① ps图片怎么去雾
这项功能存在于Photoshop CC的Adobe Camera Raw插件中，不过必须得是最新的9.1版以上。
操作时基础面板倒数第三个就是去除薄雾，向右拉动就是降低薄雾度，具体的大家可以根据情况进行选择。
将预览设为效果对比模式，可以看到去雾后的前后对比明显，右侧区明显要比原图清晰明快，远方的建筑业在逐步显现出来。
此外你也可以对某些照片尝试添加雾化功能，很多时候也会收到意想不到的结果。限于篇幅有限，这里就不再一一举例了。
去雾就能加雾，照片加上雾化效果，很多时候也能收到不错的表现。其实去雾也能通过调整对比度或是曲线的方法。但是ACR用起来更方便更快捷
② 小花仙的纯净水雾在哪里有图最好！
好找极了，就在一进去美里湖东部，就是有时候会卡，所以要刷新才行
③ 二年级上册语文19雾在哪里思维导图拟人句是什么意思
用拟人的句式描述的《雾在哪里》的思维导图，
首先雾是一个淘气又顽皮的孩子，这个孩子做了什么顽皮的事呢，它藏起了大海藏起了天空藏起了海岸，藏起了一切，最后它又把自己藏了起来，然后一切都又出现了
④ 手机美图秀秀去雾在哪里
打开【美图秀秀】-【美化图片】，选择照片，点击左下角【智能优化】-【去雾】就可以找到了。
注：美图秀秀必须要3.8.1才有去雾功能，没升级的赶紧去升级吧!
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⑤ 美图秀秀烟雾特效在哪
美图秀秀制作烟雾效果的步骤：
所需材料：美图秀秀、烟雾素材。
一、打开美图秀秀，点击右上角“打开”，选择要修改的图片，点击“打开”。
⑥ 手机美图秀秀去雾在哪怎么用手机美图秀秀去雾功能使用教程
打开【美图秀秀】-【美化图片】，选择照片，点击左下角【智能优化】-【去雾】就可以找到了。
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⑦ 请问各位，恶魔城月下夜想曲，魔导器毒雾在哪里捡到给个回答，最好给个图，我路痴，不知道哪里是哪。...
上逆城空中陵墓打完雷兽，很强的BOSS（用吸血盾狂赚经验的那个），之后走到房间尽头就有那个魔导器。
《恶魔城X：月下夜想曲》是KCET（PS版）、KCEN（SS版）开发，Konami发行的一款动作角色扮演游戏。
《恶魔城X：月下夜想曲》于1997年PS平台上发行，1998年在世嘉SS平台上推出移殖版。[1]2007年KONAMI在微软XBOX360上推出了月下的XBOXLIVE下载版。同年推出PSP版的《恶魔城X：年代记》，当中附赠了《月下夜想曲》复刻版。
魔导石分为：
劣化魔导石、一般魔导石、优质魔导石、精致魔导石、完美魔导石。
魔导石属性分为：基础属性加成、效果属性。
优质以上的魔导石有概率出现“效果属性”。
单个魔导石可出现多条属性，劣化魔导石和一般魔导石最多出现2条属性，优质魔导石最多出现4条，精致魔导石及完美魔导石最多出现5条属性。
⑧ 雾在哪里教学设计及反思
［教学目标］
知识与技能
1.认识本课13个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好雾说话时的语气。
3.知道有雾的时候，不同的场景会有怎样的变化。
情感态度与价值观
感受雾的神奇，知道有雾时是怎样的情景，愿意留心观察自然、观察生活，感悟大自然的奇妙无穷。
［教学重难点］
1.识字、写字。朗读课文，尝试读出雾说话时淘气、天真的语气。
2.在朗读课文基础上，能展开想象练习说话。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程达标检测
一、猜谜听故事，揭示课题
1.猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）
2.根据学生回答，板书：雾。
3.看动画，听故事：听了这个故事，你觉得雾怎么样？（淘气）
4.揭示课题——雾在哪里。
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，要求：
（1）借助拼音把课文读正确，注意标点的停顿。
（2）自学课文中的生字，读准音，记住形，不明白意思的字词可以提出来。
2.指名分段读课文。
3.师生点评并正音。
4.思考：雾到了哪里？把什么藏起来了？（相机板书）
三、学习第1自然段
1.指名学生读第1自然段。
2.文中说雾是个“又淘气又顽皮”的孩子，为什么这么说呢？
第二课时
一、复习字词
师：淘气的雾宝宝把今天学过的字词也藏起来了，你能找到它们吗？
1.回顾所学字词，并随机出示字词。
2.抽读生字、词语。
3.读一读。
淘气顽皮于是
变暗岸边街道
桥梁甚至躲藏
二、研读课文，理解内容
（一）学习雾说的话
1.指名分段读课文，找找淘气的雾说了哪些话。用横线画出来。
2.交流、理解重点句子。
（1）师：自己试着读读这些句子，说说雾淘气在哪儿。
（2）选择自己喜欢的句子读一读，并说说喜欢的理由。
（3）教师用“这片雾真淘气啊，一会儿说……一会儿说……一会儿说……”的句式引读上述语句。
3.过渡：雾要把这么多景物藏起来，这下，有意思的事发生了。
（二）学习描写大雾时的情景的语句
1.让我们再读读课文，想一想：雾把景物藏起来后，出现了什么情况呢？用“”画出相关的句子。
2.交流第3自然段。
（1）老师引读第3自然段。（于是，他把……无论……还是……都……）
（2）师：能想象当时的情景吗？男女生交换朗读课文，试着闭上眼睛，想象一下当时的情景吧！
3.交流第4自然段。
（1）老师引读。（于是，他把……四周变暗了，无论……还是……都……）
（2）用学过的方法理解“连同”。
（3）比赛读。
4.交流第6自然段。
（1）指名读句子。
（2）句子中为什么要用“甚至”？（所有的东西不管大小都被雾藏了起来。）
通过范读、模仿读等各种方法反复朗读，帮助理解“甚至”一词。
5.根据课文内容填空。
雾说，他要把藏起来，他要把藏起来，他要把藏起来，他要把藏起来……
6.读第3自然段，完成填空。
他把大海藏了起来。无论是、，还是，都看不见了。
7.读第6自然段，想一想，雾把海岸连同城市都藏起来了，他还会把什么藏起来？
8.读课文，理解填空。
雾最后把自己藏了起来，不久，大海连同......街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
9.没想到，淘气的雾能把这么多东西藏起来，它再也没有东西可藏了，现在竟把自己也藏了起来，结果怎么样了呢？
（1）读句子。
（2）男女生比赛读。
（3）雾把自己藏了起来，很多东西都露了出来，除了书上说到的这些，还有哪些东西也露了出来呢？请你仿照课文的句式说一说。（学习用“把”字句说话。）
（提示：指导时应该注意打开学生的想象，开拓学生思路，尽力表现雾的淘气，试着说出童趣来，并引导学生注意标点符号。）9.用“连同”写一个句子。
三、指导写字
1.观察生字在田字格中的位置。
久：独体字，以“撇”起笔，第二笔“横撇”在田字格中的位置要放正。
步：上“止”下“”，下部与“少”相比，少一点。
2.学生书写，教师巡视指导
教学反思
《雾在哪里》这篇课文作者运用拟人化的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，用生动有趣的语言形象地展现在孩子们的眼前。 因此，在教学中我主要围绕雾“淘气”“藏”来设计。抓住雾“淘 气”，雾把什么“藏”了起来等问题，引导学生采用不同的形式来进行朗读。让学生边读边思考，在读中悟，在读中加深对课文的理解。
一、朗读训练力求扎扎实实
语文学习“以读为本”，“读中体会”。对于低年级的学生而言，“读”更是重要，这对于理解语言、感受人物情感的能力培养，逐渐掌握朗读的技巧有“推波助澜”的作用。课中，我把“雾”说的五句话作为朗读的重点，通过多形式的朗读来体会“雾”的淘气，充分利用个别学生示范读来感染其他学生，再读时自然而然地表现出“淘气”的特点。另外，很多时间都花在朗读课文上，培养学生读的兴趣和习惯，在熟读基础上理解，与文本间的交流更为密切。
二、语言训练力求扎扎实实
引导学生找课文中语言来说，自由选择内容练习说话，将学习的主动权给了学生，并将课文语言内化为学生自己的语言，培养了语感。而根据图片仿照课文，展开想象练习说话，也是语言训练的重要环节，因为有图片，学生有话可说，因为前面有句式训练的铺垫，学生语言表达也很流畅，连能力较弱的学生也有了说的积极性。课堂不再是少数学生的课堂，学生们学得更积极、主动了
⑨ 怎样画漫画里的雾（最好带图，带图加分）
你可以先去【绘学霸】网站找“动漫设计”板块的【免费】视频教程-【点击进入】完整入门到精通视频教程列表： www.huixueba.net/web/AppWebClient/AllCourseAndResourcePage?type=1&tagid=304&zdhhr-11y17r-155197921
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⑩ 美图秀秀中的去雾在哪里啊找不到。。。
打开美图秀秀---打开一张图片----在最上面点击美化---右边特效展示点击基础-----左边第一列第三个