为主，孩子们总是处在“动”中；而小学则更侧重课堂学习，还得完成一定量的作业，必须“动中有静”。所以要有意识地培养孩子集中精神做事的习惯。比如，有意识地让孩子坐下来看看书或者亲子阅读。我一位同事的儿子，现在高二，一直稳居年级前三名，可是他从小到大一个培训班都没有报过。当我们向她妈妈取经时，她妈妈提到了一个细节，她儿子从小就很喜欢玩魔方，从幼儿园持续的玩到了小学毕业，可以一个人玩上大半天，这也造就了她儿子超强的专注力和自我学习能力。
3、适当的挫折教育
进入小学后，学业慢慢会排到首要的位置，但是家长在关注学业的同时，还应关注孩子的抗压能力。我们家里常常会玩一种扑克游戏，最开始悦悦输了会又哭又闹，还会发脾气说不玩了。其实这也很正常，谁会喜欢输呢？但是哪一项成功不是由无数次的失败累积而成的呢？没有经过挫折教育的孩子易产生抗拒心理。家长应有意识地给孩子进行挫折教育，遇到不合理的要求要坚决拒绝，不管怎么哭闹，久而久之孩子才能适应挫折。
4、平时多劳动主动担任务
入学后，孩子们除了自己的事情自己做外，还要分担班级、学校里的一些劳动任务。平时，家长应要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，如：开、关门窗，扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，能拿出或放回餐具、玩具、用具等。还要学会洗涮碗筷、端菜盛饭、收拾饭桌；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。
㈩ 幼儿园社会教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园社会教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园社会教案 篇1
目标：
1.认识红黄绿、感受色彩美。
2．能在活动中找到与之对应的颜色、巩固对颜色的认识。
重点：
认识红黄绿、感受色彩美
难点：
能找到对应颜色
一．引出活动
教师出示三张大圆、提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。
二．寻找相应的颜色、巩固对颜色的认识
1．游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色、然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”、“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等、巩固对颜色的认识。
2．游戏“大灰狼来了”
1》．（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸、报纸上分别画有三种颜色的大圆圈）、小圆宝宝听音乐在场地四周散步、音乐一停大灰狼就来了、小圆宝宝得马上找到一个家躲起来、否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边）
2》．提出新的游戏要求、引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来、否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）
三．大灰狼被赶走了、幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
幼儿园社会教案 篇2
一、教学目标
1.能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。
2.通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。
3.培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。
4.多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。
二、教学准备
1.动画卡通人物图片4幅
2.气球若干个
3.磁带(小哪咤歌曲)
三、教学过程
(一)、通过看图片认识4个动画小英雄引出课题：
小朋友们，今天我们来上一节常识课!这节课啊，老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。
瞧，它们来了!(给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪咤)小朋友们喜不喜欢它们啊?小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢?(幼儿举手发言，说出它们的本领)小朋友们说他们是不是小英雄啊?
那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊?好，这节课我们就来学习小英雄!
(二)、把四个动画人物分别分成4个代表对，以比赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣：
恩(故意思考的样子)，既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊?1234小朋友们也是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪咤代表队，只要是不管几组的小朋友回答对了问题，我们就等于它们4个一个敌人好不好啊?比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特钔消灭了一个大怪兽。
好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢?(幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的加分)(聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等)可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了!
小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊?不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了，那就是小狗熊了!我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋蛮不讲理的小狗熊。
四、总结
幼儿园社会教案 篇3
一、活动目标
1.托班新生入园，参观所在幼儿园，熟悉环境，初步了解幼儿园的功能分区。
2.引导幼儿说出幼儿园与班级的名称，并了解梭子班级的分布布局。
3.让幼儿初步建立安全感，对幼儿园和班级产生喜爱之情。
二、活动准备
1.课前确保幼儿园和本班内物品安全放置
2.教学课件PPT
3.歌曲《我的幼儿园》
三、活动过程
1.教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，引出本次主题。
（1）小朋友们，今天班上新来了好多小朋友，大家想不想一起参观参观幼儿园呢？
（2）教师带领幼儿参观幼儿园，简单介绍一下幼儿园的功能分区。
小朋友们都已经长大了，爸爸妈妈去上班，小朋友们要在新的家学习知识和本领，这个新的家就是我们幼儿园，看看幼儿园里的小朋友们和老师们，他们都是我们家的成员。
2.教师带领幼儿参观完幼儿园后回到班级，引导幼儿回忆和表达。
（1）请问你知道幼儿园叫什么名字吗？你知道我们班叫什么名字吗？
（2）我们刚刚都经过了哪些地方呢？
（3）你最喜欢幼儿园的什么地方？
3.教师出示教学课件，进入社会大观察环节，引导幼儿观察班级里的功能分区。
（1）请小朋友看看我们办理都有什么东西？
（2）你知道这些东西是做什么用的吗？
4.教师出示教学课件，进入快了探索环节，请幼儿认真挂差，大胆表达。
（1）引导幼儿根据画面中人物实际要求，找到它们最想去的正确地方。
（2）你知道他们想干什么吗？
（3）你能帮助他们找到这些事情的正确地点吗？
四、活动延伸
教师在本次活动结束之后，带有而观察本班记得布局和分区设置，帮助新生幼儿实际了解所在班级各分区的功能。
五、活动总结
很多家长都容易忽略一点，就是本次活动的主要内容，带孩子参观幼儿园。家长其实是可以提请带孩子参观幼儿园的，让孩子尽早熟悉幼儿园、了解幼儿园的新环境，提早稳定幼儿的情绪，为入园的情绪和安全感进行基本初步的建立。
幼儿园社会教案 篇4
一、活动名称：小蜜蜂
二、生成背景：
春暖花开，在寻找中、远足中、游戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”寻找春天的足迹。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。
孩子们最感兴趣的话题：
好奇、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问：
老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？
老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？
老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。
……
对于孩子们的疑问和相互间的谈话，老师并没有马上给出答案或是否定孩子，而是根据孩子们生成的问题，捕捉到最有价值的热点话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得知识，如何激发他们的情感，是教师思考活动设计的关键。
在本次活动中，教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的外形特征，在游戏中知道蜜蜂的勤劳和喜欢采蜜的特质。
三、内容与要求：运用各种手段，帮助孩子认识春天里小蜜蜂的特征。
四、材料提供：
音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工
扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶
环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香喷雾
五、活动与指导：
1、欣赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。
提问：听了故事你喜欢小蜜蜂还是小
熊？为什么你喜欢小蜜蜂呢？
2、游戏：勤劳的小蜜蜂。
重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤劳、喜欢采蜜的特质。
3、音乐游戏：“蜜蜂和小熊”
4、分享品尝蜂蜜。
六、活动反思：
1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，教师运用多种手段让孩子通过直接体验帮助他们认识小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时教师改变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的情绪和行为始终保持积极的状态，帮助了孩子更有效地学习。
2、教学活动的.设计有递进性，层次清晰，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的知识与情感。
3、教师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反应及时调整教学策略的能力。
老师的点评：
1、教师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进行教育效果就很好。
2、整体是由细节组成，教师在教学活动中能注重细节的设计，决定了此教学活动的成功。
幼儿园社会教案 篇5
活动目标
1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。
活动准备
1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。
2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。
活动过程
1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。
图上两个小朋友在干什么？
你喜欢哪个小朋友？
你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友？
2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。
第二个小朋友为什么哭呢？
我们小朋友早上来园应该怎么做呢？我们都来教他，帮助他好吗？
3、请一幼儿上来示范叠衣服。
4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。
5、开展“大帮小”活动。
幼儿园社会教案 篇6
设计意图
中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我设计了《小脚丫不见了》这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过运动游戏去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。
组织形式
集体活动。
活动目标：
1、亲近沙并喜欢赤足玩沙，练习挖深和埋物的玩沙方法。
2、尝试在沙池中进行各种肢体的表现，体验与同伴合作游戏的乐趣。
活动准备：
儿童经验基础
玩过沙子。
环境准备
玩沙服，玩沙帽，玩沙工具若干。
重点难点
学习玩沙的方法。
活动过程：
1、用玩“木头人”的游戏，激发幼儿的兴趣。
小朋友，今天我们在沙池里玩意玩“木头人”的游戏，看一看有什么不一样的感觉？
我们的“木头人”怎么啦？她的脚哪里去了？
2、玩游戏“小脚丫不见了”， 练习挖深和埋物的玩沙方法。
引导幼儿发现木头人不会动的原因。
教师示范如何挖深和埋物，请小朋友们看清楚，老师是怎么把脚丫藏起来的？
3、请幼儿自己来试一试，吧自己的脚丫藏起来。
4、放松活动，在沙池里散步。
活动反思
在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，通过亲身体验去获得经验和知识，尤其是在游戏的过程中获得有益于自身成长的经验。所以让幼儿用小脚丫初步体验、感知不同地面材质的触感，对幼儿进一步了解不同材质的地面产生不同触觉的原因是一种激发。“木头人”游戏是孩子非常熟悉的小游戏，通过这个游戏来让幼儿体验赤足玩沙的乐趣，激发他们用不同肢体动作进行造型，同时也在帮助幼儿练习玩沙技能，在游戏情景中激发幼儿对玩沙的兴趣。让幼儿感受赤脚在不同路面上行走的感觉，发展触觉，同时用合适的词汇表述自己不同的感觉。
幼儿园社会教案 篇7
目标：
四肢协调活动
过程：
1．教师边念儿歌边示范做《动物模仿操》。
2．幼儿跟着录音念儿歌。
3．教幼儿学做《动物模仿操》。
建议：
1．《动物模仿操》的内容和动作应根据各班幼儿动作发展情况进行调整。
2．墙面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些动物粘贴卡片，让幼儿自主地贴贴玩玩。
附：动物模仿操
小小鸡，叽叽叽，(动作：两个食指碰着做，小鸡嘴巴，学小鸡点头走路四次)
爱吃小虫和小米。(动作：下蹲，用小鸡嘴巴做出啄米的动作四次)
小小鸭，嘎嘎嘎，(动作：双臂放在身体两侧，手心朝下，学小鸭左右摇摆走动四次)
跳到水里去捉鱼。(动作：双脚一起往前跳跃2―4次)
小小猫，喵喵喵，(动作：双手五指分开在嘴边，学小猫摸胡须动作四次)
看见老鼠快快抓。(动作：做自然跑步动作，念到“快快抓”时，学做小猫抓老鼠动作一次)
小小鸟，飞呀飞，(动作：张开两臂，上下摆动三下)
飞到树上唱首歌。(动作：边走边拍手两下，念到“唱首歌”时，两臂上举拍三下手)
幼儿园社会教案 篇8
一、活动名称： 《我们都来做元宵》
二、活动目标：
激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。
指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。
引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。
三、活动准备：
做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。
教师、家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。
告知家长此活动的意义，可邀请家长参加。
四、活动过程：
开始部分：
教师向孩子讲述故事《元宵的来历》，并提出有关问题。
基本部分：
教师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。
幼儿尝试做元宵。首先，引导幼儿猜想：元宵是怎么做成的？重点讨论并总结：怎样把元宵做成圆的？然后，引导幼儿尝试用自己讨论的方法制作元宵，重点引导幼儿用团和滚的方法将元宵做圆，感知元宵的滚动。
分组煮元宵。教师引导幼儿观察元宵从沉到浮及从小到大的变化，鼓励幼儿思考并探究；在煮元宵的过程中，元宵有什么变化？为什么元宵刚开始是沉下去的，后来就浮上来呢？
大家一起吃元宵。可邀请家长、幼儿园其他班的小朋友共同吃元宵，分享劳动成果。
n 结束部分：引导孩子用泥做元宵，并且让他们说出元宵的基本做法。
活动延伸：回家把做法交给家长做，并说出元宵的来历。