1. 3岁孩子涂鸦“毁墙”美术生妈妈“妙笔生花”，网友：真是绝了，你怎么看
说起来，在宝妈、奶爸的印象里，很少有不淘气的孩子！特别是3~7岁小孩，一天到晚都像打了肾上腺素一样，格外亢奋！
这些孩子每天都有十余种淘气的方式，其中一种方式就比较令宝妈、奶爸头疼，那就是涂鸦。
大部分孩子都喜欢涂鸦，拿着画笔在墙上、地板、桌子上瞎画，然后就遭到了父母的混合双打……
接下来，就让我们看看关于孩子涂鸦的趣事吧！
孩子在涂鸦画画的过程中，专注力会格外提升，他们会通过对要画的对象加深观察。
譬如，孩子想画鱼，就会观察鱼的身子、眼睛、尾巴等等，这个过程就是孩子观察力训练的过程！
可能，孩子起初涂鸦的确不好看，但是随着孩子的成长，对世界的理解加深，他们会下意识的画出更好的涂鸦。
2. 如何培养3岁孩子学画画
孩子一般在3岁半左右就可以开始学习一些简单的色彩涂鸦。通过一些易操作的绘画工具，认识基本的图形和颜色，学会通过控制自己的手部动作来做色彩的涂鸦。
家长要如何给孩子选择合适的启蒙班和老师?
对于幼儿，家长在选择启蒙班时要考虑课时长短。对于小年龄的孩子（3-6岁）注意力集中的时间不长，如果课程时间安排太长，会影响上课质量，可能会打击孩子的积极性。
在给幼儿选择课程内容时，最好选择些在发挥孩子创造力的同时，还能学习到一些基本绘画技巧的课程。而老师则应该选择有耐心、爱心和亲和力强的，能呵护孩子的创造力并引发孩子思考的老师是首选。
幼儿在学习绘画时应该注意什么？
幼儿学习绘画的过程中，家长切忌不能急躁。不要要求孩子要画得像，或者拿其他小朋友的作品做对比。
这是因为，幼儿的绘画作品不是以画得像为主要目标，而是在于他们有没有掌握不同绘画工具的使用方法和技巧，考量作品更多是看色彩和想象力的表现。绘画分很多派系（如写意、写实、野兽、现代、古典等），这么多风格，为什么一定要纠结像不像。
另外，幼儿在学习绘画的过程中，家长和老师们的鼓励是相当重要的。每个孩子都是小小艺术家，他们有各自的想法，所以表现出来的作品也会千奇百怪。每个人都是独一无二的，不用去拿别人的作品来和自家孩子比较，这样很容易让孩子丧失绘画的主动性和积极性，甚至会抑制其想象和发挥的空间。
3. 学前儿童涂色阶段有哪些
儿童绘画发展要经历如下几个阶段：
一、涂鸦期（1岁半-3.5岁）二、象征期（3.5岁-5岁）三、图式期(5～7岁)三个阶段。
儿童绘画各阶段的特征如下:
一、 涂鸦期（1岁半-3.5岁）
未分化的涂鸦（1岁半-2岁）由于动作比协调，儿童在纸上划出一些随机的点和杂乱的、不规则的线条。靠整个手臂的前后摆动来决定线条的方向，常常涂抹出纸外。
控制的涂鸦期(2-3岁) 由于联系和生理的发育，儿童的动作逐渐协调。儿童能在纸上划出一些重复的线条。手的腕关节活动较前期灵活，儿童的涂鸦已能控制在整张纸内。
命名涂鸦期（3-3岁半）开始意识到所画的线条与实物或自己的经验之间的联系，有明显表达的意图。在涂鸦时一边画一边自言自语地说明了自己所画的东西。
此阶段末，逐渐形成简单的象形图样，迈向下一个发展阶段。
二、 象征期（3岁半-5岁）
造型：儿童常用所画的图像表达自己的意图，但这些图像与事物实体没有直接的关系。仅仅是用简单的几何图形和线条组合来代替实物，只具备事物的最基本部分，没有整体感。
构图：用一种随机、偶然的方式把物体安排在画面上。把每个物体每个人都画成单独的形象，不注意物体的大小比例。但已开始试图表现物体的空间关系。
4. 三岁半的小朋友，最近特别喜欢涂涂画画，想送画画班，会不会太早了
三岁半的小朋友送到画班学习是太早了，三岁半的小朋友手部肌肉还没有完全发育好，只能进行简单的涂鸦训练，送到画班也是让孩子随意的涂抹，或者老师帮忙画，没有什么实际意义。等到孩子6岁的时候可以往画班学习了，这个时候孩子可以画一些稍微具象的事物了，而且也能听懂老师在讲什么，所以不要过早的送去画画
5. 三周岁的小孩所涂鸦的图案有特别的寓意吗
没意义！但是他有自己的想法！
6. 怎样教3岁小孩简笔画``
他抓住幼儿爱听故事的特点,把绘画的枯躁内容贯穿在各种故事之中,以讲故事的方式教画,让幼儿在欢乐中学到知识、...对复杂的物体根据基本形体进行了简化,同时不丢掉认识形体的线条,适合于三岁以上幼儿、儿童、初学绘画的小学生学习 爱玩好动是儿童的天性。因此我们可以通过有趣的学习活动创造愉悦的学习氛围,将学与玩结合起来,寓学于玩,主要形式...绘简笔画 在教学中可使用彩色粉笔,以速写的方法勾画出事物的形象。通过色彩和实物形象激发学生的学习兴趣。 摹灌输给儿童,把学简笔推崇儿童通过自己的观察、想象,大胆泼辣地表现出儿童自己真情实感的作品,幼儿的作品以天真幻想更具特色画称为让儿童掌握绘画“词语”。
7. 孩子如何画画，看看1至9岁孩子的涂鸦变化吧
基本上小孩对手工、绘画、色彩类的东西都非常有兴趣，家长在3岁之前可以给孩子买一些简单的涂鸦工具和橡皮泥，让孩子自由发挥。同时，带孩子看一些色彩鲜艳明快的事物和视频给孩子看。引导孩子用五官多看多想多问，培养孩子的想象力和创造力，把孩子的绘画作品做成成品，这样不但有提升孩子的绘画兴趣，还有纪念的意义，可以和孩子一起做，也可以去网上找些适合的平台，例如涂图鸦或者一些机构。过了三岁之后，如果孩子依然很喜欢绘画的话，建议孩子报名专业的美术培训机构。不要学那种传统美术，要继续开发和保持孩子的想象力，这样孩子长大了不仅喜欢画画，还会喜欢其他的事情！
8. 孩子3岁，经常自己涂画，看到耳朵人艺术的线上美术教学靠谱吗
有幸认识到耳朵人，儿童学画画很值得尝试一下。在接触耳朵人之前，我们大人对于绘画的认识非常浅薄，认为绘画就是要画的像，有时陪孩子画画总是为画什么伤脑筋。初期对于孩子零乱的线条总觉得画的不好，就胡乱指导、妄加评论，结果孩子也很气馁。后来发现在耳朵人艺术，不管孩子画了什么，田老师都会由衷的赞美，还会说这完全是某某大师的风格啊，鼓励孩子就按她自己的方式去创作。
有一段时间田老师带领孩子们在任何物体上进行绘画，我有时下班回家，发现家里的纸巾筒、我们旅游带回来的小竹船都被她画满了线条。一天晚上，我陪她一起画画，她画一只蓝色的游泳圈，我画一个塑料的鸡蛋模型。我看她坐在铺了麻将席的床上，旁边的马克笔排成一排，那只游泳圈很大，但是那个瞬间我觉得她就像一个很有想法的艺术家一样，不假思索，线条流畅自由，还不停的更换颜色。那时才意识到对于孩子而言，这种自由的、随心所欲、没有任何约束的创作能力才真的是最宝贵的东西。
9. 如何教小小孩涂鸦怎么来启蒙儿童画画
宝宝的涂鸦经历不同的发展阶段。从涂鸦的水平，可以推测出他的心智发展水平，并据此施以相应的教育。 第一阶段 乱画或偶然的涂鸦画(1岁～2岁或2.5岁) 宝宝的乱画是由手和臂膀的简单运动留下的痕迹，由一定数量的线条组成。 特点：手指紧紧地握着绘画工具，手腕很少移动。线条的方向和长短是靠手臂的前后摆动决定的。画线条时，画笔很少离开纸，只有当线条画到尽头时才离开，这是一种无控制的涂抹，是为了满足宝宝的动觉经验，实际上是运动神经协调活动的一种标志。 〖教育建议〗 当你看到宝宝画的画面上大多是不规则的、弯弯曲曲的线条，有的甚至还画出纸张之外，说明宝宝还不能控制肌肉的动作，不能很好地完成需要控制肌肉的工作，如吃饭、穿衣、扫地等。而你的任务就是鼓励宝宝使用动作，随意涂鸦，如在日常活动中加入一些穿珠、捡豆子之类的游戏活动，促进宝宝手眼协调发展。 第二阶段 受控制的涂鸦画(2.5岁～3.5岁) 宝宝的绘画乍看起来，没有明显的差异，然而仔细观察之后，你会发现这时的涂鸦，已经受到了视觉的控制，和第一阶段的涂鸦画不同。宝宝在涂鸦时非常注意自己的笔端，有时为了看自己画出的痕迹，鼻子都几乎贴到纸上了。因为手腕肌肉、骨骼活动能力的增强，宝宝能画出错综复杂的图形和弯曲杂乱的图形，腕关节比较灵活，握笔姿势几乎接近成人。此阶段的涂鸦是重复性运动的控制，是运动和视觉行为的协调性加强的结果。 〖教育建议〗 宝宝通过这一阶段反复涂鸦的动作练习后，慢慢发现有些线条是可以控制的，这是一项很重要的经验，他会从这种控制感觉中获得信心，不妨激励他继续探索和体会这种肌肉运动，以达到动作的协调。这个阶段的宝宝除了在纸上涂涂抹抹外，没有其他创造意图，他很满足于这种肌肉运动感觉和对它的熟练掌握。 此时你千万不要急于求成，硬教给宝宝各种绘画技巧。你要做的是给他提供绘画时所必需材料：粗一些的铅笔、蜡笔、纸(最好是大张的纸)、无毒的颜料等等。适当采用一些宝宝感兴趣的方式引导他有控制地绘画。例如你先画出树木、小草、池塘、举着伞的小兔子等，边和宝宝说“下雨啦！下雨啦！”，边让他添上七彩的雨点。在练习画线时，你可以先画好可爱的小鸡，再让他画些小虫来喂小鸡。 第三阶段 命名的涂鸦画(3.5岁或4岁) 宝宝开始给自己画出的符号取名字，你很难看懂，除非你像他一样具有非常丰富的想象力，才能看出涂鸦画中画的是水还是飞奔的狗。宝宝开始画命名的涂鸦画时，并不是事先想好了题材后再画，而是看画好的符号像什么，就取什么名字。例如，线条画得多起来了，画面起了变化，或是想法改变了，命名也随之起了变化。对涂鸦命名，是宝宝思维发展过程中的一个重要标志，显示出宝宝从以动觉经验为重点向形象思维过渡，认识到了形象与外界之间存在关系。 〖教育建议〗 对宝宝的涂鸦画千万不能以“??”或“不像”来评判。只要他能对自己的画给出一种解释，哪怕你听起来十分幼稚可笑。在天真童趣的世界里，一团乱七八糟的线条，可能都在讲述某个非常有趣的故事；一些看来不合逻辑、不符常理的画法，可能正是他的创意所在。 明智的做法是不要问宝宝“你画的是什么？你为什么要这样画？”，简单有效的办法是大声描述你从画面上看到的形象，“我看见左边地上蹲着一条小狗……”然后等待他的反应，通常宝宝会修正或补充这些图画中的信息。你还可以通过画面上的形象与宝宝对话，“我想问这条小狗一个问题……” 如果用心去观察和欣赏宝宝的作品，你会发现那不是简单的一幅画或漫无边际的涂鸦，而是他心迹的写照，你才能走进他的内心世界，才能调动他创造的积极性，才能使宝宝的想象空间不断得到拓展。耐下心来，学会聆听并接受宝宝内心的感受，你会有意想不到的收获。
10. 请教绘画上应该怎么引导孩子，娃三岁
宝宝：“我不画画，就是不画”（生气中......）
妈妈：“前几天不是挺喜欢画画嘛，怎么今天就不画呢？”
宝宝“反正我就是不画，哼~”
......
直到上中学，才开始接受绘画技巧的培训。后来人家顺利的考上了北影动漫专业，目前已是动漫界小有名气的漫画家。
所以说，我们不能单纯的以成人眼中像或是不像来作为评判儿童画的标准，什么阶段有什么阶段的标准和要求。
儿童时期重点是开发思维和想象力，拔苗助长或本末倒置往往会毁掉一个有潜力的小画家。