① 如何设置word中的文字与背景一样颜色
方法一：
1、选中需要设置颜色的文本；
2、单击开始---->字体颜色，在下拉选项中，选择所需要的颜色即可，如图所示。
② "文"字的图片背景白的 字是黑的
这些够了吧.
③ 如何用PS去掉文字图片的背景
1、首先打开PS软件，然后在PS中打开需要处理的文字图片。
④ WORD怎么把文本框里的字底下透出背景图片
WORD把文本框里的字底下透出背景图片，可将文本框形状填充设置为无填充颜色即可。
方法步骤如下：
1、打开需要操作的WORD文档，点击文本框使之处于编辑状态，在绘图工具中，找到并点击“形状填充”。
⑤ 谁帮我做个“文”字的图片，背景要透明的，加点小图。蓝色和淡紫色的。谢谢
这个好看吗
⑥ word文档的文字的背景图怎么弄步骤详解，比如下面的图片的
如下：
1、用Photoshop 制作一个21x29.7cm的画布。
2、选择前景色为蓝色偏暗，背景白色。
3、使用渐变工具拉出渐变色，之后用矩形选框工具隔行删除。
4、再保存为PNG或者JPG格式，
5、应用的时候可以插入图片到WORD文档中，调整位置。
⑦ 文中介绍《清明上河图》的方法有哪些优点
1、从右至左的画面空间顺序。
2、能够对画卷进行详细的描述，且条理清晰，便于读者理解。
本文是一篇介绍我国宋代着名画家张择端创作的画作《清明上河图》 的说明文，主要描写了宋朝时期手工业的繁华，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。为清明上河图的出现奠定了背景，具有丰厚的社会底蕴。
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《梦回繁华》是人教部编版八年级上册语文教材中的课文，由卫东参与录制。将画作所表现的北宋时期汴梁都城的“繁华”尽量表现出来。
主要介绍《清明上河图》的绘画特点以及绘画的空间顺序。并且通过列举文中的内容来说明问题，简要地介绍了作者的生平，并且引出了《清明上河图》，介绍了这幅画作背后蕴含的历史意义，反映了当时宋朝的盛世假象。
⑧ ps修改图片上文字的几种方法 图+文
1）背景单纯的文字修改 2）背景规律的文字修改 3）背景混杂的文字修改 1）背景单纯的，即是指，要修改的文字部分背景的颜色只有一种色。比如在黑色背景上的白色文字。要修改这样的文字，只需要用“吸管”，点一下背景的颜色，然后换到“画笔”工具，在文字上涂抹。 2）背景有规律的，即是指，背景部分是有逻辑的、区域性的，像格子地板砖，可以有规律复制。要修改这样的文字，要用“矩形选框”工具选择文字周围有规律的部分，右键，复制选区，再用“移动”工具移动它覆盖文字的部分。 3）背景混杂的，指背景非纯色、无规律，面对这样的图片，可以使用“仿制图章”加“修复画笔”结合处理。“仿制图章”工具是将参照点的内容原原本本一丝不漏地粘贴到目标地方；“修复画笔”是将参照点的内容与目标点的内容相结合，系统自动判断作出修复。 背景更加混杂，而且很难修改的图片，只能两个办法：弃车保帅，裁剪掉文字部分；或者掩耳盗铃，用显眼的新文字覆盖原来文字。 倒数第二步，添加文字。用到的工具是“横排文字工具”和“移动工具”。选择“横排文字”，在图片上需要写上文字的地方点一下，鼠标变成闪动光标的时候可以开始打字。打完字之后点一下“移动工具”结束打字，还可以移动文字位置到合适地方。 最后一步，保存。保存的时候选择“存储为...”或“保存为...”，可以填写更多保存信息。最关键一步，保存的时候必须选择保存格式为JPEG格式。否则有些图片默认保存为PSD格式则不能上传到网络。然后在弹出的JPEG选项中，图像质量选9，其它默认即可。
⑨ 文中的虚词有哪些
《送东阳马生序》中的虚词只有：
1、“焉”，在本文的意思是代词，代指向老师（请教）。
2、“也”，语气助词，用于句末。
3、“乎”，辅助词，语气词，在句末，表示疑问，相当于“吗”。
4、“矣”，辅助词，用于感叹，可译为“了”。
原文：
俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
白话译文：
等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。
住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。
此文出自明代·宋濂《送东阳马生序》
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写作背景：
《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难。
明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江（浙江省浦江县）到应天（今江苏南京）去朝见，同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写下了此篇赠序，介绍自己的学习经历和学习态度，以勉励他人勤奋。
宋濂为人宽厚诚谨，谦恭下人。此文也是一如其人，写得情辞婉转，平易亲切。其实按他的声望、地位，他完全可以摆出长者的架子，正面说理大发议论，把这个青年教训一通的。然而他却不这样做。他绝口不说你们青年应当怎样怎样，而只是说“我”曾经怎样怎样，自己放在与对方平等的地位上，用自己亲身的经历和切身的体会去和人谈心。
不仅从道理上，而且从形象上、情感上去启发影响读者，使人感到在文章深处有一种崇高的人格感召力量，在阅读过程中，读者会在不知不觉中缩短了与作者思想上的距离，赞同他的意见，并乐于照着他的意见去做。写文章要能达到这一步，决非只是一个文章技巧问题，这是需要有深厚的思想修养作基础的。
作者简介：
宋濂（1310年11月4日－1381年6月20日[2]），初名寿，字景濂，号潜溪，别号龙门子、玄真遁叟等，汉族。祖籍金华潜溪（今浙江义乌），后迁居金华浦江（今浙江浦江）。元末明初着名政治家、文学家、史学家、思想家，与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”，又与章溢、刘基、叶琛并称为“浙东四先生”。
朱元璋问宋濂作为帝王，应该读什么书为主，宋濂推荐给朱元璋《大学衍义》，朱元璋于是命将书中内容贴在宫殿两边墙壁之上，召集大臣，让宋濂给大臣讲《大学衍义》中的内容。
洪武六年（1373年）二月，朱元璋召四方儒士张唯、王辉等数十人，将他们都任命为翰林编修，以宋濂为其师。七月三十日，升任翰林侍讲学士，知制诰，同修国史，仍兼赞善大夫。八月十六日，与詹同同任总裁，奉命修《大明日历》，九月开馆，至次年五月修成，又辑其中五卷为《皇明宝训》。同年九月，朱元璋为散官分阶定俸，任命宋濂为中顺大夫，命他参中书大政，宋濂婉辞。
洪武七年（1374年）十一月一日，朱元璋命宋濂等考定丧礼服制。洪武八年（1375年）十月，宋濂跟随太子朱标及诸位讲武中都。洪武九年（1376年）正月十日，朱元璋命宋濂与朱右等定王国所用礼。六月，除任翰林学士承旨，其余兼官如故。
洪武十年（1377年），宋濂告老还乡，朱元璋亲自饯行，并命宋濂之孙宋慎送其回家。宋濂以头叩地辞谢，并约定说：“臣没死之前，请允许臣每年来宫内觐见陛下一次。”回乡后，宋濂每年乘着帝庆节的机会如约进京陛见。